關于英語學科教學總結(精選6篇)
光陰如水,忙碌而又充實的工作又將告一段落了,回顧這段時間的教學,收獲的不僅歲月,還有成長,是不是需要好好寫一份教學總結呢?想必許多人都在為如何寫好教學總結而煩惱吧,下面是小編為大家收集的關于英語學科教學總結(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
英語學科教學總結1
經過了這學期的英語教學,由最初的不會駕馭堂到逐漸有序由教態(tài)的緊張慌亂到自然穩(wěn)重,由教案設計的不合理到科學生動,由板節(jié)的凌亂到規(guī)范…英語教學技能有了很大提升,總結了不少教學的經驗。
一、備和寫教案技能提高
記得上第一節(jié)的前天晚上,我費勁腦汁備,但第二天依舊覺得漏洞百出,內容的設計死板,自己覺得就很枯燥,之后我通過認真閱讀教師用書,模仿學習書上的寫教案方法,還通過上網(wǎng)查閱,后感覺寫教案越越有頭緒,下面我通過自己的學習、探索歸納出寫教案的技巧:
1、教案格式要正確;
2、教案的設計一定要符合學生現(xiàn)有的英語水平,符合學生的學習語言的規(guī)律,展示→操練→練習→鞏固提高;教案設計要站在學生的角度,生動有趣能調動學生的積極性。
在設計教案的過程中,我時刻注意這幾方面的訓練,終于在后可以不看教師用書,能夠自己設計出比較滿意的教案,前面的一份教學設計技能就是一份經過指導老師指導后的教案,得到了指導老師的好評。
二、板書技能提高
老師的板書是堂內容和教材的精華。板書的好與差關乎著學生的興趣和注意力。
下面是我的幾點心得:
1、板書的標題最好是導入的一部分。通過巧妙的導入老師把標題寫在黑板最醒目的地方,把學生帶到英語堂。例如我在講“Suerising!”這一時,我先通過問題的形式“histheeather?”and“hatseasnisit?”引導今天要講的題,然后把標題寫上,學生很快就進入了狀態(tài)。
2、板書的內容是教材的精華。老師應把本所要學的單詞、句型書寫在主板書的位置,把句型中的替換詞羅列出,以使學生在操練和練習環(huán)節(jié)有的放矢,也使堂環(huán)節(jié)順利進行。
板書最好圖并茂,吸引學生注意力,在黑板上畫了六個表,并在每個表標明的時間下寫出所干的事兒,這樣,學生通過看形象的表去練習句型,提高了堂學習效果。
三、簡筆畫技能更加熟練舒暢
由于在學校修了《英語教師職業(yè)技能訓練簡明教程》這門,其中有一單元專門講到簡筆畫輔助教學訓練。因此我有用簡筆畫教英語的意識,在這段實習的過程中,我有意用簡筆畫教授單詞,簡筆畫技能也因此得到了很大提高,在講第一時,我就采用了此方法,里面有幾個名詞:badintn,ser,basetball,T—shirt,通過這種簡筆畫的手段使學生更直觀地認識名詞。在講”Suerising”這一時,簡筆畫的運用發(fā)揮到了很熟練的程度。我邊講單詞leaves,flers,grass,lud,sandals,si,sip,lie,邊在黑板上畫簡筆畫,單詞呈現(xiàn)完之后,在黑板的左半邊出現(xiàn)了一幅非常漂亮的夏天的圖畫,我還用彩筆涂上了顏色,同學們欣賞著美景的.同時,這些單詞也牢牢地記在了心里。
簡筆畫在引起學生主力了,吸引學生興趣,提高學習效率,美化板書等方面發(fā)揮著神奇的作用,對于每天面對字母的孩子們說無疑是精彩的點綴。
四、英語歌曲教唱技能得到訓練
利用英語歌曲教英語能極大激發(fā)學生興趣。音樂能給人美的享受,音樂和英語的結合就能使學生們增強對英語的熱愛,而且歌曲的旋律順耳。通過教唱英語歌,學生在無意中就能學會歌詞中涉及到的單詞和句型。老師再把新單詞加以替換,往往能把教學環(huán)節(jié)推向高潮。下面我總結一下教唱英歌曲的步驟:
1、講解歌詞中的生詞、短語和句型;
2、教學生找出連音詞,再進行領讀,體會英語的連音現(xiàn)象;
3、找同學或老師自己朗讀一遍歌詞,了解歌詞大意;
4、聽歌曲,完整放一遍或者老師唱一遍;
5、錄音領唱或老師一句句教唱;
6、學生齊唱,再分組唱,替換單詞或句型唱。
7、這樣同學們既學會了歌曲,又鞏固了單詞和句型。
五、聽力訓練組織技能提高
聽力作為四項語言技能的一部分,在英語學習中必不可少。聽力訓練組織技能的熟練與否直接關系著同學們的英語學習,聽力訓練需要有以下幾個環(huán)節(jié):
1、聽力訓練前的猜測工作,放聽力前,老師先讓同學們根據(jù)圖片或提示猜測聽力的主要內容。
2、放第一遍聽力,讓學生聽第一遍時,檢查猜測的內容是否符合。
3、放第二遍聽力。這一遍讓學生跟讀,注意重音和節(jié)奏以及語調。
4、放第三遍時布置任務,或者老師出幾個細節(jié)型的題目,或者作教材上有關聽力這部分的練習。
5、經過幾次聽力的訓練,現(xiàn)在我已經能把每個環(huán)節(jié)自然地連貫過渡起。
六、交際性練習組織技能也有了提高
在交際性練習中,老師一定要說出明確的任務,在同學們經行分組練習中,老師要轉到每個組,糾正發(fā)音和句型。幾分鐘后,再選幾組展示。展示環(huán)節(jié)中,由其他組或老師指出語言中的錯誤。
此外,我的導入技能,英書寫教學技能,制作教具的技能,輔助學習的技能等同樣得到了提高。
