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化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)

時(shí)間:2024-11-29 10:31:44 夏杰 心得體會(huì) 我要投稿

化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)(精選16篇)

  有了一些收獲以后,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編整理的化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)(精選16篇),歡迎閱讀與收藏。

化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)(精選16篇)

  化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì) 1

  上個(gè)星期在泰安實(shí)驗(yàn)學(xué)校和泰安六中聽(tīng)了幾天xx省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課,我個(gè)人感覺(jué)收獲許多,在此,把我個(gè)人的心得與各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做個(gè)匯報(bào),同時(shí)把此次活動(dòng)的指導(dǎo)思想與大家作個(gè)交流。

  我們都知道復(fù)習(xí)課不僅容量大,難度更大。但今年的優(yōu)質(zhì)課一改以往的形式,四個(gè)課題全是復(fù)習(xí)課,這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)極大地開(kāi)闊了我的視野,可以說(shuō)來(lái)自全省各市的參賽教師真可謂“八仙過(guò)海,各顯神通”。每一位參賽老師都以自己的特色設(shè)計(jì)著自己的課堂教學(xué),他們?cè)谡n堂上的自信、大膽、開(kāi)闊的知識(shí)面、勇于提問(wèn)質(zhì)疑、善于交流表達(dá)的`素養(yǎng),讓我在全方位、多層次、實(shí)實(shí)在在地感受到了新課改下化學(xué)老師應(yīng)該具備駕馭課堂的高超能力。

  首先,讓我受到震撼的是:雖然是復(fù)習(xí)課,但大局部教師都設(shè)計(jì)了學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。并且敢于在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中同意產(chǎn)生一些差異,甚至?xí)幸獾刂圃煲恍┎町,然后充分利用這些差異,抓住時(shí)機(jī),水到渠成的完成了自己預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。

  其次,課堂情景趨于生活化,聯(lián)系實(shí)際的氣氛特別濃厚。大多數(shù)老師在授課過(guò)程中自始至終使用生活的場(chǎng)景、生活的問(wèn)題來(lái)襯托和貫穿自己的教學(xué)。如微博、小品、相聲、公益廣告等等都進(jìn)了化學(xué)課堂,學(xué)生喜愛(ài)的黃宏、科彼、劉歡、周杰倫、本山大叔等等融進(jìn)了教學(xué)設(shè)計(jì)之中,設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)來(lái)源于生活,把化學(xué)學(xué)科知識(shí)和身邊生活緊密地結(jié)合,不僅掀起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和高潮,而且提高了學(xué)生學(xué)以致用的能力。

  再次,呈現(xiàn)了合作精神。各位參賽教師都比較恰當(dāng)?shù)膶?shí)施了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的探究策略。不僅學(xué)生方面實(shí)施了合作,教師的備課也呈現(xiàn)了合作。雖然是復(fù)習(xí)課,但教師授課內(nèi)容特別豐富多彩,類型多樣,生動(dòng)真實(shí)。多要素的融合,多線索的融合,充分呈現(xiàn)了老師們備課的艱辛。從授課教師課件的表現(xiàn)形式上、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)圖片、場(chǎng)景甚至錄像,多手段來(lái)向大家展示的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看,我覺(jué)得每一節(jié)課都是各地教研員和許多老師們?nèi)后w教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧結(jié)晶。

  這次聽(tīng)課活動(dòng)也引發(fā)了我的思考:在今后的教學(xué)工作中,要多加強(qiáng)合作交流,因?yàn)闆](méi)有完美的個(gè)人,只有完美地團(tuán)隊(duì)。相信通過(guò)我們化學(xué)教師的共同努力,通過(guò)學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大力支持,我校的化學(xué)教學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課一定會(huì)更進(jìn)一步。

  化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì) 2

  一、培養(yǎng)興趣。

  興趣是最好的老師,由于學(xué)生年紀(jì)還小接觸社會(huì)較少,所以對(duì)新事物有好奇心,因此代課老師抓住化學(xué)不僅可以創(chuàng)造出新物質(zhì),而且在反應(yīng)過(guò)程中伴隨奇妙的變化現(xiàn)象這個(gè)優(yōu)勢(shì),設(shè)計(jì)出一些趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn),既讓他們掌握了知識(shí)點(diǎn),又使他們對(duì)化學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的興趣。然后再與其他代課老師交流商量,提高學(xué)生對(duì)其它科目的興趣,最后在正確的引導(dǎo)也就達(dá)到預(yù)期的目的.。

  二、 設(shè)計(jì)板書。

  教育學(xué)家曾研究表明對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生而言,一節(jié)課最多掌握所學(xué)內(nèi)容的60%~70%,剩下沒(méi)掌握的部分靠學(xué)生課后復(fù)習(xí)強(qiáng)化鞏固得到。而課后復(fù)習(xí)最好的資料就是上課做的筆記,老師教學(xué)的板書基本上是對(duì)整節(jié)課的總結(jié)歸納,也是本節(jié)課的精華部分。所以好的板書設(shè)計(jì)也是非常關(guān)鍵和重要的。

