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高三語文教師工作計劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編幫大家整理的高三語文教師工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高三語文教師工作計劃1
近年來高考的命題一直在進行改革,而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是,如何進一步準確測試考生的語文能力,如何進一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用?傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力,有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生,有利于提高學(xué)生的素質(zhì),從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來。
高考語文主要測試五個方面的能力:識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。
一、二輪復(fù)習(xí)計劃
1.指導(dǎo)思想:緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結(jié)合,培養(yǎng)能力。
2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。
語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則,要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,將每點內(nèi)容分解為若干測試點,將每個測試點配上x個左右的題目,強化訓(xùn)練,直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),也是積累之學(xué),是檢測學(xué)生真正語文水平的根本,所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。
閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,重點是選好例題與習(xí)題,是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,緊扣“考綱”考點要求,講練悟結(jié)合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,耍練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,及時消化總結(jié),真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。
3.復(fù)習(xí)要求:語言知識及運用部分要特別加強應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心,克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓(xùn)練,重視語言訓(xùn)練,追求個性。
二、三輪復(fù)習(xí)計劃
1.指導(dǎo)思想:模擬訓(xùn)練,回扣課本,穩(wěn)定情緒,增強信心。
2.操作方法:教師從大量的手頭材料中,按照高考題的形式,精編3套左右的試題,進行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,加強講評;乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么,而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。
3.復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,讓學(xué)生有充足的時間“反芻”。
三、寫作
可以作為一個專題,有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。
1.加強文體訓(xùn)練。
2.突破重點、難點。
3.重視技巧訓(xùn)練。
4.讀寫結(jié)合,學(xué)以致用。
四、主要措施
今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點:
1.全面復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>
2.加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓(xùn)練量的保證外,更重要的`是加強題型研究,給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。
3.重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結(jié)規(guī)律,強化技巧,落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。
4.作文訓(xùn)練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點:
(1)注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章。
。2)關(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學(xué)生的思想,提高其認識能力。
。3)重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練。
(4)加強思想修養(yǎng),進行思想感情訓(xùn)練。
。5)注重表達,強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。
五、如何提高復(fù)習(xí)效率
1.強調(diào)精講,變搶時間為比效率。
2.強調(diào)精選,變多練習(xí)為巧練。
3.強調(diào)學(xué)法,變學(xué)會為會學(xué)。
4.學(xué)習(xí)高考試卷、試題。
首先,要系統(tǒng)地、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題,即將近年來的試卷、試題看作一個整體,有比較、有分析地加以研究。
再次,研究試卷、試題,旨在為我所用。在使用試卷中,我們提倡多種方式:
拆開法:即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進程,將試題化整為零,每一階段"只取一瓢"。事實證明,此方法效果明顯,它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容,并且是"高考考過",格外引起重視。
微變法:即根據(jù)試題的材料,將原來的試題加以變化,如將新聞記者的素材進行分段,了解結(jié)構(gòu);抓住重點語句,歸納中心;對語言、表達方面的分析。還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}。
5.有效地使用課本
。1)抓準訓(xùn)練點,淡化"基本篇"。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點,集中訓(xùn)練某一方面,其余大膽舍棄。)
(2)力主自學(xué)。高考試題的作答,從一定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時,再沒有老師講解,靠的是自學(xué)、自求、自得,然后交出答卷,以供評定。
6.有效地使用練習(xí)
。1)語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力,是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點,也是考試的重點。
以往的訓(xùn)練有兩個偏差:
一是過于追求系統(tǒng)化,摳名詞術(shù)語;二是集中一段時間反復(fù)訓(xùn)練。
此類的訓(xùn)練宜長流水、不斷線,既可防止枯燥乏味,又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強語言的感悟能力,有利于遷移。
。2)重視分類訓(xùn)練,少搞綜合訓(xùn)練。
。3)練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個方面:
、僭囶}的測試目標,即本題考的是什么,必須與《考試說明》緊相掛鉤。
、诹⒁馀c命題的角度,即通過什么,或從什么角度來考查的。例如,通過給文章選擇題目,考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向;通過關(guān)聯(lián)詞的選擇,理解句間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換,考查對文意的理解。
③干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是"誘答",特點是似是而非,"似是"的情況又不盡相同。有的涵蓋過大,有的函蓋不全,有的局部偷換,有的單獨看來是正確的判斷,但文中未及,有的是文中談此,而題中言彼,即"論題偷換"或違背"同一律"。
、芙忸}的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析,有利于鞏固知識、提高能力。
高三語文教師工作計劃2
一、學(xué)生狀況及成績分析
本學(xué)期我擔(dān)任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學(xué)工作,從上學(xué)期語文成績情況來看,高三(614)班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。高三(613)班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的,但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細心些。
思想狀況方面,高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標,比較認真刻苦,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(613)班學(xué)生,大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,有時不能完成老師的要求。
二、教學(xué)目標和要求
思想品德目標:在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的`審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