以上是我的英語教學技能的總結。
英語學科教學總結2
本學期教學教育工作期間,本人本著正確的政治態(tài)度,堅定的職業(yè)信念,敬業(yè)愛崗,工作勤懇塌實,刻苦耐勞,回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方,F(xiàn)將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。
一、對于學校安排的每項工作都能夠樂于接受,并盡力做到最好。除了做好本學科教學活動,還擔任校本興趣班的教學工作,此外,對于學校分配的工作都能給予支持。
二、全心全意投入教育教學工作。對于每個班級的教學,我都非常認真和重視。
三、積極參與校內外各項教研活動。本學期,在組內教研中,還開展公開教學活動,達到良好的效果。通過鍛煉,我得到許多的啟發(fā)和指導,學習,教學能力有了很大的提高。
下面是我深刻的.教學體會:
觀點一:小學語法教學不應該列為教學的重點,但是句型的操練很有必要。情景教學、真實教學很有必要。語法結構還是有必要稍微點撥,但是不可太過分強調。
觀點二:小學英語教學中不要過分強調語法,尤其是在中低段。應采用滲透式,教師一定要注意使用語法正確的語言,不斷重復正確的信息輸入,以小學生的模仿能力和悟性,很快就能明白。如果學生在語法上出現(xiàn)錯誤,教師可以給出正確的信息,但不宜刻意去糾錯,以免打擊孩子學習語言的積極性。
觀點三:從情景切入,情景設計要貼近學生生活。先從感性理解,發(fā)展到對結構的記憶,最后落實到應用。這應該是小學處理語法的路子。
觀點四:寫單詞是重要,但也不能說是其他一切的基礎。其實語言學習的任務很多,寫只是其中一項,而且是最難的一項。在其他很多任務尚未完成時,沒必要先攻克難關。
觀點五:在低年級,可以通過拼讀過程去記憶單詞,在有一定詞匯和音素積累的基礎上,通過熟讀和拼音規(guī)則記單詞,能夠達到較好的效果。這就要求老師在開始教生詞的時候就要強調音素和單詞發(fā)音,在音、形、義上加以結合,學生就會達到事半功倍的效果。(教學工作總結)
同時,也在思量著自己在工作中的不足,如以下幾個方面:
1、對于新課程理念的認識與學習還有待提高,在新課程時間中的思考還不夠多,不夠深入,不能及時記錄對教學想法和問題的反思。
2、教科研方面還需加大學習力度,對教育著作,理論書籍的學習還不到位,并且不能在實踐中自如運用,研究工作不夠細和實,沒達到自己心中的目標。
英語學科教學總結3
本學期,我擔任了小學二、五年級英語教學工作,這是我第一年任教,也是第一次擔任小學英語教學工作,作為剛剛加入教師隊伍的我,可以說對英語教學毫無經驗。下面就以二年級的教學為例,談談我的工作感想:由于二年級的學生是第二年接觸英語,所以對于英語的學習,還屬于探索與培養(yǎng)階段,因此我較注重培養(yǎng)孩子的學習興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力。當然這些工作都是要緊緊圍繞二年級的教學課本,在完成教學任務的基礎上的工作。為了使教學順利的進行,我一邊請教有經驗的教師,一邊上網(wǎng)查詢有關資料。在本學期的教書過程當中,我獲得了極深的教學感受,為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作出詳細的總結。
一、分析教材,把握重點。
我校二年級采用的是快樂英語,小學二年級的英語課本共有4個單元,主要是關于玩具、形狀、實物、地點、科目、星期等內容的學習,且內容都是較零散的,如何讓他們掌握知識,樂于學習成為我的主要任務。我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的'聽說能力,在聽說認讀的基礎上提高學生對單詞的辨別能力,加強對句型的記憶與理解,增強語感。
二、認真?zhèn)湔n,理清教學思路。
雖然課本知識比較簡單,但我始終堅持做到認真?zhèn)湔n,而且寫的都是詳細的教案,每一課時的教案都認真閱讀各種教參書,制定好教學計劃。對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,那樣就避免了以往要學生掌握過多內容,產生畏難情緒的缺點,同時掌握知識的邏輯,新舊知識的聯(lián)系,知道讓學生學好當前知識,要從哪方面下手,應補充哪些資料,怎樣才能教好。
我覺得備課就要做好充分的準備,例如:在學習新生詞時,我堅持利用手寫的卡片進行教學,這樣堅持下來,等到最后的復習階段還能再次利用以前的教學工具,學生的印象也深刻,較容易接受,效果也不錯。句型的學習均采用游戲、韻律形式,現(xiàn)在看掌握效果不錯,達到了預期的效果。同時,我課后還要備課,總結教學經驗,每上完一課時,我都及時對該課作出總結和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該課時的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課,營造活躍的課堂氣氛,激發(fā)學生學習熱情。
