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潛能生轉(zhuǎn)化工作計劃

時間:2022-02-18 12:00:02 計劃 我要投稿
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潛能生轉(zhuǎn)化工作計劃(精選6篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的計劃呢?說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!以下是小編幫大家整理的潛能生轉(zhuǎn)化工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

潛能生轉(zhuǎn)化工作計劃(精選6篇)

  潛能生轉(zhuǎn)化工作計劃 篇1

  一、轉(zhuǎn)化目標

  通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,使?jié)撃苌芑菊莆諏W(xué)習(xí)的方法,能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡早進入正常的學(xué)習(xí)軌道。增強自信心和學(xué)習(xí)積極性。

  二、轉(zhuǎn)化措施

 。ㄒ唬┙探o方法,提高興趣

  興趣是的老師,學(xué)生只有喜歡這門課,喜歡這個老師,才有自發(fā)的興趣與動力去學(xué)習(xí),才具有了學(xué)好這部分知識的基本條件。要堅持多表揚、多鼓勵,多交流,少點名批評。潛能生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。定時到老師處進行信息反饋,檢查復(fù)習(xí)效果,及時在班里表揚鼓勵。幫老師做做小事,叫他們做,亦即從側(cè)面說明老師重視他們。在談心、交往的過程中,要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來,可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,用行動去證明你作為老師的`是從心里面想他們學(xué)好。

  (二)學(xué)會發(fā)現(xiàn)潛能生的閃光點

  潛能生的學(xué)習(xí)是不盡人意的,成績多表現(xiàn)為不理想,在加上比較活潑好動,在老師的眼里則是調(diào)皮,因而潛能生往往給人非常不好的印象,很多老師、會以歧視的眼光看待,用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮潛能生的閃光點入手,比如對他們的進步給予肯定,使他們的自信心得到恢復(fù),看到了自己的進步,看到了自己的長處。通過我的行動,我相信可以達到轉(zhuǎn)化的目的。

 。ㄈ┳龊萌粘W(xué)習(xí)的督促

  潛能生的自覺性不夠高,自制力不強,因而比較散漫,我將認真督促他們努力,在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手,要求潛能生完成作業(yè),并且正常上交,相信久而久之,會讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣,改掉壞毛病,最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性,從而達到轉(zhuǎn)化的目的。

 。ㄋ模┎捎脗別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行潛能生的輔導(dǎo)

  開展一幫一活動,利用同桌的優(yōu)勢,促進潛能生的轉(zhuǎn)化。利用同桌的優(yōu)勢,讓好學(xué)生管好潛能生,讓同學(xué)們互相幫助,增強集體觀念,發(fā)揚團隊精神,促進潛能生的轉(zhuǎn)化。

 。ㄎ澹⿲W(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來,充分利用家庭教育的力量

  要想把潛能生轉(zhuǎn)化過來,家長也是一個關(guān)鍵的因素,沒有家長的密切配合,潛能生是無法教育的。所以,今后的教育教學(xué)工作中,我將加強和家長的溝通和聯(lián)系,及時將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長,讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn),并要求家長對自己的孩子加強輔導(dǎo),以消化在校學(xué)習(xí)的知識。

  (六)用愛心去溫暖,用耐心去呵護

  多花一些時間了解潛能生,理解他們,尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著潛能生,時時處處為他們著想。讓潛能生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時,教師要有涵養(yǎng),不要急躁沖動,要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。就是我這個學(xué)期潛能生轉(zhuǎn)化工作計劃,實施中我將加倍努力,相信一定可以取得很好的成績。

  潛能生轉(zhuǎn)化工作計劃 篇2

  我班共有學(xué)生26人,其中有好多在各個方面都有較大潛能的學(xué)生,讓每個學(xué)生進步是我的愿望,我認真分析了一下本班的潛能生主要有這些類型:

  針對這幾類型的潛能生我主要從以下方面著手工作:

  1、聰明但不會學(xué)習(xí)型

  這類學(xué)生很聰明,但每次考試的分數(shù)往往不高,原因就是他們不會學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)不重視貪玩。我要用各種辦法教育引導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,得到家長的幫忙,給他一次成功的機會,鼓勵刺激他,樹立他的信心,讓他感覺到原來自己也很棒。