知識目標:全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,小說的有關(guān)知識,熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標:進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。
三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具
學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,科技說明文的文學(xué)名家名作,著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;
除此而外,還要從10月份開始進行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
教具:多媒體課件。
四、教材重難點
高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文,重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。
五、教研課題
本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標教學(xué)法”開展教學(xué),要在教學(xué)過程中,注意因材施教,做好“前提測評”“認定目標”“導(dǎo)學(xué)達標”“達標測評”四個步驟,要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
六、教改措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,本學(xué)期擬采用以下教改措施:
1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民,不會自學(xué),就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力;谶@一認識,新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,著眼點不是教師的“教”,而是學(xué)生的“學(xué)”,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益。
2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性
這一點主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上,F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書,比較注重對課文的分析與解說,而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的,由于受應(yīng)試的影響,實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特別是對文學(xué)作品的理解,本來就可以見仁見智,不能定于一尊,有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特,而教學(xué)參考書提供了“標準”,不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書,則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗教訓(xùn),以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù),重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導(dǎo)中,注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果。從當前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā),既注意幫助
教師解決備課中的實際困難,又注意給教師留有余地,盡量不提供結(jié)論性的東西,以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實際中的創(chuàng)造性。
七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容
1、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí);
2、多閱讀、查找資料,訂閱專業(yè)報刊;
3、多與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
l.課外輔導(dǎo),利用晚修、文體課時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
3.對學(xué)生實施多做多練措施。學(xué)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
4.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。顧及中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
九、教學(xué)進度安排
周次 授課內(nèi)容
1 分冊復(fù)習(xí)、測試
2、3 分冊復(fù)習(xí)、測試
4、5 漢語字音復(fù)習(xí)
6、7 漢語字形復(fù)習(xí)、作文復(fù)習(xí)
8、9 正確使用詞語復(fù)習(xí)
10、11 辨析并修改語病復(fù)習(xí)
12、13 語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體
14、15 文言復(fù)習(xí)、會考模擬測試
16、17 詩歌復(fù)習(xí)、會考模擬測試
18、19 總復(fù)習(xí)、會考模擬測試
20、21、22 總復(fù)習(xí)
高三語文教師工作計劃3
一、學(xué)生狀況及成績分析
本學(xué)期我擔(dān)任高三(5)、高三(10)兩個班的語文科教學(xué)工作,高三(5)班為普通班級,有學(xué)生53人,高三(10)班為實驗班。學(xué)生36人。
思想狀況方面,高三(1)班有1/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標,比較認真刻苦,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(10)班學(xué)生,大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,有時不能完成老師的'要求。
二、教學(xué)目標和要求:
思想品德目標:在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
知識目標:全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,小說的有關(guān)知識,熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標:進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。
三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具
第五冊語習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,科技說明文的文學(xué)名家名作,著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;
除此而外,還要從10月份開始進行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
教具:多媒體課件。
四、教材重難點
高三語著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;
著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文,重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。
五、教研課題
本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標教學(xué)法”開展教學(xué),要教學(xué)過程中,注意因材施教,做好“前提測評”“認定目標”“導(dǎo)學(xué)達標”“達標測評”四個步驟,要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
高三語文教師工作計劃4
高三的時間已經(jīng)是非常的緊迫了,學(xué)生們馬上就要迎來高考,在這一階段不管是學(xué)生還是老師都已經(jīng)進入了緊急的備戰(zhàn)狀態(tài)。如何在新學(xué)期里讓同學(xué)們的語文成績更上一層樓成為了師生共同的問題,因此我在這一學(xué)期開始之前特意制定本工作計劃,希望能夠作為指導(dǎo)使我圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)工作。
一、xx班級學(xué)情分析
通過上個學(xué)期期末考語文成績來分析,不難發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的語文成績較之前整體都有一定程度的提升。但是從整體來說,在語文文學(xué)素養(yǎng)上的`積累還不夠豐富,成績上有一定的不穩(wěn)定因素。因此在這一學(xué)期最主要的目標就是加強同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)培育,拉高文學(xué)底線,使成績穩(wěn)步提升。在這一學(xué)期中,我將主要提高同學(xué)們對名著小說、古詩詞以及散文的閱讀與鑒賞,輔以文學(xué)表達與文章內(nèi)容的深度挖掘,以期達到提高同學(xué)們文學(xué)基礎(chǔ)以及表達能力。
二、具體教學(xué)工作措施
在這學(xué)期的教學(xué)工作上我將舍棄傳統(tǒng)的課堂上教學(xué),課堂后聯(lián)系的教學(xué)方式,而是更多的采取興趣學(xué)習(xí)方式,通過組織朗讀和閱讀提高同學(xué)們的知識面。當然,對于知識的鞏固也不能夠落下,對于答題的方法和解題技巧進行更有效的教導(dǎo),力爭讓學(xué)生能夠更加深刻地理會到語文的魅力并能夠?qū)⑵淠X中的知識更好地表達在紙面試卷上。
三、個人工作準備
1、認真的專研教材與往期真題,了解教材里的難點與知識點,掌握其中的規(guī)律,并結(jié)合真題對未來考點進行預(yù)測,從而針對性的出發(fā),知道應(yīng)該補充學(xué)習(xí)哪些資料以及怎樣才能學(xué)好、考好。
2、在高三學(xué)年要對學(xué)生更加了解,加強與學(xué)生的溝通交流,明白學(xué)生的需求與困擾,對我本身教學(xué)方式的評價以及希望有的改變。并以此為參照調(diào)整自身的教學(xué)方式,使我們師生之間能夠更默契的配合學(xué)習(xí),共同提高。
