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收羅別人的實(shí)習(xí)總結(jié) -實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié)

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收羅別人的實(shí)習(xí)總結(jié) -實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié)

用心在感觸孩子是百花園中的小花朵,而我們就是精心培育每一朵小花的園丁。那么,怎樣才能成為一名好的園丁呢?經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我覺(jué)得一個(gè)好的幼兒老師不但要有愛(ài)心,責(zé)任心,還要有足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn),要當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師是很有挑戰(zhàn)性的。俗話:萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期,我感到了很大的困難。那時(shí)候,剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過(guò)見(jiàn)習(xí)之外,可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作,面對(duì)那么多的寶寶,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手,站在旁邊看著老教師們,輕松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是,我努力學(xué)習(xí),努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急,生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以,我每次都認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅。這學(xué)期我聽(tīng)了許多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,特別是華燁老師,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的東西,才能提高自己的水平。作為一名新老師,往往對(duì)小朋友們的了解不夠透徹,容易失控。小朋友們對(duì)新老師都比較"新鮮"我們很難一下子在他們面前樹(shù)立威信,導(dǎo)致很多小朋友對(duì)新老師的話都是愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)的。我到現(xiàn)在還清楚地記得我第一次給他們上課時(shí)的情景:那天上的是數(shù)學(xué)課《排序》。頭一天晚上我已經(jīng)把課背的很熟了,可到了第二天,我已走到小朋友們的面前,腦子里卻一片空白。不知該說(shuō)什么。下面的小孩就開(kāi)始各顧各的在講話,根本不把我這個(gè)老師放在眼里。我只好發(fā)小讀本讓他們看,然后跟他們講,邊講邊提問(wèn)。他們舉手很積極,可每當(dāng)我叫了一個(gè)人起來(lái)回答問(wèn)題時(shí),其他人會(huì)很失望的放下小手,然后接著就跟旁邊的人講話,也不聽(tīng)別的小朋友回答。我?guī)状谓兴麄儼察o,可過(guò)不了一分鐘,他們又開(kāi)始講話。我當(dāng)時(shí)真想放棄這堂課,可一個(gè)老師的責(zé)任心不允許我那樣做,我只好硬著頭皮上下去。我都不知道我是怎么結(jié)束這堂課的,只知道這是一堂很失敗的課。課后,林老師告訴我說(shuō),想要把課上好,就必須先管好班上的紀(jì)律。而要想管好紀(jì)律就一定要對(duì)他們"兇"。因?yàn)樵谥暗膬蓚(gè)星期里我們屬于見(jiàn)習(xí)生,只是看老師上課。對(duì)班上的小孩也總是笑瞇瞇的,從不"兇"他們。也許正因?yàn)槿绱耍麄兏揪筒慌挛。通過(guò)實(shí)習(xí)的日子一天天的過(guò)去,漸漸的,我上課比以前有了進(jìn)步。在實(shí)習(xí)中,我尊重孩子,努力走進(jìn)孩子,認(rèn)真思考適合班里孩子的

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教育教學(xué)方法;我學(xué)習(xí)關(guān)注每一個(gè)孩子,盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求;學(xué)習(xí)在上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,反思自己的教學(xué),每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思;學(xué)習(xí)在活動(dòng)中觀察幼兒的一言一行以及他們對(duì)事物的反應(yīng),行為態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行記錄,提高自己的觀察記錄能力。我覺(jué)得在實(shí)習(xí)期間,我最大的收獲是源于對(duì)孩子的觀察。我們最需要做的就是用充滿鼓勵(lì)的目光和言語(yǔ),激發(fā)孩子的自信,鼓勵(lì)他們,讓他們從小體會(huì)到老師及旁邊小朋友的關(guān)愛(ài),體會(huì)到學(xué)習(xí)活動(dòng)中的快樂(lè)。要一名合格的教師,除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此,我始終用自己的愛(ài)心,去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面,我不怕臟,記得一次我在上課的時(shí)候一個(gè)小朋友的鼻涕出來(lái)了,當(dāng)時(shí)我沒(méi)有紙巾,就用手幫他擦了,另一位老師看到了說(shuō):"你怎么不用紙巾幫他擦呀?"我說(shuō)沒(méi)關(guān)系的,只要洗一下就好了。我想作為一名幼兒教師應(yīng)該不怕苦、不怕臟,要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。在工作中,我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了"教中有保,保中有教"。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友的椅子放得不整,我就會(huì)幫他們放好,他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了,他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此,經(jīng)過(guò)林老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們,所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。經(jīng)過(guò)這件事之后,我漸漸明白了要給孩子什么樣的幫助才是對(duì)他們最好的。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提醒孩子不要說(shuō)話,并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng),培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。我們是寶寶班,每天睡覺(jué)要抬床擺在活動(dòng)區(qū),每天都要抬,他們起來(lái)后還要整理床鋪。再抬走。孩子們要睡兩個(gè)小時(shí)。我們班的保育員老師是吳老師,每天都不能休息要看著孩子睡覺(jué),我在家時(shí)每天都要睡午覺(jué),只有那樣才可以好好的工作,但吳老師每天都不能,看到老師那樣好辛苦,為了孩子犧牲了自己的休息時(shí)間。看到這是其實(shí)我們身為教師都是為了孩子茁壯的成長(zhǎng),他們的健康是我們最大的快樂(lè)。在這次實(shí)習(xí)中我不光學(xué)到了怎樣勞動(dòng)好!還學(xué)到了,園中老師們?yōu)楹⒆觽兊姆瞰I(xiàn)精神。對(duì)我受益匪淺!我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要,"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道,一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)?上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步,家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性,只有靠老師給予,提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師,如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣,求知欲不強(qiáng),不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛(ài)好,同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題,且要有自己的見(jiàn)解。這樣在輔導(dǎo)幼兒時(shí)才能夠更加得心應(yīng)手,更好的幫助幼兒的學(xué)習(xí)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,我不得不承認(rèn),新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的,這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng),所以,往往有時(shí)候紀(jì)律就不如林老師上課的紀(jì)律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,不斷的改進(jìn),通過(guò)自己的努力有了明顯的提高。我很慶幸能夠和小一班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)的時(shí)間,小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這短暫的兩周時(shí)間里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必須的過(guò)程,如果自己的態(tài)度歉虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定

能成功!經(jīng)歷了這次的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣;仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子,不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代,也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路?傊,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師是不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),"學(xué)高為師,行正為范"的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

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