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教育法義務(wù)教育法心得體會

時間:2024-10-05 12:15:16 心得 我要投稿
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教育法義務(wù)教育法心得體會匯編七篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,馬上將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編為大家收集的教育法義務(wù)教育法心得體會7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教育法義務(wù)教育法心得體會匯編七篇

教育法義務(wù)教育法心得體會 篇1

  6月29日,十屆全國人大常委會第22次會議通過《中華人民共和國義務(wù)教育法(修訂案)》,這是我國義務(wù)教育發(fā)展中具有里程碑意義的一件大事。審議通過的《義務(wù)教育法(修訂案)》共分為:總則、學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué)、經(jīng)費保障、法律責(zé)任及附則等8章,63條,將于20xx年9月1日起施行。

  1986年,我國頒布實施了《義務(wù)教育法》,到新的修訂案通過之日,已經(jīng)整整走過了20年。

  新的《義務(wù)教育法》有何突破?它將對今后我國義務(wù)教育的實踐產(chǎn)生怎樣的影響?為此,記者走訪教育部政策研究與法制建設(shè)司司長孫霄兵,請他深入解析

  進一步強調(diào)了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性與強制性原則

  法律條文:義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

  實施義務(wù)教育,不收學(xué)費、雜費。

  孫霄兵:《義務(wù)教育法》第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)。按照原《義務(wù)教育法實施條例》的規(guī)定,我國城鄉(xiāng)的義務(wù)教育學(xué)校一直收取雜費,用以補充義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費的不足。溫家寶總理在20xx年向十屆全國人大第四次會議所作的政府工作報告中莊嚴提出:“從20xx年起,用兩年時間全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費,20xx年開始在西部地區(qū)實施,20xx年擴大到中部和東部地區(qū)。”考慮到全面免除雜費需要國務(wù)院的統(tǒng)一安排,《義務(wù)教育法》在附則中對免除雜費的時間和步驟專門做了授權(quán)性規(guī)定,明確:“對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟,由國務(wù)院規(guī)定!笨梢灶A(yù)見,在不遠的將來,義務(wù)教育免收學(xué)費、雜費的法律原則,就將惠及我國城鄉(xiāng)的廣大適齡兒童、少年。建立一系列促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的制度與機制法律條文:縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進學(xué)校均衡發(fā)展,縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距,不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。

  縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特殊教育的學(xué)校(班),對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。

  孫霄兵:受社會經(jīng)濟發(fā)展水平和歷史原因的影響,目前,我國義務(wù)教育的發(fā)展?fàn)顩r在東中西部、城市與農(nóng)村、不同學(xué)校之間還存在著明顯的不均衡。因此,促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展成為法律修訂中的'重要原則。為縮小不同地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標準的差異,國家將制定“學(xué)生人均公用經(jīng)費基本標準”,并要求“省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的實際情況,制定不低于國家標準的學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費標準”。修訂案特別強調(diào)了殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育的均衡。

  確立了義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制

  法律條文:國家將義務(wù)教育全面納入財政保障范圍,義務(wù)教育經(jīng)費由國務(wù)院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障。

  孫霄兵:修訂案確立了義務(wù)教育納入國家財政保障,由國務(wù)院和地方各級人民政府分擔(dān),實行省統(tǒng)籌的經(jīng)費保障新機制。這是此次修訂的重大突破,將從根本上改變我國義務(wù)教育的發(fā)展模式。

  為使此項原則具有可操作性,修訂案又從不同角度完善了相應(yīng)的制度規(guī)范,如:為保障義務(wù)教育經(jīng)費的增長,確立了“三個增長”原則,即:“國務(wù)院和地方各級人民政府用于實施義務(wù)教育財政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)高于財政經(jīng)常性收入的增長比例,保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費用逐步增長,保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長”。

  確立了國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),省級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃,以縣為主的管理體制法律條文:義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃,縣級人民政府為主管理的體制。

