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教師國培工作計劃

時間:2024-10-07 16:51:00 教師工作計劃 我要投稿

教師國培工作計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的教師國培工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師國培工作計劃

教師國培工作計劃1

  我有幸參加了湖南文理學(xué)院初中英語置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí),回想這近兩個月培訓(xùn)受到的深層的、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮,我覺得這次的培訓(xùn)對我來說就像是及時雨,滋潤了我如饑似渴的對教學(xué)研究的探索之心。

  通過培訓(xùn),聆聽專家的演講,觀摩名家的教學(xué),與教師同行切磋,感受頗多,受益匪淺,使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識。同時,通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式,與同行們、甚至是教育專家們自由的交流,使我在國培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機(jī)會,它激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

  一、教育理念的轉(zhuǎn)變

  舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),教學(xué)評價強(qiáng)調(diào)甄別功能,不利于學(xué)生的個性發(fā)展,不符合時代的發(fā)展的需要。而通過國培培訓(xùn),使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面對全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評價要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實(shí)際,符合社會發(fā)展的需要,與時俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),阻礙學(xué)生個性發(fā)展,這與國家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。

  二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

  通過國培培訓(xùn),認(rèn)識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學(xué)方式,采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,改變過去“一言堂”、”滿堂灌”,學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動地接受知識,而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來,親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,了解知識的形成過程,主動去構(gòu)建知識。在探究過程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),符合時代的發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識,促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,以學(xué)生為主,做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

  三、業(yè)務(wù)水平的提高

  這次國培培訓(xùn),從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn),是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好機(jī)會。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),對新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識,對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。通過此次培訓(xùn),使我不僅在教學(xué)水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思,在反思中收獲,在收獲中成長。“國培”給我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺,給我們提供了更加寬廣的.學(xué)習(xí)空間,讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機(jī)。其實(shí)培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。短短一個多月的學(xué)習(xí),我感受到教育是充滿智慧的事業(yè),也深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任和壓力。今后我會學(xué)以致用,讓我的課堂更精彩,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓(xùn)中,我也充分認(rèn)識到我還需要不斷的學(xué)習(xí),特別是隨著社會的發(fā)展,學(xué)生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代的需求,也許常常會在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。

  我想,作為一名合格的人民教師,只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素質(zhì),才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢。只有做到“活到老,學(xué)到老”,才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓(xùn)作為一個起點(diǎn),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進(jìn),把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。

教師國培工作計劃2

  “水本無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,相擊而生靈光。”很喜歡這句話,經(jīng)過兩天的國培洗禮,開啟了追夢人生。曾經(jīng)忘記的夢想,在你我的交流中日漸清晰,曾經(jīng)倦怠的腳步,在不斷學(xué)習(xí)中又有了力量!

  1、做幸福的教師。

  幸福是一種感覺,更是一種智慧!教師的幸福就是既看到自己的成就,有享受當(dāng)下的滿足和快樂,又明確了自己的不足,激發(fā)了提升自己的欲求,并且找到了適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ǎ瑸榇擞芍缘母械綉c幸和愉悅!做幸福的教師,是自己的事,也是大家的事,用幸福傳遞幸福,才是真正的幸福;用快樂感染快樂,才是真正的快樂!

  2、準(zhǔn)確認(rèn)識學(xué)生、把握自己。

  教師的發(fā)展就是要準(zhǔn)確認(rèn)識學(xué)生,準(zhǔn)確把握自己?茖W(xué)地認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)能力間的.差異,才能因材施教,其實(shí)生活中很多的煩惱來于自己,對不可為的事刻意為之。教師要準(zhǔn)確把握自己,因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確定位自己,心生煩惱;因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確定位自己,而浪費(fèi)自己的才華;因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確定位自己,而錯失了卓越的成就!

  3、站在一定的高度看教育。

  站在人生的高度看教育,立足于教育關(guān)照人生;站在教育的高度看教學(xué),立足于教學(xué)從事教育;站在教學(xué)的高度看考試,不唯考試超越考試。所謂“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”,站在一定的高度,才能看清、看透。

  4、適時突破自己。

  去掉浮躁,踏實(shí)做事。慢下來是突破自己的一個缺口,但怎樣慢下來是需要思考的!老師應(yīng)該做一個思考者、研究者,不能只做實(shí)踐者!

