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讀書計劃

時間:2021-04-07 09:38:45 計劃 我要投稿

【精華】讀書計劃4篇

讀書計劃 篇1

  一、指導思想:

【精華】讀書計劃4篇

  深入貫徹課改精神,為提高學生的文化底蘊和審美修養(yǎng),讓校園回歸到閱讀的本真,親近書籍,閱讀讀經(jīng)典,本級組以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍,全面提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建內(nèi)涵豐富文明的“學習型”書香校園。

  二、活動目標:

  1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

  2、通過活動,使學生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的綜合素質(zhì)。

  3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。

  4、通過活動,使學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

  三、活動對象:

  一年級二班學生

  四、活動形式:

  由于一年級學生的識字量有限,根據(jù)這一特點,我們把《安徒生童話》作為我們班師生的共同讀書書目,并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目:《昆蟲記》、《成語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。

  五、活動措施:

  1、完善班級圖書角

 。1)認真管理“班級圖書角”。學生每人至少帶一本圖書,讓學生能走進教室就讀書,并選出圖書管理員,認真管理,制定借閱制度。

 。2)鼓勵學生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友。

  2、利用每節(jié)語文課的一兩分鐘時間,讓學生背誦古詩,背誦一段優(yōu)美的段落。讓學生充分利用中午時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

  3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物,也可以背一首新學的古詩或詩歌。

  4、每班三人或四人為一組,開展交換閱讀,組長負責督促,及時向老師匯報讀書情況。

  5、指導做好讀書筆記,每生設(shè)《我的采蜜本》,每天記4個好詞。

  6、開展“我和父母共讀書”活動。培養(yǎng)良好的讀書習慣,堅持每天在家半小時閱讀,自由讀,親子共讀,并作好記錄(每生發(fā)一張讀書登記表),每天家長簽名。

  7、評比“讀書好兒童”

 、 每周能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的,獎勵一朵"小紅花"。

 、 自己在家讀的書完成2本以上的(需有家長的簽字),可以評為班級“讀書好兒童”。

讀書計劃 篇2

  作為一名小學英語教師,要通過對教育經(jīng)典理論的學習,提升理論與實踐水平,提高教育教學創(chuàng)新能力與教育科研能力,推進課程改革,勝任新課程教學,成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師。蘇霍姆林斯基說過:“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想!爆F(xiàn)特制定個人讀書計劃。

  一、指導思想:

  以學校讀書計劃為行動指南,全面學習、提高整體文化素養(yǎng),提高教育理論水平并且不斷更新教育理念。通過讀書鍛煉思維能力與對教育問題的批評性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時,用時代的眼光去衡量,把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典;放眼世界,增進國際了解,尊重各國、各族文化,以繼承傳統(tǒng)文化與光大中華民族精神為主流。

  二、個人讀書目標:

  1、提高自身的理論水平、科研水平,提高教育實踐能力,不斷適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

  2、轉(zhuǎn)變教育理念,登高望遠,高屋建瓴,積極投身新課程改革,進行教育創(chuàng)新。

  3、通過讀書進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。

  4豐富自己的課余生活,豐富自己的內(nèi)心世界,提高自己的知識素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。

  三、讀書內(nèi)容:

  1教育教學理論方面的書籍:暑假去阿城培訓時買回來的書吳非的《致青年教師》,趙翠娟的《趙翠娟與研究型學校》,《名師與名校長演講錄》

  2經(jīng)典類的書籍:《詩經(jīng)》、《美文賞析》、《朱自清散文集》這三本書。

  3、其他類書籍:《心靈雞湯》、《讀者》

  四、讀書措施:

  1利用一切時間積極自學,在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法,并根據(jù)所學認真?zhèn)湔n,體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學風格,課后再以所學理論知識為指導寫出反思與隨筆。

  2、主動與同事交流,討論讀書體會心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學習、教研活動的時間,積極與其他老師交流好書,感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升,與教育教學工作有關(guān)的先讀、精讀,政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

