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閱讀課外書(shū)籍心得體會(huì)（精選5篇）
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)籍心得體會(huì)（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)籍心得體會(huì)1
第一次看完《活著》這本書(shū)，只覺(jué)得壓抑充斥了整個(gè)內(nèi)心。同時(shí)我也覺(jué)得余華太殘忍了，以至于故事里的人物相繼死去，而只有主人公在我生病的日子里獨(dú)自一人活在這個(gè)世界上。于是《活著》這本書(shū)在我的憤怒中被壓在了那堆下面，因?yàn)槲液拗袊?guó)，恨他的殘忍。
第二次看到《活著》是今年4月。那是一個(gè)黑色的四月。當(dāng)我在期待自己幸福的未來(lái)時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的噩夢(mèng)徹底粉碎了我所有的夢(mèng)想。我不能接受這樣殘酷的事實(shí)。我覺(jué)得整個(gè)世界都要分崩離析了。不知道流了多少眼淚。我開(kāi)始自暴自棄，甚至到了為骨灰發(fā)愁的地步。我深深感受到了生活的艱辛和痛苦�！拔以摓檎l(shuí)而活，為什么而活？”當(dāng)年我想的都是這個(gè)問(wèn)題。于是我開(kāi)始發(fā)泄，把以前喜歡的東西都燒掉。因?yàn)槲乙紵^(guò)去，燃燒痛苦。
又看到了《活著》，鮮紅的封面深深刺激了我。我離開(kāi)了唯一的一個(gè)，開(kāi)始體會(huì)再次活著的意義。我一直覺(jué)得人生最難過(guò)的事情就是靜靜的等待死亡的那一刻，但是當(dāng)我再次讀到《活著》的時(shí)候，我才明白，世界上最痛苦的事情，就是你眼睜睜的看著自己愛(ài)的人慢慢死去，卻什么都做不了，直到你一個(gè)人！這是人生最大的悲哀。
我無(wú)法想象，如果師父是我，我還會(huì)繼續(xù)活下去，但他依然友好地對(duì)待這個(gè)世界。我覺(jué)得普通人想象不出這種對(duì)苦難的包容和對(duì)世界的樂(lè)觀態(tài)度，這才是我需要的。我的`內(nèi)心已經(jīng)被深深震撼了�；钪哪康氖鞘裁�？當(dāng)貫穿整篇文章的介紹讓我自問(wèn)無(wú)法回答時(shí)。從生病的那一刻起，我就變得暴躁和怨恨。我開(kāi)始對(duì)周?chē)娜舜得蟠茫瑹o(wú)理取鬧，而周?chē)娜藚s一次又一次的包容我，不后悔。在傷害深?lèi)?ài)我的人的同時(shí)，我也深深地傷害了自己。其實(shí)我比余華更殘忍，我親手傷害了身邊愛(ài)我的人。他們沒(méi)有引起我的病，但我讓他們進(jìn)退兩難。我為什么要把我的痛苦強(qiáng)加給愛(ài)我的人？
要活著，善待身邊的每一個(gè)人和每一件事，永遠(yuǎn)不要給自己找借口，因?yàn)椤叭嘶钪菫榱俗约海皇菫榱松钜酝獾娜魏问虑��！被钤谄D難中，活著就享受艱難！
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然而，“活著”和“輕描淡寫(xiě)”這兩個(gè)詞很沉重，很難承受。它們不是“生或死”的哲學(xué)命題，沒(méi)有活下去的理由�；畛鲆环N奇妙的勵(lì)志思維，似乎是中華五千年文明歷史積淀所寫(xiě)的中華兒女在苦難中蜿蜒前行的民族烙印。
作者在生活中向我們展示的主人公“傅貴”平淡的敘事、跌宕起伏的生活和悲慘的境遇，令人尷尬得甚至不忍直視。但是，就像我們的國(guó)家在無(wú)數(shù)的苦難中表現(xiàn)出毅力和樂(lè)觀一樣，傅貴也是這樣生活的。這在西方人看來(lái)可能是不可思議的，但在我們看來(lái)，確實(shí)有殘酷的道理。有的人可以理解為可惜，有的人把它貼上壞根的`標(biāo)簽。但是，當(dāng)人類(lèi)所有的古文明都在斷代甚至消亡的時(shí)候，中華文明才能延續(xù)下去。野火的生命力從來(lái)沒(méi)有完全吞噬過(guò)它們，它們?cè)谥哺谕恋睾娃r(nóng)田的春風(fēng)中又一次高大起來(lái)，難道不是值得懷念和繼承的嗎？
