關(guān)于幼兒園課程實(shí)施方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于幼兒園課程實(shí)施方案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園課程實(shí)施方案1
一、幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀
優(yōu)勢(shì)：
1、附近農(nóng)村外來(lái)務(wù)工人員及同住子女較多，入園困難，本園解決了外來(lái)民工同住子女入園特別困難的問(wèn)題，讓外來(lái)人員安心上班、學(xué)習(xí)。
2、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處，資源較豐富，交通便利。
3、幼兒園周邊有警署、消防站，對(duì)幼兒園的安全起到很好的保障。
4、在同類(lèi)幼兒園中室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動(dòng)場(chǎng)所；室內(nèi)活動(dòng)室環(huán)境優(yōu)美整潔，玩具、教具豐富，各班有電視機(jī)、DVD等配套設(shè)施齊全；并有獨(dú)立的午睡室。
不足之處：
1、由于家長(zhǎng)大都是外來(lái)人員，文化層次較低，對(duì)子女的教育缺失。
2、本園新教師較多，教育經(jīng)驗(yàn)缺乏，要加強(qiáng)對(duì)新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
二、編制理念與原則
（一）編制的理念：
圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念，尊重個(gè)體差異，滿(mǎn)足發(fā)展需要，符合年齡特點(diǎn)，關(guān)注經(jīng)驗(yàn)水平；挖掘優(yōu)質(zhì)資源，體現(xiàn)師生共建，凸顯多方參與，構(gòu)建園本課程。
�。ǘ┚幹频脑瓌t：
豐富多樣： 創(chuàng)設(shè)富有變化，支持性的環(huán)境，選擇多元化的內(nèi)容，開(kāi)展多樣式的活動(dòng)。
合作互動(dòng)： 開(kāi)展有效的幼兒園，社區(qū)，家庭互動(dòng)，師生，生生互動(dòng)。
自主選擇： 在提供教材的同時(shí)賦予教師有合理進(jìn)行課程選擇，重組和拓展的自主權(quán)。
特色探索： 開(kāi)發(fā)我園教育特色，開(kāi)展“動(dòng)手樂(lè)”特色教育。
三、目標(biāo)和內(nèi)容
我園的課程目標(biāo)與內(nèi)容以《規(guī)程》、《指南》為基礎(chǔ)，以“讓每個(gè)幼兒充分發(fā)展”為核心，通過(guò)課程實(shí)施，培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信，友好合作善交往，主動(dòng)探究樂(lè)表現(xiàn)，積極動(dòng)手善操作的兒童。
（一）課程培養(yǎng)目標(biāo)：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)八與人相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的快樂(lè)。
2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事，有初步責(zé)任感。
3、主動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行為的安全性。
4、親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。
6、積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其它非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性。
�。ǘ┯變簣@學(xué)年目標(biāo)：
本園的學(xué)年目標(biāo)與內(nèi)容基本以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《課程指南》為基礎(chǔ)，并組織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要，幼兒活動(dòng)需求和原有特色，進(jìn)行了擴(kuò)展，加寬，以及進(jìn)一步具體化。
小班幼兒學(xué)年目標(biāo)
1、有獨(dú)立做事的愿望、學(xué)習(xí)正確洗手，穿脫衣服，自己取杯喝水，吃飯。
2、能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè)。
3、樂(lè)意主動(dòng)招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，在成人的啟發(fā)下能幫助別人。
4、愛(ài)護(hù)玩具和物品，學(xué)習(xí)收拾與整理。
5、了解身體主要部位的簡(jiǎn)單功能，知道避開(kāi)日常生活中的危險(xiǎn)。
6、對(duì)體育活動(dòng)感興趣，嘗試用各種材料和器械活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動(dòng)方法。
7、會(huì)跟著教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫(huà)、撕貼、搓捏等，發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
8、用普通話表達(dá)自己的意思，喜歡翻閱圖書(shū)。
9、喜歡做音樂(lè)游戲，能感受游戲中節(jié)奏，旋律的顯著變化，并隨之變換動(dòng)作。
10、愿意傾聽(tīng)欣賞簡(jiǎn)單的兒歌，歌曲等。
11、嘗試用多種材料和工具，運(yùn)用畫(huà)、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡(jiǎn)單想象，體驗(yàn)樂(lè)趣。
中班幼兒學(xué)年目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)刷牙，使用調(diào)羹，手帕，紙巾，便紙等生活能力，對(duì)白己能做的事表現(xiàn)出自信。
2、有初步的同情心和責(zé)任意識(shí)，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。
3、愿意幫助集體做事，有愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