3、在臨近考試的最后一學(xué)年,作為老師應(yīng)該更加看重如何授人予漁,在教學(xué)中不在像以前那樣將知識教給學(xué)生們就不管了,而是更加靈活的教導(dǎo)學(xué)生如何運用知識,教導(dǎo)他們知識的運用以及答題方法。學(xué)習(xí)怎樣去運用所學(xué)到的知識來解決面前的難題。
總而言之,本學(xué)期將在增加對教材和歷年考試真題的了解下,結(jié)合學(xué)生實際進行針對性的復(fù)習(xí)與鞏固,查漏補缺,保持學(xué)生們的斗志,爭取能夠以激情和自信的姿態(tài)去向著最后的目標發(fā)起沖刺,并最終收獲到自己人生的美好未來。
高三語文教師工作計劃5
春暖花開,萬物復(fù)蘇,20xx級的高考備戰(zhàn)也進入了最關(guān)鍵的階段,我所任教的9班和10班也開始了最后的沖刺,雖整體成績一般,但我有信心和我的學(xué)生一起努力,爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績。于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃:以專題復(fù)習(xí)為主,突出重點難點,完成第二輪的復(fù)習(xí)工作。
一、對策與措施
這兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)差,尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴重。在高考語文復(fù)習(xí)中,如何針對學(xué)生現(xiàn)狀,獎掖先進,激勵后進,以達到共同提高的目的',是語文教師的當務(wù)之急。為此,我準備從以下三個方面入手,做好語文復(fù)習(xí)工作。
1、以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況,制定出行之有效的復(fù)習(xí)計劃,做到補缺補差,各科齊頭并進。
2、以考綱為本?荚嚧缶V是高考的指南,既是學(xué)生的本,也是教師的本。學(xué)生要分析考綱,鉆研考綱,吃透考綱,這樣復(fù)習(xí)的思路清晰,復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足,因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。
3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識。從高考的實際需求出發(fā),我會重點選擇詩詞單元、文言文單元,其他課文作為寫作素材進行積累。
二、突出重點難點,有計劃地進行第二輪專題復(fù)習(xí)
(一)古詩文專題復(fù)習(xí)
1、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。
2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。
3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量,加強文言文語感。
(二)現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)
1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí)。主要以文體來進行分類復(fù)習(xí),比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。
2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題
復(fù)習(xí)鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。
(三)作文
1、議論為主,結(jié)構(gòu)訓(xùn)練
繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作,重點訓(xùn)練分論點的概括歸納,以期文章條理清晰,層次分明,容量豐富。
2、素材積累、一材多用
繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物(如蘇辛等)、哲學(xué)人物(如孔孟、老莊等),讓學(xué)生在透徹地了解研究某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。
3、審題訓(xùn)練工作計劃
在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時,讓學(xué)生進行當堂訓(xùn)練,如在課上提供某一話題,讓學(xué)生思考交流立意觀點,再由教師加以評點、指導(dǎo)。
4、表達訓(xùn)練
每周完成一篇大作文,作及時的針對性的講評。
三、通過模擬考試來加以鞏固
兩周一次的模擬考,讓學(xué)生有更強的緊迫感,講評時突出重點難點。
總之,在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,進行針對性的復(fù)習(xí)鞏固,突出重點難點,補缺補漏,爭取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志,向最后的目標沖刺。
高三語文教師工作計劃6
轉(zhuǎn)眼又一年過去,我成為了畢業(yè)班的語文老師。在接下來的一年中,我將和學(xué)生們一起克服種種困難,力爭在高考中取得好成績。以下是我個人的工作計劃安排。
一、上學(xué)期考試總體情況分析
(1)學(xué)生們沒有構(gòu)建完整的知識體系;
(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;
(3)見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;
(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。
二、主要教學(xué)內(nèi)容計劃安排
(1)完成高中語文教材第五冊教學(xué)及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),力求做到充分借助讀本,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習(xí)慣,通過比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)語言綜合能力。
(2)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。
三、具體教學(xué)措施
(1)基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,我準備深入備課,根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強落實,提高書面表達能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的'命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,長一智"。
(2)期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,分小組找題做題,共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。
(3)另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。
四、個人專業(yè)水平提高
本著與時俱進的思想,利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí),盡可能多地撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,與同行交流,不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí),研究教學(xué)方法,探討教學(xué)設(shè)計,做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。
高三語文教師工作計劃7
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,從假前期末考試成績來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題:文1班的成績不錯,文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。思想意識方面,文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,但也有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,有時不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,只有少數(shù)學(xué)生知道認真學(xué)習(xí),并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題:(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。
二、主要教學(xué)內(nèi)容計劃安排
高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),力求做到充分借助讀本,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習(xí)慣,通過比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的'養(yǎng)分,從而提高語文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。
三、具體教學(xué)措施
基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,我準備深入備課,根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強落實,提高書面表達能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,長一智"。
期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,分小組找題做題,共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。
另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。
四、個人專業(yè)水平提高
本著與時俱進的思想,堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,與同行交流,不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí),研究教學(xué)方法,探討教學(xué)設(shè)計,做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。工作計劃
總之,新的一學(xué)期馬上來臨,面對新的一學(xué)年,我將以飽滿的激情來面對每一天!!
