初一年級(jí)階段總結(jié)教師會(huì)--李淑麗 -教師工作總結(jié)
2011-5-18時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼之間，半個(gè)學(xué)期又要過去了。至今近四個(gè)月里，我們初一級(jí)部在張誠(chéng)主任、張穎主任的帶領(lǐng)下，以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成年級(jí)特色，取得一些教育成績(jī)�，F(xiàn)簡(jiǎn)單如下：1、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主。我們充分利用各班優(yōu)秀學(xué)生組建的學(xué)生會(huì)，成員分小組、分職能。趙愛晶、齊艷英每周五，會(huì)對(duì)新一周值周干部進(jìn)行指導(dǎo)，明確責(zé)任、協(xié)調(diào)布置新一周嚴(yán)查的任務(wù)。舉個(gè)例子，我們現(xiàn)在開會(huì)，趙老師已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部成員進(jìn)班檢查、反復(fù)檢查。很多時(shí)候開會(huì)，很多班里是安靜的，我們的心是放松的，趙老師和他的小助手們功不可沒！目前學(xué)生干部分工明確、合作意識(shí)很強(qiáng)，都能自主地完成各項(xiàng)常規(guī)
工作。如校園衛(wèi)生的檢查打分、學(xué)生紀(jì)律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)反饋等。最大限度的發(fā)揮學(xué)生主體作用，也最大限度的培養(yǎng)學(xué)生能力，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也最大限度的參與年級(jí)管理。讓年級(jí)管理、文明班示范班管理更透明、更公正！2、狠抓養(yǎng)成教育，落實(shí)常規(guī)工作。眾所周知，作為起始年級(jí)，培養(yǎng)習(xí)慣、加強(qiáng)養(yǎng)成教育始終是工作的重心�；诖�，新學(xué)期依舊把培養(yǎng)文明禮儀、行為習(xí)慣作為年級(jí)德育工作的重要內(nèi)容。為了強(qiáng)化行為規(guī)范教育，促進(jìn)促使學(xué)生行為規(guī)范內(nèi)化，我們初一年級(jí)利用升旗時(shí)間、班校會(huì)時(shí)間，集中了中學(xué)生一日常規(guī)要求、年級(jí)考核評(píng)比，每位同學(xué)上交了自己的學(xué)習(xí)
心得。每月初的學(xué)生儀容儀表檢查，每天對(duì)各班上課紀(jì)律的抽查，每次假前的致家長(zhǎng)一封信、假期學(xué)習(xí)記錄單、1班、11班、20班有針對(duì)性班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，3、4月份徐福民堅(jiān)持每周五的周小結(jié)、每周的初一足跡等等，無不是寓"管"于"導(dǎo)"，旨在把學(xué)生養(yǎng)成教育落在實(shí)處。3、積極開展年級(jí)各種文化建設(shè)。積極支持各學(xué)科組活動(dòng)，督促學(xué)生參與主題活動(dòng)，比如
英語每周書寫比賽、語文鋼筆字競(jìng)技、等等、還有各班門前班徽、班訓(xùn)的展示、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的精彩表演、合唱團(tuán)、樂隊(duì)的參與組建、無不為了營(yíng)造一種積極向上的年級(jí)文化，以文化教育人，以文化熏陶人，以文化激勵(lì)人，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4、凝聚人心，增強(qiáng)合作意識(shí)一個(gè)年級(jí)能否擁有不竭的動(dòng)力，能否擁有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，就要看這個(gè)
