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班主任演講稿

時間:2023-10-31 16:51:48 講話稿 我要投稿

班主任演講稿優(yōu)選【15篇】

  演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在當(dāng)下社會,我們使用上演講稿的情況與日俱增,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的班主任演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任演講稿優(yōu)選【15篇】

班主任演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  我是來自榆樹川學(xué)校的一位普通教師,從89年走上工作崗位,至今已經(jīng)23年了。而我當(dāng)班主任的經(jīng)歷只有短短的4年,要談經(jīng)驗,確實不足。但在做班主任的日子里,感觸頗多,今天我愿把自己的感受與大家一起分享。

  一、愛是工作的基礎(chǔ)

  人們都說:“教師是人類靈魂的工程師”!這崇高的美稱,生動而又形象的點綴了教師的光榮職責(zé),多么感人肺腑,多么催人奮進(jìn)!作為一名教師,怎樣把這職業(yè)的美稱化作力量,化作行動,當(dāng)好一位教師,尤其是當(dāng)好班主任教師呢?是我深思的問題。我覺得當(dāng)好班主任首先要有一顆熱愛本職工作的心。只有熱愛本職工作,才能全情投入。在工作中才會體會到其中的甘甜,才會有幸福的感受,而這種感受,又會推動班主任工作的展開,形成良性循環(huán)。

  在我的生活中,這種甜蜜的感覺時時充溢著我的心。今天,某某同學(xué)懂事了,我高興;某某同學(xué)成績有進(jìn)步,我高興;某某同學(xué)個子長高了,我高興……看著班級中的學(xué)生們,仿佛是看著自己的孩子,看著他們一點點成熟,一點點長大,我的心里滿被幸福裝滿了。我愛孩子,我愛教師這個職業(yè),更愛班主任這個職業(yè),她讓我體會到了以前的.教學(xué)生涯中所沒有感受到的東西。特別是看到孩子們從七年級時的懵懂無知、矮小瘦弱,變成九年級時的沉穩(wěn)端莊、高挑俊秀,我的心里是說不出的感受,我為孩子們高興。初中畢業(yè)后的學(xué)生,在閑暇時,和我打電話,談?wù)劯鞣矫娴氖虑;蚴怯欣Щ髸r,依然想到了我,讓我給拿主意,我又全情投入到為已畢業(yè)的學(xué)生排憂解難中,這些都是讓我感動、高興的事情,孩子們心中依然裝著我,并未因時間與地點的阻隔而彼此陌生,他們永遠(yuǎn)像是我的孩子。這讓我更加熱愛自己的本職工作,做一個稱職的、受學(xué)生歡迎的班主任老師。

  二、制定嚴(yán)格、可行的班規(guī),細(xì)化班級管理

  班主任要和學(xué)生一起依據(jù)班級教育目標(biāo),結(jié)合學(xué)生實際,制定可行的班規(guī),如,班干部職責(zé)常規(guī)、學(xué)生生活常規(guī)、體育衛(wèi)生常規(guī)、禮儀常規(guī)、獎懲常規(guī)等。使學(xué)生的思想行為有規(guī)可循。養(yǎng)成學(xué)生觀察自己、思考自己、調(diào)節(jié)自己、戰(zhàn)勝自己的“自動化”班風(fēng),達(dá)到學(xué)生依班規(guī)辦事、自我管理的目的。

  比如在學(xué)習(xí)方面,我會告訴學(xué)生,學(xué)生最主要的事情就是學(xué)習(xí),要把全部精力投入到學(xué)習(xí)中,要學(xué)好每一科,不要掉隊,如果掉隊,再追就難了。對于學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生及時表揚與獎勵,激勵他們再接再厲。對于學(xué)習(xí)退步的學(xué)生,我也制定處罰措施,處罰不怠,讓學(xué)生明白,不努力學(xué)習(xí)是一件不好的事,是失職行為。同時私下找其談心,明白其退步的原因,及時與學(xué)生溝通交流,并且與學(xué)生的家長交流,希望大家齊心合力,讓成績落后學(xué)生的成績提上來上來。

  在衛(wèi)生方面,我要求值日生要干好自己的本職工作,保持當(dāng)天教室內(nèi)外、及操場分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生,如果因為自己的疏忽而被學(xué)?鄯,我會給當(dāng)天的值日生扣分,讓他們明白,是因為自己的疏忽而使班級蒙受損失,在評比中不能走在學(xué)校前列。同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生的一種責(zé)任意識。

  學(xué)生正處于成長之中,他們不可能不犯錯誤,對待犯錯誤的學(xué)生,班主任要嚴(yán)厲批評,不能是和風(fēng)細(xì)雨,蜻蜓點水,這起不到震懾的作用。只有嚴(yán)厲批評,才能讓犯錯誤的學(xué)生內(nèi)心警醒,同時對班級其他同學(xué)也起到教育作用,讓每一位學(xué)生不要犯類似的錯誤。

  記得去年4月份,中考前夕,有一天中午,我到教室巡視,有幾個女生匆匆忙忙把什么東西塞在座位里,職業(yè)的敏感讓我意識到她們一定是做了什么不好的事,不然為什么怕我?我看看她們的課桌,里面有瓶子、紙盒,裝了許多彩色塑料管疊的小星星,各種顏色,小小的,如黃豆大小,看著這精致的手工藝制作,我的怒氣上來了:都什么時候了?還有時間、還有精力疊這個?疊滿一瓶子,得需要幾天?有這時間還不如學(xué)習(xí)呢!于是我發(fā)表了一番慷慨陳詞的演講:“初中三年,同學(xué)之間的友誼非得用疊星星的形式表達(dá)嗎?疊得越多,就是對這個人感情越深嗎?三年了,同學(xué)之間的感情很深,那我們最后這兩個月不用學(xué)習(xí)了,不用做模擬試卷了,干脆天天疊星星算了……還有,你學(xué)習(xí)不好,考不上高中,將來上不了大學(xué),就是疊再多的星星有什么用?將來誰還認(rèn)識你?……”一頓雜七雜八的教育還不解恨,然后我把學(xué)生疊好的星星和塑料管全部扔進(jìn)火爐里,化作灰燼消失得無影無蹤。此后,班級里再沒有出現(xiàn)過一個小星星。中午休息時間,除了有的學(xué)生趴在桌上睡覺外,其他學(xué)生就是學(xué)習(xí)。毀了學(xué)生的小星星,我心里總感覺虧欠學(xué)生什么似的,到了端午節(jié)那天,我精心的挑選了一些小飾物送給全體女生,算是自己救贖的心情吧!而學(xué)生們卻視若珍寶,我的那些可愛的學(xué)生!

  三、尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,給學(xué)生以慈母般的關(guān)懷

  作為班主任,要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題,也是做好班主任工作的靈魂。

  “愛”學(xué)生,就要尊重學(xué)生。在老師面前,每個學(xué)生都是平等的,沒有高低貴賤之分。對于后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面,我作為班主任,首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友,加強心理輔導(dǎo),幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值,創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時表揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重,才能讓每個生命放出光彩。

  “愛”學(xué)生,就要走進(jìn)學(xué)生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班有一個學(xué)生叫張樹鵬,16歲了,個子卻只有10歲孩子那么高,穿的衣服從來沒有干凈過,臉上臟兮兮的,掛著兩條鼻涕,身上氣味難聞,夏天時蒼蠅在他身上飛來飛去。同學(xué)們厭惡他,離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。他的學(xué)習(xí)就是一片空白,都不如小學(xué)二年級的學(xué)生。在初中上學(xué),他什么都不會,老師沒法照顧他。我在上完課之余,走到他身邊,教他認(rèn)識幾個生字,讀一讀課文。而他什么事都告訴我。通過與他的接觸,我意識到他并不是儍,有時為人處世很好,老師交給他的任務(wù)他也積極完成。我的愛人常常說:“張樹鵬經(jīng)常往咱家打電話,我看這個孩子說不上將來能出息呢!”是啊,對學(xué)生不能有歧視,有偏見。學(xué)習(xí)差的學(xué)生不一定就一無是處。

  “愛”學(xué)生,也要從點滴做起。老師的一言一行,應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如果我們班有人病了,我總是問寒問暖,聯(lián)系家長;學(xué)生本周的錢不夠用了,我主動慷慨解囊;學(xué)生缺少課外閱讀書籍,我把家里的藏書一本本搬到班級,讓學(xué)生隨意看……這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。

  有時我想:班主任既像嚴(yán)父,又像慈母,不論像什么,目的只有一個,他們愛每一個孩子,讓學(xué)生把握好學(xué)習(xí)時光,努力學(xué)習(xí)、健康成長,將來成才,成為明天的太陽。

  教育是多么的美好,從事教育是多么的幸福;選擇教育,我無怨無悔;奉獻(xiàn)教育,我畢生追求。

班主任演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  秋風(fēng)送爽,五谷飄香,在這碩果累累的金秋時節(jié),我們又迎來第27個教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里,作為班主任領(lǐng)袖人物發(fā)言,我感到十分榮幸,心情也特別激動。首先,請允許我代表臥龍學(xué)區(qū)全體中小學(xué)班主任向出席今天大會的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!并祝全體教師身體健康,節(jié)日快樂!

  從教20年,一直擔(dān)任班主任這份工作,說實話,這份工作確實讓我付出了心血和汗水,使我品嘗到了其中的酸甜苦辣,但同時也從中收獲了成功的喜悅,總結(jié)了一些方法,現(xiàn)在拿來和我們一起交流:

  首先使命感班主任應(yīng)該具有十分強烈的責(zé)任感。有人說,教師干的是這種良心活。在我看來從教育產(chǎn)生的那天起,我們就與責(zé)任一前一后連在了一起。傳承文明是責(zé)任,塑造靈魂是責(zé)任,啟迪心靈也是管理職責(zé)。作為普通教師的我們,雖不能保證每個孩子容許都成為大學(xué)生、成為祖國的棟梁之才,但我們要需要讓每個孩子就能夠?qū)W會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作,讓他們健康快樂的研習(xí),心中充滿陽光。要永遠(yuǎn)牢記:“責(zé)任比能力更加重要!