20xx高三語文教師工作計劃2
春暖花開,萬物復(fù)蘇,20xx級的高考備戰(zhàn)也進入了最關(guān)鍵的階段,我所任教的9班和10班也開始了最后的沖刺,雖整體成績一般,但我有信心和我的學(xué)生一起努力,爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績。于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃:以專題復(fù)習(xí)為主,突出重點難點,完成第二輪的復(fù)習(xí)工作。
一、對策與措施
這兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)差,尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴重。在高考語文復(fù)習(xí)中,如何針對學(xué)生現(xiàn)狀,獎掖先進,激勵后進,以達到共同提高的目的,是語文教師的當務(wù)之急。為此,我準備從以下三個方面入手,做好語文復(fù)習(xí)工作。
1、以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況,制定出行之有效的復(fù)習(xí)計劃,做到補缺補差,各科齊頭并進。
2、以考綱為本?荚嚧缶V是高考的指南,既是學(xué)生的本,也是教師的本。學(xué)生要分析考綱,鉆研考綱,吃透考綱,這樣復(fù)習(xí)的思路清晰,復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足,因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。
3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識。從高考的實際需求出發(fā),我會重點選擇詩詞單元、文言文單元,其他課文作為寫作素材進行積累。
二、突出重點難點,有計劃地進行第二輪專題復(fù)習(xí)
(一)古詩文專題復(fù)習(xí)
1、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。
2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。
3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量,加強文言文語感。
(二)現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)
1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí)。主要以文體來進行分類復(fù)習(xí),比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。
2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題
高三語文教師工作計劃8
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,從假前期末考試成績來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題:
文1班的成績不錯,文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。思想意識方面,文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,但也有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,有時不能完成老師的要求。
文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,只有少數(shù)學(xué)生知道認真學(xué)習(xí),并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題:
。1)沒有構(gòu)建完整的知識體系。
(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠。
(3)見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。
(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。
二、主要教學(xué)內(nèi)容計劃安排。
高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),力求做到充分借助讀本,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習(xí)慣,通過比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的'養(yǎng)分,從而提高語文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。
三、具體教學(xué)措施。
基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,我準備深入備課,根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強落實,提高書面表達能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,長一智"。
期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,分小組找題做題,共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。
另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。
四、個人專業(yè)水平提高。
本著與時俱進的思想,堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,與同行交流,不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí),研究教學(xué)方法,探討教學(xué)設(shè)計,做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。
總之,新的一學(xué)期馬上來臨,面對新的一學(xué)年,我將以飽滿的激情來面對每一天!
