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2004--2005學(xué)年度馮家初中教育教學(xué)工作計(jì)劃 -教學(xué)工作計(jì)劃
指導(dǎo)思想：在新課程、新理念、新使命全新的時(shí)代教育形勢下，緊抓創(chuàng)新這一主題，全面貫徹黨的教育方針，在完成好各種教育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上 ，力創(chuàng)新特色，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作再創(chuàng)新高。
主題任務(wù)及措施：
一、繼續(xù)優(yōu)化教師校本培訓(xùn)，全面提高教育素質(zhì)
首先，學(xué)校將出臺(tái)相關(guān)的具有針對性的培訓(xùn)計(jì)劃和措施，確定學(xué)校教師發(fā)展目標(biāo)和校本培訓(xùn)的重點(diǎn)，充分利用學(xué)校人力、物力資源，做到領(lǐng)導(dǎo)、時(shí)間、制度、措施、條件和內(nèi)容的六落實(shí)；及早出臺(tái)相關(guān)評估細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)政策，落實(shí)校本培訓(xùn)教研組長負(fù)責(zé)制，每位骨干教師與1——2名青年教師或弱勢教師結(jié)對幫教，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、學(xué)科組長的先鋒帶頭作用，實(shí)現(xiàn)教科研的重心下移，全面提升科研效益。每學(xué)期每單元每個(gè)級部至少要完成高質(zhì)量的教案、說課稿、評課稿、公開課各一份。同時(shí)，學(xué)校將開展骨干教師評選活動(dòng)。
其次、采取靈活多樣的培訓(xùn)方式。通過舉辦培訓(xùn)班、專題研討、外出學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、集體備課等形式，適時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，強(qiáng)化教師理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，將學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、反思和教研結(jié)合起來，突出各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，新教材和“四課”（備課、說課、聽課、評課）三方面的聯(lián)動(dòng)式普及化培訓(xùn)。定期組織新教材課堂觀摩研討活動(dòng)和教案展評活動(dòng)。以此為契機(jī)，突出骨干教師的培養(yǎng)和帶動(dòng)作用，重點(diǎn)突破新崗教師的再培訓(xùn)與適應(yīng)能力的再提高。每月舉行一次以上理論講座、教學(xué)案例剖析、課堂觀摩活動(dòng)，每位教師每學(xué)期執(zhí)講一次剖析課。屆時(shí)，校委會(huì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部將深入教師工作中去聽評課，并建立干部與師生交流制度，交流次數(shù)不少于15次，做好談話記錄，以此強(qiáng)化指導(dǎo)的針對性，深化教學(xué)督導(dǎo)的力度，向管理要效益。
再次，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)工作的反思。反思是查找教育教學(xué)工作中的不足，并有針對性地解決問題的過程，是促使工作上檔升級的有效手段。本年度按照“學(xué)習(xí)反思——交流研討——改進(jìn)創(chuàng)新”的思路實(shí)施，其方式有三，一是自我反省，自剖不足，深究根源，確定整改措施，寫出反思整改小結(jié)。二是座談交流，以級部或?qū)W科為單元，每月一次。三是開展專題性的剖析和研討活動(dòng)，獻(xiàn)議獻(xiàn)策，集思廣益。教師要充分利用周六學(xué)習(xí)日，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、教學(xué)方法的改進(jìn)、課堂效益的提高以及學(xué)法的指導(dǎo)等內(nèi)容的反思，研討解決相關(guān)問題的策略，交流讀書心得，確保理論學(xué)習(xí)時(shí)間，每位教師每周不少于一課時(shí)；學(xué)科組長著重反思集體備課、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)研究、薄弱教師幫扶等；中層干部著重反思師生管理、質(zhì)效意識、教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)水平等；在此基礎(chǔ)上，針對教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，廣泛開展專題研討、課堂觀摩、案例研討等形式的研討活動(dòng)，努力做到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷提升課堂教學(xué)的效益。
