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小學(xué)教科研實(shí)施方案（精選15篇）
為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教科研實(shí)施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教科研實(shí)施方案 1
一、指導(dǎo)思想
以上級(jí)教育主管部門教育工作會(huì)議精神和學(xué)校的工作計(jì)劃，充分發(fā)揮教育科學(xué)研究在提升教育品質(zhì)、提高學(xué)校內(nèi)涵、促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要作用，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升。
二、活動(dòng)時(shí)間：
4月15日——5月15日
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、開(kāi)展扎實(shí)有效的教育理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。
結(jié)合“讀好書、寫好字”活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)歷城區(qū)教科室推薦的書目為每一位老師購(gòu)置了一本書籍。在教師的讀書活動(dòng)中，要求教師把讀書、研究、寫作緊密結(jié)合，走“讀研寫”一體的發(fā)展路徑，促進(jìn)教師讀書活動(dòng)的實(shí)效性開(kāi)展。學(xué)校在教科研活動(dòng)月期間，將組織相關(guān)的讀書論壇活動(dòng)，促進(jìn)教師讀書活動(dòng)的深入開(kāi)展。
2、優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例等征集。
教科研活動(dòng)期間，每位教師完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例等，學(xué)校擇優(yōu)向《歷城區(qū)教科研》推薦（《歷城區(qū)教科研》包括卷首語(yǔ)、理論前沿、研究動(dòng)態(tài)、特色建設(shè)、課題研究、課程·教學(xué)、三名工程和讀書·隨筆等欄目）。每位教師積極參加歷城區(qū)教研室等教育主管部門的各種評(píng)選活動(dòng)。
3、開(kāi)展微課題研究，發(fā)揮微課題的科研引領(lǐng)作用。
將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教育教學(xué)相結(jié)合，開(kāi)展微課題研究。加強(qiáng)微課題的.立項(xiàng)、管理和推廣展示等工作。教科研活動(dòng)月第一周，教師上交微課題立項(xiàng)申報(bào)表。教師研究初期制定好微課題研究方案。學(xué)期末，老師上交一份研究報(bào)告。各教研組在教師微課題研究期間，及時(shí)以活動(dòng)展示、成果評(píng)選等形式推廣微課題研究的成果。
學(xué)校教研組在學(xué)校教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展好學(xué)校學(xué)科組的微課題研究。并按教師微課題研究的要求做好學(xué)科教研組微課題的申報(bào)立項(xiàng)、研究過(guò)程和推廣展示等活動(dòng)。
4、教科研活動(dòng)展示課
教科研活動(dòng)月期間要求人人要上教研課，青年教師要上匯報(bào)課，區(qū)鎮(zhèn)骨干教師要上示范課。本學(xué)期沒(méi)有參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的老師，從高年級(jí)到低年級(jí)，每個(gè)教研組每周至少開(kāi)展2節(jié)展示課。老師們積極準(zhǔn)備，做好課例展示，課例展示后上交展示課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
四、活動(dòng)措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成員：各教研組長(zhǎng)
2、組織落實(shí)、活動(dòng)總結(jié)
各教研組要依據(jù)本方案，安排好各教研組的各項(xiàng)工作，確保每項(xiàng)工作有布置、有過(guò)程資料、有活動(dòng)總結(jié)。全體教師在教科研活動(dòng)系列活動(dòng)中，要通過(guò)自我反思、相互交流、共同研討，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，并實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)和教學(xué)水平的共同提高。
小學(xué)教科研實(shí)施方案 2
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在興校、興教、興師中的先導(dǎo)作用，促進(jìn)我校教育科研群眾化，制度化，規(guī)范化，貫徹落實(shí)“讓每一位教師享受成功”的辦學(xué)理念，樹(shù)立“人文立校，特色興校，科研強(qiáng)�！钡囊庾R(shí)，依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。
二、考核對(duì)象
本實(shí)施方案所涉考核對(duì)象是指本校所有一線教師。
三、考核內(nèi)容
根據(jù)當(dāng)前教育科研領(lǐng)域的常規(guī)工作和我校教師開(kāi)展教育科研的實(shí)際情況，本著普及、務(wù)實(shí)和易操作的原則，將考核內(nèi)容分為如下四個(gè)方面：
1、理論學(xué)習(xí)
教師應(yīng)積極參加各類教育教學(xué)和教育科研的理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，及時(shí)更新自己的教育理念。每個(gè)考核對(duì)象每學(xué)期至少應(yīng)自學(xué)一本教育教學(xué)理論專著，要有不少于5000字的讀書筆記或知識(shí)摘錄。
2、課題研究
課題研究是教科研考核的重點(diǎn)。每位教師應(yīng)當(dāng)人人有課題，個(gè)個(gè)參與課題研究，平時(shí)注重研究資料的積累。主要考查教師的課題研究計(jì)劃，每月的研究筆記，期末檢測(cè)、階段小結(jié)，每學(xué)期執(zhí)教專題研究課的`情況，參與研究（聽(tīng)課）的情況，主動(dòng)承擔(dān)課題匯報(bào)課情況等。
3、教科研論文
教師是行動(dòng)著的研究者，教師的專業(yè)成長(zhǎng)要做到實(shí)踐和寫作結(jié)合，在教學(xué)與研究過(guò)程中，加強(qiáng)反思，主動(dòng)撰寫教育教學(xué)隨筆、教育教學(xué)敘事案例、教育教學(xué)論文論著。要求教師積極參加各級(jí)各類論文比賽，主動(dòng)向各級(jí)各類報(bào)刊投稿，每學(xué)期至少一次。
4、校本培訓(xùn)
認(rèn)真參加各種校本培訓(xùn)，如：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究、專題研討、骨干教師講座、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。要認(rèn)真寫好筆記，按學(xué)校要求及時(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲（傳達(dá)會(huì)議精神、講座、上匯報(bào)課等）。
小學(xué)教科研實(shí)施方案 3
根據(jù)《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學(xué)校二0xx年校本教研計(jì)劃》，結(jié)合全校教科研工作實(shí)際，制定《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學(xué)校校本教科研工作實(shí)施方案》
一、指導(dǎo)思想
以貫徹新課程理念為核心，以“構(gòu)建研究型課堂，發(fā)展學(xué)生個(gè)性”為專題，全面推進(jìn)校本教研和教育科研工作;點(diǎn)面結(jié)合，突出前沿信息的導(dǎo)向作用，優(yōu)化教師隊(duì)伍;創(chuàng)新與推廣結(jié)合，交流與示范統(tǒng)一，加強(qiáng)研究型教師隊(duì)伍建設(shè)。
二、工作目標(biāo)
1、校級(jí)教研4次，基層校教研8次，形成經(jīng)驗(yàn)材料。
2、《提高小學(xué)教師素質(zhì)研究》科研項(xiàng)目開(kāi)題，并在縣教育科研部門立項(xiàng)。
3、《小學(xué)作文教學(xué)研究》實(shí)驗(yàn)成果在三至六年級(jí)推廣，成績(jī)穩(wěn)步提升。
4、各學(xué)科及格率90%以上。
三、任務(wù)措施
(一)、校本教研
校級(jí)教研會(huì)議每學(xué)期組織召開(kāi)2次，以“構(gòu)建研究型課堂，發(fā)展學(xué)生個(gè)性”為專題，兼顧不同年段，采取多種形式，全面優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。
中心學(xué)校分別利用四、五、九、十這幾個(gè)月份中的最佳時(shí)段組織召開(kāi)教研會(huì)，通過(guò)成果示范、座談交流、信息反饋、問(wèn)題論證等形式，充分研究課堂上“學(xué)習(xí)方式變革”和“學(xué)生個(gè)性解放與塑造”問(wèn)題。每次教研會(huì)召開(kāi)之前，相關(guān)教師和領(lǐng)導(dǎo)，都要提前準(zhǔn)備發(fā)言材料，圍繞專題，探討課堂模式的構(gòu)建。
基層學(xué)校教研會(huì)議每學(xué)期組織召開(kāi)4次，低年段和高年段各2次，圍繞中心學(xué)校教研專題，確定自己的子課題。會(huì)前有布置(涉及課堂教學(xué)的'，要有學(xué)年組集體備課)，會(huì)中有個(gè)人反思和研討紀(jì)實(shí)，會(huì)后有反思性小結(jié)，每次教研會(huì)基層領(lǐng)導(dǎo)要參與設(shè)計(jì)、參與討論和加以指導(dǎo)，學(xué)期結(jié)束時(shí)將教研過(guò)程形成經(jīng)驗(yàn)材料(材料包括論題、論證過(guò)程和結(jié)論)，上報(bào)中心學(xué)校。
(二)、教育教研
本學(xué)年的教研工作從兩個(gè)方面入手。一方面是教研培訓(xùn)，另一方面是教研成果推廣。
1、教研。年初，“評(píng)好課”作為校本教研課題，制定課題實(shí)驗(yàn)方案和階段實(shí)施計(jì)劃，全面開(kāi)展培訓(xùn)工作。
2、成果推廣。本學(xué)年繼續(xù)推廣《小學(xué)作文教學(xué)研究》成果，全鄉(xiāng)三至六年級(jí)學(xué)生力爭(zhēng)每周進(jìn)行一輪作文實(shí)踐活動(dòng)，至少每三周完成兩次，采取多種方式，推廣“指導(dǎo)講評(píng)五步連續(xù)”的作文課堂教學(xué)模式，加快反饋速度，每次批改做到讓學(xué)生知道好在哪里，寫好的原因，錯(cuò)在哪里，寫錯(cuò)的原因，怎么改正;教師組織學(xué)生開(kāi)展讀書活動(dòng)每周一次，開(kāi)展觀察游覽活動(dòng)每周兩次，每周寫一篇讀書筆記，寫兩篇觀察游覽日記，并且做到瀏覽性批閱。
(三)、教學(xué)改革
1、學(xué)業(yè)成績(jī)考核。分項(xiàng)測(cè)試與綜合測(cè)試相結(jié)合。
(1)、分項(xiàng)測(cè)試(抽簽測(cè)試):
①、語(yǔ)文學(xué)科:朗讀、背誦、閱讀、識(shí)字、寫字、拼音、寫作。
�、凇�(shù)學(xué)學(xué)科:定時(shí)計(jì)算、操作實(shí)踐、情景模擬、估算、口算、應(yīng)用題編寫與計(jì)算。
③、科學(xué)(自然)學(xué)科:實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象列舉。
④、品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科:知識(shí)問(wèn)答、現(xiàn)象列舉、識(shí)圖。
(2)、綜合測(cè)試:無(wú)論是單元測(cè)試、階段測(cè)試，還是期末測(cè)試，都要注重客觀性試題和主觀性試題的相互統(tǒng)一�？陀^性試題占70%，主觀性試題占30%，盡量發(fā)揮學(xué)生思維的靈活性，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。各校要建立題庫(kù)，測(cè)試題分科分類進(jìn)行管理。
期末評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)時(shí)，分項(xiàng)測(cè)試成績(jī)占30%，綜合測(cè)試成績(jī)占70%，以此鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
2、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。采取等級(jí)制與百分制相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)給予評(píng)價(jià)。
(1)、等級(jí)制:“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)加特長(zhǎng)”。等級(jí)，即“優(yōu)”、“良”、“及格”、“不及格”
(2)、評(píng)語(yǔ):即以表?yè)P(yáng)長(zhǎng)處為主，委婉地指出錯(cuò)誤和改進(jìn)方向。
(3)、特長(zhǎng):即盡量指明學(xué)生所擅長(zhǎng)的方面或趨于發(fā)展的方面。
