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四年級下冊語文的復習計劃

時間:2024-06-10 22:05:41 計劃 我要投稿

四年級下冊語文的復習計劃(精選11篇)

  制定詳細的復習計劃,大家都有接觸過復習計劃吧,在復習時我們要立足于“打實基礎,有所創(chuàng)新!蹦敲茨阌辛私膺^復習計劃嗎?以下是小編幫大家整理的四年級下冊語文的復習計劃,歡迎大家分享。

四年級下冊語文的復習計劃(精選11篇)

  四年級下冊語文的復習計劃 篇1

  這次期末總復習的內容主要包括32篇課文、8個“語文園地”和語文綜合性學習,如課外閱讀、課外的語文實踐等。

  總復習的要求:

  1、認識200個生字,會寫200個生字。

  2、會使用字典、詞典,有獨立識字能力。

  3、復習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞,能大致理解詞語的意思,還能在書面語言表達中運用部分詞語。

  4、了解、整理一些詞語的近義詞、反義詞,會按要求寫一定結構的詞語,說得出課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

  5、復習、整理一下本學期課內外積累的諺語、歇后語和其他的一些詞匯。

  6、進一步掌握句子的一些基本知識,能按要求寫句子或進行句式的變化,能正確理解文章中一些重點句子含義,領悟作者遣詞造句的準確和形象。

  7、能背誦指定的課文或段落。

  8、能初步把握課文主要內容,體會文章所表達的思想感情。

  9、進一步了解常用標點的作用,并能在自己的書面語言表達中正確運用。

  10、復習古詩詞、名言警句等內容。

  11、能按要求把文章內容寫得比較清楚,能修改有明顯錯誤的詞句。

  會正確寫大寫字母,牢固掌握本學期學過的生字,能給多音字確定正確的讀音,更好地給帶點字選擇正確的解釋。

  能正確默寫本學期要求掌握的詞語。

  《總復習》1張

  楊歡、徐琛皓、許學澤、孫賢皓、洪琦程、李奕萱、張晨昊、王碧伶、賀曉寶、侯海波

  6.15——6.16

  詞語

  理解重點詞語的意思,能分辨形近字和意義相近的詞語,能正確使用量詞。能正確寫出詞語的'近義詞。

  《總復習》1張、復印試卷2張

  6.17——6.18

  句子

  能正確縮句,能把肯定句改成反問句,把反問句改成肯定句;能把第一人稱的句子改成第三人稱的句子;能把句中表示時間和地點的詞語提前。能正確使用關聯(lián)詞。能把句子補寫完整,能給常用詞語的造句。能正確使用書名號和省略號。

  《總復習》1張、復印試卷1張

  6.21——6.23

  閱讀

  能背誦、默寫課文中的重點片斷,通過課外閱讀,提高學生的閱讀理解能力。

  《期末總復習》1張、復印試卷1張

  6.24——6.25

  作文、綜合練習

  能根據(jù)要求寫作文;綜合練習。

  四年級下冊語文的復習計劃 篇2

  一、指導思想:

  根據(jù)本學期工作計劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學方案,結合班級學生及語文學習的具體情況,本著以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量的提高。

  二、學情分析:

  通過一個學期的學習,本班學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,并能復述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的.體會和理解,知道抓住關鍵詞句感情其內涵。

  但因為學生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說,動筆前的構思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚,公式化較嚴重。

  三、復習內容:

  1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語,學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  2、學會照樣子寫句子,能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

  3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。

  4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關的積累的鞏固。

  5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復習中相機進行實踐。

  6、進一步了解本學年段的習作要求,對自己的習作進行修改,并根據(jù)不足進行指導。

  四、復習目標

  1、教師帶領學生梳理整冊教材,復習基礎知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎上,加深理解,鞏固知識。

  2、查漏補缺,提優(yōu)補差,使所有學生通過復習都能有所收獲。

  五、復習重點

  1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。

  六、復習難點

  1、加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課后練習。

  2、指導學生寫好作文。要求:認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  七、復習措施:

  (1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。

 。2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣,

 。3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。

  (4)輔差工作不放松。

  (5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。

 。6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關。

  八、復習時間:

  6月8日——6月20日,復習12天。

  九、具體安排:

  歸類復習安排

 。ㄒ、)復習時間6月8日——6月20日

  (二、)每個單元復習的項目:

  1、容易寫錯的字。

  2、容易讀錯的字。

  3、理解詞語。

  4、成語歸類。

  5、造句。

  6、默課文。

  7、課后題(單元練習題)

  四年級下冊語文的復習計劃 篇3

  一、學生學習情況分析

  這個學期,本班學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣,能運用學過的詞語造句,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,并能復述。能正確閱讀短文,能說出短文主要講什么,理解短文的大致內容,具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,能聯(lián)系上下文理解詞句意思,能按要求完成練習題。但因為學生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。個別學生,學習習慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學,特別是閱讀能力和習作能力有待提高。

  二、復習內容

  1、漢語拼音

  (1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

 。2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

 。3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。

  2、字

  (1)掌握本冊生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

 。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

 。3)按要求寫字;

 。4)選字填空;

 。5)改正錯別字;

 。6)選擇帶點字的正確字義;

 。7)按要求查字典等。

  3、詞語

 。1)正確地讀出、寫出學過的詞,并注意積累詞語。

 。2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

 。3)辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

  4、句子

  (1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。

 。2)背誦指定和自己喜歡的內容;

 。3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

  (4)按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;

 。5)默寫;

  (6)補足詞語;

 。7)詞語搭配;

  (8)會修改病句;

  (9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。

 。10)語言感悟

  A、聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;b、按要求找出相關的詞句、回答問題;

  C、理清課文的敘述順序;

  D、領悟句子的表達特點;

  E、理解、抓住課文的主要內容,體會作者表達的思想感情;f、學會提出有思考價值的問題;

  G、聯(lián)系生活實際談感受等。

  5、標點符號

  能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

  6、口語交際

  選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

  7、習作

  復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。

  三、復習目標

  1、主動復習鞏固本冊要求學會的227個生字,會認的'120個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  2、主動復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓練,進一步掌握理解、抓住課文主要內容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

  3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉述,討論交流能講清楚自己的意思。

  4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

  5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內外互補、相得益彰的效果。

  四、復習重點

  從學生的角度來看,多注意一些復習比較吃力的同學,多幫助他們。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

  五、復習難點

  1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

  2、把握文章的主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

  3、綜合運用,補缺補漏。

  六、復習措施

  1、突出三個特色:

  一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學生的語文素養(yǎng);

  二是新內容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯,組織復習內容;

  三是新教法,即從學生已有知識基礎出發(fā),從課文入手,引導學生去主動復習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

  七、復習方法

  歸類復習法、練習法、講解法相結合。

  八、復習時間

  大約三周

  四年級下冊語文的復習計劃 篇4

  一、指導思想:

  以教材和新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的問題作系統(tǒng)性的復習,同時要切實抓好基礎知識和基本技能的復習。

  二、復習目標:

  1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

  2.重點鞏固精學課文內容,背熟課文后指定的精彩片段或全文。

  3.牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、擴句、引號的用法、

  比喻句的用法、擬人句的用法、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句等。)

  4.以基礎達標(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時間內選擇合適的事例有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

  5.閱讀以課文教學為突破口,加強課外閱讀指導,培養(yǎng)學生靜下心來讀文章,沉浸中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

  三、復習內容:

  (一)字、詞、句

  1、字

  會認生字表(一)的200個生字,會寫生字表(二)的200個生字。

  練習的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等,

  注意:(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語,如:拋棄、智慧。

 。2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

 。3)注意書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。

  2、詞語

 。1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

 。2)能寫出近義詞、反義詞。

 。3)四字詞語

 、僬_默寫本學期學過的成語,把詞語補充完整,能根據(jù)意思寫出成語。

 、诒緦W期的兩個成語故事:手不釋卷、鵬程萬里

 、壅Z文園地的關于戰(zhàn)爭、精神意志的成語

  3、句子

 。1)感知比喻句、擬人句、排比句

 。2)體會含義深刻的'句子的意思。

 。3)標點,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用,考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