年級(jí)的老師是否能團(tuán)結(jié)在一起，同舟共濟(jì)、和諧共處，為了一個(gè)目標(biāo)共同的努力。為此，新學(xué)期開始堅(jiān)持每周一班主任例會(huì)制度，提出每周具體工作、明確每周班級(jí)努力方向。對(duì)死纏爛打的學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)又臭又硬的學(xué)生，一起去面對(duì)、出謀劃策。3、4月份由班主任、科任老師轉(zhuǎn)至徐福民經(jīng)手的這類案件，太多了太多了。好在，經(jīng)過我們共同努力，一些問題學(xué)生在逐漸轉(zhuǎn)化、甚至轉(zhuǎn)走！4月份利用雙休日和各班主任一起組織家長(zhǎng)聽講座、清明冒雨掃墓，全體初一科任教師與班主任，相互協(xié)作、互相配合，圓滿完成了任務(wù)，每一位班主任都感受到了科任老師的那份姐妹兄弟情意。加上代班主任我相信：再大的問題只要大家齊心協(xié)力，我們一定能迎來勝利的曙光。5、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。充分利用各種傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育，凈化了孩子們的心靈。如利用清明節(jié)祭奠革命先烈的掃墓活動(dòng)；母親節(jié)一些班主任號(hào)召孩子為媽媽寫一封信、為媽媽做一件事等等感恩活動(dòng)。徐福民、徐輝老師在團(tuán)校，為年級(jí)第一批入團(tuán)積極分子上團(tuán)課，響應(yīng)市委的雙創(chuàng)號(hào)召，組織3、4、13、19班學(xué)生進(jìn)中華綠園社區(qū)，義務(wù)，美化城市。組織9班學(xué)生參與新華區(qū)紅歌嘹亮大型演唱會(huì)等等達(dá)到了春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲的效果。6、高度重視安全工作。在對(duì)學(xué)生開展自我保護(hù)、自我生存及生命意識(shí)教育的同時(shí)，配合總務(wù)處定期對(duì)學(xué)校的一切設(shè)施進(jìn)行安全檢查，消除隱患，杜絕一切事故發(fā)生，確保師生安全。所有這一切工作的有效落實(shí)得益于我們擁有一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍！從某種意義上說，一個(gè)好校長(zhǎng)等于一所好學(xué)校；從某種意義上說，一個(gè)好主任等于一個(gè)好年級(jí)，一個(gè)優(yōu)秀班主任等于一個(gè)優(yōu)秀班集體。在我們初一日漸成熟的團(tuán)隊(duì)里，就有這么一群人，他們把班主任事業(yè)當(dāng)作集體的事業(yè)，他們把班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)看作是合作的競(jìng)爭(zhēng)。他們?cè)跇s譽(yù)面前共享受，在困難中共承擔(dān)。他們嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)之中。愛貫始終，愛隱大愛之中！他們中，一些教師，身擔(dān)多職，用自己的智慧、無私與付出做到了分身有術(shù)。王文聯(lián)老師2個(gè)班的英語課、1個(gè)班的班主任、初一年級(jí)主任。兩個(gè)班繁重的英語任務(wù)，額外的劍橋英語教學(xué)任務(wù)、自己的異地TKT培訓(xùn)令她身心疲憊，但她努力做到了：兩個(gè)班級(jí)英語成績(jī)位于年級(jí)上游、帶班過程中巧用小組管理、本班月月示范班。年級(jí)管理中協(xié)助張穎主任進(jìn)行教學(xué)方面的管理，查教案、聽推門課…李淑麗老師一名小學(xué)生家長(zhǎng)、4個(gè)班的生物課教師、1個(gè)班的班主任、初一年級(jí)主任�？朔蝗藥Ш⒆拥男羷�、班級(jí)管理中抓契機(jī)、想辦法、把"感恩"教育貫穿其中，所帶班級(jí)成績(jī)始終穩(wěn)居年級(jí)前5，年級(jí)工作中和徐福民分工協(xié)作檢查落實(shí)各種教育工作、聽班會(huì)、班級(jí)共同體
分析會(huì)、節(jié)假日前的家長(zhǎng)聯(lián)系、考試后家長(zhǎng)的溝通等等工作…工作中秉承集體利益高于一切，不計(jì)較得失、班級(jí)得失。在剛剛結(jié)束的新華區(qū)"紅歌嘹亮"活動(dòng)中，利用雙休日、節(jié)假日，親領(lǐng)全班同學(xué)齊上陣，無私付出，為班主任做出了表率！杜文靜老師1個(gè)調(diào)皮男孩子的家長(zhǎng)，2個(gè)班的語文課、1個(gè)班的班主任、語文備課組長(zhǎng)。李彥濤老師4歲小孩的家長(zhǎng)、6個(gè)班的地理課、1個(gè)班的班主任、教研組長(zhǎng)。作為