文字性評(píng)價(jià)大致包括以上三方面。凡是同學(xué)生及其家長(zhǎng)見(jiàn)面的評(píng)價(jià)性材料，均運(yùn)用這種評(píng)價(jià)方式，教師自己掌握的定性評(píng)價(jià)則百分制與等級(jí)制結(jié)合運(yùn)用，以此使學(xué)生享受成功學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、作業(yè)布置:客觀性問(wèn)題盡量在學(xué)�；蛟诮處熤苯虞o導(dǎo)下完成，主觀性問(wèn)題經(jīng)指導(dǎo)后可留為家庭作業(yè)，以此避免學(xué)生厭學(xué)或家長(zhǎng)帶寫作業(yè)現(xiàn)象。
(四)、集體備課
至少兩個(gè)單元(章節(jié))進(jìn)行一次集體備課。備課前布置個(gè)人撰寫草案，備課中組織座談，研究授課思路，形成完整的教學(xué)方案，備課后確定執(zhí)教教師并組織相關(guān)人聽(tīng)評(píng)課，同時(shí)集體寫出課后反思。
四、保障措施
1、校本教科研的各項(xiàng)工作過(guò)程詳細(xì)記錄，中心學(xué)校按進(jìn)度檢查工作開(kāi)展情況。
2、工作成績(jī)通過(guò)量化計(jì)入期末聯(lián)評(píng)方案，做為評(píng)選先進(jìn)單位的重要依據(jù)之一。
小學(xué)教科研實(shí)施方案 4
為營(yíng)造學(xué)校教科研氛圍，調(diào)動(dòng)全校教師投入到教研活動(dòng)中，推動(dòng)我校教研活動(dòng)力度，同時(shí)為教師搭建展示才華的舞臺(tái)和提供相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高的機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)校校長(zhǎng)辦公會(huì)部署，將十月份定為我校教科研活動(dòng)月，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際特制定“十月教科研活動(dòng)月”實(shí)施方案如下：
一、活動(dòng)主題：
落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，開(kāi)展“同課異構(gòu)”研究，探討課堂教學(xué)新方法、新思路，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月6日——11月15日
三、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
四、活動(dòng)目的：
1、更新教育觀念，增強(qiáng)課革意識(shí)，樹(shù)立正確教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，提高實(shí)施課堂教學(xué)的能力和水平。
2、切實(shí)把握“教科研興教、教科研興校、教科研強(qiáng)師”的教學(xué)改革方向，不斷創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
3、備課做到“六備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法指導(dǎo)、備習(xí)題；寫教案要做到目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)明確，步驟明確，方法明確，并要做到教案規(guī)范化。
五、活動(dòng)安排：
1、開(kāi)展“研究課”聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)（10月6日—10月25日）
要求全體教師參加校級(jí)常態(tài)課教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)、嘗試新教法、全面提高教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行。
（1）以各年級(jí)學(xué)科備課組為單位，進(jìn)行集體備課，安排教師試講“研究課”，（各年級(jí)各備課組安排講課教師人數(shù)：語(yǔ)、數(shù)、外、物、化、生各3人，政史地各1人），研究課圍繞“同課異構(gòu)”展開(kāi)，各教研組、備課組在充分醞釀的基礎(chǔ)上確定一個(gè)課題，全組老師針對(duì)這一課題用自己的方式來(lái)解決，通過(guò)比較取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)。
�。�2）各年級(jí)備課組在9月30日上午10點(diǎn)前將“研究課”講課安排表交教務(wù)處，便于學(xué)校檢查評(píng)估。
2、開(kāi)展“展示課”聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)（10月26日—11月5日）
�。�1）各年級(jí)各備課組在開(kāi)展“研究課”聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)的'基礎(chǔ)上推薦1名優(yōu)秀教師進(jìn)行“展示課”聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固“研究課”的研究成果。
�。�2）學(xué)校將特邀省內(nèi)外專家來(lái)校進(jìn)行講座、講課，重點(diǎn)指導(dǎo)各學(xué)科新課改教學(xué)和高考的應(yīng)對(duì)，積極交流教育教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)并就課改問(wèn)題深入探討。
分三個(gè)環(huán)節(jié)：
�、僦v課，邀請(qǐng)校外名師講示范研討課，彼此切磋探討；
�、谠u(píng)點(diǎn)，專家評(píng)點(diǎn)研討課，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足；
�、壑v座，邀請(qǐng)知名專家作專題報(bào)告，報(bào)告會(huì)將緊密結(jié)合課程改革的實(shí)際，重點(diǎn)解決新課程實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，使新課程的核心理念深入教學(xué)的各個(gè)層面，為我校明年高考提供強(qiáng)有力的智力支持。
3、教學(xué)大反思（11月6日—11月15日）
�。�1）要求每位教師于11月15日前進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（特別是本學(xué)科本年段的教學(xué)目的要求），同時(shí)要求教師做好筆記特別是關(guān)于新課堂新課標(biāo)方面的學(xué)習(xí)筆記。
�。�2）要求每位教師寫一篇教育教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹或教學(xué)中的疑難與困惑，字?jǐn)?shù)2000字以上，11月上旬在學(xué)科教研活動(dòng)上進(jìn)行交流。
4、各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)在11月15日前將本組活動(dòng)總結(jié)及評(píng)課記錄、講課教師教案一并交教務(wù)處。
小學(xué)教科研實(shí)施方案 5
科研興校是學(xué)校發(fā)展的必然，開(kāi)展務(wù)實(shí)、有效的教育科研也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。為搞好我校教育科研工作，走科研興校之路，進(jìn)一步鞏固珠心算、幼兒快速識(shí)字實(shí)驗(yàn)課題成果，通過(guò)深入分析、調(diào)研、考察、論證，現(xiàn)結(jié)合原擬定的《盤縣徐霞客小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案》、《盤縣徐霞客小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見(jiàn)》和《徐霞客小學(xué)教育質(zhì)量建設(shè)工程實(shí)施方案》，擬定學(xué)校教育科研工作實(shí)施方案，望全體教師遵照?qǐng)?zhí)行。
一、教育科研組織及職責(zé)
成立學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組、科研課題審核小組和考核小組，組成人員及職責(zé)如下：
（一）科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作的總體安排，日常管理、調(diào)控，經(jīng)費(fèi)落實(shí)，措施保障，科研督導(dǎo)。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
�。ǘ┛蒲姓n題審核小組：負(fù)責(zé)組織科研課題申報(bào)、評(píng)審、立項(xiàng)工作。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
�。ㄈ┛蒲姓n題考核小組：負(fù)責(zé)各科研課題的日常檢查、階段性考核、評(píng)估。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、目的任務(wù)
鞏固已有的教育科研成果，開(kāi)辟新的科研領(lǐng)域，推進(jìn)課程改革，實(shí)施科研興校，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、對(duì)象要求
40以下的教師人人參與教育科研，其余教師可取其自愿參加。每人結(jié)合自己的學(xué)科和班級(jí)實(shí)際有針對(duì)性地自主確定一個(gè)科研課題開(kāi)展教育科研，或從學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組提供的備選課題中選取一個(gè)課題進(jìn)行研究（學(xué)校已經(jīng)指定課題的教師不再選取其他課題）。
四、科研課題：
1、小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教育研究（市級(jí)課題，具體要求詳見(jiàn)《盤縣徐霞客小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教育科研課題實(shí)施方案》，已經(jīng)安排參加實(shí)驗(yàn)的班級(jí)的語(yǔ)文教師該課題為必選內(nèi)容）；
2、“三算”結(jié)合教改實(shí)驗(yàn)（幼兒班珠心算教師必選課題）；
3、幼兒快速識(shí)字實(shí)驗(yàn)（幼兒班識(shí)字教師必選課題）；
4、美術(shù)作文（一至三年級(jí)未要求參加其他課題的語(yǔ)文教師必選課題）；
5、xx學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)研究；
6、xx年級(jí)xx科合作、探究教學(xué)模式研究；
7、教師結(jié)合實(shí)際自主確定的其他科研課題。
五、課題申請(qǐng)、立項(xiàng)
�。ㄒ唬└鶕�(jù)學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)際需要，每年根據(jù)課題申報(bào)情況擬定《課題指南》。教師依據(jù)《課題指南》填寫《教育科學(xué)研究課題申請(qǐng)書》，完成課題設(shè)計(jì)，報(bào)學(xué)�？蒲姓n題審核小組。
�。ǘ┟宽�(xiàng)課題確定負(fù)責(zé)人1名，每一負(fù)責(zé)人在同一時(shí)間內(nèi)只主持一項(xiàng)研究課題，但每人原則上允許參加兩個(gè)課題（一項(xiàng)主持，一項(xiàng)參加）。
�。ㄈ┛蒲姓n題審核小組對(duì)上報(bào)的研究課題進(jìn)行審核和立題論證。經(jīng)確認(rèn)和批準(zhǔn)后確認(rèn)為校級(jí)課題。
�。ㄋ模⿲W(xué)校每年在已經(jīng)立項(xiàng)的課題中遴選優(yōu)秀課題申報(bào)上級(jí)課題。
六、課題實(shí)施與管理
（一）凡經(jīng)學(xué)�；蛏霞�(jí)管理部門批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題必須根據(jù)《課題指南》和《課題設(shè)計(jì)》認(rèn)真開(kāi)展研究。
�。ǘ┛蒲姓n題考核小組及時(shí)跟蹤課題研究情況，具體業(yè)務(wù)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。各課題組應(yīng)密切配合，積極接受檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)，及時(shí)反饋檢查情況。
（三）經(jīng)批準(zhǔn)后的課題，在實(shí)施過(guò)程中要求修改研究?jī)?nèi)容、進(jìn)度、技術(shù)指標(biāo)和變更研究人員、必須提出報(bào)告，沒(méi)有書面報(bào)告或已報(bào)告而未經(jīng)批準(zhǔn)的各課題組不得隨意自行修改或變更研究計(jì)劃。
�。ㄋ模樘岣呖蒲心芰�，學(xué)校將定期組織專題研討或選派實(shí)驗(yàn)教師參加專題學(xué)習(xí)。
（五）各項(xiàng)科研課題教師加強(qiáng)原始實(shí)驗(yàn)資料的收集、整理、分析，課題考核小組對(duì)日常檢查情況作深入分析，及時(shí)反饋，然后擬定階段性指導(dǎo)意見(jiàn)。
�。⿲W(xué)校定期組織研究成果評(píng)比活動(dòng)，積極向上級(jí)教育部門、教育刊物推薦優(yōu)秀成果。