  (4)默寫語文園地中的“日積月累”內容。

  (二)閱讀

  閱讀以課本為基礎,加強課外閱讀,培養(yǎng)學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

  形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講。

  內容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,第3課和第23課的六首古詩詞,以及閱讀練習題等。

 。ㄈ┮詫懽髯鳛橥黄瓶,提高作文能力,學會寫游記,掌握一般記敘文的寫法,做到語句通順連貫,能在規(guī)定時間內有條理地習作,寫出篇幅350字左右的作文。

  (四)措施:

 。1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。

 。2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等,提高學習興趣。

  四年級下冊語文的復習計劃 篇5

  一、復習目標

  (一)、基礎知識方面

  1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。

  2、掌握本冊生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認讀學過的多音字。

  3、查字典,會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

  4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。

  5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

  6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。

  7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。

  8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

 。ǘ、閱讀方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點,學會閱讀科普文章。學會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

 。ㄈ、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。

  二、復習內容:

  主要包括本學期學的必學課文,8次習作訓練和8個單元練習

 。ㄒ唬┗A知識

  1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:

 。1)選擇正確的讀音

  (2)給專用名詞加上聲母

 。3)看拼音寫字、詞、句

 。4)確定字的音序、音節(jié)等。

  2、漢字對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:

 。1)把字寫得正確、端正、勻稱

 。2)改錯別字

 。3)確定字的部首,除部首外還有幾畫

 。4)辨字組詞

  (5)多音字組詞

 。6)選擇正確的字填空等。

  3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:

 。1)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思

  (2)照樣子寫詞語

 。3)根據(jù)意思寫詞語

  (4)用詞造句

 。5)找近義詞或反義詞

  (6)選擇恰當?shù)?詞語

 。7)辨別每組詞語中不是同一類的詞

  (8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

  4、句子

 。1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

 。2)認識句子中所運用的修辭手法――比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

  (3)能用關聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語(并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。

 。4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。

 。5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復習的時候,要講清要求和方法。

  5、標點:正確使用常用的標點符號,要能結合語境,了解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

 。ǘ╅喿x

  主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

  1、課內閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

  2、課外閱讀

 。ㄈ⿲懽

  從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。

  三、復習方法

  1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率;多讓學生自主復習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生復習得輕松,效率又高。

  2、講練結合。在整個復習階段以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

  3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復習搜索信息和處理信息的方法。

  4、閱讀復習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

  四、復習重點

  從整個學習內容來看,句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉變,并引導學生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心,重點發(fā)散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。

  五、復習中注意事項

  1、教師本人要多參考教育教學資料,提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。

  2、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認真上好每一堂復習課。

  3、減輕學生負擔,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

  四年級下冊語文的復習計劃 篇6

  一、復習目標

  1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動。有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練。

  2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類,傳授給他們一定的方法,培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

  3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏,幫助學生牢固掌握新學知識。

  4、講練結合、精講精練,減輕負擔、提高質量。注重能力培養(yǎng)。

  5、面向全體、不失時機對學生進行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進步。

  二、復習內容

  1、字:200個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典,能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義,有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫,不寫錯別字。

  2、詞句:能按要求把詞語歸類,能辨析和正確使用各類詞語,注意積累詞語,對課內關聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式,判斷并修改常見病句,會擴句和縮句,能按文章結構要求排列句子順序。

  3、閱讀:復習期間繼續(xù)借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容;能正確、流利、有感情地朗讀課文,并進行讀書互評;能背誦指定的課文,理解重點詞語和句子,把握課文內容,分清文章的主次,從內容中體會思想。

  4、口語交際:能認真傾聽別人說話,了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。培養(yǎng)學生的口語交際能力。

  5、作文:能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要,分段表述。會寫應用文和讀書筆記。復習期間著重指導寫人習作,可著重描寫人的部分器官或肢體(細部),也可通過某件事情突出人物特點。

  四、復習策略

  1、夯實基礎:基礎知識的掌握是學習之根本,這是每個學生都要達到的下限。在復習階段要查漏補缺,踏踏實實地檢查學生基礎知識掌握情況,力求每一個學生都能夠提高識字寫字方面的成績。尤其要關注后進生。

  2、有的放矢:優(yōu)等生,中等生,后進生不同的學習能力,不同的學習態(tài)度導致他們的學習成績各異,學習效率各異。在復習時與平時的教學一樣,也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說,設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生,我們則應更多地“開小灶”,對本學期的知識給予補習與復習,扎實基礎為下一學年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎。(對于學有余力的學生可以給一些較難的閱讀練習;實行“免聽”制度,改為為大家聽寫;聘請為“小助理”……)

