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幼兒園研修總結(jié)

時間:2024-06-16 16:02:43 總結(jié) 我要投稿

幼兒園研修總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園研修總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

幼兒園研修總結(jié)(精選15篇)

  幼兒園研修總結(jié) 篇1

  教師網(wǎng)絡(luò)研修猶如清風(fēng)活水,給幼兒教育注入了新的活力,也讓我們幼兒教師看到了提高保教質(zhì)量的契機,為我們幼兒教師的成長提供了一條新路徑。在本次學(xué)習(xí)活動中,我受益匪淺,現(xiàn)將自己研修學(xué)習(xí)活動總結(jié)如下:

  一、勤勤懇懇,積極研修

  在研修過程中,我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的視頻講座,通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事幼教工作,打下了良好的基矗同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。具體做到了以下幾點:

  1、積極認(rèn)真的觀看專家的視頻講座。

  2、積極豐富完善個人工作室。

  3、認(rèn)真獨立完成作業(yè),發(fā)表文章,發(fā)表評論,撰寫感言。

  二、受益匪淺,感受頗深

 。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩

  網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,從少到多,對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改,推進(jìn)素質(zhì)教育的強大動力,成為提高保教質(zhì)量的重要手段。

  網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺,與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)(此文來自)問題進(jìn)行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”!跋M苡懈嗟臋C會參加一些高質(zhì)量的教研活動,學(xué)習(xí)更多的知識”,是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。

 。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅

  網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性,突破了專家、教研員與教師,教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性,使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動,使一線教師的理論與一線教師的'實踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動,使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。

  網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,另一方面堅持以教師為主體,利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué),通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,最終形成學(xué)習(xí)共同體開、明亮的世界。

  三、繼續(xù)努力,力求完美

  我的研修雖然取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!

  幼兒園研修總結(jié) 篇2

  為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,陽光幼兒園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想,積極開展師訓(xùn)工作。堅持培訓(xùn)從實際出發(fā),使教師更新觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要,使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高,F(xiàn)將20xx學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)如下:

  一、加大管理力度,提供基本保障

 。ㄒ唬┏闪⒔處煂I(yè)發(fā)展培訓(xùn)管理小組。

  為了加強園本培訓(xùn)的管理,幼兒園成立了以園長為第一負(fù)責(zé)人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長、園長助理、保教主任、教研組長、各年級段段長組成,擔(dān)任幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù),明確職責(zé),有效落實培訓(xùn)任務(wù)。

 。ǘ┙⑴嘤(xùn)考勤制度。

  為了確保每次培訓(xùn)的實效性,幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度,實行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到,不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理。

  二、立足園本培訓(xùn),提升教師專業(yè)素質(zhì)

  幼兒園針對師德、教育理論和專業(yè)知識、教育教學(xué)技能、教育科研等方面開展專題培訓(xùn)活動,內(nèi)容豐富,針對性強。

 。ㄒ唬╅_展師德學(xué)習(xí)活動,加強思想道德建設(shè)。

  (二)組織專業(yè)知識學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

  (三)開展專業(yè)技能培訓(xùn),提高教師專業(yè)水平。

  (四)開展教育科研培訓(xùn),提升教師教科研能力。

  1、開展一課多研,提升教師教學(xué)水平。

  幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,每學(xué)期的園內(nèi)公開課是教師互相交流、探討的平臺,以實踐常態(tài)課為切入點,開展了系列專題研討,做到教研目標(biāo)明確,突出中心議題,以提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展。采用一課三研的形式組織教研活動,提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。

  2、開展課題研究,提高教師的科研能力。

  幼兒園注重以課題為載體,將教研與科研有機結(jié)合,把課題特色教育滲透到各個領(lǐng)域和一日活動之中,提高保教質(zhì)量,同時使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高,各教研組積極參與課題實施,有序開展各項活動。

  三、問題與思考

 。ㄒ唬┙處熍嘤(xùn)的結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡。本園教師的師資力量比較懸殊,近年來,培訓(xùn)的內(nèi)容、方式更傾向于年輕一批教師。在下學(xué)年工作中,可以建立梯隊培訓(xùn)模式,滿足不同層次教師的成長需求,以提高教師的專業(yè)水平。

 。ǘ﹫@本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富。近幾年,園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容基本上以教師的`基本功為主,而且又是內(nèi)部資源共享,有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象。下學(xué)年,針對內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討。

  通過開展一系列的培訓(xùn)活動,有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。但還需不斷努力,在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略,并加以改進(jìn)與提升。

  幼兒園研修總結(jié) 篇3

  XX幼兒園遠(yuǎn)程研修在教體局遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)心支持、青島市項目辦具體指導(dǎo)下,各科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào),順利完成了所有的遠(yuǎn)程研修任務(wù),F(xiàn)將研修情況總結(jié)如下:

  一、研修的基本情況

  我市共有105名幼兒教師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),比去年增加了34名XX年新錄用的幼兒教師。其中,指導(dǎo)教師2名,研修組長8名,學(xué)員95名。

  本次遠(yuǎn)程研修,參訓(xùn)學(xué)員共完成作業(yè)205篇,26篇被指導(dǎo)教師評為優(yōu)秀作業(yè),其中9篇被省專家評為優(yōu)秀作業(yè),位列青島市五市七區(qū)第三,具體分布如下:教學(xué)研究指導(dǎo)中心萬麗偉2篇,灰埠幼兒園劉敏2篇,實驗幼兒園董瑞艷、于金平、高曉萍各1篇,機關(guān)幼兒園石同志梅1篇,開發(fā)區(qū)幼兒園穆春燕1篇。指導(dǎo)教師瀏覽作業(yè)數(shù)1095篇,作業(yè)批改數(shù)205篇,作業(yè)點評數(shù)58篇。學(xué)員之間作業(yè)點評數(shù)1279篇,學(xué)習(xí)園地發(fā)言數(shù)3183篇。新聞報道共投稿51篇,其中40篇被平度市遠(yuǎn)程研修組采用,21篇被青島市遠(yuǎn)程研修組采用,研修3組同和幼兒園孫會診園長的隨筆感言被省遠(yuǎn)程研修項目組今日快報采用。研修質(zhì)量和新聞宣傳較去年有了明顯進(jìn)步。

