地理中考復(fù)習(xí)計劃范文

　　復(fù)習(xí)要有一個整體的規(guī)劃、大家都有寫過復(fù)習(xí)計劃吧、制定復(fù)習(xí)計劃要顧及階段性和針對性。那么怎么安排好復(fù)習(xí)計劃呢？以下是小編為大家收集的地理中考復(fù)習(xí)計劃范文、僅供參考、大家一起來看看吧。

　　地理中考復(fù)習(xí)計劃1

　　20xx年中考地理復(fù)習(xí)教學(xué)、要在這么短的時間內(nèi)完成整個初中階段的地理復(fù)習(xí)、難度是非常大的。為此、特結(jié)合近年來豐南市中考地理試題的變化趨勢及新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中地理的教學(xué)要求、以及本班學(xué)生的實際情況、特制定如下復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。

　　一、指導(dǎo)思想。

　　中考、以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真研讀《課標(biāo)》、把握中考命題方向。以解決地理知識理解應(yīng)用為目標(biāo)、以提高學(xué)生地理畢業(yè)會考成績?yōu)楦�本目的。通過三輪復(fù)習(xí)、整合學(xué)生整個初中階段所學(xué)的地理知識、進(jìn)行分類、歸納和總結(jié)、幫助學(xué)生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手、幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解釋地理現(xiàn)象的能力、最終完成中考復(fù)習(xí)任務(wù)、切實提高學(xué)生地理畢業(yè)會考成績。

　　二、復(fù)習(xí)計劃。

　　第一輪復(fù)習(xí)：時間從三月下旬至四月下旬

　　考試題型千變?nèi)f化、但萬變不離其宗、任何科目的試題都離不開基本知識、地理也不例外。因此本輪復(fù)習(xí)以書本為主、緊扣《課標(biāo)》、狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的復(fù)習(xí)、要求學(xué)生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進(jìn)大腦、記在心中。考慮到現(xiàn)在中考地圖所占的比例相當(dāng)大、因此在復(fù)習(xí)的過程中、不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現(xiàn)象的記憶、還要將這些知識點與地圖充分結(jié)合起來、形成理解記憶、做到地圖與知識點兩者之間的轉(zhuǎn)化非常嫻熟、切實提高學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。

　　第二輪復(fù)習(xí)：時間從五月上旬至五月下旬

　　通過第一輪的復(fù)習(xí)、學(xué)生對地理概念記憶更清晰、地理現(xiàn)象理解更透徹、閱圖填圖的能力也得到了充分的提高、然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。通過精選近年來全國各地中考地理試題中出現(xiàn)的重點問題、熱點問題、難點問題、訓(xùn)練學(xué)生運用地理知識分析地理現(xiàn)象、解決實際問題的能力。復(fù)習(xí)過程中要以學(xué)生為主體、發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、引導(dǎo)學(xué)生用地理概念、地理現(xiàn)象、地理原理對實際問題進(jìn)行分析、從中發(fā)現(xiàn)兩者之間的內(nèi)存聯(lián)系。

　　第三輪復(fù)習(xí)：時間從六月上旬至中考前夕

　　本輪復(fù)習(xí)主要是組織模擬考試、進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、發(fā)現(xiàn)問題及時采取補(bǔ)救措施。通過模擬考試對學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn)、向?qū)W生傳授中考臨場作答技巧和作答注意事項、并進(jìn)行迎考心理輔導(dǎo)、使學(xué)生盡快適應(yīng)中考?xì)夥�、進(jìn)行中考狀態(tài)、避免在中考作答時出亂子。

　　三、注意事項。

　　1、在第一輪復(fù)習(xí)中、首先要抓好學(xué)生背書、背圖、背知識點。其次在復(fù)習(xí)教學(xué)的.過程中、要面向全體學(xué)生、以整合地理基礎(chǔ)知識為主、并穿插相關(guān)的考試試題加以鞏固提高。示例和練習(xí)以基礎(chǔ)知識為主、要切中《課標(biāo)》要求、具有典型意義和代表性、符合《課標(biāo)》命題方向和要求。注重課后對學(xué)生的檢查督促、提高復(fù)習(xí)的效率。并要求學(xué)生自主完成《課標(biāo)》中的練習(xí)題、對其中少部分綜合性比較強(qiáng)的習(xí)題集中進(jìn)行分析解答、力求透徹。

