經典誦讀教學計劃范文（通用6篇）
光陰如水，我們迎來了新的學習生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編整理的經典誦讀教學計劃范文（通用6篇），希望對大家有所幫助。
經典誦讀教學計劃1
一、指導思想
以科學發(fā)展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎。
二、教材分析
至樂莫如讀書，至要莫如教子。《經典誦讀》是根據(jù)新課程標準，結合本校實際，自行開發(fā)的校本課程，其內容包括《弟子規(guī)》、《百家姓》全文，《千字文》、《中華成語千句文》精選和《笠翁對韻》、《古詩詞名句誦讀》。三年級所學內容為《弟子規(guī)》、《百家姓》全文。
《弟子規(guī)》是學童們的生活規(guī)范，它是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。是中華文化精髓，倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人。以上這些事是學習的.根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術等六藝，各種經典，以及其他有益的學問。
《百家姓》是一本關于中文姓氏的書，成書于北宋初。將常見的姓氏編成四字一句的韻文，像一首四言詩，便與誦讀和記憶，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。
以上內容適合三年級孩子認知規(guī)律和閱讀發(fā)展，不僅能弘揚傳統(tǒng)文化，還能教育孩子從小養(yǎng)成良好的習慣。
三、具體做法
1、向學生以及家長積極宣傳閱讀的重要性，為學生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境。
2、利用每周一節(jié)課的時間，通過誦讀、理解、觀看視頻或表演等形式，認真組織學生學習校本課程規(guī)定的內容《弟子規(guī)》、《百家姓》。
3、養(yǎng)成學生良好的讀書習慣，指導學生掌握正確的讀書方法，引導學生理解中國文化精髓。
4、家校結合，讓學生每周將誦讀內容背誦給父母聽，與家長交流孩子在日常生活中是否按《弟子規(guī)》倡導的去做，將誦讀與德育教育緊密結合。
經典誦讀教學計劃2
一、指導思想
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟一些中華古詩詞、《三字經》、《論語》、《弟子規(guī)》等大量中華優(yōu)秀的經典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的.傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
二、實施目標
1、通過經典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。
2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習的習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。
3、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。
三、誦讀內容
《弟子規(guī)》部分、《三字經》部分、中華古詩詞。
四、具體實施
�。ㄒ唬┙浀湔b讀時間
1、每天早上利用晨讀時間，隨到隨讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。
2、利用紅領巾廣播站、睡前10分鐘和午間活動時間落實。并鼓勵學生臨摹經典詩文，自由閱讀喜歡的讀物。
�。ǘ┱b讀要求
1．經典誦讀應遵循以下原則：
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等差異性。
鼓勵性原則：評比鼓勵，以表揚為主，引導學生熱愛經典為根本。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。
2．各班經典誦讀力求做到：學�；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合。
3．經典古詩文背誦之“三要”：心要�！獙Ｐ闹轮�、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢
�。ㄈ┙浀湔b讀活動措施
1、創(chuàng)造經典誦讀活動的氛圍
通過校園廣播、國旗下講話、班級文化建設中的經典詩文圖展以及利用宣傳板、黑板報、手抄報等形式讓學生隨處可欣賞感受到經典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將其記住。
2、積極開展經典誦讀主題班會活動，加強學生的道德情感培養(yǎng)，并研究學生的記憶規(guī)律，探討經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
3、把握好學校、家庭、社會“三位一體”相結合,課堂教學和課外誦讀相結合的原則，做到不增加學生課業(yè)負擔，不增加家長經濟負擔。教師全程參與，學生全員參與。每班選一名普通話好，朗讀水平高的學生做帶讀的小老師。鼓勵學生每周回家后和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀經典詩文，多讀多背從而多用，使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
經典誦讀教學計劃3
一、指導思想：
弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學生健康和諧發(fā)展。
2、具體目標
（1）培養(yǎng)小學生的`注意力和記憶力。
�。�2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。
�。�3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
�。�4）培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。
�。�5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位，構建和諧家庭。
三、誦讀內容
1、古詩：《古朗月行》、《絕句—遲日江山麗》、《贈劉景文》、《江南春》、《憫農——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風》、《尋隱者不遇》、《絕句——兩個黃鸝鳴翠柳》、《早發(fā)白帝城》�！稌猿鰞舸人滤土肿臃健�、《樂游原》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。
2、《三字經》。
3、自主背誦5篇。
四、誦讀方法
�。�1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。
�。�2）“小朋友，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
�。�3）每天利用一節(jié)課的時間進行誦讀、賞析，并結合語文學科教學時間進行評點。
�。�4）每天下午第三節(jié)課在校讀30分鐘。
（5）回家后，每天再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。
�。�6）鼓勵學生和家長參加“親子經典誦讀”活動。
經典誦讀教學計劃4
為了繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文化，讓小學生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富的營養(yǎng)，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，在小學生中開展誦讀經典很有必要。
誦讀經典就是讓小學生從懂得孝敬父母、尊老愛幼、關心他人、關心社會，成為人們眼中的好孩子、好學生。誦讀經典的目的在于，用經典沐浴學生心靈，凈化學生內心世界，培養(yǎng)學生高尚的人格。此外激發(fā)學生的讀書熱情，培養(yǎng)學生的讀書習慣，使學生在誦讀經典中感受傳統(tǒng)文化魅力，汲取智慧，德智并行，快樂健康地成長。
