化學(xué)教師校本研修總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的化學(xué)教師校本研修總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　化學(xué)教師校本研修總結(jié)1

　　在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到xx中學(xué)，xx中學(xué)、xx實驗學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課，

　　通過培訓(xùn)、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓(xùn)即將結(jié)束，在受訓(xùn)期間，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風(fēng)格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。

　　一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拓寬了我的知識視野。

　　在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的'愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感，在對教材認(rèn)識和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

　　二、更新工作模式，在合作中求發(fā)展。

　　新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。

　　三、我學(xué)會了反思。

　　教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學(xué)會思考，不斷的反思，在思考中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思，成了我的“必修課”。

　　總之，通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)�來了全新的教學(xué)理念；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)！

　　化學(xué)教師校本研修總結(jié)2

　　今年暑假，我省進(jìn)行了初中化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓(xùn)中，每一天，我們認(rèn)真上網(wǎng)學(xué)習(xí)。每天都有收獲，一天一個進(jìn)步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學(xué)一線教師，我這幾天的培訓(xùn)生活，感受良多，感激滿懷。

　　在這次學(xué)習(xí)中我們以積極的心態(tài)面對，不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。并要求自己在教學(xué)過程中更重視知識的`獲得過程和方法，在教學(xué)時以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和落實，體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性、時代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學(xué)溶解于實際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來。

　　這幾天的培訓(xùn)，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學(xué)理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對學(xué)生。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學(xué)教師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次培訓(xùn)，我們受益頗多，但我們會更加不斷加強自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，及時更新自身的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名化學(xué)教師，學(xué)習(xí)是我們終身的課題；我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)未來社會發(fā)展對教師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度！

　　化學(xué)教師校本研修總結(jié)3

　　應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒有機會外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓(xùn)為我們提供了專業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺。

　　通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我知道這次有效學(xué)習(xí)內(nèi)容包含通識和學(xué)科專業(yè)知識兩部分。其中通識包含教師專業(yè)解讀，教師職業(yè)道德解讀和高中生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)策略研究。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)為要求，從三個維度，十四個領(lǐng)域進(jìn)行解讀，很好地詮釋了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對教師成長的功能。教師職業(yè)道德從六個方面："愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)"來要求教師。通過典型案例解讀師德的重要性，感染性。并鼓勵教師為教育而獻(xiàn)身。高中生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)策略研究，通過六個專題講座，對教師從事教育教學(xué)有很大的幫助。學(xué)科專業(yè)知識包含化學(xué)實驗基礎(chǔ)，化學(xué)與資源開發(fā)利用的教學(xué)研究，特別是專業(yè)知識的講解，高考分析，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和時代性的要求，指明了教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略，對課堂教學(xué)大有裨益。通過教授對高中化學(xué)解讀，指出不足和改進(jìn)方法，他所說的很多方面值得借鑒。

　　總之，我通過這次培訓(xùn)，受益非淺，得到的.不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　化學(xué)教師校本研修總結(jié)4

　　3月13日 我參加了區(qū)實驗優(yōu)質(zhì)課暨初中化學(xué)新教材培訓(xùn)，特別是聽了畢笑誼、單玉鳳、陳海燕三位老師關(guān)于新教材的培訓(xùn)讓我收獲頗豐。面對新課程體系及新課程理念，化學(xué)教師必須具備扎實的教學(xué)基本功，另外還應(yīng)培養(yǎng)和提高以下幾種能力，以便更好地適應(yīng)新課程需要，進(jìn)而逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　一、理解教材和駕馭教材的能力

　　教學(xué)的根本依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。因此在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來用好教材。擁有知識不等于就能駕馭教材，教師要在全面領(lǐng)會新課程理念的前提下，從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材、理解教材。只有認(rèn)真研究教材、理解教材，才能由淺入深、通俗易懂地向?qū)W生解釋教材中所包含的思想和方法，針對學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知心理，科學(xué)、正確地傳授知識。同時還要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，游刃有余，靈活掌握和支配教材，提高自己駕馭教材的能力。

　　二、根據(jù)課程目標(biāo)體系和教材內(nèi)容選擇教法的能力

　　選擇科學(xué)合理的教法，是教師教學(xué)能力的重要組成部分。教師應(yīng)注意領(lǐng)會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值，把握課程模塊的特點，依據(jù)學(xué)生情況及教學(xué)條件，選擇有針對性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、增強探究意識，強化探究實驗教學(xué)的能力

　　要培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，就要強化學(xué)生探究意識，開展探究性實驗。它既是求知的過程，又是創(chuàng)新和實踐的過程，對教師和學(xué)生的能力培養(yǎng)都有著十分重要的作用，因而在新課程改革中把培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)探究能力作為課程目標(biāo)之一。

　　四、運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力

　　現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合是新課程改革的一大焦點，也是改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的.重要標(biāo)志，是新課程理念及體系有效實施的保證。在教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)手段，有利于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維。實現(xiàn)這一整合的關(guān)鍵是教師，教師的信息素養(yǎng)、信息技能決定了信息技術(shù)應(yīng)用的程度和效果。

　　五、懂得網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)利用。

　　互聯(lián)網(wǎng)作為世界上最大的信息庫，其豐富的教學(xué)資料及信息越來越被人們所重視。面對新課程，教師必須具備較強的信息意識，要善于從網(wǎng)絡(luò)資源中汲取各種課程資源，拓展課程內(nèi)容，擴充學(xué)生視野。新課程體系中很多知識，需要通過教師和學(xué)生從網(wǎng)上查閱相關(guān)信息，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理后作出正確的判斷。同時，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，綜合運用各種信息技術(shù)重新構(gòu)建交互式學(xué)習(xí)環(huán)境已是勢在必行�？梢哉f，新課程體系實施后，教師不再是唯一的教學(xué)信息源，課堂也不再是唯一的教學(xué)場所，學(xué)生可通過網(wǎng)上教學(xué)平臺在網(wǎng)上與教師、同學(xué)交流、溝通，以較好地掌握教材知識，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。

　　面對新課程，化學(xué)教師需要具備的教學(xué)能力還很多，比如協(xié)作教學(xué)能力、教學(xué)評價能力、教學(xué)科研能力、課程開發(fā)與課程實施能力等。只要我們積極努力的投身于新的課程體系，踐行課程改革，勇于探索、創(chuàng)新，一定能夠走在課程改革的前列，適應(yīng)新課程教學(xué)實踐的需要。

【化學(xué)教師校本研修總結(jié)】相關(guān)文章：

教師校本研修總結(jié)10-12

生物教師校本的研修總結(jié)10-13

生物教師校本研修總結(jié)07-22

初中教師校本的研修總結(jié)07-17

教師校本培訓(xùn)研修總結(jié)08-25

教師校本研修總結(jié)范文05-31

教師培訓(xùn)校本研修總結(jié)06-06

教師校本研修個人總結(jié)05-23

教師個人校本研修總結(jié)09-15

校本研修總結(jié)11-01