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小學(xué)精細化管理實施方案

時間:2024-09-10 09:44:48 方案 我要投稿

小學(xué)精細化管理實施方案

  為了確保事情或工作科學(xué)有序進行,常常需要預(yù)先制定方案,方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)精細化管理實施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)精細化管理實施方案

小學(xué)精細化管理實施方案1

  一、指導(dǎo)思想:根據(jù)《濮陽市第四中學(xué)精細化管理方案》結(jié)合三年級學(xué)生特點,通過精細化管理,在全年級掀起抓精細化管理,抓工作管理的熱潮,經(jīng)過此活動使教育教學(xué)質(zhì)量進一步提高,為畢業(yè)升學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、管理目標(biāo):通過實施精細化管理,使每個教師,每個學(xué)生都成為管理的實施者,達到時時有人管,事事有人管的目的,從而形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

  三、操作細則:

  (一)教師管理:

  1、思想端正。

  (1)遵守國家法律法規(guī)、方針政策,遵守社會公德。

 。2)認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

  3)遵守學(xué)校規(guī)章制度及決議。

  2、為人師表。

 。1)衣著整潔,舉止端莊,舉止文明,禮貌待人,不準(zhǔn)在校園公共場所吸煙、講教育教學(xué)禁忌語,不體罰或變相體罰學(xué)生。按時上、下課(含早讀、中午第五節(jié)),不隨意停課、缺課和調(diào)課,不拖堂,不允許出現(xiàn)不備課、不批改作業(yè)、坐著上課現(xiàn)象,不得接打手機。

  3、廉潔從教。

 。1)不向家長索取或變相索取錢物,不準(zhǔn)收受家長財物、向?qū)W生推銷教輔資料或其它商品。

  2)不利用師生關(guān)系、家校關(guān)系和職務(wù)之便謀取私利。

  3)不準(zhǔn)開展任何形式的有償家教等營利性活動。

  4、敬業(yè)愛崗。

  (1)工作盡職盡責(zé),原則上服從學(xué)校的分工與安排,積極參加學(xué)校組織的各項活動,可以采用合理的方式向?qū)W校提出意見和建議。

 。2)在各自己職責(zé)范圍內(nèi)嚴(yán)防安全事故發(fā)生,在校內(nèi)遇到學(xué)生違紀(jì)或存在安全隱患的危險現(xiàn)象須主動及時加以制止。

 。3)協(xié)助學(xué)校、班主任及其他科任老師處理意外突發(fā)事件。

  (4)按要求執(zhí)行備課、作業(yè)批改、試卷批改分析等常規(guī)教學(xué)管理要求,

  (5)、嚴(yán)格執(zhí)行請銷假制度,半天以內(nèi)向級組長請假,并報知教學(xué)處。1至3天需報主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)。

 。6)、教師外出聽課、培訓(xùn)需妥善處理好教學(xué)工作,特別緊急的.外出課和自習(xí)由教務(wù)處處理。

  二、學(xué)生管理方面:

  (一)紀(jì)律方面:

  成立年級學(xué)生分會,從一下幾個方面進行檢查,周一總結(jié)并發(fā)流動紅旗:

 。1)儀表:整潔、大方,男生一律小平頭,女生齊耳短發(fā),不得染發(fā)、佩戴首飾。周一至周五一律穿校服。

 。2)自習(xí)紀(jì)律:按規(guī)定時間進班,不得遲到、早退。中午、晚上的課前自習(xí)學(xué)生會每天進行檢查,對說話、走動、交頭接耳的學(xué)生,扣除本班量化管理積分,并及時反饋給班主任。

  衛(wèi)生:及時打掃,不留衛(wèi)生死角,并派出衛(wèi)生保潔員全天保潔。

  課間操:集合要做到快、靜、齊、,跑步時不得隨便下隊,不得在隊列里說話,嘻嘻、口號要正齊、響亮。

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  (1)晨起自省、宣誓明志:學(xué)生早起對自己說;努力吧!新的一天開始啦,不要虛度光陰。

 。2)目標(biāo)激勵法:每天上午、下午對自己的大目標(biāo)、座右銘用心默讀一遍。

 。3)開展告別“三閑”活動。

 。4)睡前“三省”:一、回顧一天的學(xué)習(xí)有哪些遺憾。二、回顧一天行為有哪些不妥之處,三、把一天的學(xué)習(xí)過一下電影。

 。5)每月一封家書,匯報自己的學(xué)習(xí)和生活。

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 。1)禁止學(xué)生在課間追逐打鬧,班主任要深入班級檢查。

 。2)教師每節(jié)課都要清點人數(shù),發(fā)現(xiàn)不到學(xué)生,一定要弄清學(xué)生去向。情況不明的要及時于家長聯(lián)系,并向?qū)W校匯報。

