中小學(xué)教師如何撰寫班主任工作總結(jié)——校本研修專題之四 -班主任工作總結(jié)

  班主任工作總結(jié)是班主任工作實踐的反思。寫好班主任管理工作總結(jié)，對于教師積累育人經(jīng)驗、提高管理水平和教育成效具有重要意義。在中小學(xué)校本研修過程中，班主任工作總結(jié)地位非常重要。但在實際工作中，我們常常發(fā)現(xiàn)班主任工作總結(jié)撰寫得較簡單、欠深刻。本文就如何寫好班主任工作總結(jié)進(jìn)行闡述、分析，以圖有所裨益。 一、什么是總結(jié)、工作總結(jié) （一）總結(jié) 總結(jié)是對工作的回顧、反思，有利于今后工作的順利開展。總結(jié)是一種常用的專題文體。它通過對工作過程的系統(tǒng)回顧和得失的全面分析，將工作中感性的認(rèn)識上升到理性的認(rèn)識，將片斷零星的認(rèn)識變成有條理性的認(rèn)識。力求對工作實踐作出本質(zhì)的概括，從中找出帶有規(guī)律性的東西，以便發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點，把以后的工作做得更好。 總結(jié)的種類很多。根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可將總結(jié)分為許多不同的類型。按內(nèi)容分，有全面（綜合）總結(jié)、專題總結(jié)、個人總結(jié)等。綜合總結(jié)是指對一個單位（部門）在某一時期的工作情況所進(jìn)行的全面總結(jié)；專題總結(jié)是對某一項工作或問題所進(jìn)行的專門總結(jié)；個人總結(jié)是著重總結(jié)個人在某個階段或某個問題上的思想情況或工作情況。此外，按范圍分，有班組總結(jié)、單位總結(jié)、行業(yè)總結(jié)、地區(qū)總結(jié)等；按性質(zhì)分，有工作總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、科研總結(jié)、思想總結(jié)、項目總結(jié)等；按時間分，有月份總結(jié)、季度總結(jié)、半年總結(jié)、年度總結(jié)、一年以上的時期總結(jié)等。 總結(jié)要有觀點、有材料，力求做到觀點和材料的統(tǒng)一。力求通過具體的、典型的材料闡明觀點，避免材料一大篇而觀點看不見或羅列觀點而缺乏材料。實事求是地對待第一手材料，反對為了某種目的帶著成見去找材料；也要對大量材料作篩選工作，選用那些最能說明觀點的材料，做到以少見多。 和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)一般也由標(biāo)題、正文組成。標(biāo)題要反映總結(jié)的范圍、時限、內(nèi)容、名稱，最常見的標(biāo)題是由單位名稱、時間、內(nèi)容、文種組成。如“××學(xué)校××工作總結(jié)”。還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點

明總結(jié)的主旨或重心，副標(biāo)題具體說明總結(jié)的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建校本培訓(xùn)的新機(jī)制——××學(xué)校校本培訓(xùn)工作的實踐與總結(jié)》。 正文主要包括開頭、主體、結(jié)尾三個方面內(nèi)容。 1．開頭部分。有的稱為前言，主要概述基本情況。 內(nèi)容包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時代背景、指導(dǎo)思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開頭部分，要注意簡明扼要，文字不可過多。前言的寫法多種多樣，有的概述變化情況及主要成績；有的介紹基本情況；有的概述總結(jié)的目的、方法等等�？蓪ψ陨砬闆r和形勢背景進(jìn)行簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等；形勢背景包括國內(nèi)外形勢、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。要求寫得全面概括，有前因后果、來龍去脈的介紹，也有得失成敗、經(jīng)驗教訓(xùn)的總敘和主要內(nèi)容、基本數(shù)據(jù)等。 2．主體部分。這是總結(jié)的核心部分。一般應(yīng)敘述總結(jié)事件的過程、做法、體會、經(jīng)驗、教訓(xùn)，并且要作理論的概括，總結(jié)出規(guī)律性的東西。包括成績做法、經(jīng)驗教訓(xùn)、今后打算。成績做法：總結(jié)的主要內(nèi)容，需運(yùn)用事實和數(shù)據(jù)予以詳寫。工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等。要求材料翔實，言之有物，條理清楚，脈絡(luò)分明，能給讀者留下深刻印象，或者使讀者受到啟迪。在總結(jié)工作中的成績和收獲時，要求有一說一，有二說二，不講大話空話套話，防止弄虛作假，并做到留有余地。經(jīng)驗教訓(xùn)：通過對實踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。這一部分也可以略寫。 3．結(jié)尾部分。包括今后方向、任務(wù)、打算。結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。