　　2、在第二輪復(fù)習(xí)中、重點要加強(qiáng)對學(xué)生分析理解能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維習(xí)慣、提高學(xué)生運用知識的能力和作答的準(zhǔn)確性。在本輪復(fù)習(xí)中、主要是通過收集大量的近年各地中考中出現(xiàn)的重點知識、熱門考點和開放性試題對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、增加學(xué)生的分析能力、提高對知識點的理解和綜合應(yīng)用的能力。精選的示例主要以近三年來黃岡市中考試題為主、練習(xí)題則精選2009年全國各地的中考試題、特別是要注重人口問題、資源問題、社會問題等方面的開放性題型的訓(xùn)練。課后練習(xí)要求學(xué)生獨立完成、并做到及時檢查、對少數(shù)學(xué)生存在的問題進(jìn)行課后個別輔導(dǎo)、對大面積存在的問題則要精心講解。

　　3、在第三輪復(fù)習(xí)中、除了注重知識點的查漏補(bǔ)缺和進(jìn)行臨場指導(dǎo)外、更要注意指導(dǎo)學(xué)生作答的技巧、特別是要隨時提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀試題、考慮問題要周到全面、養(yǎng)成好的作答習(xí)慣、注重學(xué)生書寫工整、杜絕因書寫錯誤而造成的不必要的失分。

　　四、備課準(zhǔn)備。

　　認(rèn)真閱讀《課標(biāo)》、領(lǐng)悟《課標(biāo)》的精神、把握中考命題趨勢。精心設(shè)計復(fù)習(xí)教學(xué)計劃、做到精講多練、以學(xué)生為主。注重資料收集、精選課后練習(xí)、同類型的習(xí)題要注意變換題型、以便調(diào)動學(xué)生思維的積極性和靈活應(yīng)變的能力。復(fù)習(xí)備課不僅要備好書本知識、準(zhǔn)備好必須的教學(xué)用具、同時要備好學(xué)生、從學(xué)生的實際情況出發(fā)、一步一個腳印、夯實基礎(chǔ)、加化理解、最終實現(xiàn)靈活運用的目的。

　　五、資料準(zhǔn)備。

　　地理中考復(fù)習(xí)計劃2

　　復(fù)習(xí)是教學(xué)工作的重要一環(huán)。面對這一屆九年級學(xué)生目前已進(jìn)入生物總復(fù)習(xí)階段、若還簡單地按課本來重復(fù)、難以提高復(fù)習(xí)效果。根據(jù)這幾年的教學(xué)實踐、我認(rèn)為生物總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：以《中考要求》為指導(dǎo)、以課本為基礎(chǔ)、抓住主線、緊扣中心、強(qiáng)化訓(xùn)練、培養(yǎng)能力。但學(xué)生思想重視程度不夠。針對這種情況、如何在時間緊迫的情況下制定出科學(xué)、有序的總復(fù)習(xí)計劃、并使總復(fù)習(xí)計劃順利妥當(dāng)實施達(dá)到較為理想的效果、我認(rèn)為這才是我們生物教師當(dāng)務(wù)之急的、也是能夠讓學(xué)生從容面對中考的有力武器。

　　一、制定復(fù)習(xí)實施方案。

　　1、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)知識、訓(xùn)練思維、提高能力三個方面加以考慮、并制定三方面的具體計劃和實施方案。

　　2、考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”、“練”、“評”三種形式、具體要求是：①精講：抓住本質(zhì)、建立知識聯(lián)系、構(gòu)建知識體系；精講就要精選、精選要做到：訓(xùn)練同一個知識點的題目不重復(fù)做、選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識、我一定要有數(shù)；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查、我可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形；及時做好檢測、并且進(jìn)行認(rèn)真的講評分析、找出學(xué)生存在的問題、讓學(xué)生知道錯在哪、為什么錯了、到底哪方面的知識疏漏、再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷；過一段時間、再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測、直到學(xué)生理解和掌握。②多練；科學(xué)選題、注意點面、強(qiáng)化訓(xùn)練；③細(xì)評：細(xì)致分析練習(xí)與試卷、指導(dǎo)解題思路和解題技巧。

　　3、選擇復(fù)習(xí)方法：可采用講練結(jié)合、專題討論、個別輔導(dǎo)等方法、并力求采用多媒體輔助教學(xué)。

　　4、以練為主、講練結(jié)合。練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的`重要途徑。我們主要練的是寧夏《學(xué)習(xí)之友》通過選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨立完成、可檢測學(xué)生掌握知識的情況、然后采取矯正補(bǔ)救來確保目標(biāo)的實現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評、可培養(yǎng)學(xué)生解題的技巧、鞏固與深化所學(xué)知識。只講不練不行、只練不講也不行。只有講練結(jié)合、和諧交替、才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

