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湘教版小學科學六年級下冊教學計劃（精選16篇）
時間流逝得如此之快，我們迎來了新的學習生活，請一起努力，寫一份教學計劃吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編整理的湘教版小學科學六年級下冊教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學科學六年級下冊教學計劃 1
一、 教材分析
六年級科學教材本學期主要安排的科學實驗有兩個，其中，分組實驗一個是：第四課《通電的線圈》，研究線圈的特性。
二、 學生分析
六年級共有學生97人，這些學生不僅喜歡學習科學，而且特別喜歡做實驗，從上學期的實驗情況看，大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究，能與他人合作，學會了寫實驗記錄，并能進行自主實驗。但也有個別學生在實驗過程中放不開手腳。甚至不敢參與實驗。本學期還應(yīng)該加強對這些學生的指導。
三、實驗?zāi)康?/strong>
1、 教會學生正確的實驗方法，體味實驗的樂趣。
2、 使學生有效地掌握知識，主動探索新知識。
3、培養(yǎng)學生的`能力，包括實驗設(shè)計、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。
4、 全面提高學生素質(zhì)，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。
5、激發(fā)學生的學習興趣，再觀察核試驗中，充分發(fā)揮學生的各種感官，調(diào)動他們的學習積極性。
四、實驗措施
1、課前教師要充分準備，備教材、備學生、備教法、備實驗過程。
2、指導學生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科學模型。
3、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學生參與觀察和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉能力。
4、師生共同開辟科學教學園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件。
小學科學六年級下冊教學計劃 2
一、指導思想
以新課標的教學理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對科學的積極態(tài)度。
二、目標措施
1、加大實驗教學力度
伴隨著全國青少年科學教育實驗基地師訓計劃課題的開展，我校的實驗教學也加大了力度，根據(jù)新的配備標準補充了儀器，保證了科學課的充分開展，在教學領(lǐng)導小組的組織下，切實把精力放在指導實驗教學研究上。
2、扎實開展實驗教學
《標準》指出，小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，科學教育要真正作到面向全體，為每一個學生提供適合自身發(fā)展的學習機會。實驗教學在課程中占有重要的地位，教學中要貫徹以人為本的教育理念。
學期初，實驗教學領(lǐng)導小組根據(jù)教研中心的配檔要求，制定合理的'實驗教學配檔標準，實驗教師要嚴格按照配檔要求組織好實驗教學。教學過程中學校定期組織實驗教師開展實驗教學研究活動，組織舉行實驗教學公開課，經(jīng)驗交流、技術(shù)培訓等教研活動。抓好實驗的備課，課前儀器準備和實驗，課堂實驗組織與實施、課后反思四個環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化實驗教學。根據(jù)教學要求填好實驗通知單和實驗教學記錄，保證實驗的開出率，實驗教師要明確幾種類型實驗的基本要求：
(1)演示實驗的基本要求：目的明確、準備充分、重點突出、操作規(guī)范、準備安全。
(2)學生分組實驗：
A準備階段：制定實驗計劃 ；
B實驗階段 在教師的指導下，讓學生正確操作，細心觀察，認真分析，了解實驗反饋和動態(tài)，檢查實驗效果；
C總結(jié)階段 寫出實驗報告，整理儀器， 課外實驗加強引導 ，提高興趣。
3、積極培養(yǎng)學生的實踐能力
實驗教學是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段，結(jié)合新教材的內(nèi)容，任課教師在實驗課前要填好實驗通知單，送交儀器室，實驗教師協(xié)助任課教師配備儀器，器材和藥品。教學過程中，實驗教師根據(jù)實驗課的配檔，充分利用好實驗器材，根據(jù)新課標的精神，大膽放手，讓學生在開放的空間里，經(jīng)歷科學探究的過程，不斷提高實驗操作技能，同時，實驗教師要提高組織實驗教學能力，讓學生養(yǎng)成實驗完畢后整理，清點，清潔回放原處的良好的實驗習慣，注意適時地滲透德育教育。分管領(lǐng)導定期對實驗教師進行聽課、評課，檢查督導，了解學生的實驗技能，促進實驗教學的有效發(fā)展，真正發(fā)揮實驗教學的作用。
小學科學六年級下冊教學計劃 3
一、學生情況分析：
這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。
二、教材情況分析：
這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。 六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年來的學習，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設(shè)計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習風格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學家一樣工作五個單元。
三、教學指導思想
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的`好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
四、各單元主要目標、要求
�。�、風格各異的建筑，認識常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。
�。病⑵婷畹娜梭w，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認識生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。
�。�、“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的知識。這一單元將引導他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。
�。�、像科學家一樣工作，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學家的故事，教育他們向科學家那樣工作。
五、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。
8、給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
六、教學進度
第一單元（第一周～第四周）
第二單元（第五周～第七周）第八周五.一休息
第三單元（第九周～第十周）
第四單元（第十周～第十三周）
第五單元（第十四周～第十五周）
第十六周復習、期末評價。
小學科學六年級下冊教學計劃 4
一、指導思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學目標：
1、六年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，我們將繼續(xù)引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。
2、通過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。
3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。
