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最新幼兒園教師培訓(xùn)方案

時(shí)間:2024-07-18 19:05:41 方案 我要投稿

最新幼兒園教師培訓(xùn)方案(通用8篇)

  為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編幫大家整理的最新幼兒園教師培訓(xùn)方案(通用8篇),歡迎大家分享。

最新幼兒園教師培訓(xùn)方案(通用8篇)

  最新幼兒園教師培訓(xùn)方案1

  一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

  堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以《指南》為主線,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍,通過教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,營造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。

  培訓(xùn)重點(diǎn):

  1、通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng),進(jìn)行全園培訓(xùn),使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長。

  2、以“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)為載體,提升教師的課堂教學(xué)能力,通過聽課、評(píng)課等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

  3、開展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),以教育教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,通過老師們敘述自己的想法、看法,從而解決教育教學(xué)中的困惑。

  4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),教師積極學(xué)習(xí)《指南》,能將理論與實(shí)際相結(jié)合。

  二、主要內(nèi)容和基本形式

  加強(qiáng)園本教研,提高教師教育教學(xué)能力

  1、為提升教師的備課能力,提高教師教育教學(xué)能力,本學(xué)期我們開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)來推進(jìn)和提升教育教學(xué)活動(dòng)。

  在同課異構(gòu)活動(dòng)中,以教研組組長牽頭,園長、保教主任分頭參與教研組的活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。由不同的老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解,自己備課上課,其他老師通過課的對(duì)比,找出他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)集體討論并加以解決,對(duì)于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享,拿出自己的調(diào)整方案,并由其他老師進(jìn)行第二次上課,切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,做好過程性資料的積累工作。

  2、密切結(jié)合實(shí)踐工作開展各類培訓(xùn)

  開展多元化的教研活動(dòng),針對(duì)教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,從而找出解決的方法,解決各類難題。

  規(guī)范常規(guī)管理,提高保教質(zhì)量

  1、規(guī)范一日活動(dòng)組織管理,促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展

 。1)、要求教師嚴(yán)格遵守一日作息制度,確保幼兒每天有1小時(shí)戶外體鍛,2小時(shí)戶外活動(dòng)。要求教師和保育員以《指南》為指導(dǎo)領(lǐng)會(huì)其精神,認(rèn)真做好保教工作。

  (2)、根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的`精神樹立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念,要求教師把一周課程計(jì)劃內(nèi)容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的有效管理。

 。3)、開展“促進(jìn)規(guī)范、提升質(zhì)量”調(diào)研,中層領(lǐng)導(dǎo)確保每月一次調(diào)研,繼續(xù)圍繞《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》加強(qiáng)一日保教活動(dòng)的開展。尤其要關(guān)注常態(tài)教學(xué),關(guān)注除集體教學(xué)活動(dòng)外的日常生活與游戲活動(dòng)。

  加強(qiáng)骨干教師、師徒結(jié)對(duì)的引領(lǐng)、示范作用,真正體現(xiàn)以老帶新。

  針對(duì)幼兒園年輕教師居多的現(xiàn)狀和幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)的開展情況,通過師徒結(jié)對(duì)、骨干教師示范課、各行政領(lǐng)導(dǎo)推門課等方式提升教師的集體教育教學(xué)質(zhì)量。師徒結(jié)對(duì)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要方式,我們要立足幼兒園實(shí)際,從建立師徒結(jié)對(duì)關(guān)系、舉行結(jié)對(duì)儀式、加強(qiáng)過程管理、表彰優(yōu)秀對(duì)子等方面促進(jìn)此項(xiàng)工作,使年輕教師盡快成長起來。

  三、保障措施和預(yù)期效果

  我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視園本培訓(xùn),把園本培訓(xùn)以計(jì)分制度,鼓勵(lì)老師參加,如把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核,年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤,參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn);仡20xx學(xué)年,我們的教科研培訓(xùn)取得了令人可喜的成績,三位老師獲得了區(qū)教壇新苗稱號(hào),并且我園獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的榮譽(yù),當(dāng)然我們的培訓(xùn)還存在著很多不足的地方,相信在園領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)意指引下,在全體教師的團(tuán)結(jié)努力下,我園的園本研修工作將會(huì)發(fā)展的越來越好。

  最新幼兒園教師培訓(xùn)方案2

  為加強(qiáng)我縣干部教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,按照xx縣中小學(xué)干部教師培訓(xùn)規(guī)劃,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,特制定XX年暑期干部教師培訓(xùn)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育為目標(biāo),以創(chuàng)新學(xué)校管理和教育教學(xué)改革為重點(diǎn),精選培訓(xùn)內(nèi)容,強(qiáng)化過程管理,通過對(duì)干部教師有計(jì)劃、分層次的培訓(xùn),使參訓(xùn)者在師德修養(yǎng)、學(xué)校管理、教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平等方面顯著提高,為引領(lǐng)、助推干部教師專業(yè)化成長,培養(yǎng)出一批名校長、名教師夯實(shí)基礎(chǔ)。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  全縣中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部及教師。

