同課異構(gòu)活動(dòng)方案(通用7篇)
為了確保活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,預(yù)先制定活動(dòng)方案是必不可少的,活動(dòng)方案其實(shí)就是針對(duì)活動(dòng)相關(guān)的因素所制定的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的同課異構(gòu)活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案 篇1
為了貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神,深化教研改革,推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣,加快高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,促進(jìn)校與校之間的互動(dòng)交流,梁樹(shù)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六!背修k“聯(lián)片教研,同課異構(gòu)”活動(dòng)。特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的
以構(gòu)建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心,以“相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)”為宗旨,交流分享,協(xié)同發(fā)展,打造學(xué)?蒲行履J健
二、活動(dòng)內(nèi)容及安排
“六!甭(lián)片教研將分兩個(gè)階段進(jìn)行,第一階段將于5月27——29日分別在梁樹(shù)、實(shí)驗(yàn)和九中進(jìn)行,第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行;顒(dòng)內(nèi)容為“同課異構(gòu)”。
第一階段聯(lián)片教研活動(dòng)安排
時(shí)間 地點(diǎn) 學(xué)科、課題 具體內(nèi)容 節(jié)次 出課教師 學(xué)校 出課班級(jí)
5月27日 梁樹(shù) 數(shù)學(xué) 18章第二節(jié) 《全等的判定》 第3個(gè)定理AsA 一7:30~8:10 xx 梁樹(shù) 初二6班
10:40~11:10
研討交流
10:40~11:10
活動(dòng)總結(jié)表彰
三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
本次活動(dòng)將評(píng)出“六!甭(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)18名。獎(jiǎng)項(xiàng)按學(xué)科評(píng)選,每學(xué)科獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)從高至低設(shè)置比例為1:3,頒證機(jī)關(guān)為雞西市教育學(xué)院。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了強(qiáng)化組織活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo),確保本次活動(dòng)有序進(jìn)行,特成立“六!甭(lián)片教研組委會(huì):
組長(zhǎng)市教育學(xué)院副院長(zhǎng)
副組長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)
馮寶貴梁樹(shù)中學(xué)校長(zhǎng)
xx市第二中學(xué)校長(zhǎng)
xx市第四中學(xué)校長(zhǎng)
xx田家炳中學(xué)校長(zhǎng)
xx市第九中學(xué)校長(zhǎng)
組員:
xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)xx
五、相關(guān)要求
1、教研活動(dòng)承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師,設(shè)定出課課題、出課班級(jí)及活動(dòng)主會(huì)場(chǎng)布置。
2、活動(dòng)當(dāng)天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師,組員帶隊(duì)。
3、同課異構(gòu)課,要重點(diǎn)體現(xiàn)本校課改模式和理念,避免“表演課”。
4、聽(tīng)課后的集體研討交流內(nèi)容:一般先由出課教師說(shuō)課,重點(diǎn)介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。
5、各校組員要負(fù)責(zé)引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)。
6、活動(dòng)安排要節(jié)儉、務(wù)實(shí),不搞特殊接待。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案 篇2
為了進(jìn)一步深化新課程改革,大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),給全校畢業(yè)班教師搭建互相交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),全面提高畢業(yè)班教師課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校決定在本學(xué)期舉辦“同課異構(gòu)”賽課暨畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng),具體方案如下:
一、指導(dǎo)思想:
1、本著以賽促研,以賽代訓(xùn),研訓(xùn)結(jié)合的原則,為畢業(yè)班教師提供個(gè)人素質(zhì)提高和展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺(tái)。
2、提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)畢業(yè)班復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和高效性。
二、活動(dòng)目的:
“同課異構(gòu)”是不同教師執(zhí)教同一課題,展示自己不同的教學(xué)風(fēng)格、對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書(shū)方式及對(duì)教材獨(dú)特的理解等。此次活動(dòng)旨在實(shí)現(xiàn)同伴互助,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。旨在提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步,指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,不斷提高課堂教學(xué)的有效性,為提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)夯下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員: 各片小負(fù)責(zé)人
四、賽事說(shuō)明:
1、參賽內(nèi)容:語(yǔ)文指定內(nèi)容為課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí),數(shù)學(xué)指定內(nèi)容為應(yīng)用題復(fù)習(xí)。
2、參賽課型:畢業(yè)班復(fù)習(xí)課。要求教學(xué)目標(biāo)明確,結(jié)構(gòu)完整、過(guò)程清晰、教學(xué)重點(diǎn)突出、注重課堂教學(xué)的高效性。
3、參賽教師:中心完小、二小及各片小抽選一名畢業(yè)班語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教師參賽。(參賽教師以負(fù)責(zé)人在中心學(xué)校所抽中的科目為準(zhǔn),不得更改)。
4、抽簽時(shí)間:4月18日上午12點(diǎn)在校長(zhǎng)室。
5、參賽地點(diǎn):中心學(xué)校多媒體教室。
6、參賽時(shí)間:5月初(以本次活動(dòng)實(shí)施方案為準(zhǔn))。
五、活動(dòng)要求
1、任教負(fù)責(zé)人所抽中科目的教師年齡在50歲以下必須參賽。
2、每位參賽教師準(zhǔn)備一份參賽教(詳)案上交教科室。
3、參賽教師所需借用的班級(jí)將由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配并在抽簽時(shí)體現(xiàn),被借用班級(jí)的班主任應(yīng)提前到位,積極配合,組織協(xié)調(diào),負(fù)責(zé)將本班學(xué)生送進(jìn)多媒體教室。
4、沒(méi)有賽課任務(wù)的畢業(yè)班語(yǔ)、數(shù)教師必須積極按時(shí)參加此次復(fù)習(xí)研討活動(dòng),不得遲到、早退,認(rèn)真作好聽(tīng)課及評(píng)課記錄且將聽(tīng)課筆記本上交教導(dǎo)處備查。
5、參加觀摩、聽(tīng)課的教師及相關(guān)工作人員須將電話調(diào)至靜音狀態(tài),且不得在賽課時(shí)隨意進(jìn)出。
6、各學(xué)校必須高度重視,精心組織,做好宣傳動(dòng)員工作,鼓勵(lì)教師積極參與,群策群力賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出效果。要安排好學(xué)校的有關(guān)工作并注意往返安全。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)金設(shè)置:
1、語(yǔ)文與數(shù)學(xué)參賽科目分別設(shè)一等獎(jiǎng)1 名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)若干名。
2、一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金200元,二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金150元,三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金100元且頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)
七、現(xiàn)場(chǎng)工作人員及分工:
多媒體技術(shù)指導(dǎo):
攝影:
錄像:
獎(jiǎng)品準(zhǔn)備:
八、本方案未盡事宜,另行通知。
市浦中心完小
同課異構(gòu)活動(dòng)方案 篇3
一、指導(dǎo)思想:
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》為指導(dǎo),全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為,提高教師對(duì)新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力,從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效。
二、活動(dòng)時(shí)間
20XX年5月13—5月14日
三、活動(dòng)形式
采取“同課異構(gòu)”形式,各年齡段教師按照規(guī)定的內(nèi)容選取不同的切入點(diǎn),結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
四、活動(dòng)步驟
1、評(píng)比對(duì)象:35周歲以下青年教師
2、評(píng)比內(nèi)容
(1)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰、重點(diǎn)突出、有效而富有個(gè)性,領(lǐng)域特征體現(xiàn)明顯。
。2)活動(dòng)目標(biāo)定位具有適切性,能貫穿《綱要》、《指南》的精神,適合各年齡段幼兒的特點(diǎn)。
。3)教學(xué)過(guò)程具有游戲性和創(chuàng)造性,并與目標(biāo)相匹配。
(4)教學(xué)方法和教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)、實(shí)用、有效;富有啟發(fā)性、針對(duì)性、直觀性、靈活性、多樣性,并有利于突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
。5)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有新意,體現(xiàn)知識(shí)的整合性。
3、同課異構(gòu)內(nèi)容
大班:三年的變化(社會(huì))
中班:空氣變變變(科學(xué))
4、活動(dòng)結(jié)束后,形成過(guò)程性資料,分享交流。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)主旨與目的