  語文教學(xué)要關(guān)注人生、尊重生命。要給學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,給他們大膽思考和積極發(fā)言的勇氣,給他們犯錯的機(jī)會。以包容的心態(tài)保護(hù)孩子創(chuàng)新的意識,給學(xué)生留出創(chuàng)新的空間。給學(xué)生更多的體驗(yàn)機(jī)會,無論對錯,重要的是學(xué)生自己的體驗(yàn)感受,以及在體驗(yàn)中的參與、發(fā)現(xiàn)與探索。

教師國培工作計劃3

  十五天的國培學(xué)習(xí)結(jié)束之后,我又返回到了自己的工作崗位上。從歸來之初的不適應(yīng),到努力調(diào)整自己的狀態(tài),繼續(xù)投入到正常有序的教學(xué)工作中,兩個多星期的反思和實(shí)踐,讓我對自己的職業(yè)有了更新的認(rèn)識和思考。

  一、轉(zhuǎn)變思想,重樹認(rèn)知。

  一直以來我都覺得自己還是比較善于學(xué)習(xí)和鉆研的,但我卻沒有注意到自己在不知不覺中遺失了自己最初的堅持。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我在教授、專家的引領(lǐng)下,對當(dāng)下全國的教育,特別是語文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動了,F(xiàn)在在自己的崗位上,我常常思考:怎樣才能使農(nóng)村中學(xué)語文改變滯后的現(xiàn)狀?怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué),使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文,提高綜合的語文素養(yǎng),健康快樂的成長?我想,這是一個循序漸進(jìn)的過程,首先要從自身做起,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索。歸來后,我首先找到了沒有閱讀完的《成功無捷徑——第56號教室的奇跡》一書開始閱讀,想要刺激自己快速地轉(zhuǎn)變思想,重新樹立對教育的良好認(rèn)知。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí),堅定信念。

  我首先將自己學(xué)習(xí)的收獲在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié):教師要想不斷進(jìn)步,必須不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。學(xué),就要讀。讀經(jīng)典,讀理論,多讀,多思。學(xué),還要助。團(tuán)隊協(xié)作、扎實(shí)教研,用一個教師帶動一個教研組,一個教研組帶動一個學(xué)校,讓老師在互助中不斷成長。

  讀萬卷書,不如行萬里路,行萬里路,不如名師指路,名師指路,不如自己開路。從幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我堅定了自己語文教學(xué)的追求:樸素語文。樸素的課堂要對學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握;樸素的課堂要有精煉的教師語言,不花哨,不折騰,無價值的問題不提,可有可無的不講;樸素的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u價,無痕的語言,要對學(xué)生有的關(guān)注,教師在課堂上不能太強(qiáng)勢,教師要退下去,學(xué)生亮出來。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開一扇窗,而不是畫上一個句號。

  三、勇于探索、積極實(shí)踐。

  雖然已經(jīng)工作了五年,雖然獲得了諸多榮譽(yù),但是,面對工作,我仍內(nèi)心忐忑;面對教材,我仍時常汗顏。語文教學(xué)工作中,我還有很多尚未真正認(rèn)真鉆研的內(nèi)容,譬如作文教學(xué)、詩詞教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)等等。而在我自認(rèn)為比較擅長的閱讀教學(xué)方面,我發(fā)覺自己還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。

  返崗實(shí)踐活動中,我認(rèn)真參與了教研組的聽評課活動,尤其在教研會研討中,我認(rèn)真聆聽了各位教師對羅光林老師執(zhí)教的《破陣子》一詞的點(diǎn)評,也積極對羅老師的課發(fā)表了我的一點(diǎn)淺鄙之見。同時,我也將這樣的研討滲入日常的教學(xué)中,在平時的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級的老師交流,從中收獲甚多。我想,只有不斷的'探索,勇敢地實(shí)踐,我的語文教學(xué)才會真正撥開烏云見月明。