人類(lèi)所面臨的考驗(yàn)，不僅來(lái)自于自然的無(wú)常多變，更來(lái)自于人類(lèi)社會(huì)本身所制造的動(dòng)蕩與混亂。在歷史的洪流中，有多少人能成為潮流的引領(lǐng)者，又有多少人能駕馭自己的沉��？面對(duì)“活著”這樣簡(jiǎn)單而又不失尊嚴(yán)的命題，大多數(shù)人遞過(guò)來(lái)的答案只有“活著”。早已發(fā)現(xiàn)奧秘的古圣先賢一代代傳承命理和儒道，最終成為一個(gè)民族的DNA，這也是為什么中國(guó)人無(wú)論走到哪里都能茁壯成長(zhǎng)，卻總是難以稱(chēng)霸一方的原因。
活著是一種訴求，是一種人生觀。它始于不斷的痛苦，但也造成了痛苦的循環(huán)。沒(méi)有民族的犧牲和反抗，可能很難跳出這樣的循環(huán)。我們的祖先在做出如此無(wú)奈的選擇之前經(jīng)歷了多少磨難和掙扎？這是智慧還是奴性，恐怕很難輕易下結(jié)論。歷史廣闊，人生短暫。人們?yōu)槭裁匆约叭绾紊钜恢笔且粋�(gè)棘手的問(wèn)題。然而，只有活著，我們才能思考和繼續(xù)。無(wú)論是熊熊燃燒的火焰、百年煉成的鋼鐵，還是穿過(guò)巖石的涓涓細(xì)流，中國(guó)人都傾向于在灼熱與寧?kù)o、財(cái)富與和平之間選擇后者。這種文化選擇不是一夜之間形成的，也不可能一夜之間改變。然而樹(shù)欲靜，風(fēng)不止。面對(duì)世界的一體化和大國(guó)的包圍圈，強(qiáng)權(quán)政治和狼性文化步步緊逼，生存空間會(huì)不斷受到來(lái)自四面八方的擠壓。很難活！
余華的小說(shuō)拋開(kāi)了所有的粉飾，讓我們看清了血淋淋的傷痕，引發(fā)我們思考，面對(duì)苦難，我們是應(yīng)該繼續(xù)忍耐，還是應(yīng)該努力掙脫歷史賦予我們民族的命運(yùn)。
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今年暑假，學(xué)校安排了一次以“品味書(shū)店，愛(ài)中國(guó)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。我看了《小英雄雨來(lái)》這本書(shū)，拿到手的時(shí)候看的津津有味�？赐辍缎∮⑿塾陙�(lái)》，我陷入了沉思很久。想著雨，我和自己一樣大，但我是一個(gè)能和日軍抗衡的小游擊隊(duì)。
故事寫(xiě)在晉察冀邊區(qū)，那里有個(gè)村子叫魯花村，有個(gè)孩子叫于來(lái)。他擅長(zhǎng)水，特別擅長(zhǎng)燒水，靈活如小鴨。有一天，魔鬼又來(lái)“掃蕩”了。雨來(lái)蓋住革命干部李大叔，被敵人抓住了。魔鬼要他交出李大叔，雨寧死不屈。這激怒了日軍，敵人毆打威脅他。他沒(méi)有屈服，更沒(méi)有動(dòng)搖。對(duì)于一個(gè)12歲的男生來(lái)說(shuō)，多值錢(qián)��！相反，他在與敵人的戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了足智多謀和勇氣。
雨的足智多謀和勇氣體現(xiàn)在很多句子里，比如：“一滴一滴的鮮血，濺在課本的.臺(tái)詞上：我們是中國(guó)人，我們熱愛(ài)祖國(guó)�！边@是詳細(xì)描述。鮮血滴落在“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)我們的祖國(guó)�！�
幾行字，表現(xiàn)了雨保護(hù)交警和敵人戰(zhàn)斗到底的決心和堅(jiān)強(qiáng)意志；體現(xiàn)了中國(guó)人民用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。我被他的行為深深打動(dòng)了。
“我們是中國(guó)人，我們熱愛(ài)我們的祖國(guó)�！边@是雨蓋革命干部，打日寇的思想基礎(chǔ)。正是因?yàn)橛陮?duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，才產(chǎn)生了勇敢救交警，與鬼子作戰(zhàn)的故事。