  其次,輔導(dǎo)員必須熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生就應(yīng)盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功魯托縣的機會,使每一個學(xué)生都能經(jīng)過努力有所前進(jìn),使每一個學(xué)生都能品嘗到成功取得成功的喜悅,并使他們能天天有所進(jìn)步。熱愛就要更加關(guān)注班里的那些后進(jìn)生。我們對待這些學(xué)生一定很強要松、靜、勻、樂。十個指頭沒有一樣齊的,教師一定要強迫他們有差異。

  一定要蔑視用一種平和的理智對待他們。我一直都覺得這些孩子很了不起,就因為他們成績極差,才會受到同學(xué)的譏笑,使得同學(xué)認(rèn)為是沒出息的孩子,就要會使他們沒有自信,承受著種種壓力,可他們依然堅持來上學(xué),依然端坐在那里聽講。所以,我們不能因為他們成績差對他們太過苛刻,要給他們更過的關(guān)愛。熱愛學(xué)生就應(yīng)該經(jīng)常鼓勵學(xué)生。一句鼓勵的話語會讓孩子心中充滿快樂,充滿希望,充滿自信。好孩子都是夸出來的。我經(jīng)常對我班的孩子說:“在這個世界上我們?nèi)魏我粋就人則都是獨一無二的,再沒有第二個你,誰就取代不了你的。所以,自己永遠(yuǎn)是最棒的!在老師的眼里,你們也永遠(yuǎn)是最出色的,只要你們非常積極努力,一定會有所收獲。”熱愛學(xué)生就要給學(xué)生一個輕松的,快樂的課堂。其實這是提高成績的關(guān)鍵。孩子心情舒暢才能很好的努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),才能很快就步入學(xué)習(xí)狀態(tài),運行效率我們的課堂效率才會更有效。我們不喜歡別人總板著臉和自己說話,那學(xué)生也一定不喜歡總板著臉的老師,他們喜歡幽默、風(fēng)趣的、能讓他們開心的指導(dǎo)老師。

  再次要讓主人教師成為自我管理的主人。民主選舉班干部,實現(xiàn)班務(wù)自主管理。班干部的.產(chǎn)生首先是通過自愿報名,競選和投票的程序,然后經(jīng)過適用,本領(lǐng)再根據(jù)能力的大小委以不同的職務(wù)。這樣的班干部隊伍學(xué)生認(rèn)可,工作好開展。比如,這屆六年級指導(dǎo)老師,我班的班長是xx,她不但成績好,而且品質(zhì)好,別看她是女生,同學(xué)們都很服她。班級行政管理井井有條。在前半年五月份布置教室,主題要體現(xiàn)出更團(tuán)結(jié)向上、決心進(jìn)取的濃厚的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)氛圍,我把任務(wù)交代給她。她就把階梯教室分成幾部分,讓各小組分工負(fù)責(zé),各組各司其職。

  結(jié)果他們把表示班級設(shè)計得可以說恰到好處,想要的那種文化氛圍有了,就大點如教室左前方的兩個大條幅很大氣,“班級口號:巧學(xué)、樂學(xué),超越自我!”,訂立的“班級目標(biāo)是:沒有最好,只有更好,不讓一個學(xué)生掉隊!苯淌抑虚g后面的大條幅就顯得很霸氣,很豪氣:“努力拼搏,奮發(fā)進(jìn)取,金榜奪魁,舍我其誰!”說實話,我喜歡這種霸氣,這種豪氣,這是他們自信的整體表現(xiàn)!這樣他們才會為自己設(shè)定的首要目標(biāo)而努力。

  四要構(gòu)建學(xué)習(xí)小組,共同發(fā)展。教師一個人的教師能力是極為有限的,所以我根據(jù)學(xué)生組織機構(gòu)能力、品德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)素質(zhì)把我班學(xué)生分成六個學(xué)習(xí)小組。每次學(xué)業(yè)成績單元成績我會獎勵小組前另一名,班級前三名。把集體、個人獎狀都貼在光榮榜欄內(nèi)。這樣,極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,認(rèn)得他們知道這不光是自己的事了。創(chuàng)辦各小組控制臺成立了幫扶小組。這樣通過組內(nèi)合作,小組間的競爭,激發(fā)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。調(diào)動了同學(xué)間相互幫助、共同進(jìn)取的積極性。學(xué)生之間比品德,比能力,比進(jìn)步;學(xué)先進(jìn),學(xué)典型;超越同學(xué),超越自己。形成了比、學(xué)、趕、幫、超新的良好的學(xué)習(xí)氛圍。在同學(xué)們的齊心協(xié)力下,在今年的小考中,我班28個孩子語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、全都及格,這三科均列中心校第一名。當(dāng)然,我們成績的取得,與各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵分不開,與家長的積極配合分不開,與同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作分不開。

  學(xué)習(xí)沒有止境,創(chuàng)新沒有止境,班主任工作永遠(yuǎn)沒有止境,想在今后的班主任工作中我會一如既往的盡職盡責(zé)、忠于職守:言傳身教、以身作則;腳踏實地、刻苦鉆研;在新的學(xué)期乘風(fēng)破浪,揚帆遠(yuǎn)航!我們臥龍鎮(zhèn)的教育事業(yè)在各級政府的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的不懈努力下,一定會更加輝煌!

  最后,再次祝愿各位心理健康領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康,工作順利!

  謝謝!

班主任演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師:

  大家好!

  你們辛苦了!

  我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我只知道,作為一個老師,一個班主任是幸福的,因為:我可以自信地說,自己曾對許多人的一生發(fā)揮了好的作用;我可以自豪的想,自己對得起教育的責(zé)任和使命;我可以滿足的認(rèn)為,所有的付出無愧于國家的囑托、人民的希冀。

  在十七個春秋的流里,我兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作,勇于創(chuàng)新,刻苦鉆研教材,深入了解學(xué)生,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷在工作中總結(jié)提高。我付出的努力是有目共睹的,所取得的成績也是眾所周知的。20xx年7月,我和鄧建明老師輝煌的送走了六班,這個班是我從一年級一步一個腳印帶上來的。六年里,我始終以“先樹人,后樹學(xué)問”作為教育宗旨,我堅定的相信思想引領(lǐng)人生的航向,我不喜歡膚淺的把成績高分掛在嘴邊,不喜歡因為成績和高分讓學(xué)生失去快樂,我倡導(dǎo)潤物無聲,教育無痕的教育思想。

  還記得20xx年的時候,為了記錄每個學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,為了讓每個學(xué)生都有積極健康向上的思想,為了讓學(xué)生從平時的點滴中悟出學(xué)習(xí)的方法和生活的道理,我精心縫制成長袋掛在教室的后墻,用膠布寫上每個學(xué)生的名字貼在袋口,往袋子里放進(jìn)對應(yīng)名字的一個小本,這就是每個學(xué)生的成長日記。以后的日子里,無論是哪一個學(xué)生,做了好事還是不好的事,得到表揚還是受到批評,我都會清清楚楚往成長日記里記錄,然后,每周的班會課讓學(xué)生各自拿回來自己反思。

  此時,學(xué)生的心靈就會受到觸動,從內(nèi)心深處有一種要求進(jìn)步的愿望,周末再讓學(xué)生帶回家給家長了解、留言,這樣,家長既能及時知道孩子在學(xué)校比較細(xì)節(jié)的表現(xiàn),又能及時與老師交換教育的方法。雖然只是小小的日記本,卻加強了家校的聯(lián)系,促進(jìn)了學(xué)生的成長。只要學(xué)生有要求進(jìn)步的欲望,就一定有學(xué)習(xí)的興趣,興趣又是最好的老師,正是沿著我的這個教育理念,我所帶的六班班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,在20xx年小考中綻放異彩,全班54名學(xué)生有22名考入了南丹縣前100名。

  20xx屆的六班,由于情況特殊,一到五年級期間共換了4個語文老師,學(xué)生才熟悉這個老師,又要重新適應(yīng)新的老師,多次這樣,學(xué)生漸漸對語文老師和語文科產(chǎn)生逆反心理,有一種本能的抵觸,厭學(xué)情緒在班里蔓延生長。而我剛剛成功送走了六,自信能帶好令老師們頭疼的六班,于是我主動向領(lǐng)導(dǎo)要求承擔(dān)重任。我知道“知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝”的道理,所以向原班主任調(diào)查了解情況后,我制訂了一個激勵方案,那就是每個月各組組長統(tǒng)計好操行分,班長負(fù)責(zé)排列出前十名和后十名,前十名的同學(xué)光榮登上紅色表揚卡,后十名的同學(xué)被登上黃色警示卡,每個月末,我?guī)еǖ情T家訪,前十名紅色卡的登門表揚,后十名黃卡的登門與家長交流教育辦法。

  當(dāng)我拿著卡在家長面前的時候,家長那么感動,看得那么認(rèn)真,學(xué)生也對我這個班主任肅然起敬。從此,淘氣的學(xué)生也認(rèn)真對待學(xué)習(xí)了,全班同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性大大提高,在20xx年的小考中,我班獲得了市級雙科合格率超標(biāo)獎,前100名中就有13名是我班的學(xué)生。

  20xx屆的六班也是一個特殊的班級,我又一次擔(dān)負(fù)重任,由于本年級各班人數(shù)太多,學(xué)校決定從四個班各抽取12名學(xué)生組成一個新的班級。開學(xué)第一天,很多學(xué)生哭哭啼啼不愿面對陌生的六班,有的甚至不肯來報名,我非常理解孩子們的`想法,不厭其煩的做工作,以《桃花心木》為例,讓學(xué)生明白人要學(xué)會在不確定中生存,當(dāng)原有的環(huán)境發(fā)生改變了,就要學(xué)會改變自己適應(yīng)新的環(huán)境。

  同時,為了讓學(xué)生看到新班級的希望,我處處做好學(xué)生的榜樣,用我的人格魅力讓學(xué)生放下心中那些不信任,接受并熱愛新的班級,新的老師,新的同學(xué)。真是付出越多,收獲越多,我們六班在20xx年的小考中,猶如殺出的一匹黑馬,取得了令人咋舌的好成績:語數(shù)雙科合格率超河池市指標(biāo),前100名中有9名是我班的學(xué)生,全縣的第一名也是我班的陸怡潔同學(xué)。

  因為我工作成績顯著,20xx年被評為“河池市優(yōu)秀班主任”,20xx年被評為河池市“質(zhì)量優(yōu)秀教師”。20xx年被光榮選拔參加全國中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。各位評委,以上所述只是我工作和成績的一些縮影,再辛勤的付出和在輝煌的成績都只能代表過去,我不會因此陶醉而停滯不前,無論我競聘成功與否,我還會繼續(xù)努力,超越過去,超越自己,并做到以下幾點

  1、做一個學(xué)習(xí)型的教師。在工作中不斷完善自我,充實自我;拓寬自己的知識面,早日使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

  2、做教育教學(xué)的有心人。以人為本,因材施教,根據(jù)不同學(xué)生的不同特點,采取不同的教學(xué)方法,關(guān)注全體,關(guān)注差異,教他們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。切實培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、積極做好班主任工作,促進(jìn)班級建設(shè)及良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,避免把思想品行不健康的學(xué)生推向社會,把教學(xué)和思想教育融為一體,爭做一名優(yōu)秀教師

  沒有最好,只有更好,只要給我一個機會,一切奇跡都有可能發(fā)生!