  四、路漫漫,促發(fā)展。

  安康學(xué)習(xí)讓我明白了人外有人天外有天,讓我明白了教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。要做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,我必須不斷地學(xué)習(xí),促進(jìn)自身專業(yè)化不斷向前發(fā)展。

  通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。“想給學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水!倍F(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時教師要成為研究者,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

  我一直相信:只有堅持學(xué)習(xí)的人,才能擁有美麗的一生!案褂性姇鴼庾匀A”,是對教師的真實(shí)寫照,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累,細(xì)細(xì)地品味,就會從學(xué)習(xí)中收獲精彩。其實(shí),教育就是生活,做為教師能做好教育,也就能擁有一份美麗的生活!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”

教師國培工作計劃4

  第一階段的緊張充實(shí)的學(xué)習(xí),讓每一個國培學(xué)員都由衷地感慨:不虛此行。作為“國培班”的學(xué)員,我深感國家的繁榮與強(qiáng)大,我也非常慶幸能來西南大學(xué)參加這次國培。同時,我也深知這不僅是一份榮譽(yù),更是一次機(jī)遇和一份責(zé)任。機(jī)遇,源于有著學(xué)習(xí)的機(jī)會,接觸先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式,觀摩優(yōu)質(zhì)課的教學(xué),這些機(jī)會,都會促進(jìn)我在專業(yè)道路上的前進(jìn)和發(fā)展。責(zé)任,始于作為一名骨干教師的輻射和引導(dǎo)作用,我將懷著共同建設(shè)簡陽英語教學(xué)學(xué)科高地的意識,積極參與學(xué)院安排的各項學(xué)習(xí),為以后英語學(xué)科培訓(xùn)工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  一、自我診斷。

  自從踏上英語教師這個工作崗位至今已經(jīng)有十幾年了,從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮,到職初的迷茫與困惑,再到如今教學(xué)工作稍有體會,這一切都來之不易。反思自己的英語教育教學(xué)工作,的確,很多地方還需要完善和改進(jìn)。在平時的英語教育教學(xué)工作中,我能根據(jù)英語教育課程目標(biāo)來指定教學(xué)進(jìn)度和具體的教學(xué)任務(wù),環(huán)節(jié)等,在具體的教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上能有所創(chuàng)新,把英語語言課的教授與其他相關(guān)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)整,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識面。在備課組和教研組內(nèi),我能把自己在教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)和參加市、區(qū)教研活動中學(xué)習(xí)來的先進(jìn)的教學(xué)理念和適用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我們的同事分享,與同事們互幫互助,一起為提高學(xué)校的英語教學(xué)水平努力。

  在實(shí)際的教學(xué)工作中,我面臨了很多由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)研究不到位的困惑,例如,如何提高英語課堂教學(xué)的實(shí)效性?

  如何布置更為有效的'作業(yè)來進(jìn)一步督促學(xué)生的知識的吸收內(nèi)化?

  如何用比較可行的教學(xué)策略來激發(fā)基礎(chǔ)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?

  如何處理學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯效率較差的問題?

  如何提高學(xué)生的聽力水平?

  如何搞好初中英語的教師培訓(xùn)?等等。在之前的教學(xué)工作中,我

  也面臨了題海戰(zhàn)的困境,也面臨了教學(xué)成效不大的問題,我想解決這些困境的好辦法就是多研究,多體會,多記錄,應(yīng)當(dāng)使自己從學(xué)習(xí)型的教師轉(zhuǎn)變成研究型的教師。

  二、預(yù)期目標(biāo)。

  作為市級青年骨干教師,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《資陽市教育系統(tǒng)中青年骨干教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)方案》中的指導(dǎo)思想。根據(jù)XX西南大學(xué)影子研修啟動儀式上的會議精神,以實(shí)施新課程的推進(jìn)策略研究為中心,以研究課堂教學(xué)基本規(guī)律,探索有效的學(xué)科德育教學(xué)方法為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī),在學(xué)習(xí)中成長,在反思中進(jìn)步。在英語教育教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的環(huán)境,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo),以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)語言,運(yùn)用語言的最終目的。在日常教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和教科研探究,多學(xué)習(xí)、多體會、多總結(jié),切實(shí)提高課堂實(shí)效性,讓課堂教學(xué)真正成為素質(zhì)教育的重要基地。

