學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)【精選5篇】
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)1
隨著社會和教育的發(fā)展，對學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展，使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育，總結(jié)這一學(xué)期來開展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)，主要有以下幾個方面:
一、設(shè)置溫馨的心理咨詢環(huán)境
目前我校心理咨詢室的硬件基本齊全，有沙發(fā)、茶幾、筆記本電腦、辦公桌、沙盤、沙具柜等各項(xiàng)設(shè)備，從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。學(xué)校還投入資金為每個辦公室、教室張貼字畫、名人銘言、在校園種植花草樹木，優(yōu)化環(huán)境，美化師生心靈、放松心情。
二、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊伍
心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性，因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊伍的建設(shè)，心理咨詢老師積極參加南昌市教育局組織的心理教師培訓(xùn)，使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高。
三、強(qiáng)化內(nèi)部管理
我校十分重視心理健康教育工作，形成了以xx、xx兩位心理健康教師為主導(dǎo)，班主任老師為輔的學(xué)校心理健康教育模式，把心理健康教育納入學(xué)校日常教育教學(xué)工作中。以每周一次的晨會、班會為載體，定期對學(xué)生開展心理健康教育，促使學(xué)校心理健康教育工作有效的開展。
四、開展多種形式的宣傳工作
心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對于學(xué)生來說是一個新事物，在學(xué)生心里具有神秘色彩，要發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性，必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作，澄清師生對心理輔導(dǎo)的疑惑，樹立心理輔導(dǎo)的.意識。心理咨詢室也開展了多種形式的宣傳工作，利用晨會、班主任工作會議、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站和微信公眾號平臺進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。
五、學(xué)校心理咨詢室工作狀況
我校定期開放心理咨詢室，每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排，制定心理輔導(dǎo)室的開放時間，我校定于每周一至五開放心理咨詢室，做到守時、守信，每個按照開放時間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待，同時心理教師的電話號碼向全體師生公開，向師生提供電話咨詢。
學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會等多種因素全方位的影響的，對學(xué)生開展的心理健康教育，僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長的作用。學(xué)校心理咨詢室利用每次教師例會，進(jìn)行案例交流的方式來交流心得，為教師開展心理健康教育提供幫助。同時利用每學(xué)期的家長會和家長開展家庭心理健康教育。讓家長了解學(xué)生在這一時期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長在子女成長中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等，使得家長能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。
我校的心理健康教育取得了一定的成績，但相對于我們提出的培養(yǎng)健全的人格，發(fā)展人的潛能，使得每一個生命的個體都能夠煥發(fā)出生命的價值，需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力，不斷探索，使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本，使師生能夠健康和諧的發(fā)展。
學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)2
社會的發(fā)展，教育的發(fā)展，對學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展，使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育，總結(jié)這一學(xué)期來開展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)，主要有以下幾個方面：
一、設(shè)置溫馨的心理咨詢環(huán)境
目前我校心理咨詢室的軟硬件都比較齊全，硬件上有沙發(fā)、檔案柜、盆景、錄音機(jī)等各項(xiàng)設(shè)備，只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要，從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。在校園環(huán)境上，在少年宮一樓設(shè)立了知心姐姐信箱來反映學(xué)生中積累的問題。學(xué)校還投入資金為每個辦公室、教室張貼字畫、名人銘言、在校園種植花草樹木，優(yōu)化環(huán)境，美化師生心靈、放松心情。
二、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊伍
心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性，因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊伍的建設(shè)，設(shè)立的專門的心理咨詢老師，定期參加心理教師培訓(xùn)，同時積極提供各種機(jī)會促進(jìn)德育隊伍心理咨詢兼職建設(shè)，學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動、咨詢等方面知識的培訓(xùn)，大量的培訓(xùn)研討使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高。
三、強(qiáng)化內(nèi)部管理
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，建立管理機(jī)制。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作，專門成立了以校長為組長，行政和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計劃。學(xué)校重視開設(shè)心理健康教育課，把心理健康教育課列入學(xué)校課表，嚴(yán)格按照上級要求開設(shè)心理健康教育課，每周一節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開展。
2、宣傳到位