（七）每位實(shí)驗(yàn)教師，每學(xué)期必須上一節(jié)與自己的.科研課題有關(guān)的研討課并交相關(guān)資料（小組上有活動(dòng)記錄，上課教師有授課記錄，聽(tīng)課教師有聽(tīng)課記錄）
（八）每個(gè)科研課題的研究期限原則上定為一年，若因研究的實(shí)際情況需提前或延期結(jié)題的，需向領(lǐng)導(dǎo)小組提出申請(qǐng)報(bào)告。
七、教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度
�。ㄒ唬┙�(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的科研課題，經(jīng)檢查考核完成科研任務(wù)，達(dá)到科研要求每學(xué)期末每位實(shí)驗(yàn)教師發(fā)給50元教育科研經(jīng)費(fèi)。
�。ǘ┰趯�(shí)驗(yàn)研究中開(kāi)發(fā)出相關(guān)校本教材，得到社會(huì)和同行的認(rèn)可，且經(jīng)試用有一定實(shí)用價(jià)值的給以一定獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄈ┱n題研究成果具有可行性，并能在較大范圍內(nèi)得到推廣，取得明顯社會(huì)效益，或被申報(bào)為上一級(jí)課題的給以一定獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄋ模┡c科研課題有關(guān)的論文在省、市、縣級(jí)評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)或在教育報(bào)刊上發(fā)表的每篇分別獎(jiǎng)勵(lì)60元、40元、20元（多人合著的只按一人計(jì)算）。
（五）完成階段科研計(jì)劃并已經(jīng)結(jié)題的課題，科研成果顯著，有結(jié)題報(bào)告，經(jīng)考核小組考核、評(píng)估，給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。
（六）在與科研課題相關(guān)的教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)比中獲獎(jiǎng)的學(xué)校亦給以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)辦法參照第四條。
�。ㄆ撸┪赐瓿煽蒲腥蝿�(wù)的期末不再發(fā)給教育科研經(jīng)費(fèi)。
（八）以上各類教育科研補(bǔ)助、獎(jiǎng)勵(lì)由科研課題考核小組分類擬定考核、評(píng)估指標(biāo)，負(fù)責(zé)具體評(píng)定。
八、附則
1、本方案自公布之日起執(zhí)行。
2、本方案在執(zhí)行過(guò)程中若有補(bǔ)充，以補(bǔ)充規(guī)定為準(zhǔn)。
小學(xué)教科研實(shí)施方案 6
一、工作基礎(chǔ)
“十二五”期間，在濃郁的學(xué)校文化熏陶下，我校教育科研形成了良好的氛圍，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得了豐厚的成果：
自主學(xué)習(xí)和同伴互助，豐富了教師教育教學(xué)的理論水平；問(wèn)題意識(shí)和實(shí)踐探研，培養(yǎng)了教師的研究習(xí)慣和研究興趣；院校合作，專家引領(lǐng)，提升了教師的研究能力和研究水平。在全體教師的共同努力下，學(xué)校共有216篇論文在各級(jí)各類刊物上發(fā)表，442篇論文在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)，教師完成省級(jí)個(gè)人課題3個(gè)，無(wú)錫市級(jí)專項(xiàng)課題26個(gè)，陰江市級(jí)教師專項(xiàng)課題48個(gè)。學(xué)校還完成了教育部規(guī)劃課題和江蘇省規(guī)劃課題各一個(gè)。陰江高中的教育科研在地區(qū)和省內(nèi)產(chǎn)生了良好的反響，受到省市級(jí)教科研專家的高度肯定。
二、發(fā)展目標(biāo)
圍繞學(xué)校“十三五”總目標(biāo)：辦幸福教育，創(chuàng)一流高中。高起點(diǎn)規(guī)劃、高質(zhì)量研究“十三五”課題；高水平打造、高素質(zhì)提升研究型團(tuán)隊(duì)。
三、發(fā)展策略
1.做好“十二五”規(guī)劃課題的研究工作。
規(guī)劃課題是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向，疏通學(xué)校發(fā)展節(jié)點(diǎn)，延續(xù)學(xué)校發(fā)展命脈的研究命題。做好“十二五”規(guī)劃課題的研究，關(guān)系到學(xué)校未來(lái)發(fā)展水平、發(fā)展地位和發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。所以，教科研部門要在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，首先，做好“積極心理學(xué)理論指導(dǎo)下的幸福教育研究”的宣傳發(fā)動(dòng)工作。根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，分解研究目標(biāo)，確立子課題研究?jī)?nèi)容，招募子課題負(fù)責(zé)和研究成員，并完成立項(xiàng)申報(bào)工作；其次，組織課題組成員，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，按計(jì)劃、分階段做好課題研究的實(shí)施工作，并及時(shí)做好課題研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果提煉工作，通過(guò)四到五年的研究，在物質(zhì)和精神生活都有提高的基礎(chǔ)上，提升師生感知、創(chuàng)造、享受幸福的能力，使現(xiàn)代學(xué)校文化在更高的層次上有新的建構(gòu)，為學(xué)校的發(fā)展和師生幸福開(kāi)辟新天地。
2.做好研究團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和提升工作。
“學(xué)校發(fā)展在教育，教育發(fā)展在教師，教師發(fā)展在科研”。打造一支高水平、高素質(zhì)的研究團(tuán)隊(duì)，學(xué)校教育科研責(zé)無(wú)旁貸。
�、偻晟瓶蒲袡C(jī)制。
繼續(xù)落實(shí)學(xué)校“四五”成才計(jì)劃，在學(xué)校原有機(jī)制的基礎(chǔ)上，以學(xué)�！笆濉币�(guī)劃提出的“3310工程”為目標(biāo)，以“工作室”建設(shè)為抓手，以“學(xué)術(shù)休假制度”為載體，有計(jì)劃地培養(yǎng)一批名教師；以教育教學(xué)問(wèn)題為切入點(diǎn)，以課題研究為突破口，以成果總結(jié)為增長(zhǎng)鏈，造就一支研究型教師隊(duì)伍。
�、诮⒖蒲袌F(tuán)隊(duì)。
繼續(xù)做好教師發(fā)展學(xué)校的培訓(xùn)工作，在提高教師業(yè)務(wù)水平和研究能力的基礎(chǔ)上，建立豐富多彩的`合作團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展形式多樣的合作研究。成立以學(xué)校規(guī)劃課題為核心的研究團(tuán)隊(duì)，基于教育發(fā)展走向，在學(xué)校發(fā)展的層面上開(kāi)展微觀研究；成立學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，圍繞“主體性發(fā)展課堂”開(kāi)展學(xué)科有效教學(xué)研究；成立工作室團(tuán)隊(duì)，針對(duì)教育教學(xué)中某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)研究；成立“陰江高中課題組”，圍繞“三課”建設(shè)，進(jìn)行問(wèn)題研究和課程開(kāi)發(fā)。
③搭建科研平臺(tái)。
學(xué)校教科研部門在做好課題研究的指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)和成果的推介的基礎(chǔ)上，借助與省教科院、華師大和兄弟學(xué)校的合作平臺(tái)，在共性輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造個(gè)性化指導(dǎo)的機(jī)會(huì)；通過(guò)合作共同體，為教師提供發(fā)展自我、展示才華的機(jī)會(huì)；發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，以論壇、沙龍、外出參觀考察的形式，增加交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
�、茏龊每蒲性u(píng)價(jià)。
教科研部門，將依照學(xué)�！皪徫黄溉沃茥l例”、“ＡＢＣ績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)條例”、“教科研考核和獎(jiǎng)勵(lì)條例”做好教科研的考核和獎(jiǎng)勵(lì)工作，并組織年度教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選。以此激發(fā)廣大教師從事教育科研的積極性和創(chuàng)造性。
3.做好教科活動(dòng)的組織和宣傳工作。
“教育科研：研究是根本，活動(dòng)是動(dòng)力�！苯炭蒲性谧龊脠F(tuán)隊(duì)建設(shè)和研究工作的同時(shí)，還必須做好研究活動(dòng)的展示和成果推廣工作，通過(guò)活動(dòng)，引智借力，促進(jìn)研究水平的提高和研究能力的提升�！笆濉逼陂g，在做好規(guī)劃課題的開(kāi)題、中期展示、結(jié)題鑒定，基地學(xué)�？蒲袇f(xié)進(jìn)會(huì)等重大活動(dòng)工作的同時(shí)，還要做好精品課題建設(shè)的展示活動(dòng)，省教科院基地學(xué)校“學(xué)科教研活動(dòng)”、“學(xué)校科研成果展示暨年度教科研先進(jìn)個(gè)人表彰活動(dòng)”、“陰江高中課題組”交流和成果展示活動(dòng)。認(rèn)真辦好一年一度的“教師論壇節(jié)”。做好《領(lǐng)跑者》的組稿、編輯和出版工作，提升刊物質(zhì)量。通過(guò)活動(dòng)和宣傳，提高學(xué)校的影響力和知名度。
以上三項(xiàng)工作，是“十三五”教育科研的絢麗底色，在此基礎(chǔ)上，還要通過(guò)實(shí)施“五二工程”（省級(jí)以上規(guī)劃立項(xiàng)課題2個(gè)，省重點(diǎn)學(xué)科基地2個(gè)，重點(diǎn)工作室2個(gè)，科研專著2本，學(xué)�？�2份），增添亮點(diǎn)，打造品牌，實(shí)現(xiàn)“名師培養(yǎng)工程全省領(lǐng)先，幸福教育之歌響徹全國(guó)”的目標(biāo)。
小學(xué)教科研實(shí)施方案 7
一、指導(dǎo)思想
以課改思想和理念為指南，以學(xué)校xx規(guī)劃為依據(jù)，努力讓學(xué)校教科研成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)和推動(dòng)力量。
二、達(dá)成目標(biāo)
1、要以科研為動(dòng)力，推動(dòng)我校的整體層次提高；要以科研為載體，締造一大批富有精湛教育藝術(shù)、能教能研的教師；要用科研的眼光，構(gòu)建“一切服務(wù)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展”機(jī)制，全面充分的促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
2、竭盡全力地在“實(shí)”字上下功夫，切實(shí)找到自己實(shí)踐的問(wèn)題，化問(wèn)題為課題，深入落實(shí)過(guò)程性的研究，做著眼與問(wèn)題解決的科研。拿出真實(shí)的富有成效的成果和經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)地給自身和教育教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)變化。
三、主要任務(wù)與措施
1、建立教育科研投入保障，保證教育科研工作的機(jī)制化運(yùn)作。
2、教科研工作是一個(gè)學(xué)校品位的標(biāo)志性工作之一，也應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)教師成長(zhǎng)成熟的`標(biāo)志之一。學(xué)校將加大教科研在教師考核中的含金量。
3、形成學(xué)校以教師總數(shù)20%以上的教育科研骨干隊(duì)伍，全體教師積極參與教科研的教科研工作格局。
4、教科研與校本教研相結(jié)合，把校本課程開(kāi)發(fā)納入學(xué)校教科研工作的重要工作之一。逐步構(gòu)建系列校本課程體系。
5、五年內(nèi)，校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)立項(xiàng)和完成課題數(shù)、獲獎(jiǎng)數(shù)有新的突破，同時(shí)明確以校本教研作為科研工作的重點(diǎn)。
6、“xx”期間，學(xué)校教師將通過(guò)科研，在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表論文10篇以上，論文獲獎(jiǎng)每年度有所增長(zhǎng)。
7、加大教科研與學(xué)科教學(xué)、教研組備課組相結(jié)合的支持力度。真正讓大多數(shù)教師感受到教科研工作對(duì)學(xué)校工作的促進(jìn)作用。
