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【合集】學(xué)生家訪工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)生家訪工作總結(jié)，歡迎大家分享。
學(xué)生家訪工作總結(jié)1
1、了解小孩在家的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母平時(shí)對(duì)小孩的關(guān)注情況。針對(duì)孩子的特點(diǎn)，希望家長(zhǎng)平時(shí)能耐心地陪同寫(xiě)作業(yè)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)及作業(yè)習(xí)慣。
2、了解小孩在家的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、看課外書(shū)的情況，以及在家的其他表現(xiàn)，如：對(duì)人是否有禮貌、自己的事能否自己做，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)不要對(duì)小孩嬌生慣養(yǎng)，培養(yǎng)他獨(dú)立自主的能力、講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、向家長(zhǎng)介紹小孩在校的學(xué)習(xí)、生活情況，針對(duì)小孩進(jìn)、退步的地方，雙方提出一些有效的改進(jìn)方法及建議。
典型事例：
李：本學(xué)期在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面比較懶惰，懶得多讀多寫(xiě)，不肯在家用功讀背書(shū)，學(xué)過(guò)的生詞容易忘記，因而在聽(tīng)寫(xiě)、閱讀、寫(xiě)字方面很顯得很薄弱，語(yǔ)文成績(jī)不理想。
王：我與其媽媽談了有關(guān)他在平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。家長(zhǎng)也認(rèn)為兒子在學(xué)習(xí)積極性上不夠，對(duì)待任何事情隨便，無(wú)上進(jìn)心，無(wú)論是考差了還是做了壞事都是無(wú)所謂的態(tài)度，與班級(jí)里積極向上的學(xué)習(xí)氛圍格格不入。
謝：不太聽(tīng)得進(jìn)家長(zhǎng)的批評(píng)之言，本學(xué)期無(wú)論是寫(xiě)字，還是作業(yè)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量，還有上課時(shí)的效果都有明顯的下降。我與她的`父母多次交流，并為家長(zhǎng)提出了一些改進(jìn)建議，立求在校內(nèi)嚴(yán)格要求他，在期末考試階段進(jìn)步明顯，家長(zhǎng)聽(tīng)了也很高興。
馬：因?yàn)榈湍昙?jí)時(shí)的拼音基礎(chǔ)打得不好，加上理解能力不是很好，上課因聽(tīng)不懂，多次不聽(tīng)講做小動(dòng)作，思想不專(zhuān)心。每天的家庭作業(yè)因無(wú)人管，顯得更差。每次考試不太理想，給家長(zhǎng)提出建議，讓他們加強(qiáng)在家的輔導(dǎo)，給他一些可行的幫助與補(bǔ)救措施。
梁：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，回家作業(yè)總是不太理想，要么字很差，要么少做，要么不按要求做，總讓人看起來(lái)不舒服。在家要加強(qiáng)督促教育，在校要加強(qiáng)指導(dǎo)幫助才行，并要求她自己要有上進(jìn)心。家訪感受：
通過(guò)幾次家訪，我感受良深。其實(shí)，有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家庭的互動(dòng)，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，取得良好的教育效果。從家訪中，我有以下幾點(diǎn)感受：
1、家訪過(guò)程中思想端正。
在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，電話一度成了老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的重要工具，而家訪卻受到了冷落。而在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)時(shí)，要求我們必須與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通與交流。所以在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我們年組老師在一起商量，統(tǒng)一了思想，決定以“真誠(chéng)溝通，真情交流”為此次家訪的指導(dǎo)思想，來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行心與心的交流，以解決工作中的一些困惑問(wèn)題。
2、家訪的要求具體，目的明確，并且準(zhǔn)備充分。
家訪時(shí)我事先側(cè)重了解學(xué)生的習(xí)慣和性格特點(diǎn)，和家長(zhǎng)探討好的教育方法，了解家長(zhǎng)的具體要求。在家訪時(shí)，有的放矢。
3、注重訪后工作，作好了信息反饋。
家訪后我注意觀察了孩子的變化，也收集了各類(lèi)家長(zhǎng)的反饋信息，根據(jù)這些信息，我又及時(shí)的調(diào)整教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取和家長(zhǎng)的教育保持一致，正是因?yàn)橛辛送降慕逃�，所以在管理上也有了很好的效果�?/p>
4、家訪的體會(huì)。
通過(guò)這次家訪，我體會(huì)很深，成功的家訪是搞好班級(jí)工作一半。這次家訪，不僅受到了家長(zhǎng)的好評(píng)，而且還解決了工作中的實(shí)際問(wèn)題，解答了家長(zhǎng)的困惑，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解了我們的工作性質(zhì)，也更進(jìn)一步的理解了老師。在后來(lái)的工作中，一系列的事例證明由于家訪工作扎實(shí)，到位，才確保了其他工作的順利開(kāi)展。
學(xué)生家訪工作總結(jié)2
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校留守學(xué)生的教育和管理，努力營(yíng)造全社會(huì)親情關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的良好氛圍。根據(jù)上級(jí)《關(guān)于開(kāi)展外出務(wù)工人員留守學(xué)生家訪活動(dòng)的通知》有關(guān)精神，我校主要做了以下工作：
一、成立專(zhuān)班，制定方案
我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任和班主任為組員的`留守學(xué)生家訪活動(dòng)工作專(zhuān)班，并制定了可行的家訪活動(dòng)方案。學(xué)校根據(jù)方案安排，統(tǒng)一印制了家訪情況記載表，留守學(xué)生及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡及相關(guān)宣傳資料。
二、統(tǒng)一部署，專(zhuān)任到人
我校于元月25日召開(kāi)留守學(xué)生家訪動(dòng)員會(huì)，對(duì)家訪工作進(jìn)行統(tǒng)一部署。會(huì)上把家訪對(duì)象進(jìn)行了分工，并要求全體教師要提高認(rèn)識(shí)，克服困難，確保在春節(jié)前后把此項(xiàng)工作圓滿完成，取得實(shí)效。
三、下村上門(mén)，當(dāng)面交流
根據(jù)日程安排，各專(zhuān)任教師紛紛下村上門(mén)，與留守學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了有效的面對(duì)面溝通。老師們向家長(zhǎng)通報(bào)了學(xué)生在校期間的品德、學(xué)習(xí)、行為及生活情況，宣傳了國(guó)家實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的各項(xiàng)政策，送達(dá)了學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單，督促家長(zhǎng)在假期要注意學(xué)生安全，正面引導(dǎo)、關(guān)心教育學(xué)生，多輔導(dǎo)孩子作業(yè)。同時(shí)，我們還相互交換了親情聯(lián)系電話，保證了家長(zhǎng)與學(xué)校、學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)暢通。
到目前為止，我校留守學(xué)生共8人，教師走訪8人，留守學(xué)生各項(xiàng)基本情況已核定準(zhǔn)確，各種檔案資料已收集整理完畢，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生定期聯(lián)系制度已基本建立，此次留守學(xué)生家訪工作取得了一定的實(shí)效。
學(xué)生家訪工作總結(jié)3
我國(guó)著名教育專(zhuān)家陶西平先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)校教育如果不與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，學(xué)校教育就顯得蒼白無(wú)力。”10月22日上午9時(shí)，20xx年暑期家訪總結(jié)匯報(bào)會(huì)在學(xué)校第七會(huì)議室隆重召開(kāi)。校黨委副書(shū)記鐘俊生教授，團(tuán)委書(shū)記邱玥，學(xué)生處處長(zhǎng)李印福，副處長(zhǎng)侯美麗、王強(qiáng)，各學(xué)院(部)主管學(xué)生工作副書(shū)記、全體輔導(dǎo)員和部分班主任參加了會(huì)議，共同分享了獲獎(jiǎng)單位和個(gè)人的家訪經(jīng)驗(yàn)。
為深入貫徹落實(shí)遼寧省委高校工委、省教育廳“千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行”活動(dòng)要求，學(xué)校黨委高度重視，認(rèn)真組織，要求學(xué)生工作者發(fā)揚(yáng)雷鋒同志“一團(tuán)火”的奉獻(xiàn)精神自覺(jué)投身到家訪活動(dòng)，力求務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)，學(xué)生工作者們利用暑假時(shí)間家訪足跡遍布遼寧省盤(pán)錦、錦州、葫蘆島、丹東、本溪、撫順、清原等地，20xx年暑期家訪活動(dòng)學(xué)校突出“廣”、“實(shí)”、“新”三個(gè)特點(diǎn)，在“廣”字上動(dòng)腦筋，在“實(shí)”字上做文章，在“新”字上下功夫，啟發(fā)學(xué)生工作者交流思考，取得圓滿成功。
一、廣泛參與，家訪活動(dòng)圍繞覆蓋維度再動(dòng)腦筋
家訪是增進(jìn)學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、提高思想教育針對(duì)性、實(shí)效性的重要舉措。學(xué)校黨委、行政高度重視家訪活動(dòng)，把輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)作為“育人質(zhì)量保障工程”的重要內(nèi)容之—，根據(jù)校黨委指示，為深入推進(jìn)家訪工作常態(tài)化、機(jī)制化、全員化，學(xué)生處制定《遼寧石油化工大學(xué)輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)實(shí)施方案》，明確輔導(dǎo)員家訪工作的任務(wù)要求和工作職責(zé)，以各學(xué)院(部)學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、心理、就業(yè)“四困生”為家訪工作重點(diǎn)，精心組織，周密安排，把黨的溫暖和學(xué)校的關(guān)愛(ài)送到學(xué)生和家長(zhǎng)心中，著力實(shí)現(xiàn)家校合力育人，雙贏成才。