4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。
三、教學重難點：
教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。
四、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的`科學教師。
2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的教學器材，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
小學科學六年級下冊教學計劃 5
一、學生學習情況分析
第一：六年級兩個班的學生通過三年半接觸科學課的時間，對科學學科有較高的興趣，有一定量的科學知識，已經(jīng)具備一定的觀察、實驗的能力，以及初步地自主探究的能力；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動開展探究活動。
第二：學生的自主性學習的能力還是比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較依賴于教師的教；
第三：學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。進一步深入研究學習的意識不強，學習只追求課本基本內(nèi)容的掌握。
二、本冊教材分析
本冊教材由“我們長大了”、“遺傳與變異”、“進化”、“共同的家園”、“神奇的能量”、和“拓展與應(yīng)用”六個單元組成。
三、本學期教學目標
科學探究：
1、知道在科學探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。
2、知道科學探究是為了解決與科學有關(guān)的問題而開展的一系列活動，知道探究過程與探究結(jié)論應(yīng)該允許別人的質(zhì)疑，結(jié)論應(yīng)該是可以重復驗證的。
3、知道在科學探究中，要運用理性思維對收集到的證據(jù)進行比較、分析、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋。
4、知道在探究過程的各個環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。
科學知識：
1、了解人的生命周期，兒童身體發(fā)育的特點，影響健康的主要因素等等。
2、知道生物的很多特征是遺傳的，知道變異也是生物的特征之一，生物與其父代及同代之間有許多不同。
3、理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件，知道環(huán)境的變化會影響生物的生存。
4、意識到人類活動對環(huán)境變化的影響，知道一些動物保護自己的特殊本領(lǐng)，理解食物鏈的含義。
5、知道任何物體工作時都需要能量，電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式。知道不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。
6、能夠運用已有知識解釋未學過的一些科學現(xiàn)象。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、在學習和解決問題中注重證據(jù)。
2、愿意合作與交流，喜歡用學到的知識解決生活中的問題，改善生活。
3、敢于大膽想象，尊重他人勞動成果，認識到科學是不斷發(fā)展的。
4、感受并體驗人與自然和諧相處的重要性，珍愛動植物的生命，不傷害它們，關(guān)注一些和進化有關(guān)的有趣問題。
5、想知道，愛提問。
6、意識到科學技術(shù)會給人類和社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響。
7、關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學有關(guān)的社會問題。
8、知道學習知識的目的不是為了考試，而是為了解釋更多生活現(xiàn)象。
9、知道運用科學原理可以設(shè)計制作許多物品來提高效率。
四、分單元教學進度及具體教學要求
第一單元《我們長大了》包括《我在成長》、《悄悄發(fā)生的變化》、《人生之旅》和《踏上健康之路》四部分內(nèi)容，需要5-6課時。
本單元具體教學要求為：指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對小學六年級正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導。其有利于學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。著重介紹青春期特點和青春期衛(wèi)生，指導學生健康生活、關(guān)愛老人，從生理與心理兩方面指導學生逐漸成為社會需要的健康人。
第二單元《遺傳與變異》包括《生物的遺傳現(xiàn)象》、《生物的變異現(xiàn)象》和《尋找遺傳與變異秘密》三部分內(nèi)容，需要4-5課時。
本單元具體教學要求為：引導學生通過尋找自己與父母的相似特征，從而了解遺傳現(xiàn)象，進而發(fā)現(xiàn)動植物也有遺傳現(xiàn)象，生物辦普遍存在著遺傳現(xiàn)象。通過觀察孿生姐妹與其父母照片，了解人的個體間存在著外形特征上的差異，由此發(fā)現(xiàn)動植物都有差異，變異現(xiàn)象是生物界普遍存在的。從而了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索過程。
第三單元《進化》包括《消失了的恐龍》、《化石告訴我們什么》和《達爾文與他的“進化論”》三部分內(nèi)容，需要5-6課時。
本單元具體教學要求為：了解恐龍知識，通過舉辦活動，引導學生思考“消失了的恐龍是怎樣復制出來的”這一問題，并通過對恐龍化石發(fā)現(xiàn)史的介紹，讓學生認識到化石為我們?nèi)嬲J識恐龍?zhí)峁┝舜罅康男畔�。同時還要引導學生了解什么是化石、化石是怎樣形成的、化石的作用及由化石引發(fā)的一些問題與困惑，讓學生制作印跡化石模型。了解達爾文以自然選擇為核心的經(jīng)典進化論的主要觀點，并能運用他的觀點解答一些問題。
第四單元《共同的家園》包括《尋找生物的家園》、《有利于生存的本領(lǐng)》、《有趣的食物鏈》和《生態(tài)平衡》四部分內(nèi)容，需要7-8課時。
本單元具體教學要求為：引導學生認識每一種生物和它的棲息地之間的關(guān)系，以及在同一棲息地上共同生活的不同種類的植物和動物之間的相互關(guān)系。引導學生通過觀察、實驗、查閱資料等方法，以具體的`動物和植物為素材，研究生物和行為對環(huán)境的適應(yīng)性。指導學生尋找生物之間普遍存在的一種“吃與被吃”的關(guān)系，建立食物鏈的概念，了解食物鏈上的生物包括自己制造食物的生產(chǎn)者、以其他生物為食的消費者等知識。引導學生理解生態(tài)平衡的重要性，了解人類活動會通過食物鏈而影響生態(tài)系統(tǒng)，從而認識到愛護生物、保護生物多樣性的重要意義，從小樹立保護生態(tài)環(huán)境、保護生物圈的環(huán)保意識。
第五單元《神奇的能量》包括《各種各樣的能量》、《能量的轉(zhuǎn)換》、《能源》和《節(jié)約能源與開發(fā)新能源》四部分內(nèi)容，需要7-8課時。
本單元具體教學要求為：介紹能量，引導學生探究能量大小與物體運動的關(guān)系。說明能量可以轉(zhuǎn)換，指導學生認識能量可以轉(zhuǎn)換是能量的一個重要特點，引導學生識別、分析、描述、體會能量的轉(zhuǎn)換。通過學習讓學生知道不可再生能源面臨匱乏的嚴峻形勢，倡導利用可再生能源。教育學生節(jié)約能源，引導學生重視利用自然能源，介紹一些新能源的特點及其利用方法。
第六單元《拓展與應(yīng)用》包括《拓展》和《應(yīng)用》兩部分內(nèi)容，需要5-6課時。
本單元具體教學要求為：引導學生運用所學知識和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學，啟發(fā)學生對似曾相似的實驗現(xiàn)象進行解釋，通過拓展實踐將知識和過程技能的探究結(jié)合在一起。引導學生善于運用身邊的材料實現(xiàn)自己的探究夢想，通過制作車或船，獲得成功運用科學原理的體現(xiàn)和快樂。