總之，通過(guò)“xx”教育科研，能使我校，在諸多方面跨入先進(jìn)學(xué)校行列。尤其是在制度創(chuàng)新、教育質(zhì)量方面，成為同類學(xué)校的佼佼者，讓教科研成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的實(shí)實(shí)在在的力量。
小學(xué)教科研實(shí)施方案 8
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校的教育科研工作的總體要求，以科研促教改，以新課程理念為指導(dǎo)，在英語(yǔ)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)自學(xué)能力，已經(jīng)是初中英語(yǔ)教師面臨的問(wèn)題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求，結(jié)合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入分析學(xué)情，制定本課題計(jì)劃。
二、課題研究的背景和意義
初中英語(yǔ)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師指導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。因此，應(yīng)該把學(xué)法研究與教法研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從根本上解決學(xué)生“學(xué)”的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能真正達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)強(qiáng)化“學(xué)”的功能的要求。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅(jiān)持不懈，日久天長(zhǎng)，學(xué)習(xí)才可能成為自覺(jué)的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)具體措施。
三、課題研究的方法
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)法。
1、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：重視資料積累，按研究?jī)?nèi)容寫出總結(jié)。堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐探索相結(jié)合，邊實(shí)踐邊思考提煉，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)推廣。研究過(guò)程中要對(duì)研究成果進(jìn)行處理和組織，要撰寫一定數(shù)量的論文等。
2、行動(dòng)研究法：用先進(jìn)教育思想指導(dǎo)實(shí)踐，并圍繞課題問(wèn)題，在課題組內(nèi)組織公開(kāi)教學(xué)，集體備課、評(píng)課和理論主講活動(dòng)等等。根據(jù)研究目標(biāo)，對(duì)研究過(guò)程中涉及的各種變量作出分析和控制。對(duì)本學(xué)科、學(xué)生作跟蹤研究，并寫出個(gè)案研究報(bào)告。
3、文獻(xiàn)資料法：研讀有關(guān)專著，收集有關(guān)先進(jìn)教學(xué)思想和模式的資料及論文，與新課程理念融合，借助理論和經(jīng)驗(yàn)，形成合力，指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)研究，提高教學(xué)效果。
四、課題研究遵循的原則
1、和諧發(fā)展原則
從學(xué)校實(shí)驗(yàn)新課程教材的實(shí)際出發(fā)，在課堂教學(xué)模式改革的研究中，必須遵循和諧發(fā)展的原則。和諧發(fā)展是指學(xué)生素質(zhì)整體水平和學(xué)生個(gè)性在課堂教學(xué)模式的改革研究中得到全面的發(fā)展，從教育論上認(rèn)識(shí)則是把學(xué)生作為整體發(fā)展的人，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。
2、整體性原則
在新課程實(shí)驗(yàn)改革與課堂教學(xué)模式改革中，一方面要考慮到本學(xué)科新課程教學(xué)的目的與培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，另一方面又要注意到學(xué)生自身發(fā)展的需求，符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和認(rèn)知能力，使得學(xué)生在課堂教學(xué)模式改革中，自然素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)都能得到整體發(fā)展。
3、可操作性原則
在課題研究中，要體現(xiàn)可操作性，即抓住構(gòu)建新課程改革實(shí)驗(yàn)背景下課堂教學(xué)模式的改革這一環(huán)節(jié)，抓好英語(yǔ)學(xué)科新教材實(shí)驗(yàn)改革中課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，改革教學(xué)方法，重建英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，把這些問(wèn)題置于改革和課題實(shí)驗(yàn)研究的突出位置。
五、課題研究的內(nèi)容
探究出一種適合林區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際的“初中英語(yǔ)教學(xué)模式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法”。
學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和課堂教學(xué)模式，了解全國(guó)新課改情況和初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。為本課題的研究尋找更多的理論支持
子課題的選擇是根據(jù)我校的具體情況及教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，具有一定的可行性和可操作性。
子課題：初一學(xué)年：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力
初二學(xué)年:培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的方法和技巧
初三學(xué)年：初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣及能力的.培養(yǎng)
語(yǔ)音室：初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的培養(yǎng)
六、課題研究的預(yù)期目標(biāo)
1.通過(guò)研究，使本校英語(yǔ)組建設(shè)走上一個(gè)新的臺(tái)階，使本組的英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)有全面的、較大的提升。
2.通過(guò)研究，尋找英語(yǔ)教師如何提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人，為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
七、課題研究的步驟
本課題研究分四個(gè)階段：
1.課題研究提出階段(20xx.9.1——20xx9.10)
課題組成員學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》了解當(dāng)前英語(yǔ)。提出本課題研究。
2.課題研究準(zhǔn)備階段(20xx.9——20xx.10)
進(jìn)一步查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，為課題研究?jī)?chǔ)備豐富的理論依據(jù)。收集與本課題有關(guān)的成功經(jīng)驗(yàn)和個(gè)案資料。
3.課題研究實(shí)施階段(20xx.10——20xx.6)
(1)實(shí)踐活動(dòng)，積累素材。
(2)階段性總結(jié)。
(3)反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
4、總結(jié)階段：(20xx.7)總結(jié)材料，撰寫課題論文。
在相關(guān)理論的支撐下，進(jìn)一步檢驗(yàn)課題研究的實(shí)用價(jià)值，完成結(jié)題報(bào)告，并在本校進(jìn)行推廣。
小學(xué)教科研實(shí)施方案 9
一、指導(dǎo)思想：
以區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的教師培訓(xùn)總體工作任務(wù)為目標(biāo)，以教師專業(yè)化發(fā)展為方向，以新課程改革為中心，以教育科研為先導(dǎo)，以全區(qū)教師實(shí)施新課程能力和新舊教材接軌能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)反思型、研究型教師，注意發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，工作重心下移，加大科研培訓(xùn)的力度 ，加強(qiáng)教師培訓(xùn)模式、方法、管理以及規(guī)律的研究，注重理論學(xué)習(xí)與行動(dòng)研究的結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教師培訓(xùn)中的作用，增強(qiáng)教師教育科研培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效益，為新課程和素質(zhì)教育的全面實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容、目標(biāo)：
本學(xué)期主要以《中小學(xué)教師教育科研》、《科研與教研》等為校本培訓(xùn)主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實(shí)際專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并及時(shí)選擇、補(bǔ)充具有前瞻性的內(nèi)容，提高教師的人文、科學(xué)、教育科研素養(yǎng)。與此同時(shí)加強(qiáng)教師網(wǎng)上交流、搜集教育科研資料的能力培訓(xùn)及軟件制作能力，擴(kuò)大學(xué)校的資源庫(kù)，達(dá)到資源共享。通過(guò)教育科研培訓(xùn)的開(kāi)展，進(jìn)一步培養(yǎng)廣大教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，牢固樹(shù)立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。努力打造一支符合課程改革需要的、高素質(zhì)的創(chuàng)新型、研究型教師隊(duì)伍。
三、培訓(xùn)形式：
教育科研培訓(xùn)采用在“自修—反思”方式的`基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用親驗(yàn)式、案例分析式、參與分享式、合作交流式、研究性學(xué)習(xí)等方式，與遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式有機(jī)結(jié)合。從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步。經(jīng)驗(yàn)加反思使教師專業(yè)成長(zhǎng)的最佳途徑，倡導(dǎo)采用教師運(yùn)用“診斷性”反思研究方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、工作、研究的一體化。
四、培訓(xùn)原則：
1、分層推進(jìn)原則。堅(jiān)持全員、青年、骨干三個(gè)層面的培訓(xùn)，充分體現(xiàn)培訓(xùn)的層次性。充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用。
2、學(xué)研結(jié)合原則。培訓(xùn)重心下移，植根于教學(xué)活動(dòng)中，緊貼教學(xué)實(shí)際，找準(zhǔn)教師適應(yīng)新課程的成長(zhǎng)點(diǎn)，確立研究的專題。專題培訓(xùn)，專題總結(jié)。以“新三課”（全體教師上研究課、青年教師上探究課、骨干教師上創(chuàng)新課）為載體，以研促學(xué)，以學(xué)促改，以改促創(chuàng)，以創(chuàng)促變，突出培訓(xùn)的實(shí)效性。
五、分工與管理保障措施：
教育科研培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
培訓(xùn)采取校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人的運(yùn)行機(jī)制。實(shí)行分工負(fù)責(zé)，由科研校長(zhǎng)制定培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施方案�？蒲兄魅畏止芙M織具體工作的實(shí)施。做到培訓(xùn)課題化，用課題牽動(dòng)培訓(xùn)工作的開(kāi)展，保證培訓(xùn)工作的可行性、科學(xué)性和價(jià)值性。把培訓(xùn)與教育教學(xué)、教研有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。