這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)生工作者的積極響應(yīng)，校黨委副書(shū)記鐘俊生教授更是率先垂范，與學(xué)生處、團(tuán)委全體工作人員分散到各學(xué)院(部)全程參與家訪活動(dòng)，全校共有1名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、8名各學(xué)院(部)黨政領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，1名人事處領(lǐng)導(dǎo)、1名老干部處領(lǐng)導(dǎo)、62名輔導(dǎo)員、66名班主任開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的家訪活動(dòng)。同時(shí)邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生代表、企業(yè)家代表、街道辦事處人員等參與到家訪活動(dòng)中來(lái)，家訪活動(dòng)結(jié)束之后，共計(jì)收到各學(xué)院(部)家訪總結(jié)13份，家訪心得體會(huì)102份，形成多方聯(lián)動(dòng)家訪工作格局，最大限度地實(shí)現(xiàn)了全員參與的目標(biāo)。
目前，學(xué)校家訪工作已經(jīng)涵蓋了家長(zhǎng)一封信、電話家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校訪、實(shí)地家訪、異地家長(zhǎng)座談會(huì)等諸多形式，最大程度地在有限時(shí)間內(nèi)提高家訪覆蓋率，擴(kuò)大家訪幫扶面。針對(duì)學(xué)校存在“家庭困難、學(xué)業(yè)困難、心理困難、就業(yè)困難”的“四困生”，在條件允許的情況下更多側(cè)重進(jìn)行實(shí)地家訪，今年暑期共實(shí)地家訪125家;為了彌補(bǔ)實(shí)地家訪的不足，與更多的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，各學(xué)院(部)依據(jù)自己學(xué)院(部)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生在校表現(xiàn)，形成“致家長(zhǎng)一封信”，郵寄給每一個(gè)家庭進(jìn)行“信函家訪”，今年暑期共郵寄信件12810封;針對(duì)期末考試掛科兩科以上的學(xué)生，采取“電話家訪”形式，匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活等思想動(dòng)態(tài)，今年暑期電話家訪3000余次;同時(shí)個(gè)別學(xué)院(部)利用基于互聯(lián)網(wǎng)的博客、微信、QQ進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)家訪”;針對(duì)學(xué)校生源地相對(duì)集中的學(xué)生，各學(xué)院(部)在盤(pán)錦、丹東、本溪、錦州、葫蘆島、清原等地舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)8場(chǎng)，向?qū)W生、家長(zhǎng)宣講學(xué)校辦學(xué)狀況，與學(xué)生、家長(zhǎng)共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，辦好、辦成人民滿意的大學(xué)。
二、謀事要實(shí)，家訪活動(dòng)圍繞工作效果再做文章
在黨的“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育引導(dǎo)下，今年暑期家訪工作各學(xué)院(部)多措并舉，既貫徹了遼寧省高校工委和學(xué)校的決策部署，又結(jié)合了學(xué)院(部)的實(shí)際，體現(xiàn)了謀事要實(shí)的要求。既把學(xué)校的關(guān)愛(ài)和溫暖送達(dá)每一位學(xué)生，又進(jìn)一步密切了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)的聯(lián)系，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員的工作責(zé)任感，提升了工作能力，增進(jìn)了學(xué)校大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。
“通過(guò)我女兒一年來(lái)的大學(xué)經(jīng)歷，我覺(jué)得她變化很大。凡事積極參加，學(xué)習(xí)謀求上進(jìn)，關(guān)心長(zhǎng)輩，替父母分憂。從這方面反映出我們遼寧石油化工大學(xué)在教育方面是成功的，也正是家長(zhǎng)們希望得到的結(jié)果�！边@是化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部一位學(xué)生家長(zhǎng)的家訪反饋。今年的暑期家訪工作扎實(shí)有效，學(xué)生受益，家長(zhǎng)歡迎，同時(shí)家訪活動(dòng)也受到了電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)站廣泛關(guān)注，社會(huì)注目，共有7個(gè)學(xué)院(部)的家訪活動(dòng)反響也較為熱烈，得到新聞媒體跟蹤報(bào)道，擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響力。
經(jīng)管學(xué)院的這次家訪是由鐘書(shū)記帶隊(duì)，不僅在丹東召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，還到家住丹東振興區(qū)的小萌同學(xué)家實(shí)地家訪。小萌是單親家庭，只靠母親每個(gè)月的微薄收入支撐，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的小萌熱愛(ài)舞蹈，但是小萌的學(xué)習(xí)成績(jī)卻一直在警示退學(xué)邊緣徘徊，這學(xué)期又是出現(xiàn)多科不及格現(xiàn)象。來(lái)到小萌家中，輔導(dǎo)員姜帥首先將孩子在校的表現(xiàn)進(jìn)行了匯報(bào)，得知孩子在校表現(xiàn)之后小萌的母親非常吃驚和難過(guò)。之后鐘書(shū)記勸慰了小萌母親并跟小萌母親進(jìn)行了深入交談，鐘書(shū)記了解情況后幫助家長(zhǎng)分析了造成孩子目前這種情況的原因并提出了自己的建議，一是家長(zhǎng)與孩子在日常交流方面存在著問(wèn)題，家長(zhǎng)沒(méi)有深入到孩子心中，造成孩子有些事情不愿與家長(zhǎng)分享，比如家長(zhǎng)一直不了解孩子在校表現(xiàn)這種情況;二是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)不夠，家長(zhǎng)對(duì)孩子的興趣愛(ài)好應(yīng)該充分了解并加以引導(dǎo)，大學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，不僅學(xué)業(yè)其它能力也需要培養(yǎng)，因此要多關(guān)愛(ài)孩子，通過(guò)興趣愛(ài)好也能帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)。聽(tīng)到這些之后，小萌母親非常感動(dòng)，感謝鐘書(shū)記能夠放棄自己的休息時(shí)間來(lái)進(jìn)行家訪，還幫助自己解決問(wèn)題。這學(xué)期開(kāi)學(xué)后小萌B考三科全部通過(guò)，性格也變得開(kāi)朗自信起來(lái)，迎新晚會(huì)還表演了舞蹈，在與輔導(dǎo)員的談心談話中，也感謝老師的家訪讓她的母親發(fā)生了改變，母女關(guān)系得到了改善。
三、勇于創(chuàng)新，家訪活動(dòng)圍繞形式內(nèi)容再下功夫
“創(chuàng)辦人民滿意的大學(xué)，就要不斷創(chuàng)新教育管理方式�！边@是鐘書(shū)記參加經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院丹東家長(zhǎng)座談會(huì)上這樣談到。家訪是學(xué)生工作者開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的重要載體，隨著社會(huì)發(fā)展，家訪只有不斷創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，才能更符合培養(yǎng)人才的需要，符合高等教育發(fā)展的需要。
經(jīng)管學(xué)院在學(xué)生、家長(zhǎng)參與的座談會(huì)上邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貙W(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生校友參加，與學(xué)生和家長(zhǎng)分享成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，用貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，學(xué)生、家長(zhǎng)倍受鼓舞;化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部在“致家長(zhǎng)一封信”上要求班主任對(duì)每名同學(xué)的在校表現(xiàn)做出客觀評(píng)價(jià)，增加假期溫馨提示內(nèi)容，確保真正為學(xué)生家長(zhǎng)提供參考;信控、計(jì)通、體育等學(xué)院除實(shí)地走訪“四困生”外，還走進(jìn)優(yōu)秀生家庭、學(xué)習(xí)進(jìn)步生家庭、優(yōu)秀學(xué)生干部家庭，不僅向?qū)W生家長(zhǎng)“報(bào)喜”，還希望通過(guò)家訪進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng);石工學(xué)院在家長(zhǎng)座談會(huì)上投票產(chǎn)生了學(xué)院第一屆“家長(zhǎng)委員會(huì)”，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院與家長(zhǎng)的溝通合作，同時(shí)還為學(xué)校、企業(yè)、家庭三方建立了微信公眾平臺(tái);理學(xué)院采用新訪與回訪相結(jié)合，在回訪過(guò)程中檢驗(yàn)家訪成績(jī);外語(yǔ)學(xué)院攜手街道送溫暖走進(jìn)孤兒家庭;機(jī)械學(xué)院、礦業(yè)學(xué)院在家長(zhǎng)座談會(huì)后開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，并贈(zèng)送每個(gè)家長(zhǎng)一份特殊的'禮物——一張紀(jì)念光盤(pán)，里面包括《致家長(zhǎng)的一封信》、《學(xué)院20xx年宣傳短片》、《20xx年校園文化活動(dòng)集錦》、《青春的年輪》紀(jì)念短片和《20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮》視頻……
四、交流思考，家訪總結(jié)圍繞長(zhǎng)效機(jī)制再上臺(tái)階
每年的家訪工作一結(jié)束就如一塊石子落入學(xué)生工作者的心田，激起千層浪花滌蕩著心靈，讓人百感交集，家訪工作目的雖已達(dá)成，但如何更有扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)生思想教育工作更需要我們深度思考。
家訪工作總結(jié)會(huì)上，鐘書(shū)記用“四個(gè)標(biāo)志”——家訪的人員參與、形式豐富程度、內(nèi)容規(guī)范程度、受訪對(duì)象數(shù)量四個(gè)維度對(duì)20xx年暑期家訪工作成果給予了高度肯定，對(duì)家訪工作存在的“四個(gè)問(wèn)題”——覆蓋面、參與人員、內(nèi)容規(guī)范、宣傳跟蹤力度進(jìn)行了總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生工作者積極思考，同時(shí)對(duì)提升家訪工作水平提出了四點(diǎn)要求，一是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建遼寧石油化工大學(xué)家訪工作運(yùn)行模式，從家訪形式、內(nèi)容、結(jié)果上進(jìn)行總結(jié)，從理論層面指導(dǎo)家訪工作;二是立足創(chuàng)新，突出特色，構(gòu)建學(xué)院(部)的特色家訪工作;三是加強(qiáng)宣傳，立足校園，走向校外，用正面的輿論導(dǎo)向占領(lǐng)學(xué)校工作宣傳陣地，讓家訪實(shí)效真正入耳入腦入心;四是注重效果，注重積累，注重總結(jié)，歸納總結(jié)家訪工作成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、成果，從形式上升到經(jīng)驗(yàn)，把握家訪規(guī)律，進(jìn)一步提升家訪工作水平，力爭(zhēng)做到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)�！�
家訪工作正在學(xué)校如火如荼持續(xù)開(kāi)展，各學(xué)院(部)對(duì)未來(lái)家訪工作上還在進(jìn)行設(shè)計(jì)思考，不斷創(chuàng)新，如鐘書(shū)記提到，明年的家訪要讓學(xué)生受益面大幅提高，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)196個(gè)學(xué)業(yè)警示學(xué)生家訪全覆蓋，開(kāi)學(xué)后實(shí)現(xiàn)“零”退學(xué);外語(yǔ)學(xué)院在總結(jié)中提到，要吸收部分家境好的大學(xué)生志愿者參與家訪，讓他們?cè)诨顒?dòng)中親身體會(huì)困難學(xué)生的生活環(huán)境，從而為他們以后的成長(zhǎng)和關(guān)愛(ài)困難學(xué)生，以及營(yíng)造班級(jí)互助互愛(ài)的氛圍起到潛移默化的推動(dòng)作用。機(jī)械工程學(xué)院要在家訪工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制上，要讓合作企業(yè)、專(zhuān)業(yè)教師(含心理教師)也參與到家訪活動(dòng)中來(lái)，讓家訪不再是學(xué)生工作者的“孤軍奮戰(zhàn)”……
按照校黨委提出的今后學(xué)生工作理念逐步由管理學(xué)生向服務(wù)學(xué)生轉(zhuǎn)變，在管理中孕育服務(wù)，在服務(wù)中強(qiáng)化管理的指示，學(xué)生工作者正在用心、用情、用愛(ài)，貼近學(xué)生的實(shí)際、貼近學(xué)生的生活、走進(jìn)學(xué)生的心靈，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的家校溝通平臺(tái)，并力求創(chuàng)新，使家訪工作成為師生的暖心橋，家校的連心橋，使學(xué)生工作者成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的護(hù)花鋪路人。
學(xué)生家訪工作總結(jié)4
家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，因此有效地開(kāi)展家訪活動(dòng)，也給班主任的教育工作帶來(lái)了方便！針對(duì)這次家訪，經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇了以下的兩位同學(xué)為家訪對(duì)象，在進(jìn)行家訪的過(guò)程中取得了良好的反映！
家訪談話記錄：
一、指出該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，希望家長(zhǎng)引起重視。在自己學(xué)習(xí)上的事情不能夠有個(gè)很好的態(tài)度，老是散漫自己，把自己喜歡的東西可以做的很好，而自己不喜歡的事情，就可以隨便地去應(yīng)付一下，這樣久而久之就形成了很多需要自己去補(bǔ)的地方，告之了學(xué)校的表現(xiàn)，還是可以的，就是希望家長(zhǎng)能夠多多提醒孩子，讓孩子能夠在家長(zhǎng)的督促中逐步地改正自己的不良習(xí)慣！
二、重理輕文，特別是英語(yǔ)，希望利用假期能好好補(bǔ)習(xí)一下。在自己的學(xué)習(xí)中，最明顯的就是沒(méi)有均衡地發(fā)展自己，數(shù)學(xué)還可以，而英語(yǔ)就掉得很厲害了，要改變一下學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把自己不足的地方提高上去。
三、家長(zhǎng)表示由于前段時(shí)間比較忙，對(duì)該生疏于管教，讓他有了松懈的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備找個(gè)家教專(zhuān)門(mén)進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)，另外對(duì)他的時(shí)間盯緊一點(diǎn)，家校共同努力。家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，老是忙于工作，而導(dǎo)致自己對(duì)孩子疏于管理，這樣的情況所造成的后果是嚴(yán)重的，希望這次家訪后，能夠重視起來(lái)，提高孩子各方面的表現(xiàn)。
教師感悟：
針對(duì)家訪情況來(lái)說(shuō)，確實(shí)需要班主任去做很多的事情。
一、有必要在新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，來(lái)一次期初了解孩子的家庭情況。這樣，對(duì)自己開(kāi)展班級(jí)工作，有更大的幫助。
二、有必要在新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)提出具體的要求（如：需要檢查孩子的作業(yè)，需要每周一次與孩子談心等等），這樣，孩子可以在家長(zhǎng)、學(xué)校的督促下做的更好。
三、在班級(jí)工作中要多跟孩子談家里的事情，要多與家長(zhǎng)談孩子的事情！
家長(zhǎng)：表示由于比較忙，疏于管教，讓他有了松懈的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備對(duì)他的時(shí)間盯緊一點(diǎn)，不辜負(fù)老師的'期望。
教師：該生是本班班長(zhǎng)，聰明伶俐，關(guān)心集體，管理能力強(qiáng)，是老師的好幫手。但容易驕傲自滿，跟同學(xué)相處不大融洽。希望家長(zhǎng)針對(duì)他的特點(diǎn)，對(duì)他嚴(yán)格要求，爭(zhēng)取成長(zhǎng)為合格的班長(zhǎng)。
母親：我們通過(guò)檢查家庭作業(yè)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。這段時(shí)間由于他情緒不穩(wěn)定，所以我們舍不得打他，舍不得罵他，知道我們更疼他，放松了對(duì)他的管教，他也正好給自己放個(gè)假。
師：家長(zhǎng)一定要注意把對(duì)孩子生活上的疼愛(ài)與學(xué)習(xí)的嚴(yán)格區(qū)分開(kāi)來(lái)，不能放縱孩子，否則容易產(chǎn)生不好的后果。鑒于這種情況，指出孩子的不足時(shí)一定要講究方法，說(shuō)服教育為主。WWW。hbban。cN
與xxx母親的電話長(zhǎng)談非常融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子玩電腦時(shí)間，爭(zhēng)取建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心他的健康成長(zhǎng)
學(xué)生家訪工作總結(jié)5
一、明確主題迅速行動(dòng)周密部署狠抓落實(shí)
我們按照區(qū)教育局的統(tǒng)一安排部署，在全校開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。9月15日，學(xué)校成立了以謝斌校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，魏金秀書(shū)記、李青副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《東山小學(xué)教師“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》，9月18日下午召開(kāi)了東山小學(xué)“課外訪萬(wàn)家”動(dòng)員大會(huì)。各班也迅速行動(dòng)，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定了家訪活動(dòng)具體方案。并對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對(duì)本班學(xué)生必訪，做好家訪前期準(zhǔn)備工作，對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對(duì)個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間，并建立了《家訪記錄手冊(cè)》。做到人手一冊(cè)。學(xué)校黨支部還建立了家訪管理制度。課外訪萬(wàn)家培訓(xùn)方案。家校交流平臺(tái)統(tǒng)計(jì)表�？梢哉f(shuō)，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家訪活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務(wù)成效顯著
�。ㄒ唬┻M(jìn)行家訪前，我們先明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)�，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的'基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
�。ǘ┲贫以L計(jì)劃，提高家訪的效率和效果。
根據(jù)活動(dòng)方案要求，班級(jí)家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實(shí)地家訪的形式為主。對(duì)特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過(guò)對(duì)受訪對(duì)象資料的認(rèn)真分析，研究制訂了本班詳細(xì)家訪計(jì)劃，使家訪活動(dòng)靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過(guò)建立家訪檔案，了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類(lèi)型。針對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛(ài)型家庭、放任不管型家庭等）
�。ㄈ┗顒�(dòng)扎實(shí)，成效顯著。
從暑期開(kāi)始近四個(gè)月時(shí)間，我校參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)和教師共63名，受訪學(xué)生698名，家訪率達(dá)到50%以上，入戶(hù)家訪667名，占全校學(xué)生51.3%。其中留守兒童150名。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女358名。單親家庭學(xué)生54名。家庭特別困難學(xué)生208名，殘障學(xué)生5名。我們學(xué)校因?yàn)樘厥鈱W(xué)生較多，老師在走訪時(shí)以情感為紐帶開(kāi)展“訪萬(wàn)家”活動(dòng)，以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心。比如，在我校就讀的四名“類(lèi)家庭”的孤兒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自走訪，并向他們贈(zèng)送了書(shū)籍、學(xué)習(xí)用品和食品。每位教師撰寫(xiě)了走訪典型案例63篇，心得體會(huì)63篇，宣傳報(bào)道20余篇，讓愛(ài)心家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化