4、能對(duì)白己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感，親切感，能覺(jué)察并尊重他人的情感和需要。
5、能理解日常規(guī)則和尊重公共生活的基本常規(guī)，有初步辨別是非的能力，能曾意和了解周?chē)钪懈鞣N常見(jiàn)的意思。
6、有了解自己身邊的各種新鮮事物的興趣，樂(lè)于主動(dòng)收集和交流新的信息。
7、喜歡閱讀，初步理解書(shū)中表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞各種藝術(shù)作品，初步留意周?chē)?hào)的意思。
8、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識(shí)別數(shù)字，了解數(shù)的含義，初步理解數(shù)量，重量，顏色，質(zhì)地，距離，方位和時(shí)問(wèn)的等概念，學(xué)習(xí)比較，測(cè)量等的方法。
9、了解上海的一些典型景觀，了解我國(guó)豐富多彩的民間節(jié)日和習(xí)俗，感受節(jié)日的快樂(lè)。
10、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)長(zhǎng)輩，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，懂得要尊重他們的勞動(dòng)。
11、樂(lè)意親近自然，能用簡(jiǎn)單的觀察方法，感知自然環(huán)境變化與人類(lèi)和動(dòng)植物的關(guān)系。
12、積極參加各類(lèi)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，精神充沛，動(dòng)作輕松，自然協(xié)調(diào)，能自主選擇各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，能玩出多種花樣。
13、在運(yùn)動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，有一定的規(guī)則意識(shí)，對(duì)相關(guān)的信號(hào)能作出相應(yīng)的反應(yīng)。
14、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量等方式與人交往，能注意傾聽(tīng)他入的說(shuō)話，并積極表達(dá)自己的主張。
15、游戲中樂(lè)意用動(dòng)作，歌聲，語(yǔ)言，繪畫(huà)等手段表現(xiàn)所能理解的事物和喜歡的角色。
16、愿意與同伴分工，合作完成任務(wù)，初步體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
17、喜歡動(dòng)手、擺弄，愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝，拆卸，制作，繪畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
大班幼兒學(xué)年目標(biāo)
1、有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、胳洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事。
2、體驗(yàn)人與人相互交往，合作的重要和快樂(lè)，尊重他人需要，形成良好的自我意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。
3、積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試新奇，有趣的活動(dòng)，獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，、動(dòng)作協(xié)調(diào)，靈活，具有安全意識(shí)和初步的.自我保護(hù)意識(shí)。
4、探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物發(fā)展變化的過(guò)程感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
5、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛(ài)自然、珍惜資源，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
6、了解幼兒園附近及城市其它典型的設(shè)施，景觀，參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
7、對(duì)衣、食、住、行等基本物品的來(lái)源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運(yùn)用多種媒體，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。
8、知道一些不同地域，不同民族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，t有初步的多元文化意識(shí)。
9、了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念，會(huì)進(jìn)行比較，推理等智力活動(dòng)。
10、能從多方面感知周?chē)钪械拿�，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫(huà)、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)，想象和創(chuàng)造。
11、能大膽，清楚地表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述，會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。
12、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字，嘗試用圖象、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。
13、積極參與主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲角活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
四、幼兒園課程結(jié)構(gòu)與教材使用
�。ㄒ唬┱n程結(jié)構(gòu)：共同課程和園本課程相結(jié)合。
