三年級(jí)期末語文復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用5篇)
復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況,學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定,對(duì)自己的學(xué)情進(jìn)行分析,找到自己的長處和缺陷部分,然后據(jù)此進(jìn)行有目的的復(fù)習(xí)。那要怎么寫好復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的三年級(jí)期末語文復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用5篇),希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)期末語文復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
1通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。
。脖局囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
2識(shí)字寫字:能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字,并能按筆順正確書寫、默寫238個(gè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用這些生字。
3口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。
4閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的.課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。
5習(xí)作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白;會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”;在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句好、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、正確書寫、默寫238個(gè)生字。
2、朗讀、背誦課文。
3、閱讀訓(xùn)練。
4、習(xí)作練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)措施
學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。
中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。
優(yōu)等生:拓展知識(shí)面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間
第20周復(fù)習(xí)1——4單元
第21周復(fù)習(xí)5——8單元
第22周綜合復(fù)習(xí)
三年級(jí)期末語文復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、復(fù)習(xí)考試時(shí)間安排
復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年6月8日——6月22日
綜合筆試的考試時(shí)間:20xx.6.23(上午)
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1、以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高。
2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,體現(xiàn)階段特點(diǎn)。
3、突出語文的工具性和人文性,整體確立三維目標(biāo),全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、重視語言的積累,能力的培養(yǎng)。
5、結(jié)合自己的研究點(diǎn),反思教學(xué),準(zhǔn)確把握語文學(xué)科任務(wù),提升教學(xué)及把握教材能力。
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
。ㄒ唬h語拼音
1、正確拼讀音難字,給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當(dāng)作板書示范,強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫時(shí)做到心中有格。
2、復(fù)習(xí)大小寫字母。
3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞,也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。
。ǘ┳R(shí)字、寫字
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法,提高獨(dú)立識(shí)字能力。
2、重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字,重視容易寫錯(cuò)的字。
3、能比較熟練地用鋼筆書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
。ㄈ┰~語和句子
1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語的不同方法,并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒,而采用的方法不是單一的,要綜合地運(yùn)用。
2、積累。詞句的.積累要學(xué)會(huì)歸類:表示時(shí)間的、表示動(dòng)作的、帶有某些字的成語
3、運(yùn)用。
(四)閱讀
1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解
2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內(nèi)容,練習(xí)找課文中心句,段落中心句,過渡句。
3、體會(huì)如何將事物寫具體生動(dòng)
4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>
5、加強(qiáng)復(fù)述課文的訓(xùn)練(重方法指導(dǎo))
6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)并體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。
8、默讀的速度
。ㄎ澹┝(xí)作。
1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物,能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
2、通過仿寫、續(xù)寫等方式,繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫話,并能較熟練地解決不會(huì)寫的字的問題,完成由說到寫的過渡,做到“我口說我心,我手寫我口”。
3、學(xué)會(huì)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。
4、學(xué)習(xí)寫公約,繼續(xù)練習(xí)在生活或活動(dòng)中運(yùn)用啟事、留言條、請(qǐng)假條等常見應(yīng)用文,做到語言得體,格式正確。堅(jiān)持寫日記(每周一篇)。
5、能夠?qū)W會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。
6、學(xué)習(xí)修改的方法,通過自己大聲讀、請(qǐng)別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題。
三年級(jí)期末語文復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想:
以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),以課本為藍(lán)本,以課堂為陣地,精心復(fù)習(xí),充分準(zhǔn)備,迎接調(diào)考。
二、復(fù)習(xí)思路:
分板塊,分專題復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
。ㄒ唬┗A(chǔ)
1會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字表中的生字,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形,了解在具體語言環(huán)境中的字義,并能靈活應(yīng)用。
2課本中出現(xiàn)的多音字,無遺漏地全部梳理,要能分辨音義,在具體的語言環(huán)境中能會(huì)應(yīng)用和選擇。
3會(huì)使用字、辭典,聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際理解句或段中詞語的意思。
4用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。
5學(xué)過的詞語,常用的標(biāo)點(diǎn),大部分能在口頭或書面靈活運(yùn)用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)
6能夠積累課文中的好詞好句,能夠熟練的找出錯(cuò)別字并加以改正。
(二)閱讀
1、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物,根據(jù)需要搜集信息。
2、閱讀說明文。
、倌茏プ∫c(diǎn),概括段意;
、谡J(rèn)識(shí)“兩舉兩比”四種說明方法。
3、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景,重點(diǎn)人物,細(xì)節(jié),能描述事件的梗概。
4、閱讀詩歌散文作品,能讀懂詩句意思,體會(huì)詩人的情感。
5、閱讀課外讀物。
①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,體會(huì)表達(dá)效果。
、谀苈(lián)系上下文和自己的積累,理解有內(nèi)涵的句子的含義。
6、積累。
①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩文,教材中的古詩、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句
②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。
③熟讀課本中的精美段落。
、苁煜、積累課本中的'好詞佳句。
。ㄈ┝(xí)作
1、能寫簡單的紀(jì)實(shí)文和想象文,做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。
2、能抓住重點(diǎn)內(nèi)容縮寫。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。
3、寫讀后感。要緊扣原文,抓住要點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,感情真實(shí),夾敘夾議。
4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/5書寫規(guī)范、整潔,能正確使用修改符號(hào)修改作文。
四、復(fù)習(xí)方法:
1、分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個(gè)板塊復(fù)習(xí)。
