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師德師風(fēng)主題演講稿

時(shí)間:2024-06-12 06:16:58 演講稿范文 我要投稿

師德師風(fēng)主題演講稿范文

  演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,演講稿使用的情況越來(lái)越多,相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的師德師風(fēng)主題演講稿范文,希望對(duì)大家有所幫助。

師德師風(fēng)主題演講稿范文

師德師風(fēng)主題演講稿范文1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  記得小時(shí)候,母親問(wèn)我:“長(zhǎng)大了你想做什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了這夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,在墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而生。長(zhǎng)大后,當(dāng)我?guī)е啻旱募で樘ど先咧v臺(tái)時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),一種責(zé)任。它要求我們具備高尚的教師道德。

  在我們學(xué)校,有這樣一位老師,他的課也許算不上優(yōu)質(zhì)課,沒(méi)有更多的展示機(jī)會(huì);他的視力不好,學(xué)生的作業(yè)往往要花很多時(shí)間才能保質(zhì)保量地批改;他,人很平常,在眾多的人里面很難發(fā)現(xiàn)他。然而,每次考試他的學(xué)生卻都能取得優(yōu)異的'成績(jī)。許多人覺(jué)得很奇怪,但細(xì)心的人會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn),那是他愛(ài)學(xué)生的緣故。雖然我們沒(méi)能捕捉過(guò)他太多的鏡頭,但卻發(fā)現(xiàn),很多孩子和他分別的時(shí)候,都是痛哭流涕,還有相當(dāng)多的孩子離開(kāi)了我們學(xué)校,卻依然探望再三,這位老師是誰(shuí)呢?對(duì),剛開(kāi)始我想到的是劉信清老師,現(xiàn)在卻覺(jué)得她是李小平老師、柳德蓉老師、林英老師,是在座的每一位老師。你們?cè)谄椒驳膷徫簧细沙隽藗ゴ蟮氖聵I(yè),在平淡的職業(yè)中書(shū)寫(xiě)著人格的尊嚴(yán),在簡(jiǎn)單的追求中閃耀著師德的光芒。

  你們用行動(dòng)告訴我們:“教育的全部秘訣就是愛(ài)”。

  我隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)愛(ài)著學(xué)生,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個(gè)班的班主任,兩個(gè)班的課。自己的孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻,然而,他們無(wú)怨無(wú)悔,他們不曾抱怨。這就是我們的教師,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,把學(xué)校當(dāng)成自己的家。

  有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,我們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用我們自己的話(huà)說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹(shù)可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在寒風(fēng)中等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

  “勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神;燃燒自己,照亮了別人這是蠟燭的精神?梢哉f(shuō)每種事物的存在,都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐他們就是高尚的師德!老師們,師德是什么,師德就是愛(ài),愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生;師德就是付出,無(wú)私奉獻(xiàn)而無(wú)怨無(wú)悔。

  老師們,讓我們一同走進(jìn)智慧的海洋,采擷最美的智慧之花獻(xiàn)給我們的孩子,獻(xiàn)給我們的事業(yè)吧,因?yàn),師者,一生只為?ài)!

師德師風(fēng)主題演講稿范文2

  首先給大家描述一組圖片:第一張圖片是一個(gè)亮黃色,不知道是什么;第二張圖中,有一朵盛開(kāi)的花,簇成球形,一片花瓣清晰地展開(kāi)。那片黃色原來(lái)是它的一片花瓣;第三幅畫(huà)滿(mǎn)了花,或黃,或橙,或紅。星星、顏色相互映襯;第四幅圖是一片美麗的草原,茫茫草原上有野花和成群的牛羊,遠(yuǎn)處有雪山和冰峰,藍(lán)天上飄著白云。第五張圖片展示的是一個(gè)繁華的城市,一輛電車(chē)緩緩駛過(guò),這張美麗的圖片其實(shí)是電車(chē)上的一張廣告圖片;第六張照片是在沙漠邊緣的一個(gè)小鎮(zhèn)上。郵遞員正在給一個(gè)女孩遞信。繁華的城市其實(shí)是信封右上角郵票上的圖案。