大學(xué)科、學(xué)科組的當(dāng)家人，克服家遠(yuǎn)、孩子幼小等困難，抓組內(nèi)備課、抓個(gè)人教學(xué)、抓班級(jí)管理。她們相信學(xué)科教學(xué)是初一成績(jī)提升的關(guān)鍵，因此她相信班級(jí)是一個(gè)合作的群體，只要進(jìn)入適合的角色，定能合奏出成功的樂章。所帶班級(jí)用學(xué)習(xí)上的一個(gè)個(gè)欣喜、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的驕人戰(zhàn)績(jī)、平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，向第一次走上班主任崗位的李彥濤老師，向我們美麗的杜文靜老師證明老師的一分汗水，學(xué)生一分收獲。他們中，王愛琴、李桂平老師，正值中年，雙方老人、自己孩子、家庭多重重?fù)?dān)擔(dān)在肩。班級(jí)成員又最多，她們從容面對(duì)后進(jìn)生，從不小題大作；平等對(duì)待每位學(xué)生，注重關(guān)愛。她們不僅注意學(xué)生生活細(xì)節(jié)，更重視學(xué)生的精神狀態(tài)，對(duì)癥下藥，事半功倍；她們眼中從沒有問題學(xué)生，只有學(xué)生的問題；她們相信法度，用規(guī)則與尺度畫出管理班級(jí)的優(yōu)美圓弧。班級(jí)制度細(xì)化，崗位設(shè)置全面，尺度把握有方。用超越年齡的激情做到了：繁雜的`班主任工作，讓他們兩個(gè)更加年輕！他們中的一些教師，"視人幼為己幼"，把對(duì)自己孩子的愛隱在大愛之中。王潔、楊潔、永成、黃靜、楊華、辛紅云、徐輝、肖雨、郭強(qiáng)，孩子大的不到10歲，小的僅僅1歲多，孩子剛上小學(xué)，需要輔導(dǎo)時(shí)，她在班級(jí)管理自習(xí)；孩子因病需要看護(hù)時(shí)，他們正在課堂授課；孩子、愛人需要關(guān)心時(shí)，她們?cè)趯W(xué)校還未歸家…面對(duì)這一切，他們始終默默承受著、奉獻(xiàn)著、犧牲著，日復(fù)一日，從無懈怠，因?yàn)樗麄冃闹惺冀K堅(jiān)信大小皆父母，家校一般情！他們始終堅(jiān)持：在年級(jí)榮譽(yù)面前共同享受，在年級(jí)困難中共同承擔(dān)。他們中還有一些教師，李振國(guó)、李亞麗老師的孩子正在上高三，梁粵、王彥倉、李智慧老師的孩子正在上初一、楊光、李志紅、高久老師的孩子馬上到初一，在事關(guān)自己孩子成長(zhǎng)極為特殊的關(guān)鍵時(shí)刻，把自己的細(xì)心去關(guān)愛學(xué)生，把自己的真心用去打動(dòng)學(xué)生，把耐心留作去感化學(xué)生，用言行去帶動(dòng)學(xué)生，為的是不把絲毫失望留給家長(zhǎng)！人群背后，他們用自己百倍于他人的付出、隱忍，做到了：不把遺憾留給自己，更不把遺憾留給自己的孩子。他們中的梁成浩、劉肖雨、王彥倉、李智慧、李志紅老師初次擔(dān)任班主任，帶班工作中，虛心求教、用激情與努力，與孩子一起成長(zhǎng)著、痛并快樂著。當(dāng)然，我們的團(tuán)隊(duì)還面臨著一些問題和不足：1、服務(wù)意識(shí)2、對(duì)待班主任工作的心態(tài)需要調(diào)整，年輕的我們?cè)诎嘀魅未蟮郎厦鲿r(shí)，常常覺得力不從心、甚至想馬上退出；我們的隊(duì)伍中會(huì)不時(shí)有，消極退縮、萎靡不振的聲音。正視我們的辛苦，直面我們的犧牲！其實(shí)，生命如水，班主任的工作如水，又有哪一段不美?3、管理班級(jí)的方法上，還需要學(xué)習(xí)與互助。切忌有制度無落實(shí)。有方法沒堅(jiān)持。比如對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生能否日常化、細(xì)節(jié)化、長(zhǎng)期化，是否能讓班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，是否能讓班干部隊(duì)伍更加得力！4、班級(jí)共同體應(yīng)該成為我們班級(jí)管理的戰(zhàn)斗堡壘！從每一節(jié)課做起、從每一位推拉學(xué)生做起，使班主任真正成為班級(jí)凝聚力的源泉！67位兄弟姐妹，相信明月入手，贈(zèng)花留香，用樂觀的教育心態(tài)，用不倦的工作態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)，譜寫著自己燦爛的人生。MSN空間完美搬家到新浪博客！
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