　　5、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)。在復(fù)習(xí)過程中、充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法、培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過練習(xí)、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強(qiáng)、難度較大的題目、能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。

　　二、制定復(fù)習(xí)方法。

　　“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí)、后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和中考模擬考試。做到著眼全面、突擊重點、點面結(jié)合、把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來、這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí)、基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識、考出較為理想的成績。各階段時間安排及要求：

　　（一）第一輪復(fù)習(xí)階段（20xx年3月25日—7月xx日）。

　　本輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)”階段、要求：抓綱務(wù)本、夯實基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)。針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識、因時間久部分已遺忘的共性、本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則、要求師生全面扎實復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識、具體地說：教師“依綱靠本”扎實地講清各單元知識點、初步對各單元知識點進(jìn)行梳理、歸納、小結(jié)、學(xué)生在“溫故知新”的基礎(chǔ)上、重新識記、理解、應(yīng)用。同時教師在復(fù)習(xí)前、要向?qū)W生說明考點、讓學(xué)生做到心中有數(shù)、自覺的與老師配合、做好教與學(xué)同步、發(fā)揮共振的功效。

　　此階段：我將采取一些必要措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果

　　1、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容、精選練習(xí)、布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí)、并通過適量的檢查批改、檢測復(fù)習(xí)效果、為下一輪重點、難點復(fù)習(xí)提供依據(jù)。2、把書本的知識點進(jìn)行歸納總結(jié)、列出復(fù)習(xí)提綱、讓學(xué)生課后去整理識記。3、面向全體學(xué)生、對優(yōu)等生增加試題難度、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低復(fù)習(xí)難度、并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生、讓其共同發(fā)展、中等生讓其有追趕的對象、切實做到因材施教、全面提高教學(xué)成績。4、深入備課、全面了解學(xué)生、從課本和學(xué)生的實際情況出發(fā)、制定復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法、并把它落到實處。5、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過程、避免學(xué)生的死記硬背、對試題的答案不要求唯一、學(xué)生只要思路清新、符合題目要求即可、從而降低了試題的難度、減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、加強(qiáng)學(xué)生讀圖、填圖能力的培養(yǎng)、除了要求學(xué)生識圖外、還要會填圖、要具備一定的識圖方面的知識、所以在復(fù)習(xí)的過程中要加強(qiáng)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練、教師在課堂上要多繪圖、并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學(xué)生、以達(dá)到將生物知識的掌握融會到圖上的目的。

　　（二）第二輪復(fù)習(xí)階段（20xx年3月1日—6月20日）。

　　本輪復(fù)習(xí)為“突出重點、突破難點”階段、要求：強(qiáng)化重點、強(qiáng)化難點及疑點、誤點、弱點、考點強(qiáng)化、精講、多綜合、多練習(xí)。針對學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)、反饋情況、以及《考綱》的重點要求。強(qiáng)化訓(xùn)練重點、難點內(nèi)容。以使學(xué)生在掌握全面基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上、能把握重點、突破重點加深對知識理解和應(yīng)用。

　　此階段：1、采取五個專項訓(xùn)練、教師應(yīng)精選練習(xí)、在備考過程中、發(fā)揮集體的智慧。結(jié)合考點、精心組題、提高課堂容量和效率。在課堂精講、幫助學(xué)生抓住重點、辨析疑點、查找誤點、弱點、突破難點。2、在復(fù)習(xí)中、可以采用課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法、檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。特別是對于班級學(xué)習(xí)處于中游、中下游的學(xué)生、缺少學(xué)習(xí)的自覺性、需要教師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加督促和幫助。個別學(xué)生應(yīng)及時與其班主任老師、學(xué)生家長聯(lián)系、及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中、思想上出現(xiàn)的問題。3、課后、要精選與課堂知識點相關(guān)的練習(xí)、供學(xué)生在課后專項訓(xùn)練、并盡力使學(xué)生題題有所收獲。4與學(xué)生談心、交流、鼓舞學(xué)生的斗志。親其師、才能信其道。做學(xué)生的朋友、多與他們交流、一是可以提高學(xué)生對教師信任、促進(jìn)學(xué)生主動配合教師、及時幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題、提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)、傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議、做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作、及時調(diào)整自己的教學(xué)、促使教學(xué)相長。5、最后練習(xí)寧夏xx套綜合模擬試卷。

　　總之、在生物總復(fù)習(xí)中、老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、幫助學(xué)生將課文零散的知識系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線、緊扣重點內(nèi)容展開教學(xué)。同時通過一系列訓(xùn)練來鞏固知識、深化知識。這樣、才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的成績。