現(xiàn)實(shí)中，如果有一天，敵人來(lái)到自己家，他會(huì)先用引誘的方式問(wèn)我們，然后再用威脅的方式問(wèn)我們，更別說(shuō)威脅了，連引誘都可能過(guò)不去？這怎么能保護(hù)革命者呢？怎樣才能保護(hù)祖國(guó)？搬大桶的時(shí)候，為了蓋李大爺，就搬到洞口，雖然很費(fèi)勁�，F(xiàn)實(shí)中，我們這些整天等人的“氣質(zhì)包”，只要看到一點(diǎn)困難，就會(huì)退縮。怎么才能保護(hù)好黎叔？看小英雄的言行，都讓我感嘆，真是英雄�？磥�(lái)一個(gè)人遭受挫折和磨難并不是壞事。我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)他們。通讀全文，感覺(jué)下雨的時(shí)候在學(xué)校學(xué)到的東西往往比在學(xué)校學(xué)到的多，因?yàn)樗睦飳W(xué)到的東西落在行動(dòng)上。我一定要學(xué)習(xí)他熱愛(ài)祖國(guó)，不怕強(qiáng)敵的精神，樹(shù)立對(duì)現(xiàn)實(shí)和生活的信心，面對(duì)一切困難和挫折，勇往直前！
俞雖然出生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，但他學(xué)習(xí)刻苦，兢兢業(yè)業(yè)。在這個(gè)和平的社會(huì)里，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步，勇敢前進(jìn)。在學(xué)校要努力做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生！
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青銅把繩子的兩頭綁在窩棚的兩根柱子上，然后對(duì)著他們笑：燈！這是一盞燈！
向日葵說(shuō)：“這是大麥地里最亮最漂亮的燈�！�
“啪”我合上《青銅葵花》，擦了擦眼眶里忍不住流下的淚水，默默沉思了好久，感受著。這是我第一次看一本書(shū)，為它流了三次淚。故事沒(méi)有花里胡哨的句子，也沒(méi)有精美的畫(huà)面，但感人的情節(jié)和簡(jiǎn)單的描述深深打動(dòng)了我的心。
大麥地在這本書(shū)里是一個(gè)純潔美麗的地方，但在我心里并不是虛幻的，因?yàn)橛猩屏技儩嵉那嚆~和向日葵，那里充滿(mǎn)了他們深厚真摯的友誼。青銅，住在大麥地，因?yàn)橐淮我馔獠荒茉僬f(shuō)話(huà)，但他是一個(gè)聰明熱情的啞巴。因?yàn)橐粋�(gè)特殊的機(jī)會(huì)，他和一個(gè)從城里來(lái)到大麥地的`小女孩成了與兄弟姐妹相稱(chēng)的好朋友。向日葵教青銅識(shí)字，青銅教向日葵種田。他們一起長(zhǎng)大，一起度過(guò)了無(wú)數(shù)幸福的歲月；蝗災(zāi)來(lái)的時(shí)候，我們也經(jīng)歷了同甘共苦的日子。在青銅以為再也見(jiàn)不到向日葵的時(shí)候，向日葵回來(lái)找他，青銅奇跡般地張開(kāi)嘴，叫出了“向日葵”。
這個(gè)美麗純真的故事讓我流淚。第一次流淚是看的，可憐的向日葵去江南收銀杏賣(mài)錢(qián)，只是為了給家里多賺點(diǎn)錢(qián)，給年邁體弱的奶奶治病，沒(méi)想到她在船上病倒了。她的臉蒼白而虛弱，但她仍然不忘在嘴里說(shuō)：“為了。給我奶奶治病�！蔽覝I流滿(mǎn)面，突然向日葵小女孩勤勞的孝心震驚和感染了我，讓我在心里暗暗發(fā)誓，我也要向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)向日葵的孝心；第二次流淚，讀到青銅和向日葵的奶奶病逝，全家痛哭。我也和他們一起心痛，我明白了人生總有喜怒哀樂(lè)，要珍惜和家人在一起的時(shí)光。第三次流淚的時(shí)候，讀到向日葵要回城市了。我的家人害怕青銅的悲傷，所以放棄了他。青銅回來(lái)的時(shí)候，葵花已經(jīng)走了。青銅望著遠(yuǎn)方，心都碎了。這時(shí)，向日葵回來(lái)了，慢慢出現(xiàn)在青銅的眼前。銅牌用他一生最大的力氣喊出：“葵——花！”我淚流滿(mǎn)面，嘴里卻不自覺(jué)地開(kāi)心地笑著。我很自豪青銅能說(shuō)出這兩個(gè)模糊卻溫柔有力的詞，我也為向日葵回歸大麥田而激動(dòng)。
大麥地生機(jī)勃勃，青銅葵花的存在讓它更加活潑友好。青銅葵花不僅生活在大麥地里，也生活在我的心里，他們感人的故事深深地印在我的心里。
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