高三語文教師工作計劃9
春暖花開,萬物復(fù)蘇,20xx屆高考備戰(zhàn)也進入了最關(guān)鍵的階段,學(xué)生也開始進入最后的沖刺階段,雖然學(xué)生整體成績一般,但我們相信通過師生共同努力,爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績,應(yīng)該說不會成為問題。為此特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
1.認真學(xué)習(xí)《考試說明》,注意研究全國語文高考卷相關(guān)的考試熱點,以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。以專題復(fù)習(xí)為主,突出重點難點,完成高考語文第二、三輪的復(fù)習(xí)工作。
2.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強調(diào)知識的遷移,強調(diào)語言表達的規(guī)范與準確。
3.要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。
二、教學(xué)措施
1.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉《20xx年新課標全國卷考試說明》的內(nèi)容和要求,確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。
2.分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進行,一方面確保分題型訓(xùn)練扎實、徹底、高效,一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終,讓高考可能考查的`題型不斷得到訓(xùn)練,不斷強化學(xué)生綜合做題能力。
3.側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解掌握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識,認識詩文規(guī)律,針對新高考的兩個閱讀延伸題,訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法,訓(xùn)練準確規(guī)范的答題能力。
4.語文基礎(chǔ)知識的理解記憶要全面扎實,方法指導(dǎo)要及時到位,抓好落實。
5.課外閱讀背誦要常抓不懈,因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程,考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程,借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐,考卷才有可能答得精彩。
6.按計劃進行寫作訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)進度
9月份(第一周至第四周):
1.“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達技巧”賞析題型訓(xùn)練;
2.“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓(xùn)練;
3.詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析;
4.綜合訓(xùn)練;
5.寫作訓(xùn)練;
6.新增閱讀延伸題訓(xùn)練;
7.課文背誦默寫。
10月份(第五周至第八周):
1.邊塞詩鑒賞訓(xùn)練;
2.詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練;
3.詠物詩鑒賞訓(xùn)練;
4.借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練;
5.寫作訓(xùn)練;
6.新增閱讀延伸題訓(xùn)練;
7.課文背誦默寫。
8.精選模擬試題檢測訓(xùn)練
11月份(第十至第十二周):
1.精選模擬試題檢測訓(xùn)練;
2.查缺補漏,反復(fù)鞏固;
3.考場作文訓(xùn)練指導(dǎo);
4.定時應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo)。
四、教學(xué)要求
1.牢固樹立時間觀念,向45分鐘要質(zhì)量,牢固樹立效率意識。
2.把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié):一是精心選編練習(xí)二是認真落實練習(xí)。三是重視講評練習(xí)。
計劃一經(jīng)制定,本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在實施的過程中要根據(jù)學(xué)情,做好調(diào)整。
高三語文教師工作計劃10
一、學(xué)生分析
本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,相當多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的`主動性不夠、積極性不高。相當多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡。
二、準確定位
針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際,實施教學(xué)。不強求整齊劃一。
三、有教無類但又要分層指導(dǎo)
對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓。做到針對個性特點,有針對性的輔導(dǎo)。另外,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生,能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。具體安排如下:
首先,整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí),這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),按時檢查小測,再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。
其次,臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,且還有提高空間的,應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),提醒他們這一輪的`復(fù)習(xí)里,加強弱項的復(fù)習(xí)。
再者,幫助差生進步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后,除了基礎(chǔ)差外,其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進行單獨談話,讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),并針對其實際,幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,及時了解其復(fù)習(xí)情況,做相關(guān)指導(dǎo)。
對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。
首先,提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理,應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考?其浫》謹(shù)線,讓他們明白一張卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便讓他們定下明確又實際的目標。
其次,重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實際來看,語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào),并加強訓(xùn)練。
具體做法:單獨找學(xué)生兩兩談話,告之背默方法,安排其互背任務(wù),按時抽查;臨近考前,全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強。
再者,作文是這部分學(xué)生的弱項,但有較大的提高空間,故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強。具體做法:先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課,布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,并進行相關(guān)講評。
集體備課,科學(xué)備考。每一階段,備課組都會進行集體備課,確定復(fù)習(xí)思路,合作找尋復(fù)習(xí)資料,每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進行,作好每個專題的訓(xùn)練。
高三語文教師工作計劃11
從相對輕松的高一生活,到繁忙而緊張的高三生活,我感覺到了一絲壓力感。在認真總結(jié)和分析的基礎(chǔ)上,我對新學(xué)期的教學(xué)工作做了詳細周密的計劃。
一、教材及學(xué)情分析