再者，本著“操作方便，注重實(shí)效”的原則，完善“三考一評制度。教研中心對此做了如下調(diào)整：一是改原來的每學(xué)期評估一次為每學(xué)年評估一次，上學(xué)期完成模擬講課的評估，下學(xué)期完成限時(shí)備課、限時(shí)命題的評估，刪除說課的內(nèi)容，學(xué)期末教研中心進(jìn)行抽測，以抽測教師的各項(xiàng)平均分為準(zhǔn)來評定學(xué)校。二是模擬講課由教研中心組織評委現(xiàn)場考核，不再進(jìn)行錄像評比；三是備課、講評、命題的內(nèi)容為本年級、本學(xué)科教材內(nèi)容，教材教法內(nèi)容為全程教材。
二、探究、摸索、創(chuàng)新課堂教學(xué)，營造課改下的“生命課堂”
在踐行《乳山市初中教學(xué)常規(guī)》的過程中，為教師提供足夠的個(gè)性發(fā)展空間，激勵(lì)廣大教師創(chuàng)造性地進(jìn)行自我反思、自我挖潛、自我展示。
1、廣大教師在工作實(shí)踐中要以落實(shí)常規(guī)為前提。
⑴認(rèn)真開展好教師的備課活動(dòng)，學(xué)校制定翔實(shí)可行的宏觀常規(guī)要求，突出個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合原則，集體備課放手給各學(xué)科組，緊密結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，讓集體備課溢放著學(xué)科特色，讓其更具實(shí)效性；利用周六備課日創(chuàng)造性地實(shí)施集體備課，分析新舊教材的異同點(diǎn)，充分挖掘新教材的內(nèi)涵，吃透吃準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)，并對教材進(jìn)行情境化、生活化、問題化和結(jié)構(gòu)化處理，注重教材以外的課程資源的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的對接，實(shí)行超周備課，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)；積極探索“探究式課堂教學(xué)模式”，全面抓好“導(dǎo)入——引導(dǎo)自學(xué)——組織討論——精講解惑——練習(xí)應(yīng)用”這一模式的創(chuàng)造性運(yùn)用。迎接教研中心每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課的評選，每兩學(xué)年評選一次教學(xué)能手，今后威海市優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手的參評必須在乳山市優(yōu)質(zhì)課和乳山市教學(xué)能手中產(chǎn)生。
本學(xué)年度教案形式可采用橫向式或縱向式。橫向式教案按教學(xué)過程，教師指導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)三部分�？v向式教案主要要將教師與學(xué)生的活動(dòng)縱向?qū)Ρ葧鴮�。依�?jù)教育局和教研中心的指示精神，教齡在5年以上且上學(xué)年度從事本學(xué)科、本年級教學(xué)的教師，本學(xué)年度，可使用上學(xué)年度的教案，但必須修改使用，且教案數(shù)與上課要相符，六七年級任課教師必須備詳案。
⑵科學(xué)合理地設(shè)置作業(yè)。深入落實(shí)市教育局《關(guān)于進(jìn)一規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的意見》，教師布置的作業(yè)要體現(xiàn)“質(zhì)、量、閱、講、練、集”六字方針：“質(zhì)”，就是質(zhì)量要高，要有針對性，要突出差異性，要有利于學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)展，“量”，就是數(shù)量要適宜，按相關(guān)學(xué)科各年級每天學(xué)生作業(yè)時(shí)間做好科學(xué)的分配�！伴啞保褪墙處熞獙W(xué)生的進(jìn)行批閱，批閱的方式要全批和抽批（不得少于所任教學(xué)生的1/3）相結(jié)合，但不可不批。“講”，就是教師對布置的作業(yè)要進(jìn)行講評。“練”，就是對面上錯(cuò)誤多的問題要進(jìn)行形成性練習(xí)�！凹�，就是教師要建立學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題集。本學(xué)年度，作業(yè)備課仍然繼續(xù)進(jìn)行，但要進(jìn)一步提高質(zhì)量和效率。
⑶嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度教學(xué)。依據(jù)教研中心搭配的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)度不超前或推遲一個(gè)周，尤其是初四，絕不可提前結(jié)束課程。