對(duì)各個(gè)層面的培訓(xùn)加強(qiáng)動(dòng)態(tài)過(guò)程的管理與評(píng)價(jià)。注重培訓(xùn)材料與檔案的積累與管理。將教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)研究撰寫的反思、感悟、隨筆、個(gè)案研究、教學(xué)設(shè)計(jì)等成果進(jìn)行提煉、升華，匯編成科研培訓(xùn)資源。相互交流，共享資源。采用教師自評(píng)、互評(píng)、科研主任導(dǎo)評(píng)、校長(zhǎng)審評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行學(xué)時(shí)、學(xué)分登記制度，學(xué)期末要進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)教師參與培訓(xùn)整個(gè)過(guò)程記載情況，納入教學(xué)工作的考核評(píng)價(jià)。要把教師參加培訓(xùn)的考核結(jié)果作為晉級(jí)、評(píng)聘任用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的必要條件實(shí)行一票否決制。
小學(xué)教科研實(shí)施方案 10
一、指導(dǎo)思想
為了全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，積極推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化，突出德育工作的領(lǐng)先地位、教育教學(xué)工作的中心地位、教育教學(xué)質(zhì)量的核心地位和教育科研工作的重要地位，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》特制定本方案。
二、評(píng)價(jià)辦法及標(biāo)準(zhǔn)
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)管理
1、學(xué)校、各組織、教師制定了完備的、系統(tǒng)的、具體的學(xué)期教育教學(xué)和教科研工作計(jì)劃。學(xué)校中層組織工作計(jì)劃要與學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃目標(biāo)一致，教師工作計(jì)劃要與教研組、備課組工作計(jì)劃目標(biāo)相一致。新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校必須組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議；通讀全冊(cè)教材，了解教材編寫意圖以及在學(xué)段中所處的地位與作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求；擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要具有針對(duì)性、指導(dǎo)性、可操作性。計(jì)劃一旦通過(guò)，要保證按計(jì)劃高效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，做到計(jì)劃與活動(dòng)相對(duì)應(yīng)。校長(zhǎng)要代一門課，每學(xué)期開(kāi)辦一次講座，每學(xué)期聽(tīng)課25節(jié)次以上，每月召開(kāi)（參與）一次校本教學(xué)研討會(huì)，每學(xué)期寫一篇校長(zhǎng)演講稿。
2、學(xué)校制定了教育教學(xué)管理的各種規(guī)章制度。學(xué)校對(duì)教師教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)遵循科學(xué)性、客觀性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性的原則，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，讓教師能從多渠道獲得信息，不斷反思、調(diào)整、改進(jìn)工作方法，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。學(xué)校應(yīng)把教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等情況納入教師發(fā)展評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。
�。ˋ）職業(yè)道德的考評(píng)。要求教師志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生；積極上進(jìn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；公正、誠(chéng)懇，具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。教職工職業(yè)道德的考評(píng)應(yīng)堅(jiān)持日�？荚u(píng)與終結(jié)性考評(píng)相結(jié)合，以日常考評(píng)為主，把教職工職業(yè)道德的考評(píng)融入到具體工作之中。
�。˙）專業(yè)發(fā)展水平的考評(píng)。主要從教師專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、交流與反思能力、科研能力等方面進(jìn)行考評(píng)。專業(yè)素養(yǎng)主要考評(píng)教師掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和持續(xù)發(fā)展的能力等。教育教學(xué)能力主要考評(píng)教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)方案，了解和尊重學(xué)生，善于靈活利用各種教育資源、現(xiàn)代教育技術(shù)和手段、有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐、反思與自我發(fā)展等方面。交流與反思能力主要要求教師能積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃；求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教科研工作主要考評(píng)教師教學(xué)觀念更新、教學(xué)方法改革、案例研究、專題研究等幾方面；可通過(guò)考查教師的教研專題性發(fā)言、案例自我剖析、評(píng)課、說(shuō)課、撰寫教科研論文以及教研成果，考查發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的能力，考查對(duì)獲取、評(píng)價(jià)、使用信息的能力，考查與人合作實(shí)現(xiàn)資源和成果共享的能力等，對(duì)教師研究能力和教研成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)實(shí)行目標(biāo)管理，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，真實(shí)記錄教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程和體現(xiàn)專業(yè)水平的典型作品。
�。–）教學(xué)行為和教學(xué)效果的考評(píng)。教學(xué)行為考評(píng)主要對(duì)教師備課、上課、作業(yè)布置及評(píng)改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試（考查）等一系列教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考評(píng)；考評(píng)既要重過(guò)程性、又要重創(chuàng)造性和實(shí)效性，力戒形式主義，教學(xué)常規(guī)工作的考評(píng)可與教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程相結(jié)合。教學(xué)效果的考評(píng)主要通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考查（即對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查）來(lái)評(píng)估教師教學(xué)工作的績(jī)效；還可以舉行由教育行政部門、學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的聽(tīng)課、評(píng)課、議課及教學(xué)反思等活動(dòng)，對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。
3、學(xué)校能夠嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)校要根據(jù)部頒義務(wù)教育課程設(shè)置方案，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，研究確定具有個(gè)性的學(xué)校課程計(jì)劃，組織教師認(rèn)真實(shí)施各類課程；教師必須嚴(yán)格按照學(xué)校的課程安排上課，不得隨意調(diào)課或增減課時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造性地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)、使用教材�；顒�(dòng)類課程要堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有場(chǎng)地、有指導(dǎo)教師，為學(xué)生自主發(fā)展提供充分的時(shí)間和空間，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，由國(guó)家設(shè)置，地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開(kāi)發(fā)實(shí)施。其指定領(lǐng)域主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等，要重點(diǎn)抓好師資、課程資源和設(shè)備三項(xiàng)基本建設(shè)，按照《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所設(shè)定的基本框架規(guī)劃好活動(dòng)的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動(dòng)方案，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量，形成學(xué)校的課程特色。
4、學(xué)校、各組織、教師能夠圍繞學(xué)期工作計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行工作總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)突出，具有特色。
5、學(xué)校要認(rèn)真組織教師進(jìn)行期末質(zhì)量分析。質(zhì)量分析報(bào)告數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)要真實(shí)準(zhǔn)確，試題分析既能抓住重點(diǎn)，又能關(guān)注各知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的具體考查點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)命題的意圖；卷面分析首先要用數(shù)據(jù)說(shuō)話，其次要進(jìn)行歸因分析，反思平時(shí)教學(xué)的得失，總結(jié)成績(jī)，彌補(bǔ)不足；改進(jìn)意見(jiàn)及建議具有針對(duì)性。
�。ǘ┬W(xué)教學(xué)常規(guī)
1、課前準(zhǔn)備
（1）開(kāi)發(fā)利用課程資源。開(kāi)發(fā)和利用課程資源是新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革提出的新要求。要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。教材是學(xué)校教育的主要課程資源之一，教師要通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思，把教材內(nèi)容按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造；
學(xué)校應(yīng)合理計(jì)劃并充分發(fā)揮圖書室、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育室等各類教學(xué)設(shè)施的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用效益的最大化；積極利用并開(kāi)發(fā)信息化課程資源等。在課程資源開(kāi)發(fā)、管理和使用中，要積極發(fā)掘師生的潛能，針對(duì)學(xué)生興趣和需要，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奈幕�、傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源。充分準(zhǔn)備各種教學(xué)用具和實(shí)驗(yàn)器材。