“同課異構(gòu)”此次活動(dòng)旨在提高數(shù)學(xué)組教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步,指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,不斷提高課堂教學(xué)的有效性,提升教研組教研的質(zhì)量,為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目的意義
同課異構(gòu)意思是同一節(jié)課同一課時(shí)的內(nèi)容由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解,自己備課并上課。由于老師的不同,所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格,所采取的教學(xué)方法和策略各有不同,這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。
“同課異構(gòu)”教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中,老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn),難點(diǎn)問(wèn)題,探討教學(xué)的藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗(yàn),共享成功的喜悅。多維的角度,迥異的風(fēng)格,不同策略在交流中碰撞、升華,這種多層面,全方位的合作、探討,從整體提升了教師的教學(xué)教研水平,加速教師專業(yè)成長(zhǎng),提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)
1、選定同一內(nèi)容。課題定為七年級(jí)上冊(cè)《等式的性質(zhì)》。
2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。
4、課后集體評(píng)議。課上完后,由教研組組織集體評(píng)議,對(duì)課的特點(diǎn)、不足,教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫(xiě)教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄,目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄,固定下來(lái),以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)安排
1、數(shù)學(xué)教師必須全體到場(chǎng),并提前五分鐘進(jìn)教室。班級(jí)安排在七年級(jí)二班。
2、時(shí)間安排:11月14日(星期二)下午選課題,集體備課,15日下午上課評(píng)課(星期三)。
3、評(píng)課活動(dòng)程序:上課教師說(shuō)課(說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等)——聽(tīng)課教師評(píng)課(評(píng)優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)不足、談感想等)——總結(jié)評(píng)出一二三名。
4、名次評(píng)定:本次同課異構(gòu)活動(dòng)初中組所有教師都參加,評(píng)出一二三名,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)附件(評(píng)分表),并給予獎(jiǎng)勵(lì)。上課教師課前寫(xiě)出課堂教學(xué)詳案,課后完成說(shuō)課表;聽(tīng)課教師在聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真記錄聽(tīng)課內(nèi)容,聽(tīng)課后完善評(píng)課表。上課教師課堂教學(xué)詳案、說(shuō)課表、教學(xué)、總結(jié)與反思在評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后立即上交教研室;聽(tīng)課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容,要達(dá)到《喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的聽(tīng)課要求。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)本次活動(dòng)促進(jìn)教師對(duì)教材教法的鉆研,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性,促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。
2、深入探尋新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范。
3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化,加快教師專業(yè)成長(zhǎng)。
二、組織動(dòng)員
本學(xué)期9月份底,學(xué)校制定了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)方案。校教導(dǎo)主任,負(fù)責(zé)對(duì)同課異構(gòu)教研工作的組織協(xié)調(diào)、管理指導(dǎo)。組織全體四年級(jí)語(yǔ)文教師了解開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義,明確活動(dòng)安排及相關(guān)要求
三、確定課題
根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度,選擇二年級(jí)《識(shí)字5》一課,作為“同課異構(gòu)” 教研活動(dòng)課題。
四、獨(dú)立鉆研,寫(xiě)好教學(xué)預(yù)案。
課題確定后,各位教師根據(jù)自己的積累和智慧,積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學(xué)方法,設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì),使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。本次活動(dòng)以年級(jí)組為單位,分為一個(gè)小組進(jìn)行組內(nèi)集體備課。在校教導(dǎo)主任的主持下,各任課教師踴躍發(fā)言,暢談自己的教學(xué)設(shè)計(jì),并對(duì)他人的教學(xué)設(shè)計(jì)提出修改意見(jiàn)。教研組長(zhǎng)深入各小組進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案 篇6
