誦讀方案范文（精選6篇）

　　為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的誦讀方案范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。

　　誦讀方案1

　　國學經(jīng)典教育就是讓學生在大腦發(fā)育最迅速的年齡階段（13歲之前），通過接觸中華經(jīng)典文化，開發(fā)其智力、培養(yǎng)其健全人格，為孩子的成人成才奠定堅實基礎的一種教育方法！

　　經(jīng)典，指古今中外重大知識領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。音樂有音樂的經(jīng)典、美術(shù)有美術(shù)的經(jīng)典……而最能代表中華民族五千年文化精髓的國學經(jīng)典有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語》《大學》、《中庸》、《老子》《孝經(jīng)》《四書五經(jīng)》等重要著作。

　　誦讀目的

　　實施經(jīng)典教育后，學生可起到如下的變化：

　　一、閱讀能力，語言能力強。

　　博覽群書，孩子背誦優(yōu)美的文化經(jīng)典，這些范文烙印腦中，自然提高語文表達能力。寫作、發(fā)言時出口成章，引經(jīng)據(jù)典；生活中也頗有深度，常有令人贊嘆的頓悟之語浮現(xiàn)。

　　輕松表達：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，“讀書破萬卷書，下筆如有神”，口頭表達能力增強，說話作文、遣詞造句，文詞優(yōu)美、有思想、有深度。

　　小升初文言文的銜接。升入初中后，語文教材將增加大量文言文。

　　二、在記憶的廣度和理解、記憶方面有顯著性的提高。

　　強化記憶：誦讀大量經(jīng)典后，記憶力大幅度增強，背誦課文以及學其它學科都會變得輕松簡單。

　　三、經(jīng)典誦讀有助于提高學生的專注力、注意力

　　每天陸續(xù)花二、三十分鐘時間讀經(jīng)，并欣賞經(jīng)典音樂，孩子便能心平氣和地學習。在背誦大段大段的文章同時，孩子的.靜定能力也得到提升。

　　四、誦讀經(jīng)典有助于兒童人格的成長。

　　讀經(jīng)的孩子心中深知圣賢之道，自然容易在成人講道理時回應、共鳴。加上長期經(jīng)過經(jīng)典音樂等審美教育的熏陶，孩子的品位、內(nèi)涵自然提升，身心自然健康。人格善化是經(jīng)典教育最大的收獲。

　　氣質(zhì)變化：“腹有詩書氣自華”，孩子變得有涵養(yǎng)、舉止文明、懂禮貌、體貼父母、知書達理、活潑開朗、為人處事有分寸、有頭腦。

　　五、促進親子關(guān)系，親子相長

　　實踐證明，讀經(jīng)家庭親子和樂，親子相長，在陪孩子讀經(jīng)幾年下來，家長至少也讀了幾部經(jīng)典，豈能不受益？

　　誦讀方案2

　　活動宗旨：

　　活動舉辦小學生詩歌朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

　　活動主題：

　　吟誦詩詞，書香校園。

　　活動目標：

　　1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使學生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣;

　　2、使學生借優(yōu)秀詩歌朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)對詩詞濃厚的興趣。

　　參賽對象：

　　六一班所有學生。

　　活動要求：

　　1、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。

　　從詩詞內(nèi)容、語言表達等方面綜合評分。

　　2、參賽采取抽簽為序。

　　3、參賽選手必須脫稿朗誦。

　　4、參賽選手必須用普通話朗誦。

　　5、選手朗誦時間為3——5分鐘

　　6、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的`欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

　　7、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

　　活動步驟及過程：

　　1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項;

　　2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。

　　3、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備;

　　4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準;(也可請相關(guān)老師擔任評委)

　　5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單;

　　6、請老師或?qū)W生給獲獎的同學頒獎;

　　7、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞;

　　8、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對詩歌欣賞的感受。

　　誦讀方案3

　　為了更好的推動教科局的閱讀工程及我校的讀經(jīng)誦典的水平，為了豐富學生的課外生活，讓全校師生深入體味傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓學生記住名篇佳作，讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領(lǐng)。達到人人都能背誦經(jīng)典的要求。我校特制定了活動方案，以促使全體師生更加積極背誦經(jīng)典古詩文。

　　一、活動目標：

　　(一)質(zhì)的方面

　　1.通過活動的開展，提高孩子們的人文修養(yǎng)，積淀孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基，然后浩浩蕩蕩地走向世界。

　　2.探索開展傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀和豐富學生人文底蘊，培育民族精神，促進學生全面發(fā)展的相互關(guān)系。