  二、研修的組織管理措施

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織得力。成立以孫德良局長為組長的平度市XX年中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一協(xié)調(diào),加強領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教體局教學(xué)研究指導(dǎo)中心,辦公室下設(shè)綜合協(xié)調(diào)組、技術(shù)保障組、新聞宣傳組、指導(dǎo)教師組等職能組,負(fù)責(zé)全市遠(yuǎn)程研修工程的具體實施。研修期間,教體局馬局長親自到三個集中研修點看望學(xué)員,極大地激勵了參訓(xùn)學(xué)員的'研修熱情。

  2、制度保障,促先培優(yōu)。出臺遠(yuǎn)程研修的獎懲制度,將遠(yuǎn)程研修的培訓(xùn)結(jié)果與教師的評優(yōu)、評先、職稱晉升、競聘結(jié)合起來。同時將參訓(xùn)教師個人利益與小組集體榮譽進(jìn)行掛鉤,如果小組成員出現(xiàn)一篇抄襲作業(yè)被通報,則小組全體成員不能參加今年遠(yuǎn)程研修評優(yōu);如果小組成員的作業(yè)被省專家評為優(yōu)秀,則該小組全體成員在日后評先選優(yōu)活動中集體加分,同時在參加青島市級及以上幼兒教師培訓(xùn)方面優(yōu)先考慮。

  3、合理集中,確保質(zhì)量。平度市遠(yuǎn)程研修項目辦根據(jù)幼兒參訓(xùn)教師少、實驗幼兒園和機關(guān)幼兒園報名人數(shù)相對集中特點,將參訓(xùn)教師劃分在三個研修點集中研修,既解決了工學(xué)矛盾,又便于統(tǒng)一管理,為保證研修質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

  4、信息暢通,層級指導(dǎo)。利用平度市教體局新啟用的即時通系統(tǒng),建立指導(dǎo)教師研修群、研修組長研修群、參訓(xùn)教師研修群,保證研修要求和信息及時傳達(dá)。每天,指導(dǎo)教師、研修組長針對研修中出現(xiàn)的問題、研修動態(tài)等,在各自群中隨時交流討論,將解決問題的方法和注意事項適時傳達(dá)到每一個學(xué)員手中,提高了研修的實效性。

  三、取得主要成績

  1、今年我市共有9篇作業(yè)被省專家評為優(yōu)秀,其中教學(xué)研究指導(dǎo)中心萬麗偉、灰埠幼兒園新教師劉敏各有2篇被省專家評為優(yōu)秀。尤其灰埠幼兒園劉敏老師,作為20XX年畢業(yè)參加工作的新教師,研修態(tài)度端正,嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)時間,潛心學(xué)習(xí)思考,所提交的2篇作業(yè)均被省專家評為優(yōu)秀。

  2、灌水帖、表態(tài)貼明顯減少,精華帖、主見貼增多。研修3組的同和幼兒園孫會診園長所發(fā)表的隨筆感言被省遠(yuǎn)程研修項目組“今日快報”采用。

  3、開發(fā)區(qū)幼兒園參訓(xùn)教師能夠利用集中研修的優(yōu)勢,充分交流與討論,合力打造精品作業(yè)。

  集中研修雖已結(jié)束,新型的專業(yè)的全員學(xué)習(xí)方式才剛開始,園本研修還在期待著我們。針對前期的集中遠(yuǎn)程研修,我市會不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),探索、創(chuàng)新遠(yuǎn)程研修的管理、服務(wù)模式,激發(fā)全市幼兒教師自主學(xué)習(xí)的動力,努力讓遠(yuǎn)程研修成為教師專業(yè)成長的“網(wǎng)絡(luò)助推器”。

  幼兒園研修總結(jié) 篇4

  校本研修的最終目標(biāo),是廣大教師思想方式、行為方式的改變,是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是,校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”,這樣,教師就在分享成功的喜悅中,有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度,就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場,說真實的話,想身邊的事,解決一些實際的問題。只有這些講實際、求實效的做法,才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。

  為了加強新形勢下師資隊伍的建設(shè),促進(jìn)教師全面提高綜合素質(zhì),根據(jù)教師繼續(xù)教育的總體要求,我園把校本培訓(xùn)工作的重點放在提高教師師德和教育教學(xué)能力方面。先對前期工作做如下總結(jié):

  一、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、營造研修氛圍,努力做好校本培訓(xùn)工作

  1、重視校本培訓(xùn)的規(guī)劃。

  園內(nèi)成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了切實可行的校本培訓(xùn)工作計劃,培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:以提高教育教學(xué)能力為目的的知識、技能培訓(xùn);以現(xiàn)代教育技術(shù)為內(nèi)容的理論及實際應(yīng)用培訓(xùn);以提高科研水平為目的的讀書研討培訓(xùn),努力探索培訓(xùn)、教學(xué)、科研一體化培訓(xùn)模式,從而促進(jìn)教師教育教學(xué)綜合能力的提高。

  2、專業(yè)引領(lǐng),搭建平臺。

  我們從以下兩個方面給教師提供學(xué)習(xí)機會:

 。1)園內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動,實行“帶教制”,要求大家互相聽課,匯報交流教學(xué)情況,形成大家都深入課堂,研究教學(xué)的良好氛圍。