  三、研修時間XX年11月——XX年12月

  四、具體措施

  1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),盡可能多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,如:《人民教育》、《四川教育》、《中國教育報》、《中小學(xué)教育》等,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。,了解著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

  2、認(rèn)真遵守培訓(xùn)制度,按照培訓(xùn)要求,不早退,不遲到,不缺席,有事情給老師請假,認(rèn)真完成培訓(xùn)的各項任務(wù),及時上交培訓(xùn)作業(yè)。

  3、平時加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的書寫,力爭自己的鋼筆字、粉筆字工整、規(guī)范。

  4、成為導(dǎo)師的完美影子,跟隨導(dǎo)師鉆研教材,研究課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行說課、上課、評課活動,使自己說課、上課、評課能力得到提高,教學(xué)能力和教學(xué)水平得到很大提升,嚴(yán)格按照“影子研修物化成果表”完成相應(yīng)任務(wù)。

  5、注重自身教育理論水平的提高,做一名善于學(xué)習(xí),善于思考,善于研究,銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型、研究型教師。將優(yōu)秀教師以及自己教學(xué)中的問題,寫成案例,探討課堂教學(xué)。將自己教育教學(xué)實(shí)踐和理論結(jié)合起來,留意多鉆研,勤思考,及時記載身邊的教育事件,教育故事和自己的思索感悟,撰寫成教育教學(xué)論文。反過來引領(lǐng)自己,提高自己理論水平,提高自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源,上網(wǎng)瀏覽好的教育教學(xué)信息,及時發(fā)表自己的看法或感悟,和別人進(jìn)行交流和互動,掌握新的教育教學(xué)信息,開拓視野。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!求學(xué)的道路雖然辛苦,我會珍惜這次影子研修培訓(xùn)機(jī)會,嚴(yán)格按照計劃,多聽,多看,多參與,多感悟,力爭為以后的工作儲備豐厚的“糧草”。

教師國培工作計劃5

  3月6日至4月6日,國培計劃開始第二期培訓(xùn),我校來了六名跟崗學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和教師(兩名副校長,四名教師),其中有一名來自我省嘉魚縣渡普中學(xué)的語文教師胡飛,很年輕,今年28歲,參加工作剛滿四年。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓他跟著我學(xué)習(xí)。作為語文教研組長,我義不容辭,接受了這個任務(wù)。短暫的一個月很快過去了,胡飛也已回到嘉魚縣原單位,現(xiàn)對本人一個月來的指導(dǎo)工作做一簡要總結(jié),本文不想說那些大話、空話和套話,說些大實(shí)話吧。

  一、關(guān)于語文教育教學(xué)思想和觀念上的交流和指導(dǎo)。大致內(nèi)容有:語文這門學(xué)科要教給學(xué)生什么,課堂上訓(xùn)練什么,什么樣的語文老師是好的語文老師,學(xué)生喜歡什么樣的語文教師,怎樣提高教師的水平……一個月的交流體現(xiàn)了我二十多年的語文教育理念:重視基礎(chǔ),輕松訓(xùn)練能力,舉一反三,不搞題海戰(zhàn),教師的水平關(guān)鍵體現(xiàn)在積累上,積累比方法更重要……

  二、關(guān)于班主任工作的交流和指導(dǎo)。經(jīng)師易得,人師難求。教育學(xué)生做人比教給學(xué)生知識更重要。我給小胡傳播的理念是:以制度來規(guī)范管理學(xué)生,以情來感化學(xué)生,更重要的是以知識和能力來征服學(xué)生,明確告訴學(xué)生:什么可以做,什么堅決不能做,違反了要付出什么代價……