  三、培訓(xùn)地點(diǎn)

  縣教研訓(xùn)中心和第二中學(xué)。

  四、培訓(xùn)形式

  采用封閉式集中培訓(xùn)形式。

  五、培訓(xùn)要求

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)?h局成立XX年暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局長孫xx任組長,副局長黃xx及教研訓(xùn)中心常務(wù)副校長楊xx任副組長,縣局人事科科長軒xx、教研訓(xùn)中心副校長劉xx、郭xx及教研訓(xùn)中心高中部主任周xx、小學(xué)部主任陳xx為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)的組織管理,縣教研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。各基層單位要將教師培訓(xùn)工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機(jī)遇,切實(shí)認(rèn)識(shí)到組織教師培訓(xùn)與提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全面培訓(xùn)工作;要開好培訓(xùn)動(dòng)員會(huì),做好參訓(xùn)人員的`思想教育和安全教育工作,督促相關(guān)人員按時(shí)、全程參與培訓(xùn),同時(shí),全面協(xié)調(diào)好參訓(xùn)教師培訓(xùn)和生活,確保暑期培訓(xùn)扎實(shí)有效開展。

 。ǘ┩怀鲋攸c(diǎn),保證質(zhì)量?h局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要根據(jù)目前干部、教師在教學(xué)改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題,確定培訓(xùn)重點(diǎn),確保培訓(xùn)有的放矢,求實(shí)、規(guī)范、有效開展,不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓(xùn)外,還要按要求組織好校本培訓(xùn)。

  為幫助各單位搞好自主培訓(xùn),縣教研訓(xùn)中心組織了培訓(xùn)資源(包括專題講座和教學(xué)資源庫中資源),為各單位提供菜單式服務(wù),各單位可與縣教研訓(xùn)中心相關(guān)部門聯(lián)系自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容。

 。ㄈ⿵(qiáng)化管理,嚴(yán)格獎(jiǎng)懲?h局將把干部教師參加暑期培訓(xùn)情況與學(xué)校目標(biāo)考核相結(jié)合,與專業(yè)技術(shù)考核、職稱評(píng)審、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作相結(jié)合,無正當(dāng)理由不參加培訓(xùn)或培訓(xùn)成績不合格者,按下列規(guī)定處理:一是當(dāng)年專業(yè)技術(shù)人員年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀;二是取消當(dāng)年職稱評(píng)審資格;三是取消當(dāng)年各級(jí)優(yōu)秀教師評(píng)選和各類先進(jìn)評(píng)選資格;四是扣除當(dāng)年績效工資的5%;五是當(dāng)年繼續(xù)教育不予驗(yàn)證。局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要實(shí)行人性化管理,為參訓(xùn)干部教師做好各種學(xué)習(xí)和生活保障工作,安排好食宿,安排好培訓(xùn)班主任和值班教師,組織好健身娛樂活動(dòng)。要強(qiáng)化出勤、考核和實(shí)踐環(huán)節(jié),做好培訓(xùn)過程的反饋和改進(jìn)工作;要建立教師培訓(xùn)檔案,并將干部教師參訓(xùn)情況及效果納入教師檔案。各單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究縣局培訓(xùn)方案,領(lǐng)會(huì)精神,出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)、約束機(jī)制提高教師參訓(xùn)的積極性,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

  六、注意事項(xiàng)

 。ㄒ唬﹨⒂(xùn)人員要處理好工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系,全身心參加培訓(xùn),妥善安排好家庭事務(wù),參訓(xùn)期間統(tǒng)一在教研訓(xùn)中心食宿,無特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假。確需請(qǐng)假要認(rèn)真履行請(qǐng)假手續(xù),由參訓(xùn)人員向本單位一把手請(qǐng)假,一把手再向培訓(xùn)主管部門領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,培訓(xùn)部門主管領(lǐng)導(dǎo)將出勤情況匯總后上報(bào)主管局領(lǐng)導(dǎo)審批。

 。ǘ﹨⒂(xùn)人員要自帶培訓(xùn)所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品(行李由縣教研訓(xùn)中心提供),往返要注意交通安全。

 。ㄈ﹨⒂(xùn)人員要服從教研訓(xùn)中心管理,遵守培訓(xùn)規(guī)章制度,愛護(hù)公共設(shè)施,注意節(jié)約,保持學(xué)習(xí)及住宿場所衛(wèi)生,培訓(xùn)結(jié)束后,按要求搞好教室、宿舍衛(wèi)生。

  最新幼兒園教師培訓(xùn)方案3

  一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

  隨著幼兒教育改革的深入,我們?cè)絹碓秸媲械母杏X到:幼兒教師的素質(zhì)越來越受到關(guān)注與重視,而教師素質(zhì)的提高又取決于園本教研的質(zhì)量。就目前基礎(chǔ)教育的發(fā)展水平而言,立足于幼兒園的園本教研是最經(jīng)濟(jì)、最有效、最具有活力的一種教師專業(yè)化發(fā)展的主要形式。教師是園本教研的主體,又是教研的對(duì)象,這是“園本教研”的顯著特征之一。而本學(xué)期園本培訓(xùn)的主要目標(biāo)和重點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、注重理論知識(shí)學(xué)習(xí),增強(qiáng)教科研意識(shí);