  3、積累拓展:復習并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新、出新”。在復習時我們要立足于“打實基礎,有所創(chuàng)新!蔽覀內匀灰獔猿肿寣W生自主探究,在舊的知識上進行深化,使學生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。在復習時,學習的范疇不能拘泥于原有的知識,而應該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學生進行見識和鍛煉。

  4、心理關注:在復習的過程中,我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生,而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難,少一點訓斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學生的意見,少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生,更要多關心,多照顧。

  5、精選復習材料:復習資料內容繁多,我們不能良莠通用,這樣只會給學生更大的學習負擔。將復習資料進行精選重組,力求做到精講精練,減輕學生的課業(yè)負擔。在此基礎上,學科組老師針對考試內容對整冊教材進行梳理歸納,兩個班級的語文教師各出一份內容與題型針對性均強的練習題,有效檢查學生知識掌握情況,并培養(yǎng)學生的應試能力。

  五、安排

  復習時間復習內容

  5月28日第八、七單元內容的整理復習(聽寫、日積月累、課文重難點)

  5月29日第六單元內容的整理復習

  5月30日第五單元內容的整理復習

  5月31日第四單元內容的整理復習

  6月1日第三單元內容的.整理復習(作業(yè):模擬考試一)

  6月3日第二單元內容的整理復習

  6月5日第一單元內容的整理復習

  6月6日拼音與漢字專項練習

  6月7日詞語與句子練習

  6月8日課文內容與積累運用練習(模擬考試二)

  6月11日課外閱讀拓展訓練練習

  6月12日習作練習(模擬考試三)

  6月13日綜合復習、查漏補缺

  總之,本次復習將以學生為主體,教給他們復習方法,引導自主復習。期末復習不是知識的簡單重復及機械的操練,它的目的不僅僅是滿足于讓學生記住知識,應付考試。不失時機地進行復習方法的指導,幫助學生整理出本冊知識的提綱,反思自己知識掌握好的有哪些,什么內容不夠明確,指導學生自行查漏補缺,由“學會”變“會學”,使不同程度的學生在復習中既鞏固、加深、拓展知識,又發(fā)展思維。在明確了目標,掌握了方法的基礎上,嘗試大膽放手,改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學生的知識,又要重視培養(yǎng)學生的各種能力。尊重主體,鼓勵學生尋找適合自己的復習方法。注意情感、態(tài)度、價值的正確導向,使學生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。

  四年級下冊語文的復習計劃 篇7

  一、復習總目標

  1、鞏固本冊書的生字。能正確書寫,運用,區(qū)分同音字、形近字。

  2、掌握課后詞語,能正確聽寫會用加點詞和關聯(lián)詞語造句,找出部分近義詞和反義詞,詞語搭配以及量詞的應用,會寫同類格式的詞語。

  3、能背誦指定課文,領會課文的中心思想,會背誦、理解、默寫古詩,理解古詩的意思和表達的思想感情。

  4、能進行各類句子的變換練習。

  5、閱讀:熟練背誦指定的課文,聯(lián)系上下文理解常用詞語的意思,理解短文內容。復習三種寫作順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序以及文章的結構。

  6、習作:正確審題,注意按一定的順序,將事情和事物寫具體,正確使用標點,注意文章的結構。

  二、復習重、難點

  重點:

  1、會寫的生字并能用這些字組詞,區(qū)分形近字、同音字,掌握理解詞句的方法。

  2、正確背誦需要背誦的課文。

  3、背誦練習1-7讀讀背背。

  4、正確默寫古詩,并能熟背詩意。

  難點:句子的變換練習,總結閱讀的方法,閱讀中以對句段篇的理解,及學習訓練點的鞏固為重點,鞏固所學知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。。

  三、復習階段

  單元復習----歸類復習----綜合復習

  四、復習準備

  歸類試卷,整體復習書本

  五、復習內容

  以課本知識復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練,讓學生比較輕松地度過復習階段。

  (一)單元復習目標:

  1、復習生字,對生字進行比較和背誦需要背誦的課文

  2、理解課文內容,知道人物的精神和課文中心。

  內容:

  1、復習生字詞,聽寫易錯的生字詞。

  2、背誦每一單元需要背誦的課文,能正確按照課文內容填空。

  3、理解課文內容,知道簡單的人物的品質和課文的中心。

  4、復習重點的課后題。

  5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。

  (二)、歸類復習(字、詞音)目標:

  1、區(qū)分形近字、同音字。內容:

  1、聽寫生字并會組詞。

  2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。 3、詞語的正確搭配和量詞的填空。

  4、選字、詞填空和選擇正確的讀音(二類字中容易讀錯的字以及多音字)。

  5、寫出近義詞和反義詞(主要出現(xiàn)在閱讀題)。

  6、補充成語并知道簡單的分類。(課后詞語和練習1~7) 7、照樣子寫詞語。

  (三)、歸類復習(句子)目標:

  1、能將句子補充完整并加上標點。

  2、句子的變換。

  內容:

  1、照樣子、寫句子,改寫句子。(比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子)。

  2、補充句子,加標點。

  3、用關聯(lián)詞連接句子(因果關系、轉折關系、假設關系、條件關系)不管總是因為所以不但而且只要就只有才

  4、修改病句。(成分殘缺、語序不當、重復、搭配不當、前后矛盾)。

  5、整理亂句。

  6、連詞成句。

  7、判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確,注意審題,考察學生綜合能力。

  (四)歸類復習(古詩)

  目標:

  1、背誦、默寫古詩,理解關鍵字詞的意思和古詩的思想感情。

  內容:

  1、能正確背誦、默寫古詩。

  2、理解古詩的意思和思想感情。

  3、積累名言和古詩

  (五)歸類復習(閱讀和寫作)閱讀目標:

  1、理解文章的意思,掌握一定的閱讀方法。

  2、復習習作,注意習作中語句表達通順,正確審題。

  內容:

  1、理解課文內容并按要求填空。

  2、初步掌握分段知識,能簡單概括段意,體會文章的思想感情,人物的精神、品質,寓意。

  3、給短文加題目、標點,找出文章的中心句。

  4、按要求勾畫內容,填空。

  5、找出其中的比喻句或者擬人句,找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞。

  6、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。

  7、寫出讀文后的啟示。

  8、用文中帶點的詞語造句、仿寫句子。

  9、聯(lián)系上下文理解字詞的意思。

  10、復習文章的寫作順序和結構。

  寫作目標:

  1、正確審題,復習習作的'構思。

  2、復習總結習作的方法,按照一定的順序完成習作。

  內容:

  1、習作

  1:寫春游的建議

  2、習作2:我來推薦

  3、習作3:生活中的發(fā)現(xiàn)

  4、寫作4:發(fā)表看法。(討論的經(jīng)過)

  5、習作5:植物中的發(fā)現(xiàn)

  6、習作6:發(fā)表看法。(針對話題查找資料證明自己的看法)

  7、習作7:記一次體驗活動。

  (六)綜合復習

  本階段以練習為主,通過以上的復習和反饋,針對學生易錯知識進行復習。

  三、復習措施

  1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法,針對出現(xiàn)的問題進行講解、鞏固。

  2、重視針對性補缺工作,加強反饋。

  3、針對不同內容采取不同的復習措施。

  字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。

  句段篇:對要求背誦的段落和古詩,背誦、默寫、檢測。復習、鞏固課后所涉及的課后練習。選擇重點課文,進行單元訓練點強化練習,并進行多題型的訓練。

  作文:寫好課本上的7篇習作,扎實作文基礎。

  四年級下冊語文的復習計劃 篇8

  一、班級學生掌握知識情況分析

  本班現(xiàn)有學生40人,其中女生15人,男生25人。大部分學生能按老師要求完成學習任務,上課積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。但也有少數(shù)同學不僅基礎較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學習方法和學習毅力,像李四等同學,他們是復習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。,通過一個學期的學習,本班學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,并能復述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關鍵詞句感情其內涵。

  二、復習內容和重難點

  復習內容:七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習

  復習要求

  1.復習鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。

  2.復習掌握本冊所學的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字,進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3.復習掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