  三、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的指導(dǎo)和傳授。這一點(diǎn)是小胡最熱心學(xué)習(xí)的,在我的指導(dǎo)下,他較好的制作了一個ppt課件,掌握了方正電子白板的使用方法,比我們一些用了半年多的老師還用得好。我跟他講,雖然他們那兒現(xiàn)在條件很落后,沒有電腦,更不談電子白板,但是很快都會有的。

  一個月的'學(xué)習(xí)并不足以讓一個教壇新手馬上成為高手,但是我讓他知道了最實(shí)效最踏實(shí)最受學(xué)生喜愛的語文教育教學(xué)的思想和方法,如果他能堅持下去,那么他會在成為優(yōu)秀語文教師的前途上少走很多彎路。

  最后給上級提些建議:參加國培計劃學(xué)習(xí)的老師最好不要選那些準(zhǔn)備提拔當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的年輕人,他們的前途恐怕已經(jīng)定位為行政工作了,那么,潛意識中,他不會非常熱心學(xué)習(xí)當(dāng)老師的技術(shù)的。即便學(xué)習(xí),也是權(quán)宜之計。不如選那些真正的在一線工作而又需要提高的老師來學(xué)習(xí),這樣國家的資金能跟好的發(fā)揮效益。

  這是一個基層指導(dǎo)教師的肺腑之言,希望省教育廳的那些肉食者們能夠看到基層的真話,而不是習(xí)慣那些套話空話。

教師國培工作計劃6

  今年剛參加過計算機(jī)中級培訓(xùn),感受到這種培訓(xùn),沒想到我們學(xué)校集體都能參加這次國培,以前都是少數(shù)人才有這種機(jī)會的,我會珍惜這次國培機(jī)會,好好研讀學(xué)員手冊,好好制定培訓(xùn)計劃,特此精心制定自己的國培計劃,希望其他教師能給予批評和指正。

  一、國培指導(dǎo)思想

  通過這次國培學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,把這種理念運(yùn)用到日常教學(xué)中,培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和教學(xué)能力,提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力,拓展自己的國際視野。

  二、國培研修目標(biāo)

  1、通過這次國培,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),更新自己的教育理念,提高自己對信息技術(shù)教育的了解。

  2、通過這次培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的`新理念。

  4、通過培訓(xùn),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

  三、研修的措施

  1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機(jī)會。每天按時學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。

  2、通過理論聯(lián)系實(shí)際,在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,并在平時的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,掌握白板,投影,錄播等運(yùn)用能力,提高教育質(zhì)量。

  3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強(qiáng)學(xué)員之間的互動交流,多寫研修日志,在反思中完善自己。

  四、研修的內(nèi)容

  更新教學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)。

教師國培工作計劃7

  在國培計劃(20xx)河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我承擔(dān)了初中歷史坊二組的輔導(dǎo)工作,現(xiàn)將輔導(dǎo)管理情況總結(jié)如下

  一、工作情況

  20xx年11月下旬,在林州市九中參加了國培計劃信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn),從此開始就著手準(zhǔn)備提升工程的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作。從20xx年12月18日開始,我和河南省參加本次提升工程培訓(xùn)的初中歷史二組的54位學(xué)友一道,相約中國教育電視臺果實(shí)網(wǎng),參加國培計劃(20xx)河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)(簡稱提升工程培訓(xùn)),到20xx年3月底前結(jié)束,歷時三月有余。

  到現(xiàn)在,我們初中歷史坊二組的54位學(xué)員已提前全部研修合格!實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)率、合格率的雙百目標(biāo)。

  我們初中歷史坊二組的54位學(xué)員,分別來自于安陽文峰區(qū)、安陽新區(qū)、清豐縣及林州市四個地區(qū)的27所學(xué)校。按照項目實(shí)施方案,在河南項目辦杜俊玲老師和初中歷史坊坊主孫東升老師的親切指導(dǎo)下,經(jīng)過了三個多月的學(xué)習(xí)思考與交流切磋,大家不僅為國培提交上了一份令人滿意的答卷,而且通過國培研修走上了專業(yè)發(fā)展的康壯大道,師生豪情滿懷,課堂教學(xué)精彩紛呈,專業(yè)幸福感日益濃烈!