教材延續(xù)了之前的編排,分為閱讀鑒賞、表達交流、梳理探究和導(dǎo)讀四個部分,在教學(xué)中,我將根據(jù)實際以閱讀鑒賞為重點,尤其突出散文、古詩詞和小說的閱讀鑒賞,輔以部分表達交流和梳理探究內(nèi)容的教學(xué),如必修1中的朗誦、優(yōu)美的漢子和奇妙的對聯(lián),以期達到兼顧基礎(chǔ)運用和能力提升的目的。
相比前幾年,我校在今年的高三學(xué)生中,學(xué)生的整體水平有所提升,但是學(xué)生的整體語文素養(yǎng)仍存在較大的不定因素,因此,高三語文教學(xué)的效果將對日后高考產(chǎn)生重要的影響。所以這一學(xué)期一定要將那些語文功底比較差的人給提升上來,我的任務(wù)也算是比較繁重的。
二、整體安排
結(jié)合高三語文教學(xué)的特點、高考規(guī)律和我校學(xué)生的實際,我打算在強化語文基礎(chǔ)應(yīng)用能力的前提下,加強學(xué)生的語文知識遷移能力和考試應(yīng)對能力。在語文基礎(chǔ)應(yīng)用能力方面,我將認真落實學(xué)生對字詞篇章的識記,幫助學(xué)生培養(yǎng)足夠的閱讀鑒賞和寫作的能力,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在語文知識遷移能力方面,我將不再采用以往的課堂教授、課后練習(xí)的單一模式,通過加大朗讀誦讀的`力度和引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀面,最大限度地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣,并攫取一些生活化的適應(yīng)性問題,引導(dǎo)學(xué)生借助自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式利用所學(xué)的語文知識進行解答,真正提高學(xué)生的語文水平。在考試應(yīng)對能力方面,我將充分利用以往高三教學(xué)所積累的經(jīng)驗,結(jié)合實際的篇目,設(shè)置符合學(xué)生能力要求的題目,并在答題方法和技巧方面加以有效的引導(dǎo),力爭讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。
我計劃通過一個學(xué)期的努力,讓學(xué)生真正樹立語文學(xué)習(xí)的信心,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有切實的語文應(yīng)用能力和必需的語文基本素養(yǎng)。
三、具體工作
1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績,不僅需要老師要認真?zhèn)湔n,學(xué)生也要積極的配合。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都要弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。
4、“受之以魚,不如授之以漁”在新的`教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運用知識解決問題。
最后,我會嚴格按照教學(xué)計劃實行,希望各位同學(xué)能夠取的好成績。
高三語文教師工作計劃12
一、指導(dǎo)思想
隨著高考改革的不斷深入,新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢,在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,針對我校學(xué)生的實際情況;依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃,有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,力爭通過師生一年的共同的努力,實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。
2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
4、第一輪復(fù)習(xí):高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識結(jié)構(gòu)中理解的障礙。
5、第二輪復(fù)習(xí):強化訓(xùn)練,查缺補漏。
6、第三輪復(fù)習(xí):應(yīng)用能力提高:研讀考綱,回歸課本,看糾錯本,重溫部分考點的重要內(nèi)容,準備作文,做真題,調(diào)整狀態(tài),進入考試時間。
三、教學(xué)設(shè)想
這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進度,以期獲得最佳的教學(xué)效果:
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點要求,有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中,著重要點的回顧與整理,鞏固已有的感性認識,同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納,構(gòu)建自己的知識體系,溫故而知新,為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),分析考試大綱,評價近年高考試卷,預(yù)測命題趨勢,歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的`應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識,解讀政策,預(yù)測命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,提升能力。
四、學(xué)生情況
分析我們學(xué)生的實際,弱點主要表現(xiàn)為:
1、沒有構(gòu)建完整的知識體系;
2、基礎(chǔ)知識掌握不夠;
3、見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;
4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;
5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。
五、具體教學(xué)措施
1、結(jié)合高考,把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊,將它們的教學(xué)目標與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來,分別確定為:現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力;文言文------以第五、六冊的課文為綱,歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義,一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等,強調(diào)以新帶舊,用舊知識解決新問題;詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點,把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
2、梳理單元知識,建立知識系統(tǒng),授課與測評結(jié)合,定期進行單元測試,知識點復(fù)習(xí),邊練邊測。
3、文言文的閱讀,主要是實詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。
4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題、演練評點、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能力。
5、強化語文積累
充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。
6、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上,單周為作文指導(dǎo),訓(xùn)練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。
作文訓(xùn)練暫分點如下:
高考作文全程訓(xùn)練
A、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練
(一)寫作技巧訓(xùn)練
1、審題 2、立意 3、選材4、構(gòu)思 5、行文 6、擬題 7、修改
(二)文體寫作訓(xùn)練
1、記敘性文章寫作 2、議論性文章寫作
B、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練
(一)常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練
1、善于分析(訓(xùn)練目標}
(1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì) (2)揭示問題產(chǎn)生的原因
(3)觀點具有啟發(fā)作用
2、善于敘寫(訓(xùn)練目標}
(1)材料豐富 (2)善于描寫(3)形象豐滿 (4)意境深遠
3、善于表達(訓(xùn)練目標:有文采)
(1)詞語生動,句式靈活 (2)善于運用修辭手法 (3)文句有意蘊
進行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。
