遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)（精選5篇）
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)（精選5篇），歡迎大家分享。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)1
通過一周的網(wǎng)上平臺的研修學(xué)習(xí)，使我與專家學(xué)者們有了比較直接的交流，學(xué)習(xí)了很多教師的課堂教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例，也與同行們進(jìn)行了充分的交流，收獲頗豐。這次網(wǎng)上研修內(nèi)容很充實，研修開辟了一條普通老師與專家緊密接觸的通道，可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，收到了非常好的研修的效果。
研修使人學(xué)會了思考。30多年的教學(xué)經(jīng)歷，自己仿佛成了機(jī)器人，按照既定的'程序去工作、忙碌，輕易不會改變。研修改變了這一切，各種觀點的碰撞，新思維的火花，使人警醒，思維承受著不斷的撞擊，各種想法在腦海中碰撞。使你不得不重新審視自己以往的教育教學(xué)工作，原本退化的思考力被重新的激活，煥發(fā)了青春。
研修唯有主動才有收獲。課程團(tuán)隊搭建了能使我們充分學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺，平臺提供了大量的學(xué)習(xí)資源：專家講座、優(yōu)秀課例、文本資料等等，因此，我們唯有主動才能搶占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。主動學(xué)習(xí)課程視頻、主動閱讀文本資料、主動參預(yù)話題討論、主動做出自己的評價、主動提出問題、主動與同行交流、主接受專家的引領(lǐng)等等。
研修唯有交流才能有進(jìn)步。學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，個人用心鉆研是必要的。但不能閉門造車，我們還要嘗試引進(jìn)來和走出去，這種引進(jìn)來和走出去就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們可以提出自己的問題，會吸引來其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，這種交流就是一種非常及時的交流�？傊�，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
研修之路是升華之路。在此次研修中，我學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀學(xué)員的文章和案例，也聆聽了很多專家的講座視頻資料，同時也與很多的學(xué)員進(jìn)行了交流，研究學(xué)習(xí)了大量文本資料，這一切都給了我非常大的幫助和啟迪。非常感謝平臺的建設(shè)者、專家、指導(dǎo)教師們！這次研修與以往的研修相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加與教學(xué)實際相聯(lián)系。我們在研修中知識得到了提升，思想得到了升華，頭腦得到了充實，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很接地氣。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)2
3月初，我參加了全市“‘學(xué)校中層管理干部能力建設(shè)’遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)專題研修”，非常幸運，能和來自全市各地的學(xué)校中層干部們匯集于網(wǎng)絡(luò)平臺，接受知識的學(xué)習(xí)和滋養(yǎng)。兩個月來，通過多次集中答疑，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)，互相研討交流并能與全國知名專家交流解惑。培訓(xùn)以中國教師研修網(wǎng)為平臺，內(nèi)容設(shè)通識課程、分崗課程兩大模塊，涉及世界教育發(fā)展、學(xué)校文化建設(shè)、教育改革、學(xué)校中層干部角色認(rèn)知和執(zhí)行力、國學(xué)經(jīng)典、政教、德育、總務(wù)等共27個專題，分教務(wù)主任、政務(wù)主任、后勤主任三個崗學(xué)習(xí)，實行專題講座、案例解析、主題研討、情境課程相結(jié)合，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與在崗實踐相結(jié)合的研修方式。我從眾多的專家、領(lǐng)導(dǎo)、同行那里汲取了中國教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題的角度、分析問題的思路在這種啟迪下被同化和拓寬，體驗著“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是一個“心門開啟另一個心門的過程”的發(fā)展之路，深刻感受到了學(xué)習(xí)的幸福和思想的洗禮。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)管理理論，不斷提升管理水平
在研修學(xué)習(xí)中，我們聆聽了培訓(xùn)中心冬雪老師的《學(xué)校中層管理干部的執(zhí)行力》等全國知名專家、教授的報告，這些報告內(nèi)容高屋建瓴、博大精深而又深入淺出，對于解決我們在教育中的一些困惑，引導(dǎo)我們在今后的教育理論學(xué)習(xí)中理清思路，在工作中確定正確的辦學(xué)理念，提高工作水平和管理層次，起到了重要的作用，對我們今后的教育實踐也將產(chǎn)生重大深遠(yuǎn)的影響。理論學(xué)習(xí)專題突出了以理論學(xué)習(xí)為重點，突出了對校干們的理性思考以及宏觀思維能力的提高，指導(dǎo)性、針對性、方向性、實效性強(qiáng)。
二、認(rèn)識到學(xué)校中層管理干部的執(zhí)行力的重要性
學(xué)校中層干部既是執(zhí)行者，又是領(lǐng)導(dǎo)者，既是決策層與全體教職工的紐帶，又是執(zhí)行正確決策的帶頭人和“檢察官”。
中層干部所發(fā)出的任何一道指令，從某種意義上說，它就代表學(xué)校，代表決策層。
基于這一點，中層干部形象的好與壞，作風(fēng)的實與虛，效果的高與低，將十分直觀地呈現(xiàn)在師生員工面前，因此，中層干部的作用發(fā)揮得好，就是校級領(lǐng)導(dǎo)與廣大教職工的一座橋梁，發(fā)揮得不好就成了橫亙在二者之間的一堵墻。