⑷以“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的目標(biāo)作為課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，營造生命課堂，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)造性的學(xué)生。一是課堂教學(xué)中提倡推廣啟發(fā)點(diǎn)撥式、討論合作式、導(dǎo)學(xué)式、發(fā)現(xiàn)探究式等教學(xué)方法，教學(xué)中在突出學(xué)生的主體地位，教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、幫助者、促進(jìn)者、變單向灌輸為多向交流。二是要努力培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”、“創(chuàng)新意識”、“自學(xué)意識”、“方法意識”、“過程意識”、“實(shí)踐意識”等。使學(xué)生通過教師的課堂教學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。三是教師要精心選擇一些具有典型性、探究性、創(chuàng)新性的例題、練習(xí)題、作業(yè)題、測試題，有效地啟迪學(xué)生思維。本學(xué)年，文科教學(xué)教師必須要精講，突出學(xué)法指導(dǎo)，要做到60%—70%以上的學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，科學(xué)擬定單元測試題，認(rèn)真剖析測試結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行有針對性的補(bǔ)救，努力做到單元清，要積極開展好學(xué)科活動(dòng)課，對教材中的活動(dòng)課內(nèi)容要一個(gè)不漏地安排好課時(shí)，認(rèn)真地備課，精心地設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。史、地、政、語文教師要特別注意學(xué)科間的滲透，這四科的教師要制定翔實(shí)可行的實(shí)施意見協(xié)同備課，互相提供素材，要圍繞一個(gè)素材盡量地挖掘出各科的知識點(diǎn)。理科也要注意學(xué)科之間的滲秀。要加強(qiáng)“探究式課堂教學(xué)模式”的運(yùn)用和研究，要分配好講練的比例。尤其是要把理化生的技能培養(yǎng)落實(shí)到課堂教學(xué)之中。本學(xué)期教師錄相課的內(nèi)容主要定位于活動(dòng)課、技能課等課型，錄相課要求廣大教師依據(jù)任教學(xué)科特點(diǎn)和時(shí)代課改精神，注重與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的熱點(diǎn)、當(dāng)代科學(xué)發(fā)展、人類自然環(huán)境、現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象等主題巧妙結(jié)合。
⑸加強(qiáng)聽評課的研究。每位教師均要做到聽課數(shù)量足，做到經(jīng)常化；聽課課型要全，聽課面要寬，聽課學(xué)科量要多。評課要有針對性，間評、總評要科學(xué)，反饋意見要及時(shí)。本學(xué)年，我們要在怎樣聽評課上下功夫、深研討，力求在聽評課上創(chuàng)出特色型的新路子。
（6）加強(qiáng)“學(xué)生成長檔案袋”的研究，創(chuàng)造性地實(shí)施“內(nèi)容設(shè)計(jì)、材料來源、方法步驟到管理利用”的基本模式，充分發(fā)揮其在促進(jìn)學(xué)生反思和發(fā)展方面的作用。
2、加強(qiáng)常規(guī)的過程管理
⑴堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，建立作息時(shí)間，作業(yè)量課程表審查制度，堅(jiān)決杜絕隨意延長學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，超量布置作業(yè)等違背教學(xué)規(guī)律的錯(cuò)誤做法。
⑵進(jìn)一步完善管理評價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步修訂完善教育教學(xué)管理目標(biāo)和評估標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即評價(jià)內(nèi)容由重點(diǎn)向全面轉(zhuǎn)變；評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由具體、固定向動(dòng)態(tài)、開放轉(zhuǎn)變；管理模式由規(guī)劃——實(shí)施——評價(jià)全過程向規(guī)劃調(diào)控、重評估導(dǎo)向、實(shí)施權(quán)自主的方向轉(zhuǎn)變；評價(jià)方法由重結(jié)論、重他評向重過程，自評他評相結(jié)合轉(zhuǎn)變。
⑶建立完善教育教學(xué)工作計(jì)劃、重大工作督辦制度，突出骨干教師培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)及教師聽評課、集體備課，作業(yè)布置與批改，上課與備課相一致等方面的過程管理，要一抓到底，決不松懈。每月15號左右進(jìn)行一次常規(guī)督查工作，平日進(jìn)行抽查工作，結(jié)果及時(shí)反饋給廣大教師并列入個(gè)人業(yè)務(wù)考核之中。
