人教版學校英語復(fù)習計劃（精選5篇）

　　如何制定詳細的復(fù)習計劃，通過復(fù)習,使學生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,要全面把握知識，內(nèi)化完整的知識體系，總復(fù)習必須要全面系統(tǒng)，要作出全面反饋。那么應(yīng)當如何寫復(fù)習計劃呢？以下是小編為大家收集的人教版學校英語復(fù)習計劃（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學校英語復(fù)習計劃1

　　一、復(fù)習對象分析：

　　各個教學班的學生學習情況分布很不平衡：

　　一班的學生兩頭尖，且中下生的自覺性較差，學習習性需要引導(dǎo)，因此在他們身上要多花點時間及心思。二班的同學則比較乖、自覺，能按老師的安排完成復(fù)習計劃，可是合作學習能力不強。三班的學生整體活躍，但是學習的積極性比較強，喜歡在成功中學習，因此要降低學習要求，把在其他班的一個目標分解成多個目標，讓他們時刻得到成功。

　　二、關(guān)于復(fù)習

　　復(fù)習是為了使新授課期間學習的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。讓學生能把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學習打下良好的.基礎(chǔ)。

　�。ㄒ唬�復(fù)習內(nèi)容與目標

　　通過復(fù)習，期望學生能達成以下的學習目標：

　　知識與技能

　　1、詞匯：能準確記住本學期課本要求的三會詞60個，熟悉二會詞匯25個。

　　2、句型：能夠掌握和運用14個疑問句型。

　　3、對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。

　　培優(yōu)措施：針對尖子生的學習特點，充分發(fā)揮尖子生在課堂上的核心作用，課外適當補充一些有難度、高層次的作業(yè)作為課外興趣作業(yè)，以拓寬他們的視野，促使其英語成績更上一層樓。補差措施：在課堂上要十分注意這批學生，讓他們多想、多說、多做，能在尖子生的帶領(lǐng)下，認真及時地完成作業(yè)，及時面批、講解，并及時掌握他們的思想動態(tài)、學習動態(tài)，鼓勵他們揚起學習的信心，對課本內(nèi)的基礎(chǔ)知識要求他們能基本掌握，對課外知識則可不做要求，分層遞進把關(guān)，使他們能在期末的復(fù)習中有所成就。

　　學校英語復(fù)習計劃2

　　期末考試在即，期末復(fù)習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復(fù)習效率成了老師們議論的重點話題。期末復(fù)習質(zhì)量的好壞，直接影響到學生期末的總成績，同時也會影響學生今后的繼續(xù)學習。這是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期末綜合復(fù)習，意義非常重大。

　　一、班級情況分析

　　三年級我所教的1個班級中，三班有50人。三年級的課程任務(wù)主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的`事，但對于那些學習懶散的、智商低下的學生卻比登天還難。

　　二、復(fù)習目標

　　通過系統(tǒng)地復(fù)習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。

　　通過總復(fù)習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

　　三、復(fù)習內(nèi)容

　　1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。

　　2、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

　　四、具體措施

　　1、把好全體學生的單詞關(guān)，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

　　2、設(shè)計練習，把每單元的句型重點復(fù)習并鞏固。

　　3、設(shè)計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

　　4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

　　5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

　　6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習的狀態(tài)。

　　7、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復(fù)習計劃。

　　8、多與家長聯(lián)系，及時交流學生在校和在家的學習情況。

　　五、關(guān)注“學困生”

　　1、做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。

　　2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。

　　3、開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

　　4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復(fù)學習的自信心。

　　學校英語復(fù)習計劃3

　　一、復(fù)習目標

　　A、口試達標：能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人、家庭和朋友的有關(guān)信息；能模仿錄音，背誦課文，用正確的語音、語調(diào)朗讀字母、單詞和句子。

　　B、基礎(chǔ)知識達標：能熟練掌握單詞84個，詞組39個，日常交際英語句子30個。

　　二、班級情況分析

　　城東三年級共有兩個班級，二班的整體成績相比一班要穩(wěn)定，而且后進生少。除了張?zhí)�震，羅鑫，鄧富婷這幾個學生需要多花時間去提高之外，其他學生都能及時認真完成每次的作業(yè)與任務(wù)，而且班干部也管的比較牢。一班學生情況是兩頭尖，而且落后面要大，學生的思想比較活躍，有些好學生也會偷懶或者其他原因不做作業(yè)，因此在管理上要抓的更加牢一點。因為我是兩頭跑上課的，所以在抓住學生這一點上還是有點力不從心的，因此在復(fù)習階段要認真組織利用班干部，把需要讀背的內(nèi)容復(fù)習好。