一、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
(1)時(shí)間:xx年12月18日
。2)地點(diǎn):市中區(qū)西王莊中學(xué)
。3)科目:英語(yǔ)地理
。4)課題:英語(yǔ):八年級(jí)unit 10 section a第一課時(shí)
地理:八年級(jí)上第四單元第6課交通運(yùn)輸方式的選擇
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.同課異構(gòu)
五校展示課觀摩,五節(jié)課在上午全部展示完(上午安排五節(jié)課)。
2.分組交流
上午聽(tīng)完五所學(xué)校的`五節(jié)課的基礎(chǔ)上,下午分學(xué)科進(jìn)行研討。上課教師作好說(shuō)課準(zhǔn)備,每校一名評(píng)課教師評(píng)課。
3、集體點(diǎn)評(píng)
每個(gè)學(xué)科組由學(xué)科負(fù)責(zé)人,然后進(jìn)入活動(dòng)總評(píng)階段。
4.活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)結(jié)束后,所有參加活動(dòng)的學(xué)科教師將自己的活動(dòng)反思撰寫(xiě)成文,發(fā)布到學(xué)科博客上,以便使研討活動(dòng)進(jìn)一步深入下去。
三、活動(dòng)程序
(后行通知)
四、活動(dòng)其他事項(xiàng)
1、請(qǐng)各校于12月14日(周一)上午前將講課教師名單、來(lái)我校總?cè)藬?shù)發(fā)至此郵箱。
2、請(qǐng)注明講課教師是否使用課件或有其它要求。
3、個(gè)人教具請(qǐng)自備。
4、12月16日(周三)將正式活動(dòng)方案發(fā)至各校
聯(lián)系人:西王莊中學(xué)教導(dǎo)處:要長(zhǎng)偉
同課異構(gòu)活動(dòng)方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,有效提高課堂教學(xué)效率,試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式,加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。
二、活動(dòng)目的
“同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師,使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容,結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì),呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。
“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)探索和開(kāi)展,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過(guò)程中,教師可以不斷地更新教學(xué)理念,改善教學(xué)行為,同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見(jiàn)解。提高課堂效率,為減負(fù)增效奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!巴n異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格。
三、活動(dòng)形式
同課異構(gòu),即:內(nèi)容相同,教法相異;相同的舞臺(tái),別樣的精彩。
四、活動(dòng)時(shí)間:3.28日——4.3日
五、參與學(xué)科:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、生物、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等8個(gè)學(xué)科
六、參加范圍:40歲及以下的青年教師
七、活動(dòng)程序:
1. 設(shè)計(jì)教案。
參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思,并于規(guī)定時(shí)間將教學(xué)設(shè)計(jì)上交教務(wù)處(注:教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程,教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖)。
2、教學(xué)觀摩。
由同年級(jí)同學(xué)科老師執(zhí)教同一篇課文,要求聽(tīng)課老師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行記錄,觀察教師在課堂上對(duì)教材的把握和處理,并寫(xiě)好評(píng)課記錄。
3、教學(xué)研討。
聽(tīng)課后,組織老師們討論教學(xué)過(guò)程,是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動(dòng)的研究,是一個(gè)共同參與、共同構(gòu)建的過(guò)程。鼓勵(lì)參與者主動(dòng)通過(guò)自己的思考、感悟、理解,不斷提出新的設(shè)想、新的思路。
4、教學(xué)總結(jié)
通過(guò)觀摩了三位老師的課例后,把自己的認(rèn)識(shí)、收獲寫(xiě)下來(lái),可以是設(shè)計(jì)的理念,也可以是教學(xué)環(huán)節(jié),甚至是教學(xué)過(guò)程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文,便成了一篇一篇的教研論文。
6.分工負(fù)責(zé)
每一次活動(dòng)都由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)并參與全程管理調(diào)度,具體分工為:
語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
政治
物理
生物
體育、美術(shù)、信息技術(shù)
7、組織實(shí)施
(1)教務(wù)處牽頭,各教研組負(fù)責(zé)落實(shí)。
。2)九年級(jí)各學(xué)科老師為各學(xué)科評(píng)委,請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。
。3)同年級(jí)同學(xué)科教師參與聽(tīng)評(píng)課。
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