[轉(zhuǎn)載]轉(zhuǎn)：讓教師在期末總結(jié)中拔節(jié) -教師工作總結(jié)

原文地址：轉(zhuǎn)：讓教師在期末總結(jié)中"拔節(jié)"作者：花濺淚讓教師在期末總結(jié)中"拔節(jié)"當(dāng)期末總結(jié)成為含情脈脈的"情書"■劉祥總結(jié)寫得差，原因很簡(jiǎn)單--沒(méi)有讀者。絕大多數(shù)學(xué)校之所以要求每位教師完成一篇期末總結(jié)，目的不過(guò)是充實(shí)教師檔案袋，完成一項(xiàng)每年都必須完成的常規(guī)工作。至于這總結(jié)寫了什么樣的內(nèi)容，是傾注心血的認(rèn)真反思，還是東扯西拉的胡言亂語(yǔ)，或者根本就是網(wǎng)絡(luò)上他人經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單復(fù)制，都很少引起別人的關(guān)注。如此，又有誰(shuí)愿意把這總結(jié)當(dāng)作一件有意義的工作來(lái)完成呢?但這并不是說(shuō)教師們就不會(huì)總結(jié)或不愿意傾注心血總結(jié)反思，事實(shí)上，每年歲末，相當(dāng)多的網(wǎng)絡(luò)教育論壇中，都會(huì)出現(xiàn)許多文質(zhì)兼美的年度教育教學(xué)反思文章。這些文章，或是以年度大事記的方式，仔細(xì)盤點(diǎn)一年中的成長(zhǎng)與收獲；或是以散文化筆法，充滿詩(shī)意的描繪工作中的酸甜苦辣；或是以雜感漫談的形式，檢核自身在教育理念、教育情懷方面的得失，等等。無(wú)論教師們以什么樣的方式去寫，有一點(diǎn)是相同的，大家都是懷著對(duì)教育的執(zhí)著的愛(ài)，認(rèn)認(rèn)真真地思考、總結(jié)。因?yàn)榇蠹叶记宄�，這樣的總結(jié)，貼在網(wǎng)絡(luò)上，除了用以盤點(diǎn)一年中的收成，更多的是要用這總結(jié)抒發(fā)自身的教育理想，同時(shí)，也用這總結(jié)召喚志同道合的朋友。這種完全出于自愿而創(chuàng)作的總結(jié)，因?yàn)橛辛俗x者、有了傾訴對(duì)象、有了心中迫切需要表達(dá)的情感、有了對(duì)教育的執(zhí)著的愛(ài)，便有了打動(dòng)人心的力量。所以，要想讓期末總結(jié)在創(chuàng)新中綻放出耀眼光彩，使之成為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師成長(zhǎng)的良好契機(jī)和重要平臺(tái)，首要的一條，就是要讓總結(jié)擁有讀者，讓總結(jié)成為教師展示給讀者的一張精美名片，甚至讓總結(jié)成為教師獻(xiàn)給教育的一份"情書"。要做到這點(diǎn)，其實(shí)并不難，校長(zhǎng)做好四件事即可：第一件事，校長(zhǎng)靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀每一位教師的總結(jié)，并依照其總結(jié)的內(nèi)容，和教師進(jìn)行一次面對(duì)面的交談。這樣的交談，不必是面面俱到的細(xì)細(xì)評(píng)說(shuō)，只需以發(fā)掘總結(jié)上沒(méi)有歸結(jié)出的優(yōu)點(diǎn)為主要內(nèi)容。校長(zhǎng)要能夠幫助教師更全面地認(rèn)識(shí)一年中取得的進(jìn)步，幫助教師確立下一年奮斗的目標(biāo)。如此，教師便會(huì)因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)其總結(jié)的重視而滋生出一種被尊重的滿足。帶著這樣的滿足，教師不僅會(huì)在以后的工作中更加勤奮，而且在下一年度的總結(jié)中，會(huì)投入更多的心血，將其當(dāng)作一件值得付出情感與精力的事情來(lái)做。當(dāng)然，教師數(shù)較多的學(xué)校，這樣的工作可以分解到各年級(jí)分管校長(zhǎng)身上，但校長(zhǎng)依舊要每個(gè)年級(jí)至少閱讀10位教師的總結(jié)。第二件事，以主題帖的方式將每一位教師的年度總結(jié)在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布，對(duì)優(yōu)秀總結(jié)加注編者按予以推薦。優(yōu)秀的總結(jié)，對(duì)自身是一種激勵(lì)，對(duì)他人同樣是一種激勵(lì)。