由此看來，中層干部的執(zhí)行力至關(guān)重要，它是學(xué)校管理中的核心元素之一。如果說決策是“做正確的事”，那么中層干部執(zhí)行力就是體現(xiàn)在怎樣的“正確的做事”和“做正確的事”，這個“事”就是指決策層既定的“正確的事”。中層干部不在“做不做”，而在“怎樣做”。
學(xué)校面對的是有待引導(dǎo)的教師和可塑性較強(qiáng)的學(xué)生，是塑造心靈的工作。執(zhí)行時需要更多地在正確的基礎(chǔ)上開創(chuàng)性地開展工作，把復(fù)雜的事做簡單，把簡單的事做認(rèn)真，把認(rèn)真的事做徹底，把人的工作做到心靈深處，把制度的執(zhí)行落到實處。
這樣，中層干部就會在師生員工中具有影響力和號召力。
三、要想勝任中層的職責(zé)，就必須加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉
�。ㄒ唬┦且粩鄰�(qiáng)化大局意識和責(zé)任意識。
要樹立學(xué)校利益第一位，局部服從整體的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，鍥而不舍地做好學(xué)生管理工作。
（二）是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。
要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、職工、學(xué)生進(jìn)行溝通，要學(xué)會尊重別人，放下架子，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，副職要當(dāng)好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，積極主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
（三）是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻(xiàn)精神。
“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會的主流風(fēng)氣。為人處世要心胸開闊，寬以待人；要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的`感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。
�。ㄋ模┦且獙捄甏罅浚瑢W(xué)會包容。
包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得尊重的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
四、勤于思考是良法。
每天的培訓(xùn)都有讓人“眼花繚亂”之感，網(wǎng)上視頻要看，專家提出的理論要學(xué)習(xí)，各位同仁的作品要拜讀，還有發(fā)表評論、參與研討，留給自己的時間卻少之又少。那么該如何協(xié)調(diào)這一問題呢，我想邊學(xué)邊思考可以很好地解決它�！耙磺�讀者便有一千個哈姆雷特”這不是我們在鼓勵學(xué)生發(fā)表自己見解時經(jīng)常用到的嗎，作為老師的我又何嘗不是如此呢？我們還應(yīng)該在思考的基礎(chǔ)上付諸筆墨，及時梳理總結(jié)智慧的火花，這不僅是獨立完成作業(yè)的前提也是自身理論修養(yǎng)的很好沉淀與提升。
五、終身學(xué)習(xí)是長遠(yuǎn)
網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但作為教師，工作在繼續(xù)，學(xué)習(xí)就要繼續(xù)，思考更要繼續(xù)。研修就在我們今后每天普通的常態(tài)課中；研修也在認(rèn)真?zhèn)湔n、研讀課本中；只有不斷學(xué)習(xí)才能永葆教師長青不衰。
總之，研修無處不在，教到老學(xué)到老，唯有如此才不辜負(fù)教育主管部門致力于教師素質(zhì)的提升，才對得起全社會對教育事業(yè)的關(guān)注與重視。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)3
為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中化學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對化學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的.空氣，為之振奮。
遠(yuǎn)程研修是教師學(xué)習(xí)、交流的一個很好的平臺，我有幸參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一種榮譽，更是一種責(zé)任，同時也感到壓力。學(xué)習(xí)期間，專家的精彩講座，使得我有機(jī)會和專家們進(jìn)行面對面，零距離的交流。研修班學(xué)員之間互動交流，也讓我有所受益
“交流、感悟、反思、提升”這幾個詞是我通過此次學(xué)習(xí)對教師專業(yè)成長的重新認(rèn)識。我將以這次研修學(xué)習(xí)為新的起點，積極主動地從教育專著中，從專家的報告中，從同事的實踐中汲取營養(yǎng)，明確自己的教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學(xué)理念，掌握系統(tǒng)的教育科研方法，努力提高自己的工作實效，力爭做到“反思昨天———在反思中揚長；審視今天———在審視中甄別；前瞻明天———在前瞻中創(chuàng)新”，時刻把教育實踐與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。勤于反思，養(yǎng)成樂于動筆的好習(xí)慣。工作中，及時有效反思自己的教育教學(xué)工作，總結(jié)研究成果；積極參與各級各類教育教學(xué)研究活動。為早日成為一名優(yōu)秀的教師而不斷努力。
學(xué)習(xí)的日子里，我觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用課余時間，無論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)4
這次的研修給我留下了深刻的影響。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到，信息技術(shù)的教學(xué)與傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍�，F(xiàn)我就對本次研修做一個總結(jié)。
一、本次研修使我更新了教學(xué)理念
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。
