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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2024-10-11 17:26:51 教學(xué)工作計劃 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板1

  小學(xué)數(shù)學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力至關(guān)重要。掌握教學(xué)有效知識不僅是提高教學(xué)效率的主要標志,同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生發(fā)展的重要依托所以,必須更新教育觀念,努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

  一、指導(dǎo)思想:

  堅持以全面實施素質(zhì)教育為目標,以推進課程改革、抓好課程改革實驗工作為重點,以教育科研為龍頭,以校本教研為基礎(chǔ),繼續(xù)執(zhí)行“科研興教,科研強!钡霓k學(xué)方針。面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實際的校本教研,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織,切實提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、基本目標:

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》,討論如何在實際教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)的有效性,教學(xué)方法注意把“自主、合作、探究”的'方式與講授式有機結(jié)合,使學(xué)生在課堂教學(xué)中真正地成為學(xué)習(xí)的主體,體現(xiàn)生本思想。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,讓學(xué)生快快樂樂地學(xué);培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,讓學(xué)生學(xué)得輕松。3.充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,形成良好的情感、正確的態(tài)度和價值觀,從而促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)。

  三、主要措施:

  1、對教材加工、歸類重組出具有遷移性、思考力、再生力的有效知識,有利于學(xué)生探索與創(chuàng)新為了便于小學(xué)生理解和接受,教材往往呈現(xiàn)一些基本現(xiàn)象和事實,需要教師對其進行加工、提煉;另外,對教材所呈現(xiàn)的一些知識點,也需要教師進行歸類處理,確定重難點。2、活化例題,有利于學(xué)習(xí)效率的提高“活化”主要有兩種形式:一是把例題轉(zhuǎn)換成生活實際的問題。教材中有些應(yīng)用題與學(xué)生生活聯(lián)系不緊,學(xué)生常常感到這些題與自己無關(guān),因此探索活動顯得不夠主動積極。教師可以“換湯不換藥”,即將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,便于有效地激發(fā)學(xué)生解決問題的求知欲。3、選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法教學(xué)實踐證明,教學(xué)中絕對的、萬能的、最好的教學(xué)方法是沒有的。但不管采用何種方法,都應(yīng)落腳于是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是否促進了學(xué)生的活動尤其是思維活動,是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。否則任何方法都是無效的。只有靈活機動地選擇合適的教學(xué)方法,創(chuàng)造出“自己的方法”,才能最好、最優(yōu)地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板2

  一、基本情況分析:

  本期教五年級1班,共有學(xué)生31人,男生17人,女生14 人。

  從去年的學(xué)習(xí)成績看,該班學(xué)生大部分學(xué)生平時在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,上課能認真聽講,平時能自覺按時完成作業(yè),但是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,加上某些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法有待改進,和班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不太濃,所以數(shù)學(xué)成績進步不是很明顯,該班也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)目的不明確,平時學(xué)習(xí)比較懶惰,加上學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,所以數(shù)學(xué)成績比較差,針對的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,本期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強學(xué)生思想品德教育,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)過期末考試,本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是太差,部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有深厚的興趣,學(xué)習(xí)刻苦認真,且有一引起數(shù)學(xué)方面的尖子,同時也有部分的差生,針對的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,本期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點是做好學(xué)生的思想工作,繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣,采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),爭取使的數(shù)學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階。

  二、指導(dǎo)思想

  義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

  三、教學(xué)目的`和要求

  1.結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。

  2.使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

  3.使學(xué)生認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升,能夠進行簡單的名數(shù)改定。

  4.使學(xué)生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。

  5.使學(xué)生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

  6.使學(xué)生理解分數(shù)加減法的意義,掌握分數(shù)加減法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

  7.使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,會看和制作簡單的統(tǒng)計表,通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育,學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)方法。

  8.通過實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

  四、本冊教材的教學(xué)重點是:

  長方體正方體表面積和體積的計算;能被2,3,5整除的數(shù)的特征及對最大公約數(shù),最小公倍數(shù),質(zhì)數(shù),合數(shù),通分約分等知識理解。在正確掌握分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,教會學(xué)生分數(shù)加減法的計算方法。

  本冊教材的教學(xué)難點是:

  1,長方體。正方體的表面積,體積的算法及靈活應(yīng)用。

  2,求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),怎樣分解質(zhì)因數(shù)。

  3,對分數(shù)單位,分數(shù)基本性質(zhì)的理解應(yīng)用,使學(xué)生熟練掌握通分,約分的技巧。

  4,異分母分數(shù)的加減法。

  五、教學(xué)措施

  教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。

  (一讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

  (二鼓勵學(xué)生獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

  (三加強估算,鼓勵解決問題策略的多樣化

  估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,發(fā)展學(xué)生的估算能力,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。

  (四重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

  本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進一步的發(fā)展,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,教師可以通過案例的教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。

  教學(xué)目的:讓學(xué)生通過統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,加深對不同統(tǒng)計量意義的理解,并且在活動中綜合運用所學(xué)的知識和技能,感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染,以喚起他們的環(huán)保意識。

  提高教學(xué)質(zhì)量措施

  在本學(xué)期中,要提高教學(xué)質(zhì)量,我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決:

  1,加強自身學(xué)習(xí),努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會的教育理論和教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,積極參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)貫徹新課標的實踐中力爭上游,搶占教學(xué)改革的制高點。

  2,關(guān)注學(xué)生非智力因素,通過表揚,激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展活動,讓學(xué)生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

  3,注重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作。抓好班級數(shù)奧興趣小組的輔導(dǎo),讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,達到手拉手同進步的目的。

  4,踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認真負責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心向同事學(xué)習(xí),同時爭取家長的配合,共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

  六、具體作法

  從學(xué)生的實際情況出發(fā),以三個面各為指導(dǎo)思想,以提高學(xué)生素質(zhì)為目的和任務(wù),以五年級教材為根本,以九年義務(wù)教育的教學(xué)大綱為依據(jù),注重雙基,但不忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),大膽創(chuàng)新,改革教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平。

  1、備課:備課嚴格依據(jù)大綱要求,靈活處理教材,做到以本為本,不脫離大綱和學(xué)生的實際,備課前認真鉆研教材和大綱,認真鉆研學(xué)生,做到既備教法又備學(xué)生,并能配備難度相當(dāng)適當(dāng)?shù)牧?xí)題。

  2、上課:多學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師的課,取長補短,提高教學(xué)水平,上課思路清析,板書清楚,思維邏輯嚴密,注意活躍課堂氣氛,活躍學(xué)生思維,多采用啟發(fā)式,討論式教學(xué),同時注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

