新學(xué)期六年級(jí)英語教師個(gè)人工作計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰?下面是小編為大家整理的新學(xué)期六年級(jí)英語教師個(gè)人工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
新學(xué)期六年級(jí)英語教師個(gè)人工作計(jì)劃1
一、緊抓單詞語法
英語重點(diǎn)就是單詞和語法,只要把這些掌握了基本就沒有多大的問題了,但是想要讓學(xué)生們把這些掌握卻是有難度的,單詞必須要掌握,這是基礎(chǔ),因?yàn)橹挥忻靼琢藛卧~的意思才能夠考到好成績,才能夠明白文章的具體內(nèi)容,我安排每天早上學(xué)生上課之前半小時(shí)到教室學(xué)習(xí)記單詞,把每天要記得單詞劃分成數(shù)段,分開記,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,早上記單詞是的時(shí)間因?yàn)樵缟鲜菍W(xué)生們掌握知識(shí)的時(shí)間,記憶力,為了防止學(xué)生糊弄老師每天還得在上英語課之前要進(jìn)行默寫,檢查學(xué)生的記憶情況,然后根據(jù)情況看是否需要進(jìn)行增減,保證學(xué)習(xí)可以有效,方法可行,英語不比數(shù)學(xué)等課程只要掌握了一個(gè)公式就可以舉一反三,不需要花費(fèi)更多時(shí)間了,但是英語就必須要多記多讀多背,把這些牢記在心中才能夠有所提升,這就需要下苦工了,只有通過日積月累才能夠明顯看出成效,當(dāng)然這都是我們必須要做的通過,每天的堅(jiān)持每天持之以恒才會(huì)有結(jié)果,來到學(xué)校提前學(xué)習(xí)需要我們老師誰帶頭和監(jiān)督,因?yàn)閷W(xué)生很容易被外物影響,因此就必須要我們做好提前來學(xué)校的準(zhǔn)備,每天檢查遲到情況學(xué)習(xí)情況保證自己的'計(jì)劃能夠順利進(jìn)行,避免學(xué)生陽奉陰違。
二、做好備課工作
英語每堂課需要教授的知識(shí)都非常的多,知識(shí)點(diǎn)一多不做整理不做好梳理,學(xué)生學(xué)起來困難,也不利于記憶,很容易就會(huì)忘記了,這樣就想當(dāng)一節(jié)課白上了,我們要做的就是要在上課之前,把要傳授的重要知識(shí)點(diǎn)個(gè)學(xué)生們做一個(gè)簡單的歸納終結(jié),教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納,學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),把傳授的知識(shí)通過制作成課件,讓學(xué)生可以一下子看明白,把混亂復(fù)雜的內(nèi)容理清楚,把重點(diǎn)難點(diǎn)單獨(dú)列出來詳細(xì)講解讓學(xué)生們可以學(xué)到更多,學(xué)的更快,不浪費(fèi)一節(jié)課寶貴的時(shí)間,把工作的效率提升到,使得自己的工作沒有白費(fèi),在制作這些課件前必須要對(duì)課本的知識(shí)要了解熟悉課本內(nèi)容,把重點(diǎn)內(nèi)容畫出來,使得學(xué)起來容易,學(xué)生們也有復(fù)習(xí)的地方。
三、作業(yè)安排
每次上課結(jié)束都要布置相應(yīng)的作業(yè),作業(yè)的目的是為了學(xué)生們快速鞏固知識(shí)點(diǎn),避免過快遺忘,可當(dāng)授課學(xué)什么記憶的都是一些短期記憶,這樣很容易學(xué)了就忘,只有通過作業(yè)通過一次次練習(xí),把以前的知識(shí)要點(diǎn)融入到腦子里面使得他們可以把這些要點(diǎn)充分掌握,練習(xí)的好處不只是能夠讓學(xué)生掌握還能夠使得他們更加熟練,不住作業(yè)主要分為課堂作業(yè)和課后作業(yè),課堂鞏固課后練習(xí),雙管齊下。
這是我對(duì)這學(xué)期的英語教學(xué)的安排,通過這些方面把學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績提成,讓學(xué)生能夠?qū)W到知識(shí)。
新學(xué)期六年級(jí)英語教師個(gè)人工作計(jì)劃2
一、基本情況
這學(xué)期我接手了六年級(jí)三個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)工作,根據(jù)他們之前期末的考試成績我也清楚六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語的興趣沒有之前那么大了,不再感到新鮮和有趣,甚至有些學(xué)生語言天賦不是太好,更是對(duì)英語的各種學(xué)習(xí)缺乏興趣,甚至還有厭惡英語和排斥學(xué)習(xí)的心理,而明年就是要升入初中了,英語的學(xué)習(xí)也是特別重要的一個(gè)事情,而且英語的學(xué)習(xí)也不是很容易的,需要平常都積累,多反復(fù)練習(xí),也是中考和高考的大科目,學(xué)生們雖然厭惡不喜歡,但是作為他們的英語老師,我要在這方面做好英語教學(xué)的工作,在平常的英語學(xué)習(xí)中讓他們重視起來。在剛開學(xué)的一段時(shí)間里,我要盡快的熟悉三個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),這樣才能在后續(xù)的英語教學(xué)中更好的做好這個(gè)工作。
二、培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語的興趣
學(xué)生們無論是優(yōu)秀的還是后進(jìn)的,對(duì)于英語更多的是當(dāng)一門科目來學(xué)習(xí)了,而不再是低年級(jí)的時(shí)候那么感興趣,是一件新鮮的事情,特別是一些從小就在家里也學(xué)過英語的學(xué)生,在教學(xué)上我要多使用各種方式,讓學(xué)生們對(duì)英語感興趣,這樣才能讓他們更加自主的學(xué)習(xí)英語,利用不同的資源,像英語的歌曲,英語的電影,漫畫等等,讓學(xué)生們不再覺得英語就是一些無趣的單詞和枯燥的語法,而是生活中可以用到的東西,像看英語原聲的電影,以后走進(jìn)電影院也是可以不用看字幕,或者更能體會(huì)到角色說的這句話的意思了。像英語的漫畫也是不用再借助翻譯,可以直接去看,這樣也是能更好的體會(huì)漫畫表達(dá)的意思。