2、對(duì)基礎(chǔ)部分,又分為字(識(shí)字、寫字、用字)、詞兩個(gè)專題來復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下,學(xué)生自主歸納整理的方法。
3、對(duì)閱讀部分,充分利用課本資源,對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā),在課本中尋找語言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點(diǎn),難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)。
4、對(duì)作文部分,在對(duì)已寫作文歸類、梳理、修改過程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。
三年級(jí)期末語文復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的了解來看,學(xué)生活潑、好動(dòng),學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺,不需要督促,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。但也有七、八位學(xué)生(占全班學(xué)生的三分之一)學(xué)習(xí)浮躁,學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,隨波逐流,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)中沒有自覺性,需要督促。
但在本學(xué)期的教學(xué)中,也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多,時(shí)間緊,一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),生字詞不過關(guān),積累也少,訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。
由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí),大部分學(xué)生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現(xiàn)象。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
364個(gè)生字(232個(gè)會(huì)寫,132個(gè)會(huì)認(rèn));教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語、8個(gè)練習(xí)中的成語;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的`片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內(nèi)容的梳理;常用句式的訓(xùn)練。
根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容,正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內(nèi)容,抓住主要事件初步的談?wù)J識(shí)等;習(xí)作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個(gè)主要意思寫清楚。)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求,本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為:
1、具體要求見教學(xué)用書。
。1)識(shí)字寫字。正確書寫、默寫生字232個(gè)。開始學(xué)寫鋼筆字。
。2)口語交際。能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和簡單的事,能轉(zhuǎn)述內(nèi)容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會(huì)回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
。3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文,對(duì)課文中不理解的地方會(huì)提出疑問。
能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段,初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
。4)習(xí)作。留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個(gè)意思寫明白。學(xué)會(huì)寫留言條、請(qǐng)假條。能夠使用“,。?!”,初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)。
2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo):鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺,提高班級(jí)整體水平。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1.要求會(huì)寫的232個(gè)生字,課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。(練習(xí)中要求積累的成語,若要考核,可選擇學(xué)生常見的或常用的。)
2.課后要求背誦積累的片斷。(練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等,若要考核,可選擇常見的或常用的。)
3.理解詞句的能力。(要放在語言環(huán)境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴(kuò)縮句等。)
三年級(jí)期末語文復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,會(huì)寫300個(gè)生字。會(huì)寫的字,做到讀正確,懂字意,會(huì)運(yùn)用,寫工整。
2、能把握形聲字的特點(diǎn),區(qū)別形近字,能區(qū)別形近字的用法,能正確判斷多音字的讀音。
3、會(huì)寫描寫心情,表示的詞語,認(rèn)識(shí)表顏色的詞,體會(huì)褒義詞,貶義詞特點(diǎn),會(huì)寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.
4、學(xué)過的詞語能正確搭配和運(yùn)用。
5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。
6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩句;諺語,成語。
7、學(xué)會(huì)觀察圖畫、景物的方法;能寫出自己參與各種活動(dòng)的感受;能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。
8、初步學(xué)會(huì)寫一個(gè)熟悉人的一件事;寫一處景;一件物;學(xué)寫觀察日記。
二、復(fù)習(xí)措施:
重視語言的識(shí)記,積累。整個(gè)教材讀,記,背,抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背,加強(qiáng)語言的積累,重視語言的運(yùn)用。三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的開端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時(shí)要注意:
1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察,掌握觀察的方法。
2、重體驗(yàn)。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。
3、重想像。可以借助一些短文引發(fā)學(xué)生想像事情的.結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級(jí)的習(xí)作重點(diǎn)在把句子寫通順把事情寫具體,暫時(shí)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句,運(yùn)用各種修辭手法,在習(xí)作的形式上,以命意為主,內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。
還要注意對(duì)班中各類學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo):鼓勵(lì)班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生,為他們營造寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)空間;同時(shí)確定幾名有能力、有愛心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)形式:
。薄(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性
首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。然后我們?cè)俨扇∏‘?dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。注意內(nèi)容的整體性,可按個(gè)個(gè)專題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)過程要突出開放性
實(shí)施開放式教學(xué),即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式,自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字:“你認(rèn)為哪些字比較難記,難寫,應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字;你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí),可以反復(fù)練,可以同桌合作聽寫,也可以出一份自測題!
3、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無味的,老師要注意勞逸結(jié)合,不布置呆板重復(fù)的作業(yè),充分采取各種方法例如:把每次練習(xí)或模擬測試的優(yōu)秀者,通過表揚(yáng)肯定,或設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,以提高學(xué)生的興趣。
擠時(shí)間開展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下,以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流,增進(jìn)與學(xué)生的友誼,關(guān)愛他們;抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
課程就要結(jié)束了,復(fù)習(xí),預(yù)示著新的戰(zhàn)斗就要打響了。準(zhǔn)備好行裝,前進(jìn)!
【三年級(jí)期末語文復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:
語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃08-23
語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃01-29
語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃07-18