 。2)園外:走出去請進(jìn)來。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽課,尤其是一線青年教師在政策上給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺,組織開展了“青年教師基本功大賽”,另外,還邀請了教研員來我園聽課、座談。使“專家引領(lǐng)”在我園校本研修中得到了有效的開展。

  3、以書交友,充電提高。認(rèn)真開展教師讀書活動,要求教師認(rèn)真研讀教育類書籍并撰寫讀書筆記,提升了老師的理論水平和教學(xué)能力。

  二、轉(zhuǎn)變教師觀念,提高教學(xué)能力

  1、立足教研組,抓住主陣地。

  教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織。學(xué)校要求每一位要教師主動參與各類教研活動,主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學(xué)行為,撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例,并在教研活動時進(jìn)行交流分析。同時,學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評比活動,為教師提供交流的空間。如青年教師亮相活動、全體教師的教學(xué)展示活動、向家長開放半日活動、骨干教師的示范教學(xué)活動等,通過一系列的研討、實踐、反思活動,使教師進(jìn)一步認(rèn)識到教育教學(xué)活動是實施素質(zhì)啟蒙教育的主陣地,也是教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道,只有積極參與才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時也促進(jìn)了教師參與培訓(xùn)的積極性。

  2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù),提高教學(xué)效果。

  隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,對教師的專業(yè)技能要求也不斷提高,運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動是每位青年教師所必須掌握的。根據(jù)具體情況,我們督促教師參加了ppt制作、白板應(yīng)用等現(xiàn)代教育技能的培訓(xùn),并要求每位教師制作了一個課件,而且在家長活動展示時一定要運用多媒體操作。

  4、搭建舞臺,開拓視野。

  利用校內(nèi)資源進(jìn)行帶教活動,給骨干教師壓擔(dān)子,使她們在帶教其他教師的.同時也提高了自己各方面的能力;幾年來,我園分期分批組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí),先后有7名教師參加了縣骨干班的培訓(xùn),通過系列活動,打開了教師的思路,開拓了教師的視野,提升了教師的教學(xué)能力。

  三、建立考核機制,提高參培積極性

  1、建立完善的校本培訓(xùn)檢測、評估、考核、激勵機制,對教師的參培進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)的管理,注重對資料的收集和整理,既保證了培訓(xùn)的正常開展,又提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。

  2、注意調(diào)動教師的積極性,開發(fā)他們的智慧與潛能,鼓勵教師積極參與,自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我創(chuàng)新。對認(rèn)真、及時完成校本培訓(xùn)和考核的教師給予肯定、鼓勵和表揚。使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求,努力營造終身教育、終身學(xué)習(xí)的氛圍。

  今后,我們力爭開展更多更有實效的活動,讓校本培訓(xùn)工作在我校扎實有效地開展下去,讓老師們的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個新臺階。

  幼兒園研修總結(jié) 篇5

  幼兒教師專業(yè)化問題,是當(dāng)前幼兒教育領(lǐng)域探討的一個重要課題,是當(dāng)代教育的發(fā)展趨勢和潮流!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:“教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量,是高品質(zhì)幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng)造者!币虼,落實《綱要》,需要幼兒教師在觀念層面和實踐層面上進(jìn)一步提高。

  《幼兒教師專業(yè)化成長指南》中指出:在實踐中感悟、教學(xué)中探索、反思中成長、經(jīng)驗中歷練是走向?qū)I(yè)化必經(jīng)的過程。

  所以作為一支年輕教師團隊,只有不斷學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn),使自己逐步走向?qū)I(yè)化勢在必行。幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了主班組和副班組對教師進(jìn)行分層培訓(xùn),有效發(fā)揮不同層面教師的作用,進(jìn)一步提升教師隊伍整體水平,先將20xx年度園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下:

  一、從理論走向?qū)嵺`

  組織教師深入學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,領(lǐng)會精神,采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會的方式,進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以小組討論,互聽互評的形式,加強理論與實踐的融會貫通,積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評價中,并通過各種實踐研究,把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實際的操作行為。

 。ㄒ唬⿲n}研討

  1、《如何落實幼兒一日常規(guī)教育》研討

  本學(xué)年我們對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,其中對《一日生活常規(guī)教育》方案、《教師的成長手冊》、《常規(guī)教育質(zhì)量的評價》《綱要》作了仔細(xì)的解讀并認(rèn)真撰寫了相關(guān)的讀書心得,及時組織全體教師開展了專題的輔導(dǎo)講座,另外,永嘉縣教師發(fā)展中心學(xué)前教育教研員單老師等多位老師來我園進(jìn)行《一日常規(guī)教育實施觀察與指導(dǎo)》,并作了題為“新課程,我們怎樣聽課”“新課程,我們怎樣說課”的輔導(dǎo)等等,每月至少為教師進(jìn)行1次專題聽課評課輔導(dǎo)。

  例如:在學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》后我們更關(guān)注了每一次展示活動對教師所起到的作用與價值。我們從活動初期關(guān)注教師心態(tài)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上更關(guān)注了每次展示活動所起到的作用。如:要求教師每一輪的展示活動要涉及不同的領(lǐng)域如:主題背景下的`音樂活動、主題背景下的數(shù)活動、運動、游戲等等;組織的形式要多樣如:多媒體課件的使用、分組教學(xué)、集體教學(xué)等等,然后由這個點展開相應(yīng)的學(xué)習(xí)與研討。我園每一位教師都不少于展示公開活動1次以上。

