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中班幼兒家庭前閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究方案
為了確保事情或工作安全順利進行,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編收集整理的中班幼兒家庭前閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、問題的提出:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在“語文領(lǐng)域”中明確指出:“利用圖書、繪畫和其他多種形式、引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能!
前閱讀即早期閱讀,指3—6歲幼兒在成人指導(dǎo)幫助下所進行的聽、看、說兒童讀物或各種適合幼兒的視聽材料為主要形式的閱讀活動,是感知周圍世界各種信息符號并理解其意義的過程。
前閱讀活動是幼兒期感知獲取外界信息、積累與豐富經(jīng)驗從而發(fā)展思維的渠道之一,對培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣和形成初步的閱讀技能、發(fā)展幼兒觀察能力、理解能力、想像能力和語言表達(dá)能力都具有重要意義。到了大班階段較強的前閱讀能力還能為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
幼兒前閱讀能力的培養(yǎng),不僅幼兒園要重視,還要有幼兒家庭的密切配合和同步進行,才能發(fā)揮家園雙方各自優(yōu)勢,取得良好效果!毒V要》在“組織與實施”中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取嫁長的理解、支持和主動參與”。
當(dāng)今幼兒多是獨生子女,備受父母的寵愛、關(guān)注和期待。幼兒家長渴望孩子“不輸在起跑線上”,因此,十分重視孩子的前閱讀,有意無意地都在家庭上引導(dǎo)孩子接觸書本、學(xué)習(xí)知識,并在家庭中為幼兒創(chuàng)造各處前閱讀條件,只要引導(dǎo)得好,家園雙方和諧互動、密切配合,就能幫助幼兒家庭增強前閱讀活動的有效性,從而促進幼兒前閱讀能力的不斷提高。
中班幼兒處于前閱讀能力培養(yǎng)的承接階段,只要加強指導(dǎo)、家園同步配合,既提高幼兒園前閱讀活動的質(zhì)量,又增強幼兒家庭前閱讀活動的有效性,就能使幼兒在進入大班階段學(xué)習(xí)時,前閱讀能力有質(zhì)的飛躍,為大班階段的進一步發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
基于上述的認(rèn)識和思考,我進行本調(diào)查研究,以中班為對象從中了解中班幼兒家庭中前閱讀現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其特征,分析其成因,以探討家園進一步配合,增強幼兒家庭前閱讀有效性的方法途徑。
二、調(diào)查目標(biāo):
1、了解中班幼兒家庭前閱讀現(xiàn)狀特征及其成因;
2、探討家園配合增強幼兒家庭前閱讀活動有效性的方法途徑。
三、調(diào)查方法步驟:
1、調(diào)查對象:隨機整群抽取本園中(2)班全體幼兒36人及其家長為調(diào)查對象。
2、調(diào)查時間:20xx.4—20xx.7
3、調(diào)查方法:問卷法為主,輔以訪談法。
4、調(diào)查項目:
。1)家庭對幼兒前閱讀的重視與支持程序,包括5項:
a、思想認(rèn)識b、物質(zhì)條件c、閱讀時間保證
d、閱讀方式e、具體指導(dǎo)
。2)幼兒在家庭中前閱讀行為表現(xiàn),包括5項:
a、閱讀情感b、閱讀指向c、閱讀時間
d、閱讀習(xí)慣e、閱讀技能
四、調(diào)查階段安排:
1、準(zhǔn)備階段(20xx.4—20xx.5):成立課題組,設(shè)計調(diào)查問卷表和統(tǒng)計表。
2、調(diào)查階段(20xx.5—20xx.6)向家長發(fā)放問卷表,說明問卷要求,請家長正確填寫問卷表。
3、分析階段(20xx.6—20xx.7)收回問卷表進行問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計與情況分析,從中發(fā)現(xiàn)特征,思考成因。
4、撰寫報告階段(20xx.7)根據(jù)分析結(jié)果,撰寫調(diào)查報告提出對策思考。
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