1、我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。本次家訪前，六年四班有一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很好，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，甚至給人以自私自利的印象。通過(guò)家訪，我們了解到，他在家里從來(lái)不幫家長(zhǎng)做家務(wù)。怕臟怕累，這就是他從不參加班級(jí)衛(wèi)生清掃等活動(dòng)的原因。了解到這些情況后，我們特意讓他擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員，鼓勵(lì)他多為班級(jí)盡義務(wù)，多幫助同學(xué)，培養(yǎng)他的奉獻(xiàn)精神，鍛煉他的工作能力和勞動(dòng)耐力。目前，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。如204班譚忠艷老師，無(wú)論工作有多累，仍然每天堅(jiān)持有計(jì)劃地走入每個(gè)孩子的家中，同時(shí)在班級(jí)博客里及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)知曉孩子當(dāng)天的學(xué)校生活狀況。學(xué)校黨支部隨時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，樹(shù)立典型，學(xué)校堅(jiān)持每周一政治學(xué)習(xí)時(shí)間樹(shù)一位典型教師在教師大會(huì)上發(fā)言，交流自己好的做法，來(lái)引領(lǐng)其他教師。由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
在我們登門(mén)家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況等，許多人當(dāng)時(shí)就表示，準(zhǔn)備讓孩子到我校上學(xué)。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
通過(guò)本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
這次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)是一個(gè)精彩的序曲，是一個(gè)良好的開(kāi)端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育。
學(xué)生家訪工作總結(jié)6
為了深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，有針對(duì)性地做好大學(xué)生思想政治教育工作;促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校教育與家庭教育的強(qiáng)大結(jié)合;進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和工作水平，我于8月8日前往山東臨沂***村對(duì)我院學(xué)生小明同學(xué)進(jìn)行了家訪。下面就本次家訪活動(dòng)總結(jié)如下：
小明同學(xué)自入學(xué)以來(lái)一直沒(méi)有適應(yīng)大學(xué)生活，上課的時(shí)候往往在教室的后排聽(tīng)課，聽(tīng)課也不認(rèn)真，小明一直迷戀上網(wǎng)，自己上網(wǎng)不說(shuō)，還“帶動(dòng)”班級(jí)其他同學(xué)一起上網(wǎng)，作為輔導(dǎo)員的自己幾乎每周都找小明同學(xué)進(jìn)行談話，鼓勵(lì)其好好學(xué)習(xí)，為自己和家庭負(fù)責(zé)人，同時(shí)他的班主任老師也定期的找他談話。每次談話的時(shí)候，小明都表示要好好學(xué)習(xí)。但是我通過(guò)班級(jí)學(xué)生干部了解到，小明并不是像他自己所說(shuō)的那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是經(jīng)常曠課，上網(wǎng)，可見(jiàn)小明的自制力很差。班級(jí)同學(xué)也試圖通過(guò)“一幫一”活動(dòng)進(jìn)行幫扶，找女生帶他上自習(xí)，要么大多時(shí)間找不到人，要么同學(xué)叫他上自習(xí)他也不去，總之效果不是很好。大一結(jié)束時(shí)該生欠了17個(gè)學(xué)分，4門(mén)課。為此，我決定在暑假期間去小明家進(jìn)行一次家訪。
8月8日早上，我?guī)е繂?wèn)品踏上了去小明家的路。上車(chē)后，給小明去電話告知我到達(dá)的大概時(shí)間，由于路上汽車(chē)出了故障，以至于晚到了將近1個(gè)小時(shí)。但是小明的父親在車(chē)站等候多時(shí)了。小明的家是一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，家里還有一個(gè)正在上小學(xué)的妹妹。首先我把學(xué)校的概況以及學(xué)校的有關(guān)政策向他們做了一下簡(jiǎn)要的介紹，并把我院目前的狀況向他們做了一個(gè)說(shuō)明，聽(tīng)到這些他們非常高興，因?yàn)樗麄円郧皩?duì)我校一無(wú)所知。通過(guò)和他的家人交流，我了解到小明以前非常懂事聽(tīng)話，學(xué)習(xí)也非常好，但是現(xiàn)在的情況是他們沒(méi)有想到的。我和小明的父母交流了一下做孩子思想工作的經(jīng)驗(yàn)，雙方互相留了聯(lián)系方式，以便隨時(shí)交流。
家訪取得的成效及存在的問(wèn)題：
1、取得的成效：
(1)教育了學(xué)生，輔導(dǎo)員及家長(zhǎng)。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校組織的“家訪”活動(dòng)十分贊同，認(rèn)為這是一種很好的溝通渠道，通過(guò)這種形式可以客觀的反映學(xué)生在校期間的真實(shí)表現(xiàn)，家長(zhǎng)掌握了一些學(xué)生的情況可以有針對(duì)性的配合輔導(dǎo)員做耐心細(xì)致的思想工作。輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)都在活動(dòng)中收到了啟發(fā)，學(xué)生也從中看到了自己的長(zhǎng)處和不足，收到了深刻的教育。
(2)形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力。通過(guò)活動(dòng)拉近了輔導(dǎo)員與學(xué)生、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)、家庭與學(xué)校之間的距離，使學(xué)生思想政治教育更貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，使教育更有針對(duì)性和時(shí)效性，從而形成了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的強(qiáng)大合力。
(3)樹(shù)立了學(xué)校良好形象，擴(kuò)大了學(xué)校影響。通過(guò)本次活動(dòng)了解到，被訪家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度很高。家長(zhǎng)表示在今后的家庭教育中，更好的與學(xué)生溝通，尊重自己的孩子，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校做好孩子的教育工作。可見(jiàn)通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校有了更深入的了解，對(duì)大學(xué)生思想政治教育有了充分的理解、信任和支持，從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響，樹(shù)立了學(xué)校的良好形象。
2、存在的問(wèn)題：
(1)學(xué)生對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)的.溝通比較緊張，覺(jué)得是在打他的“小報(bào)告”，不愿意把自己的實(shí)際情況告訴給家長(zhǎng)，怕家長(zhǎng)批評(píng)或?qū)ψ约菏詫?duì)家訪活動(dòng)有點(diǎn)抵觸。
(2)有部分家長(zhǎng)過(guò)度依靠學(xué)校，把孩子送過(guò)來(lái)就不聞不問(wèn)，僅滿足于孩子的物質(zhì)需求，忽視對(duì)孩子的思想教育，使孩子覺(jué)得很寬松，喪失了進(jìn)取心和對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
對(duì)家訪活動(dòng)的思考和建議：
1、要為擴(kuò)大學(xué)校影響搭建平臺(tái)。通過(guò)家訪活動(dòng)，輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，使學(xué)校形象得到樹(shù)立，教育方針政策得到宣傳，大大提高了學(xué)校的影響力和知名度，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的健康發(fā)展。
2、加大對(duì)家訪活動(dòng)的投入。建議學(xué)校加大對(duì)家訪活動(dòng)的投入，爭(zhēng)取讓班主任老師利用假期期間去做家訪，尋求學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力。
總之，此次家訪活動(dòng)提升了我的工作熱情、增強(qiáng)了責(zé)任心、增進(jìn)了師生間的感情，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任和理解，也為以后更好地開(kāi)展家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生家訪工作總結(jié)7
我校所轄四個(gè)服務(wù)村，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我與我班科任教師對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就
一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三是多角度認(rèn)識(shí)了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑。而有些正好相反，如張某、武某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡多都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問(wèn)題
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的.力量。有個(gè)別交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉�、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。
第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼。而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
學(xué)生家訪工作總結(jié)8
這個(gè)學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過(guò)一次應(yīng)對(duì)面的交流。三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)楹⒆由险n總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯(cuò)，但是沒(méi)過(guò)幾天，這著居然不頂用了。我明白如果孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選取了一個(gè)適宜的機(jī)會(huì)找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問(wèn)題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時(shí)光不長(zhǎng)，但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽(tīng)了我的談話后，他說(shuō)老師我會(huì)改的，請(qǐng)您相信我。說(shuō)完將頭深深的埋下了，當(dāng)時(shí)的.我?guī)缀跏谴糇×�。幾秒鐘后，我說(shuō)：我相信你，我一向都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。