以主題貼的方式將每位教師的個(gè)人總結(jié)張貼在網(wǎng)絡(luò)上，就是要讓全校教師、學(xué)生以及所有關(guān)心學(xué)校建設(shè)發(fā)展的人，都能夠通過(guò)這些各具個(gè)性的年度工作總結(jié)，了解教師們一年中取得的成績(jī)，了解教師們的教育理想和教育追求。這樣，上一年度工作成績(jī)不能盡如人意的教師，能夠在優(yōu)秀教師身上找尋到自己努力的方向；優(yōu)秀教師則能以總結(jié)為警示，提醒自己不斷超越過(guò)去，走向更為燦爛的未來(lái)。第三件事，發(fā)動(dòng)全校師生讀帖、跟帖、回帖，形成圍繞期末總結(jié)開(kāi)展的立體化教科研活動(dòng)。假、大、空的總結(jié)，不會(huì)擁有大量讀者。當(dāng)全校師生都能進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)閱讀教師們的工作總結(jié)時(shí)，就為這總結(jié)的撰寫設(shè)置了無(wú)數(shù)雙監(jiān)管的眼睛。這將迫使教師不能不用認(rèn)真的態(tài)度回顧自身一學(xué)期來(lái)的工作。在自身認(rèn)真完成總結(jié)的基礎(chǔ)上，再去閱讀別人的總結(jié)，也容易從別人的成敗中找尋到自身需要的專業(yè)成長(zhǎng)養(yǎng)分，有利于形

成學(xué)校內(nèi)部互幫互助、互相監(jiān)督、共同成長(zhǎng)的良好教科研氛圍。第四件事，進(jìn)行優(yōu)秀總結(jié)評(píng)選，選擇優(yōu)秀總結(jié)，推薦到相關(guān)報(bào)刊上發(fā)表。在完成了全校師生讀帖、跟帖、回帖這一活動(dòng)后，學(xué)校可以利用網(wǎng)絡(luò)組織一次優(yōu)秀總結(jié)評(píng)選，依舊由全校師生在網(wǎng)絡(luò)上投票，推薦優(yōu)秀總結(jié)。學(xué)校對(duì)推選出的優(yōu)秀總結(jié)須給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以形成有效的激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校還要將這些優(yōu)秀總結(jié)推薦給教育局網(wǎng)站、教育局相關(guān)報(bào)刊，有條件的，還應(yīng)該和相關(guān)媒體聯(lián)系，以專欄方式擇優(yōu)發(fā)表少部分總結(jié)。如此一來(lái)，寫出了優(yōu)秀總結(jié)的教師不但可以促進(jìn)自己，還可以給他人以促進(jìn)。任何學(xué)校，只要能夠做到上面四條，則絕大多數(shù)教師能夠以寫情書的態(tài)度來(lái)認(rèn)真并充滿情感地對(duì)待總結(jié)。那么，每一次的總結(jié)，又怎么會(huì)不是一次拔節(jié)提高呢?(作者單位：江蘇省儀征中學(xué))期末總結(jié)是教師成長(zhǎng)的重要契機(jī)■張文科每逢期末，我們常會(huì)聽(tīng)到一些教師抱怨每年的期末總結(jié)都是僵化的德、能、勤、績(jī)的條條羅列，也常聽(tīng)到校長(zhǎng)們抱怨教師的總結(jié)是千篇一律的套話，總結(jié)流于形式，沒(méi)有效果。其實(shí)，對(duì)于任何一項(xiàng)工作來(lái)說(shuō)，都需要有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。而總結(jié)無(wú)疑是為了將經(jīng)驗(yàn)加以提煉，對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行盤點(diǎn)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)，從而為以后的工作提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)與思考。那么，學(xué)期末教師該總結(jié)什么，該如何總結(jié)呢?這的確是校長(zhǎng)應(yīng)該很好思考的一個(gè)問(wèn)題。教師進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)，不僅僅是學(xué)校管理的一個(gè)程序，校長(zhǎng)應(yīng)將期末總結(jié)視為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要契機(jī)，使教師能夠及時(shí)總結(jié)自己成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自己在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的不足。