�。╨） 80%的課程是參照上海市二期課改，以運(yùn)動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊為主，以幼兒發(fā)展為本，滿(mǎn)足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需求，為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平，尊重幼兒的個(gè)體差異，激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
�。�2） ⒛%采用園本課程“動(dòng)手樂(lè)”活動(dòng)，在教學(xué)中，教師把嘗試和操作的主動(dòng)權(quán)給幼兒，通過(guò)富有啟發(fā)性的開(kāi)放式問(wèn)題引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手探尋，使幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性得到了很好的發(fā)揮。在教學(xué)實(shí)踐中，教師和幼兒共同成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了“教而有學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)”。教師學(xué)會(huì)了觀察、傾聽(tīng)、欣賞、積極回應(yīng)幼兒。
�。ǘ┪覉@目前使用的教材是上海市幼兒園二期課改新教材，這套教材涵蓋了運(yùn)動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊，使幼兒教師們能更有效地把握幼兒的年齡特點(diǎn)，更方便地操作與實(shí)施教材，讓幼兒在新教材的沐浴下健康快樂(lè)智慧地成長(zhǎng)。
五、幼兒園課程相關(guān)資源及對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)
�。ㄒ唬┍緢@各類(lèi)課程教材的開(kāi)發(fā)范圍及方法
1、本園共同課程以新教材為基礎(chǔ)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯⒑喜�、篩減、增加，且注意課程中幼兒基本經(jīng)驗(yàn)的完整，平穩(wěn)。
2、本園的特色課程：“動(dòng)手樂(lè)”課程
我園的特色課程為“動(dòng)手樂(lè)”課程，以幼兒的動(dòng)手活動(dòng)為基本學(xué)習(xí)方式，以激發(fā)幼兒“樂(lè)于動(dòng)手”、“樂(lè)于學(xué)習(xí)”、“樂(lè)于探索”的興趣為宗旨，充分挖掘、利用外來(lái)農(nóng)民工家長(zhǎng)豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)和老師預(yù)設(shè)的課程并開(kāi)展結(jié)合本地區(qū)周?chē)r(nóng)村實(shí)際情景進(jìn)行園本特色課程，旨在通過(guò)系列化的適應(yīng)不同年齡幼兒的動(dòng)手活動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施。使幼兒在思維、能力、情感、社會(huì)性和個(gè)性等各方面得到和諧發(fā)展。并能初步感受父母章年的生活，起到親子互動(dòng)的效果。
�。ǘ┯山萄薪M負(fù)責(zé)，建立課程配套資源庫(kù)
幼兒園課程實(shí)施方案2
按照縣教研室的要求，我們?cè)诳陀^、全面分析本園發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，遵循《課程指南》的原則，以課程的園本化實(shí)施為基本原則，以教師為主體，對(duì)現(xiàn)有的課程梳理、歸并、整合，從課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程實(shí)施、課程監(jiān)控、課程保障以及評(píng)價(jià)等進(jìn)行整體的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，形成能全面體現(xiàn)課改理念和本園特色的園本化課程體系，為全體教師提供開(kāi)展保教工作行動(dòng)指南，提高課程實(shí)施的有效性。
一、課程背景
�。ㄒ唬� 概況
吉峴鄉(xiāng)中心幼兒園是國(guó)家2012年投資200多萬(wàn)元新建的一所縣級(jí)二類(lèi)幼兒園，占地2000平方米，建筑面積903。78平方米，個(gè)學(xué)班，60名幼兒，5名教師，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。她們有著豐富的幼教工作經(jīng)驗(yàn)，有著出色的技能技巧和教育素養(yǎng)。家長(zhǎng)、社區(qū)資源是幼兒園教育的一大補(bǔ)充，我園成立了家長(zhǎng)發(fā)展委員會(huì)，家園、社區(qū)一體化，增強(qiáng)教育合力。
�。ǘ� 優(yōu)勢(shì)
1、依法辦學(xué)、以德立園
近年來(lái)，我園認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，落實(shí)《規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神和縣、鄉(xiāng)的工作要求，堅(jiān)持以德立園、依法辦學(xué)，結(jié)合本園實(shí)際，充分利用各種教育資源，以培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)”為抓手，致力于理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與
反思相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合的教育思路，努力探索，加強(qiáng)研究，切實(shí)提高辦園質(zhì)量和教學(xué)水平。
2、保教質(zhì)量不斷提高
根據(jù)《幼兒園工作綱要》開(kāi)設(shè)有“語(yǔ)言、健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)”五大領(lǐng)域特色課程。利用繪畫(huà)、游戲、手工比賽、文藝展示等活動(dòng)形式充分展現(xiàn)幼兒在眾多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)堅(jiān)持走“以科研促教研”之路，積極開(kāi)展園本培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變教師的理念，將新課程與“娃娃軍�！本o密結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力。積累了一定的園本資料，形成了一套較完整的園本課程。
