小學六年級英語期末復習計劃
復習應根據(jù)自己的實際情況,通過復習,使學生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,復習并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。那么應當如何寫復習計劃呢?下面是小編為大家收集的小學六年級英語期末復習計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學六年級英語期末復習計劃1
伴隨著新課的結束,緊張的六年級復習工作即將開始。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生能順利地完成小學階段的學習任務,能在畢業(yè)考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下堅實的基礎。我認為在復習過程中要避免把復習課搞成題海戰(zhàn),使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味,在復習過程中同樣要強調趣味性。復習還要從學生實際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。目前六年級學生英語學習方面普遍存在的問題主要有:大部分學生學習態(tài)度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成,基礎知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務,能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有一部分同學,不僅腦子不靈活,還懶惰,作業(yè)不做,不花時間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞,句子著手。
針對目前我們學校學生的現(xiàn)狀,在復習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手,以英語基礎知識為主要內容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內容。
一、復習的指導思想
六年級英語復習和其他年級復習既有共同點又有不同點。所以在復習時,要以英語新課程標準中提到的六年級學生達標標準為依據(jù),面向全體學生,本著全面復習又有側重點的原則,考慮到畢業(yè)班學生的心理特點,適時調整復習策略。
二、復習目標
通過系統(tǒng)地復習,讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能,能靈活地運用所學知識。
通過總復習,讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的.知識點,全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內容
(一)過好單詞關。
單詞是學習英語的基礎,針對目前學生中存在的基礎差,習慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我準備從不同角度,用不同方法幫助學生復習單詞。
1、按詞性歸類復習單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。
3、按詞匯表復習單詞。
目前按照這樣的分類進行復習:
、艛(shù)字、數(shù)量、時間、日期
、品b、購物
⑶學校生活:課程、作息、課外活動
、燃彝ド睿杭彝コ蓡T及其職業(yè)與愛好、家務與休閑
、扇宋铮耗挲g、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想、生平
、适称
、松盍晳T與健康
⑻(電話)邀請與聚會
、蛣游、公園
、翁鞖馀c季節(jié)
⑾節(jié)假日、旅行、城市、計劃與建議
⑿方位與方向
、炎兓喝说淖兓⒌胤降淖兓
、疫^去的事情
加強單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務,并采用短頻快的方式,這樣學生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。
。ǘ┻^好詞組關。
詞組是學習英語的關鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。
。ㄈ┻^好句子關。
句子是學習英語的重點。通過兩年的學習,學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3、指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內容,提高學生整體運用知識的能力。
四、復習措施
1、把好全體學生的單詞關,每個學生都必須能背通單詞。
2、設計練習,把每單元的句型重點復習并鞏固。
3、設計不同類型的題型,訓練學生的審題能力。
4、重點輔導中下生,堅持做好課后的個別輔導。
5、及時做好檢測和小結工作,以便做及時地復習調整。
6、特別關注“學困生”
五、復習注意事項
1、注意復習的全面性;
2、要特別關注后進的學生;
3、注意重、難點;
4、以練為主、綜合練習、應用性為主;
小學六年級英語期末復習計劃2
本學期的六年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段,對一個學期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復習。教學效果的好壞,除了知識的傳授外,復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生順利完成本學期的學習任務,能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂,使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢,下面就是我的一些復習計劃。
一、復習目標
1、認讀四會單詞,在學生原有的基礎上增加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫,分類的練習。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的.習題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。
二、復習內容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。
1)按詞性歸類復習單詞。
2)按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關鍵,它是復習英語的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類,分類掌握。要讓學生學會自己組詞。
3、句子。句子是學習英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。
1)指導學生在語境中復習句子。