  我的演講完畢,謝謝大家!

班主任演講稿4

  世上有許多東西,賜予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會驚異地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是賜予,是自我犧牲。

  “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、敬重學(xué)生,才能去細(xì)心地培育學(xué)生,只有愛得深,才能更專心、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

  而此次蜚聲全國的衢江“最美教師”——姜文、陳霞兩位教師的救人故事更是告知我們愛要這樣做:一是對學(xué)生安危的真正負(fù)責(zé)。

  每天早上進(jìn)行晨檢,上課前清點人數(shù),這是我們每天都要做的一件必不可少的事情?墒峭ǔT诎l(fā)覺學(xué)生未到時,我們的反應(yīng)就會是想當(dāng)然的認(rèn)為其家里有事遲到或缺到,而一般不會像這兩位教師一樣想到是學(xué)生有可能出了安全問題。

  二是把工作做到微小之處。

  一般的我們發(fā)覺學(xué)生未到,大多會停留在打電話查詢上,兩位教師的細(xì)致在于在電話不能打通的狀況下,馬上趕到學(xué)生家里去了解詳細(xì)狀況,“刨根究底”。三是對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。

  兩位教師在整個事件中奔波查找的行為,是基于他們對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真正的愛,沒有把愛停留在口頭上或形式上。正所謂,“救人一命,勝造七級陀佛”,更何況是三個人的,就如翁永喜感慨地說,假如不是陳霞、姜文、江忠紅三位老師準(zhǔn)時上門追訪,他自己或許早已成為“這個世界上最凄慘的人”。聽到他說的這句話,我突然心底深處涼了一下,真的無法去想象,這句話背后的深刻情感。僅僅半個小時的時間差距,避免了這場悲劇的發(fā)生,只因有了他們…… xxx校長說:“我們學(xué)校沒有大樓,我們也不是大師,但我們不可以沒有大愛”。

  正是這種精神的引領(lǐng),在他們發(fā)覺學(xué)生遲到,上門查訪;敲門不應(yīng),留下字條;手機停機,充進(jìn)話費;到最終分頭行動,轉(zhuǎn)危為安。就像白巖松所說,“這過程中任何一個細(xì)節(jié)都有可能終止”,但是,老師們和店長始終都沒有放棄努力。煤氣中毒或許只是偶然,但這“不放棄”背后的念想與行動,卻是愛的必定。

  教育家陶行知說,“沒有愛,就沒有教育!崩蠋煵蝗狈,但關(guān)鍵是如何營造出齊心向善的環(huán)境,讓每個人心中的愛都能夠被激蕩出來。

  事無巨細(xì),作為年輕教師的我,更應(yīng)當(dāng)從微小處著手,孩子的一舉一動,都會是他心情的一種表現(xiàn)!敖虝恕笔亲鳛榻處煹'一份責(zé)任和義務(wù),但是,我不應(yīng)當(dāng)就停留在此,沒有愛的教育,是不完善的,也是不和諧的。“教育之沒有情感,沒有愛,猶如池塘沒有水一樣;沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育!泵恳粋布滿愛的眼神,每一句布滿愛的語言,每一個布滿愛的動作,都將充裕著孩子們的心靈,并開出幸福之花,蕩漾開來;生活無小事,作為班主任的我,孩子的交際特別單一,在他們的眼中,除了親人,就是學(xué)校的老師和同學(xué)了,而在他們心目中,真正能幫助他們解決問題正是老師,為了回復(fù)孩子們的巨大信任,莫非我們不應(yīng)當(dāng)做到像馬校說的:“家長不能當(dāng)老師,那么就讓我們來當(dāng)家長吧!”

  人們美譽他們?yōu)椤白蠲澜處煛,贊譽他們以溫情與責(zé)任,以愛的使命和人性的良知,為世界傳送最芳香的訊息,連續(xù)著中國生生不息的大愛。

  印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜美的,果的事業(yè)是寶貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈祥呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛抱負(fù),我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘,共同托起明天的太陽。

班主任演講稿5

領(lǐng)導(dǎo)們老師們:

  大家晚上好!

  我演講的題目是:智慧班的春天。

  勤奮是最深的智慧,八個七彩大字貼在1903班教室橫梁上;記在這個智慧班51個孩子們的腦海里;化在1903班昂揚向上、你追我趕、自律自治、全面發(fā)展的行動中。正是這份最深的智慧引領(lǐng),不到一年,整體成績倒數(shù)第二,花樣少年問題百出的1903班,成績明顯進(jìn)步,思想大為改觀,面貌煥然一新;集體拉開了發(fā)奮圖強的向往,點燃了拼搏進(jìn)取的希望,開啟了五彩繽紛的人生春天。

  一、春天故事的用心建構(gòu)者,是亦莊亦諧的董桂香老師。

  二、春天愛意的傾心付出者是可親可敬的董桂香老太太。

  三、春天活力的恒心引領(lǐng)者是有情有才的董桂香先生。借用以前學(xué)生的叫法。其實很年輕很可愛。

  一、用心建構(gòu)的故事里有四個“一”

  1、一條戰(zhàn)略:從班級形成開始,學(xué)生們就被灌輸了西點軍校的“戰(zhàn)略管理理念—知天知地、知己知彼”;似懂非懂中記住四個問題:“我是誰?”“我要成為誰?”“我初中三年的目標(biāo)是什么?”“如何實現(xiàn)我的目標(biāo)?”因此在火辣辣的太陽下站軍姿汗流浹背,沒有叫苦退縮的;跑操達(dá)不到要求時不是抱怨責(zé)備,而是主動分組互相幫忙加強訓(xùn)練。于是各項匯報表演榮獲了初中部唯一的一面紅旗;于是就算覺得食堂飯菜不如家里,還是努力地吃飽不浪費;就算午睡時不想睡覺,還是瞇著眼睛回憶課堂知識而保持寢室安靜。

  2、一個理念:每個人都要讓自己的存在而使別人感到幸福!學(xué)生自愿自薦產(chǎn)生了史上龐大的27人班干部隊伍,五個班長,三個副班長,三個學(xué)習(xí)委員,三個團(tuán)委書記等等。分組值日,人人有事。經(jīng)過考驗,設(shè)立常委,班級有事找班長,班長找常委,常委落實到個人。落實中出現(xiàn)問題,每周擠時間找地方如足球場、乒乓球臺、一樓走廊開會,自我反思,互相指出不足,想出解決辦法。尤其是基本均衡分成七個學(xué)習(xí)小組后,就形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良性競爭局面。

  3、一種獎勵:做得好的可以在班會課上找到明星的感覺,拍一張美照展示在教室大屏幕上。學(xué)生們努力表現(xiàn),都想得到這份別致的精神獎勵。

  4、一句玩笑:我將來還準(zhǔn)備靠你去吹牛呢。董老師用國學(xué)大師劉文典的故事表達(dá)她對每一個學(xué)生的厚愛,孩子們感動之余都想讓成為老師將來吹牛的資本。

  二、傾心付出的愛意中含四個“全”

  1、全體關(guān)注這是董老師親手制作的封面,上面寫著青春是一本太倉促的書,時間太瘦,指縫太粗。致青春。生命,原來是一場無法回放的電影。里面是每位學(xué)生的成長記錄,寫下了他們的煩惱、計劃、想法等等。董老師,一一細(xì)看,對癥下藥,再一一持續(xù)多方面指引。

  2、全面教導(dǎo)幸福的家庭大都相似,不幸的家庭各有各的不幸。不同的家養(yǎng)出各不相同的學(xué)生。東皋人都知道的肖強、肖某琪的變化班主任經(jīng)驗交流已經(jīng)說過,不再贅述。劉某林曾經(jīng)一個月不洗澡、不洗腳,競選班干部的時候到講臺上猛拍一巴掌就下去了;其他時候舉手積極,常常頭五個字大吼出來,后面就是猛拍桌子了事。聽力有點問題卻不敢面對。后來洗澡頻率高多了,聽力問題慢慢在正視,鉆牛角尖等不良習(xí)慣改變很多了。

  彭某榮。曾趁同學(xué)不在撕下別人寫得好的筆記占為己有,曾用電話手表建短信群,曾上課打紙團(tuán)約會女生,曾感慨因身體原因沒去江聲讀書是遺憾終身的事,F(xiàn)在心思轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來了,德行方面口頭上有了很大的改變,雖然骨子里的變化還有待長期引導(dǎo)。

  李某彤,父母分居,第三者借家長值日之機騷擾到學(xué)校給孩子施壓,表面裝出堅強、內(nèi)心無比痛苦的她,曾把尋求男生喜歡作為精神寄托。而今知道要用學(xué)習(xí)來改變自己的現(xiàn)狀和未來。