三、后進(jìn)生的管理
后進(jìn)生方面,他們更多的是對(duì)英語的興趣不大,或者本來就語言的天賦不是太好,不能很好的學(xué)好這門課程,英語的學(xué)習(xí)不像其他的科目,它是一門語言的科目,而且日常生活中接觸的也不是特別的多。所以在后進(jìn)生方面,我這學(xué)期更是要加大對(duì)他們的監(jiān)督,制定目標(biāo),每一次小的進(jìn)步都給予表揚(yáng),課后做好輔導(dǎo),減少后進(jìn)生的數(shù)量,讓整個(gè)班級(jí)的英語成績得到提升。積極的和后進(jìn)生的家長溝通,了解孩子在家里的情況,以便更好的對(duì)他們的學(xué)習(xí)制定相應(yīng)的計(jì)劃。
四、多和班主任進(jìn)行溝通
在做好自己本職的教學(xué)工作的同時(shí),也是要多和各個(gè)班的班主任老師做好溝通,讓他了解到班級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的問題和值得肯定的`地方,能更好的來幫助學(xué)生,讓優(yōu)秀的學(xué)生更加的優(yōu)秀,讓后進(jìn)生每天都能有新的進(jìn)步,共同做好六年級(jí)的教學(xué)工作。
在教學(xué)上,聽說讀寫要一起發(fā)展,不能有偏差,或者有些學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞也能書寫好,但是在聽和說的方面卻是不行,不能培養(yǎng)只會(huì)讀寫而不會(huì)聽說的學(xué)生,在日常里多使用一些方法,讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣,同時(shí)又能夠記住單詞和語法,在聽和說方面也沒有什么問題。
第一次接手六年級(jí)的英語教學(xué),之前教的是五年級(jí),而且不是跟班上的,所以對(duì)學(xué)生的情況也沒有那么的了解,在新的學(xué)期,了解學(xué)生的基本情況后,要重點(diǎn)的做好以上的工作,并且根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)的調(diào)整教學(xué)的計(jì)劃,讓學(xué)生們打好英語的基礎(chǔ),為初中的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
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一、所帶班級(jí)情況分析
這學(xué)期我所帶領(lǐng)的班級(jí)依然是某某班,此班級(jí)的班風(fēng)較為活潑,在課堂互動(dòng)上也較為活躍。但是相對(duì)的是紀(jì)律方面有所缺陷,幸而對(duì)于教學(xué)并不會(huì)構(gòu)成太大影響。不過從上個(gè)學(xué)期的期末考試成績上和一直以來的認(rèn)識(shí)來看,班級(jí)內(nèi)有數(shù)量較多的同學(xué)英語成績波動(dòng)較大,在英語詞匯的積累與應(yīng)用上還具有一些缺陷需要彌補(bǔ),而這些都是我在這新的學(xué)期里需要注意和加強(qiáng)的地方。
二、針對(duì)性教學(xué)方案
在這個(gè)學(xué)期我除了傳統(tǒng)上課教學(xué)下課練習(xí)模式外,還會(huì)額外添加一些英語歌曲與英語故事的教學(xué),嘗試通過趣味性的教學(xué)方式來提高班級(jí)同學(xué)們的詞匯量,提高同學(xué)們對(duì)英語這一課程的接受度與自主性。同時(shí),因?yàn)檫@是小升初的考試之前的最后一學(xué)年,也是最后的沖刺準(zhǔn)備階段,所以我除了這些教學(xué)以外還會(huì)加強(qiáng)模擬考試等練習(xí),并通過研究歷年考試真題來進(jìn)行有針對(duì)性的考前培訓(xùn),提高學(xué)生的答題技巧以及知識(shí)運(yùn)用能力。
三、個(gè)人教學(xué)工作準(zhǔn)備
1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)研究,通過歷年的考試真題來對(duì)考試可能會(huì)出現(xiàn)的題型題目進(jìn)行一些預(yù)測(cè),并針對(duì)預(yù)測(cè)結(jié)果來進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備,以提高學(xué)生的考試能力。
2、加強(qiáng)與孩子們的溝通交流,明白他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在哪里,了解自己在教學(xué)中的不足并加以改正,力求通過這種方式來讓我于班級(jí)同學(xué)融為一體,共同加強(qiáng)學(xué)習(xí),共同為了進(jìn)步而努力奮斗。
3、一個(gè)班級(jí)中總是有成績的高低,因此我要發(fā)揮出老師的耐心與能力來悉心教導(dǎo),不拋棄任何一個(gè)學(xué)生,督促先進(jìn)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,引導(dǎo)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的`前進(jìn)。
在新學(xué)期里,僅靠著我一人的努力是肯定不足的,我需要設(shè)法培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,帶動(dòng)起全班同學(xué)們一起努力,自發(fā)的向上才能夠在激勵(lì)的競爭中考取更好的學(xué)校,接受更好的教育,在以后成為一個(gè)對(duì)祖國、對(duì)人民有貢獻(xiàn)的棟梁之才。
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一,教學(xué)理念:
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)作出了明確要求;A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心理使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)作精神,力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗(yàn),實(shí)踐,參與,交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果,課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運(yùn)用語言,學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得,并最終達(dá)到掌握語言的目的。