  孫霄兵:修訂案根據(jù)近年來義務(wù)教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革的經(jīng)驗,確立了“以縣為主”的管理體制,同時,調(diào)整了義務(wù)教育管理的事權(quán),增加了省級人民政府在實施義務(wù)教育中的職責(zé)。

  突出強調(diào)了推進實施素質(zhì)教育,提高義務(wù)教育的教育、教學(xué)質(zhì)量法律條文:國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況,確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置,改革考試制度,并改進高級中等學(xué)校招生辦法,推進實施素質(zhì)教育。

  學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動,保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。

  國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  孫霄兵:修訂案第一次在法律中提出了素質(zhì)教育的概念,對在義務(wù)教育階段貫徹實施素質(zhì)教育提出了具體的要求。

  修訂案突出了對義務(wù)教育質(zhì)量的關(guān)注,特別重視提高每一所實施義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)水平,重視保護學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)益。為提高農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平,修訂案還專門就鼓勵城市教師、高水平教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教做了規(guī)定。

  提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇

  法律條文:國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。

  孫霄兵:這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來,將為吸引更多高素質(zhì)人才到小學(xué)任教,調(diào)動小學(xué)教師的積極性,提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案還明確了諸如:“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”;“在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有地區(qū)補助津貼”等規(guī)定,對保障、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會有產(chǎn)生重要的影響。

  對“上學(xué)難、上學(xué)貴”等熱點難點問題,有針對性地建立了預(yù)防、管理與監(jiān)督機制法律條文:縣級以上各級人民政府及其有關(guān)部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。 學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用,不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

  孫霄兵:當(dāng)前“上學(xué)難、上學(xué)貴”已經(jīng)成為人民群眾關(guān)注的熱點問題。各級人民政府及有關(guān)部門正在積極著手加以解決。修訂案根據(jù)近年來改革實踐中的經(jīng)驗,做了系統(tǒng)的有針對性的規(guī)定。

  為完善對義務(wù)教育辦學(xué)活動的監(jiān)督機制,修訂案專門就教育督導(dǎo)機構(gòu)的地位與職能做了規(guī)定,明確“人民政府教育督導(dǎo)機構(gòu)對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進行督導(dǎo),督導(dǎo)報告向社會公布。”

  《義務(wù)教育法》修訂案的頒布、施行,為我國義務(wù)教育帶來了全新的發(fā)展模式、管理機制與制度支持。隨著法律的貫徹、實施,我國義務(wù)教育必將在若干重要方面呈現(xiàn)出全新的面貌,義務(wù)教育改革與發(fā)展的方面更加明確,步伐會進一步加快。

教育法義務(wù)教育法心得體會 篇2

  本人經(jīng)過《中華人民共和國義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生。

  當(dāng)然,法律的實效更多地取決于執(zhí)行的過程。這種實效不僅在于用法律規(guī)范政府的教育政策和教育投入,規(guī)范學(xué)校的收費行為等。更在于讓其他人有法律的依據(jù),合力打擊那些非法行為。因為法律的實效更多地在于權(quán)利意識的覺醒,以及隨之而來產(chǎn)生的監(jiān)督行為。由此我們可以得出結(jié)論,那就是最該學(xué)習(xí)的法律。不是政府和學(xué)校,而是學(xué)校、學(xué)習(xí)橫和家長。只有我們都了解了義務(wù)教育法,具有了響應(yīng)的維權(quán)意識。才可能形成更嚴密,更有效的監(jiān)督體系,為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障。

  在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?傊,本人將站在民族復(fù)興的高度上來認識黨的教育事業(yè),忠心于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇,把畢生的所學(xué)貢獻給社會主義國家的教育事業(yè)中,在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。