  3、作業(yè):配備難度適中和數(shù)量適當(dāng)?shù)恼n內(nèi)課外習(xí)題,按時批改作業(yè)。

  4、考試:科學(xué)命題,嚴格組考,考試后及時總結(jié),分析試卷能提示問題的實質(zhì)。

  5、思想教育:認真做好優(yōu)生、中等生差生的工作。使優(yōu)生更優(yōu)、中等生趕優(yōu),差生丟掉差的思想包袱。

  6、輔導(dǎo):課中和課后輔導(dǎo),做到學(xué)生有求必應(yīng),有問必答,有疑必釋,有惑必解。

  教學(xué)研究重點

  七、課時安排

  第1.2周 圖形變換5課時

  第14-15周 分數(shù)加法和減法 10課時

  1.軸對稱 1課時

  2.同分母分數(shù)加減法 2課時

  3.旋轉(zhuǎn)1課時

  4.異分母分數(shù)加減法 3課時

  5.欣賞設(shè)計1課時

  6.分數(shù)加減混合運算 3課時

  整理和復(fù)習(xí) 2課時

  第2-5周 約數(shù)和倍數(shù) 17課時

  第16.17周 簡單的統(tǒng)計 6課時

  1.約數(shù)和倍數(shù)的意義 2課時

  2.數(shù)據(jù)的收集和整理 3課時

  3.能被2、3、5整除的數(shù) 3課時

  4.求平均數(shù) 2課時

  5.質(zhì)數(shù)和合數(shù),分解質(zhì)因數(shù) 3課時

  6.整理和復(fù)習(xí) 1課時

  7.最大公約數(shù) 5課時

  第18周 數(shù)學(xué)廣角 3課時

  1.最小公倍數(shù) 2課時

  2.總復(fù)習(xí) 5課時

  整理和復(fù)習(xí) 2課時左右

  合計大約81課時

  第6-8周 長方體和正方體 15課時

  1.長方體和正方體的認識 2課時

  2.長方體和正方體的表面積 3課時

  3.長方體和正方體的體積 8課時

  整理和復(fù)習(xí) 2課時左右

  第9-13周 分數(shù)的意義和性質(zhì) 20課時

  1.分數(shù)的意義 6課時

  2.真分數(shù)和假分數(shù) 4課時

  3.分數(shù)的基本性質(zhì) 2課時

  4.約分和通分 6課時

  整理和復(fù)習(xí) 2課時

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板3

  一、指導(dǎo)思想

  以合肥市教育局“中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”建設(shè)意見為指導(dǎo),以追求新理念、打造新課堂、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨,以課程教學(xué)改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向,注重培訓(xùn)實踐取向,針對實際問題解決,突出專業(yè)能力提升,著眼教師行為改進,構(gòu)建教師專業(yè)成長共同體,實施導(dǎo)師引領(lǐng)、骨干帶動,示范輻射,開展培訓(xùn)活動。

  二、工作目標

  通過本年度培訓(xùn),促使合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平、教育科研等各方面得到顯著提升,更好發(fā)揮其在本學(xué)科中的輻射和引領(lǐng)作用。具體目標如下:

  1、通過講座提升學(xué)員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng),培養(yǎng)樂觀情緒,遠離職業(yè)倦怠,把教育責(zé)任感內(nèi)化為一種品質(zhì),激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力。

  2、更新學(xué)員的教育教學(xué)觀念,提高專業(yè)理論修養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的學(xué),具備將新課程理念全面落實到教育教學(xué)之中的能力,開發(fā)和研究推動學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和策略。

  3、提高科研素質(zhì),樹立教育科研意識,認真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識,提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力,由“經(jīng)驗操作型”向“教育專家型”轉(zhuǎn)化。

  4、通過學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員等不同方式的交流互動,借鑒和探索有效的校本培訓(xùn)研修模式,提高校本研修的指導(dǎo)能力。

  5、通過讀書交流、網(wǎng)絡(luò)研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐和進行學(xué)科教學(xué)改革的能力,提煉自己獨特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色、教學(xué)見解,培養(yǎng)示范型、進取型、專家型教師。

  三、培訓(xùn)項目

  本年度培訓(xùn)項目,從小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、培訓(xùn)團隊教師培訓(xùn)和送培送教三個層面開展扎實有效的教師培訓(xùn)工作。

 。ㄒ唬┦屑壒歉山處、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)

  市級骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、教學(xué)實踐、課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修六個模塊,分五個階段(開學(xué)典禮暨集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn)、實踐研究、在崗研修、成果交流)開展培訓(xùn)。培訓(xùn)以問題為中心、以案例為載體,開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學(xué)員論壇、網(wǎng)上研討、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓(xùn)活動,幫助提升骨干教師高度的教育責(zé)任感;了解和掌握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢;提煉個人獨特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力、教學(xué)見解;提高教育科研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力,努力成為示范型、進取型、專家型教師。

 。ǘ┡嘤(xùn)基地專家團隊的培訓(xùn)