  2、加大常規(guī)教研力度,完善教科研機(jī)制;

  3、豐富園本教研形式,增強(qiáng)教科研氛圍。

  二、主要內(nèi)容和基本形式

  1、注重理論知識(shí)學(xué)習(xí),增強(qiáng)教科研意識(shí)。

  鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí),通過閱讀網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志等資料來提升理論知識(shí)更新教育理念,增強(qiáng)理論功底。結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際,更好地指導(dǎo)日常教育科研活動(dòng)的有效開展。

  幼兒園積極為教師提供學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì),有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),同時(shí)派送骨干教師參加省市級(jí)骨干教師的培訓(xùn),定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng),借助《園本教研手冊(cè)》并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的反思,梳理經(jīng)驗(yàn),在日常的教研交流活動(dòng)時(shí)間與大家分享、商討。促使日,嵤鲁蔀榻逃虒W(xué)的研究對(duì)象,并研究出更好的教育方法及對(duì)策;促使教師在商討的過程增強(qiáng)了教科研意識(shí)。

  2、加大常規(guī)教研力度,完善教科研機(jī)制。

  保障常規(guī),靈活地執(zhí)行幼兒一日生活作息,合理安排幼兒一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展;繼續(xù)精心設(shè)計(jì)好每周一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和一個(gè)教學(xué)游戲,借助備課組的集體智慧共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法,及時(shí)反思教育教學(xué)效果,鼓勵(lì)大家各抒己見,在“仁者見仁,智者見智”的思維碰撞中,將科學(xué)、合理、優(yōu)秀的保教經(jīng)驗(yàn)化為己有,解決教師們的疑惑問題,以實(shí)質(zhì)性地提升集體互動(dòng)備課的質(zhì)量。

  3、豐富園本教研形式,增強(qiáng)教科研氛圍。

  在教科室的帶動(dòng)下,積極開展形式多樣的全園性園本教研活動(dòng),形成“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。在本學(xué)期,我們將開展的園本教研活動(dòng)包括:

  常規(guī)教研(互動(dòng)備課活動(dòng)、技能提升活動(dòng)、時(shí)政學(xué)習(xí)活動(dòng)、青藍(lán)手拉手、時(shí)節(jié)性主題活動(dòng)等);

  團(tuán)隊(duì)教研(以年段為單位,實(shí)行每人一課,由小組推選出精課,參加園內(nèi)教研的活動(dòng)方式);

  趣味教研(每學(xué)期一期的“六頂思考帽”);

  自主教研(教師“主題沙龍”--匯集教師教育教學(xué)中的疑惑,集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式)等活動(dòng)。

  三、保障措施和預(yù)期效果

  根據(jù)上述的目標(biāo)和內(nèi)容,我們有計(jì)劃、有針對(duì)性的實(shí)施一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng),在開展園本培訓(xùn)活動(dòng)的同時(shí)我們幼兒園組成以董華英園長為組長、林媚、李雪雷為副組長,各年段長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組共同督促園本活動(dòng)的正常開展。并根據(jù)一下幾方面來體現(xiàn)效果:

  1、資料整理,積累教科研成果。

  完整的教育教學(xué)資料,能讓我們?cè)诜e累教科研成果中分享教科研帶來的欣喜,也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面,我們將老師們?cè)趯W(xué)期中開展過的園本教學(xué)活動(dòng)、教育教學(xué)案例、論文、公開教學(xué)活動(dòng)及主題活動(dòng)等材料分類進(jìn)行收集和整理。根據(jù)上級(jí)各類評(píng)比和評(píng)優(yōu)活動(dòng),積極組織教師參與,推薦上送案例、論文、優(yōu)質(zhì)課等。另一方面,將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段、主題進(jìn)行分類和整理;這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果,同時(shí),也讓教師們分享到參與教科研活動(dòng)的喜悅。

  2、示范輻射,拓展園際交流。

  發(fā)揮市、縣級(jí)骨干教師的傳、幫、帶作用,師徒結(jié)對(duì),以老帶新、以優(yōu)促新,共同研討、互幫互學(xué),形成團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍,促使教師奮發(fā)向上、脫穎而出。

  最新幼兒園教師培訓(xùn)方案4

  一、指導(dǎo)思想:

  為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,提高全體教師,特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律,增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

  結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn),力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的.理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。

  三、培養(yǎng)對(duì)象:

  全園幼教工作人員,堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

  四、具體工作措施:

  (一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《新規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

  (二)通過以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

  (三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高教科研能力。鼓勵(lì)教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際,開展教科研活動(dòng),展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

  (四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

  (五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點(diǎn),力爭使人員素質(zhì)得到提升。

  四、月份工作安排(主要安排培訓(xùn)內(nèi)容)