　　三、復(fù)習措施

　　1.通過觀察以及對學生的興趣、能力、技能、知識的了解來調(diào)整原有的'教學設(shè)想。

　　2.明白學生在哪里容易發(fā)生問題，并有針對性地進行引導(dǎo)。例如：學生單詞學多了，容易導(dǎo)致中英文意義上的混淆。

　　3、對于后進生，注意分析癥狀，找出病因，對癥下藥。

　　4、對于有潛力的學生，在口、筆頭練習中及課堂教學中創(chuàng)設(shè)條件，使其聰明才智得到淋漓盡致地發(fā)揮。

　　5、充分利用好班干部，小組長，當我不在的時候能把每天的任務(wù)完成好。

　　四、主要復(fù)習內(nèi)容：

　　1、26個英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介詞inonunder，的應(yīng)用6、形容詞smallbiglongshort.7，數(shù)字one——twenty

　　2、使學生獲得的知識更加鞏固，做到26個英文字母能聽懂、會讀、會說、會寫。能用所學英語知識解決簡單的實際問題，提高學習英語的興趣，建立學好英語的信心。

　　五、主要內(nèi)容學習狀況

　　1、26個英文字母：都會流利的按順序背、讀，單個提出個別學生還不太熟練.

　　2、howmany的回答還存在著問題。還需加強訓練。

　　3、家庭成員能聽懂，會認。

　　4、介詞inonunder的方位掌握較好，但是個別學生，像張貴川等人還需要鞏固。

　　5、形容詞talllongshortbig掌握較好，但應(yīng)用較差，需要大量做題掌握。

　　6、數(shù)字one——twenty會按順序讀，會認.還需加強練習。

　　六、復(fù)習方法：

　　6月5日，歸納復(fù)習5、6單元；課堂考試形式完成期末綜合練習卷(一)。

　　回家作業(yè)：熟讀5、6單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。

　　6月6日7日，回家作業(yè)(周末)：1.周末練習卷15，16；

　　6月8日，講解周末練習卷15、16以及期末綜合練習卷(二)。歸納復(fù)習3、4單元。

　　回家作業(yè)：熟讀3、4單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。

　　6月9日，回家作業(yè)：周末練習卷17.

　　6月10日，歸納復(fù)習1、2單元。課堂考試形式完成期末綜合練習卷(二)。

　　回家作業(yè)：熟讀1、2單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。

　　6月11日，回家作業(yè)：周末練習卷18。

　　6月12日，講解周末練習卷17、18以及期末綜合練習卷(二)。

　　6月13、14日，回家作業(yè)：周末練習卷19、20。

　　6月15日，做一份自己出的期末模擬試題。

　　6月17日，講解期末模擬題，復(fù)習掌握不到位和試卷上易錯的知識。

　　學校英語復(fù)習計劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　結(jié)合我校實際，本著“培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差”的原則，認真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習，強化基礎(chǔ)知識的鞏固、提高，針對中考題型，加大訓練力度，努力提高學生整體成績，讓每一位學生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　我校九年級分為五個班，優(yōu)生少，及格率低，平均分低，僅35分左右，本屆學生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引導(dǎo)者，大部分學生學習目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進取。部分成績較差的學生思想動蕩，加之基礎(chǔ)差，在枯燥的復(fù)習過程中，容易自暴自棄、進一步放棄學習，因此復(fù)習中在培優(yōu)、促中同時，我們面臨的最主要任務(wù)是轉(zhuǎn)差。

　　三、復(fù)習目標

　　英語組的幾位英語老師一起，齊心協(xié)力，真抓實干，爭取在20xx中考中取得好成績，積累一些寶貴經(jīng)驗。

　　1、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

　　2、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。歸納語法規(guī)則，指導(dǎo)語言實踐，提高理解語法概念和規(guī)則的.能力以及運用規(guī)則的能力。

　　3、正確使用交際用語。在復(fù)習中，要能運用初中階段每個話題下的基本交際用語進行簡單的交際。

　　4、注重閱讀能力的培養(yǎng)。有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

　　5、抓好聽力訓練。安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。

　　6、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導(dǎo)，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞匯進行描寫的能力。

　　四、復(fù)習流程與時間安排

　　1、課本知識回顧

　　指導(dǎo)思想：根據(jù)學生基礎(chǔ)差的特點，拉長基礎(chǔ)復(fù)習的時間，按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化。在材料的整體處理及時間分配上，我們在二月末開始著手總復(fù)習，抓住課本，以《英語周報》為引導(dǎo)，從初一開始，初一上下冊花兩個月時間復(fù)習，初二內(nèi)容花一個月，按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進行梳理，同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。一般通過聽寫來檢查學生復(fù)習詞匯、句型，一單元一聽，通過報紙上配套的練習、試卷等，復(fù)習檢測，逐步形成英語語言綜合能力。在教學方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、小組合作、自主學習等方法讓學生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的機會。