　　3.誦讀中華優(yōu)秀古詩文對提高兒童智力，發(fā)揮學生潛能的研究。

　　4.在新課標理念的指導下，力爭總結(jié)出一些值得推廣的教學案例，教學方法。探索適應新課標要求的傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀的形式和方法。

　　(二)量的方面

　　1.每學期能夠正確、流利、有感情地背誦古詩詞15首。背誦格言警句、名人名言、諺語、歇后語各10句。

　　2.在第一學段，要求學生能夠整體感知古詩寫了什么。能夠初步意會古詩所表達的情感。

　　3.激發(fā)學生學習古詩文的興趣，把古詩文誦讀活動融入生活，拓寬學習的渠道。

　　4.開展豐富多彩的活動，引導學生運用古詩文，提高學生的表達水平。

　　5.培養(yǎng)學生的想象能力，初步培養(yǎng)學生欣賞古詩文的能力。

　　6.在活動中培養(yǎng)學生的積極競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神。

　　二、活動內(nèi)容：

　　(一)對培養(yǎng)學生熱愛和誦讀中華優(yōu)秀古詩文的方法、途徑的研究。

　　(二)誦讀中華優(yōu)秀古詩文對提高兒童智力，發(fā)揮學生潛能的研究。

　　(三)對做人、做新世紀中國人所具備的素質(zhì)進行研究。

　　(四)對做新世紀中國人學校家庭共育方法的研究。

　　三、活動過程：

　　(一)大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。

　　1.在教室顯眼、學生看得到、摸得著地方補充裝飾古詩文的內(nèi)容。

　　2.每天定時間朗誦，讓學生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列的活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

　　3.利用教室外邊的宣傳欄出一期詩文專刊。

　　4.有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩文書法作品。

　　5.充分利用好黑板報，讓教室的墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。

　　6.圖書室面向?qū)W生開放，保證借書渠道暢通，并有計劃的安排學生到閱覽室讀書。

　　7.古詩文背誦活動卓有成效地開展，必須營造班級、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜，班級將評比出優(yōu)秀家長，家長作為特邀佳賓，將出席班級組織的有關(guān)誦讀活動

　　(二)精心篩選，編制古詩文背誦篇目。(附表一、表二、表三)

　　(三)因地制宜，誦讀的形式豐富多樣。

　　1.集中指導。班級的黑板上方留有“每周詩角”和“成語沙龍”兩塊園地，每周由書法比較好的同學書寫一首古詩，作為每周的必背篇目，教師在誦讀課上進行音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。

　　2.分散訓練。每天老師都要布置相應的古詩文背誦作業(yè)，學生利用課后的時間，進行背誦。

　　3.注重活動滲透。

　　(1)唱古詩選擇適合的民族音樂，真正把詩變成歌，更易背誦。

　　(2)對古詩每周抽出一定的時間，檢測古詩的背誦情況。

　　(3)誦古詩齊聲背誦，聲勢浩大，使學生感受到了祖國文化的宏大和壯美，油然產(chǎn)生對祖國文化的熱愛。

　　(4)賽古詩各班定期舉行古詩擂臺賽。

　　(5)畫古詩我們讓學生根據(jù)對古典詩文的理解，想象古詩的意境，用繪畫的形式把古詩的內(nèi)容畫出來。

　　(6)古詩改寫要求學生根據(jù)古詩內(nèi)容將其改寫成散文、記敘文等，鍛煉了學生的語言表達能力和想象力。

　　4.加強指導，領(lǐng)會誦讀方法。

　　(1)寓背誦于活動之中，讓學生在動中讀背。

　　在動態(tài)的表演中進行背誦。傳統(tǒng)的讀書、背誦方法重在語感的傳達，缺少動態(tài)的體驗。誦讀應該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放;在憤怒之時，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起;誦讀應該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動作。應該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學生記憶的底板上劃下深深的印痕。在動態(tài)展示的過程中令學生心馳神往。

　　(2)據(jù)意而育，分門別類，在橫向的'對比中進行背誦。

　　詩按內(nèi)容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把表達同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學生在橫向的對比中感悟詩的情韻。例如可以讓學生搜集以“送別”為主題的詩，把《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》等詩歸納到一起。

　　(3)據(jù)時而背，借助季節(jié)變化，跨越時空界線，穿越時光隧道，面對自然風光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。這種方法是根據(jù)古詩文所反映的時令進行分類背誦，例如春天來臨，萬物復蘇，花紅柳綠，春光爛漫，就可以讓學生背誦與春有關(guān)的古詩《草》、《早春》、《清明》、《絕句》等，讓學生浸潤于自然風光與翩翩詩情之中。當盛夏來臨之際，可讓學生背誦與夏有關(guān)的詩文，如《小池》、《夏日》、《曉出凈慈寺送林子方》等;步入了秋的高遠，讓學生背誦《秋思》、《秋浦歌》、《楓橋夜泊》、《明月幾時有》;當隆冬到來時，可讓學生背誦《梅花》、《卜算子詠梅》、《江雪》等。