⑷基層領(lǐng)導(dǎo)干部要深入教學(xué)一線聽評課，堅(jiān)持每周聽評課，努力提高聽評課質(zhì)量，及時(shí)向教師反饋合理化建議。同時(shí)掌握好教師課堂教學(xué)水平的第一手材料，為指導(dǎo)、評估教師的課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。
三、進(jìn)一步以課改為突破口，以科研拉動(dòng)教學(xué)改革
本學(xué)年，初中一、二年級已進(jìn)入新課改實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程中，時(shí)代的教育信息召喚著我們迅速地向教育思想、教育觀念、教育管理、教育教學(xué)體系和師資隊(duì)伍及教育發(fā)展水平的現(xiàn)代化邁進(jìn)。
1、建章立制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在上一年的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，制定出更加合乎學(xué)校特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)方案，完善相關(guān)制度，充分發(fā)揮課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和課程改革實(shí)驗(yàn)工作研究組的職能功效。課程改革實(shí)驗(yàn)工作研究組要在上一年的基礎(chǔ)上，制定出更加翔實(shí)的實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施計(jì)劃、組織實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)、開展教學(xué)研究、總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)更多的合格教師；與此同時(shí)，創(chuàng)造性地改進(jìn)教師評估實(shí)施意見，特別是重新研討出臺(tái)音體美教師考評細(xì)則，以此激發(fā)教師的創(chuàng)新熱情和開拓精神。
2、確定目標(biāo)，深入研究
根據(jù)市教研中心的工作指示精神，確定本學(xué)年我們要完成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。
3、加強(qiáng)科研，帶動(dòng)課改
⑴完善學(xué)�？蒲袡C(jī)構(gòu)，明細(xì)分工，明確職能和職責(zé)，科學(xué)合理、極富成效、創(chuàng)造性地開展工作。
⑵理清總體工作思路，腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干地落實(shí)工作：本學(xué)年學(xué)�？蒲泄ぷ鞣炙拇蟀鍓K同步進(jìn)行，同時(shí)，加強(qiáng)過程指導(dǎo)和管理，爭取多面開花結(jié)果。四大板塊的具體內(nèi)容是：
①課題立項(xiàng)研究。根據(jù)本學(xué)年課改實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作特點(diǎn)，確立有價(jià)值，有實(shí)用性的課題，加緊立項(xiàng)，加強(qiáng)研究。學(xué)校要立項(xiàng)重點(diǎn)課題，學(xué)年初，教科室要制定出翔實(shí)可行的實(shí)施方案并組織實(shí)施，過程中加強(qiáng)指導(dǎo)管理工作，搜集、歸類好過程性材料，及時(shí)地總結(jié)出階段性成果，及時(shí)地在教師面上予以推廣。同時(shí)，教科室還要組織好各年級、各學(xué)科組的鎮(zhèn)級課題立項(xiàng)研究工作，并及時(shí)地給予過程性的指導(dǎo)，學(xué)期末搞好評估驗(yàn)收工作，優(yōu)秀成果及時(shí)總結(jié)和推廣，爭取成果推廣會(huì)或科研現(xiàn)場會(huì)在我校召開。
②校本課程開發(fā)。由教科室制定出翔實(shí)的開發(fā)計(jì)劃和開發(fā)方案并組織實(shí)施，搞活課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣�？傮w思路：a、學(xué)校出臺(tái)相關(guān)的激勵(lì)措施、開發(fā)內(nèi)容。b、通過競聘，選擇出特長合格的教師。c、學(xué)生根據(jù)自身愛好選擇教師。d、教師選定學(xué)生，每位教師所選學(xué)生不得多于30人且不得少于20人。e、教師完善備課提綱，教科室負(fù)責(zé)驗(yàn)收，合格方可實(shí)施。f、學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃活動(dòng)場地，教師組織活動(dòng)，教科室負(fù)責(zé)過程督導(dǎo)。g、學(xué)期末成果展示及評估，教科室對材料進(jìn)行歸類整理。
③激勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文。學(xué)校出臺(tái)相關(guān)的激勵(lì)措施，指導(dǎo)、鼓勵(lì)廣大教師重視教學(xué)過程中的資料、片段和經(jīng)驗(yàn)積累，積極撰寫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)性論文，勇于向《威海教育》、《山東教育》、《人民教育》等教育刊物投稿。