  三、教學(xué)語(yǔ)言。

  現(xiàn)在基本上所有學(xué)校都要求采用“啟發(fā)式”教學(xué)模式,新課改的目的是培養(yǎng)全新型人才。但教學(xué)的主體是學(xué)生,無(wú)論老師采用哪種教學(xué)方式,教學(xué)技術(shù)有多先進(jìn),如果提不起學(xué)生的興趣,有部分學(xué)生還是不學(xué)。所以好的教師盡量讓自己的教學(xué)語(yǔ)言變的生動(dòng)幽默去吸引學(xué)生的注意。

  四、懂得贊揚(yáng)。

  人是有感情的,一個(gè)人心底希望受人歡迎并且尊重自己,而且能力可以受到別人的認(rèn)可和贊賞,更不用說(shuō)學(xué)生了。學(xué)生的好勝心強(qiáng),希望自己受到他人的關(guān)注愛(ài)佩服,喜歡在女孩面前表現(xiàn)。所以老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和性格適度地進(jìn)行贊賞,再加上正確的指導(dǎo),即使一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)生也會(huì)轉(zhuǎn)變成好學(xué)生,并且更能為集體做好事。所以這就是這門藝術(shù)的功效所在。

  綜合以上所有的技巧,在以后的教學(xué)中我更要努力吸收其中的精華為我所用,還要積極努力培養(yǎng)一些自己的教學(xué)風(fēng)格。只要勇于探索,敢于創(chuàng)新,勤于思考,善于總結(jié),虛心請(qǐng)教,我想在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中必定碩果累累。

  化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì) 3

  初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課,我非常有幸聆聽(tīng)了全體教師的教學(xué)活動(dòng)。參賽選手的激烈的比拼和專家們精彩的點(diǎn)評(píng)都給我留下了深刻的印象。使我感受頗多,受益匪淺,很想和同仁們一起交流。

  一、感慨優(yōu)質(zhì)課的精彩

  說(shuō)真的,一天半聽(tīng)下來(lái)感覺(jué)一點(diǎn)都不累,課中高潮迭起,令我們觀摩者心曠神怡,基本上是在享受盛餐。

  總體的特點(diǎn)有:

  1、新課導(dǎo)入各有千秋

  俗話說(shuō):“好的開(kāi)頭,是成功的一半。”好的開(kāi)場(chǎng)白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)盡管各位老師的開(kāi)場(chǎng)白各不相同,但各位老師的開(kāi)場(chǎng)白卻告訴了我們一個(gè)共同的道理:導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。

  形式主要有:

 、?gòu)?fù)習(xí)導(dǎo)入:如從了解學(xué)生對(duì)水的凈化引到活性炭的作用而進(jìn)入主題。

 、谠(shī)歌朗誦導(dǎo)入:如師生共同朗誦引入《分子和原子》,讓聽(tīng)課者感到親切自然,另有用鄭板橋的竹子引入《竹子里的奧秘》等。

  ③圖片導(dǎo)入:上課鈴響,老師首先向同學(xué)們展示了各個(gè)圖片,由此導(dǎo)入新課。琳瑯滿目的美麗圖片把同學(xué)們一下子帶入了異彩紛呈的化學(xué)世界之中來(lái)。

  ④實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入:用酒精燈的點(diǎn)燃與熄滅引入課題《燃燒與滅火》,生活中聞到桂花香引入《分子和原子》等。

  ⑤歌曲導(dǎo)入:未上課之前,幾乎每位老師都用多媒體播放音樂(lè),優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲把聽(tīng)課者都帶入了一種美妙的境界之中。這種方式在給聽(tīng)課者帶來(lái)音樂(lè)享受的同時(shí),自然地導(dǎo)出了新課。

  2、探究活動(dòng)實(shí)實(shí)在在

  科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式,這是新課改的基本理念。9節(jié)課中的科學(xué)探究真可謂本次活動(dòng)中的一大亮點(diǎn):探究主題廣泛,概念、定律、原理、生活知識(shí)都成了探究的載體;探究形式多樣,有實(shí)驗(yàn)、討論、尋找規(guī)律等;探究活動(dòng)實(shí)在,每一個(gè)活動(dòng)都是形成知識(shí)和能力過(guò)程中的重要一環(huán),不象是為了渲染氣氛,貪圖熱鬧的秀常