　　(4)創(chuàng)設背誦情境，引導學生入情入境。教師充分利用多媒體教學手段，讓音樂走進課堂，用音樂烘托情感，為學生配樂誦讀;要用動態(tài)的畫面展示詩文中描繪的風光，讓學生看圖背誦……

　　(5)多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。

　　為了調(diào)動學生背誦古詩文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據(jù)意背、據(jù)時背、據(jù)畫背，可以抄寫背、聽記背、問答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學生背誦的積極性。

　　誦讀方案4

　　一、活動目的：

　　經(jīng)典詩文是文化寶庫中璀璨的明珠，是人類偉大的精神財富。為進一步促進全校師生文化素養(yǎng)的提高，倡導閱讀經(jīng)典，與高尚對話，與智慧碰撞，在誦讀中繼承弘揚優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，營造書香校園，豐富校園文化生活，提高普通話和朗誦水平，特舉行經(jīng)典美詩文誦讀比賽活動。

　　二、活動主題：

　　誦讀中華經(jīng)典弘揚校園文化

　　三、選文要求：

　　參賽的經(jīng)典美文需圍繞“大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族優(yōu)良傳統(tǒng)”為主題，推進社會主義核心價值體系建設，展示當代兒童積極向上的精神風貌，推進全市”思想道德建設六項引領(lǐng)行動“的發(fā)展。

　　四、活動過程：

　　1.以學年為單位，人數(shù)在6--50人

　　2.語文老師負責誦讀指導，協(xié)助做好各種材料準備(誦讀文本和背景音樂）。

　　3.4月26日—5月8日，參賽人員自行布置任務，自主排練。

　　4.5月10日前，以學年為單位，把本學年的誦讀內(nèi)容及參賽選手名單報少先大隊輔導員。如有配樂，需提前交到政教處。

　　5.5月9日在四樓大會議室舉行經(jīng)典美文誦讀比賽。

　　6.經(jīng)學校教師評選小組評選出2個精選節(jié)目，上報穆棱市教育業(yè)務股，參加市里評比

　　五、活動要求：

　　1.以學年為單位參賽，單人或組合均可，不得棄權(quán)。參與人數(shù)上可以單人、雙人、多人；參與形式上可以上齊誦、領(lǐng)誦、表演誦等。

　　2.賽前，請語文老師悉心指導，在選編內(nèi)容、朗誦形式等方面給予指導，確保本次比賽活動的'豐富性和實效性。

　　3.參賽內(nèi)容：紅色經(jīng)典：革命傳統(tǒng)詩文、經(jīng)典論著；國學經(jīng)典：古典文集類；地方文化經(jīng)典；丹江文化類。時間限制在8-10分。

　　4.比賽順序：抽簽確定比賽順序，主持人主持。

　　5.比賽地點及時間：四樓大會議室，20XX年X月XX日下午。

　　6.設獎辦法：一等獎2名，二等獎3名，其余為三等獎，獲得一等獎的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導教師獎。

　　六、評比細則：

　　1.詩詞內(nèi)容：內(nèi)容健康積極向上，具備較高的文學欣賞性、還有一定的愛國教育宣傳性。

　　2.語言表達：普通話標準，語言流暢，正確把握詩詞節(jié)奏，有詩韻。（20分）

　　3.感情處理：在誦讀中較好地融入情感，富有表現(xiàn)力，詩情并茂。（25分）

　　4.表演形式：團體賽，表演形式大膽創(chuàng)新展現(xiàn)班級特點，形式與內(nèi)容配合恰到好處（20分）

　　5.儀態(tài)風度：服裝整潔，精神面貌良好，進退場整齊有序，朗誦大方鎮(zhèn)定，臺風好。（15分）

　　誦讀方案5

　　一、活動背景及目的

　　閱讀是一項伴隨孩子生命成長的長久工程。聯(lián)合國教科文組織自1995年起，將4月23日定為“世界讀書日”，目的是向大眾(尤其是青少年)推廣閱讀和寫作。學校是孩子學習成長的.地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校、社會攜手，開展“好書伴我成長”親子讀書活動，激發(fā)學生的讀書興趣，感受閱讀帶來的快樂，培養(yǎng)孩子讀書習慣，從小形成尊重知識，崇尚發(fā)明創(chuàng)新、自主知識產(chǎn)權(quán)意識，營造書香社會氛圍。