  丁某,多次實話實說要考東山,哪怕全班同學(xué)嫌棄也不改變。而今開始自覺地抓班上的紀(jì)律、學(xué)習(xí),深度融入、熱愛智慧班了。

  劉某宇,起鳳轉(zhuǎn)來的除了愛看小說,就是長時間玩筆、搖腿、搖桌子、搖同學(xué);現(xiàn)在明顯好轉(zhuǎn)。

  朱某涵,軍訓(xùn)四天,天天嚎啕大哭,家長以為有抑郁前兆,改讀通學(xué);現(xiàn)在對自己有了正確的認(rèn)識也有了人生目標(biāo)。

  劉某知,其母38歲得子,45歲離異,缺父愛溺母愛中成長,骨瘦如柴,不講衛(wèi)生,一天吃零食花掉40多元,F(xiàn)在控制零食,基本正常。

  楊某宇,手術(shù)手上留有疤痕,總是穿長袖;別人翻個白眼都以為是針對她,F(xiàn)在試穿短袖,慢慢走出自卑,很想有人關(guān)注。

  3、全程陪伴、全真展示,記得《東皋1903智慧班少年的寒假這么過》那個美篇里,有家長說董老師隔著網(wǎng)絡(luò)、屏幕都知道孩子的動向、情緒,都比做媽媽了解孩子。美篇中,一圖一文都是愛,一點一滴全顯真,一篇一事總關(guān)情……贊嘆不已感慨萬千由衷覺得,在愛的教育中成長的'孩子,何其有幸;在勤奮是最深的智慧班里求學(xué)的學(xué)生何其有福。我最幸福的事就是成為他們的聯(lián)系行政和董老師共辦公室。

  三、恒心引領(lǐng)的活力中顯四個“成”。成長、成熟、成人、成才

  每個紀(jì)念日節(jié)日、每周班會課、學(xué)校的每一個活動、假期的社會實踐董老師都能創(chuàng)新形式,把思政、品德、紀(jì)律、安全、法制、心理各項教育,有計劃、接地氣、循序漸進(jìn)落在實處。

  1、活動中成長潤物無聲

  軍訓(xùn)紅歌比賽,師生同唱,其樂融融。

  家長會,“同培盛世英才,共商育人大計”的豪邁主題,全體學(xué)生設(shè)計精美,內(nèi)容感人的一封信,清聲合唱《光榮少年》,無伴奏音樂雙手拍桌演奏《年少的味道》,家長們悄悄落下了感動的淚水,孩子臉上多了一份凝重神色,老師不由甚感欣慰。

  體育節(jié),家長們組成了20多人的后勤團(tuán),打著橫幅,拿著啦啦彩球,提供多方面的助力服務(wù),孩子們格外賣力地回報家長。

  寒假城區(qū)學(xué)生去敬老院送水果,表演節(jié)目,一起聯(lián)歡,請教老人們怎么寫毛筆字;過年前到人民廣場為民眾現(xiàn)場書寫對聯(lián),得到了懂禮貌、敬老尊賢、弘揚傳統(tǒng)文化的表揚;面露喜色中得到了成長。

  2、活動中成熟潛移默化

  科技節(jié)、各種主題學(xué)習(xí)周活動,董老師都用活動前的準(zhǔn)備,活動后的總結(jié)反思,讓學(xué)生一步步走向成熟,如“未來之星”作品獲獎了也能不驕不躁。

  她還經(jīng)常請湘鄉(xiāng)一中畢業(yè)的優(yōu)秀校友到班上給學(xué)生講述澳門科技大學(xué)、廈門大學(xué)等外面世界的精彩生活,點燃他們心中希望的小火苗,激發(fā)他們再苦再累也要為夢想堅持的內(nèi)動力。

  3、活動中成人愉悅健全

  一個平常的母親節(jié),董老師介紹了來歷,分析了各種表達(dá)感情的方式,布置了自制禮物的活動,購買了一大包阿爾卑斯山糖獎勵學(xué)生,連我隨意說起兒子制作了54秒視頻禮物也被馬上加入到已經(jīng)做好的課件中。之后每位學(xué)生的自制禮物卡片和頭像都分別有單獨照,加上集體照近200張照片素材,這需要有多深的愛意和多大的耐心才能做到。W(xué)生深受感動,用心表達(dá);家長都說那天收到了這輩子最好的禮物,這種肯定、感動又極大地激勵了學(xué)生,孩子們表示為了母親的微笑,我要更努力!

  為學(xué)生們最后的兒童節(jié),董老師又花了很多的心思,擬定主題“奔跑吧青年”,活動分五個板塊:回憶篇、風(fēng)采篇、理想篇、行動篇、飛躍篇,分別配上有特色的節(jié)目。開篇歌曲“我們將震撼你”,班級氣氛瞬間點燃。回憶篇是在大屏幕上放出每個同學(xué)小時候的照片,分組猜測,一下進(jìn)入時光隧道的感覺,特別溫馨感人。風(fēng)采篇,以寢室為單位,平時不聲不響的學(xué)生也有了亮相的機會。最后,同學(xué)們在家長的陪同下從教室后面的兒童門走進(jìn)教室前面的青春門,再以青年身份齊頌《少年中國說》。慶典后,每人留下紅色的目標(biāo)計劃承諾,從心理上暗示要做有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄炅恕?/p>

  4、活動中成才有為高遠(yuǎn)

  疫情期間,要求孩子們學(xué)做家務(wù)感受父母生活的不易,分擔(dān)家務(wù)當(dāng)作社會實踐活動體會勞動的光榮,用水果等零食制作《百味生活》作品獲得奇思妙想創(chuàng)意無限后的快樂。

  入學(xué)測試成績排名第十一,期中測試排名第五,湘鄉(xiāng)市期末統(tǒng)考成績排名第二。學(xué)校開學(xué)典禮后班上又舉行了盛大的頒獎典禮,網(wǎng)上定制了獎杯,設(shè)立了自選獎品,激勵孩子們高度自律,樹遠(yuǎn)大理想,做有為少年。

  我相信:將來一定能看到一個堪稱典范活而不亂的優(yōu)秀班集體。

  智慧班的春天,是董老師、董老太太、董先生一片丹心滿腔熱血將日常做到極致的經(jīng)年成果的完美展示,是東皋滿園春色中的一支出墻紅杏,是從春天出發(fā)的一道靚麗倩影。

  同樣因為在座每一位的竭盡全力傾心付出,特別是班主任們的全體關(guān)注、全面發(fā)展、全程陪伴、全真展示

  一個學(xué)年,東皋少年在德、智、體、美、勞的教育中成長著;

  一段疫情,東皋少年在禁足居家防疫線上求學(xué)中多了幾分成熟;

  一場場典禮,東皋少年在隆重而用心的專屬儀式中成人了;

  一次次考試,東皋少年在與同齡人賽跑的漫長征程中邁出了成才的第一步;

  祝福我的同事們!你我有幸啦!致敬我的同事們!你們辛苦啦!謝謝大家!

班主任演講稿6

  同事們,你們還記得xx年8月28日那個日子嗎?xx年8月28日上午,當(dāng)聽到我要當(dāng)班主任的消息那一瞬間,仿如晴天一道霹靂,炸得我頭都懵了——面對新的學(xué)校、新的領(lǐng)導(dǎo)和同事,尚且沒適應(yīng)過來,就要我擔(dān)任一個從教十三年以來從來沒有擔(dān)任過的角色:班主任,叫我的心怎么不彷徨、不驚慌呢?然而,一個學(xué)期過后,回望過去,我卻發(fā)現(xiàn):當(dāng)了班主任,讓我在各方面變得更完美。

  首先,當(dāng)了班主任之后,“愛”讓我的教育智慧增長了。

  雖然我早已為人母親,但不知道為什么,自從我第一天當(dāng)班主任開始,一種比以前要“大”的“愛”就悄然彌漫在我心中。我想,那是源于班里48個孩子對我的信任和依賴。

  面對經(jīng)常在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為規(guī)范、文明禮貌等方面犯了錯誤的孩子,我沒有像以前那樣,只會批評和發(fā)火。我會首先耐心地了解他們犯錯的原因,然后耐心地講道理,再耐心地指引他們以后該怎么作。“愛”與“耐心”是一種教育智慧。蘇霍姆林斯基說過的一句話:“教育智慧的高低很大程度上在于能否控制自己的情感!

  其次,當(dāng)了班主任之后,讓我的責(zé)任心加強了。

  “責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這是歌德所說的一句話。 也是讓我的責(zé)任心加強的直接原因。

  第三,當(dāng)了班主任之后,讓我與人溝通的能力提高了。

  剛開學(xué)那時,因為學(xué)費的問題,一個脾氣很沖的家長就在電話里對我吼:“你說收費跟以前的學(xué)校一樣,為什么現(xiàn)在又多收了?!”其實是因為他的證件不齊全,我們只是嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事而已。但他說話的口氣就像是我多收了他的學(xué)費一樣。我當(dāng)時也氣了,幾乎跟他吵了起來。剛好級組長經(jīng)過,接過電話,三言兩語就把他的怒氣平息了。這件事讓我吸取了很大的'教訓(xùn),同樣是講話,會講與不會講,效果簡直有天壤之別啊。

  總而言之,當(dāng)了班主任之后,我遇到過不少的困難、挫折,也曾灰心、退縮過,但我品嘗到更多的是“甘甜”,那就是孩子們回報給我的“敬愛”以及我們的班集體的健康成長;家長們回報給我的“喜愛”以及我自己在各方面能力的快速成長。所以,從我教學(xué)生涯中的頭一次當(dāng)了班主任開始,在這三尺杏壇上品嘗到的苦中甘來,將促使我“不待揚鞭自奮蹄”,為書寫人生的詩意而更加努力!

班主任演講稿7

  一年前接手了20xx級學(xué)生,這才是第一次從初一接班,在組建班級管理機構(gòu)的過程中一直在思考一個問題:班主任,你把教室看成什么?