之后的幾天里，我上課幾乎再?zèng)]有提醒過(guò)他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過(guò)了？能不能就著這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，調(diào)動(dòng)一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期盼我走進(jìn)了他的家門(mén)。那天是周日，我去的有些早，xx媽正在做早飯。一聽(tīng)說(shuō)我的來(lái)意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺(jué)的孩子。孩子見(jiàn)了我，又是驚喜又是緊張。我一見(jiàn)這情形，我說(shuō)：“許毅，你放心，老師不是來(lái)告狀的。”這時(shí)的他，臉上露出了一絲微笑。xx媽聽(tīng)我這么一說(shuō)，她倒有些急了說(shuō)：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒(méi)有？該不是他犯錯(cuò)了吧？”我讓他們都坐下。我說(shuō)：“孩子這段時(shí)光進(jìn)步可大了。”之后我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說(shuō)了一遍。能夠想象xx媽心里必須美滋滋，因?yàn)檎麄�(gè)談話過(guò)程她就給我斟了五杯茶。
談話最后告一段落，問(wèn)了問(wèn)孩子的想法和感受，孩子說(shuō)，這段時(shí)光他挺高興的，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。
學(xué)生家訪工作總結(jié)9
根據(jù)上級(jí)工作安排，舞陽(yáng)辦事處鴨子塘小學(xué)于20__年秋季認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了“百千萬(wàn)”家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)全校14位教師全員參加，本著全覆蓋的原則，教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校重視，分工明確
為順利開(kāi)展了“百千萬(wàn)”家訪活動(dòng)，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，制定了《家訪守則》,成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息。按照班級(jí)在村中分區(qū)、分片的特點(diǎn)，組織教師分片進(jìn)行家訪活動(dòng)。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭。家訪前各班班主任，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容，及時(shí)做好記錄。教師的家訪開(kāi)展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶(hù)學(xué)生家庭。
二、以訪促教，換位思考
每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì)”;要與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時(shí)，教師要注意和家長(zhǎng)、
學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的信心。
三、有的放矢，關(guān)愛(ài)無(wú)限
重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問(wèn)題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的情況都進(jìn)行摸底排查，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄雙休時(shí)間，對(duì)他們挨家挨戶(hù)地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。本次活動(dòng)中，廖敏老師為四年級(jí)貧困生學(xué)生譚彩英買(mǎi)了一雙鞋及四套衣服，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛(ài)和溫暖。同時(shí)，學(xué)校還派代表慰問(wèn)了全體離退休老教師，給他們送去祝福，給他們送去慰問(wèn)品。此次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的好評(píng)，為學(xué)校樹(shù)立了良好的形象，贏得了良好的信譽(yù)。
四、深入分析，認(rèn)真總結(jié)
家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪記錄，認(rèn)真撰寫(xiě)家訪日記。教師每家訪一次，都要填好《家訪手記》，寫(xiě)心得，寫(xiě)體會(huì)。對(duì)家訪中出現(xiàn)的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理，并在日常工作中逐步解決。
總之，那一家家熱情的接待，那一句句真誠(chéng)的談話，那一次次友好的接觸，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)。家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開(kāi)展好“百千萬(wàn)”家訪活動(dòng)，用愛(ài)心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
學(xué)生家訪工作總結(jié) 篇時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，僅有四個(gè)半月，并且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束�？偟膩�(lái)說(shuō)我們與幼兒也一齊度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題，由于每個(gè)幼兒的情景不一樣，所以我們所針對(duì)的方案也有所不一樣，此刻到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié)，我們的譜訪工作也全面開(kāi)展了。在譜訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情景，所以，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)取的去參加家訪活動(dòng)。而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪中，首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，在家訪中，我們了解到了很多方面的情景。明白這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不一樣的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作。
在譜訪的過(guò)程中，我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛(ài)，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。異常是家里有老人的幼兒，所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)明白幼兒的健康成長(zhǎng)不僅僅是幼兒園的職責(zé)，也是家庭的職責(zé)，提醒家長(zhǎng)不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里此刻很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況，而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。
在家訪中，了解幼兒的`狀況是重要的，但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責(zé)，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。經(jīng)過(guò)家訪，不僅僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
并且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別，有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲，什么事都會(huì)以打的形式解決，造成幼兒容易構(gòu)成反叛的心理，有些家長(zhǎng)卻一律的順從，對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，異常是與家長(zhǎng)堅(jiān)持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之，在家訪中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解，達(dá)成必須的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是期望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。
學(xué)生家訪工作總結(jié)10
為貫徹落實(shí)梅州市教育局《關(guān)于開(kāi)展梅州市義務(wù)教育階段學(xué)校千名教師大家訪活動(dòng)的通知》（梅市教基[XX]41號(hào)）精神，對(duì)照縣教育局下發(fā)的《平遠(yuǎn)縣開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)校千名教師大家訪活動(dòng)方案》，結(jié)合壩頭學(xué)校的實(shí)際，對(duì)此項(xiàng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織，認(rèn)真部署，做好留守兒童家訪工作，解決好新時(shí)期出現(xiàn)留守兒童教育問(wèn)題，讓留守兒童在學(xué)校的正確引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下：
一、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
為使留守兒童家訪工作落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，抓出成效，學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，日常工作由團(tuán)少部負(fù)責(zé)組織實(shí)施，具體計(jì)劃及留守兒童家訪工作方案由團(tuán)少部負(fù)責(zé)人余生龍老師制訂。
二、宣傳發(fā)動(dòng)家訪
10月19日上午，學(xué)校組織召開(kāi)了一場(chǎng)行政擴(kuò)大會(huì)議，會(huì)上校長(zhǎng)傳達(dá)了上級(jí)通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)各類(lèi)會(huì)議，逐級(jí)向下傳達(dá)上級(jí)通知精神及指示，思想上要高度重視，行動(dòng)上要周密安排。
三、摸底確立目標(biāo)
為使家訪對(duì)象明確，清楚掌握家訪對(duì)象，10月22日，團(tuán)少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計(jì)表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報(bào)留守兒童名單及家庭，以便下一步家訪工作安排。
四、安排家訪工作