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，校長(zhǎng)就應(yīng)該開(kāi)動(dòng)腦筋、積極探索、不斷創(chuàng)新，追求"總結(jié)"效益的最大化。近年來(lái)，許多中小學(xué)校進(jìn)行了期末總結(jié)的改革嘗試與探索，創(chuàng)新了期末總結(jié)模式，積累了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，這些模式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒：主題總結(jié)式。所謂"主題總結(jié)式"總結(jié)，就是根據(jù)每學(xué)期的教育教學(xué)研究主題，校長(zhǎng)在學(xué)期初提出研究目標(biāo)和要求，學(xué)期末每一位教師都要就這一主題進(jìn)行總結(jié)。例如，大連第14中學(xué)本學(xué)期開(kāi)展了"美在課堂"的主題研究活動(dòng)。本學(xué)期末，該校要求每一位教師都在這一研究主題下進(jìn)行工作總結(jié)。有的教師從"師生關(guān)系的和諧美"談自己的教育收獲與體會(huì)，有的教師從"教學(xué)藝術(shù)的精湛美"這一角度說(shuō)自己在課堂教學(xué)中"美"的探尋足跡，有的教師還從"教學(xué)方式的情趣美"以及"教學(xué)效果的豐碩美"等角度總結(jié)自己的教學(xué)心得。主題總結(jié)，可以使每一位教師都能圍繞學(xué)校的工作重心和研究主線，結(jié)合個(gè)人的工作實(shí)際，分享自己的教育教學(xué)智慧，使他們相互啟發(fā)，產(chǎn)生共鳴。專題總結(jié)式。學(xué)校的教育教學(xué)工作也有不同類別，不同專題。在期末總結(jié)時(shí)，按照類別進(jìn)行專題總結(jié)也是一種有效的工作總結(jié)模式。如班主任工作專題總結(jié)，學(xué)科教學(xué)專題總結(jié)等。對(duì)于很多教師而言，他們既擔(dān)負(fù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又擔(dān)任班主任工作。這些教師可以任選其中的一個(gè)方面，有針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié)。以班主任工作專題總結(jié)為例，通過(guò)班主任工作的專題總結(jié)，擔(dān)任班主任工作的教師之間可以交流彼此在學(xué)生教育方面的心得，分享班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)班主任工作水平的提升。大連開(kāi)發(fā)區(qū)第七中學(xué)在期末總結(jié)時(shí)，將班主任工作與該校實(shí)施的校本課程"壽司制作"相類比，以"壽司情結(jié)"為專題，開(kāi)展班主任工作專題總結(jié)交流活動(dòng)。班主任

老師們熱情參與，認(rèn)真總結(jié)，收到了良好的效果。經(jīng)驗(yàn)分享式。每一所學(xué)校都會(huì)有自己的骨干教師、優(yōu)秀教師。在期末總結(jié)時(shí)，優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該及時(shí)地與本校其他教師分享。身處相同的教育環(huán)境，面對(duì)相近的教育對(duì)象，這些優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)本校其他教師來(lái)說(shuō)更有說(shuō)服力，更有可借鑒之處。在聽(tīng)取了這些優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之后，校長(zhǎng)可以要求本校的教師開(kāi)展學(xué)習(xí)體會(huì)的交流活動(dòng)。這種經(jīng)驗(yàn)分享式的總結(jié)是教師們喜愛(ài)的一種總結(jié)方式。案例剖析式。期末總結(jié)的目的之一就是總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師的教育教學(xué)智慧。