3、探索多樣化的辦園形式
教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，有相應(yīng)的教師培訓(xùn)制度，教師考核制度等，建成了一支良好的幼兒園教師隊(duì)伍。開(kāi)展入園前幼兒的家長(zhǎng)輔導(dǎo)工作，探索多樣化辦園形式，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)幼兒教育理解和不同層次的需求，在家長(zhǎng)工作上做到家園攜手，共同成長(zhǎng)。首先在真誠(chéng)的溝通中達(dá)成共識(shí)，其次召開(kāi)家園開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，促進(jìn)家園合作，從而達(dá)到家長(zhǎng)、教師和幼兒共同成長(zhǎng)。
�。ㄈ� 問(wèn)題
1、幼兒家長(zhǎng)文化素養(yǎng)、教育觀念存在著較大的差異，祖輩教養(yǎng)現(xiàn)象普遍，因此在家園合作教育上有一定挑戰(zhàn)。
2、教師的`專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐能力缺乏。教師的創(chuàng)新能力、總結(jié)提煉能力等較欠缺與新教材的有機(jī)整合較欠缺，教師的教學(xué)研究能力要進(jìn)一步提高。
3、保育和教育工作要平衡發(fā)展。經(jīng)過(guò)多年的努力，保育員隊(duì)伍調(diào)整合理。對(duì)于保育員的保教觀念，也是需要指導(dǎo)和培訓(xùn)。
4、對(duì)課程執(zhí)行情況的督查、指導(dǎo)力度有待加強(qiáng)。
二、課程目標(biāo)
（一）課程理念
1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性， 為每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
2、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵(lì)教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制。
3、突出課程的有效整合，構(gòu)建具有滲透共融的課程體系。
�。ǘ┱n程目標(biāo)
1、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。
2、主動(dòng)地活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。養(yǎng)成守紀(jì)律，講文明的習(xí)慣，培養(yǎng)真誠(chéng)友愛(ài)、堅(jiān)韌勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕苦、不怕累等良好意志品質(zhì)。
3、親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。
4、積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其它非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性。
三、課程結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬┱n程的結(jié)構(gòu)
我園招收3～6歲幼兒，全日制，按幼兒年齡設(shè)大、中、小三個(gè)班，根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)和本園的實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)的課程。在幼兒的一日生活各
環(huán)節(jié)中，實(shí)施課程園本化。 以游戲、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)為活動(dòng)板塊。通過(guò)課程實(shí)施，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知能力、技能等方面的發(fā)展。基礎(chǔ)性課程的四種課程類(lèi)型在幼兒的一日活動(dòng)中得以實(shí)施。
四、課程安排
（一）作息表
吉峴鄉(xiāng)中心幼兒園冬季一日活動(dòng)安排
�。ǘ┲馨才疟�
吉峴鄉(xiāng)中心幼兒園周活動(dòng)安排表
五、課程的實(shí)施
基礎(chǔ)性課程的實(shí)施，充分考慮課程的平衡性問(wèn)題，為幼兒的全面發(fā)展提供課程的保障。選擇性課程的開(kāi)發(fā)與擇定，既要綜合考慮本園的條件和特點(diǎn)，也要能充分滿(mǎn)足幼兒個(gè)性發(fā)展的需求。
園長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師制定和落實(shí)班級(jí)課程內(nèi)容的計(jì)劃。其中把握三個(gè)核心要素：
1、教師的預(yù)設(shè)計(jì)劃與幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際進(jìn)行應(yīng)基本一致，但是隨著實(shí)踐活動(dòng)的有序展開(kāi)，原預(yù)設(shè)的計(jì)劃應(yīng)隨著幼兒行為變化不斷做相應(yīng)的調(diào)整和完善。
2、教師在設(shè)計(jì)計(jì)劃時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)聚焦于活動(dòng)教育價(jià)值的分析、幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析以及開(kāi)展活動(dòng)的主要形式、資源挖掘等。
3、班級(jí)課程計(jì)劃要體現(xiàn)當(dāng)前主題活動(dòng)開(kāi)展的線索，活動(dòng)之間要承上啟下、互為關(guān)聯(lián)。內(nèi)容的選擇與開(kāi)展符合幼兒年齡段特點(diǎn)：小班——以點(diǎn)為主、中班——線形推進(jìn)、大班——呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。
六、課程的評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)包含幼兒發(fā)展、幼兒園課程、教師發(fā)展三個(gè)部分。
幼兒園課程實(shí)施方案3
一、概況：
