小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計劃范文（通用5篇）
在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)復(fù)習(xí)的方法，通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,要想取得好成績，一個完備的復(fù)習(xí)計劃是必不可少的。如何規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)計劃呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計劃范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計劃1
一、復(fù)習(xí)目的：
1、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò)，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。
4、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、能正確認(rèn)讀二類字，正確讀、寫生字，正確區(qū)分音近、形近字。
2、能正確抄寫句子。
3、背誦要求記憶的課文段落，每個練習(xí)的讀讀背背部分。
4、學(xué)會閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。
5、學(xué)會看清圖意，寫一段語句通順、完整的話。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、有計劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。
3、抓好兩端的學(xué)生，(優(yōu)生與學(xué)困生)，注重輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的`勁頭。
四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、漢語拼音
(1)能熟練拼讀音節(jié)，看拼音識字
(2)能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標(biāo)音。
五、復(fù)習(xí)策略
1、利用1-4單元的生字測查卷進(jìn)行拼音識字寫字和生字標(biāo)音的復(fù)習(xí)。
2、識字
(1)初步學(xué)會運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立認(rèn)識生字。
(2)熟練掌握累計常用部首，能寫出部首和例字。
(3)能分析字形，根據(jù)部首推知字義。
(4)區(qū)分形近字、音近字、同音字。
(5)掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。
3、詞語：
能在閱讀中積累詞語，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用
(1)把詞語補(bǔ)充完整。
(2)積累aabb、abb式詞語工作計劃
(3)積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。
(4)能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思，并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。 復(fù)習(xí)策略
(1)熟讀復(fù)習(xí)資料詞語積累，包含了aabb、abb式詞語、常用詞組、四字好詞，并做一些相關(guān)練習(xí)。
(2)進(jìn)行重點(diǎn)詞語的造句練習(xí)。
(3)積累學(xué)過的近義詞、反義詞，熟讀復(fù)習(xí)資料。
(4)拓展性的積累一些好詞。如含數(shù)字的成語，含故事的成語等。
4、閱讀
(1)熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補(bǔ)充詩句。
(2)在閱讀中積累詞語,學(xué)習(xí)不同的句式，同時感受閱讀的樂趣。
5、寫話
(1)能用幾句話簡單地介紹自己喜歡的水果。
(2)能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語
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復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀358個生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。
2、詞語：掌握由生字組成的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
3、句子：
�。�1）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。
（2）能按要求把句子寫具體生動。
�。�3）養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。
4、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的`時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。
5、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。
6、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；復(fù)習(xí)應(yīng)用文。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、正確書寫358個生字。
2、朗讀、背誦課文
3、簡單的閱讀訓(xùn)練
4、寫話練習(xí)
復(fù)習(xí)形式：
縱向知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)；歸類練習(xí)（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習(xí)積累；自行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)措施
學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
復(fù)習(xí)小策略：
一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)他們的自信心。
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一、復(fù)習(xí)的計劃性
做任何事情都要有計劃，否則就不會有好效果，復(fù)習(xí)也是如此。
復(fù)習(xí)計劃主要包括兩方面內(nèi)容：①時間按排，②內(nèi)容安排。
在制訂計劃時，要注意從我們所學(xué)習(xí)的書本知識出發(fā)，將每天所需復(fù)習(xí)的各學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，并確保復(fù)習(xí)任務(wù)按時完成。
同時制訂復(fù)習(xí)計劃時，還必須注意從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重點(diǎn)加強(qiáng)對知識弱點(diǎn)的強(qiáng)化，如果自己在理科方面有欠缺，我們在制訂計劃時，應(yīng)該在理科方面多花點(diǎn)時間，在某一學(xué)科上自己的成績還不錯，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時間，爭取更多的時間復(fù)習(xí)自己的弱科。
二、復(fù)習(xí)的科學(xué)性
復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排、學(xué)會調(diào)整休息等。
根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認(rèn)為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要五至六遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識是不可能的，所以，我們在復(fù)習(xí)時，應(yīng)該注意反復(fù)，不斷地復(fù)習(xí)，爭取能夠?qū)局R完全掌握。
記憶是一個復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們要做到眼腦并用。
在復(fù)習(xí)的過程中，我們還應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時間，爭取在家復(fù)習(xí)時將所學(xué)的學(xué)科 都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，我們還應(yīng)該注意休息，不能一曝十寒。
三、復(fù)習(xí)的方法
一個好的方法往往能提高復(fù)習(xí)效率，起到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)的`時候心要靜，要把復(fù)習(xí)當(dāng)作看電視、電影、聽音樂一樣是一種享受，一道道習(xí)題從眼前經(jīng)過，在心里留下印象；復(fù)習(xí)的目的重在“查漏補(bǔ)缺”，所以要先復(fù)習(xí)“不會的”，后復(fù)習(xí)“會的”，即抓平時復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，抓自已思維的易錯點(diǎn)；把“不會的”弄“會”就是一種提高。比如說哪些詞組、句型最容易錯，哪些課文以前就背得不熟，哪些題目作業(yè)本上、試卷上自己經(jīng)常做錯，這些內(nèi)容要安排時間先復(fù)習(xí)。此外，復(fù)習(xí)的時候還要注意重點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，文理科要交叉復(fù)習(xí)，容易遺忘的知識點(diǎn)要循環(huán)復(fù)習(xí)等等。特別需要指出的是：復(fù)習(xí)一定要回歸教材，側(cè)重雙基；在回歸課本知識的過程中，適時、適度地穿插一些綜合練習(xí)題，以免考試中“手生”現(xiàn)象的發(fā)生。
小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計劃4
一、復(fù)習(xí)目的
1、讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統(tǒng)和完善。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。
3、讓學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好中小銜接準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)原則
1、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。
2、體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。
3、體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。
三、復(fù)習(xí)方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的`關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。
3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導(dǎo)
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握五年級的應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。
2、通過復(fù)習(xí)提高后進(jìn)生的成績，查缺補(bǔ)漏，讓每個學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績。
3、 通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力，為今后發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
4、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生積淀文化，熱愛語文，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)設(shè)想：
(一)分兩輪復(fù)習(xí)：
1、以單元為系列的進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)。其目的'主要就是把一個單元所涉獵的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不丟掉知識點(diǎn)。
2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復(fù)習(xí)，其目的主要就是讓學(xué)生有一個整體的思路，更全面地獲取知識。
(二)進(jìn)行段段清，每復(fù)習(xí)一個單元進(jìn)行一次驗(yàn)收。進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏。
三、復(fù)習(xí)時間、內(nèi)容、方法的安排：
(一)各單元復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、字：
(1)叫準(zhǔn)讀錯的字音
(2)查字典的方法
(3)大寫字母的運(yùn)用
(4)多音字辨析
(5)字義的理解運(yùn)用
(6)聽寫(以詞出現(xiàn)，包括成語)
(7)形進(jìn)字組詞
(8)改錯字。(詞語、句子中的)
2、詞：
(1)重點(diǎn)詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)
(2)一詞多義
(3)詞的感情色彩
(4)詞的分類
(5)近義詞
(6)反義詞
(7)修飾詞填空
(8)成語的學(xué)習(xí)。(包擴(kuò)理解、記憶、運(yùn)用)。
3、句子：
(1)修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問
(2)復(fù)句：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。
(3)修改病句：
詞語重復(fù)、前后矛盾、搭配不當(dāng)、次序顛倒、缺少成分、用詞不當(dāng)、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。
(4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。
4、閱讀：
1、課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫)
2、課外語段：(要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。
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