【實(shí)用】演講稿作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的演講稿作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

演講稿作文 篇1

　　演講稿是應(yīng)用文的一種，它需要表達(dá)一種觀(guān)念，發(fā)起一個(gè)倡議或指導(dǎo)一個(gè)方向。這次的作文內(nèi)容是演講稿，演講的內(nèi)容我并沒(méi)有設(shè)定，給孩子們一個(gè)更大的發(fā)揮空間。

　　演講稿在結(jié)構(gòu)上是很簡(jiǎn)單的，三部分：開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾。只要明白他們各自的作用就會(huì)很容易確定其寫(xiě)法。開(kāi)場(chǎng)白是吸引大家注意力的，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交待發(fā)言的內(nèi)容，或?qū)χ黝}質(zhì)疑從而引起聽(tīng)眾和讀者的好奇，或明確點(diǎn)明主題。正文是鋪開(kāi)敘述，但是它緊緊圍繞著主題進(jìn)行，從各個(gè)方面各個(gè)看法各個(gè)角度娓娓道來(lái)。這個(gè)娓娓道來(lái)就標(biāo)志著這里需要有細(xì)節(jié)上的`元素，有親切的令人容易接受的表白。結(jié)尾須點(diǎn)明自己的觀(guān)點(diǎn)，要用影響力號(hào)召力，要引發(fā)聽(tīng)眾和讀者的共鳴，所以，拉近關(guān)系很重要，口號(hào)很重要。具體到寫(xiě)法上就可以很豐富了。技巧上無(wú)外乎有引用法，歸納法，質(zhì)疑法，口號(hào)法，反問(wèn)法……

　　在演講稿的指導(dǎo)上，我在準(zhǔn)備課上和學(xué)生一起體會(huì)和感悟演講稿與其它文章的異同，并讓學(xué)生確立自己演講的主題，進(jìn)行了資料搜集和整理，搜集資料的過(guò)程是為寫(xiě)作積累素材，所以我們通過(guò)摘抄來(lái)完成此項(xiàng)任務(wù)，同學(xué)間還互相分享所搜集的材料，之后是共同學(xué)習(xí)分析演講稿的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，這東風(fēng)就是充滿(mǎn)個(gè)性化的構(gòu)成和排列，充滿(mǎn)個(gè)人意識(shí)的詳略布局，充滿(mǎn)個(gè)體思維的認(rèn)識(shí)層度。

　　評(píng)改交流后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)突出主題和點(diǎn)明中心這些手段有些把握不好。在每一個(gè)事例的具體指導(dǎo)中如何聯(lián)系到主題，如何突出主題和如何用語(yǔ)言引發(fā)聽(tīng)眾共鳴是個(gè)難點(diǎn)。

演講稿作文 篇2

　　學(xué)會(huì)記敘事情是初中學(xué)生作文訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。記事作文是通過(guò)記敘一件或幾件事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，或表現(xiàn)歌頌一種精神，或表達(dá)作者本人的一種思想情感。通過(guò)這次記事作文教研活動(dòng)，對(duì)于此類(lèi)作文教學(xué)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、緊扣生活，抓住生活素材。

　　首先碰到的問(wèn)題是寫(xiě)什么，記什么事。學(xué)習(xí)、生活中的事就像天上的星星一樣多，每天都要發(fā)生許許多多大大小小的事，可是有些學(xué)生對(duì)此視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，不用心去觀(guān)察，總覺(jué)得平淡，沒(méi)意義，不是寫(xiě)作文的好材料。可見(jiàn)無(wú)材可寫(xiě)的根源是不善于觀(guān)察，僅做生活的旁觀(guān)者。引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心之人，練說(shuō)練寫(xiě)這豐富多彩的生活素材。

　　二、講真話(huà)，抒真情。

　　作文說(shuō)的就是真人真事，寫(xiě)的就是真情實(shí)感，但平時(shí)學(xué)生在寫(xiě)作文中，有時(shí)為了完成任務(wù)胡編亂造，或抄襲他人，或無(wú)病呻吟，作文成了很多學(xué)生的一紙謊言。

　　在寫(xiě)“難忘的一件事”，我從“為什么難忘”入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年之事，從校內(nèi)到校外。說(shuō)說(shuō)生活中曾經(jīng)有過(guò)的“有趣的、有意義的、受教訓(xùn)的、后悔的、令人傷心的、令人高興的、令人氣憤的、打擊最大的”一件事。這樣可使一個(gè)平常題目延伸到生活的每個(gè)角落，使學(xué)生驚嘆題意的.廣泛，在生活、回憶中選取印象最深的一件真事來(lái)寫(xiě)，這就可免去無(wú)米下鍋之苦和抄襲杜撰之弊。

　　三、在交流中找真知。

　　學(xué)生一旦有機(jī)會(huì)無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流，他們能盡情地流暢地表達(dá)自己的真情實(shí)感，說(shuō)出了真話(huà)，再讓學(xué)生動(dòng)筆就不會(huì)空話(huà)、客套話(huà)一大堆了。通過(guò)孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的交流，學(xué)生們基本上對(duì)自己想要寫(xiě)什么有了初步的概念，而且這種想寫(xiě)的需求是孩子們主動(dòng)產(chǎn)生的，不是老師強(qiáng)加給他們的，積極性不可比擬。

　　四、聯(lián)系課堂學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。

　　我們?cè)趯?xiě)作教學(xué)實(shí)踐中，作為教師要有意識(shí)地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀(guān)察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。每學(xué)習(xí)一篇課文后，注意對(duì)該文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法進(jìn)行分析。在教學(xué)中持之以恒地把寫(xiě)作指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，通過(guò)長(zhǎng)期的潛移默化提高學(xué)生的習(xí)作能力。

　　最后，我們覺(jué)得，如果連續(xù)幾次對(duì)同一種題材的作文進(jìn)行訓(xùn)練，效果會(huì)更好；作為作文七年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，還需要對(duì)片段加強(qiáng)訓(xùn)練……孩子在不斷變化、進(jìn)步，對(duì)于教學(xué)，我們也需不斷調(diào)整教學(xué)策略。

演講稿作文 篇3

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)：

　　大家好，我今天走上演講臺(tái)參加競(jìng)選學(xué)習(xí)委員的職務(wù)。我相信憑著我的勇氣和才干、憑著我堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇于拼搏的決心，這次演講帶來(lái)的必定是下次就職演說(shuō)。

　　我叫xxx，是一個(gè)“三心二意”的學(xué)生。這里的三心二意可不是做事不專(zhuān)心、隨隨便便的.意思，“三心”是指進(jìn)取之心、平和之心、寬容之心；“二意”是指創(chuàng)意和詩(shī)意。因?yàn)橛辛恕斑M(jìn)取之心”，才能使我不斷進(jìn)步、不斷完善自我，在保證學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的前提下高質(zhì)高效地完成班級(jí)工作；有了“平和之心”，無(wú)論成功與失敗，我都會(huì)用平常的心態(tài)來(lái)對(duì)待；有了“寬容之心”，才使我胸懷寬廣、虛懷若谷、接受同學(xué)的意見(jiàn)、與其他人合作把班內(nèi)活動(dòng)處理好，那“二意”呢？增一份創(chuàng)意，我們能創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)、展開(kāi)我們班獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)采；添一點(diǎn)詩(shī)意，我們能在緊張的學(xué)習(xí)生活中處變不驚、臨亂不慌，從容不迫。

　　也許有時(shí)太活躍了，但是我相信：有了同學(xué)們對(duì)我的信任，我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短改掉自己的缺點(diǎn)，不斷完善自我。

　　希望大家支持我，謝謝！

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