二、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀《弟子規(guī)》和14首古詩，讓他們在一生記憶力最好的'時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
�。�1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
�。�2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
�。�3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
�。�4）培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。
�。�5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
三、時間安排
早晨到校后開始五分鐘的誦讀；
每節(jié)課預備鈴響后兩分鐘，大家一邊念一邊等其他小朋友進教室，幫助安靜教室氣氛，從而幫助學生盡快進入學習狀態(tài)；
中午的十五分鐘用于誦讀；
與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；
校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。
在時間上靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。
四、具體措施
1、采取學生集體背與單獨背、小老師教讀與老師講故事相結合。
2、創(chuàng)造性地開展小型而靈活多樣的活動，不斷激發(fā)學生的誦讀興趣。如：采用比賽的形式，看看五分鐘的時間內誰背的多。
3、誦讀為主。領讀、齊讀、分組讀、個別讀、默讀等多種形式進行，教學中要加強范讀。抓尖子生，帶動后進學生積極參與到誦讀活動行列中。
4、創(chuàng)設一種經典誦讀學習特色的班級文化氛圍，開展誦讀積累的主題系列活動。如：古詩文配樂朗誦、開展多樣的游戲誦讀法（配曲唱詩、詩句接龍、歸類對詩、你問我答擂臺賽）、拍手歌游戲等。
5、繼續(xù)建立好學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程性資料。
6著重面向家長進行相關的宣傳，贏得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。
通過一年級古詩誦讀活動我們大有收獲，也充滿信心。我們會繼續(xù)堅持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學生的發(fā)展奠定堅實的基礎！這學期，我們將繼續(xù)努力，讓師生沐浴在五千年中華傳統(tǒng)文化的陽光中，健康幸福地成長。
經典誦讀教學計劃5
一、指導思想
傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結晶，經過歷史的長河洗滌，越發(fā)令人思考，它是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典頌讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展。
二、教材分析
本學期學《國學經典》（七年級卷）、包括修身勵志、寫景狀物、詠史抒懷、傳統(tǒng)節(jié)日、情思感悟、哲理寓言、亳韻古風幾個部分組成。
三、總體目標和具體目標
1、總體目標：通過學校組織誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標：
①培養(yǎng)學生的注意力和記憶力。
�、跔I造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
�、叟囵B(yǎng)學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。
�、芡ㄟ^天天頌讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、教學措施
1、以激發(fā)學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參與這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。
2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
3、每節(jié)課前背誦已學過的詩文兩分鐘。
4．給家長發(fā)校信通，介紹誦讀活動，請家長協(xié)助搞好此項活動。
5、每星期一早上老師利用早讀時間，親自檢查一個學生，會背了即算通過，給他一百分，該生即指定為本周經典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。
6、注意學習傳統(tǒng)文化與日常生活相結合，將學習融入自己的生活，成為生活的一部分。
五、達到目標
本學期學生學習國學達到的目標是：
�、倌軌蛘_、流利、有感情的進行朗讀和背誦；
�、谀軌虼篌w把握對偶技巧、聲韻格律；
�、勰軌蛟囍胂笤姼杳枋龅�.情境，初步理解詩句意思；
�、茉趯W習中，幫助學生注意積累詩詞中優(yōu)美詞語、精彩語句。
為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
經典誦讀教學計劃6
一、指導思想：
以學校指導計劃為基礎，通過開展經典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)；使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生健康成人。
二、教學目標：
1、通過經典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。
2、開設經典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)。
3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。
4、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、活動基本原則：直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。
四、總體目標和具體目標：
1、總體目標：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的`熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標：
�、倥囵B(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
�、跔I造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
�、叟囵B(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。
�、芡ㄟ^天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
五、經典詩文誦讀的內容：誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有部分經典詩詞《三字經》等。
六、課程開設的原則：
1、不求甚解，只要熟讀會背。
2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。
3、不要一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調動學生的學習興趣。
七、保障措施：
1、采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情。
2、定期開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗、收獲的快樂。
3．利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
4．設立經典誦讀評價卡。形成評價體系，使經典誦讀持久、有效地進行。
5．定期舉行一次誦讀擂臺賽，評選“誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。
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