根據(jù)各班主任統(tǒng)計(jì)的留守兒童名單，于10月23日至25日，團(tuán)少部組織落實(shí)家訪大行動(dòng)，要求家訪老師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段（根據(jù)農(nóng)村實(shí)際，留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在這時(shí)候應(yīng)該在家），以班主任為主、落級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為督、科任教師為輔，家訪留守學(xué)生，向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人匯報(bào)該生的`在校表現(xiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的意見(jiàn)，詳細(xì)了解實(shí)際情況，并做好留守學(xué)生家訪登記表。
五、梳理家訪問(wèn)題
10月26日上午，團(tuán)少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表，并對(duì)登記表中反映的問(wèn)題進(jìn)行了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問(wèn)題：
1、缺少關(guān)愛(ài)；
2、性情孤僻；
3、家庭教育不協(xié)調(diào)；
4、家庭生活較艱辛。
六、出臺(tái)教育對(duì)策
團(tuán)少部梳理問(wèn)題上報(bào)學(xué)校后，10月26日下午，學(xué)校再次組織召開(kāi)行政擴(kuò)大會(huì)議，校長(zhǎng)通報(bào)家訪情況后，針對(duì)留守學(xué)生的問(wèn)題，大家認(rèn)真討論，研究對(duì)策，最后初步形成留守兒童教育措施：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。
2、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦12名留守學(xué)生與教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)12名學(xué)生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、開(kāi)展文體活動(dòng)。為了留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，學(xué)校要求在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師在學(xué)生活動(dòng)室或操場(chǎng)組織安排文體活動(dòng)。如：拔河比賽、球類(lèi)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等。
4、發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，可以發(fā)動(dòng)村干部、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到關(guān)愛(ài)行動(dòng)中來(lái)，擔(dān)當(dāng)代理家長(zhǎng)的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
5、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動(dòng)師生或社會(huì)熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對(duì)家庭生活特別困難的給予經(jīng)濟(jì)上資助。
6、擬創(chuàng)建視頻聊天室。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室，專(zhuān)門(mén)為那些父母長(zhǎng)年在外或者回家很少的留守兒童提供視頻聊天，讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上見(jiàn)面、溝通，感受父母之愛(ài)，感受家庭的溫暖、關(guān)愛(ài)。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
學(xué)生家訪工作總結(jié)11
為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我校組織教師進(jìn)行全方面家訪活動(dòng)，要求將家訪工作做足、做細(xì)，針對(duì)學(xué)生思想工作、心理輔導(dǎo)、家庭教育現(xiàn)狀等進(jìn)行分析，現(xiàn)就這次家訪活動(dòng)具體總結(jié)如下：
一、家訪活動(dòng)的基本情況
本次家訪活動(dòng)實(shí)行全員見(jiàn)面家訪，要求教師關(guān)注到每一位學(xué)生，做到無(wú)遺漏，全覆蓋。
二、精心組織家訪活動(dòng)
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)情，德育辦提前籌備。
各班包聯(lián)教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生身上。
2、制定家訪計(jì)劃，提高家訪的效率和效果。
在家訪前召開(kāi)包聯(lián)小組研判，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。在家訪中，教師攜帶“家訪登記表”、暑假安全責(zé)任書(shū)、愛(ài)路護(hù)路知情書(shū)進(jìn)入家庭，做好記錄。
3、家訪采取登門(mén)走訪的形式，采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法。
4、寫(xiě)好家訪記錄。
每位家訪教師在家訪過(guò)程中，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往情況、學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)生的性格特征以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況。在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)家訪記錄，對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長(zhǎng)注意利用日常生活中的小事，鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。
5、重點(diǎn)內(nèi)容突出。
今年暑假針對(duì)學(xué)生防溺水教育，教育部基礎(chǔ)教育一司下發(fā)了《致中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》。我校老師在家訪時(shí)對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容重點(diǎn)提出并進(jìn)行宣講，讓家長(zhǎng)也提高警惕，加強(qiáng)教育，時(shí)時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行防溺水教育，珍愛(ài)生命。家長(zhǎng)表示一定會(huì)協(xié)同學(xué)校做好此項(xiàng)工作。
三、注重實(shí)效，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
我校在這次活動(dòng)后，從各位教師的家訪總結(jié)中集中反映了普遍存在問(wèn)題。
1、通過(guò)家訪,我們了解到大多數(shù)學(xué)生自覺(jué)性較高,父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視，玩手機(jī)，打游戲，存在一定的.厭學(xué)情緒。
2、學(xué)生承受能力較弱，經(jīng)受不住打擊，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)也不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)，我們會(huì)開(kāi)展更接地氣的家長(zhǎng)課堂，幫助家長(zhǎng)做好家庭教育工作。
3、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，溺愛(ài)嚴(yán)重。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛(ài)，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。
4、在日常生活中，部分家長(zhǎng)忙于工作，生意，沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等，孩子在情感方面比較孤獨(dú)。
5、部分學(xué)生父母外出打工，做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量。交由爺爺奶奶管教,老人卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
6、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育評(píng)價(jià)改革方面的內(nèi)容比較感興趣，希望學(xué)校在組織教師學(xué)的同時(shí)也能向家長(zhǎng)宣傳，減少家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)業(yè)成績(jī)方面的焦慮。一些家長(zhǎng)在了解到“雙減”政策后認(rèn)為教師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了很大的作用，也希望老師們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)能夠注意休息，保持體力和精力，教育學(xué)生成人成才。
四、家訪活動(dòng)反思
在本次家訪活動(dòng)中，老師們踏踏實(shí)實(shí)走訪到學(xué)生家中，用心了解學(xué)生的基本情況，通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好，向家長(zhǎng)們反映孩子在校的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法，也是落實(shí)教育評(píng)價(jià)改革邁出的實(shí)踐第一步。
學(xué)生家訪工作總結(jié)12
伴隨本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束，家訪工作也按開(kāi)學(xué)初家訪計(jì)劃逐步落實(shí)，順利完成。大大完善新教育工作目標(biāo)。本學(xué)期，家訪工作以走進(jìn)學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生情況，著重從生活自理、個(gè)性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進(jìn)行了解，為教師教育管理學(xué)生提供依據(jù)，便于教師在教育教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化教育；加強(qiáng)家校聯(lián)系，拉近學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)之間的距離，增進(jìn)家校之間的情感交流。通過(guò)家訪交流，全面了解我班學(xué)生各個(gè)家庭教育情況，更好地開(kāi)展好家�；�(dòng)作。我有如下收獲：
一、真誠(chéng)地和各位家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。