五、教學措施
1、加強理論的學習，特別是小學科學課中關(guān)于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法；
2、深刻領(lǐng)會并認真貫徹執(zhí)行《新課程標準》的要求，嚴格按“學程導航”范式認真?zhèn)湔n與上課，積極構(gòu)建活力課堂。
3、加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力；
4、認真鉆研教材和各類教學參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學習先進經(jīng)驗、科學設(shè)計教學策略；為學生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍；
5、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理；
6、積極收集、準備各類探究活動材料提供有結(jié)構(gòu)材料；發(fā)展學生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動；
7、張揚學生的個性，發(fā)展學生特長，努力開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。
六、教學進度
小學科學六年級下冊教學計劃 6
一、學情分析：
六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、教學總目標：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解美術(shù)作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)” 、“設(shè)計·應(yīng)用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們應(yīng)多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。
四、教學目的和教學重點、教學難點：
“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
“設(shè)計·應(yīng)用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。
難點：發(fā)展學生的.藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
五、教學措施：
1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。
2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。。
3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。
六．教學進度安排：
課時安排：
周次 教學內(nèi)容 課時
1、建筑藝術(shù)的美2課時
2、圖形的魔術(shù)組合 1課時
3、添畫人像 2課時
4、線描畫中的黑白對比 2課時
5、親親密密一家人 1課時
6、畫一幅色彩和諧的畫 2課時
7、箱板上的新發(fā)現(xiàn) 2課時
8、參觀券的設(shè)計1課時
9、神秘的禮盒 1課時
10、 故事里的人 2課時
11、 鏡頭里的花 1課時
12、 神州風采2課時
13、保護我們的精神家園 1課時
14、家鄉(xiāng)的小吃》 1課時
15、家鄉(xiāng)的藝術(shù) 1課時
16、發(fā)現(xiàn)老房子的美1課時
17、家鄉(xiāng)的老房子 1課時
18、家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展 1課時
小學科學六年級下冊教學計劃 7
一、基本思路
20xx年上半年我校教學工作的總體思路是以《教育強市內(nèi)涵建設(shè)行動計劃》為指引，以全面提高教育教學質(zhì)量，促進教育內(nèi)涵均衡發(fā)展為目標，以構(gòu)建高效課堂為重點，實施“課堂教學效率推進年”，認真貫徹落實教育工作年度任務(wù)，強化德育工作、加強教學規(guī)范、教師校本培訓為主線，以“六個一”工程為載體，建立本校教學質(zhì)量監(jiān)測制度，努力踐行“先學后教、當堂訓練”教學模式，促進樺甸十小教育教學質(zhì)量的不斷提高和學生的全面發(fā)展，真抓實干開創(chuàng)樺甸十小教育教學新局面。
二、工作目標
1、加強教師隊伍建設(shè)，在骨干教師中開展“五個一”活動，使骨干教師、青年教師、特崗教師能力大幅度提升，確立打造名師意識，促進教師隊伍健康發(fā)展。
2、細化業(yè)務(wù)管理，以“六個一”工程為載體，使“先學后教，當堂訓練”教學模式本土化，爭取在教學管理迎檢工作檢查中取得好成績。
3、積極進行課堂教學改革，開展人生教育《培養(yǎng)學生寫字能力，促進學生全面發(fā)展》為突破口，打造課堂教學特色。
4、加強班風建設(shè)，重點落實“勤學”，培養(yǎng)學生勤學意識，形成勤學習慣。
5、搭建發(fā)展平臺，促進特崗教師教學水平明顯提升。
三、主要措施
(一)加強教師隊伍建設(shè)，加大校本培訓力度，提高教師專業(yè)發(fā)展水平。要加加大教師的知識容量，堅持以師為本，關(guān)注專業(yè)成長，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)業(yè)精湛的師資隊伍。
1、科學謀劃新學期工作，對各項工作進行及時計劃。各教師要依據(jù)學校各部門的要求，在認真學習學校工作計劃的基礎(chǔ)上，擬定各項計劃，統(tǒng)一用A4紙，標題設(shè)為三號微軟雅黑，在標題寫上姓名，正文統(tǒng)一用4號微軟雅黑，各任課教師于第二周周五前統(tǒng)一發(fā)送至郵箱xx@qq.com。計劃按要求及時進行上交，由主管領(lǐng)導審閱后交校長審閱。
2、加強理論學習，不斷充實自我。
充分利用業(yè)務(wù)學習時間，學習新課改理念，學習《吉林市普通中小學教學管理規(guī)范(20xx修訂版)》，將規(guī)范的學習運用到教學工作的規(guī)范化管理中，從而為提高學校的教學質(zhì)量起到了積極的促進作用。安排教研組長圍繞如何提高本學科課堂教學效率進行講座。繼續(xù)組織學會骨干教師學習《教育學》和《心理學》，要求分章節(jié)學習并記下學習心得筆記，為樺甸市第二屆杰出青年教師和優(yōu)秀青年教師評選工作做好準備。
3、鼓勵教師閱讀，營造讀書氛圍。
結(jié)合書香家庭評選地契機，假期安排教師進行了讀書，并根據(jù)讀書撰寫心得體會，本學期適時召開讀書交流會，分享讀書成果，學校要繼續(xù)加強教育教學雜志的'管理，向教師推薦好的文章進行閱讀，給教師提供充足的讀書資源，讓教師有書看，有精品書讀，為教師的專業(yè)成長保駕護航。
4、繼續(xù)加強基功訓練，豐富學校特色創(chuàng)建。
教師基本功是否過硬是提高教學質(zhì)量的必要條件之一，教師均渴望進步，我們要給教師營造良好的學習氛圍。根據(jù)我校專任教師的實際情況，加強對班主任書寫能力的訓練，以便更好地硬筆書法的教學，從而使我校人生教育課題《培養(yǎng)學生寫字能力，促進學生全面發(fā)展》落到實處。通過寫字能力地培養(yǎng)達到集中注意力，練出堅毅品質(zhì)，形成良好的習慣，使練字與做人結(jié)合，寫字的育人功能是有目共睹的，是不爭的事實。郭沫若先生說：培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。寫好漢字，就是在我們的學生身上從小烙上“我是中國人”的印記，最終豐富學�！岸Y儀教育”特色創(chuàng)建工作。
5、做好青年教師培養(yǎng)，使她們成為教育戰(zhàn)線的排頭兵。
我校有8名特崗教師，除于玲鑒是上學期新分來的，其余特崗教師都有兩三年的工作經(jīng)驗。本學期繼續(xù)對她們加強指導，積淀教育智慧，強化教育技能，從而向骨干教師之路行進。對于新分配來的特崗教師，要建立特崗教師專業(yè)發(fā)展電子檔案，建立實名博客，由教導主任劉麗英帶徒開展一帶一活動，盡快適應(yīng)教育教學工作，以縮短適應(yīng)周期。
(二)深化課堂教學改革，打磨務(wù)實高效的課堂。