�。�2）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要把好三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是確定教學(xué)目標(biāo)，要以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。其次是整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點(diǎn)。第三是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案。要以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。教案即課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，是教學(xué)設(shè)計(jì)的書面表達(dá)形式。要反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求，要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程、方法，要確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用）；要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案；要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價(jià)值的教學(xué)案例；要加強(qiáng)教學(xué)反思，教案要有教師的教學(xué)隨筆或教學(xué)后記。
2、課堂教學(xué)
�。�1）正確使用教材和教學(xué)資料。教科書是教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教教材為用教材，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書，實(shí)現(xiàn)各種教育資源的有機(jī)整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程領(lǐng)域，學(xué)校可以搜集或組織教師開(kāi)發(fā)校內(nèi)外課程資源，編寫必要的教學(xué)資料，為教師處理教材、安排教育教學(xué)活動(dòng)提供參考。
�。�2）確立學(xué)生主體地位。在教學(xué)活動(dòng)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。教師要著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、教學(xué)開(kāi)放、鼓勵(lì)互動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì)；要改革教學(xué)方式，營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，為學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與體驗(yàn)提供充分的空間；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下利用多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富情感體驗(yàn)，提高自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；要認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的`學(xué)習(xí)情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀況，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，注重因材施教、實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。
�。�3）規(guī)范教師的教學(xué)行為。在課堂上，師生一律講普通話。教師應(yīng)該以自己的人格魅力去影響學(xué)生，做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)、書寫規(guī)范工整，正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
3、作業(yè)與輔導(dǎo)
�。�1）作業(yè)布置與批改。作業(yè)要立足于精心設(shè)計(jì)、增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。學(xué)生作業(yè)要適量，革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)必須在課內(nèi)完成。一、二年級(jí)書面的家庭作業(yè)控制在半小時(shí)以內(nèi)，其他年級(jí)的書面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。教師批改作業(yè)要及時(shí)、正確，批注提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)，盡可能讓學(xué)生能及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評(píng)價(jià)、自主訂正作業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，作業(yè)中所反映出的普遍性問(wèn)題，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行評(píng)講。同時(shí)，要通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程、調(diào)整教學(xué)行為。批改作業(yè)所使用的符號(hào)應(yīng)當(dāng)規(guī)范、統(tǒng)一。
（2）學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要以因材施教為原則，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要與家庭教育相配合，與學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動(dòng)與互助；學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要側(cè)重于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛(ài)，多一些讀書、思考、答問(wèn)、演練的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，堅(jiān)決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象；對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)的條件，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們脫穎而出。
4、教學(xué)評(píng)價(jià)
�。�1）學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)學(xué)生要采用開(kāi)放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力、發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。要淡化評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。考試是評(píng)價(jià)的主要方式之一，應(yīng)與其他評(píng)價(jià)方式相結(jié)合；
要充分利用考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)期末的考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、科學(xué)、英語(yǔ)；語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式�？荚噧�(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，考試形式要多樣化，如筆試、口試、實(shí)踐操作等。依據(jù)教學(xué)需要由學(xué)校自主安排階段性單元測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋教師教學(xué)情況，做到單元過(guò)關(guān)。體、音、美、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科通過(guò)平時(shí)考查與期末測(cè)評(píng)相結(jié)合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用描述性、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)來(lái)反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)研究
（1）完善教科研組織。要成立學(xué)科教研組，必須組建各學(xué)科中心教研組，要成立備課組。
�。�2）學(xué)校要培養(yǎng)好骨干教師、學(xué)科帶頭人、課題組組長(zhǎng)等，組織他們觀察教學(xué)、觀察學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，制定研究方案，開(kāi)展課題研究。學(xué)校要組織好課題研究的階段匯報(bào)活動(dòng)，督查課題計(jì)劃的實(shí)施情況，落實(shí)階段目標(biāo)；要合理地配置人員、經(jīng)費(fèi)、信息等資源，為課題研究提供各種保障。
�。�3）認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)案例研究和課題研究。備課組必須根據(jù)學(xué)期教研工作計(jì)劃和集體備課活動(dòng)計(jì)劃高效開(kāi)展各種教學(xué)教研活動(dòng)，確保教研組、備課組、課題組每月活動(dòng)不少于一次。教師是校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者。案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問(wèn)題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺(jué)地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn)，互相切磋，共同提高。（4）案例研究和專項(xiàng)性的課題研究工作要納入教師的工作量，作為教師學(xué)考核、職稱評(píng)聘的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，努力提高教師團(tuán)隊(duì)的教科研水平。
�。�5）有階段性研究成果。
�。ㄋ模┙虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控
�。�1）學(xué)校各學(xué)科要加強(qiáng)教學(xué)管理與指導(dǎo)，每月要檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、單元測(cè)試、期中考試等情況，并進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)，寫出檢查總結(jié)，弄清問(wèn)題癥結(jié)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
�。�2）學(xué)校每學(xué)期要對(duì)各學(xué)科組的教學(xué)進(jìn)行兩次全面檢查指導(dǎo)，對(duì)檢查的結(jié)果要及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行分析，拿出整改意見(jiàn)，限期整改到位。要把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。了解學(xué)科組、教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行課程計(jì)劃、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、開(kāi)展教學(xué)改革和以校為本教研情況，并對(duì)各學(xué)科組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生綜合素質(zhì)
1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、科學(xué)、英語(yǔ)筆試、口試、面試、動(dòng)手操作考查：學(xué)生對(duì)社會(huì)比較了解，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)生知識(shí)面比較廣，思維活躍，敢于標(biāo)新立異，好奇心強(qiáng)；有較好的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，堅(jiān)持說(shuō)普通話，用規(guī)范字的學(xué)生達(dá)80%以上；學(xué)生掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，具有一定的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析解決問(wèn)題能力的學(xué)生達(dá)50%以上；學(xué)生具有一定的動(dòng)手操作能力。