  沒(méi)有嬌艷的花朵,就沒(méi)有五顏六色的郵票;沒(méi)有小地方的輝煌,大地方就沒(méi)有輝煌。生命的'交響樂(lè)不是由音符組成的嗎?一項(xiàng)偉大的事業(yè)不就是由無(wú)數(shù)平凡的工作推動(dòng)的嗎?一項(xiàng)偉大的事業(yè),必須經(jīng)過(guò)一代人、幾代人甚至十幾代人的不懈努力。就像接力賽一樣,每一代人都有自己要跑的距離。

  另一個(gè)例子是機(jī)器,每個(gè)零件和每個(gè)人都有自己的責(zé)任。小地方的平凡不代表平庸,小地方的平靜不代表平淡,小地方的平凡不代表可驅(qū)散。

  在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“三公”精神的今天,更需要我們堅(jiān)持和踐行“三公”精神,在小領(lǐng)域大有作為!平凡中要有偉大的追求,平靜中要有滿(mǎn)腔的熱血,平凡中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

  看看我們身邊默默無(wú)聞的“三平”老師,他們是那么平凡、從容、平凡而又感人;他們專(zhuān)注,他們有動(dòng)力,他們思想開(kāi)放,他們彼此相愛(ài),他們有無(wú)盡的能量。他們很普通,做什么都很正常,但堅(jiān)持幾十年也不是什么大事。

  今天,面對(duì)選擇。鐘南山選擇直接面對(duì)非典;楊利偉選擇了太空旅行;劉翔選擇了110米跑道。而我,一個(gè)不甘平庸的人,選擇了平凡。因?yàn)槲抑,只要與歷史共脈,與祖國(guó)同呼吸,普通人就能撐起偉大。

  我喜歡這里的學(xué)生,喜歡他們調(diào)皮天真的樣子;我喜歡看他們?cè)谡n堂上偷偷做一些小把戲,然后發(fā)現(xiàn)后可愛(ài)地沖我笑;我喜歡聽(tīng)學(xué)生用鄭州話(huà)叫我老師。語(yǔ)氣很美,有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。我總覺(jué)得那是我的外號(hào)。聽(tīng)著那帶著旋律的柔和輕快的音調(diào),我會(huì)莫名其妙地感受到心里的溫暖。

  喜歡看學(xué)生明亮的眼睛,充滿(mǎn)求知欲;我喜歡看到一些學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)時(shí),看起來(lái)既害怕又驚訝;喜歡孩子的同學(xué)看到我在看書(shū),會(huì)不自覺(jué)地打開(kāi)書(shū)的封面。

  回顧這一點(diǎn),捫心自問(wèn),我是平凡的,但我是否在平凡的工作中孜孜不倦地追求?我很平靜,但它充滿(mǎn)熱情嗎?我是正常的,但是作為老師,我對(duì)學(xué)生的責(zé)任感強(qiáng)嗎?在“三平”精神的指引下,我一定要提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)修養(yǎng),做一個(gè)真正的“三平”精神的踐行者!

師德師風(fēng)主題演講稿范文3

  幼兒教師,光榮而崇高,很多人說(shuō):“教師是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)!”確實(shí),每天在幼兒園里,和孩子們快樂(lè)地生活、游戲,使我更加充實(shí),生活更加豐富多彩!幼兒既是我的學(xué)生,又是我的朋友。但是要了解每個(gè)幼兒卻不是件容易的事,走進(jìn)幼兒的內(nèi)心,去聆聽(tīng)他們的新聲,去感悟他們的世界,對(duì)老師來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度。兒童說(shuō):“我們心靈的圍墻有二十英尺,而成人的階梯卻只有十英尺,他們永遠(yuǎn)都無(wú)法走進(jìn)我們的內(nèi)心世界。”

  但是走進(jìn)幼兒的心靈,了解他們的世界是每個(gè)教師的渴望,打造成功的教育是每個(gè)教師的夢(mèng)想。所以只有真正走進(jìn)了幼兒的世界,才能促進(jìn)教師與幼兒共同成長(zhǎng)!作為教師就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子所關(guān)心的一切,就要善于觀察孩子,觀察我們周?chē)餐沫h(huán)境,以便與孩子達(dá)成共識(shí),而且由于孩子對(duì)周?chē)磺械淖兓舾、更好奇,所以我們還必須具有童心,才能更好地引導(dǎo)孩子去觀察,去認(rèn)識(shí)事物,和他們交上朋友。