  2月制定新學(xué)期幼兒教師培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃

  3月組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng),培訓(xùn)教師如何組織教育活動(dòng),備課、上課、評(píng)課。指導(dǎo)青年教師活動(dòng)(聽課、評(píng)課)走出去、請(qǐng)進(jìn)來教學(xué)觀摩活動(dòng)。

  4月教學(xué)老師、園長培訓(xùn)

  5月幼兒教師戶外體育器械培訓(xùn)

  6月幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

  7月幼兒教師活動(dòng)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比。

  8月參加市暑期教科研培訓(xùn)

  9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn),專家講座或外出參觀學(xué)習(xí)。

  10月幼兒教師技能技巧比賽

  11月骨干教師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動(dòng)

  最新幼兒園教師培訓(xùn)方案5

  一、指導(dǎo)思想

  適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實(shí)施,名師引領(lǐng),逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想,以提高新教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn),以專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段,以樹立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升課堂教學(xué)能力,為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn),提高新教師師德修養(yǎng),樹立正確的教育理念,掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù),增強(qiáng)自身專業(yè)水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力,提高班級(jí)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  (一)新教師入職培訓(xùn)

  1、了解南昌市幼兒教育現(xiàn)狀

  我園邀請(qǐng)幼兒教育專家對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn),內(nèi)容包括《南昌市幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望》和《教師角色認(rèn)識(shí)及職業(yè)道德規(guī)范》等,讓新教師及時(shí)了解南昌市的幼兒教育情況、最新的教育理念、政策法規(guī)等方面的內(nèi)容,也讓教師們盡快進(jìn)入自己的角色,處處以教師的身份要求自己。

  2、了解幼兒園文化、規(guī)章制度以及各部門職責(zé)(幼兒園辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等)

  3、師徒結(jié)對(duì),優(yōu)化資源。

  我園將充分發(fā)揮名師、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用,從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級(jí)管理等方面設(shè)置新教師通識(shí)性培訓(xùn)課程,采用“師徒結(jié)對(duì)”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)新教師的同時(shí),表彰“優(yōu)秀師傅”,切實(shí)提升新教師實(shí)施新課程的能力,初步適應(yīng)教師崗位需要。

  4、夯實(shí)基礎(chǔ),提升教學(xué)基本功

  本著夯實(shí)基礎(chǔ)、以活動(dòng)促發(fā)展的原則,本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個(gè)版塊的活動(dòng)展示。通用基本功,包括三筆一畫、信息技術(shù)運(yùn)用兩個(gè)方面;備課考核,涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個(gè)方面;顒(dòng)采用“全員參與、全程跟進(jìn)”的方式,全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng)。

 。ǘ⿴煹聨燂L(fēng)培訓(xùn)

  1.以自主研讀、集中輔導(dǎo)的形式學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》以及國家規(guī)定的《教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料,提高新教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法教育的能力。

  2.由幼兒園邀請(qǐng)資深教師開展主題課程講座,并組織新教師進(jìn)行座談會(huì)。精品主題課程有《新課改形勢下如何做一名合格教師》、《把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子》、《世上沒有壞孩子》等等。

  3.組織新教師觀看《先進(jìn)教師報(bào)告會(huì)》光盤,并進(jìn)行研討。通過演講比賽或觀后感征文的形式讓新教師有一個(gè)表現(xiàn)自我、溝通交流的機(jī)會(huì)。

  (三)教材教法培訓(xùn)

  1.聘請(qǐng)有關(guān)教育專家、優(yōu)秀教師等作輔導(dǎo)講座,并推薦相關(guān)書目和提出選讀、自修要求。通過“師徒制”加強(qiáng)對(duì)新教師的個(gè)別輔導(dǎo),在校內(nèi)開展拜師課、匯報(bào)課、公開課等活動(dòng);開展新教師教學(xué)基本功競賽、優(yōu)秀課例展示會(huì)等活動(dòng),通過活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)習(xí);以學(xué)科為單位組織新教師開展各學(xué)科的`新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教材的分析、教學(xué)方法的探討等校本教研活動(dòng)。

  2.在校園網(wǎng)上開設(shè)新教師讀書會(huì)和學(xué)習(xí)沙龍兩個(gè)欄目,供教師們上傳自己認(rèn)為較好的圖書電子文檔,還可以在論壇上分享讀后感和學(xué)習(xí)體會(huì),以便新教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研討。

 。ㄋ模┱f課評(píng)課培訓(xùn)

  邀請(qǐng)骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行說課和評(píng)課方面的課程講座,每位“師傅”通過“一對(duì)一”的方式對(duì)新教師進(jìn)行單獨(dú)細(xì)致的輔導(dǎo),再通過公開的說課評(píng)課比賽讓新教師同臺(tái)競技、取長補(bǔ)短,并由骨干教師對(duì)每位新教師的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng),幫助他們快速成長。

 。ㄎ澹┘议L工作培訓(xùn)