2、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)考查：學(xué)生積極參加體育鍛煉，每天在校鍛煉不少于一小時(shí)，能掌握體育健身的基本知識(shí)與基本技能，90%以上學(xué)生達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，眼睛近視率小于10%。80%以上學(xué)生興趣愛(ài)好廣泛，積極參加各種形式的興趣小組活動(dòng)和小制作、小發(fā)明、小論文活動(dòng)；有健康的審美情趣，具有初步的鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。學(xué)生掌握初步的信息技術(shù)知識(shí)與技能，具有一定的搜集信息，處理信息的能力。
3、學(xué)生具有良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有正確的學(xué)習(xí)方法，優(yōu)良率達(dá)80%以上。
小學(xué)教科研實(shí)施方案 11
一、活動(dòng)目的
設(shè)立贛榆實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研社團(tuán)，是為了滿足我校愛(ài)好教育科學(xué)研究的老師需求，也為了進(jìn)一步激發(fā)我校中青年教師教科研的興趣，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，養(yǎng)成良好的教科研習(xí)慣，提高教科研水平和教育教學(xué)能力，打造學(xué)習(xí)研究型教師群體，提高我校教師的綜合素養(yǎng)。使教科研真正促進(jìn)我校課程改革發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，助力教師專業(yè)發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
教科研，提升核心素養(yǎng)，享受教育生活。
三、活動(dòng)口號(hào)
建學(xué)習(xí)型組織，做研究型教師
四、活動(dòng)成員：
組長(zhǎng)：蘇西云
組員：張艷李秀平王玉蘭仲崇柱徐玲毛慶艷王秀琴王菲徐蓮花李艷青
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、課題的選題及課題申報(bào)評(píng)審書的撰寫討論。成員之間互相交流自己的教育教學(xué)工作中遇到的難題，梳理哪一些可以成為研究的方向，確定研究的內(nèi)容，進(jìn)而篩選課題的選題。交流自己在聽(tīng)課、讀書或者參加活動(dòng)時(shí)的感受、啟發(fā)或者觸動(dòng)，從中篩選出有價(jià)值的議題，互相交流，共同出謀劃策，確立研究?jī)?nèi)容，商定研究主題。
2、討論如何搜集資料，怎樣進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，如何在前人研究的基礎(chǔ)上找尋對(duì)自己有益的幫助，進(jìn)而開(kāi)展自己的研究工作。
3、討論在日常教育教學(xué)生活中如何在研究的基礎(chǔ)上處理突發(fā)事件，怎樣記錄教育教學(xué)生活中的疑難問(wèn)題、好的做法和好的想法。
4、討論在研究的過(guò)程中如何去尋找理論的支持，如何去參考其他教者的處理辦法，怎樣把諸多的做法進(jìn)行有效地梳理，形成文字，如何尋求發(fā)表的途徑。
5、討論如何編制課題實(shí)施方案，怎樣具體實(shí)施？在實(shí)施中遇到了哪些難題？如何尋求幫助等。
6、討論如何把平時(shí)的日常教育教學(xué)工作與教科研工作緊密結(jié)合，減少教科研工作的負(fù)擔(dān)，促使教科研工作日�；�。
六、活動(dòng)安排：
第一次活動(dòng)：
1、活動(dòng)時(shí)間：9月11日下午
2、活動(dòng)地點(diǎn)：小會(huì)議室
第二次活動(dòng)：
1、活動(dòng)時(shí)間：10月9下午
2、活動(dòng)地點(diǎn)：德育室
第三次活動(dòng)：
1、活動(dòng)時(shí)間：10月30日下午
2、活動(dòng)地點(diǎn)：小會(huì)議室
第四次活動(dòng)：
1、活動(dòng)時(shí)間：11月20日下午
2、活動(dòng)地點(diǎn)：小會(huì)議室
第五次活動(dòng)：
1、活動(dòng)時(shí)間：12月11日下午
2、活動(dòng)地點(diǎn)：小會(huì)議室
第六次活動(dòng)：
1、活動(dòng)時(shí)間：1月8日下午
2、活動(dòng)地點(diǎn)：小會(huì)議室
七、活動(dòng)要求：
1、自主梳理問(wèn)題，擬定課題申報(bào)評(píng)審書的'撰寫，搜集遇到的難題，并初步自行解決。并借助閱讀《教師如何做研究》《教育研究方法》等關(guān)于教科研指導(dǎo)方面的書籍和借鑒一些立項(xiàng)成功的優(yōu)秀課題申報(bào)評(píng)審書，詳細(xì)了解課題研究的方法和步驟等知識(shí)，指導(dǎo)自己的實(shí)踐操作。請(qǐng)各位教師撰寫質(zhì)量較高的研究及閱讀心得體會(huì)，上傳至教師博客，每位成員認(rèn)真閱讀組內(nèi)他人文章后，進(jìn)行交流研討，同時(shí)進(jìn)行回復(fù)。
2、在教育教學(xué)工作或者讀書、參加各類活動(dòng)中的觸動(dòng)、遇到的難題和感悟及思考梳理出的有價(jià)值的議題提出來(lái)，大家有針對(duì)性的議論，選擇有興趣、有價(jià)值的部分有針對(duì)性地研究，找出背后的理論支持，服務(wù)于教育教學(xué)，解決教育教學(xué)中的難題，并形成文字，優(yōu)秀的可以提升至教育教學(xué)論文。
3、感悟交流。成員在平時(shí)閱讀、研究與教育教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)交流，可利用QQ群相互進(jìn)行溝通，隨時(shí)分享研究成果。每隔3周開(kāi)展一次集中交流研討活動(dòng)，集體研究和探討確定的議題，把研究、學(xué)習(xí)和思考后領(lǐng)悟到的東西運(yùn)用到實(shí)際工作中去，將經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)毫無(wú)保留的呈現(xiàn)出來(lái)，在交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)別人的獨(dú)到之處，從而突破和超越自己的認(rèn)識(shí)，形成群體的智慧和更高層次的共識(shí)。
4、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。所有成員均要建立個(gè)人博客，每月至少必須發(fā)表2篇讀書心得，利用網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，上傳自己的原創(chuàng)文章。通過(guò)交流及時(shí)通報(bào)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)效果等，達(dá)到傳播優(yōu)秀思想、滲透先進(jìn)理念、指導(dǎo)具體教育教學(xué)行為的目的，提高教師文化自覺(jué)，從而在全校形成濃郁的教科研氛圍。
5、引領(lǐng)成長(zhǎng)。教科研社團(tuán)的教師應(yīng)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，充分運(yùn)用學(xué)校圖書館的資源，多讀書，多思考、多研究、多實(shí)踐。在養(yǎng)成自身良好教科研習(xí)慣的同時(shí)，注重理論學(xué)習(xí)成果到實(shí)踐行為的轉(zhuǎn)化，用于指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，引領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。使平時(shí)的日常教育教學(xué)工作與教科研工作緊密結(jié)合，減少教科研工作的負(fù)擔(dān)，促使教科研工作日常化。
小學(xué)教科研實(shí)施方案 12
指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，引導(dǎo)教師不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)科教研組、“青藍(lán)工程”專家組的建設(shè)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以研促教，以研增效，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，從而掀起沔州小學(xué)課程改革的新高潮，促進(jìn)沔小教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
活動(dòng)主題：
“促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)的.有效性”。
活動(dòng)方式：
1、大討論：
針對(duì)課改中的問(wèn)題，組織教師開(kāi)展大討論，注重以課堂教學(xué)為案例組織討論。語(yǔ)文科以“學(xué)記語(yǔ)文”為討論主題。
2、大比武：
第五屆風(fēng)華杯青年教師學(xué)科與信息技術(shù)整合課堂教學(xué)比武大賽
3、大評(píng)比：
（1）優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思評(píng)比
�。�2）優(yōu)秀課件、自制教具評(píng)比
�。�3）優(yōu)秀教育博客、博文評(píng)比
�。�4）優(yōu)秀論文、優(yōu)秀評(píng)課評(píng)比
參加對(duì)象：
上比武課的教師：35歲以下青年教師及新調(diào)進(jìn)教師、本學(xué)期轉(zhuǎn)科教師（市及以上學(xué)科帶頭人和近三年或省級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎(jiǎng)教師自愿參加）
其他活動(dòng)：所有任課教師
活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程：
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段制定方案階段：9.20-9.30
1、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。
2、各年級(jí)征集討論話題，上報(bào)青年教師比武課課題。
（二）組織實(shí)施階段：10.12-10.26
10月的第三周為討論周，全體教師按學(xué)科參加討論活動(dòng)。
12日—23日為課堂教學(xué)比武時(shí)間，35歲以下教師參加比賽，其他教師調(diào)劑好課，認(rèn)真參與聽(tīng)課，并完成一篇評(píng)課。
（三）總結(jié)評(píng)比階段：10.26-10.30
1、分學(xué)科總結(jié)。
2、校園網(wǎng)專題報(bào)道。
3、學(xué)校大會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流、表彰。
實(shí)施辦法：
1、本活動(dòng)在教學(xué)校長(zhǎng)指導(dǎo)下由教科室、教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施與協(xié)調(diào)�；顒�(dòng)分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合科進(jìn)行。
2、參賽課須使用多媒體題課件，參賽教師上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。其他所有參加評(píng)比的作品及相關(guān)材料于10月26日前必須上交教科室。
3、教務(wù)處將統(tǒng)一為參賽教師和各評(píng)委調(diào)課，確保全體評(píng)委能夠全程參與聽(tīng)課與評(píng)課。原則上要求當(dāng)天的課當(dāng)天評(píng)課。
4、學(xué)校將組織專人負(fù)責(zé)全程錄像，錄像將作為評(píng)課依據(jù)和教研活動(dòng)資料。
5、本次活動(dòng)將與本月教學(xué)教研常規(guī)考核掛鉤。年度教師評(píng)優(yōu)評(píng)先在同等條件下將優(yōu)先考慮參賽人選。
小學(xué)教科研實(shí)施方案 13
一、指導(dǎo)思想
以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以教師專業(yè)成長(zhǎng)為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，突出常規(guī)教學(xué)管理，加大教學(xué)教研和課改的力度，提升教師的服務(wù)、指導(dǎo)和合作意識(shí)，構(gòu)建富有活力且實(shí)效的小學(xué)教研體系，不斷提高小學(xué)教育教學(xué)水平。
二、活動(dòng)目標(biāo)
幫助教師將新的教學(xué)理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，全面提升教師的業(yè)務(wù)能力。
通過(guò)教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)等方面的關(guān)注，提高課堂教學(xué)的有效性。
促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)和打造一批教學(xué)基本功過(guò)硬、教有特色的研究型教師。
實(shí)現(xiàn)校際間資源共享，推廣優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