  2、《幼兒園家長工作、溝通的藝術(shù)》研討

  家長是幼兒的第一位教師,《綱要》家庭是幼兒園重要合作伙伴,尊重,平等,合作的原則,爭取家長的理解,支持和主動參與對我們老師的工作存在至關(guān)重要的作用。我們從家長作用、家長工作的目的,任務(wù)、家園合作的變近、溝通模型等幾個方面進(jìn)行展開研討。我們特邀請了家長委員會成員一起加入我們的研討,與他們共同交流溝通,了解家長門的需求,根據(jù)綱要指南的指導(dǎo)一起探討總結(jié)這一問題。

  3、《幼兒園常見傳染病的預(yù)防知識》研討

  幼兒園是一個大集體,也是傳染病發(fā)生和蔓延的基地。為了有效預(yù)防疾病的發(fā)生和蔓延,提高幼兒機體的免疫力。我園結(jié)合20xx年全國兒童預(yù)防接種日“信任預(yù)防接種,享受健康生活”我們特聯(lián)合楓林衛(wèi)生院邀請縣疾控中心專家為教師家長的防病意識和能力。我們以《預(yù)防接種的重要性》、《幼兒園常見傳染病的預(yù)防知識》等內(nèi)容展開我們的研討。

  (二)自我學(xué)習(xí)

  本學(xué)期結(jié)合下發(fā)的文本《20xx版幼兒園工作規(guī)程》,課外書閱讀以及優(yōu)質(zhì)課的光盤,教師們利用各自的業(yè)余時間,進(jìn)行自學(xué),并撰寫了各自的學(xué)習(xí)心得、活動評析等,結(jié)合教研組活動以及日常研討等途徑,進(jìn)行相互的交流與研討。如:教師們就《幼兒園工作規(guī)程》一書的學(xué)習(xí),分別從班級管理、幼兒教師的角色定位等多方面談了各自的體會與感想。并將自己的學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去,形成一種良好的教育習(xí)慣。在自學(xué)與互動中不斷促進(jìn)教師的成長。

  3、教研互動

  根據(jù)我園的實際情況,本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。第1學(xué)期以“以學(xué)為樂,促進(jìn)專業(yè)化成長”為主題,從“幼兒教師專業(yè)化成長指南”、“多樣式技能”兩個切入點開展形式多樣的理論研討活動,如:《幼兒園教師專業(yè)化成長指南》《如何落實一日常規(guī)教育的實施》《新教師亮相課》《簡筆畫能力的提升與培訓(xùn)》《口語能力的提升與培訓(xùn)》《即興舞蹈創(chuàng)編能力的培訓(xùn)》《教師基本功比賽》《結(jié)對機關(guān)二幼、溫州第四幼兒園、教師蹲點學(xué)習(xí)》《送教下鄉(xiāng)》大家結(jié)合各自的實踐談了如何進(jìn)行有效的專業(yè)化成長,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠涗浀,活動還請骨干教師、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)作了相關(guān)的輔導(dǎo)。第2學(xué)期同樣以“以學(xué)為樂,促進(jìn)專業(yè)化成長”為主題,以實踐探討交流為流程,依托教研組進(jìn)行了專業(yè)知識的問卷、專業(yè)技能活動案例的交流、專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗的交流、游戲技能的專題輔導(dǎo)等一系列有針對性的活動,如:《與家長溝通能力的培訓(xùn)》《幼兒意外傷害應(yīng)急處理的培訓(xùn)》《班主任工作經(jīng)驗交流》《讀書交流會》《全園公開課》《培訓(xùn)成果展示》及時化解教師中的真問題,不斷提升了教師專業(yè)技能成長的能力,提升每一位教師實施新課程的能力。

 。ㄈ⿲m椗嘤(xùn)

  根據(jù)教師的特長和愛好,組織教師外出參加各種培訓(xùn),部分教師參加了“幼兒園教研研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主游戲評價策略”主題展示與研討交流、專題研討等培訓(xùn),老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項名教師培訓(xùn)活動。

  二、從參與走向自主

  (一)個人課題研究有條不紊

  幼兒園注重個人課題的申報和結(jié)題工作,從課題的申報、課題的實施到結(jié)題的撰寫做了相應(yīng)的培訓(xùn),并專門對申報個人課題和個人課題結(jié)題的教師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。從參與總課題研究,到自己找子課題研究,教師們參與個人課題研究的積極顯著提高,本年度有兩組課題已立項《中班美工區(qū)農(nóng)村特色的材料投放》、《創(chuàng)設(shè)一園一特色創(chuàng)意植物角》。

  (二)教研活動開展有聲有色

  教研活動中,骨干教師發(fā)揮帶頭作用。教師們把參與研究獲得的心得,與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來,以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展。

  幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組,創(chuàng)意美勞教研組、自主游戲教研組活動按時進(jìn)行,老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,經(jīng)常開展專題研討,互相觀摩教學(xué)活動,取長補短,創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍,老師們在研討、交流中獲得成長。

  三、建立教師培訓(xùn)考核制度

  幼兒園成立了由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),為園本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。

  將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

  四、獲得成績

 。ㄒ唬┙炭蒲谐晒T果累累

  組織教師撰寫教學(xué)案例,三位教師參加了參加永嘉縣優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比獲得一、二等獎,優(yōu)秀教學(xué)案例一二等獎等

 。ǘ┣嗄杲處熃虒W(xué)競賽顯身手

  1、在縣教學(xué)課件評比活動中,獲得1個一等獎,1個二等獎,2個三等獎

  2、在縣創(chuàng)設(shè)主題墻與區(qū)角結(jié)合評比中,獲得3個二等獎,2個一等獎

  3、潘老師評為縣優(yōu)秀班主任。

  幼兒園研修總結(jié) 篇6

  我有幸參加了教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn),這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)實第一次實行了網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn),我們在自己的家就能聆聽到專家的講座,通過聽講座、看視頻和教程的設(shè)計以及學(xué)習(xí)討論,掌握了更深層次的知識,大大開闊了我的視野,豐富了我的教學(xué)知識,為今后的幼兒教育打下了堅實的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修教育即將結(jié)束,在這忙碌而用充實的六天里,我學(xué)到了很多東西。