1、立足課堂，面向全體，夯實基礎(chǔ)，向40分鐘要效益。
2、實現(xiàn)主題式校本教研和課題牽動式校本教研。
3、準確定位，把握重點，提高學科教學質(zhì)量。
4、繼續(xù)開展每人一課教學大獎賽活動。
5、加強個體聽課，使課堂教學指導更具針對性。
6、每人一課教學大獎賽。
四月中旬，結(jié)合四課、課題課進行每人一課教學大獎賽。
(三)完善教學常規(guī)管理，使常規(guī)管理工作再上新臺階。
1、加強備課管理，打造高效課堂。
(1)扎實開展集體備課，凝聚集體智慧。
(2)繼續(xù)加強教案書寫，達到寫用結(jié)合。
2、注重作業(yè)布置質(zhì)量，提高學生作業(yè)效果。
3、重視優(yōu)等生，關(guān)注潛能生，力爭不同學生得到不同的發(fā)展。
4、加強學生“勤學”意識的培養(yǎng)。
5、要做好學生良好學習習慣養(yǎng)成的教育。
6、不折不扣地做好月測試工作，及時進行質(zhì)量分析、反饋和調(diào)控工作，為教學調(diào)控提供有力依據(jù)。
7、建立本校教學質(zhì)量的監(jiān)測制度，確保堂堂清、周周清、月月清、期期清、年年清。
8、重視積累工作。中高年級每個學生都要準備一個積累本，做好課內(nèi)外知識的積累，為學生語文水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
(四)做好體、衛(wèi)、藝教育工作，促進學生全面發(fā)展。
1、以“五個二工程”為載體，做好體育教學工作。
做好第九套廣播體操，創(chuàng)新大課間管理形式，制定切實可行的體育藝術(shù)2+1活動，體育組要為每名學生建立項目計劃推進表并進行年度跟蹤評價，使每名學生至少掌握兩項體育運動技能。體育組負責組建長跑隊，積極備戰(zhàn)全市第六屆中小學生田徑運動會做好準備。繼續(xù)堅持“陽光體育運動”，全面開展大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時。同時按月進行每月一次小型體育比賽活動。
2、以“121”工程為載體，做好學校美育工作。
藝術(shù)教師做好常規(guī)教學工作，推動我校藝術(shù)教育的深入開展，積極參加上級部門組織開展的各項藝術(shù)活動。
音樂教師做好所教年段文藝社團活動;美術(shù)教師結(jié)合所教年級做好美術(shù)小組學生作業(yè)展評工作。
廣泛開展好藝術(shù)社團活動，做好體育、藝術(shù)項目“2+1”工程，要為每名學生建立項目計劃推進表并進行年度跟蹤評價，使每名學生至少掌握一項藝術(shù)技能。
做好5月中旬六年級音樂技能水平檢測工作。
依據(jù)《樺甸市中小學藝術(shù)教育評估標準》，做好5月中旬美育教育評比檢查工作。
3、做好晨檢消毒，預(yù)防春季傳染性疾病。
做好春季通風，保持室內(nèi)空氣清新，做好各班晨檢與消毒工作，及時進行檢查與督促，制定切實防控方案，有效防止傳染病的發(fā)生。上好衛(wèi)生課，大力宣傳春季傳染病防控知識。
(五)嚴格執(zhí)行課程計劃，開全課程、開足課時。
要嚴格執(zhí)行《吉林省義務(wù)教育新課程計劃》，按新課程計劃上好每一堂課。教師要認真執(zhí)行課表，不得隨意占課、擠課和調(diào)課。
(六)加強學籍管理，規(guī)范辦學行為。
嚴格執(zhí)行《樺甸市義務(wù)教育階段學籍管理暫行規(guī)定》，健全完善學籍管理電子系統(tǒng)，規(guī)范學生信息管理。堅持實事求是、規(guī)范操作、服務(wù)群眾的原則，辦理學籍變動手續(xù)。
小學科學六年級下冊教學計劃 8
一、班級情況分析：
本人所任教的六年級兩個班的學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，這樣就為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。六（1）和六（2）共有學生94人，其中男生有53人，女生有41人�？傮w上這兩個班的學習氛圍較濃，班集體觀念較強。大部分學生能夠做到上課認真聽講，積極發(fā)言，主動參與到學習過程中，作業(yè)能夠按時完成。但個別學生基礎(chǔ)較差，上課注意力不夠集中，學習上有一定的難度。本學期的數(shù)學教學將主要爭對以上問題進行工作落實，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習能力，進一步了解學生的個性差異進行因材施教，讓每一個學生能夠?qū)W有所獲。
二、教學內(nèi)容和教學目標
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法，比，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容；而兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。
在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用方向和距離表示位置；通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。
在數(shù)學思想方面，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，發(fā)展學生的“四能”。
這一冊教材的教學目標是使學生：
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關(guān)的實際問題。
5、能用方向和距離表示位置，初步體會坐標的思想。
6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重難點
教學重點：
1、分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
2、促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。
教學難點：
1、理解分數(shù)乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算；
2、使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會靈活解決問題。
3、通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會極限思想。
四、后20%學生的情況分析和轉(zhuǎn)化教學措施
后進生的特點主要表現(xiàn)：
1、自卑感強。
學習成績差的后進生、紀律差的后進生、學習成績和紀律都差的“雙差”后進生一般都有此特點。由于“行為失當”的學生有著相當多的'缺點和不足，在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責的境地，這就使他們與師長、同學之間有著一定的距離感，并在心理上存在著一定的自卑感。
2、逆反心理較強。
對于紀律差的后進生和“雙差”后進生、學習成績或紀律時好時壞的準后進生來說，他們的逆反心理較強。他們立身行事常常不愿成人干預(yù)或影響，當其自主意向受阻時，便發(fā)生不滿或反抗行為，產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走，以虛假的成功來證實自己力量的存在。
3、學習成績差。
對學習成績差的后進生、“雙差”后進生來說，他們或因功課不好，或因?qū)曳高^失而長期受到老師的批評、同學的冷落、家長的責罵。漸漸地，他們失去了自信，對學習和各種活動失去了熱情和興趣，而形成學習成績差的現(xiàn)象
后進生的轉(zhuǎn)化措施：
1、尊重差生的自尊心。
每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，因為他們存在自卑心理，以為自己成績不好，老師不喜歡他們。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點、短處，而不注意肯定其長處和優(yōu)點，經(jīng)常在辦公室、教室或公眾場所批評、貶低、傷害他們的自尊心。學生常受到批評就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒，長此以往，學生的自尊會受到極的傷害。
2、激發(fā)差生的學習動機。