 。3)班主任要定期檢查安全隱患,一旦發(fā)現(xiàn)要書面向?qū)W校匯報。

 。4)班主任要經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育,不定期對寢室進行檢查,嚴(yán)禁學(xué)生帶匕首、管制刀具到寢室、班級。

 。ㄋ模┛紙鲆(guī)則:

  ⑴考生必須于考前10分鐘進入考場,按指定位置就坐,并將學(xué)生證或胸卡放于課桌左上角。遲到15分鐘者,不得進入考場。開考后60分鐘內(nèi),不論任何理由,一律不準(zhǔn)離開考場。

 、茖W(xué)生可攜帶必需的文具用品入場,其它物品及紙張均不得帶入考場。桌子、凳子上只準(zhǔn)存放上述允許攜帶進場的用具和所發(fā)的試卷及草稿紙,其它物品一律不準(zhǔn)存放。

 、窃谝(guī)定時間內(nèi)獨立完成答卷,不準(zhǔn)偷看他人試卷,不準(zhǔn)交頭接耳,不準(zhǔn)夾帶、換卷、偷看書籍資料等,不準(zhǔn)傳遞有存儲記憶功能的計算器。

  ⑷如試題字跡不清,可舉手詢問監(jiān)考人員,但不得要求監(jiān)考人員解釋題意。

 、蓪W(xué)生交卷后必須立即離開考場,不得在考場附近逗留談?wù)。不得翻閱他人試卷,不得帶試卷出場?/p>

  ⑹考試時間結(jié)束時,全體在場考生一律停止答卷并起立,依次交卷離場。

小學(xué)精細化管理實施方案2

  一、精細化管理意義

  我校確定自20xx年開始實施學(xué)!熬毣芾怼,目的是強化過程管理,促進內(nèi)涵發(fā)展,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校,也就是把大家平時看似簡單、很容易的事情用心做好,這需要提升師生的文化素質(zhì)和學(xué)校管理水平,以提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益。

  精細化管理是指落實“細、小、實、恒”的管理理念,采取精密、細致的管理方式,即用精心的態(tài)度實施細致的管理過程,以獲取精品的結(jié)果。精細化管理就是落實管理責(zé)任,將管理責(zé)任具體化、明確化。工作要日清日結(jié),每天都要對當(dāng)天的情況進行登記檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,及時處理。

  二、精細化管理目標(biāo)

  讓廣大教師認(rèn)識到實施精細化管理有利于學(xué)校依法治校工作的推進,同時在廣大師生中形成嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、健康、人文化的校園氣氛,激發(fā)廣大師生積極主動配合學(xué)校管理,支持學(xué)校工作,關(guān)心學(xué)校發(fā)展,關(guān)注“精細化”帶來“高效化”的變化,全面完成各類工作目標(biāo),推進學(xué)校教育工作再上臺階,進一步深化素質(zhì)教育的改革,實現(xiàn)“創(chuàng)品牌學(xué)校、建和諧校園”的奮斗目標(biāo)。

  三、精細化管理內(nèi)容

  1、學(xué)校文化、班級文化建設(shè)精細化。

  優(yōu)美和諧的學(xué)校文化,可以豐富師生們的校園生活、能夠陶冶情操,能夠促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和孩子們健康和諧地成長。各班要在文化建設(shè)和管理方面形成自己的特色。隨著時代的發(fā)展,這些文化更要不斷與時俱進,注入時代氣息,要在前期校園文化建設(shè)上,對學(xué)校文化進行全面系統(tǒng)的整合和調(diào)整,使之更系統(tǒng)、更和諧、更加突出學(xué)校特色。

  2、學(xué)校行政管理精細化。

  教總兩處要出臺近期規(guī)劃和學(xué)年度計劃,從辦學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、管理舉措等各方面提出嚴(yán)密、細致、具體可行的要求,做到職責(zé)明確;要出臺的各項具體工作的計劃、方案、管理制度等要細致入微,把可能出現(xiàn)的情況及處理辦法都考慮進去,經(jīng)過一定程序的論證、審議之后再予以實施,盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失;行政管理人員平時工作要深入一線,堅持每日督查制度,在檢查、督促的同時掌握第一手素材,為工作的決策提供依據(jù),實現(xiàn)學(xué)校的有序運轉(zhuǎn),同時個人在群眾中要起到模范帶頭作用,要求教職工做到的自己一定率先做到,要多關(guān)心群眾生活,做教職工的知心朋友,體現(xiàn)管理的人性化。