二,學(xué)情分析:
六年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了五年英語了,有一小部分同學(xué)還利用課外時(shí)間在外學(xué)了一些英語,大部分同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚,能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,自主學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),課堂上積極參與到英語游戲,比賽,唱歌,朗誦小詩歌,角色表演等各種英語活動(dòng)中,合作學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng),能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互交流,成功地共同完成各項(xiàng)任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的同學(xué)能做到天天堅(jiān)持聽,讀英語半小時(shí),鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,心理上緊張,怕犯錯(cuò),信心不足,其心理語言活動(dòng),說話能力自然受影響,很難參與到有些活動(dòng)中,但應(yīng)盡量保護(hù)他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。
三,教材簡析:
這套教材采用"以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)——運(yùn)用任務(wù)體系"為指導(dǎo)思想,著
重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,本書共有10個(gè)模塊,每個(gè)模塊又分兩個(gè)小單元。
教材體現(xiàn)了以下教育理念:
1、題材為綱,功能,結(jié)構(gòu),運(yùn)用任務(wù)為目的`,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。
2、素質(zhì)教育。
3、跨文化教育。
4、學(xué)得與心得相結(jié)合理
5、興趣第一。
6、現(xiàn)實(shí)與未來相結(jié)合理
四,單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
1、對(duì)物體長度進(jìn)行問與答;
2,用一般過去時(shí)描述過去的事情;
3,談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄锘蚰橙藫碛泻挝?
4,能對(duì)美國的節(jié)日進(jìn)行描敘;
5,談?wù)撃芰?
6,描敘自己或他人擁有某物;
7,談?wù)搫?dòng)物的一些不為人知的生活習(xí)性特征;
8,用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)對(duì)日常行為進(jìn)行問答;
9,詢問某人是否想去某地;
10,表達(dá)對(duì)做什么事情有興趣。
五,教學(xué)措施:
1、課堂教學(xué)組織形式多變,積極擴(kuò)大交際空間,開展豐富多彩的語言交際實(shí)踐活動(dòng)。課堂活動(dòng)常見的組織形式有:個(gè)體活動(dòng),對(duì)子活動(dòng),分排分組練習(xí),四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。這些活動(dòng)各有所長,盡量避免單一,枯燥的"獨(dú)角戲"或"大合唱"的練習(xí)形式,而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配,使課堂節(jié)奏明快,張弛有度。
2、課堂上精講多練,學(xué)生優(yōu)差搭配,合作達(dá)標(biāo)。要努力做到教師精講,學(xué)生多練,學(xué)生邊學(xué)邊練,學(xué)用結(jié)合,使學(xué)生的英語交際技能,技巧得到鞏固和提高。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中,宜將有生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開展,同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班授課的不足。
3、提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識(shí)的活動(dòng)中,通過思考,調(diào)查,討論,交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言(模仿,動(dòng)作,關(guān)鍵詞,圖畫等)來交際解決問題,完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果,從而達(dá)到"用英語做事情"的目的。
4,盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片,模型,實(shí)物,簡筆畫等教具,利用自己的手勢(shì),動(dòng)作,表情等體態(tài),利用CAI課件,錄音,錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語教學(xué)變得生動(dòng),形象,為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合,營造英語交際情境和氣氛。
5,實(shí)施趣味性教學(xué),精心設(shè)計(jì)游戲,競賽,猜謎,音樂,詩歌,扮演角色等活動(dòng),使教學(xué)情趣化,給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。