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新的學(xué)期里爭(zhēng)取把工作做得更加出色。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)特制定本學(xué)期班級(jí)教養(yǎng)計(jì)劃。
二、幼兒現(xiàn)狀分析：
本學(xué)期我班35名幼兒，男生多，女生少，大多數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng)積極地與同伴交流，較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢、用詞比較準(zhǔn)確。喜歡翻閱圖書(shū)，對(duì)故事，圖書(shū)的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流；能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng)；能理解10以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)；能初步感受周?chē)钪忻篮玫娜�、事、物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。
今學(xué)期有待加強(qiáng)的地方，由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：個(gè)別幼兒（張楚航、�？P）個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓?zhuān)荒苡谜_的方法解決與同伴的糾紛。操作常規(guī)：個(gè)別幼兒（姜屹洲、周志坤）在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾操作材料。傾聽(tīng)能力：（張偉博、張佳怡）等少數(shù)幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。部分幼兒膽小、怕生、不夠自信、大膽的表達(dá)自己的想法及需求（如：李俊峰、張博翔）。（張程斐、張文杰）等幼兒比較好動(dòng)、散漫、聽(tīng)信號(hào)能力差，時(shí)常需要教師提醒督促。還有一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食、偏食的飲食不良習(xí)慣 （如：張佳怡、孫燕等） ，針對(duì)以上幼兒的個(gè)別情況，我們將采取不同的教育方法。并積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，密切配合共同教育培養(yǎng)，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間里改變這一狀況。
三、家長(zhǎng)情況分析：
我班家長(zhǎng)基本上全是農(nóng)村家長(zhǎng)，文化偏低，而且農(nóng)活多，多是爺爺奶奶帶，有的家長(zhǎng)盡管對(duì)孩子的教育很重視，但對(duì)幼兒教育知識(shí)、育兒經(jīng)驗(yàn)很是欠缺。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，只忙于自己的農(nóng)活；有些是由自己的爺爺奶奶接送，和老師很難溝通，對(duì)老師布置的事情也不明白，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助；在生活方面，對(duì)孩子過(guò)分關(guān)心、代替，造成孩子嚴(yán)重的依賴(lài)思想。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們比較關(guān)心孩子學(xué)會(huì)了什么、做的怎么樣，而很少關(guān)注孩子在智力方面的培養(yǎng)，在新的學(xué)期還要在與家長(zhǎng)溝通上多下工夫！
學(xué)期目標(biāo)針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的工作主要目標(biāo)是：繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，能獨(dú)立進(jìn)餐、睡眠、盥洗、入廁，在力所能及的范圍內(nèi)，保持環(huán)境衛(wèi)生。初步了解山東省不同地區(qū)的主要特產(chǎn)，喜歡自己的家鄉(xiāng)。認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。在集體面前講話態(tài)度自然，講述時(shí)語(yǔ)言表達(dá)流暢，用詞用句準(zhǔn)確。能用自然好聽(tīng)的聲音有表情的歌唱，能大膽地、獨(dú)立地在集體面前進(jìn)行歌曲表演，樂(lè)意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱。嘗試運(yùn)用不同的材料，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩，自由地表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)左右分隊(duì)走，協(xié)調(diào)靈活地進(jìn)行各種體育活動(dòng)，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。喜歡創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，樂(lè)意探索多種玩法。
內(nèi)容與措施途徑
（一）安全、衛(wèi)生保�。�
安全：安全是幼兒園的首要任務(wù)，要常抓不懈。在保證幼兒安全的前提下，班級(jí)的各項(xiàng)工作才能有條不紊的進(jìn)行。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日�；顒�(dòng)中細(xì)心關(guān)注每個(gè)孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全知識(shí)教育，戶(hù)外游戲時(shí)，老師要先檢查室外的玩具是否有損害，游戲場(chǎng)地是否有危險(xiǎn)品，杜絕安全隱患的存在。平時(shí)利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育，教育不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防患于未然。保證班級(jí)每一個(gè)幼兒持卡接送、沒(méi)帶卡的簽名，用我們的高度責(zé)任心，確保每一個(gè)幼兒的安全。幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是非常重要的，這關(guān)系到孩子的健康。幼兒健康，老師才會(huì)快樂(lè)。