差生除了學習上差些外，他們的能力并不差，他們當中有的長于組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交能力強。教師應(yīng)根據(jù)其特點，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的興趣，鼓勵他們積極向上，這就需要教師有愛心、有耐心盡管學生考試很差，都只能平靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學習情況，既使這門功課考得不好，又有什么關(guān)系，總結(jié)教訓再努力，還不遲”。一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進行表揚，同時讓全班同學去幫助他們，安排成績好的學生利用課余時間帶差生，教師隨時抽檢。這樣，差生就覺得老師和同學們沒有歧視他們，疏遠他們，慢慢地就會對學生產(chǎn)生興趣，各方面的成績自然而然就有提高。
3、重視差生家訪工作。
教育工作者對學生進行全面教育，只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的，應(yīng)經(jīng)常家訪，特別對差生，應(yīng)經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，隨時了解他們的情況，才有利于對他們進行有的放矢的教育。
五、優(yōu)秀生的情況分析及提高措施
班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學學習興趣很濃厚，上進心強。數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較扎實，具有比較好的分析問題、解決問題的能力�；攫B(yǎng)成良好的學習習慣，課堂上積極參與學習，善于積極動腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時完成作業(yè)，書寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。能較好遵守小學生課堂常規(guī)，同學之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作。能主動提問題，提前自學，自覺進行合作學習，對班級的學困生及時進行幫助等等。
優(yōu)秀生的提高措施：
對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和長處予以充分肯定，又要嚴格要求，指出他們的不足之處，并采取有效措施，促進其更快地進步，將其中特別優(yōu)秀的學生在班內(nèi)樹為典型。加強對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng)，能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長，并且在班內(nèi)樹立一個個優(yōu)秀生典型，能帶動全班同學積極向上。
六、教學進度：
周次
起止時間
教學內(nèi)容
課時
備注
一8月31日至4日分數(shù)乘法2課時
二9月7日至11日分數(shù)乘法4課時
三9月14日至18日分數(shù)乘法4課時
四9月21日至25日分數(shù)乘法單元檢測4課時
五9月28日至10月2日位置與方向2課時國慶放假
六10月5日至9日位置與方向單元檢測分數(shù)除法4課時
七10月12日至16日分數(shù)除法4課時
八10月19日至23日分數(shù)除法4課時
九10月26日至30日分數(shù)除法單元檢測4課時
十11月2日至6日比4課時
十一11月9日至13日單元檢測期中復習考試4課時
十二11月16日至20日圓的認識圓的周長4課時
十三11月23日至27日圓的面積4課時
十四11月30日至12月4日圓的面積扇形圓的面積整理和復習4課時
十五12月7日至11日確定起跑線單元檢測4課時
十六12月14日至18日百分數(shù)4課時
十七12月21日至25日百分數(shù)4課時
十八12月28日至1月1日百分數(shù)單元檢測3課時元旦放假
十九1月4日至8日扇形統(tǒng)計圖節(jié)約用水數(shù)學廣角———數(shù)與形4課時
二十1月11日至15日數(shù)學廣角———數(shù)與形期末總復習4課時
二十一1月18日至1月22日期末總復習考試4課時
小學科學六年級下冊教學計劃 9
一、教材分析：
我校采用的教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
二、學情分析：
六年級的學生即將升入中學，他們對美術(shù)這一學科了解的相對較多，有的學生對美術(shù)有著一定的興趣。本學期進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術(shù)所帶來的樂趣。
三、教學目標：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學策略與措施：
1、注重對學生造型、表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的'實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進行交流。
小學科學六年級下冊教學計劃 10
新的學期已經(jīng)開始了，為了使科學課的教學工作能順利進行，特制定計劃如下：
一、指導思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材內(nèi)容分析：
本冊教材共分四個單元，簡單機械（1--5課）、自然資源（6--10課）、浩瀚的宇宙（11--15課）、插上科學的翅膀（最后一頁）。
在“簡單機械”這一單元里，學生們將通過工人師傅常用的一些工具，來探索它們的原理，以激起他們對科學探究活動的興趣；在“自然資源”這一單元里，將引領(lǐng)學生們關(guān)心有關(guān)地球整體的環(huán)境問題和節(jié)約能源的問題，并力圖影響他們的日常行為習慣；在“浩瀚的宇宙”這一單元里將引導他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待著他們?nèi)⑴c和努力；本冊教材的最后一個單元是“插上科學的翅膀”，這一單元其實是本冊內(nèi)容的概括與總結(jié)。學生們通過本冊一些生動有趣的`活動，了解科學家是如何進行科學探究的，體驗要準確獲得一個事實，除認真觀察外，還須將想像、推理與事實區(qū)別開來，在交流中要學會傾聽和準確表達。并從小樹立科學的理想，在未來的科學世界里自由地飛翔。
三、教學目標：
1、知道人類面臨的一些資源問題：缺水、礦產(chǎn)資源、土地荒漠化等。了解家鄉(xiāng)資源存在的問題以及給人們生產(chǎn)生活帶來的影響。
2、增強環(huán)境保護的意識和責任感，積極關(guān)注環(huán)境問題，做力所能及的事，以實際行動參與改善環(huán)境的活動；樹立正確的資源觀，培養(yǎng)資源意識。
3、了解宇宙方面的天體知識。
4、了解科學對人類的重要作用，增強科學探究的本領(lǐng)，學習像科學家那樣進行科學探究活動。
四、學情分析：
本班學生的獵奇心較重，其實他們的求知欲望也是很高的。但他們的特點是依賴性強，思維不夠活躍。
五、方法措施：
1、充分利用學生們的好奇心和求知欲望，以教材為攬本，多了解自然界的一些現(xiàn)象，以拓寬知識面，不斷激發(fā)學生的興趣和探究欲望，先增加感性認識。
2、引導學生多做實驗，提高興趣，盡量要求獨立實踐、獨立思考，激發(fā)學生主動參與，積極動手進行實驗操作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。以逐漸消除依賴心理。
小學科學六年級下冊教學計劃 11
經(jīng)過一個學期的學習，對科學課程有了初步的了解，科學課程具有科學性和趣味性，培養(yǎng)學生的好奇心和探究心，本學期將繼續(xù)和同學們在科學的學習上更加努力。六年級的學生具有更多的獨立思想，他們對科學的興趣和探究心，使科學課程更加有吸引力，學生對周圍事物充滿了興趣，喜歡提問題，科學課程根據(jù)學生興趣，聯(lián)系生活，使科學有了更大的吸引力。
一、學生情況分析：