主要寫下一步打算，將怎樣發(fā)揚(yáng)成績、糾正錯誤，準(zhǔn)備取得什么樣的新成績、新成就。這段內(nèi)容要與開頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過長。尤其要注意，結(jié)尾還必須寫出總結(jié)的落款部分、交待總結(jié)的日期。 當(dāng)然，也有的總結(jié)將結(jié)尾部分（今后方向、任務(wù)和打算等內(nèi)容）內(nèi)容接在主體的后面，集中寫工作中存在的問題、改進(jìn)的措施、今后的打算、努力的方向。如這些內(nèi)容表達(dá)過了，就不必再寫結(jié)尾。 總結(jié)的篇幅一般力求簡短，突出重點、特點，即把最重要和最有特色的新鮮內(nèi)容寫出來，人云亦云的東西統(tǒng)統(tǒng)摒棄不用。 總結(jié)的語言力求準(zhǔn)確、生動、簡潔。下筆之前，要精心構(gòu)思，努力做到要言不繁、言簡意明。寫成之后仔細(xì)推敲，竭力將可有可無的字、詞、句、段刪去。要正確理解和掌握總結(jié)中常用的規(guī)范語言和詞匯，對表示分寸詞語的使用，要特別注意其準(zhǔn)確性，避免夸張。敘述事例可以運(yùn)用文藝表現(xiàn)手法，也可以適當(dāng)引用一些群眾生動活潑的、富有感情色彩的典型語言，使之生動活潑、引人入勝，但不能虛構(gòu)，遣詞造句要力求樸實。同時，還要避免筆者以自己的話代替被寫人的話。 在寫法上要有新意，防止落入俗套，就必須根據(jù)實際情況提出有自己特點的問題、意見或建議，不要套用千篇一律的“讓我們?yōu)椤�…而奮斗”之類口號式的結(jié)尾。 （二）工作總結(jié) 工作總結(jié)的種類很多，如：思想總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)、工作總結(jié)、個人總結(jié)、集體總結(jié)、階段總結(jié)、季度總結(jié)、學(xué)期總結(jié)等等。 單位工作總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查、分析、評判，從理論認(rèn)識的高度概括經(jīng)驗教訓(xùn)，以明確努力方向，指導(dǎo)今后工作的一種機(jī)關(guān)事務(wù)文體。它是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體都廣泛使用的一種常用文體。 個人工作總結(jié)是對已做過的工作進(jìn)行回顧、分析，并提到理論的高度，肯定已取得的成績，指出應(yīng)汲取的教訓(xùn)，以便今后做得更好些。 工作總結(jié)實事求是。要有一說一，有二說二，老老實實，認(rèn)真負(fù)責(zé)。不能敷衍了事、吹噓自己、捏造事實、弄虛作假。 1、工作總結(jié)常見的結(jié)構(gòu)形式 （1）條目式。就是把材料概括為要點，按一定的次序分為一、二、三等條，一項項地寫下去。 （2）三段式。即從認(rèn)識事物的習(xí)慣來安排順序，先對總結(jié)的內(nèi)容作概括性交代，表明基本觀點；接著敘述事情經(jīng)過，同時配合議論，進(jìn)行初步分析；最后總結(jié)出幾點體會、經(jīng)驗和存在問題。 （3）分項式。即不按事件的發(fā)展順序，而是把做的事情分幾個項目，也就是幾類，一類一項地寫下去，每類問題又按先介紹基本情況，再敘述事情經(jīng)過，再歸納出經(jīng)驗、問題三個順序?qū)懴聛怼? （4）漫談式。如向別人介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，就可用漫談式，把自己的實踐、認(rèn)識、體會慢慢敘述出來。各種方式都有利弊，要從自己實際出發(fā)去選用，也可創(chuàng)造其它形式。 2、工作總結(jié)寫作的注意事項 （1）要堅持實事求是原則。實事求是、一切從實際出發(fā)，這是總結(jié)寫作的基本原則，但在總結(jié)寫作實踐中，違反這一原則的情況卻屢見不鮮。有人認(rèn)為“三分工作七分吹”，在總結(jié)中夸大成績，隱瞞缺點，報喜不報憂。這種弄虛作假、浮

夸邀功的壞作風(fēng)，對單位、對國家、對事業(yè)、對個人都沒有任何益處，必須堅決防止。 （2）要注意共性、把握個性�？偨Y(jié)很容易寫得千篇一律、缺乏個性。當(dāng)然，總結(jié)不是文學(xué)作品，無需刻意追求個性特色，但千部一腔的文章是不會有獨到價值的，因而也是不受人歡迎的。要寫出個性，總結(jié)就要有獨到的發(fā)現(xiàn)、獨到的體會、新鮮的角度、新穎的材料。 （3）要詳略得當(dāng)，突出重點。有人寫總結(jié)總想把一切成績都寫進(jìn)去，不肯舍棄所有的正面材料，結(jié)果文章寫得臃腫拖沓，沒有重點，不能給人留下深刻印象。總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細(xì)、具體。而一般性的材料則要略寫或舍棄。 二、班主任工作總結(jié)的撰寫 班主任是班級管理的客體，班級管理效果的好壞取決于客體的管理水平。其中班級計劃的制定和總結(jié)的撰寫是班級管理的兩個基本環(huán)節(jié)。制訂班級教育計劃和撰寫班級工作總結(jié)是班級管理活動中的兩個基本環(huán)節(jié)（即管理活動中最重要的不可缺少的環(huán)節(jié)）。筆者做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)普遍存在“班級沒有切實可行的工作計劃，班級工作總結(jié)不及時、不深入”等問題。 