衛(wèi)生保�。何覀兝脙焊�、童謠的形式讓幼兒形成文明禮儀好習(xí)慣。大部分的小朋友都有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能夠做到飯前便后洗手、飯后漱口等等，我們一絲不茍的晨檢和與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流，幼兒比以前好多了，每天都是洗完臉來(lái)上學(xué)！衣服也都很整潔。在幼兒園我們也做到：每天早上入園后，詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)孩子的身體的狀況，并做好晨檢工作，對(duì)孩子的精神狀況、有沒(méi)有帶危險(xiǎn)品、身體感覺(jué)怎樣等進(jìn)行詢(xún)問(wèn)觀察記錄，并隨時(shí)根據(jù)情況做好處理工作，做好一日跟蹤記錄，把好安全的第一關(guān)。請(qǐng)家長(zhǎng)做好用藥記錄，給孩子設(shè)好醫(yī)藥袋，做到專(zhuān)人專(zhuān)用，以免藥品混淆，并及時(shí)根據(jù)記錄情況為孩子服藥，并隨時(shí)觀察生病孩子的精神情況。做到經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持教室空氣流通。保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人。執(zhí)行消毒制度，及時(shí)用84消毒液對(duì)班內(nèi)的玩具、手絹和床單、桌椅、地面等消毒。堅(jiān)持午后散步：天氣好的時(shí)候，帶他們散散步，下雨的時(shí)候，讓他們?cè)诮淌易鍪止�、做一些室�?nèi)游戲。培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，抓住生活中每一個(gè)教育契機(jī)，做到保教有機(jī)結(jié)合，提高保育質(zhì)量，讓孩子身心健康發(fā)展。
（二）幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育：
注重幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，修訂幼兒一日活動(dòng)常規(guī)，加強(qiáng)幼兒握筆、坐、閱讀等正確姿勢(shì)的培養(yǎng)。在一日活動(dòng)中注意提醒和督促，發(fā)揮值日生監(jiān)督作用，開(kāi)展相關(guān)的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)體育鍛煉，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，保證幼兒一日足夠的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。注重幼兒良好品德的培養(yǎng)，訓(xùn)練幼兒當(dāng)小主持人。結(jié)合節(jié)日開(kāi)展系列主題活動(dòng)，讓幼兒感受祖國(guó)多元化的文化，增強(qiáng)幼兒的`民族自豪感；
突出交往習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為，文明語(yǔ)言、文明衣著、文明的人際交往習(xí)慣以及安全意識(shí)和安全自護(hù)能力。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)。重點(diǎn)抓好幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，包括睡眠、飲食及保持個(gè)人身體、服裝及環(huán)境清潔等習(xí)慣，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子生存發(fā)展的需要。教育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀、勤于思考，善于觀察、喜歡提問(wèn)，樂(lè)于動(dòng)手、積極動(dòng)腦的習(xí)慣，使幼兒樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
措施：
第一，為幼兒樹(shù)立好榜樣。教師要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，我和配班老師也按照這些要求做。見(jiàn)面有禮貌的問(wèn)好，吃完飯擦桌子、漱口，有需要協(xié)作的事情主動(dòng)幫忙，在教室里盡量小聲說(shuō)話，輕輕走路等等。第二，正面鼓勵(lì)，耐心引導(dǎo)。善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)，多用正面強(qiáng)化。從某一“閃光點(diǎn)”的行為出現(xiàn)，帶動(dòng)整體行為的改善。第三，讓幼兒明確自己的不足，集中突破。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系等途徑積極向家長(zhǎng)宣傳養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，要求家長(zhǎng)陽(yáng)正確地教育孩子，只有讓幼兒做到了在家與在園一個(gè)樣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的意義。
（三）教育教學(xué)：
（1）教育教學(xué)：
1、我們將按照大綱要求和個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，繼續(xù)以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期共八個(gè)主題——《我是大班哥哥姐姐》《我是中國(guó)人》《多彩的秋天》《奧運(yùn)寶貝》《神通廣大美猴王》《什么聯(lián)絡(luò)你我他》《新年樂(lè)》《冬天的故事》。在每個(gè)主題活動(dòng)前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每個(gè)活動(dòng)都做到心中有教案有孩子；活動(dòng)中，注意觀察幼兒的情況，以便生成新的活動(dòng)，爭(zhēng)取做到內(nèi)容豐富、形式多樣、靈活多樣的上好每節(jié)活動(dòng)課�；顒�(dòng)后根據(jù)孩子上課遇到的問(wèn)題認(rèn)真寫(xiě)出反思，這樣也有利于自己業(yè)務(wù)水平的提高。