示范引領(lǐng)
組織優(yōu)秀教師開(kāi)展示范課，展示如何將新的教學(xué)理念落實(shí)到課堂教學(xué)中。
通過(guò)示范課，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的.教學(xué)方法和策略。
課堂展示與交流
安排教師進(jìn)行匯報(bào)課展示，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。
組織說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流和互動(dòng)。
專題研討
針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織專題研討活動(dòng)。
鼓勵(lì)教師提出自己的見(jiàn)解和解決方案，共同探討和改進(jìn)教學(xué)方法。
青藍(lán)工程
實(shí)施優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，幫助年輕教師快速成長(zhǎng)。
通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享等方式，提升年輕教師的教學(xué)水平。
同課異構(gòu)
讓不同的教師面對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法和策略進(jìn)行課堂教學(xué)。
通過(guò)比較和研究不同教師的教學(xué)風(fēng)格和效果，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
四、活動(dòng)安排
準(zhǔn)備階段
制定詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)等。
組織教師進(jìn)行前期準(zhǔn)備，包括備課、教學(xué)設(shè)計(jì)等。
實(shí)施階段
按照計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
記錄活動(dòng)過(guò)程中的亮點(diǎn)和問(wèn)題，為后續(xù)的總結(jié)和改進(jìn)提供依據(jù)。
總結(jié)階段
對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，分析活動(dòng)的成效和不足。
提出改進(jìn)措施和建議，為今后的教研活動(dòng)提供參考。
五、保障措施
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。
明確各成員的職責(zé)和分工，確�；顒�(dòng)有序進(jìn)行。
提供資源支持
為教研活動(dòng)提供必要的教學(xué)資源，如教學(xué)設(shè)備、教材、教具等。
支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
建立激勵(lì)機(jī)制
對(duì)在教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
將教研活動(dòng)成果作為教師職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
六、注意事項(xiàng)
注重實(shí)效性
教研活動(dòng)要緊密圍繞教學(xué)實(shí)際和教師專業(yè)成長(zhǎng)需求進(jìn)行，確保活動(dòng)具有針對(duì)性和實(shí)效性。
鼓勵(lì)創(chuàng)新
鼓勵(lì)教師在教研活動(dòng)中勇于嘗試新的教學(xué)方法和策略，推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新。
加強(qiáng)交流與合作
加強(qiáng)教師之間的交流與合作，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，形成良好的教研氛圍。
小學(xué)教科研實(shí)施方案 14
一、指導(dǎo)思想
以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以校本教研為主要形式，以課堂教學(xué)為主陣地，突出教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)研究和課程改革的力度，構(gòu)建富有活力且實(shí)效的小學(xué)課程體系，不斷提高小學(xué)教學(xué)水平。
二、工作目標(biāo)
探索并實(shí)踐有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批研究型、創(chuàng)新型教師。
提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理
備課管理：要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，并在期末進(jìn)行檢查評(píng)估。
課堂教學(xué)：優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索教學(xué)規(guī)律，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，構(gòu)建和諧的課堂氛圍。
作業(yè)管理：嚴(yán)格按照規(guī)定布置課外作業(yè)，做到內(nèi)容精、題目活、有梯度、有層次。
�。ǘ╅_(kāi)展校本教研活動(dòng)
定期舉行教學(xué)公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課等活動(dòng)，為教師提供展示和交流的平臺(tái)。
組織教師進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
開(kāi)展“同課異構(gòu)”“異課同構(gòu)”等教研活動(dòng)，讓教師實(shí)現(xiàn)思維碰撞，提升教研水平。
�。ㄈ┩七M(jìn)課程改革
深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解并掌握新課程理念。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)發(fā)校本課程，豐富課程資源。
加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
組織教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
開(kāi)展青年教師培養(yǎng)工程，為青年教師提供成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
建立教師評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師不斷進(jìn)步。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展課題研究
鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，申報(bào)各級(jí)各類課題。
加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，確保課題研究的順利進(jìn)行。
及時(shí)總結(jié)課題研究成果，并進(jìn)行推廣應(yīng)用。
四、保障措施
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)方案的制定和實(shí)施。
加大投入力度：為教科研工作提供必要的經(jīng)費(fèi)保障和物質(zhì)支持。
建立激勵(lì)機(jī)制：對(duì)在教科研工作中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
加強(qiáng)交流合作：加強(qiáng)與其他學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)等的'交流合作，共享資源，共同提高。
五、實(shí)施步驟
準(zhǔn)備階段：制定實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)和任務(wù)分工。
實(shí)施階段：按照實(shí)施方案的要求，有序開(kāi)展各項(xiàng)工作，包括常規(guī)教學(xué)管理、校本教研活動(dòng)、課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、課題研究等。
總結(jié)階段：對(duì)實(shí)施方案的執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施和建議。
六、預(yù)期效果
教師專業(yè)素養(yǎng)得到顯著提升，涌現(xiàn)出一批研究型、創(chuàng)新型教師。
課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素養(yǎng)得到全面提升。
學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平得到社會(huì)認(rèn)可和好評(píng)。
小學(xué)教科研實(shí)施方案 15
一、指導(dǎo)思想
以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以教師專業(yè)發(fā)展為主線，以教學(xué)科研為手段，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，全面提高小學(xué)教育教學(xué)水平。
二、工作目標(biāo)
深化教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、工作重點(diǎn)
加強(qiáng)校本教研
定期組織教研活動(dòng)，圍繞教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究。
鼓勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。
推進(jìn)課堂教學(xué)改革
優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
推廣“同課異構(gòu)”、“一課多磨”等教學(xué)模式，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展
組織教師參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
鼓勵(lì)教師開(kāi)展課題研究，撰寫教學(xué)論文，提升教師的科研能力。
注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)
開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，如科技制作、藝術(shù)表演、體育競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的`身心健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、工作措施
建立教科研管理機(jī)制
成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校教科研工作的規(guī)劃、組織和實(shí)施。
制定教科研工作制度和考核辦法，明確教師的教科研任務(wù)和要求。
加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)
選拔優(yōu)秀的教師擔(dān)任教科研骨干，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。
鼓勵(lì)教師參加各類教科研培訓(xùn)和交流活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力。
開(kāi)展課題研究
組織教師申報(bào)各級(jí)各類課題，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展課題研究。
對(duì)課題進(jìn)行中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收，確保課題研究的質(zhì)量和效果。
推廣教科研成果
定期舉辦教科研成果展示會(huì)，展示教師的教學(xué)成果和科研成果。
鼓勵(lì)教師將教科研成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、保障措施
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教科研工作，加強(qiáng)對(duì)教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持。
各部門要密切配合，共同推動(dòng)教科研工作的順利開(kāi)展。
經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校要為教科研工作提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，確保各項(xiàng)教科研活動(dòng)的順利開(kāi)展。
制度建設(shè)
建立健全教科研工作制度，規(guī)范教科研工作的管理和實(shí)施。
制定教科研工作考核辦法，對(duì)教師的教科研工作進(jìn)行量化考核和獎(jiǎng)勵(lì)。
六、總結(jié)與展望
通過(guò)實(shí)施本方案，可以全面提升小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和優(yōu)化教科研工作機(jī)制，推動(dòng)小學(xué)教科研工作不斷邁上新的臺(tái)階。
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