  家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分,它對(duì)教師的知識(shí)、能力及經(jīng)驗(yàn)的要求很高,因此我園經(jīng)常邀請(qǐng)獲得過“家長最喜愛教師”稱號(hào)的教師到我園進(jìn)行主題教育培訓(xùn)活動(dòng)。并且組織新老教師共同探討家長工作,提出教師要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢,利用自身豐富和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),、對(duì)幼教改革和發(fā)展現(xiàn)狀的充分了解和幼兒年齡特點(diǎn)的把我來面對(duì)家長,建立專業(yè)教育者的基本自信和良好形象。同時(shí),老師教們結(jié)合日常自己與家長之間有效合作,幫助新教師們學(xué)會(huì)在實(shí)際中如何了解家長的所思所想,學(xué)會(huì)與家長溝通,尊重家長并傾聽家長的心聲,從而真正體驗(yàn)換位思考。

  最新幼兒園教師培訓(xùn)方案6

  為了使新教師能夠以最快的速度適應(yīng)幼兒園,適應(yīng)自己的工作崗位,了解幼兒園的基本常規(guī)及各個(gè)環(huán)節(jié)、一日流程的細(xì)則,我園加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)工作。期望通過我園系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作能夠促使他們更快地成長,為幼兒園培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的后備人才,現(xiàn)制定我園的新教師培訓(xùn)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實(shí)施,名師引領(lǐng),逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想,以提高新教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)、家長工作等能力,逐步實(shí)施幼兒園園本課程,在班長及師傅的引領(lǐng)和幫助下實(shí)施園本課程的教育教學(xué)、保育保健。

  以操作性強(qiáng)、實(shí)用的專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段,以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學(xué)的幼兒教育教學(xué)方法為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升保教工作能力,為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè),提高我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

  二、新教師培訓(xùn)的目標(biāo)

  (一)近期目標(biāo):

  1、認(rèn)可幼兒園企業(yè)文化,學(xué)習(xí)幼兒園3-5發(fā)展規(guī)劃;

  2、使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念,熟悉《規(guī)程》、《剛要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容;

  3、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn);

  4、熟悉及流暢的按照班級(jí)一日流程作息時(shí)間操作幼兒在園一日流程;

  5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動(dòng)作編排要領(lǐng);各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內(nèi)容的.選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思;戶外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識(shí)等;

  6、懂得處理一些簡單的家長工作問題;

  7、學(xué)會(huì)書寫幼兒園各類計(jì)劃,個(gè)案觀察記錄、家長約談等;

  8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報(bào)的模式;

  9、熟知幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;

  10、知曉幼兒園的園本課程,找準(zhǔn)自己成為合格教師的發(fā)展方向。

  (二)遠(yuǎn)期目標(biāo):

  成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師,青年骨干教師。實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

  三、新教師培訓(xùn)對(duì)象

  我園新教師培訓(xùn)的對(duì)象是幼師畢業(yè)0-1年的青年教師,業(yè)務(wù)水平亟待提高的1年以上的教師根據(jù)實(shí)際情況安排參加。

  四、新教師培訓(xùn)的層次和內(nèi)容

  新教師培訓(xùn)分三個(gè)層次:包括實(shí)習(xí)試用期培訓(xùn)、適應(yīng)期培訓(xùn)、合格教師培訓(xùn)。采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式,著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長工作”八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

  最新幼兒園教師培訓(xùn)方案7

  為適應(yīng)我市在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要, 建立起一支品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。我們滎陽第一幼兒園非常重視對(duì)每年加入到幼兒教育的新教師隊(duì)伍的建設(shè),使他們盡快地適應(yīng)新的教育教學(xué)工作,鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè)。著力加強(qiáng)青年骨干教師的培養(yǎng),努力建設(shè)成“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人、相對(duì)穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理”的教師隊(duì)伍。我們重點(diǎn)放在對(duì)第一年參加教育工作的新教師的培訓(xùn)、青年教師的培訓(xùn)和青年骨干教師的培訓(xùn)。

  一、目標(biāo)

  讓新教師在一年見習(xí)期中盡快地適應(yīng)教育教學(xué)工作,成為合格教師,鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè);能使新教師對(duì)本學(xué)科的教學(xué)工作從陌生、適應(yīng)到熟悉,熟悉教學(xué)內(nèi)容,學(xué)會(huì)教學(xué)的基本常規(guī)與方法;讓新教師初步學(xué)會(huì)做班主任工作,逐步熟悉班主任工作的基本流程和班級(jí)管理的基本方法、要求;非師范類的新教師除與師范類的畢業(yè)生同等要求之外,還需補(bǔ)上“教育學(xué)”、“心理學(xué)”和“教材教法”,這三門課程通過培訓(xùn)合格后,方能取得合格教師資格;對(duì)3年以下工齡的青年教師以學(xué)校為主陣地進(jìn)行培養(yǎng),使他們?cè)诮逃虒W(xué)技能、專業(yè)知識(shí)、師德修養(yǎng)等方面得到更快地提升;讓3年以上10年以下的青年骨干教師逐步成為教育理念先進(jìn)、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、專業(yè)素養(yǎng)扎實(shí)、綜合能力優(yōu)化、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)盛、并能在區(qū)內(nèi)發(fā)揮帶頭示范作用的專家型教師,從而達(dá)到提高我園教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