  3、教育教學(xué)管理精細化。

  要認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn),開齊課程,上足課時。教導(dǎo)處要建立完善的常規(guī)檢查制度,教學(xué)常規(guī)學(xué)校每月至少檢查一次,結(jié)果記入教師量化積分。要推進“有效課堂”教學(xué)模式,教師的課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念,落實三維目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,教學(xué)效率高,教育質(zhì)量優(yōu)良。學(xué)校圖書室、閱覽室定時或全天開放,圖書也要進入教室,豐富圖書角內(nèi)容;學(xué)生建立讀書筆記和讀書卡,閱讀達到規(guī)定的閱讀量要求。要開全音樂、體育、美術(shù)、書法、信息技術(shù)等課程,建立各種學(xué)生社團、興趣活動小組,使學(xué)生的興趣得到較好挖掘和培養(yǎng),學(xué)生個性得到發(fā)展。

  要持之以恒地抓好“陽光體育”活動。學(xué)校要成立以校長為組長,副校長、教導(dǎo)主任、體育教師等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定學(xué)校大課間活動方案,要定活動項目、定輔導(dǎo)老師,定期評比,力爭通過大課間活動的開展,促進學(xué)生良好習(xí)慣的.養(yǎng)成,磨練意志品質(zhì),提高身體素質(zhì)。

  4、教師管理精細化。

  強化教師職業(yè)道德教育,每學(xué)期分期中、期末進行兩次師德考核,并把考核結(jié)果記入教師師德檔案,納入教師量化積分。加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)提高,繼續(xù)把讀書學(xué)習(xí)作為首要手段,教師每學(xué)期至少要精讀一部教育專著,每周寫讀書筆記500字以上(每學(xué)期不少于1萬字)。加強制度建設(shè),完善和發(fā)揮《南明小學(xué)各類競賽獎勵辦法》、《南明小學(xué)教師考勤制度》、《南明小學(xué)班級量化考核辦法》、《南明小學(xué)教師量化管理考核辦法》等各項規(guī)章制度,靠制度和政策來管人,少一點人治,多一點理制。

  5、學(xué)生管理精細化。

  在學(xué)生管理工作中,首先要強化的是安全責(zé)任意識和教育教學(xué)活動中的安全管理,要成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全各種安全管理制度,制訂各種突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,并組織師生進行演練,形成妥善處置突發(fā)事件預(yù)警機制。學(xué)校要注重對師生的安全教育,采取國旗下講話、班隊會、辦黑板報和手抄報、辦安全展室、張貼宣傳畫、舉行法治報告會等多種形式的法制宣講和安全防護知識教育,將法制、安全、健康教育納入教學(xué)內(nèi)容,增強學(xué)生的法律意識、自我保護意識和健康意識,讓學(xué)生學(xué)會保護自己。

  各班級要注重學(xué)生良好紀(jì)律和良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要通過多種教育活動,教育引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度,服從學(xué)校教育和管理,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),積極參與學(xué)校組織的活動,和諧師生關(guān)系。各班要采用“周有主題、日有檢查、月有總結(jié)”的要求,將習(xí)慣養(yǎng)成教育活動扎扎實實地開展起來。要重點抓好學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高學(xué)習(xí)效率,以督促學(xué)生和諧健康發(fā)展。要積極開展各種活動,提高師生身體素質(zhì),培養(yǎng)師生藝體愛好和特長。通過活動,增加干群之間、教師之間和師生、生生之間的信任、理解和友情。

  6、校園環(huán)境管理精細化

  。

  校園環(huán)境衛(wèi)生問題,是政治問題、大局問題、細節(jié)問題!全體師生思想上要高度重視,境界要高,務(wù)必搞好,總的要求是“凈化、美化、有序”,進校給人“美”的感覺。衛(wèi)生區(qū)分工到班、到人,責(zé)任到人,每天分早、中午、下午進行三次以上整理,校園內(nèi)無紙屑,花木及時修剪,無衛(wèi)生死角,室內(nèi)物品擺放整齊有序,為學(xué)生提供優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  四、精細化管理工作措施及保障制度

  1、學(xué)校精細化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員名單如下:

  組長:劉開崗

  成員:陳宜祥 王善國 牛學(xué)軍 李美玲

  2、各辦公室、各班制定本部門工作的精細化管理實施細則以及有關(guān)規(guī)章制度,并將精細化管理納入日常活動管理。

  3、加大宣傳力度,在學(xué)校掀起實施精細化管理年活動的氛圍,使“精細化”意識深入人心。

  4、建立和完善各項工作制度和管理制度,使各項工作都能有章可循,有制度可依。

  5、學(xué)校每月對各辦公室、班級精細化管理現(xiàn)場點評1次,成績納入教師、班級量化考核,以激勵師生工作學(xué)習(xí)積極性,形成工作合力。

  6、堅持“走出去”與“請進來”相結(jié)合的原則,學(xué)校創(chuàng)造機會讓領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任到管理特色學(xué)校學(xué)習(xí)精細化管理的有益經(jīng)驗,同時請一些同行到學(xué)校指導(dǎo)工作,加強交流、互通有無,聽取學(xué)校教師對學(xué)校管理工作的意見和建議,促進學(xué)校管理工作再上臺階。

  7、定期反饋總結(jié)評價。

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