  2、反應(yīng)慢理解能力差型

  這類學(xué)生的理解能力總是比別的孩子慢半拍,對與他們我要有耐心,講一遍不行兩邊,兩邊不行三遍,要有鍥而不舍的精神。也要和家長聯(lián)系,家長的幫忙也是至關(guān)重要的。

  3、紀律松散型這類學(xué)生中也混雜著第一類的學(xué)生,對于他們我要嚴加管教,在平時要讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這才有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。

  對于這三類潛能生我的具體轉(zhuǎn)化工作為:

 。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會

  對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。除了學(xué)習(xí)成績不好,其他方面都挺好,尤其愛勞動。我就會鼓勵她們,學(xué)習(xí)應(yīng)該和勞動一樣勤快,才能有收獲。我想通過一句句簡單的話語來加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化,樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題,讓他們有機會體會成功的喜悅。讓他們充分發(fā)展自己的.才能,充分展示自己的長處。

 。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法。

  潛能生之所以學(xué)習(xí)成績差,是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先每天給他們制定小小的學(xué)習(xí)目標,別的同學(xué)一天能完成的作業(yè)讓他們在兩天里完成,這樣,他們有了明確的目標,也不費力,也就有了學(xué)習(xí)的動力。其次,多花一些時間了解潛能生,理解他們,尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,多關(guān)注他們。設(shè)計一兩個簡單的問題請他們回答,增強他們的自信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,吸引他們參與課堂教學(xué)。最后,我督促他們認真完成當(dāng)天的課堂作業(yè)。如有問題,及時進行輔導(dǎo),直到他們弄懂為止。

 。ㄈ┱J真做好補差工作。

  由于數(shù)學(xué)知識比較抽象,這些潛能生在一節(jié)課中無法消化新知識,所以每天給他們補課是至關(guān)重要的。我就利用中午休息時間來為他們補課,如果這段老師保持一致,形成合力,爭取達到教育效果,F(xiàn)在我每天把回家作業(yè)發(fā)給家長,讓家長督促孩子認真完成回家業(yè),并及時給孩子輔導(dǎo)。另外,我還給予潛能生特別的幫助,那就是選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對,進行一對一的幫助。

 。ㄋ模┏种院,鞏固習(xí)慣

  潛能生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天,一周兩周就能行的。潛能生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中,他們一定會出現(xiàn)多次反復(fù),我認為這是一種正,F(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中,力爭使我班的潛能生告別落后,走向成功。

  時間來不及完成,就利用放學(xué)以后的時間,盡量做到當(dāng)天的知識當(dāng)天消化并吸收。我分類給他們補課,出好一些小練習(xí),以簡單點的為好。希望通過補課以后,這些潛能生不僅能牢固掌握該掌握的知識,還能增強自信心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極進取,不斷進步。

  (五)結(jié)對幫助,齊抓共管。

  充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用,與家長多聯(lián)系齊抓共管,促其進步。與這些學(xué)生的家長經(jīng)常溝通,進行家訪,讓家長在教育方向與學(xué)校共同進行。

  潛能生轉(zhuǎn)化工作計劃 篇3

  一個班集體,難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,因此,要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),做好轉(zhuǎn)化潛能生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學(xué)生,只能選擇適合學(xué)生的教育。

  一、確定潛能生名單,尋求致后原因,是做好潛能生轉(zhuǎn)化工作的前提條件

  早在20xx多年以前,大教育家孔子就說過對學(xué)生要:視其所以,觀其所由,察其所安。蘇霍姆林斯基說過:沒有對學(xué)生的了解,就沒有學(xué)校,就沒有教育,就沒有真正的教師。這都說明了教師對學(xué)生了解的重要性,因此要真正地做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,就必須首先要了解學(xué)生的情況,分析致后的原因,做到胸中有數(shù),對癥下藥。