　　二、活動組織及職責分工

　　主辦單位：xx市xx區(qū)出版物反盜版協(xié)會；

　　xx市xx區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局；

　　xx市xx區(qū)教育委員會小教科；

　　xx區(qū)教師進修學校小學教研室、德育研究室；

　　承辦單位：xx市中小學生社會大課堂--京南衛(wèi)星圖書城基地。

　　三、活動對象：

　　xx區(qū)五萬多名小學師生、家長

　　四、活動主題：

　　讀書伴我成長

　　五、活動時間：

　　20xx年4月至6月

　　六、比賽內(nèi)容：

　　小學協(xié)作區(qū)初賽和區(qū)級決賽現(xiàn)場親子誦讀展示活動。

　　七、組織形式

　　1.全區(qū)各學校在校級開展誦讀比賽活動的基礎上，推薦參加區(qū)級現(xiàn)場賽。

　　2.區(qū)級展示。誦讀展示活動分低、中、高三個學段組織，由專家組現(xiàn)場評審。統(tǒng)一標題：好書伴我成長——大興區(qū)第六屆“京南杯”小學生誦讀大賽。

　　八、活動要求

　　(一)誦讀展示活動

　　1.誦讀內(nèi)容：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典類，革命歷史題材類，科普科幻、發(fā)明創(chuàng)新、知識產(chǎn)權(quán)理念類等等，內(nèi)容要求積極、健康、適切。時間在3-5分鐘(可配樂)。

　　2.誦讀形式：親子誦讀

　　3.時間安排：

　　3月進行校級初選。

　　3月28日前直接跟班主任報名，年級組長統(tǒng)計報名人數(shù)。

　　4月16日將參賽視頻(最好是刻錄成光盤)交給班主任。

　　4月16日-18日學校評審組(其他年級老師代表、外聘專業(yè)教師、家委會代表)進行評選。

　　4月13日之前區(qū)級展示報名。

　　4月23日區(qū)級現(xiàn)場展示。

　　4.獎項設置：活動將設特等獎、一等獎、二等獎和優(yōu)秀組織獎。

　　誦讀方案6

　　為了弘揚傳統(tǒng)文化精髓，加強師生語言文字的培養(yǎng)與訓練，為學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，本學期學校將開展第八屆校園讀書節(jié)活動。根據(jù)我�！罢Z言文字示范�！眲�(chuàng)建工作和“好書伴我成長”讀書活動的'安排，學校決定在1—5年級開展經(jīng)典誦讀比賽�，F(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：

　　一、活動主題：

　　規(guī)范語言文字，誦讀經(jīng)典詩文

　　二、活動內(nèi)容：

　　一、二年級以兒童詩、童謠為主；三、四年級以現(xiàn)代詩、散文為主；五年級以經(jīng)典古詩文為主。內(nèi)容也可以是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康真實，感染力強，弘揚傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時代精神。

　　三、人員分工：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、活動對象：

　　1—5年級各班

　　五、活動時間：

　　4月13日，一到三年級上午8：30開始，四、五年級下午1：00開始。

　　六、活動地點：

　　階梯教室

　　七、活動形式：

　　比賽以班級為單位，形式以朗誦為主，可輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

　　八、獎項設置：

　　分年級段進行比賽，每段評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　九、參賽要求：

　　1、國學經(jīng)典誦讀大賽是校園文化活動的重要組成部分，要求班主任高度重視，認真選材，悉心指導，努力創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，以實際行動弘揚中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。

　　2、以班級為單位參與朗誦，參賽人數(shù)不得少于班級總?cè)藬?shù)的90%。

　　3、誦讀時間：一年級時間控制在2—3分鐘，二年級時間控制在3分鐘左右，三、四年級時間控制在4—5分鐘，五年級時間不少于5分鐘。

　　4、參賽的團體要統(tǒng)一著裝，服裝整潔得體參賽選手必須儀表大方，著裝整齊，符合詩歌表現(xiàn)內(nèi)容。發(fā)音清晰，聲音富有表現(xiàn)力，達到一定朗誦效果。

　　5、比賽順序由教務處抽簽決定，各班在4月11日前將班級誦讀篇目、背景音樂上交張鳴宇老師處。

　　6、評委將根據(jù)節(jié)目內(nèi)容、表演特點及誦讀者的表演情況進行現(xiàn)場打分。去掉最高分和最低分，再取平均分。賽后公布成績。

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