  1、遠(yuǎn)程研修,拓寬了我們基層教師參與培訓(xùn)的途徑

  作為一名基層幼教老師,我們的培訓(xùn)是有限的,甚至是很少得,這次遠(yuǎn)程研修教育,是我們多了一次參與培訓(xùn)的機會,對提高自身知識水平,增強自己的教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺,我們在輕松學(xué)習(xí)的同時,也提升了自己的計算機知識,創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的,從理念和形式都有了很大的進(jìn)步,教學(xué)內(nèi)容豐富,題材形式多樣,駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座,是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的`教學(xué)理論有所提高,教學(xué)技藝有所增長,收獲很大。

  2、遠(yuǎn)程研修,促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升

  在遠(yuǎn)程研修過程中,通過細(xì)心聆聽教育專家的講座,高級教師的教學(xué)經(jīng)驗之談,是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識,在一定程度上,對我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用,為我樹立了良好的教學(xué)理念,尤其是專家詳盡細(xì)致講解,教學(xué)點的切入,最后的教學(xué)結(jié)尾,是我深深體會到了,教學(xué)的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗,這些都是我要學(xué)習(xí)的典范,也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財富。

  3、遠(yuǎn)程研修,拓寬了我們教學(xué)知識的視野

  遠(yuǎn)程研修搭建的這個學(xué)習(xí)平臺,使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中,雖然只有短短的六天時間,我還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,研究著,討論著,從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點,掌握切合自身實際的教學(xué)教研,對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí),不斷完善自己,強化自己,提高自己,讓自己在教學(xué)理念上升到一個更高的層次。

  4、遠(yuǎn)程研修,激勵著自己的教學(xué)工作再上新臺階

  短短的培訓(xùn)即將結(jié)束了,留給自己的是一種激勵,是精神,我要在今后的工作中不斷改進(jìn)自己,在教學(xué)中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新,教學(xué)事業(yè)再上新的臺階。

  總之,在今后的教學(xué)教育工作中,我會更加珍惜每一次教育培訓(xùn),利用學(xué)習(xí)的機會,創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)

  幼兒園研修總結(jié) 篇7

  六天的研修緊張而忙碌。不過,我們總是堅持著認(rèn)真觀看視頻,認(rèn)真思考,聯(lián)系實際完成了各項任務(wù),收獲不少。靜心思考,我們認(rèn)為,可以嘗試一下“三個一”的做法以使研修工作忙中有序、忙出精彩。

  一、一本記事本

  俗話說:“好記性不如爛筆頭!庇辛擞浭卤荆覀兛梢约皶r把研修中精彩的部分記下來,也可以把不明白的地方記下來,然后慢慢思考。

  為了保證研修質(zhì)量,我們組全體成員集體研修時認(rèn)真聆聽專家的講座,下載專家科學(xué)的教育理論資料和精美課件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,研究課例、案例。之后,我們結(jié)合本園的實際,積極討論這些問題:“怎樣科學(xué)合理地組織幼兒的一日活動?我園場地有限,怎樣有效地開展孩子們的戶外自由活動?……”老師們及時把自己的想法寫在記事本上,你一言我一語,積少成多,就下學(xué)期的幼兒園發(fā)展提出了許多寶貴的建議。

  二、一種進(jìn)取心

  態(tài)度決定一切,要想擁有成功的人生必須有積極的人生態(tài)度。同樣,我們用積極進(jìn)取的態(tài)度對待研修過程,靜下心來耐心思考自己本學(xué)期的所作所為,在研修中把自己的想法與先進(jìn)榜樣的對照,又有“柳暗花明”之感。幼兒園的工作是繁瑣而忙碌的。但我們面對的是一群天真無邪的孩子。他們總會給我們帶來很多感動的、驚奇的、開心的、好笑的'……多姿多彩的事情;厥淄,把自己當(dāng)成與他們共同成長的孩子,就會覺得自己很幸福。

  三、一雙勤快手

  研修中專家的精彩講座、案例點評,都能給我們很多啟發(fā)。因此,我們要有一雙勤快手,把這些好做法用到我們的實際工作中!跋朐谇啊,按照每年的工作慣例把一些還未布置但必須完成的任務(wù),利用空余時間提前完成!案稍谙取保坏┤蝿(wù)布置下來,我們要馬上行動,避免因猶豫不決而耽誤時間。

  我們組的許多老師,平日工作雷厲風(fēng)行,自己積累了許多寶貴的經(jīng)驗。現(xiàn)在,她們對照自己的榜樣,找出了努力方向。比如:關(guān)于安全問題,我組成員顏世紅撰寫了《對安全戶外活動的幾點思考》,提出了自己的觀點;我組成員趙玲,更是結(jié)合我園實際,提出了關(guān)于改善幼兒午睡狀況的《優(yōu)質(zhì)睡眠的秘訣》,得到指導(dǎo)老師的好評。

  我們的“三個一”,就是集體智慧的結(jié)晶,體現(xiàn)了新時代幼兒教師知行結(jié)合的學(xué)習(xí)態(tài)度。在今后的專業(yè)生活里,我們將再接再厲,創(chuàng)造更多精彩。

  幼兒園研修總結(jié) 篇8

  重視教師的職后學(xué)習(xí)、研究和進(jìn)修,大力開展教師繼續(xù)教育,是一種普遍的國際動向,并且是與終身教育、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的。許多教育學(xué)專家認(rèn)為,教師作為一種專業(yè)性職業(yè),只有經(jīng)過不斷的進(jìn)修,才能得到并保持專門的知識和技能。當(dāng)前科技迅速發(fā)展,知識在不斷更新,社會在不斷變化,人類正進(jìn)入一個學(xué)習(xí)化的社會。教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能積極主動適應(yīng)變化發(fā)展著的社會,適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。