  二、堅持三心兩信,做到理解尊重,是轉(zhuǎn)化潛能生工作的關(guān)鍵所在

  所謂三心就是愛心、信心、耐心;所謂兩信就是信任、信用。這是教師開展?jié)撃苌D(zhuǎn)化工作的總體要求。冰凍三尺,非一日之寒,轉(zhuǎn)化潛能生是一項艱苦而細致的系列工程,非一朝一夕所能奏效。所謂江山易改,本性難移講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則,任何操之過急,速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長,適得其反的后果,潛能生轉(zhuǎn)化工作也不例外。

  轉(zhuǎn)化潛能生是一項長期的工作,它不同于種植業(yè),也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品,不能一蹴即就,企求短期見效。開展這項工作,首先需要教師有忍心耐心,要打持久戰(zhàn),千萬不可急躁粗暴。在轉(zhuǎn)化潛能生過程中,常常會出現(xiàn)這種情況,我們對潛能生做了許多工作,花了許多時間和精力,但轉(zhuǎn)變卻很慢,收效甚微。這時如果缺乏耐心,就會心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣。每當(dāng)遇到這種情況,作為教師必須要先穩(wěn)住自己的情緒,要明確:事物都是由量變到質(zhì)變的,量變是漫長的、曲折的,量變到了一定的程度才能引起質(zhì)的飛躍。潛能生的基礎(chǔ)差、起步小、與優(yōu)生的差距大,哪怕是點滴的成績和進步都是來之不易的,我們都要及時加以肯定。事物都是一分為二的,尺有所短、寸有所長,每當(dāng)學(xué)生有所好轉(zhuǎn),哪怕是微不足道的,我們都要善于捕捉、善于發(fā)現(xiàn),讓差生在黑暗中看到光明。事物都是不斷發(fā)展變化的,潛能生都是可以轉(zhuǎn)化的,只要功夫深,鐵捧磨成針,精誠所至,金石為開。如果我們能夠做到這樣的話,那么即使是一座冰山,也能融化,何況是學(xué)生。所以我們說只有不會教的教師,沒有教不好的學(xué)生。

  三、家庭、學(xué)校、社會三位一體是轉(zhuǎn)化潛能生的三大法寶

  導(dǎo)致潛能生的.原因雖然是多種多樣,但主要還是來自家庭因素、社會因素、學(xué)校因素的影響。解鈴還須系鈴人。要想做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,學(xué)校、家庭、社會不僅要各負其責(zé),而且還要形成合力,共同完成。

  轉(zhuǎn)化潛能生是學(xué)校教育的一項重要工作,其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,使?jié)撃苌嬲岣哒J識,提高覺悟,提高思想素質(zhì),變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律,從而少犯錯誤。所以我們必須注意運用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法。

  主要措施:

 。、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

 。、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

 。、課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

 。、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

 。、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

 。、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

  潛能生轉(zhuǎn)化工作計劃 篇4

  學(xué)校辦學(xué)的宗旨是以育人為本,意在從教育教學(xué)兩個方面,不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì),規(guī)范學(xué)生的道德行為,提高學(xué)生的文化水平,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。所以,它面向的應(yīng)該是全體學(xué)生,面向?qū)W生的各個方面。教師不能夠生產(chǎn)出次品,更不能制造出廢品,應(yīng)該對每一個學(xué)生都要認真負責(zé),特別是對于部分潛能生,應(yīng)該用愛心去感化他們,用誠心去打動他們,用道理去教育他們,用智慧去啟迪他們。為此特訂出如下轉(zhuǎn)化潛能生:

  一、潛能生轉(zhuǎn)化的指導(dǎo)思想

  認真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見的通知》精神,實施《小學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,加強學(xué)生文明行為的教育,樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。加強對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理;切實強化“與時俱進”的理念,堅持“分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)、嚴管理、創(chuàng)特色”的工作思路。增強德育工作的針對性、實效性和主動性;樹立“轉(zhuǎn)化一個潛能生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”的'思想,樹立“教師不是選擇自己教育的學(xué)生,而是要創(chuàng)造適合不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。提高對潛能生轉(zhuǎn)化的認識,分析潛能生產(chǎn)生的原因,制定有針對性的、切實可行的幫教計劃,培養(yǎng)潛能生的意志和毅力。