2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3)指導學生在表演中運用句子,這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫,給學生明確的任務,使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。在復習過程中,要緊緊抓住教材中的短文,做到精讀和導讀相結合,在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復習內容,提高學生整體運用知識的能力。
2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學生多讀,在復習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣,在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合,才能相輔相成。學生基礎差,見過的英語習題比較少,教師要從習題入手,讓學生盡可能的做出比較多的習題,這樣在考試中不至于束手無策。
3、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重,那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點放在單詞,句型等基礎知識上。
4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞,在閱讀課文的同時查找生的含義,并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。
總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開,我們要以學生為主體,以求從實際出發(fā),讓所有的學生都獲得一定的提高和進步,不但在考試中取得好成績,也為以后的學習打下堅實的基礎。
小學六年級英語期末復習計劃3
復習策略:
1.單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。
2.把課文中的重點句,按單元課文的順序進行語法歸類。
3.加強聽力、口頭和筆頭練習。
4.每課一小練習,講、說、練結合。
5.及時評講,及時改正,及時補差,使每個學生在原有基礎上有所提高。
6.加強復習課的備課。
復習計劃:
1.摸底階段
一次綜合模擬練習(在沒有進行復習的基礎上進行,徹底排查一下學生的具體情況,到底是什么地方有問題,為接下來的復習提供信息。)
2.系統(tǒng)復習階段
。1)各單元復習(內容重點為各單元單詞,詞組,句型);
。2)特殊知識點集中訓練(羅列各單元特殊知識點,練習,在此基礎上老師進行重點歸納和系統(tǒng)講解,形式為說,講,練結合);
。3)做相關練習并輔導(結合每單元內容做相關鞏固練習,爭取當堂消化鞏固知識)。
3.針對性單項復習階段
。1)語法知識集中訓練(歸納4種語法,練習);
(2)專項練習(按考試題型分項練習)。
4.綜合提高階段
。1)兩次沖刺摸底練習(對學生有個再次摸底,最后做考前輔導);
(2)查漏補缺(針對學生暴露出的一些問題,再一次補充復習)。
復習方法、手段
1.上課(朗讀,背誦,操練,練習,講解,歸納);
2.輔導(集體輔導和個別輔導相結合);
3.一幫一(老師專門負責邊緣學生,一個優(yōu)秀學生負責一個后進學生)。
復習過程:
1月2日—1月14日分單元復習
1月15日—1月25日綜合復習
1. 按單元進行系統(tǒng)的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來,進行口頭上的操練,在此基礎上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解,最后進行相應的課堂練習,爭取當堂課消化鞏固知識,提高課堂效率。
2.歸類復習先把知識點進行梳理整合,并結合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的復習,使學生學會有規(guī)律的學習。可以從以下幾個方面進行歸類
(1).音標要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律,解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀,思,歸納,強化和練習。
(2).時態(tài)一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時和現(xiàn)在進行時進行歸納,比較復習,可以整理信息詞和基本的語法結構。
。ˋ)、一般現(xiàn)在時態(tài)概念:表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的.動作或目前 的狀態(tài)。 規(guī)律:一般用動詞原形,當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時,動詞要加s , es , 標志性的單詞:always , usually , often , sometimes 如:She usually goes to school on foot .
(B)、現(xiàn)在進行時態(tài)概念:表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。
規(guī)律:be + 動詞 ing 形式。標志性的單詞:look , now , listen 如 :Look , the boy is playing football .
(C)、一般將來時態(tài) 概念:表示將來發(fā)生的動作或情況。 規(guī)律: be going to do , will do . 標志性的單詞:tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如:Mr Brown is going to visitHong Kong tomorrow .
(D)、一般過去時態(tài)概念:表示過去某一時刻或某一時間內發(fā)生的動 作或情況。標志性的單詞:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律:
a、一般情況動詞后面加ed; 如:worked , cleaned , washed ,
b、以不發(fā)音e結尾的動詞加d就要以了;如:lived , moved ,loved
c、以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed; 如:study– studied , carry—carried
d、重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed;如:stop— stopped shop—shopped skip--- skipped 5. 特殊變化:見不規(guī)則動詞表。
。3).介詞 結合實例講解,練習,鞏固
。4).閱讀進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。
(5).聽力聽力并非一日之功,我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。
3.綜合練習,查漏補缺,爭取對學生暴露的一些問題,再一次補充復習。
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