　　地理中考復(fù)習(xí)計劃3

　　情況分析：

　　初二地理總復(fù)習(xí)時間相當(dāng)緊、只有12周左右、而復(fù)習(xí)的內(nèi)容廣泛而復(fù)雜、涉及了中國地理和世界地理、空間跨度大、。知識要點多。因此、合理安排復(fù)習(xí)時間、科學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)計劃、精心選擇復(fù)習(xí)試題、努力提高復(fù)習(xí)效率就非。常關(guān)鍵了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考、面臨著與往年不同的新情況、在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上、特制定如下復(fù)習(xí)計劃。

　　復(fù)習(xí)要求：

　　一、注重基礎(chǔ)知識、提高讀圖能力。

　　在復(fù)習(xí)過程中首先要注意知識系統(tǒng)化、以教材為依據(jù)、以《初中畢業(yè)會考指導(dǎo)叢書》為指導(dǎo)、把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。其次、要特別重視讀圖訓(xùn)練、提高讀圖能力。

　　二、把握熱點問題、加強(qiáng)實際應(yīng)用。

　　現(xiàn)實問題與焦點問題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分。因此在復(fù)習(xí)中、一定要關(guān)注如環(huán)境、人口等熱點問題、運用有關(guān)資料和信息解決實際問題、進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

　　具體措施：

　　一、強(qiáng)化地圖教學(xué)、提高學(xué)習(xí)能力。

　　地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖、是必不可少的工具、是地理知識的重要載體。因此、考生讀圖能力的高低、直接關(guān)系到地理成績的好壞。在最后的12周中、老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里、培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力、做到腦中有圖、心中有理。

　　二、關(guān)注生活、關(guān)注熱點、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

　　社會熱點、焦點、身邊的生活環(huán)境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問題回歸課本、從中找出相關(guān)的地理素材、用學(xué)科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問題、真正做到學(xué)以致用。

　　三、重視學(xué)生考試技能的培養(yǎng)。

　　首先、要加強(qiáng)讀題和審題能力的訓(xùn)練。老師在平時訓(xùn)練中、要注意經(jīng)常變換題型、防止學(xué)生答題時的定勢現(xiàn)象。其次、要注意語言運用的準(zhǔn)確性。答卷中用詞不準(zhǔn)確或不完整、也會影響得分。最后、要注意檢查。特別是選擇題、得分容易失分也容易。做完后一定要認(rèn)真檢查。

　　時間安排：

　　第一階段：（3月中旬——4月中旬）立足課本、夯實基礎(chǔ)。

　　這一階段主要是立足課本、夯實基礎(chǔ)。從去年中考試卷看、命題覆蓋了所有章節(jié)、且試題凸現(xiàn)異常的靈活性、與社會結(jié)合、與時政結(jié)合、與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活、呈現(xiàn)的方式如何新穎、有個根本是無法改變的、那就是地理還是地理、不可能脫離地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、也不會脫離課本基本知識點的考查。因此、這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍、以《考標(biāo)》中概括的知識體系為線索、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本、特別是課本中大小標(biāo)題（黑體字）的內(nèi)容、它們概括性強(qiáng)、重點突出。課本中的"活動"、插圖圖表、重要的閱讀材料（如：之"最"）也不能疏忽。做到正確把握地理概念、正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能、才能夠靈活應(yīng)對各種試題、做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段、應(yīng)要求學(xué)生會："以綱為綱、以本為本、牢記地圖。"特別是地圖、從每年的中考試題來看、地圖占有的比例相當(dāng)高、如果復(fù)習(xí)中只強(qiáng)調(diào)死記硬背是不行的、必須把知識點與地圖相結(jié)合才能取得好的效果。

　　第二階段：（4月中旬——5月中旬）梳理體系、講練結(jié)合。

　　課本基本知識點的熟悉掌握是必須而且必要的、但是僅僅有這個環(huán)節(jié)、還是不夠的`。因為考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中、解題的方法解題的思路是在很大程度上決定學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對地理中考試題的特點（"無圖不成題"是地理中考試卷的重要特點）。這階段應(yīng)安排以下兩個環(huán)節(jié)：

　　1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限、以地圖為中心、整合相關(guān)地理知識、形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力（地理思維能力）、也便于學(xué)生專題掌握知識、并在中考答題中準(zhǔn)確有效使用基礎(chǔ)知識。