　　2、專項復(fù)習與綜合性訓練復(fù)習

　　指導(dǎo)思想：在階段訓練的基礎(chǔ)上，針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練，反復(fù)培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　專項復(fù)習與綜合性訓練復(fù)習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。同時全面提升學生應(yīng)對考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。

　　學校英語復(fù)習計劃5

　　隨著期未考試的來臨，我們的教學也即將進入緊張的復(fù)習階段。為了讓我們的復(fù)習更有目的性、條理性和重點性；同時也為了讓同學們能夠系統(tǒng)地對一學期以來的所學的知識進行復(fù)習，讓同學們在有節(jié)、有序的復(fù)習中更好地鞏固所學知識，使同學們的期未成績能更準確地體現(xiàn)孩子們?nèi)粘�學習中所掌握知識的程度。通過對學生的學習情況和本學期教材內(nèi)容的充分分析，結(jié)合日常教學實踐中的具體情況，特制定以下復(fù)習計劃：

　　一：學情分析

　　通過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對于我們本冊英語內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。在復(fù)習階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復(fù)習外，還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復(fù)習輔導(dǎo)工作。

　　二：內(nèi)容分析

　　本學期我們學習的內(nèi)容為外研英語第1冊，它總共有7個單元的內(nèi)容，每單元的內(nèi)容為一個獨立的整體。第一單元為基礎(chǔ)單元第二單元為文具學校有關(guān)、第三單元為自己的家人、第四單元復(fù)習單元、第五單元食物、第六單元運動、第七單元為復(fù)習單元。在復(fù)習中，要注重對各類話題進行系統(tǒng)的回顧與拓展。

　　1、讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠?qū)χ�識具有更系統(tǒng)、更深刻的認識和掌握，加強對同學們對知識的系統(tǒng)運用能力的培養(yǎng)。

　　2、進一步培養(yǎng)同學們學習英語的興趣。

　　3、通過復(fù)習，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標：

　�。�1）、字母：能熟練掌握26個字母的聽、說、讀、寫。

　�。�2）、詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

　　4、句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。

　　5、能流利地背誦我們每個單元的課文內(nèi)容，同時對課文中的重點夠能達到四會，特別是每單元的B部分課文要能完全掌握。

　　6、能在語言情境中準確理解本學期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。

　　三：復(fù)習策略

　　1：精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，做到不炒現(xiàn)飯，不做一些讓同學們無謂浪費時間的工作。

　　2：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習，檢查各單元的單詞和課文對話的'背誦情況，并且注重口語交際訓練。

　　3：詞匯單項復(fù)習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔以游戲以激發(fā)學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，尋找答句等能力性題型結(jié)合練習，以提高學生的實際運用能力。

　　4：在學生進行自主歸類復(fù)習的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學生都得到提高。

　　5：用教研室或?qū)W校提供的試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　6：注重孩子們的反饋與對復(fù)習教學的反思，及時根據(jù)同學們的具體情況對復(fù)習進行調(diào)整，使復(fù)習更具實效性。

　　7：加強與家長的溝通與配合，力爭得到家長更多的支持。

　　四：復(fù)習注意事項

　　1：做到有系統(tǒng)，有重點地對學過的知識進行復(fù)習鞏固。

　　2：做到點面結(jié)合，既要做到知識的點與面的結(jié)合；同時要做到孩子們的點與面的結(jié)合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專項性；既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。

　　3：做到有趣，有效。在復(fù)習中，我們的課堂要將知識性與趣味性結(jié)合，要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。

　　4：做到知識的鞏固與運用相結(jié)合，知識與技能的培養(yǎng)并重。

　　五：課堂教學的基本內(nèi)容

　　1：利用課前口語練習，對本冊書的重點句型進行重點、系統(tǒng)地進行回顧。

　　2：對每單元的重點單詞及句型進行聽寫，讓同學們鞏固基礎(chǔ)知識。

　　3：對每單元的重點知識點進行梳理，通過精練提高同學們的運用能力。

　　4：進行補漏訓練，結(jié)合同學們平時易錯，或者是同學們平時掌握得不是很好的知識進行再練習

　　六、課時安排

　　第17周(12.22-12.26):Unit1、Unit2

　　第18周(12.29-12.31)：Unit3、Recycle1Unit4

　　第19周(1.5-1.9)：Unit3、Recycle1Unit4

　　第20周(1.12-1.16)：Unit5、Unit6、Recycle2

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