興趣是孩子們最好的老師”使學生帶著濃厚的興趣去學習,將會使教學工作取得事半功倍的效果,這是我教學中最深刻的體會。激發(fā)小學生的學習興趣并不難,為了激發(fā)學生學習熱情,提高他們語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
a、巧設導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣。
b、圖文結合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,讓他們參與獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。在學習新知的同時,還對他們進行思想教育。
c、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后,通過師生互動、生生互動的游戲活動,培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們語言的運用能力。
四、及時復習,反復操練。
在平時生活中,要求他們對于簡單的問候語進行運用。如遇見同學要學會說good morning。good afternoon。等句型,使學生在實際鍛煉中加強記憶,加深印象。俗語有云:“一日不唱口生,一日不練手生!币虼,在英語教學中我要求學生必須對所學內容非常熟悉。每一內容傳授完畢后,我都要求學生及時背誦、記憶,確保每一學生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關。通過反復的操練,學生對知識自然能掌握得牢,用得活了。對書寫與發(fā)音也是如此,初學時如果在書寫上或是發(fā)音上有不良的習慣或錯誤,在以后將很難糾正。因此,在小學英語教學中,我在書寫和發(fā)音上要求特別嚴格,哪怕是abc這樣簡單的字母。
五、做好課后輔導和教育工作。
要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生不肯讀書,復習,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
要熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。對占相對多數(shù)的中差生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。
然而,在英語教壇上,我尚是一名新兵;仡欉^去,在以往的教學工作中我還存在著很多不足之處,如:
1、無法照顧的全體學生,設計適合所有學生的教學方法。
2、要防止過分強調模仿、死記硬背,機械操作的教學傾向。
3、當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果等等。
面對這些多需要學習和改進的方面,無論怎樣,我都會努力填補自己在教學中的不足,多向有經驗的教師學習,多和學生溝通,做學生的良師益友。我相信,一分耕耘一分收獲,在我的不斷努力進步下,學生一定會有所收獲,有所進步。在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取邁上一個新臺階。
英語學科教學總結4
本學期在教學方面我主要做了以下工作,現(xiàn)總結如下。
一、繼續(xù)提高學生學習英語的興趣
英語是一門外語,對學生而言,雖然經過一段時間的學習,但是不少學生人感到困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法:一是繼續(xù)提高自己的講課藝術水平,讓學生喜歡我的課,讓他們在輕松活潑的課堂氛圍中不知不覺地學到知識。課下布置作業(yè)講究少而精,讓學生覺得不是負擔。二是盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。
二、繼續(xù)注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持關注學生,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取檢查背誦,檢查作業(yè)等方式,以提高他們的`英語水平與能力。另外,在考試前進行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結。另外,我還很抓了兩個班的差生輔導,特別是中下等生班,以縮短差距。多次考試結果證明,適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
三、繼續(xù)在分析教材,了解學情上狠下功夫
本學期,我繼續(xù)堅持了認真?zhèn)湔n,在備課時,與本組老師研討分析教材,然后再結合自己的教學,找出最適合的教學方法。除了日常的備課上課外,我還深入了解和分析學生情況,有針對地教學,根據(jù)學生學情的不同,對教材的難度和內容進行了降低和調整,盡量做到因材施教,使學生對教材不感到太難,也激發(fā)了他們的學習興趣。
四、繼續(xù)融洽師生關系,在教學中達到師生和諧