  4.復習掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。

  5、復習正確轉述別人的話,復習講述一件完整的事,復習聽寫一段話的能力。

  6、復習能借助重點詞句,背誦指定的課文。復習能抓住重點詞句,理解一段話的方法。復習課文與課題之間的聯(lián)系。復習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

  7.熟讀23篇課文,理解內容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

  8.復習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事;復習留言條、信件的書寫格式。

  復習重、難點

  1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的'讀音和組詞,掌握拼音的標調規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。

  4、加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課后練習。

  5、指導學生寫好作文。認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  三、每單元重難點及應知應會

  第一單元:

  正確認讀32個生字,規(guī)范,美觀地書寫24個生字;正確、流利、有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句寫句子;寫擬人句;

  第二單元:

  正確認讀33個生字,規(guī)范,美觀地書寫28個生字;正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運用標點符號;會續(xù)寫童話故事。

  第三單元:

  正確認讀37個生字,規(guī)范、美觀地書寫26個生字;正確、流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句子,學會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)

  第四單元:

  正確認讀43個生字;規(guī)范、美觀地書寫30個生字,整體感知課文,感受課文內容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。

  第五單元:

  第五單元的課文內容是關于自然界動物的,內容生動有趣,貼近生活,學生較感興趣。學生調動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇,但對自然界的許多奧秘的了解是有限的,本單元的內容一是豐富了學生的見識,二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神,從而激發(fā)學生熱愛大自然,保護環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結合作、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟,那么學生的理解便水到渠成。

  第六單元:

  第六單元環(huán)保篇,是關于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事,告訴人們要珍惜、保護環(huán)境,愛護我們共同的家園。通過各種方法引導學生理解重點詞句,引領學生真正走進文本,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,增強環(huán)保意識,保護生態(tài)平衡。

  第七單元;

  1、認識單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語交際,8個成語和《古今賢文》

  2、整體感知課文,感悟物人物的內心情感的精神,領悟樟樹的象征意義

  四、復習措施

  1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

  2、對學生的學習情況進行認真地分析,采取結對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導。

  3、教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。

  4、采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣,

  5、優(yōu)幫差,加強合作與督促。

  6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。

  四年級下冊語文的復習計劃 篇9

  為了更好地做好最后一階段的復習工作,現(xiàn)制訂以下計劃。

  一新課結束時間:

  本周三必須結束新課,且處理完相關配套作業(yè)。

  二復習原則:

  實效性,多樣化。在復習期間,爭取所做的每一個專題,都是有針對性的,所出的每一份試卷都有絕對的操作性;在強調實效聯(lián)系的前提下,努力建構更加豐富的課堂,在愉快輕松的氛圍中,達到生生有所得的結果。

  三復習計劃安排

  1早讀時間:抓住四年級下冊課本不放,充分利用早讀的時間去積累課文中的好詞佳句、文學常識、課文內容……

  2上課時間:首先進行專項復習,大體可分以下專項:漢語拼音、字、詞、句子、閱讀、寫作。每一專項結束后及時進行測試,以檢驗復習效果。要讓學生充分地認識到訂正的重要性,對于學生個體經(jīng)常出現(xiàn)的問題,必須讓該個體有詳細的記錄,做到爛熟于心。

  相關的測試試卷,要求孩子有重點地標畫留存,直至期末考試結束。

  3使學生充分認識到期末考試的重要性。它涉及到多方面。如對考場的適應能力,對已有知識的鞏固程度,對題型的.見識,對自信心的提高,對自己不足的認識,分數(shù)對自己對家長的重要性等等。只有充分的知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝。在緊張的學業(yè)復習的同時,必須不間斷地對學生進行加油和鞭策的活動,所謂,磨刀不誤砍柴功。

  4天氣越來越熱,孩子們越來越懶散,焦躁,加之暑假的到來,孩子們更是心兒放飛。所以安撫學生的情緒,也是現(xiàn)階段一個很重要的工作。教師要及時地發(fā)現(xiàn)學生情緒的變化,要及時地去和他們進行交流溝通,要及時為他們解決實際困難,想他們所想,急他們所急,充分得到他們的理解和信任,促進他們的學習欲望,一切要利于孩子的學習。

