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馬山中心小學(xué)上半年現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié) -總結(jié)

時(shí)間:2024-08-05 09:57:09 總結(jié) 我要投稿
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馬山中心小學(xué)上半年現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié) -總結(jié)

2006年上半年我,F(xiàn)代教育技術(shù)工作緊緊圍繞教育中心工作,以現(xiàn)代化的教育思想和理論為指導(dǎo),以教育教學(xué)改革為突破口,以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為根本,以開(kāi)展教師信息化培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)為抓手,繼續(xù)推進(jìn)教育信息化工作,重點(diǎn)加強(qiáng)校園網(wǎng)應(yīng)用和資源庫(kù)建設(shè),全面提高學(xué),F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平,努力探索信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,在上級(jí)相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造性地為學(xué)校發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、教師成長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù),取得了良好的效果,在學(xué)期即將結(jié)束之際特作一小結(jié),

馬山中心小學(xué)上半年現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)

一、·      從實(shí)際出發(fā),電教設(shè)備、設(shè)施進(jìn)一步得以完善。

本學(xué)期,我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)工作,從教育實(shí)際出發(fā),本著“節(jié)約為本,合理投入”的原則,排查現(xiàn)有電教設(shè)備、設(shè)施,維修、添置了部分電教軟件、硬件,使我校電教設(shè)備、設(shè)施進(jìn)一步得以完善,保證了教育教學(xué)工作的正常有序的開(kāi)展。

二、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合。
      結(jié)合學(xué)校各科“教研周”活動(dòng),開(kāi)展“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合研究”使電教室、電腦室成為教師、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的理想場(chǎng)所。

三、·      實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全措施,加強(qiáng)校園網(wǎng)運(yùn)用研究。

1、加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)道德教育,實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全措施,確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全暢通,校園網(wǎng)主頁(yè)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)維護(hù)審核,無(wú)不良信息侵入。

2、擴(kuò)充校園網(wǎng)版塊內(nèi)容,增加師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息,并為學(xué)校管理工作服務(wù)。

四、·      完善常規(guī)工作,規(guī)范管理

1、做好電教課網(wǎng)上登記工作,

總結(jié)

《馬山中心小學(xué)上半年現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)》(http://www.stanzs.com)。

2、規(guī)范電教代辦費(fèi)的收繳工作,做好電教資料征訂工作。

3、各室有詳盡的管理制度,管理落實(shí)到人。

五、·      積極參加各類(lèi)比賽、展示活動(dòng)。

1、制作“青少年德育教育展板”參加區(qū)展示活動(dòng)。

 

2、加強(qiáng)電視臺(tái)節(jié)目的制作研究,參加區(qū)電視節(jié)目制作培訓(xùn)班。成立學(xué)校宣傳片制作領(lǐng)導(dǎo)小組,制作了名為《和諧發(fā)展 暢享成長(zhǎng)》的新課改主題宣傳片參加區(qū)級(jí)比賽。

3、選派教師參加了區(qū)第五屆教師教學(xué)技能大賽。

4、配合各級(jí)各類(lèi)課堂研究、展示活動(dòng)做好電教服務(wù)工作。

六、·      繼續(xù)做好教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作。

本學(xué)期我校對(duì)全體教師進(jìn)行了“教育博客”日志全員培訓(xùn),幫助教師掌握利用網(wǎng)絡(luò)撰寫(xiě)教學(xué)日志的方法。

七、·      完成學(xué)校“無(wú)錫教育應(yīng)急通訊系統(tǒng)”學(xué)生信息的登記工作。

 

 

 

無(wú)錫市馬山中心小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)處

·  2006年6月

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