  我們都深知,我們的工作目標(biāo)是“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切。”但有時(shí)為了一些外在的形式,或因?yàn)槿狈ν,往往不理解孩子的一些行為,或者忽視了孩子的感受,尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂的“正常”的工作時(shí),我們往往不能容忍,不知不覺(jué)傷害到了孩子。記得在中班的時(shí)候,我們班飼養(yǎng)了幾只蝸牛,讓孩子在平時(shí)的時(shí)候去觀察。

  可有一次在上課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我班孩子的`注意力不集中,而是去看蝸牛是怎樣吃菜葉的,我當(dāng)時(shí)非常生氣,就狠狠的訓(xùn)斥了他們。當(dāng)時(shí),我的表情一定很難看,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。忽然我覺(jué)得自己好笨,飼養(yǎng)蝸牛就是讓幼兒讓孩子們觀察,培養(yǎng)他們熱愛(ài)生命,熱愛(ài)自然嗎?于是我調(diào)整情緒,換了語(yǔ)氣,宣布觀察蝸牛吃菜葉后再上課,我發(fā)現(xiàn)小朋友的表情輕松、歡快起來(lái)。這才讓我感到我們又貼近了。

  我和孩子生活在一起,游戲在一起,我們一起踢足球;一起用沙子堆城堡;一起去學(xué)習(xí)我們所不知的知識(shí),去探索我們所不知的事物。就這樣我班的孩子喜歡和我聊天,喜歡用那小手撫摸我,喜歡用親密的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)我的喜愛(ài),只有在這時(shí),我真正體會(huì)到了做一名教師的光榮和幸福。

  善于觀察,做孩子的朋友,可以使我們更快地了解孩子的需要;通過(guò)觀察孩子的需要,可以使我們更快地掌握正確的教養(yǎng)方法;并努力使孩子們具有一生受益的品質(zhì),使他們有一個(gè)快樂(lè)、難忘的童年。

師德師風(fēng)主題演講稿范文4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!我叫韓小纏,羅山川初中語(yǔ)文教師,今天我演講的題目是《比師德、樹(shù)師風(fēng)、鑄師魂》。

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線(xiàn)上我已度過(guò)了十個(gè)春秋。回首這幾千個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間。但能與學(xué)生們?cè)谝黄,就是的幸福,我熱?ài)我的事業(yè),鐘愛(ài)教育不言悔。教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年。講臺(tái)催人老,粉筆染白發(fā)。但我們卻無(wú)怨無(wú)悔,耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就如同紅燭一樣:燃燒自己照亮別人,用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。

  學(xué)高為師,德高為范。師德是為師之本,更是立國(guó)之基。魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻(xiàn)者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒(méi)有泥土,便沒(méi)有花木,所以土實(shí)在較花木還重要!惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍!倍覅s要說(shuō),師不可以不德高。沒(méi)有高尚的品德,豈能安貧樂(lè)道?沒(méi)有高尚的品德,豈能“化作春泥更護(hù)花”?學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我不是批評(píng)謾罵,而是耐心開(kāi)導(dǎo),講清錯(cuò)誤產(chǎn)生的不良后果,教育他不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。剛畢業(yè)的三十四名學(xué)生,他們積極向上,和睦融洽,文明禮貌,這離不開(kāi)三年來(lái)我苦口婆心的教導(dǎo),離不開(kāi)我對(duì)他們的潛移默化的影響。

  作為一名普通的教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的人民教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是淵博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛(ài)心。我的一個(gè)學(xué)生在她的xx中這樣寫(xiě)道:“老師,每當(dāng)您把稀飯、小菜盛入我們每個(gè)人的飯盒是,我覺(jué)得您像媽媽?zhuān)慨?dāng)您摸著我們的小腦袋說(shuō)‘快學(xué)、快學(xué),不敢再玩了’時(shí),我覺(jué)得您好有責(zé)任心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

  一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞。使鵝卵石臻于完美.。“每個(gè)人都需要愛(ài)”。在從事多年的教育工作之后,我深深地體會(huì)到這句話(huà)中所蘊(yùn)含的道理。在愛(ài)的世界里,一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光。在平日的班主任工作中,我經(jīng)常利用周末時(shí)間到校外寄宿生的住房里,查看他們的安全情況,和他們促膝交談,了解他們的`家庭情況,鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。在我的關(guān)愛(ài)和努力下,班里大多數(shù)同學(xué)都做到了問(wèn)心無(wú)愧。