  同時更覺得自己應(yīng)該在知識、能力以及個性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步,因為這直接關(guān)系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者,在傳遞科學(xué)文化知識,促進(jìn)整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。

  一、努力方向

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學(xué)活動,認(rèn)真做好聽課筆記,豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。

  2.閱讀一些幼兒教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍,尤其在創(chuàng)新教育方面,做好讀書筆記,積累園級課題的材料,并在教研活動時與大家分享和討論。

  3.認(rèn)真對待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課,真實的匯報自己的學(xué)習(xí)情況,課后認(rèn)真總結(jié),反思,不斷提高自己教學(xué)的實踐操作能力。

  4.做好各種案頭工作,尤其是觀察記錄和案例評析,盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的.事例,進(jìn)行深入思考,尋找理論依據(jù)進(jìn)行評析。

  5.認(rèn)真完成每月兩次的心得體會,留下有價值的經(jīng)驗。

  二、具體實施

  學(xué)歷方面:

  1、計劃在20xx年以前,獲得學(xué)前教育大專學(xué)歷。

  2、計劃在20xx年以前,獲得學(xué)前教育本科學(xué)歷。

  業(yè)務(wù)方面:

  1、計劃在20xx年12月前完成新任教師培訓(xùn)任務(wù)。

  2、積極認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機,計劃在20xx年至20xx取得中小學(xué)計算機初級資格。

  3、爭取在20xx年完成普通話水平測試獲得中級水平。

  4、學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)計劃在20xx年8月前參校教師心理健康培訓(xùn)并取得心理輔導(dǎo)C證。

  5、爭取在20xx年前獲得二級教師的職稱。

  6、不斷提高自己的技能技巧水平,如:唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。

  7、爭取在20xx年,獲得小學(xué)計算機中級考試。

  我作為一名幼兒園教師,我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多,要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗也要和新老師多溝通交流,吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己,努力爭取更好的成績。

  幼兒園研修總結(jié) 篇9

  炎炎烈日,今年的暑假全省幼教同仁開始遠(yuǎn)程培訓(xùn),為這個夏天增添了新的色彩,很高興能有這樣的機會學(xué)習(xí),專家的講座、名師的課堂、專業(yè)老師的點評,對我們這些剛剛踏上工作崗位菜鳥來說無疑是雪中送炭,簡直是及時雨。是自己對教師行業(yè)有了新的認(rèn)識很理解。

  經(jīng)過這幾天的研修,我深深的感到自己專業(yè)知識的匱乏,有的專業(yè)術(shù)語甚至沒有聽過,讓我深深的感到幼兒老師光有一顆愛孩子的心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要用知識武裝自己、不斷學(xué)習(xí)、充實自己,在工作實踐中積累經(jīng)驗,在經(jīng)驗中不斷反思自己,在反思以后提升自己。從而使孩子受到更好的教育和發(fā)展。

  聽到專家說過這樣一句話:孩子是腳,教育是鞋。確實如此,鞋子合不合適只有腳知道。再完美的鞋子,穿在腳上不合適也不舒服,教育也一樣。讓我不禁想到自己之前給孩子們上課時,自己精心設(shè)計的各種環(huán)節(jié),只顧及到自己想要的效果,卻忽略了孩子們的感受,自己這樣做想起來很慚愧。解放孩子的天性,傾聽孩子的心聲,現(xiàn)在不比以前,時代都在翻天覆地的變化,不學(xué)習(xí)就會落后永遠(yuǎn)不過時,如果一味地吃老本,不學(xué)習(xí),不與時俱進(jìn),不懂得與孩子們適當(dāng)?shù)幕樱K究會被社會淘汰。

  通過講座,我也深深的反思了自己。在教學(xué)活動和設(shè)計中,更加注意去發(fā)掘孩子,更多的站在孩子的角度去看待問題和事物,不把自己的想法強加給孩子。讓孩子在健康的環(huán)境和氛圍中快樂的回歸自我,重視孩子的“感受、情感、價值觀。而不是一味地追求功利的心態(tài),我覺得不僅僅是教師們要反思,家長們更要做好反思。

  在以后的`工作中,我想我僅僅是以老師的身份去發(fā)現(xiàn)問題,更要站在孩子的角度去發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)孩子們的問題,有效的對其進(jìn)行引導(dǎo),幫助幼兒在探索中進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。當(dāng)然這方面我還差很多,這也是我學(xué)習(xí)和前進(jìn)的動力。我將會以學(xué)習(xí)者的身份進(jìn)行到底!

  幼兒園研修總結(jié) 篇10

  今年,8月x日,我很榮幸參加國培計劃園長培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識,理清思路,客觀的認(rèn)識自我,科學(xué)的規(guī)劃自我及時的反思自我。我從中學(xué)到了很多知識,而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認(rèn)識。國培研修的平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登,平臺上那么多學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已。學(xué)習(xí)的'警鐘時時的敲響我,強烈的學(xué)習(xí)欲望由此產(chǎn)生,感覺自己知識功底教學(xué)方法思想認(rèn)識,心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓(xùn),我認(rèn)識到了現(xiàn)實中的教學(xué)要有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

  作為一個園長,正如賴大仁教授所講的,辦好一所幼兒園,要有好的領(lǐng)導(dǎo),尤其是要有優(yōu)秀的園長,一個好的園長應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色,事實上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用,所以,園長必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)怠倦,不停的學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗,不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實際情況做得更好。