二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當(dāng)代美國信息技術(shù)家。教育家波利亞說：學(xué)習(xí)信息技術(shù)只有當(dāng)看到信息技術(shù)的產(chǎn)生，按照信息技術(shù)發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解信息技術(shù)，因些教學(xué)中不僅要教給學(xué)生信息技術(shù)知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂工欲善其事，必先利其器。這些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的利器。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。
三、通過網(wǎng)絡(luò)研修，提高自身素質(zhì)
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的'教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
學(xué)習(xí)是無止境的，對于一個老師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。我們選擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師！
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)5
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間短短的近兩個月的國培即將結(jié)束，回想起來，雖然這條路走得很艱辛，但是收獲還是頗豐的。這是我第一次參加這種形式的培訓(xùn)，我從零點開始，國培讓我有了一些知識的積淀，在感到壓力的同時自然而然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正實現(xiàn)了有壓力而無負(fù)擔(dān)，有問題而無難處。通過對平臺提供的五個模塊的學(xué)習(xí)、觀看專家視頻答疑、查看（學(xué)科、班級）簡報、撰寫研修日志、參加班級的主體活動、參加班級的主體討論等，使我在教學(xué)業(yè)務(wù)能力、師德修養(yǎng)等方面有所提高。回想國培這初次的旅行，它改變了我的生活，自參加國培以來，每天打開電腦的第一件事就是登陸我們的國培網(wǎng)頁，從專家們精彩紛呈的講座中獲取知識；從優(yōu)秀老師那里汲取營養(yǎng)；從同伴那里收獲建議。學(xué)習(xí)的.時間是短暫的，學(xué)習(xí)的過程是艱辛的；但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的，學(xué)習(xí)的結(jié)果是快樂的。國培不僅讓我收獲了我教學(xué)業(yè)務(wù)方面欠缺的知識，更讓我收獲了一批良師益友。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的感悟和理解，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、國培讓我轉(zhuǎn)變了思想，端正了態(tài)度
培訓(xùn)剛開始，我抱著很隨意的心態(tài)進(jìn)入了研修平臺，并且很簡單的把自己的破冰作業(yè)給提交了，結(jié)果被我們的班主任直接的以不合格的標(biāo)準(zhǔn)給打下來了，當(dāng)看到我們班主任說他那里只有不合格和優(yōu)秀兩個標(biāo)準(zhǔn)時，我傻眼了。隨即我又對我的破冰作業(yè)進(jìn)行了重做，反正前前后后的破冰作業(yè)被我們班主任修改了四五次。從那時起我知道我抱著只有合格的心態(tài)參加國培這種心態(tài)本身是有問題的。于是我端正學(xué)習(xí)態(tài)度積極參加到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)當(dāng)中去。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，每天抽出時間聆聽專家們的講座；自覺參加到班級論壇和學(xué)員們互動；自覺上網(wǎng)交作業(yè)、查看相關(guān)簡報、撰寫研修日志。通過提交網(wǎng)上作業(yè)讓我的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，讓我意識到學(xué)習(xí)是自己的事。
二、國培讓我得到了深刻的感悟
國培為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了道理，通過專家的視頻答疑、學(xué)員們的在線互動，專家們精辟的見解和同伴們精彩點評，交流與感悟讓我有了意想不到的收獲。專家們精彩的講座，每一個專題的各個觀點和案例，很好解決我們在教學(xué)活動中束手無策的問題。也使我得到了很好的借鑒。同時，對自己的以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中我還閱讀了大量優(yōu)秀的材料和一些先進(jìn)的理論和方法。并試著應(yīng)用于我的教學(xué)活動中。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是還可以學(xué)有所用。
三、國培提升了我的教學(xué)能力
通過認(rèn)真聆聽專家講座和三備兩磨的活動使我懂得了備課是教學(xué)極為重要的一個環(huán)節(jié)。我們要教什么？怎么教？事先都要考慮周全，精心設(shè)計，教師只有對教材，學(xué)生、教師自己有了一個全面的把握，才能真正上好一堂課。我深刻認(rèn)識到，要想讓自己的教學(xué)技能不斷提高，必須做到以下幾點：首先，課前必須認(rèn)真研讀教材，了解學(xué)生，結(jié)合教師自己備好課。其次，課堂上必須轉(zhuǎn)變教師的角色，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。再次，改變對學(xué)生的評價觀念，平等對待學(xué)生，優(yōu)生差生都要兼顧，對于差生更要多花心思。
學(xué)無止境，教海無涯。雖說培訓(xùn)的時間是短暫的，但給我的影響是永遠(yuǎn)的�！芭嘤�(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”雖說培訓(xùn)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)是不會結(jié)束的。我會積極參加各種培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)同事們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，以此來時刻更新自己的教學(xué)觀念，提高教學(xué)技能。
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