  5時間安排:前一周,主要進行專題的復習和測試;后一周,在再次梳理全書的前提下,進行各種類型綜合試卷的訓練,從而有的放矢,提升做題能力。

  四年級下冊語文的復習計劃 篇10

  一、指導思想

  依據(jù)教材,結合本班實際,把本學期知識進行系統(tǒng)歸類,突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié),認真設計練習,面向全體學生,對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識,并進一步形成運用知識的能力。

  二、復習要求

  1、鞏固漢語拼音,準確熟練地拼讀生字的音節(jié),認識隔音符號,讀好輕聲和兒化韻。

  2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進行詞的歸類。

  3、能背誦和默寫指定的課文,復習一些有關朗讀的知識。

  4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系,理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”等方法進行分段,概括段落大意。

  5、能分析句子的主要成份與次要成份,學會縮短和擴寫句子。

  6、能比較正確地修改明顯病句,把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。

  7、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理,有具體內容,有詳有略。

  8、能寫通知等常用的應用文,會用修改符號修改自己的.作文。

  9、復習常用的十種標點符號、句、問、逗、書名號等。

  10、能用三種查字典的方法查字典。

  三、復習重點

  1、理解句、段、篇之間的關系,分段、概括段意。

  2、用修改符號修改病句和自己的作文。

  3、能圍繞中心,具體地敘述一件事。

  四、復習難點

  1、理解句子含義,體會作者思想感情。

  2、準確概括段落意思,主要內容,中心思想。

  3、能有中心,有條理,具體地,語句通順地敘述一件事。

  五、復習的依據(jù)

  依據(jù)第八冊教材以及學生的實際,系統(tǒng)地進行復習,鞏固學生所學的知識,提高學生運用知識的能力。

  六、復習形式

  總結規(guī)律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。

  七、復習措施

  1、認真做好學生的思想教育工作,加強學習、紀律的教育,讓學生明確復習的目的,端正復習的態(tài)度。

  2、密切與家長的聯(lián)系,做好督促教育工作。

  3、加強學困生的輔導,開展“一幫一”的活動。

  4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復習的督促檢查工作。

  5、認真?zhèn)湔n,加強練習,講求方法,提高課堂效率。

  八、復習的內容及時間安排

  1、拼音:2課時

  2、字:2課時

  3、詞語:4課時

  4、口語交際:2課時

  5、句子:4課時

  6、閱讀:6課時

  7、作文:4課時

  8、模擬測試:4課時

  四年級下冊語文的復習計劃 篇11

  第一節(jié)、習作,復習寫信

  一、教學要求:按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信,把家里或學校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。

  二、教學過程

  1、復習寫信的格式和要求

 。1)稱呼:在第一行頂格解,稱呼后面加冒號

 。2)正文:另起一行,每段開頭空兩格,一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫,寫清楚。

 。3)祝頌語:正文寫完了,要另起一行空兩格寫上祝你,再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。

  (4)署名:寫在全文結束后,下一行的右下方。

 。5)日期:寫在名字的右下方。

  2、選擇事例。

  (1)想想最近學生發(fā)生過一些什么事?家里發(fā)生過什么事?你覺得哪件事有意義,值得去告訴別人?如告訴爺爺,你的學習情況,暑假的打算。

 。2)口述。

  3、生動筆寫。

  第二節(jié)、看圖作文

  一、教學要求:能抓住圖畫認真觀察,展開想象,提高學生的`觀察能力和想象能力。

  二、教學過程

  1、認真觀察圖畫

 。1)、看看圖上是什么地方,都有誰?

 。2)、他們在哪里?

  2、講述看圖作文的重點

 。1)、要抓住圖上的主要內容,要從圖中看出故事發(fā)生的地點、時間、以及主要人物,分辨出主要的內容和次要的內容。

 。2)、要展開豐富的聯(lián)想。

  根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌,想象出人物的語言、心里活動,根據(jù)事情的發(fā)生,想象事情的經(jīng)過(發(fā)展高潮)和結果。

  3、練習,看圖作文

  第三、四節(jié)、綜合練習,考查

  一、教學要點:綜合練習,考查

  二、教學過程

  1、把預先印好的試卷給學生。

  2、按要求完成練習。

  3、改好卷后進行評講。

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