六年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性，由于生活習慣的差異，有些同學的科學知識缺乏，科學探究能力不強，很多學生沒有多少機會接觸大自然，可是學生自身的特點，使得學生更加愿意接觸科學，對科學有濃厚的興趣。
二、教材分析：
本冊科學是小學階段科學的最后一冊，包括了五個單元，共23課，從人的發(fā)展，地球，宇宙等方面探討科學的奧秘，引導學生進行科學探究活動，學習科學的知識和技能，培養(yǎng)學生設(shè)計實驗的能力，重視學生的動手能力，創(chuàng)新思維的能力，從而培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
三、教學重難點：
從不同的科學角度出發(fā)，重視小學生的思維能力的學習，重視對學生科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
通過學習，培養(yǎng)學生動腦動手的能力，依靠自己的能力進行實驗，并得出實驗結(jié)論，對實驗結(jié)果作出解釋。
四、教學措施：
1、認真研讀教材，認真?zhèn)湔n，結(jié)合新課標要求，將總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生的特點，用一種探究和輕松的氛圍進行課堂教學，通過多種方式提高教學效率。
3、拓展學生的思維，學生分組自己動手進行實驗，自己得出結(jié)論并找出實驗結(jié)果，增強同學之間的`相互交流和合作。
五、教學目標：
1、通過學習，使學生通過觀察、實驗、思考對實驗現(xiàn)象或結(jié)果得出結(jié)論，使同學們在日常生活中走進科學、運用科學，提高對科學的興趣和科學的行為習慣。
2、培養(yǎng)學生科學的思維方法，通過自己動手動腦找到科學的方法，從中獲得科學知識，學會科學的看問題、想問題。
3、通過科學課程的學習，了解自然，了解科學，將課本知識運用到生活實踐當中，提高對科學和環(huán)境的認識。
六、科學進度表：
周次時間單元名稱內(nèi)容課時
第一周2.25-2.26人的一生1.細胞1
2.我從哪里來1
第二周2.29-3.43.人的一生1
4.我像誰1
第三周3.7-3.11觀察細胞實驗1
第一單元復習1
第四周3.14-3.18無處不在的能量5.讓身體熱起來1
6.擺的秘密1
第五周3.21-3.25擺的秘密實驗1
7.鉆木取火1
第六周3.28-4.18.通電的線圈（一）1
9.通電的線圈（二）1
第七周4.4-4.8電磁鐵實驗1
10.無處不在的能量1
第八周4.11-4.1511.開發(fā)新能源1
第二單元復習1
第九周4.18-4.22地球的面紗12.地球的面紗1
13.風從哪里來1
第十周4.25-4.29風的成因模擬實驗1
14.降落傘1
第十一周5.2-5.6影響降落傘下降快慢因素實驗1
15.小帆船1
第十二周5.9-5.13小帆船行駛方向與風向關(guān)系實驗1
第三單元復習1
第十三周5.16-5.20信息與生活16.來自大自然的信息1
17.生物是怎樣傳遞信息的1
第十四周5.23-5.2718.電腦與網(wǎng)絡(luò)1
19.飛速發(fā)展的信息技術(shù)1
第十五周5.30-6.3第四單元復習1
探索宇宙20.太陽家族1
第十六周6.6-6.1021.神秘星空1
22.探索宇宙1
第十七周6.13-6.1723.未來家園1
第五單元復習1
第十八周6.20-6.24復習，總結(jié)2
第十九周6.27-7.1復習，總結(jié)2
小學科學六年級下冊教學計劃 12
一、實驗?zāi)繕耍?/strong>
本學期主要指導學生通過實驗、觀察，獲取一些淺顯的自然科學基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、實驗?zāi)芰�、制作、飼養(yǎng)、栽培等能力、邏輯思維能力、想象能力，啟發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學生對自然界和科學技術(shù)的興趣愛好，培養(yǎng)和提高學生的科學興趣及學科學、用科學的能力，培養(yǎng)學生實事求是、認真細致、追求新知等科學態(tài)度，形成良好的思想品德，做到掌握知識，應(yīng)用知識和發(fā)展能力，開發(fā)智力并舉，促進學生素質(zhì)的全面提高。
二、具體要求：
本冊內(nèi)容由“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。
“微小世界”單元，將引領(lǐng)學生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的`部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。
“物質(zhì)的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。
“宇宙”單元，學生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。
“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。
三、措施：
強化課堂教學質(zhì)量；布置課外有效的觀察實踐作業(yè)，制定相應(yīng)的評價措施，進行實效的評價以達到悉心呵護他們的好奇心與求知欲；充分利用來之不宜的春游、秋游等課外活動，安排專題研究內(nèi)容，培養(yǎng)學生實效地科學探究能力，幫助他們養(yǎng)成良好的科學素養(yǎng)。
小學科學六年級下冊教學計劃 13
一、學情分析
本班62名學生，這些學生對科學課程非常感興趣，通過上學期的學習，探究能力、觀察能力、語言表達能力、思維能力等都有了提高，他們能獨立完成一些探究活動、科技制作、觀察活動、科學實驗、搜集資料等，愿意與他人合作，進行合作探究，有計劃地開展一些實地考察、現(xiàn)場采訪、種植養(yǎng)殖等活動，探究積極性高，具備一定的科學素養(yǎng)，而且能按照制定的研究方案對鎖定的課題進行課外探究，學到許多課本上沒有的知識，主動從自然界、社會中獲取知識。
二、教材分析
本冊教科書以主題單元的形式編排了“人的一生”、“無處不在的能量”、“地球的面紗”、“信息與生活”、“探索宇宙”、“研究與實踐”等研究主題。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索進行構(gòu)建，做到了生活經(jīng)驗引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀有機整合，引領(lǐng)學生認識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進行以邏輯推理為主的思維技能訓練。
三、教學目標
“人的一生”單元引導學生微觀認識生命體的基本構(gòu)造和功能切入，讓學生明確生命體是由細胞構(gòu)成的，知道人類通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代，我們應(yīng)該珍愛自己的生命，體會與父母的親情，感受父母養(yǎng)育的艱辛，通過搜集、整理自己生長發(fā)育過程的照片資料，分析、歸納、推理人的生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點，知道遺傳和變異石生命體的共同特征。
“無處不在的能量”單元以人體內(nèi)部的能量為切入點，探究機械能、熱能、電能、電磁能等之間的相互變化，密切科學、技術(shù)與社會的聯(lián)系，整個單元呈現(xiàn)出了由部分到綜合的結(jié)構(gòu)形式，具有一定的邏輯性�！暗厍虻拿婕啞眴卧捎糜珊暧^到微觀、由整體到部分的順序，通過大氣層的研究、風的模擬實驗、降落傘的秘密、風與帆的.關(guān)系等探究活動，使學生進一步認識到大氣層對地球及地球生物的意義、風的成因及與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學生猜想、設(shè)計、實驗、制作、搜集整理信息的能力�！靶畔⑴c生活”單元主要從信息傳遞的角度來認識生物之間的相互關(guān)系以及人類復雜的信息傳遞方式，知道動植物的一些行為特征以及人類社會的主要交流方式，目的是培養(yǎng)學生的系統(tǒng)研究能力、表達交流能力，豐富學生對生物界的認識，滲透科學、技術(shù)和社會三者相互聯(lián)系的觀點及辯證法，進一步認識和了解生物的生理和行為特性。“探索宇宙”單元是在學生已經(jīng)知道了地球的結(jié)構(gòu)特點、地表的變化、生物生存的基本條件及太陽的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，進一步將研究的視角延伸到太陽系、銀河系、河外星系，乃至整個宇宙，拓展學生認識的空間，形成對宇宙的宏觀認識，激發(fā)學生探索宇宙、熱愛科學的欲望�！堆芯颗c實踐》單元通過選擇學生感興趣的幾個科學之謎，讓學生像科學家達爾文那樣，經(jīng)理科學探究的歷程，形成尊重事實證據(jù)的科學態(tài)度，能夠面對大量的事實資料提出自己的觀點和看法;通過調(diào)查、分析、研究偽科學現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的科學意識，增強學生的理性思維提高學生明辨是非的能力;通過對偽科學學習歷程進行自我反思，培養(yǎng)學生的科學感悟能力、自我評價能力自我調(diào)控能力、自我發(fā)展能力，達到讓學生自我教育的目的。