　　2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練、材料分析題訓(xùn)練、開放性題目訓(xùn)練）、各種專題的講練（精選部分中考試題、組成幾套專題練習(xí)）。通過講練、幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識、教給學(xué)生解題思路和方法、解決某一類問題的切入點、方法、規(guī)范表達(dá)的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)（對練習(xí)要精選、注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性、以基礎(chǔ)題為主、適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅決舍棄"繁、難、偏、舊"、的題目�？紤]到教材改版、我們不會選擇20xx以前的復(fù)習(xí)題）幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識、并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞、及時調(diào)整教學(xué)、查漏補(bǔ)缺。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)、學(xué)生們基本做到基礎(chǔ)知識熟悉、應(yīng)考方法熟練、為第三階段的復(fù)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。

　　第三階段：（5月中旬——六月中考）強(qiáng)化訓(xùn)練、沖刺中考。

　　這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過模擬題實戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練[精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練（做到限時、限量、優(yōu)質(zhì)）、注意發(fā)現(xiàn)問題、及時指導(dǎo)]、進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力、并熟練掌握解題方法、解題技巧、最終以百倍的信心沖刺中考。

　　地理中考復(fù)習(xí)計劃4

　　這學(xué)期、我擔(dān)任初八年級地理教學(xué)、各班人數(shù)較多、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠、沒有教師的督促、學(xué)生自己在家主動學(xué)習(xí)的人不多、且學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、大多數(shù)同學(xué)以為死記硬背就行了。但地理科不同于政治、歷史、需要識記、同時也需要理解、需要讀圖、從地圖中去探求知識。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容往往因缺乏新鮮感而提不起學(xué)生興趣、如何在短暫的復(fù)習(xí)時間提高效率、使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松、有效、有序、既掌握知識又發(fā)展能力呢？

　　通過不斷的研究和探索、認(rèn)為要上好地理的復(fù)習(xí)課、我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點：

　　一、重視知識的系統(tǒng)整合、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

　　課堂上以學(xué)生為主體、充分課發(fā)揮學(xué)生的主動性、老師主要起引導(dǎo)學(xué)生去理已經(jīng)學(xué)過的知識。不能只簡單的要求學(xué)生背誦課本表面的知識、復(fù)習(xí)課是更高層次的新授課、不僅復(fù)習(xí)知識、還應(yīng)串聯(lián)知識、歸納知識、整合知識、加深內(nèi)涵的理解。

　　二、注重學(xué)法指導(dǎo)、總結(jié)解題方法。

　　好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果、教師要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、如做圖分析題、有的學(xué)生沒有真正掌握好做題方法、只是一味的死記硬背、最終還是一知半解、沒有真正理解知識、這時就需要老師及時提高學(xué)生看圖分析的能力、和做題方法。

　　三、精講典型例題、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

　　以往我們上復(fù)習(xí)課時經(jīng)常使用練習(xí)卷、采用學(xué)生練——老師講的方式進(jìn)行、不自覺的`陷入題海戰(zhàn)。結(jié)果是學(xué)生喊累、老師著急、學(xué)生沒有真正理解掌握知識。這次我們采取各章突破綜合復(fù)習(xí)練習(xí)的方法；并且可用少數(shù)的幾個典型的習(xí)題、例如氣候類型的分析、組織學(xué)生分析該題主要考點、討論解題方法、還可讓學(xué)生自己圍繞該題進(jìn)行相互出題和解題、然后引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

　　1、學(xué)生識記教材文字?jǐn)⑹龅幕�礎(chǔ)知識點。

　　2、學(xué)會讀地圖、畫地圖、在地圖中探求知識。

　　3、學(xué)會利用地圖、培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。

　　4、分析歷年試題結(jié)構(gòu)。

　　6、指出每一章節(jié)需要識記的知識點、讓學(xué)生牢記。

　　7、分析每一章節(jié)的重點地圖和、學(xué)會分析、比較地圖、在分析、比較的基礎(chǔ)上總結(jié)出更全面的知識、拓展知識面。

　　8、收集歷年期末考試題中關(guān)于本章節(jié)的試題、進(jìn)行測試、讓學(xué)生在測試中梳理每一章節(jié)的重點、難點、尋找每一個重點、難點的突破口。

　　9、根據(jù)歷年試題結(jié)構(gòu)的分析、本教材的重點在第一、二、三章、第四章作為識記內(nèi)容、也不可忽視。

　　xx、全教材復(fù)習(xí)完之后、用20xx年的期末試題進(jìn)行一次總結(jié)性測試、進(jìn)一步分析復(fù)習(xí)中的得與失。

　　由于復(fù)習(xí)課內(nèi)容多、時間緊、所以任務(wù)很重、希望學(xué)生能有個好成績。每個人都能較期中有個明顯提高！

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