  “教師在教育學(xué)生中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教,促進學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,不得歧視學(xué)生,不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益!爆F(xiàn)在我們老師對學(xué)生體罰的現(xiàn)象是很少了,但變相體罰有時卻還存在。記得有一次我去上課,當(dāng)我叫到一個同學(xué)時,其他同學(xué)的表情怪怪的,我一詢問,一個最愛講話的`同學(xué)馬上說:“她從不笑,臉苦苦的,叫她??”還沒等他說完,我就明白了。再看看那個同學(xué),她低下了頭。這時我知道無論我用什么語言來安慰都無法撫平孩子那受傷的心靈。所以我們老師一定要注意我們的語言,千萬不能用語言來挖苦學(xué)生。作為老師,我們應(yīng)本著一切為了孩子的宗旨,用真誠和全身心的愛走進學(xué)生的心靈,在教育學(xué)生時,應(yīng)講究方式,注重藝術(shù),三思而后行。

  面對那后進的、犯錯誤的學(xué)生,我們老師要怎么辦呢?首先我們要放平心態(tài),

  用發(fā)現(xiàn)的目光來看待學(xué)生。即使在最難教育的學(xué)生面前,我們也要信心百倍,透過學(xué)生氣人的一面,看到他可愛的一面,看到他的熱情上進。就像我班的張少強,他的學(xué)習(xí)成績暫時不理想,紀律表現(xiàn)也不是好,但他卻有好的一面,教室的桌椅壞了,不用你叫,他馬上去修理。所以每次他犯錯時,我總是先表揚他的這個優(yōu)點。

  作為教師,我們要承認學(xué)生的個體差異,允許學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生錯誤。試想:如果學(xué)生這也會了,那也不錯了,還需要我們老師的指導(dǎo)和幫助嗎?

  蘇霍姆林斯基說:“老師無意間的一句話,可能造就一個天才,也可能毀滅一個天才。”因此我們一定要用仁愛之心和寬容之心對待每一個學(xué)生,尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心和人格。

教育法義務(wù)教育法心得體會 篇3

  一、依法執(zhí)教

  《義務(wù)教育法》明確指出:“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針,實施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)!边@就要求我們教育工作認真學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會,不越雷池一步。真正的把《義務(wù)教育法》的精神落到實處。密切聯(lián)系學(xué)生思想實驗,心理特點和認識水平由淺入深,循循善誘進行教學(xué)。法律將維護教育的公平公正,促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要的指導(dǎo)思想,對全面實施素質(zhì)教育,提高義務(wù)教育質(zhì)量,推薦義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)律。新法律著力建立和完善促進義務(wù)教育發(fā)展的各項制度,在很多方面有創(chuàng)新、突破。新《義務(wù)教育法》要求教育工作者在教育教學(xué)中藥為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與的機會,提供主動發(fā)展的空間,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,從而落實學(xué)生的主體地位,促進學(xué)生的主動發(fā)展,使學(xué)生的全面素質(zhì)得到提高,成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

  二、做教育法規(guī)的宣傳員

  除了對學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑之外,也要加強和實施對學(xué)生教育法規(guī)的指引和學(xué)習(xí),提高法規(guī)意識,達到尊敬師長,關(guān)心同學(xué),克服心理陰影。使其初步了接一些日常生活密切相關(guān)法律常識,養(yǎng)成遵紀守法的良好品德行為,主要學(xué)習(xí)法律知識,幫助學(xué)生樹立憲法的'意識和依法享有的公民權(quán)利,履行公民義務(wù)的觀念。同時,要按教學(xué)大綱和教材的要求,對學(xué)生進行基本的法律常識教育,幫助學(xué)生樹立法律意識和法律觀念,增強他們分辨是非的能力,提供遵紀守法的自覺性,不侵犯同學(xué),并能與同學(xué)很好地相處。而后進生更是教育的重點。提高國民素質(zhì),社會的發(fā)展,民族的推進,都寄希望與廣大學(xué)生,我們要做好教育法規(guī)的宣傳員,學(xué)會尊重,敬畏法規(guī),人人為我,我為人人,為實現(xiàn)小康社會提供良好的風(fēng)尚。新《義務(wù)教育法》要求教育工作者在教育教學(xué)中腰圍學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與的機會,提供主動發(fā)展的空間,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,從而落實學(xué)生的主體地位,租金學(xué)生的主動發(fā)展,是學(xué)生的全面素質(zhì)得到提高,成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