  二、潛能生轉(zhuǎn)化的工作目標:

  潛能生由于紀律渙散或?qū)W習(xí)成績較差,長期在集體中處于后進,常常受到冷淡與歧視,缺少理解與信任。久而喪失了進取的信心和勇氣,甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個人進步,也影響了全面貫徹黨的教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生。面向全體,正是面向有差異的每一個個體,根據(jù)不同學(xué)生的實際,促進他們?nèi)w發(fā)展。因此,堅持面向全體學(xué)生,更應(yīng)側(cè)重潛能生,研究潛能生,轉(zhuǎn)化潛能生。

  三、潛能生轉(zhuǎn)化的工作方法:

  1、注重建立感情基礎(chǔ),親近學(xué)生。拉近師生之間的距離,融洽師生的感情。

  2、尊重人格、理解孩子。老師的理解為他們改正錯誤創(chuàng)造寬松的氛圍。

  3、鼓勵為主,發(fā)現(xiàn)亮點。善于捕捉閃光點,對他們的一點進步,一次好事,都進行激勵,使之發(fā)現(xiàn)自己的長處,揚長避短,樹立正確的思想觀念。

  4、動之以情,消除戒備心理。

  消除戒備心理的唯一途徑,是教師對潛能生要愛得直,愛得深,愛是一種有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,使浪子回頭,當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。

  5、尊重信任,喚起自尊心。自尊是進步的動力之一,表現(xiàn)為對個人的自我尊重,也要別人尊重自己的權(quán)利和人格,教師應(yīng)當(dāng)尊重,信任潛能生,逐步消除他們的疑慮和自卑心理,喚起自尊心,培植自尊心。

  6、曉之以理,增強潛能生的分辨是非的能力。同時必須堅持正面引導(dǎo),以理服人。

  7、引導(dǎo)他們樹立適當(dāng)?shù)哪繕,分層教育,使他們有事可做并使他們獲得成功的喜悅。

  8、導(dǎo)之以行,持之以恒,反復(fù)教育,鞏固轉(zhuǎn)化成果。教育的最終目的是培養(yǎng)社會主義的合格公民,為了全面推行素質(zhì)教育,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的民展,教師在教育教學(xué)中必須面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的個性特點,發(fā)展興趣愛好,使之盡可能的得到全面發(fā)展。

  潛能生轉(zhuǎn)化工作計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  實施素質(zhì)教育,營造全社會關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍,讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展,提高教育質(zhì)量,真正做到因材施教。本學(xué)期,我將一如既往地進一步做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。

  二、工作目標

  1、力爭潛能生轉(zhuǎn)化面達到80%。

  2、培養(yǎng)后進學(xué)生樹立遠大的理想。

  3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,有一些適合個人的學(xué)習(xí)方法。

  三、我班潛能生情況分析

  潛能生的特點主要表現(xiàn)為:

  1、自卑感強。潛能生由于各方面較差,受到批評較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵,同學(xué)的諷刺、挖苦,加上某些教師的“另眼相看”,使他們感覺低人一等,進而自暴自棄。

  2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視,潛能生的言行。例如,認為不做作業(yè)是“勇敢”,向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

  潛能生的形成,固然與家庭、社會和學(xué)生等因素有關(guān),但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說:“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年!笔聦嵣,潛能生也有其長處和閃光點,教師應(yīng)該也能夠做好每一個潛能生的轉(zhuǎn)化工作。

  四、工作措施與方法

  1、動之以情,消除戒備心理。

  消除戒備心理的唯一途徑,是教師對潛能生要愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。

  2、尊重信任,喚起自尊心。

  自尊心是人的自我意識的重要標志之一,是進步的動力之一,表現(xiàn)為對個人的自我尊重,也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任潛能生,逐步消除他們的疑慮。自卑心理,喚起自尊心,培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點:

 。ǎ保⿲撃苌笠m度。要求過高,他們會認為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)潛能生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

 。ǎ玻┳対撃苌@得成功。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

 。ǎ常┳対撃苌浞职l(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。

  3、曉之以理,增強潛能生分辨是非的能力。

  教師應(yīng)曉之以理,提高潛能生的道德覺悟和上進心,培養(yǎng)潛能生是非觀念,必須堅持正面誘導(dǎo),以理服人,切忌簡單粗暴,以勢壓人。對他們說理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。