開展多種形式的.宣傳工作，使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對于學(xué)生來說是一個新事物，在學(xué)生心里具有神秘色彩，相當(dāng)多的教師對于學(xué)校開展心理活動課和心理輔導(dǎo)也不清楚，發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性，必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作，澄清師生對心理輔導(dǎo)的疑惑，樹立心理輔導(dǎo)的意識。心理咨詢室也開展了多種形式的宣傳工作，如：制定心理咨詢室宣傳計劃；在櫥窗設(shè)立心理專欄，介紹相關(guān)的心理常識和心理輔導(dǎo)的一些問題；利用朝會、班主任工作會議、廣播站和校園電視臺進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。
3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動課
學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性，其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn)，實(shí)時調(diào)整心理活動課的內(nèi)容，使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題。只有這樣，才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動此參與、主動探究。使得學(xué)生在45分鐘的活動內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。心理活動課要求每個學(xué)生用情感和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，在心理活動中，采用了靈活多變的活定形式，如：角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個學(xué)生都能被吸引過來，參與到活動中，得到自己的收獲。
四、工作狀況
1、定期開放心理咨詢室，每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排，制定心理輔導(dǎo)室的開放時間，我校定于每周一至五，做到守時、守信，每個按照開放時間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。每學(xué)期都接待了相當(dāng)數(shù)量的個體來訪者前來 。
2、學(xué)校在校園里設(shè)立了“知心姐姐信箱”，學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助，心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對來信人認(rèn)真、及時的答復(fù)。心理教師的電話號碼向全體師生公開，向師生提供電話咨詢。
3、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會等多種因素全方位的影響的。對學(xué)生開展的心理健康教育，僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長的作用，學(xué)校利用教師會案例交流的方式來交流心得。 為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習(xí)資料，學(xué)校也利用每學(xué)期的家長會和家長學(xué)校開展家庭心理健康教育。讓家長了解學(xué)生在這一時期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長在子女成長中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等，使得家長能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。
我校的心理健康教育取得了一定的成績，但相對于我們提出的培養(yǎng)健全的人格，發(fā)展人的潛能，使得每一個生命的個體都能夠煥發(fā)出生命的價值，需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力，不斷探索，使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本，使師生能夠健康和諧的發(fā)展。
xx中心學(xué)校心理咨詢室
20xx年12月
學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)3
本學(xué)期，學(xué)校心理咨詢室在全體師生的共同努力下，取得了明顯的成效。主要工作包括以下三個方面：
一、加強(qiáng)宣傳，普及學(xué)校心理健康教育。我們通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣傳，充分利用各種途徑進(jìn)行宣傳，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后，我們第一時間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo)，針對學(xué)生存在的心理恐慌，進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。
二、加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)，完善檔案資料。為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，我們對心理咨詢室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的、完善、充實(shí)，為面向全體學(xué)生扎實(shí)有序地開展心理健康教育，打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。
三、開展心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)。我們面向全體學(xué)生，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。具體工作包括以下兩個方面：
一）輔導(dǎo)的主要形式。
1、舉辦心理健康講座和專題班會。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點(diǎn)，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會課，心理咨詢室配合班主任做好學(xué)生工作。分別進(jìn)行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個體心理輔導(dǎo)，并作好了相應(yīng)記錄。
2、進(jìn)行個體咨詢。我們采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了面面咨詢、網(wǎng)上qq咨詢、e-mail咨詢、心理咨詢信箱咨詢。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，周一至周五每天中午和下午為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。同時，也為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢。心理咨詢信箱每天定時打開，心理咨詢師認(rèn)真、仔細(xì)地分析每一封來信，給每個來信的學(xué)生一個滿意的答復(fù)。
3、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn)，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的`心理素質(zhì)。
二）輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。
1、研究輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的研究環(huán)境和研究要求，培養(yǎng)正確的研究觀念，研究意識，改善研究方法，學(xué)會計劃研究，運(yùn)用研究策略研究，提高研究能力。