(二)創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練
1、善于突破(訓(xùn)練目標}
(1)構(gòu)思精巧 (2)推理獨到(3)想象獨特 (4)有個性特征
2、善于出新(訓(xùn)練目標}
(1)見解新穎 (2)材料新鮮
高三語文教師工作計劃13
本年度是江蘇省實行新高考的第一年,為了響應(yīng)上級主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號,加強教學(xué)的針對性,特擬定本計劃。
一、學(xué)情分析
本人所教高三(20)班是個音樂體育組合班級,大部分學(xué)生成績不太理想,語文基礎(chǔ)較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當成一回事,普遍都有輕視語文的思想,極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章洞。
二、教學(xué)設(shè)想
1、研究考試大綱,加強學(xué)習(xí)。認真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。
2、狠抓專項復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進行專項復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。
3、落實培優(yōu)補差工作,分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情,采用了“區(qū)別對待,分層施教,全民參與”的教學(xué)方法。
4、落實問題教學(xué),提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué),授課有明確的目的性,突出實效性。
三、具體的措施及注意問題:
以最節(jié)省的時間換取最高效率,是我們的愿望。
1、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進,以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線,將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程。具體如下:
①第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習(xí)完成,印發(fā)答案;
、诿恐荛喿x兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌(《核按鈕》的的閱讀練習(xí));
③每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。
2、為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊,且不少是粗制濫造,因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的'復(fù)習(xí)書本。教師在難以抽出時間自編練習(xí)的情況下,要自訂一至二本雜志,并參照多本復(fù)習(xí)資料,編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法,特別是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時,老師切忌只是宣讀答案的機器,點評練習(xí),要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題,并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生,幫助學(xué)生理清解題思路,教會學(xué)生解題方法,
4、語文靠的是積累,能力的提高不是一朝半夕的事,必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文,為在課外爭得時間,把部分訓(xùn)練題、部分作文、放在課外完成,教師要嚴加檢查,務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文。
5、加強閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累,就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,是不可能的,因而,各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中。我們知道,提高學(xué)生的閱讀水平,語文能力可隨之提高,更能帶動寫作,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點。
6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,把每一個知識點落實,教會學(xué)生解題方法,將出題者慣用手法告訴學(xué)生,如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?朔䦟W(xué)生回答問題時只會抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病。
7、本學(xué)期,語文科要加強綜合性訓(xùn)練,練速度、練能力,通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,全面提高學(xué)生的語文能力。
8、擴大學(xué)生知識面,引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,關(guān)心我們的國家、我們的社會,關(guān)心周圍
發(fā)生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學(xué)問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。
9、寫作方面,解決學(xué)生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,結(jié)構(gòu)清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。
高三語文教師工作計劃14
近年來高考的命題一直在進行改革,而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是,如何進一步準確測試考生的語文能力,如何進一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用?傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力,有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生,有利于提高學(xué)生的素質(zhì),從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來。?
高考語文主要測試五個方面的能力:識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。
(一)二輪復(fù)習(xí)計劃
1.指導(dǎo)思想:緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結(jié)合,培養(yǎng)能力。
2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。
語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則,要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,將每點內(nèi)容分解為若干測試點,將每個測試點配上5個左右的題目,強化訓(xùn)練,直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),也是積累之學(xué),是檢測學(xué)生真正語文水平的根本,所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。
閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,重點是選好例題與習(xí)題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,緊扣“考綱”考點要求,講練悟結(jié)合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,耍練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,及時消化總結(jié),真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。
3.復(fù)習(xí)要求:語言知識及運用部分要特別加強應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心,克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓(xùn)練,重視語言訓(xùn)練,追求個性。
(三)三輪復(fù)習(xí)計劃
1.指導(dǎo)思想:模擬訓(xùn)練,回扣課本,穩(wěn)定情緒,增強信心。