  4、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉潛能生的意志。

  針對學(xué)生不良行為,光靠說理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的.與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

  5、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固潛能生良好的行為習(xí)慣。

  潛能生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,潛能生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正,F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使?jié)撃苌3植粩嗲斑M的勢頭。

  6、建立獎勵機制,大張旗鼓地表揚進步學(xué)生,理直氣壯地表彰幫扶潛能生的同學(xué)。

  五、主要工作安排

  1、針對潛能生行為習(xí)慣差,進行行為習(xí)慣講座。

  2、針對潛能生法制觀念淡薄,進行法制系列教育。

  3、針對潛能生心理障礙嚴重,進行心理咨詢活動。

  4、針對潛能生學(xué)習(xí)目標不明確,進行學(xué)習(xí)目的教育。

  5、針對一部分潛能生家庭教育薄弱,進行專題家訪活動,與家長建立聯(lián)系,經(jīng)常交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。

  潛能生轉(zhuǎn)化工作計劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想:

  學(xué)校教育必須貫徹“兩全”方針,面向全體學(xué)生,不讓一個學(xué)生掉隊,使九年義務(wù)教育落到實處,為高一級學(xué)校和社會輸送合格人才。為此,轉(zhuǎn)化潛能生幫助潛能生進步是每一教師義不容辭的職責(zé)。

  二、潛能生形成原因情況分析

  1、潛能生形成的家庭原因。

  父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。

  2、潛能生形成的學(xué)校原因。

  教師思想教育不力以及片面追求成績。對潛能生輔導(dǎo)不及時

  3、潛能生形成的'社會原因。

  人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革,思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響,偏離了健康成長的道路。

  4、非智力因素。

  不少聰明的學(xué)生怕吃苦,怕經(jīng)受挫折,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,總認為老師、同學(xué)看不起自己,自己萬事不如人,于是破罐子破摔,自己不學(xué),也不想叫別人學(xué),最后走進"雙差生"行列。

  三、具體要求:

 。ㄒ唬┱J真學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育法規(guī),提高思想認識,從感情上接受潛能生,厚愛潛能生,把轉(zhuǎn)化工作作為衡量自己師德教育教學(xué)成績的一個重要內(nèi)容。

  (二)轉(zhuǎn)化工作實行責(zé)任到人,加強聯(lián)系,協(xié)調(diào)工作,由班主任牽頭,其他老師協(xié)助。

 。ㄈ└鶕(jù)具體情況制定具體轉(zhuǎn)化措施;

  1、一份名冊,由班主任組織本班科任教師劃出潛能生名單,分析潛能生,研究突破潛能生的方法。

  2、兩育結(jié)合,堅持家訪,了解家庭教育觀點和教育方式,指導(dǎo)家長配學(xué)校搞好家庭教育,把家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來。

  3、三心兩意,對潛能生要有愛心,幫助他們要有耐心,做轉(zhuǎn)化工作要有恒心,幫助他們要有誠意,工作方法要有新意。

  4、四方幫助:對潛能生實行優(yōu)秀生幫,班干部幫,動員全部力量幫。

  5、五個優(yōu)先:對潛能生實行排座位優(yōu)先考慮,上課回答問題優(yōu)先,批閱作業(yè)優(yōu)先,輔導(dǎo)優(yōu)先,參加各項活動優(yōu)先。

  6、六條紀律

 、、嚴禁挖苦諷刺潛能生

 、凇澜缫暸懦鉂撃苌。

 、邸澜w罰或變相體罰潛能生。

 、堋撃苌櫿{(diào)查,觀察轉(zhuǎn)化效果,記錄建檔。

 、荨⒆鰸撃苌ぷ,各班各位教師要訂出具體的轉(zhuǎn)化措施,要扎扎實實認認真真做好。

  ⑥、將轉(zhuǎn)化潛能生的工作成績,列入年終教師綜合考評和班主任目標考評的內(nèi)容。