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爭做環(huán)保小衛(wèi)士演講稿
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現(xiàn)在社會,演講稿在演講中起到的作用越來越大,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的爭做環(huán)保小衛(wèi)士演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
爭做環(huán)保小衛(wèi)士演講稿1
學(xué)校為培養(yǎng)我們的環(huán)保意識,也會經(jīng)常組織一些公益活動,讓我們到社會中實踐,我對這樣的活動總是積極參加,清除小招貼、擦護(hù)欄等等,同學(xué)們都愿意和我分在一組,天氣雖冷,但我的心是溫暖的,因為我為環(huán)保也出了一份力,盡了一份責(zé)。所以我會鼓舞大家干得更起勁,更有熱情了。
在學(xué)校我是一個積極的環(huán)保小衛(wèi)士,在假期我也會聯(lián)系一些家住得較近的同學(xué)一起去社區(qū)義務(wù)勞動,象撿垃圾,拾塑料瓶,垃圾分類等,這些事情看似簡單,平凡,但如果我們每個人都能做到如此,那么我們的中國將變成一個美麗的花園。
在學(xué)校組織的“讓地球充滿生機(jī)”的簽字活動中,我鄭重地在上面簽下自己的名字,并寫下了自己對環(huán)保的決心和期望,對美好未來的'憧憬。我積極參加學(xué)校在世界環(huán)境日舉行的有獎?wù)鞲,認(rèn)真查閱、收集各類資料,進(jìn)行社會調(diào)查,撰寫有關(guān)環(huán)境治理設(shè)想方面的文章,我經(jīng)常去參加學(xué)校組織的環(huán)保講座,觀看環(huán)保方面的錄相帶,積極參預(yù)環(huán)保知識問答調(diào)查活動,認(rèn)真填寫每一項提問。我參與了“紅領(lǐng)巾植綠護(hù)綠隊”的網(wǎng)站建設(shè),在上面發(fā)布大量的環(huán)保圖片和環(huán)保知識,以及關(guān)于環(huán)保的各方面的法律知識,我國在環(huán)保方面發(fā)展動向、世界各國的環(huán)境保護(hù)情況;每個月我都利用網(wǎng)絡(luò)、報紙,查找一些最新的不同的專題和板塊“環(huán)保資訊”來告訴大家;還定期制作一些宣傳板來宣傳環(huán)保知識和生活中的環(huán)保常識。提高了大家的環(huán)保意識;號召同學(xué)們從不同的方面來關(guān)愛自己的家園,從身邊的小事做起,為周圍的環(huán)境奉獻(xiàn)自己的一份力量!我積極動員身邊的人一起來依法保護(hù)和建設(shè)人類共有的同樣也是僅有的家園,為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展,為人類的文明做出貢獻(xiàn)。
爭做環(huán)保小衛(wèi)士演講稿2
每個人都生活在一個社會中,一個家庭中,也都曾經(jīng)生活在學(xué)校這個大集體中,生活在這些地方每一個人都要有責(zé)任心。節(jié)約一滴水,愛護(hù)一棵樹,不浪費糧食。這都是有責(zé)任心的具體表現(xiàn),想要做一位具體有責(zé)任心的人,首先,在學(xué)校這個大集體中,我們可以想到為學(xué)校環(huán)保創(chuàng)造機(jī)會,全校學(xué)生都可以來爭做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護(hù)我們這花園式的美麗校園!我們貫穿大路時?梢钥匆娐愤呌小氨Wo(hù)環(huán)境”“人人有責(zé)”這樣的環(huán)保標(biāo)題,之所以有這樣的標(biāo)題,是因為要提醒我們一定要愛護(hù)周邊的環(huán)境。不要隨手扔垃圾,而在我們海溪鄉(xiāng)中心學(xué)校里的衛(wèi)生環(huán)境。以前也有了很大變化,從每天晚上掃一次地,到現(xiàn)在的'早、中、晚都要掃可以看的出我們學(xué)校對衛(wèi)生這一塊的加強(qiáng),因為現(xiàn)在我們的學(xué)校的不同,所以我們更加要保護(hù)它,F(xiàn)在綠色植物種植非常的多,看上去就是那么的優(yōu)美,像一處公園里的風(fēng)景,而風(fēng)景中夾著垃圾那就會顯的耀眼,所以我們更要“環(huán)!薄
校園中,秋天,樹葉漸漸地變黃了,一陣涼爽的秋風(fēng)吹過,黃色的樹葉隨風(fēng)在空中飛舞,飄飄悠悠地落在地上,地上就像鋪了一層厚厚的毯子,這時我們的同學(xué)就可以行動了,拿起我們的掃把來清掃這一些污染著我們的校園的“自然垃圾”,同時每個人也不應(yīng)該往校園中扔垃圾,因為這不僅污染了校園,也給自己帶來了“麻煩”,假如你不亂扔垃圾的話,那么就可以少掃一些,就有更都的時間來學(xué)習(xí)、娛樂!