  3、每天確保半小時的讀書時間。每周整理讀書筆記,保證讀書的效果。

  4、充分利用網(wǎng)絡(luò),進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息與動態(tài)。

  5、以自學為主,在課外與休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助,努力提高自己的`自身涵養(yǎng)。

讀書計劃 篇3

  最后談?wù)劄槭裁匆磉@篇讀書筆記。應該說,催使我愿意花費時間、精力來整理這份數(shù)以萬字的讀書筆記是整個閱讀過程中的幸福感和獲得感。

  之所以說閱讀的過程是幸福的,主要是因為,當一個奶爸在另一位奶爸結(jié)合自己的育兒經(jīng)歷娓娓道來、侃侃而談的時候,會自然而然的夠勾起自己許多類似的回憶,時而會心一笑,時而懊悔不已,時而穿越過去,時而暢想以后,腦子里不斷閃現(xiàn)著著孩子成長過程中的一個個經(jīng)典畫面,為書中的每一個事例都“腦補”一張以自己女兒為主角的插圖,讓整個閱讀過程都充滿了獨家私享的溫馨和樂趣盎然,這可能就是閱讀“心流”。

  關(guān)于獲得感,我想說的是,除了學習到了許多“育兒”知識外,還受到了許多“育己”的啟發(fā),比如:

  一個人(無論大小)需要突破舒適區(qū),有目標、有方法地在學習區(qū)進行刻意練習,才會進步和成長。

  根據(jù)自我決定論,促進外部動力向內(nèi)在動力轉(zhuǎn)化有三個因素:自主感、歸屬感和勝任感。自主感讓孩子覺得行為可以由自己決定;歸屬感讓孩子感受到愛、尊重和接納;勝任感讓孩子覺得他能做到。

  作為家長,陪伴孩子的成長過程,也是自我提升的過程。所以在孩子還不能自我控制前,家長一定要身體力行,一方面在孩子面前要少使用電子設(shè)備,比如,吃飯時不看手機,睡覺前看書、不看手機;另一方面,從根本上說,這也可以幫助你減少對電子設(shè)備的依賴。

  ……

  總之,一句話——育兒先育己。愿我們每個人都能和孩子一起快樂成長。

  未來腦計劃第1關(guān):智力腦

  1. 刺激就是你給孩子提供什么樣的學習機會和經(jīng)歷,豐富的刺激可以促進孩子認知能力的發(fā)展。

  2. 孩子需要豐富適宜的刺激,但并不意味外部刺激越多越好,正常的家庭環(huán)境能為孩子提供足夠的刺激。

  3. 過度刺激主要有兩種:過度關(guān)注和過度依賴視覺輸入。

  4. 科學之所以是科學,是因為它是可證偽的,也就是說它并不是絕對的正確,而是不斷迭代更新的 。

  5. 作者提倡的養(yǎng)育態(tài)度:第一,循證;第二,不斷迭代更新自己的知識;第三,無論自己的知識庫如何變化,對孩子的愛和陪伴永遠不變。

  6. 很多家長喜歡給孩子填充知識,其實不應該給孩子的大腦裝進一個個獨立的知識,而應該幫孩子找到各種事物的因果關(guān)聯(lián),讓他們自己更高效的整合信息。

  7. 家長必須樹立一個觀念:讓孩子獲得科學的思維能力,比學到多少知識更重要。

  8. 孩子的科學思維能力越強,越善于發(fā)現(xiàn)事物之間的因果關(guān)系,這使他不僅能更好地理解世界,而且能把不同的信息記得更牢。

  9. 孩子通過對生活和大自然的觀察和互動,學到的知識要比從書本里學到的更生動、更深刻、也記得更牢。

  10. 問問題,而不是僅僅給答案。

  11. 不是只有科學家父母才能訓練孩子的科學思維。

  12. 多用空間詞匯,在游戲里提升空間認知。

  13. 孩子注意力不集中很正常。

  14.如何提升孩子專注力?外界環(huán)境:減少外源性刺激,包括少干擾孩子、排除環(huán)境里的干擾因素、家長要做專注的榜樣等等。內(nèi)在驅(qū)動:向游戲設(shè)計學習。第一,有明確的目標;第二,難度跟能力匹配;第三,有及時的反饋。