  二、內(nèi)容

  (一)0—1年的新教師培訓(xùn)的內(nèi)容

  1、師德修養(yǎng)、計(jì)算機(jī)操作能力、讀書心得、有關(guān)教育法規(guī)等公共課程考核,成績合格。(由所在單位和教師進(jìn)修學(xué)院共同考評(píng))

  2、參加教師進(jìn)修學(xué)院統(tǒng)一開設(shè)的有關(guān)新教師在教育教學(xué)技能方面培訓(xùn)講座,要求出勤齊,有筆記。

  3、指定教師帶教。在師傅的指導(dǎo)下,初步掌握所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)常規(guī),并開展聽帶教老師示范課和執(zhí)教一堂實(shí)踐亮相課的教學(xué)活動(dòng)。

  4、初步掌握分析教材、選擇教法、運(yùn)用簡單教學(xué)媒體的技能,并撰寫一份教案交教師進(jìn)修學(xué)院教育培訓(xùn)管理中心備案。

  5、對(duì)未進(jìn)行普通話水平等級(jí)測試的教師都必須參加普通話水平測試,成績合格以上(以證書為依據(jù))。

  6、開展教育教學(xué)的技能比賽。每位新教師都必須要積極參加我市教師組織的有關(guān)活動(dòng),如普通話演講比賽,教學(xué)多媒體課件制作比賽等。

  7、新教師在見習(xí)期都要設(shè)計(jì)一次班隊(duì)活動(dòng),并由幼兒園根據(jù)其情況給予評(píng)價(jià)。

  8、新教師在見習(xí)期結(jié)束時(shí),要寫好個(gè)人見習(xí)期小結(jié)或教育教學(xué)總結(jié),并交我園進(jìn)行備案、考核。

  (二)非師范類教師要求

  1、必須與師范類教師有同等的培訓(xùn)要求與考核方法。

  2、除以上考核以外,還必須完成“教育學(xué)”、“心理學(xué)”、“教材教法”三門課程的考試,成績合格方能取得教師資格。

 。ㄈ┙听g3年以下青年教師的培訓(xùn)內(nèi)容

  1、鞏固專業(yè)思想,加強(qiáng)師德修養(yǎng),進(jìn)一步樹立敬業(yè)愛崗的精神。

  2、掌握所任學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),獨(dú)立處理教學(xué)內(nèi)容。

  3、在教學(xué)中能鉆研思考,帶著問題開展學(xué)科教研活動(dòng)。

  4、能掌握現(xiàn)代教育技能,運(yùn)用媒體進(jìn)行教學(xué)。

  5、初步能做好班主任工作,生動(dòng)活潑地開展班隊(duì)活動(dòng)。

  6、每位教師不但能成為合格教師,并力爭朝骨干教師方向努力。

 。ㄋ模┙听g3——10年青年骨干教師的培訓(xùn)內(nèi)容

  1、教育理論

  (1)教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新

 。2)基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)知識(shí)

  (3)現(xiàn)代教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、新情景的教學(xué)策略等教學(xué)理論

  (4)教育科研理論

  2、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐

  (1)課程教材改革方案及學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)

  (2)相關(guān)學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐

  (3)相關(guān)學(xué)科文化知識(shí)的拓寬與加深

  (4)課堂教學(xué)模式研究和教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)教研

  3、教育科學(xué)研究

  (1)學(xué)科教育科研方法

 。2)課題研究的過程與方法

  (3)學(xué)科教改課題與實(shí)踐

  4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

 。1)基礎(chǔ)現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)

  (2)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合技能培訓(xùn)

 。3)普通話測試達(dá)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的合格或優(yōu)秀。

  三、措施

  (一)對(duì)見習(xí)期教師的培訓(xùn)

  1、制訂見習(xí)期帶教協(xié)議書,由所在學(xué);騾^(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育培訓(xùn)管理中心指定有關(guān)教師帶教,有關(guān)活動(dòng)記載由學(xué)?荚u(píng),最后上交教育培訓(xùn)管理中心。

  2、由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育培訓(xùn)管理中心記錄區(qū)級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)的出勤情況,由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育研究中心對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)并制定學(xué)科計(jì)劃。教育培訓(xùn)管理中心認(rèn)真填寫《閘北區(qū)新教師培訓(xùn)班學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃表》、《閘北區(qū)新教師活動(dòng)點(diǎn)名表》。

  3、參加市、區(qū)培訓(xùn)活動(dòng)的記錄,由新教師在每次活動(dòng)后自己填寫。

 。ǘ⿲(duì)3年以年成長期青年教師的培訓(xùn)

  教齡3年以下的青年教師以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”壓擔(dān)子的方法進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)。

  1、專業(yè)思想鞏固、教育理念先進(jìn),在區(qū)級(jí)及以上刊物上發(fā)表論文。

  2、掌握所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)常規(guī),在校內(nèi)及以上作1—2次講座。