2、青春期前的輔導(dǎo)是為了讓學(xué)生提前了解自己，克服青春期的煩惱，正確面對青春期，并學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制沖動行為，同時開展適宜的性教育活動。
3、情緒輔導(dǎo)旨在幫助學(xué)生了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對生活、研究、行為等方面的負(fù)面影響，掌握克服消極情緒的方法，并學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
4、人際交往輔導(dǎo)的目的是讓學(xué)生學(xué)會人際交往的技巧，加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生與家長之間的溝通，了解異性交往的原則，形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，并培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
5、悅納自我輔導(dǎo)的重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識，客觀地評價自己，揚(yáng)長避短，逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折能力，提高自信心。
6、生活輔導(dǎo)的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和消費(fèi)觀，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。
7、貧困學(xué)生輔導(dǎo)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生面對從農(nóng)村到城市的反差，克服自卑心態(tài)，同時解決與同學(xué)交往的困難，避免自閉和產(chǎn)生仇視心理。
三）具體輔導(dǎo)情況：
1、與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識，面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，采取朋友式的心靈對話，幫助學(xué)生消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。
2、請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，提出排除障礙的措施，預(yù)防學(xué)生在校研究期間可能出現(xiàn)的問題，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。
3、做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、研究困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生，了解他們的心理困惑，適時地和學(xué)生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。
4、開設(shè)“心之聲”信箱，及時回信，做好個別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個案地收集工作，對輔導(dǎo)的學(xué)生和個案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。
5、通過心理咨詢室、開通心理電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如qq、電子郵件等形式開展個案咨詢工作，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔。
6、刊出12期心理健康知識板報。
四、開展問卷調(diào)查，并進(jìn)行分析統(tǒng)計。刪除明顯有問題的段落，使文章更加流暢易懂。
為了客觀了解學(xué)生的心理狀況并作出評價，心理咨詢室與班主任合作，對學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計和建檔。
學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)4
目前，學(xué)生主要面臨學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問題和網(wǎng)絡(luò)迷戀等心理問題。越來越多的學(xué)生尋求心理幫助。許多學(xué)生家庭生活條件不好，但卻貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識不強(qiáng)，存在不同程度的心理偏差。因此，針對以下五種類型進(jìn)行分析指導(dǎo)：
1.厭學(xué)心理：一些學(xué)生基礎(chǔ)差，研究態(tài)度不端正，不努力完成作業(yè)，導(dǎo)致研究和考試失敗，增加自卑心理，產(chǎn)生厭學(xué)心理。
2.人際交往障礙：學(xué)生成長過程中受到多方面影響，許多學(xué)生心理比較脆弱，尤其是受到老師和家長批評時，不能正確處理，產(chǎn)生不滿和敵對情緒。尤其是性格內(nèi)向的學(xué)生，不能正確處理與同學(xué)、老師和家長的關(guān)系。
3.缺乏自主性，自制能力差，辨別是非能力差。
4.貧困生存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。
5.不能在研究生活中得到滿足的學(xué)生，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲和無原則聊天，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。
在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校不僅要傳授知識，更應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)展?jié)撃�、研究解決問題和提升人際溝通等能力。學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校的一個部門，將支持、配合學(xué)校、老師和家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改善和解決在學(xué)校、家庭或成長方面的心理問題，讓學(xué)生能夠發(fā)展?jié)撃�，盡顯所長。
本學(xué)期，學(xué)生心理工作已經(jīng)開展，大體態(tài)勢良好，學(xué)生心理普遍得到提高。但由于心理健康教育開展時間不長，經(jīng)驗(yàn)不足，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍處于亞健康狀態(tài)。因此，心理咨詢室需要進(jìn)一步提高工作水平，幫助更多的學(xué)生。心理咨詢室得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學(xué)生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。
心理咨詢室由XXX及其他成員組成，他們不僅擁有專業(yè)知識，還是學(xué)校優(yōu)秀的班主任，對學(xué)生心理了解深刻，工作認(rèn)真細(xì)致，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并及時進(jìn)行疏導(dǎo)工作。
為了促進(jìn)學(xué)生心理健康成長，心理咨詢室安排了面向全校家長、班主任的心理健康知識講座，每個講座都有針對性，讓家長和班主任及時了解學(xué)生的狀況。
心理咨詢室每周一至周五開放，接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中，老師們以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，幫助他們解決心理問題，同時也對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)工作。