  把班級當(dāng)作菜地:精耕細(xì)作,把每一塊小土坷垃都砸碎,碾成粉末,把菜地整成一面鏡子。一畦畦的芹菜,一架架的黃瓜,一樹樹的朝天椒子……菜畦整齊的如同刀砌。

  或者打著給孩子自由成長的機會的旗號,放任自流,最終使班級荒蕪成了非洲草原:一片蔥蘢,只是沒有一棵挺立于天地間的樹木。

  要是把教室打造成一片森林,該有多好呀,綠樹林立,生機盎然!每棵樹都能自己在土壤中深深扎根,在空氣中舒展自己樹葉濃綠的枝干;風(fēng)和日麗之時可以和飄然而至的白云繾綣;狂風(fēng)暴雨來臨之際能搖擺著身子抵抗雷霆之力:自在的長成天地間的一道翠綠的風(fēng)景。

  像《56號教室的奇跡》所打造的那間“沒有恐懼的”創(chuàng)造了奇跡的教室,童話般的孩子們快樂自由發(fā)展的“巴學(xué)園”一樣:“森林教室”的打造很大程度上取決于締造者的智慧和期待。

  如果你把孩子看作草芥,那么班級只瘋長為荒原;你要認(rèn)為學(xué)生需要事無巨細(xì)的.呵護(hù),所有事情都替他們周全,那么他們可能長成依附攀援的蔬菜,雨水、陽光充足,長勢良好;疏于管理,只能讓他們面臨滅亡。期待、相信他們,給他們合適的土壤和環(huán)境,又嚴(yán)格的要求、無盡的耐心來管理和愛護(hù)他們,讓他們能夠主動、自立,強大自己的精神,那么他們就有希望長成一棵樹,自己扎根汲取水分,在陽光中微笑,利用正能量讓自己能夠快樂的成長、強大。

  首先,讓他們自己扎根。

  要允許學(xué)生犯錯,在錯誤中,他們才能感悟、反思、提高。不要用硬性的條框限制死了他們的思維。這一點我深有感觸。

  因為數(shù)學(xué)老師反映學(xué)生作業(yè)上交時間參差不齊,給人拖沓、懶散的感覺,我就想了一個好辦法:以小組為單位收齊,按上交的先后順序賦分。這一舉措果然很有效。半個小時之內(nèi),數(shù)學(xué)作業(yè)本就齊刷刷的收齊,送辦公室里去了,更重要的是卷面整潔、步驟齊全、結(jié)果正確?吹綌(shù)學(xué)老師滿意的笑容,我很是得意?蛇^了一階段,我們的數(shù)學(xué)成績卻大幅度的降了下來。找同學(xué)了解,原來為了“掙分”,機靈的孩子在小組內(nèi)悄悄的“復(fù)制”,用這種方式完美的制造了假象。而我的做法忽視了孩子們的差異性,不合理硬性一刀切,抄襲便替代了獨立思考和摸索的過程。

  在小組管理的基礎(chǔ)上,讓他們自主負(fù)責(zé),經(jīng)歷磕磕絆絆的一階段,終于明白了很多貌似無形,碰撞上去卻會頭破血流。在這樣的基礎(chǔ)上形成“班級契約”。逐漸的把根扎在自主的土壤中。

  其次,要播撒陽光,用正能量引導(dǎo)他們健康自信的成長。

  我嘗試在班級里創(chuàng)辦班報。用日記和習(xí)作簡單分類,朝班級管理方向引導(dǎo)。比如學(xué)習(xí)小組初建時,學(xué)生特別樂意寫自己的小組的努力過程和取得的成績,不滿拖后腿的成員,贊美組長的領(lǐng)導(dǎo)。我就設(shè)立一個班報主題:熱愛班級,為小組爭光。把鮮活的觀點和熱切的情感都呈現(xiàn)出來,促進(jìn)孩子們的團(tuán)結(jié)意識和集體觀念。用選文的形式,使他們獲得極大的滿足感。當(dāng)不定期的班報,展示一次次的活動,捕捉孩子們的快樂努力的瞬間,用優(yōu)秀習(xí)作來再次呈現(xiàn)。帶回家給父母看時,我相信,自信已經(jīng)滿滿的建立起來。

  榜樣感召,激發(fā)學(xué)生的自我效能感。

  在班級設(shè)置“英雄逐鹿榜”,自己找要超越的對手,或者要結(jié)盟的盟友,在追逐和組合中,培養(yǎng)起競爭意識,并用榜上有名的“英雄”來號召學(xué)生,激發(fā)起他們的自我效能感。

  警惕過度獎勵和固定獎勵引起的反應(yīng)疲勞。

  獎勵本質(zhì)上是一種強化。強化的方式很多,比較有效的有間歇的強化和比例的強化。如果獎勵成為一種模式,獎勵之后學(xué)生的反應(yīng)就會立即下降。而如同自然雨一樣的獎勵,才能促使他們茁壯健康的成長。

  還要修剪和捉蟲,避免枝干過度的旁逸斜出,改變不良習(xí)慣。

  懲罰無法改變習(xí)慣。反應(yīng)之后給予懲罰不會影響刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。在做出某種舉動時予以懲罰可以破壞或壓制習(xí)慣,卻不能改變它。懲罰沒有建立起對刺激的另一種反應(yīng)。要改變不良習(xí)慣,比較好的做法就是用好的習(xí)慣來取代不良習(xí)慣。

  小欣太過于貪玩,老是不能完成作業(yè)。我和他共同擬定了一份改變這不良行為的契約。要是按時完成作業(yè),他就可以參加各種文體活動。不過不能按時完成,就不能課間休息,要用這段時間把作業(yè)完成。時間是一周。如果這五天里有4天完成了,那么他就可以來找我借閱他最喜歡讀的書籍。逐漸的,拖拉或干脆不寫作業(yè)的習(xí)慣就被及時完成作業(yè)所替代。

  在這間教室里,讓所有的學(xué)生培養(yǎng)起自覺意識和自我管理能力,不斷地用各種有效的形式激勵他們,幫助他們逐漸的破除陋習(xí),建立健康陽光的新習(xí)慣。

  我把孩子看成可以成長為棟梁之才的大樹:傲然挺立于天地間,充滿浩然正氣和昂揚向上動力。期待我的教室長成一片蔥蘢茂密的熱帶森林。

班主任演講稿8

  很高興在這樣的場合與各位同仁相聚在一起,感謝六郎中學(xué)提供這個交流的平臺。班主任工作事無巨細(xì),頭緒繁雜,同時它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們在一起探討班主任工作的話題,我覺得很有必要,這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實效性的體現(xiàn),更是我們一線的班主任工作的需要。下面,我就畢業(yè)班的班級管理工作談點個人不成熟的做法,希望能得到各位同仁的批評指點。

  1、信心是第一要素。

  畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個較明顯的特點,那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒,由此會逐漸分化成兩個“派別”:一個是勤奮學(xué)習(xí),致力于考高中的派別;另一個則是得過且過,無所事事,沒有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯,第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等,這種極端的反差稍微有所緩和,但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問題,因為這種現(xiàn)象始終是班級中的一大隱患。如何有效解決這種問題,必需要對癥下藥,找到問題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。

  如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信,重新建立起對美好生活向往和追求的信念,是畢業(yè)班管理工作的重要部分。

  首先,我會把我對于他們的信心傳達(dá)給他們,要讓每一位學(xué)生覺得老師堅信他們每一個人都是有潛力的,而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會逐步形成師生彼此間的互信和默契,特別是對于后進(jìn)生更是一股心理撫慰劑,在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里,他們的信心源泉較易被挖掘出來,從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力。

  其次,個別交流在班級管理里是一種重要手段,這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力,最好能照顧到全體,一個學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個別交流,這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然交流的形式可以多樣化,辦公室、操場、教室,都可以成為師生交流的場所。每一次的交流不一定要多長時間,甚至可以是簡單問候式的,當(dāng)然特別問題需要急需解決的另當(dāng)別論了。另外,與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑,特別是對于性格內(nèi)向或不善于語言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到四個星期一次即可,不可過多,否則學(xué)生會把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

  2、班風(fēng)是班級靈魂

  班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容,也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開展運動式的活動就能完成的,它是靠長時間點滴積累而成的,是在小升初進(jìn)入七年級時就應(yīng)該開始的。帶過班主任的都有同感,七年級一旦形成了良好的班風(fēng)后,接下來就會“輕松”很多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長,會有不同時期特定的問題出現(xiàn),但應(yīng)該不會成為普遍性、廣泛性而無從抓起的管理上的疑難雜癥。我個人感覺,班風(fēng)建設(shè)的最佳時期就是七年級,學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,他們不僅在感觀上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西,更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化,但年齡小的特征還在,所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對來說是比較容易引導(dǎo)的。經(jīng)歷過八年級的動蕩期后,進(jìn)入九年級,如果良好的班風(fēng)還沒能形成的話,是要付出相當(dāng)大的代價才有可能收獲一些成效的。

  我剛好經(jīng)歷了這樣的一個班級,學(xué)生們普遍對他們自己已沒有多少信心了,心理定位是垃圾班級,對學(xué)習(xí)上的事情興趣不大,所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面,比如,手機、小說、游戲、籃球等,上課精力不集中,作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性。去年九月份,我在接手這樣的班級前思考了很多,也準(zhǔn)備了很多。

  信心鼓勵是首要的,我給每個人做了一份小升初至八年級升九年級的期末考試共五次的成績分析,并附有點評(鼓勵和建議的話語),開學(xué)報名的班會上我足足開了兩個小時的班會,學(xué)生至今印象深刻。

  在接下來的時間里,每周我都會根據(jù)我觀察到的或是了解到的.班級情況進(jìn)行匯總分析,精心確定主題,開好班會課。漸漸的,學(xué)生就有了一種對每周班會課的期待,因為他們在班會課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。

  培養(yǎng)出一個愛集體,敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申犖槭前嗉壒芾淼闹匾侄巍K,在班干選拔上,我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見的辦法確定一個人員精簡但又務(wù)實的團(tuán)隊。在經(jīng)過不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后,班干的班級管理效應(yīng)逐漸的出來了。

  合適的班規(guī),在班級管理中的作用也不容忽視。我會做到一視同仁,不搞特殊化,真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格、公正。

  對學(xué)生的承諾我也會及時兌現(xiàn),也必須及時兌現(xiàn),真正做到以身作則,正所謂言傳不如身教,否則難以取得學(xué)生的信任。

  學(xué)生有了信心,自然能逐步形成良好的班風(fēng),良好的班風(fēng)也會促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固,二者是相輔相成的。這期間,就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來加以實施了。

  愚見敬請各位指點。

班主任演講稿9

各位老師:

  上午好!