  三、共勉

  在學(xué)習(xí)教師相關(guān)的各項法律法規(guī)過程中,又一次讓自習(xí)的思想和心靈得到升華,法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向,提出了女里實現(xiàn)的目標。在學(xué)習(xí)中認真對照,自我反思,在尋找差距與不足中提升了自己。作為一名教師為人師表,率先垂范,愛崗敬業(yè),在教育教學(xué)活動中牢記法律法規(guī)的條文,尊重學(xué)生人格,創(chuàng)造平等、和諧、融洽大環(huán)境,使祖國的花朵越開越艷,共勉!

教育法義務(wù)教育法心得體會 篇4

  新《義務(wù)教育法》的培訓(xùn)結(jié)束了,通過三天的集中培訓(xùn)和暑期的自學(xué),我們對新《義務(wù)教育法》的一些新精神、新特點、新要求有了進一步的認識和了解,增強了我們知法守法的意識,樹立了依法維權(quán)的觀念,懂得了用新《義務(wù)教育法》來時刻規(guī)范和鞭策自己,的確受益匪淺。其中有兩點讓我感觸頗深:

  一、義務(wù)教育均衡發(fā)展:

  義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念貫穿在整部教育法之中,明確不準把學(xué)校分成重點校非重點校,不準辦重點班和非重點班。這對目前人為拉大學(xué)校差距的做法是一個非常有力的法律約束,體現(xiàn)了教育的公平。義務(wù)教育是惠普性教育,每個適齡兒童、少年都應(yīng)當(dāng)享有平等的接受義務(wù)教育的權(quán)利。為解決義務(wù)教育的'均衡發(fā)展問題,新義務(wù)教育法還詳細的規(guī)定了有效的措施。這是新的《義務(wù)教育法》體現(xiàn)出來的一大亮點,它反映了我國義務(wù)教育的發(fā)展階段進入了一個新的歷史時期。

  二、推進實施素質(zhì)教育:

  這是我國立法中第一次將“實施素質(zhì)教育”寫入法律的規(guī)定,以前是以教育政策的形式加以貫徹,現(xiàn)在是履行法律責(zé)任,依法實施素質(zhì)教育加以貫徹落實!读x務(wù)教育法》第3條規(guī)定:“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針,實施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)”。這條規(guī)定明確了學(xué)校實施素質(zhì)教育的四個方面:一是要貫徹國家的教育方針,二是要提高教育質(zhì)量,三是要學(xué)生全面發(fā)展,四是要為培養(yǎng)合格人才奠定基礎(chǔ)。這也是義務(wù)教育的質(zhì)量標準和培養(yǎng)目標。

  那么,作為一名人民教師我又該如何履行權(quán)利和義務(wù)呢?我想在今后的工作中,首先要嚴格規(guī)范自己的思想和行為,守法護法,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意、家長放心、社會認可。其次,要轉(zhuǎn)變教育觀念,腳踏實地去研究教育教學(xué),更好地促進學(xué)生的主體發(fā)展,將素質(zhì)教育落實每一個孩子的身上,落實在每一個孩子在學(xué)校中的每一天中!