為了加強(qiáng)心理健康教育，心理咨詢室通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的輔導(dǎo)效果。
為普及心理健康教育基本知識，樹立心理健康意識，學(xué)校加大了心理咨詢室的宣傳力度，將其取名“心語屋”，并利用多種渠道向?qū)W生宣傳，讓學(xué)生明白“心語屋”是其心靈的家園，能夠敞開心扉，一吐不快。
心理咨詢室將繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對心理輔導(dǎo)、咨詢技術(shù)的研究實(shí)踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。同時，認(rèn)真做好日常工作，促使整體工作有序進(jìn)行。
本學(xué)期，“心語屋”采用值班與預(yù)約相結(jié)合的方式。每天中午和下午課外活動時間，輔導(dǎo)教師固定值班時間。值班教師按時到崗，以坦誠的態(tài)度，嚴(yán)格按照心理咨詢十大原則的要求，認(rèn)真對待每一位來訪者，做好來訪登記，詳細(xì)記錄輔導(dǎo)過程。其余時間的輔導(dǎo)主要通過提前預(yù)約或QQ、電話、電子郵件進(jìn)行，由值班教師根據(jù)情況確定具體輔導(dǎo)時間。
此外，“心語屋”還開通了心語信箱。值班教師每天定時收取信件，對于學(xué)生的來信，依據(jù)情況的不同，采用不同方式進(jìn)行回復(fù)。同時，還積極開展心理沙盤游戲活動，既有個人沙盤游戲，也有團(tuán)體沙盤游戲，并取得了一定的效果。
為了進(jìn)一步推動心理健康教育，學(xué)校積極開展心理活動月活動。首先，加強(qiáng)宣傳。充分利用校宣傳欄、黑板報、廣播站等進(jìn)行活動月的.內(nèi)容及心理健康知識的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，有效地促進(jìn)了學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。其次，組織全體教師參加心理健康培訓(xùn)，讓全體教師接受專家思想的引領(lǐng)，更好地服務(wù)于學(xué)生，同時指導(dǎo)輔導(dǎo)員們具體開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。
此外，在全校開展心理健康教育主題班會的評比，作為心理健康教育的主渠道之一。在本次主題班會活動中各年級能夠努力設(shè)計好每一個班會活動，充分運(yùn)用心理測驗(yàn)、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段，使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會，都有參與課堂活動的機(jī)會。通過這樣的方式，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，增強(qiáng)社會意識和自我保護(hù)意識，提高對外界的應(yīng)變能力，學(xué)會設(shè)身處地為他人著想，善于合理宣泄不良情緒，保持樂觀開朗的心境，讓學(xué)生在各類有益活動中認(rèn)識自我，學(xué)會調(diào)控自己，了解環(huán)境，研究適應(yīng)社會生活的基本技能，進(jìn)而不斷塑造健全的人格。
最后，學(xué)校還加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，班主任從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負(fù)、研究焦慮、消極、厭學(xué)等方面對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，對個別學(xué)生以及務(wù)工子女進(jìn)行心理輔導(dǎo)，及時與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生積極健康的對待遇到的困難，運(yùn)用正確地方法解惑，對學(xué)生進(jìn)行研究指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)，力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
為了加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，本學(xué)期我們將繼續(xù)建立雙向反饋機(jī)制。我們希望從班主任那里獲取更多有效的信息，以便更好地輔導(dǎo)學(xué)生，提高輔導(dǎo)成效。同時，班主任也可以通過“心語屋”的輔導(dǎo)，解決一些自己工作中無法解決的問題，從而實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)工作與班主任工作的相輔相成。例如，我們可以為新生入學(xué)訓(xùn)練和家長心理輔導(dǎo)工作提供幫助。
在這個過程中，我們也會遇到一些問題。但是，我們會不斷研究，掌握過硬的理論知識，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高，逐步提升我們?yōu)閷W(xué)生服務(wù)的能力。
學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)5
本學(xué)期，校心理咨詢室在學(xué)校德宣處的統(tǒng)一部署下順利完成學(xué)期工作。心理咨詢工作列入校整體德育工作計劃之中，因此，心理咨詢工作能做到有部署、有計劃、有安排、有落實(shí)。
1、心理咨詢室由中學(xué)部徐杰老師和小學(xué)部黃敏老師負(fù)責(zé)，我們對工認(rèn)真細(xì)致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，及時作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
2、本學(xué)期，心理咨詢室老師加強(qiáng)了對咨詢室內(nèi)環(huán)境的布置，溫馨舒適的環(huán)境吸引了更多學(xué)生的參與，在這里，他們敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。
3、心理咨詢室安排了面向全校師生的心理健康知識講座，本學(xué)期，我們還組織學(xué)生部分（超過20%）進(jìn)行了如“意志力檢測”的心理測量，讓學(xué)生更好地了解自己，正視自己的一些問題，進(jìn)而讓自己的心理更加健康。
4、心理咨詢工作渠道進(jìn)一步拓寬，除利用心理咨詢室、心理咨詢信箱，我們還在宣傳欄專門開辟專欄定期介紹心理健康知識。同時心理咨詢室每周一至周五定時、定點(diǎn)開放接待來訪學(xué)生，成員工作有分工，徐杰老師主要負(fù)責(zé)7—9年級學(xué)生、黃敏老師主要負(fù)責(zé)1—6年級學(xué)生。本學(xué)期，心理咨詢室圍繞學(xué)習(xí)焦慮、中學(xué)生交友、戀愛、情緒調(diào)節(jié)、考試焦慮等問題給學(xué)生做了耐心的回答，解決了學(xué)生的一些困惑，并認(rèn)真做好了心理咨詢記錄。
5、心理教育的'學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
如：在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。
6、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時，就及時與家長聯(lián)系，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再勵，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
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