  1、聘請國內(nèi)教育方面的知名專家、學(xué)者進行教學(xué)展示和專題報告。

  2、由市教育局組織專家團隊到外訓(xùn)基地進行異地培訓(xùn)、教育考察。

  3、圍繞專題開展課例研討、課題研討,論壇活動。

 。ㄈ┗孛麕熤v學(xué)團“送培送教”活動

  以送培送教活動為載體,組織基地名師講學(xué)團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū)、農(nóng)村小學(xué),逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,縮小城鄉(xiāng)間辦學(xué)水平的差異;顒拥拈_展以“情景式”培訓(xùn)為主,開展集中答疑、示范教學(xué)、導(dǎo)師點評和交流研討等活動,提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平,全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)。

  四、培訓(xùn)專題

  結(jié)合培訓(xùn)工作中的熱點、難點問題,升入開展培訓(xùn)專題的研究。

  《標準(XX年版)》明確提出“四基”是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本目標,即使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”。四基”可以看做是對學(xué)生進行良好數(shù)學(xué)教育的集中體現(xiàn),關(guān)系到學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)和長遠發(fā)展。在不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的教學(xué)活動的總體設(shè)計和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)考慮如何突出“四基”。

  本次培訓(xùn)將站在關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學(xué)教育,圍繞“學(xué)生四基能力培養(yǎng)的實踐研究”專題進行有益的探討。

  五、培訓(xùn)方式。

  在課程內(nèi)容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的`選擇機會,增強培訓(xùn)的實效性和吸引力。

  1.課程內(nèi)容:以《義務(wù)教育段學(xué)科課程標準(XX年版)》《小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》為依據(jù),從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)技能三個維度,堅持師德為先,能力為重,關(guān)注學(xué)生的學(xué),以“學(xué)生四基的培養(yǎng)“為主線,以教學(xué)理念和教學(xué)實踐的改進為抓手,設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

  2.培訓(xùn)方式:注重培訓(xùn)方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結(jié)合、導(dǎo)師引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的原則,運用以“案例為支撐的情境學(xué)習(xí)”、“以問題為驅(qū)動的行動學(xué)習(xí)”“以交流互動為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)”、“以經(jīng)驗提升為基礎(chǔ)的反思學(xué)習(xí)”、“以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為追求的研究學(xué)習(xí)“五種培訓(xùn)模式,將學(xué)思和知行相結(jié)合,強化學(xué)員的互動參與,增強培訓(xùn)的針對性和時效性。

  3.教學(xué)支撐環(huán)境方面:在教學(xué)支撐環(huán)境方面:在合肥學(xué)院遠程教育平臺設(shè)置“合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”研修主頁,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢,為每個學(xué)員建立個人學(xué)習(xí)空間,實現(xiàn)交互式活動、參與式學(xué)習(xí)、資源共建共享,將學(xué)員的研修成果和體會即時轉(zhuǎn)化開發(fā)成培訓(xùn)的動態(tài)生成資源。

  六、培訓(xùn)基地制度與職責(zé)

  (一)培訓(xùn)基地專家指導(dǎo)組

  安徽省教科院:

  合肥市教研室:

  合肥市教師事務(wù)管理中心、合肥學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院

  瑤海區(qū)教體局:

  (二)培訓(xùn)基地人員構(gòu)成及職責(zé)

  1、領(lǐng)銜名師兼基地負責(zé)人:陳xx。負責(zé)培訓(xùn)基地研修項目,負責(zé)確定培訓(xùn)基地培訓(xùn)專題、培訓(xùn)計劃方案、組織資源建設(shè),經(jīng)費的各項支出。

  2、基地培訓(xùn)專家團隊分組情況及職責(zé)

  培訓(xùn)一組:組長:張xx合肥市蚌埠路第三小學(xué)

  組員:李xx合肥市安慶路第三小學(xué)