  在這次國培研修中,作為輔導(dǎo)教師,培訓(xùn)之初,我為本組54位學(xué)員建立了qq群和飛信群,方便及時地進(jìn)行溝通交流。為引導(dǎo)學(xué)員們積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,我在同伴協(xié)作研修活動中發(fā)起了兩次活動,點(diǎn)燃各位學(xué)員的研修激情。與此同時,我通過班級公告和成果簡報對適時學(xué)情及時予以指導(dǎo)和展示,先后完成了10篇公告和6篇簡報。對學(xué)員提交的作業(yè)及時進(jìn)行批閱評價,截止目前,已對學(xué)員提交上來的91篇作業(yè)全部進(jìn)行了評閱。培訓(xùn)期間我們初中歷史坊二組的54位學(xué)員,共資源分享158篇,推薦28篇,撰寫研修日志185篇,推薦19篇,學(xué)員參與研修活動20人次,全部完成了批閱評價。研修組論壇帖子數(shù)400篇,其中主題帖229篇,作為輔導(dǎo)組長,本人參與評論118條,回帖33條。研修即將結(jié)束,在這最后的幾個時日里,我們初中歷史坊二組的54位學(xué)員熱情不減,互相學(xué)習(xí)交流,積極進(jìn)行作業(yè)互評互賞,完善相關(guān)的研討活動。研修就像一片一望無際的海洋,我們就像一艘小船,在這浩瀚的大海中,尋找著!在這次國培研修中,我和54位學(xué)員一起度過了令人難忘的快樂時光,結(jié)下了深厚的互助友誼,相信在未來的歲月里,我們還會一如既往,向著美好的專業(yè)前程奮發(fā)有為!

  二、本次培訓(xùn)的收獲與經(jīng)驗(yàn)

  本次信息技術(shù)能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn),可以說是一場及時雨,是順應(yīng)教育發(fā)展趨勢的強(qiáng)力助動,深受學(xué)員們的歡迎。從我們初中歷史課程來看,既有信息技術(shù)與歷史教學(xué)的深度融合,更有現(xiàn)代信息技術(shù)電子白板網(wǎng)絡(luò)教室等的操作指導(dǎo);既有常用辦公軟件的設(shè)計使用,更有微課制作音視頻處理等的實(shí)用指導(dǎo)?梢哉f,教師們教學(xué)中的'困惑通過本次培訓(xùn)基本都得以解決。作為一名輔導(dǎo)教師,我認(rèn)為我的最大收獲和經(jīng)驗(yàn)是:

  (一)在共享的研修環(huán)境中,開闊了視野,豐富了知識。

  我們初中歷史坊二組的54位學(xué)員,有著不同的學(xué)識魅力和教學(xué)經(jīng)歷,他們提交的每一篇日志,每一份感言,每一個活動設(shè)計,每一份課程資源,每一篇作業(yè),每一條留言,都傾注了自己的心血和智慧,在評閱中我也在不斷地開闊著自己的視野,豐富著自己的知識。

 。ǘ┰诨拥难行藁顒又校ぐl(fā)了熱情,增進(jìn)了友誼。

  歷史教學(xué)如何煥發(fā)出生命的活力,如何讓歷史鮮活起來,如何使學(xué)生愛上歷史學(xué)習(xí),這是每一位歷史教師長久思索而一直努力的一個課題。在本次研修活動中,學(xué)員們真正找到了解開困惑的錦囊秘笈,大家互相展示著自己的學(xué)有所得,互相切磋著信息技術(shù)的操作技藝,忘記了一邊工作一邊加班研修的疲憊,在累并快樂中增進(jìn)了互助友誼。