  15. 心流是一種能讓人全神貫注在當前任務(wù)的狀態(tài),是專注力的最高境界。經(jīng)常經(jīng)歷心流的人,專注力都很強,專業(yè)技能也都很高。

  16. 反饋不但要及時和具體,還要注意不要有太多的負面反饋。

  17. 從科學的角度來講,右腦開發(fā)是一個偽科學的概念,如果看到有商家拿這個當噱頭,你要像提防傳銷組織一樣離遠點。

  18. 記憶術(shù)對于幫助記憶某些信息有一定作用,但是對于學習和工作的功效是有限的,不要把它神化。

  19.信息不是存在一個個獨立的小格子里,記憶是一個網(wǎng)絡(luò)狀態(tài),大腦會將這些信息分類組織,并跟其他類似的數(shù)據(jù)合并連接,我們掌握的相關(guān)信息越多,就會記得越牢。

  20. 理解力才是更重要的學習力。

  21. 理解才是學習最重要的部分,這也是深度處理信息的過程,與其花錢和精力在記憶術(shù)上面較勁,不如把精力放在邏輯、分析等深度理解上。

  22. 記住的是信息,理解的才叫知識。

  23. 提升記憶力的三個方法:重復越多,記得越牢;聯(lián)結(jié)越多,記得越牢;越會分組,記得越牢。

  24. 很多人認為記憶只是理解并存儲新的信息,實際上記憶的關(guān)鍵是把新信息和舊信息聯(lián)結(jié)起來。

  25. 信息社會最不缺的就是信息,組織信息和創(chuàng)造信息更重要。

  26. 孩子早期的數(shù)學能力越強,不僅之后的數(shù)學能力更強,甚至識字能力也會更強。

  27. 會背數(shù)字不等于會“數(shù)數(shù)”,背的滾瓜爛熟不等于理解數(shù)字本身。

  28. 數(shù)字是抽象符號,我們要把抽象數(shù)學轉(zhuǎn)化成具象的生活場景,從每天的生活中教孩子數(shù)學,用孩子身邊就有、直觀的東西來教。

  29. 如果父母對數(shù)學感到焦慮,那么這種情緒會傳染給孩子,影響他的數(shù)學成績。

  30. 一萬小時不靠譜,刻意練習是正道。

  31. 沒有不練習就能取得成就的天才,幾乎所有的天才,都是后天刻苦練習塑造出來的。

  32. 人的認知是有限的,練習可以把低層次的思考過程自動化,這樣能給更高層次的思考留出足夠的空間。

  33. 一個人需要突破舒適區(qū),有目標、有方法地在學習區(qū)進行刻意練習,才會進步和成長。

  34. 小批量的持續(xù)練習能加深記憶。

  35. 給孩子反饋有兩個要點:一個是要及時,另一個是要具體,越具體越好。

  36. 孩子通過練習掌握了更多知識和技能,會更自信、更快樂。

讀書計劃 篇4

  一、指導思想:

  “書是人類進步的階梯!讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”。以提高學生語文素養(yǎng),引導學生多讀書、讀好書,營造濃厚的讀書氛圍,不斷增強學生的文化底蘊和可持續(xù)發(fā)展的能力。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱,但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。

  二、活動目的:

  1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

  2、通過活動,使學生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的綜合素質(zhì)。

  3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。

  4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

  三、活動對象:

  全班學生

  四、閱讀內(nèi)容:

  a兒童文學類 b通話類 c文學類:

  五、指導策略:

  1、建立讀書角

 。1)認真管理“班級圖書角”。 學生每人至少帶一本圖書,讓學生能走進教室就讀書,并選出圖書管理員,認真管理。

 。2)鼓勵學生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友。

  2、每個學生的書包里要裝著一本自己喜愛讀的書。

  3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

  4、四人為一組,開展交換閱讀,在小組內(nèi)開展小型“書友會”,推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書經(jīng)驗,好書共享,促進學生讀書興趣。

  五、評價機智:

  1、每月抽出一節(jié)課開展讀書交流活動,進行評比獎勵,以此激勵孩子的讀書興趣。

  2、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。如:開展讀書班會:“我喜歡的成語故事”,評選“我是小小讀書郎”并給予表彰。

  轉(zhuǎn)眼間,假期匆匆而過,忙碌緊張的新學年又來到了。剛接任班主任工作時,我心中充滿了惆悵,可當我來到教室,看到孩子們一個個意氣風發(fā),生機勃勃的樣子,我對今后的工作也充滿了信心,作為一名班主任,我覺得能否盡快引導學生,形成一個積極向上,努力學習,團結(jié)和睦的集體,是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。特別是三年級,比較特殊,一些學生還處于朦朧階段,因此更要注意做好引導工作。在培養(yǎng)班集體方面,本學期我打算從以下幾方面入手:

  一、指導思想

  端正學習態(tài)度,改變懶散作風,建立一個團結(jié)、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學生全面、健康的發(fā)展。

  二、情況分析

  我班有學生45人,通過一二年級的學習和老師的培養(yǎng)。有部分學生思想素質(zhì)比較高,上進心比較強,人人熱愛班集體,個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足,互助精神強,并且還有幾個責任心強的班干部,有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識比較強,良好的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足,優(yōu)差懸殊較大,存在著嚴重的兩極分化,一部分接受能力偏低的學生,良好的學習習慣沒有養(yǎng)成,上課聽講走神,愛擺弄小東西,思想開“小車”,作業(yè)態(tài)度不端正,書寫質(zhì)量差,拖拉現(xiàn)象嚴重。

  三、任務(wù)與目標

  1、做好學生開學的思想工作,使其把心收到學習上。

  2、制定班規(guī),明確班規(guī)要求,自覺遵守班規(guī)紀律。

  3、成立新的班委,明確分工,各負其職。

  4、開展比學、互助活動,形成濃厚的學習風圍。

  5、增強衛(wèi)生意識,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

  6、積極配合學校開展各項活動。

  四、方法措施

  (一)說明書制度:為幫助學生養(yǎng)成良好習慣,如學習習慣,隊列中的習慣,衛(wèi)生習慣,文明習慣等,對于違反規(guī)范的同學的行為進行記錄,如被記錄達到一定次數(shù),要求學生對自己的行為進行說明。具體來說,被記錄5次要求寫出100字說明書,被記錄8次要求寫出200字說明書,被記錄10次要求寫出300字說明書。說明書的主要內(nèi)容為:對違規(guī)行為的描述,對違規(guī)原因的剖析,如何杜絕不良行為的措施。通過寫說明書,讓學生從思想上認識到自己的錯誤,從而改正錯誤,養(yǎng)成良好習

 。ǘ┏邪贫龋旱喔刹柯毮,強化事務(wù)管理者職能。具體來說,把班級中的一些事務(wù),如管理圖書角,換水,發(fā)牛奶等事務(wù)由專人承包,責任到人。這樣做,可以強化學生的責任意識,把班級中一些事務(wù)具體落實到人;又可以在學生為班級服務(wù)的過程中,強化學生的集體意識。

  五、具體要求:

 。ㄒ唬┥险n作業(yè)要求。(學習方面)

  1、課前做好上課準備。要求預備鈴響后,所有同學把學習用口準備好,并準備好上課。

  2、上課認真聽講,積極思考,踴躍回答問題;

  3、作業(yè)按時完成,認真完成,及時訂正。

 。ǘ╆犃幸螅

  1、隊列要做到快、靜、齊。

  2、隊伍必須在40秒內(nèi)排好;