  培訓(xùn)雖然短暫,但是我從中收獲很多,使我不斷思索,不斷充實。積極轉(zhuǎn)變教育觀念,利用家園共育的方法,確立幼兒培養(yǎng)目標(biāo),面向未來,面向全體幼兒實施素質(zhì)教育,從小學(xué)化的教育中解放出來,將

  幼兒培養(yǎng)成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。

  總之,這次培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用,幫我更新了教育,教學(xué)的理念,學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了反思,學(xué)會了成長,學(xué)會了豐富自己,我將在今后的工作中,努力,創(chuàng)新,切實以創(chuàng)新觀念,新思路投入幼兒教育工作中去,使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯(lián)系實際,讓青勝藍(lán)幼兒園更上一層樓。

  幼兒園研修總結(jié) 篇11

  為期六天的20xx年幼兒園教師遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了,在這六天中,我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程,也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討,其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,特別是一些老師上的示范課,更讓我大開眼界,讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。

  談到這一次網(wǎng)上研修的內(nèi)容,大家共同的`感受就是“實”。本次研訓(xùn)我們選擇的是基礎(chǔ)套餐,主要內(nèi)容有“專題一幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)組織要點”“專題二生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”“專題三區(qū)域活動組織與實施”“專題四集體教學(xué)活動的組織與實施”“專題五游戲的組織與實施”“專題六家園溝通的藝術(shù)與技巧”,這六個專題包含了我們?nèi)粘=逃虒W(xué)的全部內(nèi)容。作為一名普通的一線教師,我們最關(guān)心的就是如何搞好一日活動,遇到問題了怎樣解決,視頻中專家結(jié)合案例邊講解邊分析,內(nèi)容淺顯易懂,如同專家和我們面對面的對話。專家的細(xì)微之處深深地打動了我,讓我反思,促我奮發(fā)。

  對這次研修活動的安排大家也都覺得非常合理,我們采取的是集中式培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。雖然天氣很熱,但是大家的學(xué)習(xí)熱情都很高漲,對于視頻中的案例,因為貼近我們的日常生活,不時傳來小聲的討論,當(dāng)專家針對案例講解時,所有教師都認(rèn)真地聆聽,還不時做做筆記,以備不時之需。通過網(wǎng)絡(luò),無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣,上面不但可以學(xué)到很多知識,各地同仁之間還可以互相交流、互相討論,雖遠(yuǎn)隔千里卻如同在身邊。

  20xx幼兒園教師遠(yuǎn)程研修班,為我們一線教師的充實和提高提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。培訓(xùn)老師的指導(dǎo),使我進(jìn)一步明確,作為一名幼兒教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé);使我深的懂得,自己的言行舉止,在幼兒成長過程中,有著多深遠(yuǎn)的影響。這次遠(yuǎn)程研修活動,讓我在教育教學(xué)理論和教學(xué)實踐方面,經(jīng)歷了從迷茫懵懂到逐漸清晰,可以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。

  幼兒園研修總結(jié) 篇12

  今年,8月x日,我很榮幸參加國培計劃園長培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識,理清思路,客觀的認(rèn)識自我,科學(xué)的規(guī)劃自我及時的反思自我。我從中學(xué)到了很多知識,而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認(rèn)識。國培研修的平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登,平臺上那么多學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已。學(xué)的警鐘時時的'敲響我,強烈的學(xué)欲望由此產(chǎn)生,感覺自己知識功底教學(xué)方法思想認(rèn)識,心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓(xùn),我認(rèn)識到了現(xiàn)實中的教學(xué)要有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

  作為一個園長,正如賴大仁教授所講的,辦好一所幼兒園,要有好的領(lǐng)導(dǎo),尤其是要有優(yōu)秀的園長,一個好的園長應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色,事實上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用,所以,園長必須樹立終身學(xué)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)怠倦,不停的學(xué),在學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗,不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實際情況做得更好。

  培訓(xùn)雖然短暫,但是我從中收獲很多,使我不斷思索,不斷充實。積極轉(zhuǎn)變教育觀念,利用家園共育的方法,確立幼兒培養(yǎng)目標(biāo),面向未來,面向全體幼兒實施素質(zhì)教育,從小學(xué)化的教育中解放出來,將幼兒培養(yǎng)成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。

  總之,這次培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用,幫我更新了教育,教學(xué)的理念,學(xué)會了學(xué),學(xué)會了反思,學(xué)會了成長,學(xué)會了豐富自己,我將在今后的工作中,努力,創(chuàng)新,切實以創(chuàng)新觀念,新思路投入幼兒教育工作中去,使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯(lián)系實際,讓青勝藍(lán)幼兒園更上一層樓。

  幼兒園研修總結(jié) 篇13

  通過參加校本教研活動,我感覺對個人的成長有很大的幫助,自己在這幾年中學(xué)到了許多、用到了許多,取得了許多。

  一、理論支持。

  由于自己忙于應(yīng)付繁重的課時任務(wù),平時很少有時間用于理論學(xué)習(xí),同時也不太有機會接觸到新理論。在剛開始參加教育教學(xué)培訓(xùn)時,總感覺是走形式,走過場,對我們教師的教學(xué)并沒有什么幫助?蓻]過多久,我就發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的,很多理論知識正是我在以前沒有學(xué)習(xí)到的,也是在教學(xué)中的'指引者。要想成為一名優(yōu)秀的教師,我想理論知識是非常重要的。

  二、學(xué)校的重視。

  學(xué)校的重視是有效開展校本教研提供了有利條件。學(xué)校為教師啟動了讀書工程,每學(xué)期為每位定一兩本教育專著,每學(xué)年給每位訂閱兩種教育雜志。由于校本教研需要一定時間和精力,學(xué)校除在硬件條件給與必要的支持以外,更應(yīng)在人文和態(tài)度上給與關(guān)懷,減少不必要的事務(wù),讓大家有更多時間和精力沉浸在課堂教學(xué)研究中。