2.操作方法:教師從大量的手頭材料中,按照高考題的形式,精編3套左右的試題,進行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,加強講評;乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么,而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。
3.復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,讓學(xué)生有充足的時間“反芻”。
(四)寫作
可以作為一個專題,有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。⑴加強文體訓(xùn)練。⑵突破重點、難點。⑶重視技巧訓(xùn)練。⑷讀寫結(jié)合,學(xué)以致用。
(五)主要措施
今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點:
(1)全面復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>
(2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓(xùn)練量的保證外,更重要的是加強題型研究,給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。
(3)重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結(jié)規(guī)律,強化技巧,落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。
(4)作文訓(xùn)練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點:①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學(xué)生的思想,提高其認識能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練;④加強思想修養(yǎng),進行思想感情訓(xùn)練;⑤注重表達,強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。
(六)如何提高復(fù)習(xí)效率
一、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。
二、強調(diào)精選,變多練習(xí)為巧練。
三、強調(diào)學(xué)法,變學(xué)會為會學(xué)。
四、學(xué)習(xí)高考試卷、試題
首先,要系統(tǒng)地、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題,即將近年來的試卷、試題看作一個整體,有比較、有分析地加以研究。
再次,研究試卷、試題,旨在為我所用。在使用試卷中,我們提倡多種方式:
拆開法:即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進程,將試題化整為零,每一階段只取一瓢。事實證明,此方法效果明顯,它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容,并且是高考考過,格外引起重視。
微變法:即根據(jù)試題的材料,將原來的試題加以變化,如將新聞記者的素材進行分段,了解結(jié)構(gòu);抓住重點語句,歸納中心;對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……
五、有效地使用課本
1.抓準訓(xùn)練點,淡化基本篇。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點,集中訓(xùn)練某一方面,其余大膽舍棄。
2.力主自學(xué)。高考試題的作答,從一定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時,再沒有老師講解,靠的是自學(xué)、自求、自得,然后交出答卷,以供評定。
六、有效地使用練習(xí)
1.語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力,是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點,也是考試的重點。
以往的訓(xùn)練有兩個偏差:
一是過于追求系統(tǒng)化,摳名詞術(shù)語;二是集中一段時間反復(fù)訓(xùn)練。
此類的訓(xùn)練宜長流水、不斷線,既可防止枯燥乏味,又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強語言的感悟能力,有利于遷移。
2.重視分類訓(xùn)練,少搞綜合訓(xùn)練。
3.練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個方面:
(1)試題的測試目標,即本題考的是什么,必須與《考試說明》緊相掛鉤。
(2)立意與命題的角度,即通過什么,或從什么角度來考查的。例如,通過給文章選擇題目,考查對說明對象特征的準確認識及作者的`感情傾向;通過關(guān)聯(lián)詞的選擇,理解句間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換,考查對文意的理解。
(3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是誘答,特點是似是而非,似是的情況又不盡相同。有的涵蓋過大,有的函蓋不全,有的局部偷換,有的單獨看來是正確的判斷,但文中未及,有的是文中談此,而題中言彼,即論題偷換或違背同一律。
(4)解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析,有利于鞏固知識、提高能力。
(5)作適當?shù)耐卣。一次、幾次或一段時間的練習(xí)后,應(yīng)再補充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí),不僅了解其宗、更了解其變,于萬變不離其宗的訓(xùn)練中,把握試題的正確解答規(guī)律。
以上談到了關(guān)于訓(xùn)練的建議:語言訓(xùn)練分散,綜合練習(xí)不妨肢解為分類練習(xí)。此外,能力涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓(xùn)練。如將閱讀分為:概括、篩選、歸納、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章,也可以是片斷。再如,病句也宜先分類辨識、修改,再綜合訓(xùn)練。
高三語文教師工作計劃15
一、指導(dǎo)思想
認真落實《語文教學(xué)大綱》要求,透徹把握《考試說明》,結(jié)合本屆學(xué)生的具體情況明確定位,降低重心,夯實基礎(chǔ),突出重點,有的放矢,力求做到復(fù)習(xí)有針對性、實效性。
二、具體操作
(一)制定詳細復(fù)習(xí)計劃,確保復(fù)習(xí)充分有序。
1、研究教學(xué)大綱和考試說明,認真研究近三年高考課標卷及xx年全國各省份高考試卷,認真分析、思考高考方向,對試題對學(xué)生分梯度研究,使備課及教學(xué)都能有的放矢。
2、每雙周周一上午第四、五節(jié)課在辦公室集體備課,交流總結(jié)前一階段的備、教情況,探討下一階段的教法學(xué)法。提出建設(shè)性的建議,以供集體整合利用。
(二)優(yōu)化教學(xué)過程,提高復(fù)習(xí)效率。
1、認真?zhèn)湔n
復(fù)習(xí)目標明確集中。一個專題的復(fù)習(xí)目標要明確,每個課時的復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標也要具體明確。在每個專題目標達成的基礎(chǔ)之上,要及時檢測及時反饋,及時發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾正。
訓(xùn)練材料精選精編要配套安排好每個考點的課內(nèi)講解材料、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料及課外延伸訓(xùn)練材料。要注重精選試題,多中篩選,選中求優(yōu),變多練為巧練。同時注重試題的典型性,注重由易到難,難易結(jié)合,加強針對性。教學(xué)設(shè)計突出解題思路和方法指導(dǎo)。
2、認真上課
針對不同課型設(shè)計不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘,狠抓課堂質(zhì)量。
3、每課要認真布置、批閱和評講作業(yè)。
4、基礎(chǔ)訓(xùn)練及作文訓(xùn)練必須到位。
5、抓住課堂、作業(yè)、測試、默寫、錯題訂正環(huán)節(jié)。
。ㄈ┳龊妹恳淮蔚脑驴紲y試工作。
備課組每位教師都應(yīng)廣泛搜集各方優(yōu)秀試卷,以“占有、挑選、整合”為方針,有針對性的編制試卷。對每一次大的測試,備課組要集體討論,命制有效地或選擇優(yōu)質(zhì)的.試題進行檢測;流水式全批全改;講評要根據(jù)學(xué)生答卷情況,突出重點,努力強化講評的針對性和有效性。
。ㄋ模┳龊门鄡(yōu)扶差工作。
詳析學(xué)生情況,做好備案、跟進輔導(dǎo)工作。
總之,此復(fù)習(xí)計劃,旨在把學(xué)生薄弱的知識扎實化,凌亂的知識系統(tǒng)化,紛雜的思維條理化,使學(xué)生的思維由感性上升到理性,最終實現(xiàn)知識技能的升華,在高考中取得滿意的成績。
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