此外，我們著重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。如：讓幼兒整理自己的學(xué)習(xí)用品、認(rèn)識(shí)自己的名字等。使孩子們從心理上充分感受到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)生活的渴望。
同時(shí)開(kāi)展了“創(chuàng)新智慧游戲”課讓孩子在情景中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)新�？陀^公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，對(duì)于每次每項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)真做好教育工作，及時(shí)反思，了解每一個(gè)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀，給予他們不同的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們?cè)诓煌缴系陌l(fā)展。
我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一些豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，如：科學(xué)泡泡、溫馨書(shū)吧、巧手吧、星光大道、百變玩具等，在這些區(qū)域材料中，我們充分利用廢舊物制作，讓幼兒在自由創(chuàng)作中獲得知識(shí)。此外完善自然角，種植角、飼養(yǎng)角，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種植物和小動(dòng)物，知道了它們的名稱(chēng)！同時(shí)培養(yǎng)幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。
（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
主題環(huán)境布置重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值，根據(jù)主題內(nèi)容，利用環(huán)境的互動(dòng)作用，讓墻由“靜”變“動(dòng)”，融入到我們的主題教學(xué)中，成為我們主題活動(dòng)的有機(jī)組成部分，成為幼兒學(xué)習(xí)和游戲的互動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集一些與主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)相關(guān)的資料，讓每一位幼兒都能參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)幼兒的參與性，讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行有效地對(duì)話，同時(shí)為下一個(gè)主題做好鋪墊工作。把幼兒的作品及時(shí)粘貼出來(lái)，還有幼兒親手制作的東西來(lái)裝飾我們的教室，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。
在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，加大家長(zhǎng)的參與程度， 我們讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)，并挖掘家長(zhǎng)資源，配合教學(xué)，收集材料！根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)等確定主題墻的布置內(nèi)容，盡量使主題墻的內(nèi)容新穎，隨著主題的進(jìn)行來(lái)作調(diào)整，且具有美感和真實(shí)感。并隨著主題的深入而變換區(qū)域材料。
（四）戶(hù)外活動(dòng)：
首先以班級(jí)組為單位劃分了戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，保證各年齡段幼兒戶(hù)外活動(dòng)充足的時(shí)間空間，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極配合利用廢舊制作大量體育器械，器械投放符合幼兒年齡特點(diǎn)及體能發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)器械的不同設(shè)計(jì)了流動(dòng)式、循環(huán)式、自由區(qū)及原地區(qū)等場(chǎng)地設(shè)置，將多種技能綜合的體現(xiàn)，使幼兒在戶(hù)外活動(dòng)將各個(gè)技能的得以鞏固和練習(xí)；其次豐富了戶(hù)外活動(dòng)內(nèi)容，將集體操、班級(jí)器械操、體育游戲、隊(duì)列對(duì)形練習(xí)、民間游戲及大型玩具交替穿插在每日戶(hù)外活動(dòng)中，有集中有分散，幼兒活動(dòng)興致極高。
民間游戲：時(shí)間主要在上午，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我們采用不同的活動(dòng)形式開(kāi)展民間體育游戲。我們每個(gè)級(jí)部找出了15種戶(hù)外游戲來(lái)供幼兒玩，以滿(mǎn)足不同孩子的不同需求。一些小型的民間體育游戲如：騎車(chē)子、老鷹捉小雞、捕魚(yú)等，因其簡(jiǎn)便易行，小巧有趣，對(duì)幼兒很有吸引力，可用“頂鍋蓋的游戲”既讓孩子學(xué)會(huì)了兒歌，又在歡快的游戲中活動(dòng)身體。
時(shí)間每天不少于2小時(shí)，上午間操和民間游戲，下午戶(hù)外八個(gè)一跳繩和民間游戲，讓孩子們每天都有充足的時(shí)間在戶(hù)外玩耍。
（五）班級(jí)特色：