四、重點難點
重點：空間維度方面，從認識身邊事物、周圍物體的基礎(chǔ)上，擴展到微觀和宏觀兩個世界，探索微生物和無限宇宙的科學奧秘;時間維度方面，以時間軸為認知線索，探索“生命起源”的奧秘和“未來世界”的變化;結(jié)構(gòu)維度方面，在認識事物外部特征的基礎(chǔ)上，以“解暗箱”的形式探究事物的內(nèi)部構(gòu)造。在科學探究上，以自主性探究為重點，重視探究方法的培養(yǎng)，以“認識事物變化的相互聯(lián)系”為探究重點。根據(jù)學生的接受能力和教科書整體結(jié)構(gòu)，設(shè)置了“對信息的搜尋、理解和判斷能力”的培養(yǎng)，為學生探究能力的逐步提高奠定基礎(chǔ)。
難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
五、教法學法
1.提倡自主探究與合作探究相結(jié)合的學習方式。
2.組織學生積極動手、動腦開展探究活動，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，發(fā)表自己的觀點，敢于創(chuàng)新。
3.教師引導學生開展活動，發(fā)揮主導作用但不包辦代替。
4.引導學生認真觀察，做好記錄。
5.提醒學生做好課前準備，保證科學探究順利開展。
6.引導學生聯(lián)系實際學習科學，讓科學走進學生的生活。
7.運用電教手段激發(fā)學生學習積極性，輔助教學。
小學科學六年級下冊教學計劃 14
一、教材狀況分析：
六年級下學期，將是小學科學課學習的最后一個學期。透過前面三年來的學習，學生已經(jīng)經(jīng)歷了“家庭-校園-家鄉(xiāng)與祖國-地球”的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動過程。在接下來的這個學期里，我們學習“宇宙”這一資料，進一步擴大他們觀察、研究、認識事物的視野，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，提高科學探究潛力和科學素養(yǎng)是六年級下冊教材的基本設(shè)計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習“生物的演變”“月球”“太陽與太陽系”以及“無限宇宙”四個單元。
二、教學指導思想
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，用心倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
三、各單元主要教學目標、要求
1、“生物的演變”將啟發(fā)學生探索生物進化過程中，環(huán)境對生物的影響，從而理解“物競天擇，適者生存”的自然法則。發(fā)現(xiàn)會拓展學生們了解認識生命的新視野，激起他們對科學探究的更大興趣。
2、“月球”是教材向孩子們探索宇宙搭建的`一個階梯打開。本單元將以月球的基本狀況、月相的變化規(guī)律及原因、人類探索月球歷史作為探究資料，逐步培養(yǎng)學生觀察記錄、進行模擬實驗搜集和整理信息的潛力。
3、“太陽與太陽系”單元讓學生認識太陽與地球的關(guān)系，與人類的關(guān)系，了解科學家是如何進行科學探究的，讓學生充分體驗探究的快樂。
4、“無限宇宙”這一單元將引導他們?nèi)チ私庥嘘P(guān)太陽系、銀河系以及宇宙的關(guān)系。了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙奧秘的艱辛，明白一些主要的探測宇宙的工具，關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展，期盼他們?nèi)⑴c和努力。
四、教學措施：
1、強化以科學探究為核心的科學學習過程，促進自主學習。
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習;
8、給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐;
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、教學進度
第一單元：生物的演變：(第一周～第四周)
第二單元：月球：(第五周～第七周)
第三單元：太陽與太陽系：(第九周～第十二周)
第四單元：無限宇宙：(第十三周～第十五周)
復習、期末評價：(第十六周)
小學科學六年級下冊教學計劃 15
一、教材分析：
六年級《科學》下冊共由“人類祖先的足跡”、“綠色社區(qū)調(diào)查”、“養(yǎng)好小金魚”和“雨具的改進”四個單元組成，分別涉及新課程標準的生命科學和物質(zhì)科學的部分。教材設(shè)計了多個探究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。
二、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質(zhì)。
三、教學目標：
�。ㄒ唬� 科學探究
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的`過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。
（二）情感態(tài)度與價值觀
1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。
�。ㄈ� 科學知識
1、注重學到的知識學以致用，并強調(diào)應(yīng)用于日常生活。
2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。
3、研究^***與細胞的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。
4、了解有序的生態(tài)環(huán)境從小世界看大科學。
四、學生情況分析：
1、通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。
2、不足之處：上學期由于活動材料和場地限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。大多數(shù)學生學習習慣還應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的科研氛圍。
五、基本措施：
1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3、讓探究成為科學學習的主要方式。
4、樹立開放的教學觀念。
5、悉心地引導學生的科學學習活動。
6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。
7、組織、引導學生參加科技小制作活動。
六、教學進度安排（每周1課時）
周次 內(nèi)容
1、開學、準備開課
2、1.1向人類的祖先“提問”
1.2追尋人類祖先的足跡
3、1.3探尋人類祖先的奧秘
1.4展現(xiàn)人類祖先的生活畫卷
4、第一單元復習
5、2.1我們心目中的綠色社區(qū)
2.2我們的調(diào)查研究計劃
6、2.3調(diào)查小組在行動
2.4我們的綠色社區(qū)建議
7、第二單元復習
8、3.1小金魚之死
3.2制訂偵破方案
9、3.3做好偵破準備