班主任工作總結(jié)是班主任工作的反思。寫好班級工作總結(jié)，對于班主任積累工作經(jīng)驗、提高教學(xué)管理水平和成效有非常重要的意義。班主任工作總結(jié)以計劃為依據(jù)，總結(jié)過程中要檢查計劃執(zhí)行的情況，檢驗計劃的準(zhǔn)確程度，從而延續(xù)擬定下一階段的計劃。由此看來，班主任工作總結(jié)非常重要，對下一階段的工作具有指導(dǎo)性。 （一）班主任工作總結(jié)的含義和類型 1、含義。班級工作總結(jié)是班主任工作實踐的反思。寫好班級工作總結(jié)，對于班主任積累育人經(jīng)驗、提高管理水平和教育成效具有重要意義�？偨Y(jié)要以計劃為依據(jù)，要檢查計劃的執(zhí)行情況，要檢驗計劃的準(zhǔn)確程度；但從實踐的延續(xù)性看，下一階段的計劃要依據(jù)上一階段的總結(jié)制訂，上一階段的總結(jié)規(guī)定著下一階段計劃的方向，由此可見，班級工作總結(jié)對下一階段的具體工作有著很強(qiáng)的指導(dǎo)性。 2、類型。按時間分，有：班主任工作總結(jié)有月總結(jié)、階段總結(jié)、學(xué)期總結(jié)和學(xué)年總結(jié)等；按范圍分，有：個人總結(jié)等、小組總結(jié)和班級總結(jié)；按內(nèi)容分有：綜合（全面）總結(jié)、專題總結(jié)。 （二）班主任工作總結(jié)的結(jié)構(gòu) 班主任工作總結(jié)的結(jié)構(gòu)與要求與一般工作總結(jié)相似。它也分為四個部分，即：標(biāo)題、開頭、正文、結(jié)尾。 標(biāo)題要寫明單位名稱、總結(jié)時限、總結(jié)的類別等；結(jié)尾即總結(jié)的落款部分，要交待總結(jié)的日期。 1、班主任工作總結(jié)的主體內(nèi)容 包含班級情況的敘述和概述。這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績和做法、經(jīng)驗和教訓(xùn)、今后打算等方面。主要針對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等情況進(jìn)行分析。主體部分中要反映班級工作成績和缺點——這是總結(jié)的中心。成績有哪些、有多大、表現(xiàn)在什么地方、是怎樣取得的；缺點有多少、表現(xiàn)在哪些方面、是什么性質(zhì)的、怎么樣長生的都應(yīng)該有所表現(xiàn)。 正文是總結(jié)的主體，一般應(yīng)包含以下內(nèi)容： （1）班級情況的概述和敘述。有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。 （2）成績和缺點。這是總結(jié)的中心�？偨Y(jié)的目的就是肯定成績、找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，等等，都應(yīng)講清楚。 （3）經(jīng)驗和教訓(xùn)。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn)。為便于今后更好的工作，須對以往班主任工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。 （4）今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確今后班級工作的努力方向，提出改進(jìn)措施等。 2、班主任工作總結(jié)的主體結(jié)構(gòu)形態(tài) 由于主體部分篇幅大、內(nèi)容多，因而寫作時要特別注意層次分明、條理清楚�？刹捎靡韵氯�種結(jié)構(gòu)形態(tài)： （1）縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動的過程安排內(nèi)容。寫作時，把班主任工作總結(jié)所包括的時間劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經(jīng)驗、體會。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會活動的全過程清楚明白。 （2）橫式結(jié)構(gòu)。按事實性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢。這種寫法的優(yōu)點是各層次的內(nèi)容鮮明集中。 （3）縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時，即考慮到時間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過程，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個方面總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫事物發(fā)展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗或教訓(xùn)。 主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來顯示層次。小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清楚。序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號排列，層次一目了然。 （三）寫好班主任