  3、初步掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)媒體的基本技能,能制作多媒體課件。

  4、善于思考、能帶著問題進(jìn)行學(xué)科教研活動(dòng),完成1—2項(xiàng)教育科研課題研究任務(wù)。

  (三)3——10年成熟期青年骨干教師的培訓(xùn)

  培訓(xùn)以區(qū)級(jí)綜合性培訓(xùn)、學(xué)科組班和導(dǎo)師帶教個(gè)別指導(dǎo)等形式進(jìn)行,分學(xué)科班和綜合班(幼兒園以及部分中小學(xué)科為綜合班),以各學(xué)科為班別,由教研員擔(dān)任輔導(dǎo)員,相關(guān)導(dǎo)師組成相應(yīng)的導(dǎo)師團(tuán)。時(shí)間安排上遵循集中與分散相結(jié)合的原則,培訓(xùn)過程中將有機(jī)結(jié)合區(qū)一級(jí)的重大教研活動(dòng)、閘北區(qū)系列評(píng)比活動(dòng)以及區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)工程。

  由于優(yōu)秀教師的成功,除了自身的努力外,起關(guān)鍵性影響的因素包括:重要的教學(xué)研究活動(dòng)、教學(xué)專家在現(xiàn)場觀摩教學(xué)中的示范與分析、結(jié)合實(shí)際與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的理論闡述、有針對(duì)性的理論閱讀、一般教育領(lǐng)域內(nèi)的'學(xué)術(shù)探討與交流、教學(xué)個(gè)案的分析、教育科研課題的全過程參與等,因此,骨干教師的培訓(xùn)宜采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合、導(dǎo)師指導(dǎo)與小組研討相結(jié)合、專題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合和公開示范與論文(案例)撰寫相結(jié)合的方法。

  具體來說對(duì)于教育理論的培訓(xùn),要采用專題講座、自學(xué)反省、研討交流、自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍、做讀書筆記、寫心得等策略。

  對(duì)于學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),要采用專題講座、導(dǎo)師指導(dǎo)、實(shí)踐觀摩、分學(xué)科進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、上課、評(píng)課的教育教學(xué)研討活動(dòng)、有序完成教案、教學(xué)論文的撰寫等方法。

  對(duì)教育科學(xué)研究培訓(xùn),要采用專題講座、課題研究與實(shí)踐、2年內(nèi)設(shè)計(jì)并完成1項(xiàng)校級(jí)以上教育科研課題研究任務(wù)等方法。

  對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)技能的培訓(xùn),要采用專題講座、現(xiàn)代化信息技術(shù)在學(xué)科的應(yīng)用、整合、觀摩與實(shí)踐活動(dòng)等方法。

  英語強(qiáng)化培訓(xùn)要采用組班培訓(xùn),參加市級(jí)水平測試考試等方法。

  四、管理

 。ㄒ唬┮娏(xí)期教師的培訓(xùn)管理

  1、制訂帶教協(xié)議書,由所在我園指定有關(guān)教師帶教,有關(guān)活動(dòng)由幼兒園考評(píng),最后存入檔案。

  2、在新教師見習(xí)期滿時(shí),由所在幼兒園、教育局共同進(jìn)行考核,認(rèn)定其合格與否。

  (二)3——10年成長期教師的培訓(xùn)管理

  通過培訓(xùn),使3——10年成長期教師熟練掌握教育教學(xué)技能,熟練掌握所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容,能不斷運(yùn)用“反思性教學(xué)”積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),勝任教育教學(xué)工作,并使其中相當(dāng)一部分青年教師成長為幼兒園教師隊(duì)伍中的骨干力量。

 。1)能遵循教育教學(xué)規(guī)律,勝任教育教學(xué)工作。

 。2)教師脫穎而出成為市級(jí)或省級(jí)骨干。

 。3)初步形成自己的教學(xué)特色專長。

  此外,在培訓(xùn)過程中,因各課程的培訓(xùn)性質(zhì)有所不同,在時(shí)間上將采取較為靈活的集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方法。具體的實(shí)施過程將由我園以及帶幫老師協(xié)商在綜合分析的情況下作出合理的安排。

 。ㄋ模┍U

  1、培訓(xùn)組織

  建立教師進(jìn)修學(xué)院與基層幼兒園二級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮雙方優(yōu)勢,共同做好骨干教師的培養(yǎng)工作。

  2、培訓(xùn)考核

  每期培訓(xùn)結(jié)束,應(yīng)由青年教師所在幼兒園、帶教導(dǎo)師、教師研修班班主任負(fù)責(zé),結(jié)合青年教師的自我評(píng)價(jià),對(duì)其教育觀念、專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力、教科研能力等分別進(jìn)行考核。

  最新幼兒園教師培訓(xùn)方案8

  一、情況分析:

  我園具有一支充滿生機(jī),樂于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望和活力的0—5年青年教師隊(duì)伍,共計(jì)14名教師:其中新招聘非專業(yè)教師2名,一年工作經(jīng)驗(yàn)與二年以上工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師各有6名,在此群體中,非專業(yè)教師有7名,占總數(shù)比例的50%。從數(shù)據(jù)上分析,剛結(jié)束見習(xí)期的老師還是占了較大的比例,這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)仍需加強(qiáng),同時(shí)提升非專業(yè)教師的專業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業(yè)化水平問卷與日常觀察中獲悉,教師們對(duì)于二期課改理念的認(rèn)識(shí)還比較表面化,當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐行為時(shí)還存在著一些偏差,環(huán)境設(shè)計(jì)與活動(dòng)設(shè)計(jì)駕馭的能力還需不斷加強(qiáng)與提高。

  二、指導(dǎo)思想:

  依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)際,立足課堂研究與實(shí)踐,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師園本培訓(xùn),不斷優(yōu)化過程管理,從解決問題入手,從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點(diǎn),實(shí)施關(guān)注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”,全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。

  三、培訓(xùn)目標(biāo)及要求:

  結(jié)合《綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好條件,促使他們上一個(gè)臺(tái)階并迅速成長起來。通過培訓(xùn),力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此夯實(shí)業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。

  (一)見習(xí)期新教師( 0—1年):

  1、領(lǐng)會(huì)“以幼兒發(fā)展為本”的理念,熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè),具有一定的教育責(zé)任感。

  2、學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識(shí),了解相關(guān)的前沿信息,理解掌握二期課改的有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉學(xué)段教材,掌握學(xué)段教材的知識(shí)體系。

  3、深入了解、親近孩子,了解孩子的年齡特點(diǎn),有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo),促進(jìn)孩子發(fā)展。

  4、熟悉班級(jí)常規(guī)工作,提高管理班級(jí)日常事務(wù)的能力。

  5、學(xué)會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。

  6、學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),并嘗試將其運(yùn)用于實(shí)踐。

  (二)適應(yīng)發(fā)展期青年教師(2—5年):

  1、深刻領(lǐng)會(huì)“以兒童發(fā)展文本”的教育理念,愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  2、主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),提升專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育理念,善于觀察、了解不同孩子的差異,并有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo),促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

  3、進(jìn)一步熟悉班級(jí)常規(guī)工作,培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,并提高與家長溝通、管理班級(jí)日常工作的能力。

  4、具有一定的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力,學(xué)會(huì)實(shí)踐與反思、,逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格,體現(xiàn)班本教學(xué)特色。

  5、嘗試承擔(dān)幼兒園區(qū)級(jí)和校級(jí)課題的研究,有初步的課題研究能力。

  6、積極參與園本課程建設(shè),并能大膽地創(chuàng)新與實(shí)踐,積累一定的課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  7、積極申報(bào)并主動(dòng)承擔(dān)幼兒園的各類公開教育教學(xué)展示活動(dòng),勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為,能結(jié)合幼兒園運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展,確定自身運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展方向。

  8、掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),并大膽將其運(yùn)用于實(shí)踐。

  四、具體措施:

  1、加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

  組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念。

  2、通過一對(duì)一以老帶新結(jié)對(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的`水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中,我們將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,通過幼兒園高級(jí)教師對(duì)青年教師一對(duì)一的結(jié)對(duì)帶教,即指導(dǎo)——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。另展開分層結(jié)對(duì)和帶教,不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子,為建構(gòu)梯隊(duì)式的教師隊(duì)伍作好鋪墊。

  3、挖掘、利用園內(nèi)、園外、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享的機(jī)會(huì)。

  本年度我們將從青年教師需求出發(fā),從課堂實(shí)效入手,擴(kuò)寬外出學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓更多的青年教師有外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。如選派青年教師到李蔚宜培訓(xùn)中心導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)、奧林幼兒園結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專家專題培訓(xùn)(美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn))等方式,拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。

  4、創(chuàng)設(shè)平臺(tái),注重實(shí)踐與相互的觀摩評(píng)析。

  園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺(tái),在“新教材觀”的引領(lǐng)下,充分發(fā)揮青年教師的主體能動(dòng)性,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,促進(jìn)青年教師專業(yè)化水平的提升,努力實(shí)現(xiàn)在青年教師隊(duì)伍中打造3——4名園級(jí)骨干青年教師。

  5、重視加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力。

  提倡青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng),展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

  6、開展定期的青年教師園本培訓(xùn)工作,解決青年教師普遍困惑的核心問題。

  即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討的形式,幫助青年教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為,學(xué)習(xí)運(yùn)用新的教育觀念來指導(dǎo)實(shí)踐。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓(xùn)專題:探討幼兒一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中班級(jí)管理的有效方法;日常教育教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的思考。

  五、培訓(xùn)過程:

  1、 了解情況,聽取結(jié)對(duì)意向,制定交流、調(diào)整培訓(xùn)方案。

  2、 啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)簽約儀式,明確結(jié)對(duì)任務(wù)與目標(biāo)。

  3、 發(fā)放結(jié)對(duì)帶教手冊(cè),制訂帶教結(jié)對(duì)計(jì)劃。

  4、 聯(lián)系安排各類外出培訓(xùn)、結(jié)對(duì)園學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  5、 青年教師專業(yè)化能力問卷摸底,確定青年教師園本培訓(xùn)專題。

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