  陳xx合肥市屯溪路小學(xué)

  陳xx西縣上派學(xué)區(qū)中心學(xué)校

  李x廬江縣盛橋中心小學(xué)

  董xx長豐縣雙墩中心小學(xué)

  培訓(xùn)二組:組長:李xx廬陽區(qū)教體局教研室

  組員:馬xx合肥市南國花園小學(xué)

  郭xx合肥市潛山路小學(xué)

  葛xx肥東縣教體局教研室

  張xx肥西縣孫集中心校

  張xx廬江縣礬山中心小學(xué)

  汪xx湖市團結(jié)路小學(xué)

  培訓(xùn)三組:組長:孫xx合肥市樂農(nóng)新村小學(xué)

  組員:朱x合肥市新城學(xué)校

  翁xx合肥市蚌埠路第五小學(xué)

  劉xx長豐縣實驗小學(xué)

  魏xx巢湖市人民路小學(xué)

  汪x廬江縣城北小學(xué)

  洪xx肥東撮鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心學(xué)校

  培訓(xùn)四組:組長:陳xx肥市屯溪路小學(xué)

  組員:王xx合肥市實驗學(xué)校

  何xx合肥市三十頭小學(xué)

  周xx肥東縣實驗小學(xué)

  徐xx巢湖市第七中學(xué)小學(xué)部

  陶xx長豐縣崗集小學(xué)

  張xx肥西縣上派中心校

  各培訓(xùn)組職責(zé):

 、刨Y源建設(shè):根據(jù)研修主題,選取各組研修小主題,組織、實施本組研修活動,及時上傳系列研修過程性材料。

 、茖(dǎo)師引領(lǐng):培訓(xùn)團隊28位專家分成4個導(dǎo)師組,和組內(nèi)學(xué)員搭建研訓(xùn)共同體。每位學(xué)員配備一名導(dǎo)師,建立師徒關(guān)系,對學(xué)員進行專業(yè)指導(dǎo)、答疑解惑,搭建合作共贏的學(xué)習(xí)平臺,對學(xué)員的作業(yè)進行及時點評。

 、呛唸笮麄:組織組內(nèi)學(xué)員每月編制一期活動簡報,組內(nèi)活動及時報道。

  ⑷總結(jié)考核:每期培訓(xùn),及時總結(jié)本組研修工作(含基本情況、主要做法、經(jīng)驗體會、問題不足、特色成效、改進方向),形成總結(jié)報告。

  3、基地辦公室:xx及全體和平東校數(shù)學(xué)組教師。協(xié)助基地負責(zé)人并安排、協(xié)調(diào)好培訓(xùn)活動場地安排和日常培訓(xùn)事務(wù)的組織與協(xié)調(diào),負責(zé)會議記錄、資料準備、安排培訓(xùn)前期調(diào)查問卷。

  4、基地宣傳組:xx。負責(zé)培訓(xùn)基地的圖片資料收集、宣傳報道、博客群、qq群、飛信群動態(tài)欄目信息的更新與維護,做好基地資源庫的建設(shè)。

  5、基地后勤及財務(wù)保障組:張xx(組長)、洪xx(副組長)、攜學(xué)?倓(wù)、辦公室人員,協(xié)助基地負責(zé)人做好經(jīng)費的各項支出,圖書購買、后勤服務(wù)工作。負責(zé)學(xué)員、專家的食宿、交通安排及管理,(參訓(xùn)學(xué)員入住格林豪泰賓館或者聚賢大酒店,中午就餐在聚賢大酒店)

  6、骨干教師培訓(xùn)班班主任:雍xx(總負責(zé))、王xx、吳xx、阮xx。負責(zé)培訓(xùn)期間的日常管理(含報名工作、考勤、作業(yè)收交統(tǒng)計、反饋、學(xué)員培訓(xùn)狀態(tài)反饋等)

  七、具體工作安排

  合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)基地

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