[轉載]教育.教師.制度 -教師工作總結

原文地址：教育.教師.制度作者：川北棒老二教育.教師.制度討論無禁區(qū)，思考無邊界。--題記中國的九年義務教育，可以說是與我們每一個公民息息相關。也許朋友們對中國的教育現狀了解得不夠充分，那么我談談我個人的看法，"仁者見仁，智者見智"，還望朋友批評與指正。黨的十七大報告中指出，我們黨的教育方針是："堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。"育人為本，德育為先。強調了對學生個人修養(yǎng)和思想品德的培養(yǎng)，本來是無可非議的。但是這個"德"的標準，顯然不能游離于生活與政治之外。中國有幾千年的儒家文化的影響和文化積淀，比如孝敬父母、團結奮進、"富貴不能淫，威武不能屈"等之類，這對于社會和諧原來是有所裨益的。用個粗話說，"人是活的，球是算的(算的，方言，擺動的意思)"，現實是嚴峻的，教師總結出了一個算式：5+2=0，學生在學校接受思想教育5天的效果，被星期天在家或社會的兩天時間便被洗刷得蕩然無存。據說一個三歲的女孩，她的理想是"長大之后當 "。教師經�？嗫谄判牡卣f：好好學習，報效祖國。當學生半夜被不明身份的強壯男人拖出屋外，房子被強行推為廢墟，早上在磚瓦中尋找書本時，學校再怎樣講"報效祖國"，恐怕小女孩想的是今晚在哪里安身的問題。雖然這是極個別的現象，但是許多現實的東西，強烈地沖擊著小孩子們的視覺和左右著思想品德的形成。我強調一點，黨的教育方針的基本出發(fā)點是正確的，無奈的現實啊，增加了學校教育的難度。素質教育說了若干年，就是不能落到實處。教育界的官僚們，為了層層應付交差，保住既得職位和利益，仍然沿用隋朝以來考試方法。因為素質教育方面，他們"沒有時間"去"調研"并制定考核標準，哪有全縣統(tǒng)一考試、以分數來定學校教育的優(yōu)劣方便呀。既然要統(tǒng)考，無論全縣的教學質量再好，那么必然有最后三名，最后三名的校長、教師，你不花錢免災難，誰來給你擺平?既然從市級到縣，都打著素質教育的幌子，使出吃奶的勁專心致志在搞應試教育，那么"上有政策，下有對策"，為了學校的名譽而集團作弊的事屢見不鮮。這害苦了孩子、家長和中華民族。學生要考試，教師要吃飯，學校要生存，這些壓力轉嫁到學校產品的學生頭上，學生少不了要背誦，被體罰，要作弊，要逃學。學生有段順口溜說："讀書苦，讀書累，不如參加 ，有吃有喝有地位，白天有牌打，晚上還有姑娘睡。""七十二行，學

生最忙"，弱小的身軀和幼稚的心靈，怎能經得住毫無休止的早自習、晚自習、背誦、練習、糾錯、排位、批評呢?某縣現行的統(tǒng)考制度，摧殘了學生的身心健康，用"智育"霸占了德育、體育、美育。比如小學六年級畢業(yè)的書面音樂考試考了滿分，卻不知簡譜中的唱名，不認識樂器的名稱等等，這里不加贅述。眾所周知，這世道社會個階層實行的是法人"高度集中"的獨裁統(tǒng)治制度。自從教師實行績效工資以來，學校校內不發(fā)任何補貼，某縣教育局明文規(guī)定，發(fā)放錢物即是違法(教育局的"法")。國家下撥的諸如學校辦公費、教師培訓費等，一律歸學校法人所有。實際上屬于學校法人和上級主管部門共同所有。如果說我說的話是在放屁，請問誰敢把學校的經費開支詳情放在網上大家看一看！記得上級有學校帳務公開的文件要求，一來工會名存實亡，無人關心，二來公開的是"坨坨帳"，比如購物幾十萬、招待費幾十萬，誰去管他的真實性哦。同年參加工作的教師，一級和高級之間的工資差距四百元左右，比如高級教師每周兩節(jié)課，一級教師每周上十八節(jié)課，高級教師每月就是要心安理得地多拿國家的錢，教師心理不平衡吶。評高級職稱要花錢或獻色，年輕人有法的轉行了，有的原來在教育部門默默無聞，在外單位卻混得大紅大紫。有的年輕人進入了私立學校，收入大增。剩下的中老年教師得過去且過，艱難度日。因此，教育部門的教師絕大多數的年齡在45歲以上。從目前來看，當官是一種為人民幣服務的商業(yè)行為，教書是一種養(yǎng)家糊口的謀生的手段。若是把教書當成一項事業(yè)，豈不是和政府的工資制度唱反調?你見過為"忠誠黨的教育事業(yè)"而不計較報酬的教師嗎?你見過買小販的高價菜不給錢的教師嗎?如果朋友家的孩子在學校被老師打了手板或屁股，那是瞧得起你呀，教師有必要自找麻煩嗎?我們黨的教育方針中"辦好人民滿意的教育"。人民是誰?不外乎是代表人民的各級法人，他們滿意了，人民也就滿意了。時代在進步，國家正在逐步改變現狀，出臺了2010年 ，似乎讓我們看到了義務教育的曙光。不過，還希望國家在辦學教育經費上增加更多的投入比例，讓更多的普通公民的孩子享受到不斷上升的GTB帶來的實惠。MSN空間完美搬家到新浪博客！

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