 。ㄈ┰谌痰妮o導(dǎo)經(jīng)歷中,見證了執(zhí)著,感受了精彩。

  作為一名輔導(dǎo)教師,為了能更好地給本組學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),一方面我提前進(jìn)入學(xué)習(xí),熟悉平臺上的所有操作及要求,熟悉課程體系及相關(guān)活動要求,另一方面,積極動員本組學(xué)員加入研修群,通過公告簡報飛信等途徑,點(diǎn)燃起大家的研修激情,和本組學(xué)員一道珍惜國培機(jī)會,努力做到無愧于國培。在整個遠(yuǎn)程輔導(dǎo)期間,用自己的實(shí)際行動影響了學(xué)員,一路感受執(zhí)著一路收獲精彩。

  三、對今后遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的建議

  每一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束以后,都有一種意猶未盡的感受。匆匆太匆匆,很多東西還未來得及消化吸收就結(jié)束了。建議國培結(jié)束以后,平臺能夠繼續(xù)為參訓(xùn)過的學(xué)員提供課程資源,繼續(xù)為參訓(xùn)過的學(xué)員搭建成長的平臺,切實(shí)讓國培成為廣大教師持續(xù)發(fā)展的源頭活水。

教師國培工作計劃8

  很用心的把個人測評表勾選一邊,結(jié)果和自己預(yù)測的情況差不多,現(xiàn)在根據(jù)測評板塊給出的意見,把20xx年的研修計劃擬定如下:

  一、個人信息技術(shù)能力與課堂運(yùn)用能力現(xiàn)狀分析

  (一)優(yōu)勢

  1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看,本人技術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀,在其它幾方面則表現(xiàn)平平,而在評估與診斷方面不合格。

  2、曾經(jīng)有過全國中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(xùn)(初級和中級)的經(jīng)歷,而且兩次參加過省級計算機(jī)能力考試,所以本人對計算機(jī)的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)比較熟悉,能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué),可以指導(dǎo)教師進(jìn)行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。

  3、自己喜歡多媒體教學(xué),能根據(jù)教學(xué)需要自己制作課件(ppt或authware),能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運(yùn)用到教學(xué)中來。

  4、本人有自己的教育博客,堅持撰寫教學(xué)日記和隨筆,和博友探討課改經(jīng)驗(yàn),參加博客評比曾獲省三等獎一次,市二等獎兩次。

 。ǘ┎蛔

  1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力,尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,既沒有這種意識,又對評價診斷的.相關(guān)工具一無所知。

  2、缺乏課堂上協(xié)同恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力,雖然經(jīng)常運(yùn)用,但是能盡人意的課卻不多,往往顧此失彼,留下很對遺憾。

  3、很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造的活動,對課堂的評價與診斷就更不用提了。

  4、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生較少,尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少。

  二、參照自評結(jié)果和自我剖析,今年的國培研修要從以下幾方面加強(qiáng):

  1、嚴(yán)格按照研修流程,結(jié)合評價的指導(dǎo)意見,彌補(bǔ)自己的短板。

  要熟悉研修的平臺,按照每一板塊的要求,積極收看專家的視屏講座,主動參與群內(nèi)的討論話題,潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識,主動請教老師和同學(xué),加強(qiáng)合作與分享。

  2、每天安排1—2小時學(xué)習(xí)研修的課程,要抓住本次研修的好機(jī)會,密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合,研教研學(xué)方有成效。對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題要因地制宜,結(jié)合本地的實(shí)際情況來解決,無論是硬件與軟件,都能想辦法去克服,保證完成研修任務(wù)。

  3、平時要多讀書學(xué)習(xí),尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補(bǔ),要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐,要改變落后的教學(xué)思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,吃透本次研修的課程主題,有針對性的選擇相關(guān)主題展開研修。

  4、學(xué)思寫相結(jié)合,在研修中要堅持思考,堅持撰寫研修日記,要在博客上新開辟一個研修專欄,每周至少撰寫一篇研修心得,用一年的時間來梳理自己的學(xué)習(xí)歷程,檢視自己研修的變化。

  5、積極主動的和同學(xué)互動,培養(yǎng)自己的合作能力。在學(xué)習(xí)坊內(nèi),要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢,熱心為同學(xué)解決軟件的使用問題,虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,達(dá)到在研修的過程中師生同進(jìn)步的目的。

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