銀行實(shí)習(xí)總結(jié)思修論文碩士研究生 -實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié)

教育技術(shù)的變化與高等教育大眾化李瓊【摘要】：高等教育大眾化是當(dāng)前我國高等教育發(fā)展的主要主題之一�；�于我國現(xiàn)實(shí)國情，高等教育完成大眾化發(fā)展仍存在相當(dāng)?shù)囊锥�，推進(jìn)這場改革的關(guān)鍵在于通過何種方式或途徑以有效地促進(jìn)高等教育大眾化發(fā)展。日害增長的教育需求與無限的教育資源供應(yīng)之間的抵觸局面促使人們在教育手段方面另辟蹊徑。隨著迷信技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育技術(shù)逐漸成為高等教育改革和發(fā)展的動力，充分開拓本用教育技術(shù)將有力地促使高等教育加快大眾化發(fā)展的進(jìn)程�；仡櫤头此冀逃�技術(shù)的變化史，國內(nèi)外高等教育的歷史性理論和經(jīng)驗(yàn)已清晰地印證：教育技術(shù)是一個時代、一個國度或地區(qū)高等教育發(fā)展水平的主要標(biāo)志之一，每一次教育技術(shù)革命都曾對高等教育的變革和發(fā)展提出嚴(yán)峻的應(yīng)戰(zhàn)并產(chǎn)生革命性的影響。社會對高等教育的強(qiáng)烈需求需要現(xiàn)代教育技術(shù)的支撐，而現(xiàn)代教育技術(shù)將在高等教育發(fā)域產(chǎn)生深刻變革，從而使高等教育大眾化教育體解的建設(shè)因?yàn)閷ふ业竭m合國情的現(xiàn)實(shí)講路和有力免費(fèi)論文支撐而成為可能。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)將成為21世紀(jì)高等教育的主要教學(xué)手段之一，我們應(yīng)樹立起與高等教育大眾化發(fā)展相適應(yīng)的人才觀、教學(xué)觀、資源觀、規(guī)模觀、發(fā)展觀和價值觀，以尋求高等教育大眾化跨越式發(fā)展。英美文學(xué)英語論文通過現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用促進(jìn)高等教育大眾化發(fā)展不可避免地會導(dǎo)致一些問題，應(yīng)注意以下兩個方面：一是高等教育應(yīng)本用現(xiàn)代教育技術(shù)的巨大作用逐步完成高科技水平與高人文葷質(zhì)、迷信價值與人文價值的統(tǒng)一，從而消除教育技術(shù)化傾背所帶來的負(fù)面影響；二是教育技術(shù)的進(jìn)步并不足以完全替代傳統(tǒng)教學(xué)方式的作用，而應(yīng)達(dá)致現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手理科選專業(yè)段的完滿融合。【關(guān)鍵詞】：教育技術(shù)高等教育大眾化【學(xué)位授予單位】：湘潭大學(xué)【學(xué)位級別】：碩士【學(xué)位授予年份】：2002【分類號】：G640【DOI】：CNKI：CDMD：2.2003.020064【目錄】：引言23-26第一章高等教育大眾化研究現(xiàn)狀26-34§1.1有關(guān)高等教育大眾化的爭論及其所涉及的現(xiàn)實(shí)問題26-28§1.2高等教育大眾化的本質(zhì)內(nèi)涵28-30§1.3高等教育大眾化發(fā)展的歷史必然性與現(xiàn)實(shí)途徑30-34第二章遠(yuǎn)代教育技術(shù)與高等教育遠(yuǎn)代化34-48§2.1教育技術(shù)的根本內(nèi)涵34-35§2.2古代教育技術(shù)的發(fā)展歷程及其影響35-38§2.3遠(yuǎn)代教育技術(shù)與高等教育遠(yuǎn)代化變革38-48第三章現(xiàn)代教育技術(shù)與高等教育大眾化48-64§3.1現(xiàn)代教育技術(shù)的歷史考察48-52§3.2高等教育大眾化發(fā)展對現(xiàn)代教育技術(shù)的需求52-55§3.3現(xiàn)代教育技術(shù)對高等教育大眾化發(fā)展的影響55-64第四章高等教育發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)面臨的現(xiàn)實(shí)問題與對策64-76§4.1教育的技術(shù)化傾背與高等教育的人文目標(biāo)請求64-69§4.2現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的協(xié)調(diào)整合69-72§4.3面對應(yīng)戰(zhàn)大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代近程教育72-76結(jié)語76-77注釋77-79參考文獻(xiàn)79-83攻讀碩士學(xué)位期間已公法制教育論文開拓里的論文83-84

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