  3、隊列里不得講話;須抬頭挺胸,精神抖擻。

  (三)衛(wèi)生要求:

  1、注意個人衛(wèi)生,每天放學后抽屜須干凈整齊;

  2、班級衛(wèi)生實行值日生制度。

 。ㄋ模┪拿髁晳T:

  1、同學間團結(jié)友愛,不打架,不互相謾罵;

  2、課間做文明游戲,不追來趕去,不大聲喧嘩;

  3、對老師有禮貌。

  以上各種習慣通過說明書制度,通過班級協(xié)商確定后,由專人進行記錄,進行強化,暫促形成良好習慣。

  五、對禮儀教育的說明:

  1、禮儀教育滲透在日常的教育教學工作中:教育學生學會感恩,做一個懂禮貌的孩子,如經(jīng)常有老師對學生進行個別教育的情況,教育學生走的時候跟老師說:謝謝老師,老師再見;

  2、禮儀教育滲透在各種習慣的養(yǎng)成教育中。一個隊列能切實做到快、靜、齊的班級,應該會是一個比較有教養(yǎng)的班級;一個注意愛護個人衛(wèi)生,愛護班級衛(wèi)生的班級,相信會是一個文明的班級。

  六、工作安排:

  九月份:

  1、明確常規(guī)要求,健全各項制度;

  2、重點放在隊列習慣的養(yǎng)成上;

  3、逐步把班級的某些事務(wù)承包到個人。

  十月份:

  1、重點放在衛(wèi)生習慣、學習習慣的養(yǎng)成上;

  2、承包制度更加規(guī)范的運行。

  十一月份:

  鞏固前兩個月所養(yǎng)成的各種常規(guī),采取措施讓學生由制度約束過渡到自我約束。

  十二月份:

  1、學生各項常規(guī)由制度約束過渡到自我約束有一定成效;

  2、對承包制度進行總結(jié)、表彰;

  一月份:

  1、開展學習評比活動。

  2、復習動員。

  3、做好期末的各項工作,為學生的期末復習創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

  今天的孩子就是明天的希望,今天我們把孩子們教育好了,明天他們走時社會,就會為國家的建設(shè)做出他們最大的貢獻。.這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進,相信我會做的更好的!

  時間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一個學年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個學期,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

  有人把教師比作園丁,把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學年的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、班級紀律方面

  一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

  1.課堂紀律

  首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到."

  2.課間紀律

  課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,同時存在許多安全隱患。我們教室在教學樓二樓,強調(diào)學生上下樓梯一定注意安全,下課只能在教學樓前的操場上玩,不可以上高一級樓層,同時不準爬教學樓前的鐵柵欄,以免發(fā)生危險。同時強調(diào)學生不可以瘋打鬧,下課上廁所要走彩磚,不要到操場上。

  3.路隊紀律

  為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展"路隊小標兵"評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設(shè)立一個路隊小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理樹立榜樣。我同時強調(diào) 上學自覺排好路隊,放學路隊要整齊,不要說笑。

  二、培養(yǎng)學生中的榜樣

  二年級的學生雖然接受過一年的學校教育,但自理能力、自學性還較差,要讓他們盡快養(yǎng)成良好的習慣,必須先培養(yǎng)好得力的班干部,給每一位同學一個機會,考察一個星期,看誰各方面的能力最強,表現(xiàn)最好,然后才選出最好的那位作為班長,為全班同學樹立榜樣,其他的班干部也同樣,只要誰有進步,表現(xiàn)好,就給他機會。這樣,我想同學們都會從各方面爭著表現(xiàn),良好的習慣也就會很快形成。

  三、其他方面

  班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動. 如:文明小標兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理. 同時張貼學生的小作品。

  四、加強與家長間的交流

  家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。

  這學期,我將對每位學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

  一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。 班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出。作為一名年輕的教師,在今后我將會同我的孩子們共同努力創(chuàng)造美好前景!

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