第一、獲得每個(gè)學(xué)生全面信息。本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日、平時(shí)家長(zhǎng)接送孩子的空間，先后對(duì)全班41個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地家訪，我清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，生活環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的學(xué)習(xí)生活情況，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望，要求以及教育方法等，并填寫(xiě)好手記，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第二、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)管教孩子的能力與水平。全班41個(gè)孩子。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的學(xué)生都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病。自理能力差、依倷性情強(qiáng)，嬌氣、懶惰、不會(huì)關(guān)心、體貼他人，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助，多數(shù)人成績(jī)不理想。有個(gè)別家長(zhǎng)甚至不顧影響，將孩子帶進(jìn)麻將館吃住，接送孩子有麻將館主代替操作，突出的有：夏宇軒、代鑫雨、郭藝萱，有時(shí)，夜深人靜，孩子還在街頭玩耍，睡眠得不到保障，嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí)。還有些孩子由老人照顧，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來(lái)，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，根本無(wú)視家長(zhǎng)的提醒。學(xué)習(xí)成就很差。久而久之，讓他們漸漸成為學(xué)困生、問(wèn)題生、后進(jìn)生。針對(duì)以上情況，家訪時(shí)我指出孩子存在的問(wèn)題，糾正少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤的行為及家教方法，向家長(zhǎng)講明較科學(xué)的家教方法，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。
第三， 向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。本學(xué)期，除在家訪中宣傳辦學(xué)政策外，還創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，讓廣大的家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校、社會(huì)、家庭的管理工作中去，更好地尋求培養(yǎng)、教育孩子的科學(xué)方法，管理好孩子的學(xué)習(xí)生活。
第四，多方面認(rèn)識(shí)、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的信任力度。認(rèn)識(shí)了更真實(shí)，更全面的學(xué)生。 后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學(xué)困生，隨機(jī)家訪，了解家庭情況，向家長(zhǎng)提合理的管理意見(jiàn)和建議。比如班里學(xué)生肖文卓、譚耀天，性格孤僻，常在校沉默寡言，不善與同學(xué)合玩耍、交流，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內(nèi)向，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，不大膽，從不主動(dòng)與老師交流，在家里卻很活潑。聽(tīng)她奶奶說(shuō)，家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂(lè)，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。困難生余月娥，五月三日，王校長(zhǎng)個(gè)人自主資助她一定的經(jīng)錢(qián)幫輔她家，直到她學(xué)業(yè)結(jié)束。當(dāng)家長(zhǎng)接到錢(qián)時(shí)，感激涕臨，表示一定教育孩子好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異成績(jī)回報(bào)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)。
第五，家長(zhǎng)的觀念在不斷更新�，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)父母年齡都在（30—40）歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此，他們能認(rèn)識(shí)到教育的'重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育、關(guān)心，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問(wèn)題：
第一，留守兒童多。父母外出打工，做生意，使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴，使得學(xué)生的心理放縱，增加教師工作難度。學(xué)習(xí)完全靠老師督促，成績(jī)非常不理想。個(gè)別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴(yán)格管教，就由著孩子的性子來(lái)，久之，孩子更加任性。
第二，部分學(xué)生家長(zhǎng)觀點(diǎn)偏激，認(rèn)為時(shí)代變了，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成績(jī)的好壞不能決定一切，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來(lái)也會(huì)有出息。
第三，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致，父母嚴(yán)加管教，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，無(wú)法管理。
三、家訪后的思考：
第一，家訪深入，家家訪到，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。
第二，家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境，給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。
第三，家訪使我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的愿望，自己肩負(fù)的責(zé)任，今后更要努力工作。
第四、孩子的成長(zhǎng)倍受家庭、社會(huì)、學(xué)校的廣泛重視。我想：多多組織家校活動(dòng)，加強(qiáng)家訪工作，保證孩子健康成長(zhǎng)。
學(xué)生家訪工作總結(jié)13
單親家庭，這就是我班謝宇思小朋友的家，他們所住的房子是租來(lái)的，因?yàn)闅q數(shù)小，身體差，不忍心寄讀在學(xué)校而她自家的房子有離集鎮(zhèn)太遠(yuǎn)，家里有年邁的爺爺、奶奶，父母在她剛出生那年就離異了，為了生計(jì)，父親常年在外打工，家里和孩子全部由倆個(gè)老人家管理。家中只有一張破舊的床，一個(gè)房東留下的舊電視機(jī)和一張嶄新的兒童課桌。那天我們?nèi)ニ壹以L，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)感到很欣慰，忙的不知所措。
家長(zhǎng)向我們反映，孩子很懂事他知道我們家里不是很富裕，從來(lái)不像我們提出過(guò)份的要求，就連零食都很少吃，她在家能把老師今天教的東西，全講給我們聽(tīng)，還經(jīng)常學(xué)老師的模樣管其他孩子，馬上孩子要上小學(xué)了，我不知道怎樣去教他，不知道要教他學(xué)些什么?
我們就孩子教育的問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通，并給了家長(zhǎng)一些教育孩子的方法的介紹，讓家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)表示了感謝。孩子的頭腦不差，可是由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有良好的教育使得認(rèn)知有限，習(xí)慣很差，很孤僻，有時(shí)爺爺帶她走親戚她都不肯去，照理說(shuō)五歲的孩子應(yīng)該是最喜歡跟著家人出去玩的啊�？墒窃谒砩蠀s與眾不同，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長(zhǎng)時(shí)間，爺爺不時(shí)的訴說(shuō)著她在家里的表現(xiàn)，他希望老師幫助好好教育。通過(guò)此次家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。當(dāng)老師和家長(zhǎng)談到小宇思在幼兒園的一些情況時(shí)，家長(zhǎng)不停地說(shuō)謝謝老師，小宇思的進(jìn)步真的很大，小宇思也知趣地走到我身邊，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我。
對(duì)于家長(zhǎng)的肯定我頓感欣慰，也倍感羞愧。欣慰地是：我們的老師為孩子的成長(zhǎng)不離不棄，用自己的愛(ài)心贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任。羞愧的是：我為宇思做過(guò)了什么呢?夠了么?是啊，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛(ài)，缺少的是親情。我感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此，教師要以情感教育為依托，充分的利用各種教育因素，為其創(chuàng)設(shè)良好的心理情境，使其發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值，喚起他們對(duì)生活的熱情和信心。
首先是尊重。這些單親家庭的孩子由于自卑，總擔(dān)心同學(xué)老師看不起她。因此，常做一些讓老師和同學(xué)刮目相看的事來(lái)，那怕?lián)Q來(lái)的是老師的批評(píng)和同學(xué)的白眼，他們也不在乎，因?yàn)樗梢越璐艘鸫蠹覍?duì)他的重視。面對(duì)這些學(xué)生，如果教師一味的嚴(yán)厲批評(píng)，所取得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育。這就需要教師把握好學(xué)生的脈搏，知道他們需要什么。
其次是理解。理解是教育的橋梁，只有理解，才會(huì)做到有的放矢的教育。學(xué)生成為單親家庭的孩子，對(duì)他來(lái)說(shuō)是人生的.一個(gè)坎坷，如果她能正確的認(rèn)識(shí)這一道家長(zhǎng)為她設(shè)置的人生柵欄，有可能成為進(jìn)步的新起點(diǎn)、前進(jìn)的新動(dòng)力。心理學(xué)家認(rèn)為：現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解。然而，如果處理得不好，則會(huì)變?yōu)樗枷肷系南禄c(diǎn)、倒退點(diǎn)。
作為教師，就要給予他們理解，幫助他們度過(guò)人生的這道坎。要抓住教育的有利時(shí)機(jī)，及時(shí)的進(jìn)行勸慰和開(kāi)導(dǎo)。多給予生活上的安慰和幫助，尤其學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步更要表?yè)P(yáng)�？梢哉f(shuō)理解是教育的橋梁。 再次是鼓勵(lì)。每人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，單親家庭的孩子也有，作為教師要善于挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多讓他參加集體活動(dòng)，多讓他在課堂上表現(xiàn)自己。這些都能有效地打消他的自卑感，喚起他的進(jìn)取心。對(duì)單親家庭孩子應(yīng)該多鼓勵(lì)，少指責(zé);多溫情，少冷漠。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)，哪怕是非常小的成績(jī)，我們都應(yīng)該給予充分的表?yè)P(yáng)。并能在人生觀方面多給予正確的指導(dǎo)，使他們知道老師是關(guān)心自己接納自己的，使其能對(duì)自己充滿信心，對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿熱情。可以說(shuō)鼓勵(lì)是教育的風(fēng)帆。