室外跳繩：跳繩能促進(jìn)兒童健康發(fā)育，跳繩能加快胃腸蠕動(dòng)和血液循環(huán)，促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，有利于兒童健康成長(zhǎng)；能確立兒童的數(shù)字概念，兒童跳繩時(shí)自跳自數(shù)，有助于他們把抽象的數(shù)字與實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，使其初步理解數(shù)字的實(shí)際含義與概念；能提高兒童記憶能力，由于兒童在跳繩過(guò)程中不斷地?cái)?shù)數(shù)，使其大腦皮層處于興奮狀態(tài)，有助于其將抽象記憶轉(zhuǎn)化為形象記憶；能促進(jìn)兒童心靈手巧，人的機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)把信息反饋給大腦，從而刺激大腦進(jìn)行積極思維，兒童跳繩時(shí)自跳自數(shù)，可以提高大腦的思維靈敏度和判斷力，有助于兒童體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；能培養(yǎng)兒童的平衡感和節(jié)奏感，跳繩時(shí)的動(dòng)作可謂左右開(kāi)弓，上下齊動(dòng)，有助于兒童左腦和右腦平衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展，還可以培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感；能幫助兒童確立方位感和培養(yǎng)其整體意識(shí)，兒童在跳繩過(guò)程中，有時(shí)是單人跳，有時(shí)是雙人跳，有時(shí)是多人數(shù)，這有利于兒童形成準(zhǔn)確的方位感。兒童在跳繩活動(dòng)中，能夠自覺(jué)地形成組織紀(jì)律性，可以培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。
室內(nèi)魔尺：魔尺是一個(gè)很好的智力玩具，它可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，在做造型的過(guò)程中就是一個(gè)磨練智力的好課程，當(dāng)孩子完成一個(gè)想象造型時(shí)，也將會(huì)感受到一種成就感，同時(shí)孩子的智力，觀察能力，想象力都充分得到了鍛煉和提高。利用晨間時(shí)間孩子們自由玩魔尺，晨間玩魔尺已成我我班的一大特色，孩子們自己闖出了很多造型，如：流星錘、小人、鑰匙、火箭等等。以后每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子創(chuàng)出新的造型，就讓其孩子當(dāng)小老師教其他小朋友，這樣最能激發(fā)孩子們的創(chuàng)新積極性。
特色剪紙：每周四的剪紙活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、手眼協(xié)調(diào)工作的有效途徑，它對(duì)幼兒身心健康發(fā)展的作用是獨(dú)特和多方面的，在開(kāi)發(fā)孩子的右腦，鍛煉幼兒手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作等方面都有相當(dāng)大的作用，通過(guò)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的觀察力和耐性，特別是讓幼兒從剪紙活動(dòng)的實(shí)踐中敢說(shuō)、敢想、敢剪，激發(fā)了幼兒的自信心，并能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
三、家長(zhǎng)共育
�。ㄒ唬├贸块g和離園時(shí)間與家長(zhǎng)交流，了解一些幼兒近期在家的表現(xiàn)情況，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況。
（二）通過(guò)主題調(diào)查表（每?jī)蓚�(gè)主題下發(fā)一次調(diào)查表），對(duì)幼兒在園的情況和家長(zhǎng)進(jìn)行互相交流，通過(guò)上面的題也讓家長(zhǎng)知道孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。
�。ㄈ┒ㄆ谡匍_(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活情況，親子游戲增進(jìn)了幼兒和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和老師之間的情感。
�。ㄋ模┟恐芤怀鍪境鍪局黝}活動(dòng)計(jì)劃，向家長(zhǎng)公布本周的教育活動(dòng)內(nèi)容、重點(diǎn)及家長(zhǎng)配合的工作。并張貼“評(píng)比欄”，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園表現(xiàn)。
�。ㄎ澹┯變撼砷L(zhǎng)檔案，認(rèn)真做好“成長(zhǎng)檔案”的收集與整理工作，充分利用幼兒成長(zhǎng)檔案的平臺(tái)，把這平臺(tái)做細(xì)、做好、做活。利用家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作，繼續(xù)挖掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資源。
�。榱俗屗泻⒆拥募议L(zhǎng)充分了解了孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，我們建立了家長(zhǎng)飛信業(yè)務(wù)，定期的飛信給每位家長(zhǎng)。飛信的建立更加促進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與孩子之間的交流，拉近家園距離。
不定時(shí)利用入園、離園、電話形式交流孩子的表現(xiàn)等。
四、班級(jí)教師成長(zhǎng)：
進(jìn)一步提高政治思想素養(yǎng)，認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)家的一系列方針、政策、法規(guī)。兩位老師相互配合，相互交流，在工作中不斷反思，通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀念，，提升班級(jí)的各方面水平。全力支持園長(zhǎng)在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的精神，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)的把工作做得更好，為幼兒園再上新臺(tái)階作出一份貢獻(xiàn)。
總之，讓家長(zhǎng)看到孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們每天帶著信心、愛(ài)心和童心和孩子們快樂(lè)的相處，希望永做孩子們的好老師，家長(zhǎng)們的好朋友。
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家長(zhǎng)課程實(shí)施方案07-25
班級(jí)課程實(shí)施方案07-26
地方課程實(shí)施方案08-05
學(xué)校課程實(shí)施方案10-07
小學(xué)課程實(shí)施方案10-14
小學(xué)課程實(shí)施方案10-05
課程建設(shè)實(shí)施方案10-30