工作總結(jié)必須注意的幾點問題 1、寫前要充分占有材料 班主任除了平時的積累以外，還要在總結(jié)前向班干部、學(xué)生、任課教師、政教處等了解詳細(xì)情況，全面搜集班主任工作情況的相關(guān)素材，這樣才能使班級工作總結(jié)建立在對班級工作管理和教育實踐分析研究的基礎(chǔ)上。在總結(jié)過程中一定要尊重事實，成績不夸大缺點不縮小，不弄虛作假�？偨Y(jié)過程中條理要清楚，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，對材料進(jìn)行去蕪存菁、去偽存真、由表及里的分析綜合，注重自身實踐提高含金量�？偨Y(jié)要剪裁得體，詳略適宜，圍繞核心，抓住特色，突出重點。 2、一定要實事求是 班主任應(yīng)意識到工作總結(jié)是反思過去工作，謀求未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和良機(jī)；反思、剖析工作中的問題，積極尋求解決問題的途徑和方法，是班主任工作不斷發(fā)展的內(nèi)在動力。成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。 3、條理要清楚 總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。因此，班主任切實加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的思維方法，對材料進(jìn)行去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析與綜合，并注意結(jié)合自身實踐，提高總結(jié)的“含金量”。 4、要剪裁得體，詳略適宜。班主任對總結(jié)應(yīng)寫什么、怎樣寫胸中有數(shù)，材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要圍繞核心，去蕪存精，抓住特色，突出重點�？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊�詳，該略的要略�? 5、班主任工作總結(jié)注意“四忌” 要寫出有價值的班主任工作總結(jié)，必須注意“四忌”。 一忌言之無“據(jù)”。內(nèi)容空泛是班主任工作總結(jié)常犯的毛病。這種總結(jié)只是純粹地羅列一些觀點，對班主任工作只作籠統(tǒng)抽象的評價，通篇泛泛而談，缺乏對基本事實和典型事例的綜合，所言難以令人信服。因此，班主任要注重平時的積累，多向相關(guān)人員了解情況，全面搜集相關(guān)素材，使班主任工作總結(jié)建立在對班級管理和教育實踐分析研究的基礎(chǔ)之上。 二忌言之無“理”。羅列材料的班主任工作總結(jié)，通篇看似事例具體、內(nèi)容充實，實際上只是材料的堆砌，并未從中得出合乎邏輯的結(jié)論或者概括出有借鑒意義的經(jīng)驗體會，更談不上悟出育人的道理，所言難以給人啟示。要避免這種弊病，需要班主任切實加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的思維方法，對材料進(jìn)行去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析與綜合，從而把握班主任工作的本質(zhì)和規(guī)律。 三忌言之無“數(shù)”。撰寫班主任工作總結(jié)的目的是肯定成績并找出缺點。主旨模糊的班主任工作總結(jié)，讓人看了一頭霧水。班主任對總結(jié)應(yīng)寫什么、怎樣寫胸中無數(shù)，所寫的要么是蜻蜓點水，淺嘗輒止，缺少深入的思考；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重點和特色，所言令人茫然。這種情況主要是班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)不高所致。為此，班主任在努力提高教育理論素養(yǎng)的同時，還應(yīng)加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)做好班主任工作總結(jié)的業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任做好工作總結(jié)的經(jīng)驗等，并注意結(jié)合自身實踐，提高總結(jié)的“含金量”。 四忌言之無“誠”�；乇軉栴}的班主任工作總結(jié)只談成績，不談問題，要談也是避重就輕，一筆帶過。這樣的班主任，或是認(rèn)為寫總結(jié)不過是例行公事，沒有放在心上；或是擔(dān)心如實寫出問題有損自己聲譽(yù)、擔(dān)心留下把柄，總結(jié)所言缺乏求真務(wù)實的誠意。對此，班主任首先應(yīng)端正態(tài)度，提高認(rèn)識。班主任應(yīng)意識到工作總結(jié)是反思過去工作，謀求未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和良機(jī)；反思、剖析工作中的問題，積極尋求解決問題的途徑和方法，是班主任工作不斷發(fā)展的內(nèi)在動力。因此，我們應(yīng)運(yùn)用一分為二的觀點，實事求是地正視工作中存在的問題和不足，切實做好班主任工作總結(jié)，提高我們的業(yè)務(wù)能力。  二〇一一年四月十八日¤

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