學(xué)生家訪工作總結(jié)14
學(xué)校教育需要社會(huì)的配合，更需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪是學(xué)校獲得家長(zhǎng)信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。我們榮成三十八中在市局組織開(kāi)展的教師大家訪活動(dòng)之前已先行一步，我們?cè)谛聦W(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備，并有效地組織開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、主任的精心組織下，各位教師通過(guò)上門(mén)走訪、電話訪、書(shū)信訪等多種形式，在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果。
一、明確分工，齊抓共管
我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，性格特點(diǎn)，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組，并分給老師。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案，根據(jù)自己的觀察，綜合科任老師的意見(jiàn)，制定家訪方案，在家訪時(shí)做到心中有數(shù)，并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，這樣全班學(xué)生都能受訪一次。家訪后老師們?cè)谝黄鸾涣鞣答佇畔�，讓我們�?duì)學(xué)生有了進(jìn)一步，全面地了解，對(duì)于我們開(kāi)展教育工作提供了有力保障。
二、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)
家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如有家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行。有家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn)，而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹(shù)立信心。有家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo)。有家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法，從而讓班長(zhǎng)又多了一個(gè)積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣，我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達(dá)成了共識(shí)，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。
三、跟蹤教育，效果顯著
家訪完成并不代表教育的結(jié)束，我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制，我們通過(guò)電話回訪，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長(zhǎng)效性。每次家訪后我們都及時(shí)做好記錄，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對(duì)學(xué)生的.反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長(zhǎng)的聯(lián)手，長(zhǎng)效聯(lián)系，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)家訪活動(dòng)之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上有了很大的干勁，家長(zhǎng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。
四、定期督導(dǎo)，保證長(zhǎng)效
每月月末，主任定期檢查老師的家訪記錄，記錄不在于多少，但必須是真實(shí)可靠的。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對(duì)象，這樣保證了家訪的計(jì)劃性和持續(xù)性。
五、以愛(ài)暖心，真誠(chéng)互動(dòng)
在家訪中，教師們都用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心真誠(chéng)地在做這項(xiàng)工作，期間發(fā)生了很多感人的故事。
王偉倫同學(xué)，因奶奶生病住院，父母不在家，自己啃涼飯，自己守空屋，生活無(wú)人照料，學(xué)習(xí)無(wú)人管束，班主任楊芳老師在家訪時(shí)了解了這一情況后，每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯，還為其備好了午飯，科任老師也伸手相助。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他，也深深地觸動(dòng)了他，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進(jìn)，家長(zhǎng)感受到了他的進(jìn)步，在電話中向老師表達(dá)了謝意。
張?jiān)峦瑢W(xué)，聰明但學(xué)無(wú)斗志，自由散漫，為解決這一問(wèn)題，張靜老師決定家訪。母親因上班忙不能請(qǐng)假，張老師不顧一天工作的辛苦，放學(xué)后騎車(chē)登門(mén)拜訪。在等了半個(gè)多小時(shí)之后才與其母親見(jiàn)面，二人長(zhǎng)談一個(gè)多小時(shí)后張老師在夜色中騎車(chē)回家。家長(zhǎng)很是感動(dòng)于老師對(duì)工作的敬業(yè)和對(duì)自己孩子的負(fù)責(zé)。某天張老師沒(méi)來(lái)上課，張?jiān)抡`以為老師生病了，回家與母親說(shuō)了此事，當(dāng)天母子二人親自登門(mén)表達(dá)對(duì)老師的問(wèn)候。這份彼此的感動(dòng)，更拉近了家長(zhǎng)與老師，老師與學(xué)生之間的情感，讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動(dòng)心靈，以尊重贏得尊重�！�
教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí)，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng)，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
學(xué)生家訪工作總結(jié)15
為全面貫徹落實(shí)教育部及陜西政府關(guān)于貧困學(xué)生資助工作的相關(guān)政策，認(rèn)真落實(shí)我�！蛾兾髦嗅t(yī)藥大學(xué)關(guān)于開(kāi)展20xx年特困學(xué)生家訪活動(dòng)的通知》精神，為貧困大學(xué)生搭建良好的成才平臺(tái)，我院開(kāi)展了以“拓寬資助工作新視野、搭建資助育人新平臺(tái)”為主題的20xx年暑假特困學(xué)生家訪活動(dòng)。
為了做好本次家訪活動(dòng)，我院在黨總支d書(shū)記雷正權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)下，召開(kāi)了20xx年暑期家訪工作會(huì)議，全體輔導(dǎo)員、部分班主任參加了會(huì)議。會(huì)上，雷正權(quán)特別強(qiáng)調(diào)了本次家訪的重要性及注意事項(xiàng)，同時(shí)，對(duì)本次家訪作了周密部署。
前期，我院對(duì)家訪對(duì)象充分調(diào)研，通過(guò)輔導(dǎo)員、班主任篩選出家庭經(jīng)濟(jì)特別困難或家庭特殊的學(xué)生，經(jīng)過(guò)細(xì)致篩選，最終選出5位學(xué)生，分別是熱西地古力·司坎達(dá)爾、克德里亞.吐?tīng)柡椤⒘簳岳�、鄧婕、竇曉倩。中期，七月中旬至八月中旬，按照計(jì)劃，分別啟程展開(kāi)有針對(duì)性的家訪。輔導(dǎo)員王瀟爽前往陜西寶雞鳳翔縣柳林鎮(zhèn)竇家?guī)岽甯]曉倩家、輔導(dǎo)員李凱前往陜西省彬縣小章村鄧婕家、陜西省彬縣義門(mén)鎮(zhèn)劉浩家，黨總支d書(shū)記雷正權(quán)、副院長(zhǎng)副書(shū)記艾霞、輔導(dǎo)員楊文前往新疆吐魯番市亞爾鄉(xiāng)亞爾貝希村熱西地古力·司坎達(dá)爾家、新疆烏魯木齊市天山區(qū)天灣北路天和美居小區(qū)克德里亞.吐?tīng)柡榧�。各位老師，不辭旅程辛苦，與學(xué)生家長(zhǎng)熱心攀談，將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況向家長(zhǎng)做介紹，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，以便家長(zhǎng)管理學(xué)生。同時(shí)也向家長(zhǎng)介紹學(xué)校、國(guó)家的相關(guān)資助、獎(jiǎng)助政策。包括涉及國(guó)家層面的生源地貸款政策、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金等，及我校的勤工助學(xué)、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。使得家長(zhǎng)充分感受到國(guó)家、學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。家長(zhǎng)對(duì)于老師的到來(lái)表示出了熱烈的歡迎，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，家訪搭建了學(xué)校與家庭的橋梁，展現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)心。家長(zhǎng)們感謝學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。但也表示了他們對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)的顧慮和擔(dān)心。老師們?cè)敿?xì)介紹了我院針灸推拿學(xué)、康復(fù)治療學(xué)技能性、操作性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，安撫家長(zhǎng)，只要學(xué)生認(rèn)真努力學(xué)習(xí)了，基本都能找到工作，也分享了往年我院就業(yè)情況。同時(shí)，介紹了規(guī)培、考研等情況。堅(jiān)信通過(guò)學(xué)生自身、學(xué)校、家庭的共同努力，學(xué)生一定能成為具有仁心、仁術(shù)專(zhuān)業(yè)精、綜合能力強(qiáng)的醫(yī)生。
家訪搭建了學(xué)校和家庭交流的`平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)校掌握了學(xué)生的第一手資料，從而更好的管理、培養(yǎng)學(xué)生，家長(zhǎng)也更清楚學(xué)校的教育和管理，從而更有信心助學(xué)生成長(zhǎng)、成才。我院以暑期特困生家訪為契機(jī)，進(jìn)一步完善特困生、家庭特殊學(xué)生、身體特殊等學(xué)生臺(tái)賬，從實(shí)際出發(fā)、貼近生活、貼近學(xué)生，建立有利于學(xué)生成長(zhǎng)、成才的長(zhǎng)效機(jī)制。關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生“貧者獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，激發(fā)學(xué)生的仁愛(ài)之心，培養(yǎng)學(xué)生的仁心之術(shù)。
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