有的學(xué)校通過(guò)"案例剖析式"的總結(jié)形式，引導(dǎo)教師開(kāi)展教育教學(xué)案例研究，提升教育智慧，分享教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。大連理工大學(xué)附屬學(xué)校、大連八十中學(xué)等學(xué)校在期末總結(jié)時(shí)，就采用了"案例剖析"的總結(jié)方式。本學(xué)期的期末總結(jié)，大連理工大學(xué)附屬學(xué)校要求班主任教師選擇本學(xué)期感觸最深的一個(gè)或幾個(gè)案例，思考和分析教育成敗的原因，并寫出思考感言，最后在班主任會(huì)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。于是，班主任總結(jié)會(huì)議成了班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的論壇，案例鮮活真實(shí)，反思深刻獨(dú)到，此次分享甚或可以說(shuō)是教育藝術(shù)的盛宴，教師收獲很大�？傊�，學(xué)校在進(jìn)行期末總結(jié)時(shí)，要圍繞著"在總結(jié)中反思、在總結(jié)中分享，在總結(jié)中提升"的價(jià)值取向，既要注重形式的靈活，更要注重總結(jié)的效果。(作者為大連教育學(xué)院學(xué)校發(fā)展評(píng)估中心主任)以文藝匯演的形式總結(jié)■蔣小平又到年終，又要到該期末總結(jié)的時(shí)候了。腦子里突然跳出去年學(xué)校全體教職員工一起吃團(tuán)年飯的那活潑有趣的場(chǎng)景。對(duì)，期末總結(jié)，為何不能搞成"合家歡"文藝匯演的形式呢?想起去年的文藝匯演，真是很有意思。全體教職員工團(tuán)團(tuán)圍坐在飯桌前，然后按年級(jí)組輪流上臺(tái)演出。教師們?cè)谙旅孢叧赃吙囱莩�，臺(tái)上的節(jié)目形式多樣、精彩紛呈，有相聲、小品、合唱、舞蹈等，每個(gè)節(jié)目都能把這一年里學(xué)校發(fā)生的喜人的變化或者自己所做的事情，巧妙地串聯(lián)到節(jié)目當(dāng)中，以生動(dòng)活潑、幽默有趣的節(jié)目，讓整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)充滿了歡聲笑語(yǔ)。這樣，既做了總結(jié)，又給大家?guī)��?lái)了快樂(lè)，同時(shí)也不會(huì)讓人覺(jué)得沉悶和壓抑。其實(shí)，在這樣的環(huán)境下進(jìn)行總結(jié)，確實(shí)不失為一個(gè)很好的點(diǎn)子。在我們的印象中，期末總結(jié)，一般都是集體開(kāi)個(gè)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)唱主角，表?yè)P(yáng)、批評(píng)或鼓勵(lì)，大家大都在臺(tái)下無(wú)精打采地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)鼓個(gè)掌，自己儼然是局外人。實(shí)際上，這樣的總結(jié)會(huì)是無(wú)效的。如果換個(gè)方式，可能情況會(huì)有很大改變。首先，既然是期末總結(jié)，那必不可少的就是總結(jié)。把一學(xué)期來(lái)學(xué)校的變化、自己的成績(jī)通過(guò)歌詞的形式唱出來(lái)，生動(dòng)有趣�；蛘咭韵嗦暬蛐∑返男问�，你一言、我一語(yǔ)。如果同事之間有點(diǎn)小誤會(huì)、小摩擦，這時(shí)解決是最好不過(guò)了，所有平常不太好說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)了，既輕松又能避免尷尬。其次，"合家歡"文藝匯演形式的總結(jié)，人人都要參加，人人都是主角，又是在快過(guò)年的時(shí)候，這樣大家都會(huì)想方設(shè)法讓自己的總結(jié)在生動(dòng)有趣的同時(shí)，更能展現(xiàn)出自己的才華，這在無(wú)形中，又活躍了學(xué)校文化，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。再其次，這樣的總結(jié)，除了能總結(jié)自己、展現(xiàn)才華之外，更主要的是能讓大家開(kāi)懷一笑，給即將到來(lái)的春節(jié)帶來(lái)喜慶。