初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我在本學期樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。用自己滿腔的熱忱去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,點亮起他們的心靈之光。
以上是本學期我在教學上的一些做法,以上做法也取得了一定的成績。在以后的工作中,我要更好的總結經驗,爭取把工作做得更好。
英語學科教學總結5
時間飛逝,本學期的工作即將結束,回首過去,我們無無怨無悔,展望未來,我們充滿了期待,F(xiàn)將本學年工作總結如下:
努力鉆研、潛心教改。英語的基礎教學是新生事物,每一節(jié)課,我們都經過研討、深思熟慮,尋找最佳的授課方式,以便學生易于接受。常常是一節(jié)課下來,讓學生覺得意猶未盡,才覺得心情舒暢。如何讓學生學好英語,必須從興趣培養(yǎng)開始。英語教學完全是興趣教學。對于英語教師來說,如何激發(fā)學生的興趣是至關重要的。我們準備教具,精心設計教學的各個環(huán)節(jié),積極創(chuàng)設生動活潑的課堂氛圍,利用圖象、聲音、動畫等多種教學手段,使學生在玩玩樂樂中學習。我校在英語教學中,始終堅持營造寬松的英語教學氛圍。大膽和好表現(xiàn)是小學生的特點,也是小學開設英語課程的有利因素。在英語教學中,我們英語教師以和藹可親的態(tài)度、激勵肯定的語言對待學生,盡可能地表揚和贊揚學生。在寬松和諧的教學氛圍中,學生思維活躍,敢說敢做,對自己充滿自信,從而有效的`學習英語。
我校領導十分重視英語教學,每周二、四中午大課間時間集中以各種形式練習英語,學生以愉快的英文歌曲,課文朗讀,對話表演、游戲等形式表達對英語的喜愛,從而為學生‘樂學’創(chuàng)出一片美麗的天空。
教師在英語課堂教學中注重培養(yǎng)學生的多方面才能。
一、大聲讀,在讀中克服羞怯。五年級學生處于身體與心理生長的發(fā)育時期,靦腆、羞怯的心理在英語課堂上尤為突出,為訓練學生大聲讀,我從最簡單的音標、單詞開始讀起,聲音越響亮,表現(xiàn)就越好。
二、本學期我校英語學科搞了各種英語興趣活動,提高了學生對英語學習的興趣,如:英語手抄報展示活動。在活動中,學生多方面查找資料,自己繪圖,自己設計版面,充分發(fā)揮了學生的想象力。
組織進行了英語單詞競賽,各班級的老師和學生對競賽都非常重視,每天都進行練習,各班成績也是非常令人滿意。
在今后的教學中,我們英語組將繼續(xù)不懈努力,使我校的英語更上一個臺階。
英語學科教學總結6
初三畢業(yè)班的教學工作終于結束,順利且圓滿地完成各項指標,并在全區(qū)排名前列,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。
我們初三年級共有學科老師28位,其中高級教師位,另有十幾位富有多年經驗的資深教師。可以這么說,師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外,我們還有8位青年教師,在初三工作時間最長的`也只不過三年,其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會,平時工作相當努力、認真,一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂融融,因而出現(xiàn)新尊老,老帶新可喜局面。在這期間,作為初三年級的一份子,我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多一份沉重的責任,因為我們要對學生、對家長負責,更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標,為表達我們的決心,在初三學年開學伊始,每位任課老師就向校領導遞交教學計劃書,每位老師都詳細制定自己的教學計劃,列舉需重點幫助的學生的名單,制定幫教方案。事實上,老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地,實現(xiàn)著自己的諾言。開學的第二個星期,我們就開始實行早自修制度,,初三教師的工作量是相當大的,回家后,老師們還要批改試卷,出試題,經常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務重、壓力大,是我們每個初三老師的切身體會,但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,病,一如既往地工作。既然選擇初三,就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師,特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加許多。老師眼中的學生已經沒有班級的區(qū)分,老師更多的時間幫助學生復習,可以把問題講得更深、更細、更透徹,可以把工作做得更好。
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