  三、教師間的合作意識增強。

  以往教師的成長以獨力奮斗為主,而在課程背景下沒有條件讓教師花很長時間慢慢摸索,因此需要教師間強化合作意識。而我卻是幸運的,在參加新課程實驗中,在學(xué)校教研活動中,我們集體磨課、備課、上課研討、反思小結(jié)。長期以來,教師個人的工作方式處于一種孤立、封閉的狀態(tài),伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革實驗的不斷深化,教師專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)將引領(lǐng)著廣大教師在新一輪的在職教育中走向合作共贏之路。而教師之間建立起來的交流與協(xié)作的學(xué)習(xí)共同體便是教師專業(yè)成長的最為有效的組織形式之一。

  四、為教師提供展示平臺。

  可以說,學(xué)校開展的校本教研是為我們教師提供了很好的學(xué)習(xí)平臺,學(xué)校為了更好的激發(fā)教師參與校本教研的興趣,就充分利用各種途徑讓教師施展個人的才華。在這幾年中,我陸續(xù)在校級雙高課的評選中獲獎,先后被評為“校級教學(xué)能手”,評為“區(qū)級教學(xué)能手”。

  校本教研在我的成長歷程中的作用不言而喻,我想我會更加積極的投身到此項活動中去。

  幼兒園研修總結(jié) 篇14

  教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。人們常把教師比喻為“紅燭”“人梯”“鋪路石”,表達(dá)了教育這一職業(yè)的無私奉獻(xiàn)和偉大。

  時光飛逝,不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了15個春秋,從走出校門到踏上工作崗位,我與多位教師和園長團結(jié)協(xié)作,共同努力,送走了同時又迎來了一批批可愛的孩子?偨Y(jié)過去,展望將來,特對工作作出總結(jié):

  一、師德修養(yǎng)方面

  德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂,,因此從一開始選擇了幼兒園這個職業(yè),也就意味著時刻要嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真參加師德培訓(xùn)和教師上崗培訓(xùn),勇于分析自己的缺點和不足,吸取別人的長處,從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),工作中自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,準(zhǔn)時參加園長組織的各項學(xué)習(xí)培訓(xùn),我跟隨著這個這個園長已經(jīng)13年了,我從一個懵懂的小女孩逐漸走向成熟,工作上我認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),也從一個一線老師被園長媽媽培養(yǎng)成了業(yè)務(wù)園長。

  二、自我完善與發(fā)展方面

  利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)更多的`知識來充實自己的頭腦,同時,工作中,我們積極鉆研業(yè)務(wù),利用廢舊物品自制教玩具,讓孩子在幼兒園的三年時間里過上一個有意義快樂的童年,遇到問題都會放到實踐中去解決,在解決問題的過程中提升自己的理論觀點,每次看到孩子們稚嫩的笑臉,甜美的聲音喊著“云老師、云老師”,我感到無比的自豪和欣慰。

  三、反思與總結(jié)

  教育是一門博大精深的學(xué)問,而且學(xué)無定法,面對五花八門的教材以及現(xiàn)代科技網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗,我們必須把握一點:讓孩子們真正做到在快樂中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。你們是幸福的,我就是快樂的,為你們付出的再多我也值得?傊己玫膸煹,是一種強有力的教育因素,是教書育人的一種動力。它是教師從事教育活動時必須遵循的各種道德規(guī)范。所以,每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成教書育人這一光榮而偉大的任務(wù),托起明天的太陽!

  因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的幼教崗位上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。

  幼兒園研修總結(jié) 篇15

  夏日如花,暴雨如注。霧空陰霾,心緒茹素。我愛幼兒教育事業(yè),俗話說:愛一行才能鉆一行。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),使我對教育事業(yè)的愛和對孩子們的愛讓我在工作中不計名利與得失,不懈的努力。我始終堅信:扎實的業(yè)務(wù)能力是更好地完成本職工作的必要保證。通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程研修,我深刻的感覺自己的業(yè)務(wù)能力還有待進(jìn)一步的提高。除了參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外,我將利用業(yè)余時間自學(xué)專業(yè)知識,培養(yǎng)良好的興趣和愛好。曾經(jīng)自費去國家京劇院學(xué)習(xí)梅派、張派的京劇唱腔藝術(shù),以此排解自己遇到不良情緒時候的郁悶之情。作為一名幼兒園教師,面對的是一群懵懂天真的孩子,要想辦法教育他們、引領(lǐng)他們探究未知世界里的無窮無盡的知識,需要我們老師不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法,而這次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)就給了我一次提升的好機會,使我受益良多。

  在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!币氤蔀橐幻细竦挠變簣@教師,就要努力地提高自身修養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、區(qū)域活動指導(dǎo)能力等。另外,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切的變化滲透我心脾,讓我的收獲變得燦爛無比。

  本次研修,針對專家的講解,我反思了自己以前許多做法;叵氲竭@樣的鏡頭:教師在組織幼兒晨間活動、戶外游戲、教學(xué)活動時,不少孩子出了汗,有的還流著鼻涕,坐姿各異,作為老師我從不忽視這些現(xiàn)象,能抓住這些偶然事件開展隨機教育,從而不錯過一個個良好的教育時機。我們的`頭腦建立起隨機教育的觀念,善于捕捉各種隨機教育的機會,并加以利用,那么教育有時就會產(chǎn)生意想不到的效果。幼兒一日生活皆教育。一個眼神、一個動作、一句話……舉手投足都是教育。為了更好地促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧地發(fā)展,重視發(fā)揮各種教育手段和方法在幼兒教育中相互交融、相互滲透。

  感謝研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業(yè)和交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風(fēng)景。正如專家所說的教師對待職業(yè)的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。

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