  一年前我曾錯誤地認(rèn)為:作為一名老師只要教好書,其他的一切都o(jì)k了。但是經(jīng)過一年的班主任工作后,才非常少發(fā)現(xiàn)只教書目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,伴隨學(xué)生的成長醫(yī)學(xué)知識不僅僅是知識的吸收,更多的是能力的他者成長心智的成長,而要靈活性全面培養(yǎng)學(xué)生的能力提高學(xué)生的心智,作為一個非班主任的老師是很難做到的,師生因為非班主任的老師沒有時間跟機會走進(jìn)學(xué)生的'心靈。學(xué)長工作雖然多而雜,但同時也是充實的。經(jīng)過半年時間的磨練,現(xiàn)在我堅定的認(rèn)為:如果一名指導(dǎo)老師老師沒有經(jīng)歷過班主任工作,他的較完整教學(xué)生涯將是不完整的。

  雖然我當(dāng)班主任的時間不長,但我的收獲是驚人的,豐富的。內(nèi)部管理我的管理水平雖然就不夠成熟,但是我的學(xué)生和學(xué)生是認(rèn)可的。

  如果我能接著當(dāng)班主任,那將是我的榮幸。今后我將從以下幾個方面開展我的工作:

  一、尊重和理解學(xué)生。教育工作的最高境界是對生命的一種詩意的,藝術(shù)的演繹。

  學(xué)生感受生命內(nèi)在價值的方式,就何在在于充分體驗生命的歡樂,扣人心弦為自己構(gòu)筑豐富而精采的人生。如果教師學(xué)生充分享受到了尊重和理解的權(quán)利,獲得了心靈深處的自由、奔放,學(xué)生的不至于學(xué)習(xí)就不會成為一種歡快的身心體驗,從心底流動起來的起來愉悅就會傳遍全身。最好這時是教育他們的最好時時刻刻。

  二、建立健全的班級管理制度,一個良好的班集體,并不是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn),而應(yīng)該充分發(fā)揮班委積極作用的作用,讓每個學(xué)生參與管控,齊抓共管。同時,也要加強與科任老師的聯(lián)系,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  三、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  克服以分取人,一刀切的現(xiàn)象。摒棄圈子里中上階層有學(xué)生心中無學(xué)生,眼中有“壞”學(xué)生,心中有“好”學(xué)生的不當(dāng)做法。提高學(xué)生素質(zhì),也不是不斷提高幾個學(xué)生素質(zhì),而應(yīng)注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”,鼓勵“后進(jìn)生”,為了提高學(xué)生的綜合評價素質(zhì),數(shù)學(xué)老師必須尊重個體差異,盡量將教育工作做細(xì)做透,在日常管理班級的各項工作中,要善于觀察,精于思考,巧于處理,細(xì)心研究學(xué)生心理,了解學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,做學(xué)生的人生引路人。

  四、做學(xué)校家庭教育與家庭教育的橋梁,班主任必須深入了解小學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動態(tài),經(jīng)常家訪,以便有的放矢,讓學(xué)生進(jìn)得來,留得住,學(xué)得好! 五、持續(xù)提升業(yè)務(wù)水平。我會堅持學(xué)習(xí),尤其是向研習(xí)那些有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),我要虛心地向他們請教在工作中遇到的困難和難題。

班主任演講稿10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們,同學(xué)們:

  大家好!

  我是一名普通的鄉(xiāng)村女教師,既沒有驚天動地的感人故事,也沒有感召世人的豪言壯語。我的教風(fēng)可以用八個字來概括:“愛崗敬業(yè),愛生如子”。在多年與學(xué)生的接觸中,我堅持用自己的方式與每個孩子交流:給學(xué)生一句關(guān)切的話語;一個肯定的眼神;一個友好的微笑;一個撫摸的動作;一個暗示的手勢……讓孩子從這些無處不在的小細(xì)節(jié)中感受到老師對他的關(guān)愛。

  我是一位嚴(yán)愛有度的老師,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟,平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。班中的蔡恒源同學(xué)號稱“皮大王”,同學(xué)見他躲著,老師見他訓(xùn)著。他我行我素,不但脫離老師的視線,而且還影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。作為班主任,我跟他談心講道理,我也找他的爺爺奶奶(他的爸爸媽媽在他8個月大時就離婚了,爸爸長期不在家)板著臉訓(xùn)他,可效果卻總不明顯。對他,我真可以說黔驢技窮了。我告慰自己,一定會想到辦法的,陳鶴琴先生不是說過嘛‘沒有不好的孩子,只有不好的教育!臻e的時候,我留心觀察他的一舉一動,一有機會,就和他聊天,漸漸地發(fā)現(xiàn)蔡恒源是個自尊心很強,很想展現(xiàn)自己的孩子,我發(fā)現(xiàn)他的模仿能力很強,還寫得一手好字,正好學(xué)校舉辦“校書法大賽”活動,我就以此為契機點,鼓勵他參加書法比賽,他果然不負(fù)我望,拿到了校二等獎。我又大力推薦他擔(dān)任班級的`“一月之星”,來鼓勵引導(dǎo)他學(xué)習(xí)專研,面對著老師和同學(xué)們信任期待的目光,蔡恒源重重的點了點頭。當(dāng)然,他還是不時出點“小皮漏”,我就跟他講,好習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的事情,一定要堅持下去,正所謂“寧可辛苦一陣子,也不辛苦一輩子”。有時候看他煩燥不安,我輕輕地在他耳邊說兩句悄悄話,并用手摸摸他的頭,握握他的手,他就會安穩(wěn)下來。經(jīng)過我的不斷激勵,蔡恒源變得愛學(xué)習(xí)了,也能夠自覺遵守紀(jì)律了。最讓我感動的是:課后,他總是親熱地叫我楊媽媽。我也打心底里喜歡這個從小就沒媽疼的孩子。

  可是有一次,由于臨時班主任會議耽誤了上課,當(dāng)我氣喘吁吁跑進(jìn)教室,教室里已亂成了一團(tuán),說話的,回頭的,離座的……細(xì)細(xì)一看,蔡恒源正下座跟一位同學(xué)說得起勁,想到我在他身上花的那么多精力和愛心,我再也按捺不住,劈頭蓋臉地教訓(xùn)起來。訓(xùn)過之后,我還不解氣,說既然你們這么愛動口,那我只能再訓(xùn)練一下你們的手了,全身協(xié)調(diào)發(fā)展嘛,語文書上一到五課抄一遍。尤其是蔡恒源抄兩遍。

  事情過去兩天后,我從學(xué)生的口中才知道錯怪了蔡恒源同學(xué)。原來他是在勸說那位同學(xué)不要說話打鬧。頓時,內(nèi)疚、自責(zé)占據(jù)了我的心頭:蔡恒源同學(xué)這段時間多努力啊,他一心想為我分擔(dān)班務(wù),而我卻委屈怨枉了他,毫不顧忌地傷害了他的自尊心,他心里該多痛苦啊┅┅”我不敢想下去,我怕孩子不再愛戴與信任老師。終于,我鼓足勇氣向?qū)W生們坦誠了我的內(nèi)疚與歉意。我清楚地記得小大人張逸葭說:“老師,別擔(dān)心,錯誤誰都會有。就像我們?nèi)悄阋淮未紊鷼猓悴灰粯颖M心地教育我們?我們不會責(zé)怪你的!辈毯阍磁e手了,“我以前經(jīng)常和同桌爭吵,而且每次都是我引起的,所以也不怪老師誤會我,我以后要繼續(xù)努力改變自己,老師,我一定會讓你刮目,讓你為我驕傲的!币粋調(diào)皮大王能這樣認(rèn)識自己,我心里又升騰起一股暖流。小手如林,話語誠懇,我還有什么顧慮呢?我一本正經(jīng)向?qū)W生們鞠躬道歉:“真抱歉,我太武斷了,請原諒!”同學(xué)們都微笑著為我鼓掌。我知道,現(xiàn)在,微笑和愛把我跟孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了。

  “師者,人之模范也!薄坝H其師而信其道”,以高尚引發(fā)高尚,以誠信培育誠信,把大寫的人字鐫刻在學(xué)生心坎。以上是我與我的學(xué)生相處的一個小片段,不知道這能不能算是師德!事跡雖鎖,但貫穿著我的愛。熱愛學(xué)生是我們教師重要的職業(yè)道德。雖然我的愛沒那么偉大,但我能在我平平凡凡的崗位上,帶著微笑從每個課堂去愛每個學(xué)生,帶著微笑在生活中和每個學(xué)生溝通,拉近彼此心靈間的距離。

班主任演講稿11

  班主任是班級工作的組織者,管理者和策劃者,一個班級是否團(tuán)結(jié),和諧,是否有活力,和班主任有十分密切的關(guān)系。在提倡以人為本的今天,教育注重面向個體,教師既要尊重個性,想辦法呵護(hù)學(xué)生純真的心靈,以真心換真心,用科學(xué)的方法加以心理疏導(dǎo),師生間的愛是雙向的,傷害也是雙向的班主任工作應(yīng)當(dāng)建立在以學(xué)生為主體的前提下,尊重,熱愛,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自尊,自信,敢于創(chuàng)新的健康人格。