  原蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育!北睦先艘舱f(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)!蔽矣幸粋(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō):我是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)異的學(xué)生,但老師您對(duì)我很關(guān)心,并經(jīng)常鼓勵(lì)我,您是一個(gè)稱(chēng)職的老師,老師,您辛苦了。這就是被愛(ài)的心聲。

  愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世界上最偉大的語(yǔ)言。讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類(lèi)靈魂工程師的身份,以人民教師的光榮形象,走過(guò)著無(wú)悔的苦樂(lè)年華。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡、但有崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn),把我們的愛(ài)、我們的情、我們的的都留下來(lái)。

  以愛(ài)為根,以德為本,用我們的熱血,譜寫(xiě)學(xué)生們美好的未來(lái)吧。演講完畢,謝謝大家。

師德師風(fēng)主題演講稿范文5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  大家好!我今天演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。很多人把自己的職業(yè)比作花、果、葉。作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的職業(yè)生涯比作草根。為了艷麗的花朵,芬芳的果實(shí),嫩綠的葉子,根永遠(yuǎn)不求什么,默默奉獻(xiàn)。

  十年前,帶著對(duì)老師的崇拜,對(duì)教育的憧憬和熱愛(ài),我報(bào)考了一所師范學(xué)校。從踏上三尺講臺(tái)的第一天起,我就感受到了幾十雙充滿(mǎn)求知欲的天真溫柔的眼睛,我有一個(gè)執(zhí)著的信念:獻(xiàn)身教育,無(wú)愧于人師的光榮稱(chēng)號(hào)。偉大的教育家陶行知說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!币晃粠煼秾W(xué)校的`老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平凡而富有的話(huà):登上講臺(tái)之前,請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)作家海倫凱勒患有三種殘疾:失聰和失明。在她七歲之前,她生活在沒(méi)有光的寂靜和混亂中。七歲時(shí),她遇到了生命中的天使,沙利文老師——。沙利文把海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴力、脆弱的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成一個(gè)有著非凡耐心和愛(ài)心的作家。這是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛和困難的過(guò)程,也是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài),如何才能給黑暗的心靈注入光明?如果沒(méi)有愛(ài),如何在斷肢上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō):“有了愛(ài),就有了一切!

  我們班有一個(gè)學(xué)生,很孤獨(dú),總是一個(gè)人,不跟同學(xué)玩,不愛(ài)說(shuō)話(huà),上課從來(lái)不回答問(wèn)題。于是,我去他家拜訪。經(jīng)過(guò)我的努力和反復(fù)勸說(shuō),他撲到我懷里,最后哭著對(duì)我說(shuō)了第一句話(huà):“老師,我想爸爸了!”這時(shí)我才知道,他曾經(jīng)是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,有一個(gè)很溫暖的家。但是那次煤礦坍塌事故讓他永遠(yuǎn)失去了父親。之后,他好像變了一個(gè)人。

  于是,我每天和他聊天,和同學(xué)跳繩,和他玩游戲。漸漸地,他又變得活潑起來(lái),開(kāi)始愿意和孩子們一起玩了。

  一位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):如果你種向日葵,秋天的收獲將是金色的;如果種甘蔗,秋天的收獲會(huì)很甜;如果你種下自己的心,你一定會(huì)收獲燃燒的太陽(yáng)。有一次,因?yàn)楦忻埃ぷ佣紗×。他不知從哪里給我找了一盒“潤(rùn)喉糖”。當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò),我為學(xué)生做的這些小事,能讓他懂得如何去愛(ài)別人。原來(lái)愛(ài)情是可以傳播的。我終于體會(huì)到了愛(ài)情的神奇,它像細(xì)雨一樣滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)想,像溫暖的春天一樣撫慰著心靈。愛(ài)情是豐富的,神奇的,獨(dú)特的。

  如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們,我們并不富裕,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身,我們的價(jià)值也不在于事物本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感。我們收獲的是學(xué)生的愛(ài),父母的支持,孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。雖然平凡,但我們的脊梁支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然貧窮,但我們的手握著明天的太陽(yáng)。

  是的,有花,葉中有榮,根中有傲。作為一名小學(xué)老師,我深深感到自己的責(zé)任很重,工作很辛苦。在今后的教育工作中,我會(huì)尋求更有效的方式,從有經(jīng)驗(yàn)的老師那里教育人,提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),鍛煉自己的各種能力。用你的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵。

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