這樣的活動(dòng)，可以極大促進(jìn)教師之間的和諧，對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也是十分有利的。所以，通過(guò)去年我校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得年終總結(jié)以"合家歡"文藝匯演的形式進(jìn)行，是個(gè)不錯(cuò)的想法。這樣既總結(jié)了自己，又娛樂(lè)了大眾，更主要是能促進(jìn)教師、學(xué)校的和諧發(fā)展，一舉多得，豈不美哉?(作者單位：廣東省深圳市龍崗區(qū)盛平小學(xué))期末總結(jié)大家談江蘇省南京市雨花臺(tái)中學(xué)校長(zhǎng)穆耕森：與以往教師寫期末總結(jié)不同，我校設(shè)計(jì)了一份"教師個(gè)人業(yè)績(jī)登記表"，請(qǐng)教師們填寫，內(nèi)容有三：一是本學(xué)期我取得的最為自豪的業(yè)績(jī)；二是本學(xué)期我身邊同事

最令我感動(dòng)的一件事；三是我申請(qǐng)的一項(xiàng)特別獎(jiǎng)項(xiàng)及理由。這份特殊的期末總結(jié)，讓教師獲得了尊重，也促進(jìn)了教師之間的彼此尊重，讓教師在其中收獲了幸福。四川省武勝縣街子初中符禮科：在期末總結(jié)時(shí)，學(xué)校不妨收集和"出版"一本教育故事集。教師要撰寫教育故事，必然要經(jīng)歷一次對(duì)本學(xué)期教育工作的總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)自身教育工作的進(jìn)一步反思。在教師會(huì)議上，校長(zhǎng)可選取最典型的或最令人感動(dòng)的故事和大家一起分享，也可以舉辦"教育故事講演比賽"。湖南理工學(xué)院李志美：期末總結(jié)本來(lái)是對(duì)過(guò)去的回顧和檢查，因此，教師在總結(jié)中要做到實(shí)事求是，不拔高成績(jī)，不掩飾教訓(xùn)，既要把成績(jī)說(shuō)透，把亮點(diǎn)找足，又要找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，分析其中的原因，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有這樣，期末總結(jié)才會(huì)達(dá)到發(fā)揚(yáng)成績(jī)、克服不足、指導(dǎo)今后工作的目的。山東省菏澤市牡丹區(qū)第十中學(xué)郝風(fēng)強(qiáng)：現(xiàn)在已是信息化時(shí)代了，我們可以把學(xué)校中每個(gè)教師一年來(lái)思想上、工作上取得的成績(jī)以及存在的問(wèn)題和不足，通過(guò)平時(shí)的積累和考評(píng)數(shù)據(jù)化，把數(shù)據(jù)做成折線圖、餅形圖、條形圖等種種直觀、可視的圖表。這樣做，既可以使成績(jī)一目了然，也可以使每個(gè)人切實(shí)感受到自己的缺點(diǎn)和不足。山西省太原市杏花嶺區(qū)大東關(guān)小學(xué)牛春燕：如果將單調(diào)的總結(jié)改為"自助餐"形式，效果將大不相同。學(xué)�？上葹榻處焸兲峁�"菜單"，如教育教學(xué)故事、教育教學(xué)典型案例分析、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)創(chuàng)新例談，等等。然后，教師們可以根據(jù)"菜單"的內(nèi)容，針對(duì)自己的實(shí)際情況，選擇自己工作中有創(chuàng)新、有感悟、有事例的選題進(jìn)行總結(jié)。河北省邯鄲市曲周縣第四疃中學(xué)王慶訓(xùn)：校長(zhǎng)要帶領(lǐng)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)和教育理論，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，掌握教育工作的"望遠(yuǎn)鏡"和"顯微鏡"，這樣才能立得高、看得遠(yuǎn)，從而站在理論的角度來(lái)總結(jié)工作、分析問(wèn)題，以提高期末總結(jié)的質(zhì)量，使之成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力源。MSN空間完美搬家到新浪博客！

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