3.4揭開金魚死亡之謎
10、3.5給金魚安個舒適的家
11、第三單元復習
12、4.1尋找雨具的缺點
4.2我們的改進設(shè)計
13、4.3智慧就在我們手中
4.4金點子行動
14、4.5成果展示會
15、第四單元復習
16、期末復習
17、期末復習
18、期末復習檢測
小學科學六年級下冊教學計劃 16
一、學情分析
五年級一班，共有學生75人。通過兩年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的科學知識和技能，有一定的探究能力，思維方式初步由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄螅虒W中將進一步擴大學生知識范圍，發(fā)展學生創(chuàng)新能力，提高學生自主探究能力，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，增加實踐活動，聯(lián)系實際生活，將科學知識應(yīng)用到生活中去。他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。
不足之處：由于科學專職教師不夠和活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候不能很好地利用寶貴的課堂時間。有些學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊教科書以主題單元的形式編排了《人體內(nèi)部的秘密》、《我們怎么看到物體》、《生物的生長與繁殖》、《春夏星空》、《生活中的機械》、《研究與實踐》六個單元。本冊教科書以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)內(nèi)容。
各單元均以學生的“生活經(jīng)驗”為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學探究活動之中。評價活動顯示出整體性、連續(xù)性。本冊教科書每單元設(shè)置一個“單元評價頁”，以“單元探究主題”為評價依據(jù)，引導學生從整體上開展評價活動，保證了內(nèi)容的連續(xù)性和整體性。評價指標設(shè)計細致明確，評價主體從單一轉(zhuǎn)向多元，評價的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性、發(fā)展性，更加關(guān)注學生的個別差異，更多地關(guān)注學生的發(fā)展趨勢，評價方式可操作性強。
需要特別指出的是，盡管教科書的評價是以“單元評價”的形式設(shè)置的，并不意味著課時教學中就可以忽略或者省略評價活動。教科書之所以設(shè)計成“單元評價”，學生已奠定了“課時評價”的基礎(chǔ)，本著“由扶到放”的原則，設(shè)計成“單元評價”后，有利于引導學生從整體上對自己的科學學習進行反思。但是，“單元評價”的落實，要靠每一個探究活動的積累。因此，在學生的探究活動中，應(yīng)更加強調(diào)過程性的評價，這是做好評價的保證。
三、教學目標
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀
1、對待科學學習：想知道，愛提問；愿意合作與交流；尊重他人勞動成果。
2、對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然。
�。ǘ┲R目標
1、了解人體的秘密，如消化、呼吸、心腦循環(huán)等。
2、了解我們是怎么樣看到物體的知識及愛眼護眼的常識。
3、了解秋生物生長與繁殖。
4、知道春夏星空的知識。
5.認識簡單機械的作用。
�。ㄈ┠芰ε囵B(yǎng)
1、培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。
2、培養(yǎng)學生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。
3、培養(yǎng)學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡單探究性實驗。
4、培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。
5、引導學生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的'現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。
6、引導學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中具有簡單聯(lián)系的具體問題。
7、引導學生關(guān)注身邊的科學問題，學會關(guān)愛生命。初步培養(yǎng)學生“分析問題”、“撰寫考察報告”的能力及認真細致、勤于思考、樂于動手實踐的科學態(tài)度，使學生意識到科學技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。
四．教學重點難點
重點：落實《課程標準》中“讓學生逐步學會科學地看問題、想問題”的要求。
難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。．探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。
五、教學措施
1、注意讓學生自己進行科學探究，經(jīng)歷科學探究的過程；
2、讓學生了解生命的周期，感受生命，熱愛生命。
3、在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，根據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易于接受。
4、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
5、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
6、讓探究成為科學學習的主要方式；
7、樹立開放的教學觀念；
8、悉心地引導學生的科學學習活動；
9、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；
10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。
11、加強個人業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學習有關(guān)科學課的資料；認真學習科學課程標準；
六．注意事項：
《課標》中提到“科學學習要以探究為核心”“親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑”。這說明探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。在每一項科學活動中，都要由教師和學生共同完成探究過程，即教師要參與探究。
針對高年級教學特點和科學課的學科特點，主要讓學生通過各種活動經(jīng)歷科學探究的過程，包括對數(shù)據(jù)的分析研究等。
七、教具學具準備：
第一單元：人體模型試管、碘酒、淀粉、等。
第二單元：眼球模型、簡易照相機
第三單元：種子、放大鏡、顯微鏡、載物片等
第四單元：星空對照圖
第五單元：簡單機械組合器械八、周次及課時安排
九、教學進度表
第一周：學前教育
第二周：
1、食物到哪里去了
2、我們的呼吸
第三周:
3、心臟和血管
4、腦和神經(jīng)
第四周:
5、凸透鏡
6、照相機和眼睛
第五周:
7、保護眼睛
8、潛望鏡的秘密
第六周:
9、神奇的眼睛
10、種子發(fā)芽了
第七周:清明假
第八周:
11、種辣椒
12、植物的花
第九周：
13、果實是怎樣形成的
14、植物的分身術(shù)
第十周：
15、生物繁殖新技術(shù)
16、春季星空
第十一周：五一假
第十二周：
17、夏季星空
18、斜面
第十三周：
19、杠桿
20、滑輪
第十四周：
21、齒輪
22、自行車的科學
第十五周：
23、未來的交通工具
第十六周：研究與實踐制作車輛模型調(diào)查家鄉(xiāng)的種植業(yè)
第十七至十八周：復習與機動
第十九至二十周：考試放假
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