④加大力度探究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。在上學(xué)年的成果基礎(chǔ)上，對課程的實(shí)施做出整體規(guī)劃，進(jìn)一步完善機(jī)制，改進(jìn)方案，優(yōu)化操作方法，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探究、實(shí)踐工作做細(xì)、做得更實(shí)、更具特色。繼續(xù)落實(shí)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課題和教師選聘制”，做到時(shí)間、內(nèi)容、師資和制度的四落實(shí)；推行綜合實(shí)踐活動(dòng)主題化、系列化，持續(xù)開發(fā)社區(qū)資源，完善校本課程，并按規(guī)定開設(shè)校本課程；強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的實(shí)施水平的驗(yàn)收，學(xué)期末評選上報(bào)優(yōu)秀案例，并參加市綜合實(shí)踐優(yōu)勝學(xué)校的評選活動(dòng)。
為保障上述四項(xiàng)工作的有效開展，學(xué)校將出臺(tái)相關(guān)的激勵(lì)保障措施，同時(shí)，學(xué)校將對工作的開展提供人力、物力、財(cái)力和時(shí)間保障。
四、進(jìn)一步做好學(xué)校德育常規(guī)工作，創(chuàng)出德育新特色
1、在改進(jìn)中完善優(yōu)化學(xué)校德育工作
全面貫徹落實(shí)上級各部門關(guān)于學(xué)校德育工作的方針和政策，制定切實(shí)可行的 校本培訓(xùn)計(jì)劃，明確德育工作目標(biāo)和任務(wù)。將“法的精神”和“德的準(zhǔn)則”貫穿于辦學(xué)思想和教學(xué)行為之中，完善校長抓德育和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，實(shí)行“教、育、學(xué)一體化管理”的管理機(jī)制，抓好德育的學(xué)科滲透，使德育工作融于一切教育行為和過程之中。
2、搞好德育主題、專題活動(dòng)
學(xué)期初，由政工處依據(jù)德育目標(biāo)合理確定和安排各年級各階段的教育內(nèi)容，以年級分學(xué)期開展主題系列教育，廣泛地開展德育主題研究，選準(zhǔn)課題，合理分工，落實(shí)責(zé)任，腳踏實(shí)地地實(shí)施研究，爭取取得特色性前沿性成果，將德研與科研結(jié)合好。同時(shí)，組織人力，投入物力和財(cái)力，準(zhǔn)確抓住不同時(shí)期學(xué)生思想品質(zhì)中出現(xiàn)的問題，快速高效地開展好專題教育。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、實(shí)施新的《中小學(xué)生守則》和新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》
針對新的《中小學(xué)生守則》和新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)、實(shí)施方案，把小學(xué)生公民道德教育、弘揚(yáng)民族精神、誠信教育和心理健康教育作為學(xué)校德育的重點(diǎn)，對這些內(nèi)容每學(xué)年至少舉行一次大型活動(dòng)，平時(shí)要分階段有步驟地予以宣傳、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、落實(shí)。嚴(yán)格依照其進(jìn)行初中生思想品質(zhì)和日常行為考核工作；同時(shí)，對新的《中小學(xué)生守則》和新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行科學(xué)的考試工作。
由政工處負(fù)責(zé)每學(xué)期對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次行為考核，考核結(jié)果必須讓學(xué)生本人簽字。切實(shí)加強(qiáng)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)實(shí)施，每學(xué)期開展一次小公民道德教育和爭做“五小”要標(biāo)兵活動(dòng)，并舉行相關(guān)的演講會(huì)、報(bào)告會(huì)等，促使學(xué)生將《守則》、《規(guī)范》中的內(nèi)容變成自覺行為。
全面提升學(xué)校德育條件、德育過程和德育效果，積極創(chuàng)造條件，爭取市德育工作現(xiàn)場會(huì)的召開。
五、繼續(xù)做好另外幾個(gè)常規(guī)性工作
1、做好語文、外語基本能力及理化生實(shí)驗(yàn)技能的測評工作。要求廣大教師務(wù)必高度重視，努力查找、改進(jìn)工作中不完善的地方。在繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)儀器的使用和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)等內(nèi)容，減少工作壓力；嘗試分層測試，不斷完善 音、體、美、信息技術(shù)的技能抽測和學(xué)生綜合素質(zhì)測評，并對部分學(xué)科的考試內(nèi)容加以調(diào)整，使之更有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。