  (一)身體力行,無聲勝有聲

  用班主任的教育情感來優(yōu)化學(xué)生的情感,做到以情感人,以情育人,不僅要控制自己的情緒情感,利用自己良好的情緒情感去陶冶學(xué)生的思想和情操,用親切和藹的語言和態(tài)度來啟迪學(xué)生,讓學(xué)生感覺到學(xué)校里溫馨,愉快的學(xué)習(xí)生活。俗話說:能力要靠能力來培養(yǎng),品格要靠品格來朔造。學(xué)高為師,身正為范。所以,班主任一定要身體力行,要求學(xué)生做到的,教師自己要先做到,我以對事業(yè)的忠,對學(xué)生的愛,對同事的和,對自己的嚴(yán)一個教師師德和人格魅力感染學(xué)生。課間我常和學(xué)生一起活動,關(guān)注學(xué)生身體健康,活躍學(xué)生身心,有利于師生之間,同學(xué)之間交流溝通,培養(yǎng)正確的友誼觀和審美情趣。

 。ǘ┮匀藶楸荆瑵櫸锛(xì)無聲

  優(yōu)化師生關(guān)系,更新教育觀念,實現(xiàn)學(xué)生主體地位的回歸。在教育管理學(xué)生的過程中,我們首先必須樹立以人為本,在人格上與學(xué)生平等的觀念,以平等的觀念去審視每一位擁有自己的價值觀念的學(xué)生,以平等的心靈去對待每一位擁有自己情感世界的學(xué)生,走近學(xué)生,走進(jìn)心靈。

  愛學(xué)生,應(yīng)該放下教師尊嚴(yán),走進(jìn)學(xué)生心靈。學(xué)生是天真的,可愛的,有時也難免幼稚。教師不能用成人的眼光去看待學(xué)生,不能用成人的心理去揣度學(xué)生,更不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。教師只有蹲下身子看學(xué)生,才能走進(jìn)學(xué)生心靈,了解學(xué)生心理,也才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理世界的純真和美麗。我國著名教育家陶行知先生說:真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。下雨時的一把傘,摔跤時攙扶的一只手這些無言的關(guān)懷,都是架起師生之間的橋梁。

  愛學(xué)生,還體現(xiàn)在尊重學(xué)生。蘇霍姆林斯基說過:要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈。不給學(xué)生隨意定位,學(xué)生中,沒有好與差之分,不能給學(xué)生貼上暫時或永久的好生或差生的標(biāo)簽,不要愛屋及烏地愛優(yōu)秀生的缺點,不要飽漢不知餓漢饑地漠視次好生的善良心靈,以高度的使命感去耐心細(xì)致做好一切學(xué)生的教育工作。

  愛學(xué)生,還應(yīng)該用一顆真誠的愛心去寬容每一個學(xué)生。這種寬容基于以人為本的教育理念,應(yīng)當(dāng)寬容孩子的缺點和弱點,消除其恐懼不安的心理,教師要做到寬中有嚴(yán),嚴(yán)中有情,即使學(xué)生犯了錯誤,亦應(yīng)當(dāng)毫不例外的給予至真至誠的愛。陶行知先生說:教育者要像愛迪生母親那樣寬容愛迪生,在愛迪生被開除回家的時候,把地下室讓給他做實驗。像利波老板寬容法拉第那樣寬容學(xué)生的缺點。是呀,只有寬容,才會有愛迪生,才會有法拉第。心智未成熟的學(xué)生,他們好奇,好動,常說錯話,做錯事。教師應(yīng)當(dāng)理解他們,給他們改錯的機會。保護(hù)學(xué)生的自尊,這會使學(xué)生體會到老師對他們的理解,信任和期望,從而激發(fā)他們進(jìn)行自我教育。難怪人們常說沉默是金,寬容是金。

 。ㄈ┯眯臏贤,快樂有回聲

  班主任要正確引導(dǎo)他們控制自己的情緒,學(xué)會合理發(fā)泄消極情緒的有效方法:在適當(dāng)場合哭一場,放聲歌唱或大聲喊叫,參加劇烈地運動,向他人傾訴等,把心中郁積的能量釋放出去,也能解除煩悶,提高駕馭情緒的`能力。

  1,悉心教育,耐心幫助,用心溝通,全心關(guān)愛

  作為班主任朝夕與這些孩子相處,多站在這些孩子的角度上去想,從他們的心理感受,從他們的生存環(huán)境,從細(xì)微入手,用心去幫助。還要注重恰當(dāng)?shù)呐u方式幫助學(xué)生:批評是一種充滿愛的教育,它不是傷害,不是心理虐—待,也不是體罰或變相體罰。恰當(dāng)?shù)呐u能警示人,激勵人,從而造就人。我從工作中體會到委婉輕松幽默的言語,不僅可以使學(xué)生意識到自己行為的失當(dāng),也可使之自我糾正。剛開學(xué),教室的講臺上總有一層厚厚的粉筆灰,黑板上天天有亂寫亂畫的杰作,教室里到處是碎粉筆頭,一天放學(xué)時我在黑板上寫了這幾行字:黑板在顫抖,粉筆在哭泣,講臺在呻吟,請愛護(hù)我們共同的家園教室!寫完后一言不發(fā),同學(xué)們邊讀邊笑,邊說有味,最后是一片沉寂。此后這種現(xiàn)象便銷聲匿跡了。委婉,含蓄的批評如同我們打水漂時瓦片在水面上一晃而過最后消失的感覺一樣美麗。

  孩子有了錯誤,我和他們一起分析錯誤的原因及危害,指明應(yīng)該怎樣做,孩子與同學(xué)鬧矛盾,我和他們一起分析自己的過失在哪里,應(yīng)該怎樣站在對方的角度去理解對方,應(yīng)該怎樣為人處世,學(xué)會交友,學(xué)生有了心理障礙,我做他們的知心朋友,注重孩子的心理需求,重視孩子的心理健康引導(dǎo),和他們一起以平等的視覺,交友的心態(tài),與孩子心靈溝通,與孩子同喜同悲,與孩子同甘共苦,從生活的方方面面去關(guān)愛他們,幫助,感化他們,做到以情動人,以理服人,以品為人,真正成為孩子的良師益友,能給孩子以溫馨的親切感,快樂感,甚至產(chǎn)生強大的親和力和穿透力。

  2,賞識教育與刺激法相結(jié)合

  心理學(xué)家分析認(rèn)為:贊賞學(xué)生,哪怕是微不足道的優(yōu)點,都會成為開啟學(xué)生心智的一把鑰匙,都可以重塑學(xué)生的自信,我在平時的工作中,努力尋找這些孩子的閃光點,當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上,思想上有了微小的進(jìn)步,我就表揚贊賞他,毫不吝嗇地用賞識的眼光賞識的文字去欣賞他們,因為我知道好學(xué)生是夸贊出來的,而不是批出來的,更不是貶出來的,對這些孩子來說重在教育和引導(dǎo),這些孩子更需要有人分享他們成功的快樂。同時,還要在日常生活中,注意教育和培養(yǎng)他們學(xué)會豁達(dá),開朗與寬容。教育學(xué)生要有遠(yuǎn)大抱負(fù),要學(xué)會超脫自我,敞開心扉接納別人,每天早上我會幽默風(fēng)趣地送上一句愿大家調(diào)試好自己的心態(tài),收獲每天的快樂!寬容他人就是善待自己!

  孩子是我們的未來,是祖國的希望,是民族復(fù)興的脊梁,作為班主任的我們應(yīng)該給予這些兒童無限的關(guān)懷,這些孩子就會如魚得水,不在孤單,他們才會健康快樂的成長,我愿把滿腔真摯的愛慷慨無私地奉獻(xiàn)給每一位孩子。因為這種神圣而純潔的愛。

班主任演講稿12

尊敬的校長、各位老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!我是XX小學(xué)四年級的班主任老師,非常榮幸能夠在這個莊嚴(yán)的場合給大家發(fā)表演講。

  作為一名小學(xué)班主任,我深感使命重大、責(zé)任重大。教育是一項神圣的事業(yè),我愿意為每一個孩子傾注心血和汗水,讓你們快樂地成長。

  親愛的同學(xué)們,每一個人都是獨一無二的,每一個人都有自己的優(yōu)點和才華。只有發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢,才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。

  在學(xué)習(xí)方面,我們要勇于追求卓越,不斷超越自己。要善于總結(jié),反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果,不斷調(diào)整和改進(jìn),做到高效學(xué)習(xí)、有效掌握。同時,要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如按時完成作業(yè)、定期復(fù)習(xí)等。只有這樣,我們才能夠在學(xué)業(yè)上取得好成績。

  在生活中,我們要尊重規(guī)則和法紀(jì),培養(yǎng)自己的'責(zé)任心和公民意識。要學(xué)會獨立思考,勇于表達(dá)自己的觀點,不盲從,不隨波逐流。同時,要關(guān)心他人,尊重別人的感受,做一個懂得關(guān)心和包容的人。

  同學(xué)們,班主任是你們最親近的老師,我將隨時傾聽你們的心聲,給予你們幫助和指導(dǎo)。無論你們面臨什么問題和困難,都可以來找我傾訴。我會和你們一起解決問題,共同進(jìn)步。

  最后,我想對同學(xué)們說:“相信自己,勇敢追求夢想!只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,我們才能夠在未來的道路上走得更遠(yuǎn)!敝x謝大家!