教育法義務(wù)教育法心得體會 篇5

  教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略,推進自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。

  1986年《義務(wù)教育法》的出臺標志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來,我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而,由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素,義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題,這是此次義務(wù)教育法修訂的時代背景。

  受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。

  最近利用空余時間,我認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》。進一步感受到,作為一名教師,應(yīng)嚴格遵守義務(wù)教育法,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),作到既教書又育人,為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力,這樣才得以使我們的'事業(yè)走向輝煌,使我們的教育對象健康成長。

  新義務(wù)教育法的誕生,標志著我國義務(wù)教育進入了一個新的發(fā)展階段,它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上,形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導(dǎo)思想,并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務(wù)教育發(fā)展的各項制度,在很多方面有創(chuàng)新、有突破,為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。

  新修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果,也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然,為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中,四處提到特殊教育,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看,新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。

  新《教育法》真正以人為本,保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,這是我通讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求,第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,提出要面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展,強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。那么,作為一名人民教師我又該如何履行的義務(wù)?我想在工作中,首先要嚴格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長放心,社會認可,不做有違師德規(guī)范的行為。其次,要轉(zhuǎn)變教育觀念。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,活到老學(xué)到老。

教育法義務(wù)教育法心得體會 篇6

  近期,我們在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,通過多種形式重溫了“教師義務(wù)教育法”,進行了廣泛深入的討論和交流,每一位老師都有了自己更深刻的體會,下面我談?wù)勎业恼J識和感受:

  《新義務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平,愛護學(xué)生,忠于職守;教師必須忠誠于人民的教育事業(yè);提高師德修養(yǎng),是時代向我們提出的要求,也是《新義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù),作為教師我們必須轉(zhuǎn)變觀念,樹立教育新風(fēng)。

  明白了自己的職責(zé)所在,也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名老師,必須要做到全身心去愛自己的`學(xué)生。喜歡學(xué)生,愛護學(xué)生,服務(wù)于學(xué)生,同時也是一名教師的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點,卻是不易。不管如何,教師要對每位學(xué)生的發(fā)展負責(zé),尊重他們的人格,在求知的過程中,幫助他們學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀,這樣才可稱得上不辱使命。

  這段時間通過學(xué)習(xí),深刻地認識到:要想成為一名合格的教師,就必須不斷地在思想上,政治上,文化上充實自己,為形成良好的師德風(fēng)尚而出力;更好地為學(xué)生服務(wù),愛崗敬業(yè),使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。

教育法義務(wù)教育法心得體會 篇7

  今天,我們懷著激動的心情聽了一堂《新義務(wù)教育法》的講解,使我對《新義務(wù)教育法》有了新的認識。能按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》結(jié)合《新義務(wù)教育法》嚴格要求自己提高自身的政治覺悟。

  這次講座從幾大方面闡述了《新義務(wù)教育法》的主要內(nèi)容,每一方面與我們教師息息相關(guān),在今后教學(xué)中教師有法可依,促使教師有高度的事業(yè)心,提高業(yè)務(wù)水平,堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”樹立正確的人生觀,重視學(xué)生的身心健康,重視學(xué)困生用愛心去感化他們,幫他們樹立信心迎頭趕上。

  《新義務(wù)教育法》作為一部法律頒布實施規(guī)范化,學(xué)校的收費行為和教育教學(xué)的規(guī)定它有一定的法律實效,但是法律實效的更多取決于執(zhí)行過程。因為它在于人們對權(quán)利意識,從而要求全社會人人都來學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》都了解義務(wù)教育法,只有政府,社會,學(xué)校合為一體才能為義務(wù)教育法的實施提供有利的保障。

  作為教師是教書育人不斷更新教學(xué)理念,把學(xué)生培養(yǎng)成才,教師不得對學(xué)生進行體罰或變相體罰或開除學(xué)生,要尊重學(xué)生的人格學(xué)生有接受義務(wù)的權(quán)利。

  義務(wù)教育法還對經(jīng)費保障做出了相關(guān)規(guī)定,要向義務(wù)教育捐贈和建立義務(wù)教育基金,從而為教育的發(fā)展提供了充足的`經(jīng)費資源,為學(xué)校的生存奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ),祖國才能復(fù)興,人才輩出。義務(wù)教育法的講解目的在于讓廣大教師了解這部法律,從而把學(xué)生也培養(yǎng)成新的繼承人,這就是教師只有在平凡崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

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