2、扎扎實(shí)實(shí)地開展好教師的職級達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
制定翔實(shí)可行的職級達(dá)標(biāo)（限時(shí)備課、限時(shí)命題、模擬講課、信息技術(shù)）工作實(shí)施方案�？陀^、公正、公開地列入教師個(gè)人考核之中，廣大教師要在自己的最終成績上簽字、蓋章。
3、進(jìn)一步做好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
“促優(yōu)”即發(fā)展優(yōu)生，“轉(zhuǎn)差”即變差為優(yōu)。本學(xué)年畢業(yè)班要著重加強(qiáng)拔尖生的培養(yǎng)，非畢業(yè)班要注重轉(zhuǎn)差防綴工作的落實(shí)，學(xué)校將進(jìn)一步加大對此項(xiàng)指標(biāo)的評估力度，為此，要求廣大教師要及時(shí)依據(jù)所任教班級學(xué)生的實(shí)際情況，建立好自己的學(xué)困生檔案。
4、加大防輟力度，力求杜絕學(xué)生輟學(xué)，做好輟學(xué)邊緣上的學(xué)生思想工作。
六、繼續(xù)加大教育設(shè)施的投入，提高應(yīng)用水平。
進(jìn)一步拓寬思路，解放思想，加大教育投入，確保在年內(nèi)順利通過威海市“電教示范�！钡膹�(fù)查工作。重視校園網(wǎng)絡(luò)和專用教室建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，力爭在市教研中心的檢查中達(dá)標(biāo)。
向師生開放校園網(wǎng) 、微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室，做到物盡其用，同時(shí)強(qiáng)化管理，充分發(fā)揮“乳山教育城域網(wǎng)”等教學(xué)資源、 教學(xué)設(shè)施的作用，使其服務(wù)于教師，應(yīng)用于教學(xué)。
七、考試安排及評估
1、考試時(shí)間及命題
按教研中心的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2、考試科目
按教研中心的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
3、教學(xué)質(zhì)量評估
按教研中心的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
八、后勤工作
本學(xué)期后勤服務(wù)工作要進(jìn)一步明確工作職責(zé)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，努力做到管理高效，服務(wù)優(yōu)質(zhì)。具體內(nèi)容和做法如下：
①加強(qiáng)對后勤人員艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦學(xué)、過緊日子的教育。教育學(xué)校設(shè)施管理人員充分挖潛，管好用好設(shè)備，提高使用效益。
②抓好治安綜合治理，確定重點(diǎn)治理方案。繼續(xù)實(shí)施校務(wù)、政務(wù)公開制度。
③嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》，健全灶團(tuán)管理制度。使師生伙食有較大改善，服務(wù)水平有新的提高。
④搞好校園經(jīng)濟(jì)和勤工儉學(xué)，為辦學(xué)提供更大的財(cái)力支持，不斷提高教師福利。
⑤進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校設(shè)施、財(cái)物的管理。層層把關(guān)，分兵把口責(zé)任到人，立下“責(zé)任狀”，定期進(jìn)行勘察，不定期進(jìn)行檢查，做好記錄，有計(jì)劃地進(jìn)行維修。確保學(xué)校安全置于第一要位。
⑥搞好學(xué)校綠化、美化工作，優(yōu)化學(xué)校學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
九、教育投入
①整修供暖設(shè)施，投資5000元。
②新建微機(jī)教室1個(gè)，預(yù)計(jì)投資8000元。
③學(xué)校小商店改造計(jì)劃投資8800元
④購置10臺(tái)微機(jī)，投資35000元
⑤儀器訂購?fù)顿Y5000元
⑥購置圖書投資2000元
⑦購置數(shù)碼相機(jī)需8000元
新學(xué)年、新理念、新課改，喚起了新挑戰(zhàn)，燃起了新希望，實(shí)現(xiàn)更大的成果飛躍。我們將會(huì)統(tǒng)一思想、振奮精神，用智慧開拓創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)造馮家鎮(zhèn)初中教育的豐碩成果！
馮家初中
2004、9、2
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