班主任演講稿13

各位評委、老師們:

  從上學(xué)期接班以來,我已經(jīng)當(dāng)了快一年的班主任,不能說做得多好,但是還是學(xué)習(xí)到很多東西,也有了自己的一些體會。我今天的的演講題目是用愛去教育。

  “沒有愛,就沒有教育”,師愛,是教師職業(yè)的本質(zhì),師愛需用教師的具體教育言行來承載,以實踐態(tài)度融入教育。

  首先,對班級學(xué)生需要有愛,要用愛心營造班級氛圍,真情關(guān)注每位學(xué)生。每個學(xué)生都是獨立的個體,他們有人格,有個性,作為班主任應(yīng)該充分尊重他們。學(xué)生犯錯誤是能夠理解的,作為班主任應(yīng)理解學(xué)生出現(xiàn)的錯誤言行,善待他們的錯誤,但并不表示能夠容忍,應(yīng)以愛他為出發(fā)點,對他嚴(yán)格要求。在學(xué)生生病的時候,尤其要表現(xiàn)出我的關(guān)心,讓學(xué)生感受到嚴(yán)厲之外的溫暖。人都是相互的,你對學(xué)生如何好,他們都能感受到,雖然我不能給他們?nèi)缋罾蠋煁寢尠愕?溫暖,卻可以給他們姐姐般的關(guān)懷。

  對學(xué)生的愛還體現(xiàn)在與家長的對話上。家長愛子之心切,期待太高有時候失望就會太大,在與班主任的交流中無意提到孩子的不爭氣,提到孩子的錯處,作為班主任,應(yīng)該幫助家長正確的看待孩子的不足,更應(yīng)當(dāng)讓家長看到孩子的優(yōu)點,多給孩子以鼓勵。

  科任老師為班級做了許多努力,所以我還應(yīng)該愛科任老師,多理解他們,多和他們溝通,并由衷的感謝他們。

  當(dāng)班主任壓力大啊,所以,我還要愛自己。在工作之余,多鍛煉身體,放寬心,用樂觀的態(tài)度,豁達(dá)的心胸去工作,適時調(diào)整自己的心態(tài),做一個快樂工作的人。

  最后,和大家分享一句話,來自17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯:一切教育工作都應(yīng)順其自然。用等待的心情看待學(xué)生,我們就能對學(xué)生少一點苛責(zé),少一點失望,少一點冷漠,多一份理解,多一份信心,多一份親切。

  我會一直愛他們和自己。

  謝謝大家!

班主任演講稿14

  班主任是一個班級的頂梁柱,滿眼為同學(xué)們撐起一片余暉的天空,讓每位同學(xué)在他的庇護(hù)下生活和學(xué)習(xí)。假如我是一位張老師的話,大光我會讓每個同班同學(xué)的心中都充滿光明,充滿希望。

  假如我是班主任,我會把預(yù)備班內(nèi)衛(wèi)生衛(wèi)生部門搞得漂漂亮亮的,有一個良好的環(huán)境才能再談學(xué)習(xí)。首先大家會推舉一位有責(zé)任心的、勤勞的勤勞人能作為班內(nèi)的衛(wèi)生委員,把班內(nèi)所的衛(wèi)生劃分開,實行責(zé)任到組,責(zé)任到人的制度,每個人負(fù)責(zé)固定的衛(wèi)生,哪個建制鎮(zhèn)出了負(fù)責(zé)差錯那就誰負(fù)責(zé)。獎勤罰懶,督促每個學(xué)生把這點最基本的壞事做好,人人為我,我為人人,別人為你提供貸款良好的環(huán)境,你也有義務(wù)把自己的保健搞好來服務(wù)于他人。

  假如我是班主任,我會把班級紀(jì)律作為緊抓牢抓的重點。犯錯誤,在所難免,有些錯誤可犯,有些錯誤卻不能犯,我會原諒你一些小錯誤,但不允許你經(jīng)常性地犯小錯誤,班主任我不太可能是一個死板的班主任,我會給你科暗時間、留足面子讓你改正自己的錯誤,但我也不會是一個過于松馳的班主任,屢教不改者,將嚴(yán)懲不貸。

  假如我是班主任,要抓的重中之重就是同學(xué)們的學(xué)習(xí)。一切都要以學(xué)習(xí)這個中心來廣泛開展,一切不符合學(xué)習(xí)這個主題的就是脫軌的,我始終堅持一點:作為一個學(xué)生,不學(xué)習(xí)就是最大的錯誤,我會強制每個學(xué)生認(rèn)真學(xué)好每一項技能,也許同學(xué)們會犯這樣一個錯誤,那就是:我初中時學(xué)習(xí)怎么樣雖然倒數(shù)了,現(xiàn)在學(xué)什么都得過且過,過一天算一天吧,能有張畢業(yè)證就更少了,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不積極進(jìn)取,那么有想法的同學(xué)你就大錯特錯了。我們在技校就是能讓你學(xué)習(xí)必修課技術(shù)來必讀彌補文化課貧乏的'缺陷,學(xué)好一門技能也能立足于社會,干一番事業(yè)。所以我還要表示的是,端正好學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真學(xué)好每一門技能,每一科知識,百利而無一害。

  假如我是班主任,我不僅要抓好做好他們的班主任,我還要做他們的同學(xué),與他們分享學(xué)習(xí)生活的苦與樂,用心靈與每一位同學(xué)交談,用熱情、真心對待每一位“朋友”。

  假如我是班主任,我會讓自己班的各項工作都十分各項改革優(yōu)秀,讓同學(xué)之間以誠相待,讓他們朝著自己的專一去努力奮斗!

班主任演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家下午好!

  20xx年十二月我被評為院級優(yōu)秀班主任,那是我的第一次帶班經(jīng)歷,摸著石頭過河,三年下來,我對班主任工作有了更深的體會和理解,今年我又給物流學(xué)院20xx級的新生帶班主任,我給自己定的目標(biāo)是:繼續(xù)保持和發(fā)揚以往的工作作風(fēng),積極探索和實踐新時期的學(xué)生管理方法。

  班主任是學(xué)生管理工作的排頭兵,是一線指揮員,除具備較強的責(zé)任心外,還要有自身的人格魅力、清晰的工作思路和結(jié)合自身實際的工作方法,如果你再具備一定的才藝表演,那一定會給你的工作錦上添花!班主任的工作和專業(yè)老師的教學(xué)工作在高職院校的學(xué)生教育管理工作中具有同等重要的地位,沒有主次,只有互補,只能雙贏!

  下面我從五個方面把自己三年來帶班的做法和體會與在坐的各位老師分享一下:

  一、讓班主任工作手冊真正的派上用場:

  我們學(xué)院印制的這個手冊真的很好,這里面既明確了班主任崗位職責(zé)、班委會委員職責(zé),還有班級基本情況一覽表、學(xué)生的花名冊、關(guān)愛學(xué)生談話記錄等等,每當(dāng)我接到一個新生的班級時,我一定會從這些方面認(rèn)真做好數(shù)據(jù)的完善和統(tǒng)計工作,和每個學(xué)生談一次話,我對談話的內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范:具體分為四個方面:

  1、家庭成員的人數(shù);

  2、每個人的基本情況;

  3、你家庭目前的實際困難;

  4、你個人的興趣愛好;

  讓學(xué)生從這四個方面進(jìn)行匯報。談話的目的很明確:摸清學(xué)生的基本情況,為貧困資助掌握第一手資料。為盡快熟悉本班的學(xué)生,我讓每名學(xué)生交一張一寸的相片,并寫上自己的姓名,然后我會把相片一個一個的粘貼在手冊上,今年我?guī)У?0xx級兩個班共91名新生,第二次在教室開班會時,我就能面對面叫出所有學(xué)生的姓名。

  二、珍惜每一堂班會:

  班會是班主任做好思想教育工作的重要陣地,無特殊情況,我都要去參加班主任例會,除傳達(dá)上級的指示精神、部署事務(wù)性工作外,還要結(jié)合本班實際,有針對性的搞好教育引導(dǎo),這是樹立良好班風(fēng)的根本。我對開好班會有三個要求,對自己:第一條,該準(zhǔn)備講話稿的班會,我一定要提前寫出來,態(tài)度上的重視本身就是對學(xué)生的`尊重,也是提高班會效率所必須的。第二條,平時在班會上講話必須有條理,幾個事情就是幾個事情,該哪個班干部要督促落實的一定要明確好分工并規(guī)定完成時限;對學(xué)生干部,特別是班長、團(tuán)支書和學(xué)習(xí)委員,對交代的工作要記在本上;對所有學(xué)生:除請假外,都不能無故缺席班會,人到不齊不開會,遲到的要說明情況。

  三、新生在大一第一學(xué)期的主題班會、文藝班會

  我如果有時間,都盡量參加,遇到元旦等慶祝類的文藝班會時,我都要精心準(zhǔn)備節(jié)目,和我的學(xué)生一起來度過,因為這是確保以后各項工作有序平穩(wěn)過度的基礎(chǔ)工程,這個時機不能錯過。

  四、用愛心為學(xué)生做好服務(wù)工作:

  為了有效推進(jìn)班級工作,我在我的博客里專門為學(xué)生設(shè)立了“大學(xué)生活剪影”電子相冊,并寫下深情寄語:同學(xué)們,大學(xué)三年是你們?nèi)松锍讨凶钪匾臅r光,在這里你們用汗水澆灌自己的夢想,讓生活從此多彩!不要抱怨自己沒有跨入名校的門檻,因為從陜西工院的校園里已經(jīng)走出了許許多多的優(yōu)秀青年,優(yōu)秀不是名校的專利,它是我們每個人自己努力的結(jié)果,學(xué)校只是短暫的部分!

  大學(xué)是一個舞臺,給人展示的機會;

  大學(xué)是一面鏡子,讓我們認(rèn)識自己;

  大學(xué)是一個超市,讓人各取所需;

  大學(xué)是一座富礦,等待你們?nèi)ラ_采幾年下來,我積累了很多素材。電子相冊里,既有軍訓(xùn)的場景、也有實訓(xùn)的鏡頭、美麗的校園等等。學(xué)生們很喜歡這個電子相冊,紛紛跟帖表達(dá)自己的感受和對老師的感激之情。他們畢業(yè)以后,不管走向哪個工作崗位都能看到他們在大學(xué)的生活剪影。

  五、不斷學(xué)習(xí)、善于積累,深入扎實的做好學(xué)生的德育教育工作:

  20xx年三月,我看到了一篇文章《一個老師的自責(zé)、道歉與思考》,這是當(dāng)時在某校園的BBS上引起不小反響的一篇文章,我被這位老師的思想深深感染,同時覺得這篇文章很有教育的針對性,對學(xué)生的德育教育有很好的參考價值,我就把它保存在了我的“學(xué)生德育教育素材”欄目里,以后無論什么時候當(dāng)班主任我覺得這篇文章的思想性絕對不會過時。

  以上是我做班主任工作的一些感悟和體會,懇請在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正!我的演講完畢,謝謝大家!

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