身邊垃圾隨處可見,撿垃圾人人有責(zé)!“垃圾”這兩個字聽起來簡單,只要親眼看見其實就會發(fā)現(xiàn)是多么的臟,比如隨地吐痰,你一吐簡單,別人動手就麻煩啦。可也不用煩惱,只要注重環(huán)保,每個人愛護(hù)環(huán)境,那么你就會發(fā)現(xiàn)你生活的校園是多么整潔干凈,難道你想生活在一個到處有垃圾的校園中嗎?難道你想讓校園變的到處都能看到垃圾的地方嗎?……所以不要在猶豫了,心動不如行動,讓我們一起爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧!
爭做環(huán)保小衛(wèi)士演講稿3
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:大家早上好!今天我演講的題目是:《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》。作家說:“環(huán)境是心靈的港灣!碑嫾艺f:“環(huán)境是靈感的源泉!
軍事家說:“環(huán)境是制勝的法寶!贝蠹也虏拢逃視趺凑f?
教育家說:“環(huán)境是塑造人的搖籃!
當(dāng)我們在清新漂亮的校園中漫步時,一定會感到心曠神怡;當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時,一定會全神貫注。當(dāng)我們在整潔優(yōu)雅的'環(huán)境中學(xué)習(xí)時,一定會倍感心情舒暢。可見一個好的環(huán)境對人的成長是多么的重要。
“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”。我們現(xiàn)在還只是學(xué)生,不可能為全人類的環(huán)境作出特別大的貢獻(xiàn),但我們可以從身邊的環(huán)境做起,從保護(hù)學(xué)校的環(huán)境做起,如何才能營造這樣的環(huán)境呢?我希望全校同學(xué)能先做到以下四點:
第一,在教室里,同學(xué)們要養(yǎng)成把廢紙團(tuán)、鉛筆屑等扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣。
第二,在室外,養(yǎng)成不亂丟東西的好習(xí)慣。哪怕是正在行走中的你,手里有廢物要丟掉,也不要隨手丟棄在路邊,一定要走到垃圾筒的旁邊再扔掉,這樣才是一個文明的小學(xué)生。
第三,還要養(yǎng)成彎腰撿垃圾的好習(xí)慣。無論是在教室里,走廊上,操場上,還是在樓梯上,只要看見了垃圾,我們就要彎下腰把它撿起來扔進(jìn)垃圾筒。也許你會說,那不是把我的手弄臟了嗎?可是,你想想,只臟了你一個人的手,卻美麗了整個校園,這不是很有意義嗎?同時這也說明你是個有修養(yǎng)的小學(xué)生。
第四,養(yǎng)成安靜學(xué)習(xí),安靜就餐的好習(xí)慣。同學(xué)們,你們知道嗎?制造噪音也是在制造垃圾。我們學(xué)習(xí)的教室,吃飯的餐廳都需要一個安靜的環(huán)境,我們只有在安靜的環(huán)境里,才能以學(xué)得高效,吃得愉悅!
同學(xué)們,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,讓我們?yōu)榱诵@更加美麗,從我做起,從小做起,凈化綠色校園,爭做保護(hù)環(huán)境的光榮小衛(wèi)士吧!
爭做環(huán)保小衛(wèi)士演講稿4
21世紀(jì),隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們的生活得到了極大的改善。但是一個更重要的問題也困擾著人們。怎樣才能更好的保護(hù)環(huán)境,共同創(chuàng)建文明城市?
現(xiàn)在關(guān)于環(huán)保的公益廣告幾乎每天都在電視上放,但是有多少人能做到呢?給我印象最深的一個廣告是:一個大哥哥每天早上都去跑步,一路上幫別人撿丟的東西,還給原來的主人?吹綘敔斏仙綍r踩不上三輪車,又跑過去幫爺爺推三輪車。后來我去幫市里的“美容師”——清潔工撿地上的垃圾。而他做這些事的.時候也從來沒有留下名字,只是笑笑匆匆走開。如果每個市民都知道這個兄弟做了什么,那離創(chuàng)建文明城市還遠(yuǎn)嗎?
有文明環(huán)保的“文明人”,也有不保護(hù)環(huán)境的“破壞者”。 “驅(qū)逐艦”也在我們身邊。他們要么隨地吐痰,要么亂扔垃圾。而且我特別討厭他們。我心想:美麗的地球成了“病人”。地球母親該有多難過!
記得有一次我媽帶我出去玩,那里風(fēng)景很美。我坐在一塊石頭上,看著面前潺潺的小溪,感受著大自然帶來的舒適。突然,一個影子在我眼前閃過。我仔細(xì)一看,原來是小溪邊的一群調(diào)皮的孩子把他們的飲水瓶扔進(jìn)了小溪?吹竭@種現(xiàn)象,我毫不猶豫地走過去喊道:“你怎么能亂扔垃圾?如果每個人都像你一樣把垃圾扔進(jìn)小溪里,那么水就會被污染,以后就不用喝水了!焙⒆觽兟犃宋业脑,急忙跑到河邊,拿起剛剛?cè)酉聛淼乃浚旁诶袄铩?/p>
其實環(huán)保很簡單,彎腰把垃圾放進(jìn)垃圾桶就行了。我們要時刻提醒自己,從我做起,以身作則,以實際行動保護(hù)我們的生存環(huán)境。
讓我們一起創(chuàng)造文明城市,努力做生活中的小守護(hù)者!
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