  3、多媒體應(yīng)用恰到好處

  多媒體的最大優(yōu)勢(shì)就是可達(dá)到直觀,高效,生動(dòng)有趣的效果。從上課教師的表演中,我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果;如《竹子里的奧秘》,開(kāi)拓學(xué)生的視野,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力;利用多媒體獨(dú)有音頻、視頻效果,巧妙插入動(dòng)畫、新聞的片斷,起到獨(dú)到的教學(xué)效果,如《探究燃燒的條件和滅火的方法》和《愛(ài)護(hù)水資源》這樣的例子每一課都有。另外實(shí)物投影的配合增加了演示試驗(yàn)的效果,讓學(xué)生看著更真切,如《水的組成》。

  4、我的課堂我做主

  教學(xué)過(guò)程其實(shí)是師生交往的過(guò)程。9節(jié)課明顯以學(xué)生活動(dòng)為主,保證了學(xué)生的主體地位,教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間、思維的范圍、思維的時(shí)間,以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。有些教師的語(yǔ)言幽默時(shí)尚,有些教師的聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節(jié)課就悄悄結(jié)束了。有的教師在下課時(shí)還不忘把課堂作為逃生演練場(chǎng),讓學(xué)生在課堂上了學(xué)會(huì)逃生本領(lǐng)。

  5、實(shí)驗(yàn)中頗有創(chuàng)新

  在9節(jié)課中多數(shù)老師做的實(shí)驗(yàn)都有一定的創(chuàng)新,讓學(xué)生的知識(shí)盡可能得到增長(zhǎng)。例如磷的燃燒實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和課本完全不一樣,一個(gè)實(shí)驗(yàn)引出一個(gè)結(jié)論,而且還防止了環(huán)境污染。電解水實(shí)驗(yàn)中氫氣的檢驗(yàn)和氫氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)和課本也不一樣,把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一下子變得直觀明了,學(xué)生也容易掌握。

  總之,課程設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn);知識(shí)過(guò)渡和銜接的自然;課題引入的新穎與巧妙;實(shí)驗(yàn)探究的深入和有序;師生的真切互動(dòng)和溝通,等等很多很多,很難用幾句話能說(shuō)清楚。

  二、感受課改形勢(shì)的改變

  教育專家總結(jié)了現(xiàn)在的教學(xué)形勢(shì)。強(qiáng)調(diào)這次評(píng)比的目的是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,我們應(yīng)該用欣賞的眼光,學(xué)習(xí)的心態(tài)和研究的視角來(lái)觀摩課。新的形勢(shì)下應(yīng)關(guān)注:

  1、體現(xiàn)新課程目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

  2、創(chuàng)造性使用教科書(用教科書教)。

  3、建設(shè)新型的課堂文化:民主、平等、科學(xué)、對(duì)話、協(xié)商。

  4、密切聯(lián)系實(shí)際:生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)發(fā)展。

  5、課堂的生成性(上課時(shí)出現(xiàn)的意外問(wèn)題)。

  6、以科學(xué)探究為突破口:多元化學(xué)習(xí)方式。

  7、師生互動(dòng)。

  8、課堂情景。

  9、個(gè)體差異。

  10、促進(jìn)學(xué)習(xí)的多元化。

  三、聽(tīng)課后的感觸

  一堂好課應(yīng)該是教與學(xué)完美的結(jié)合,應(yīng)該通過(guò)教師的“教”較好地促進(jìn)了學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)的歸屬應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本,課堂教學(xué)要注重知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三位一體。這些在平時(shí)覺(jué)得有些空洞的話,而現(xiàn)在卻有切身體會(huì)。我們真的學(xué)到了很多,也產(chǎn)生了一些想法:

  1、我的課離他們的課有多遠(yuǎn)?

  在聽(tīng)課過(guò)程中,我都在有意無(wú)意地冒出這樣的一個(gè)問(wèn)題:“我的課與他們的課相比有多遠(yuǎn)?”說(shuō)實(shí)在的話,當(dāng)時(shí)真有“時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)”的`感覺(jué),一會(huì)兒覺(jué)得自已也是這樣做的,一會(huì)兒覺(jué)得“我怎么沒(méi)有想到這樣做呢?”,誠(chéng)然,優(yōu)質(zhì)課大多是通過(guò)“智囊團(tuán)”再三推敲,選出優(yōu)秀教師反復(fù)演練,才拿到賽場(chǎng)上來(lái)的,好像在平時(shí)的教學(xué)中是不可能的,但是,如果這樣想一想:“如果每一年都鉆研一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、改變一點(diǎn),那么十幾年或二十幾年下來(lái),情況會(huì)不會(huì)發(fā)生一些本質(zhì)性的變化?”所以,教師時(shí)常有一顆學(xué)習(xí)心是最重要的。

  2、教師的教學(xué)一定要形成自己的教學(xué)風(fēng)格

  教學(xué)風(fēng)格是有經(jīng)驗(yàn)的教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐的探索,在符合教學(xué)目的和教學(xué)規(guī)范的前提下,充分調(diào)動(dòng)自己教學(xué)素養(yǎng)條件的能動(dòng)性,對(duì)教學(xué)的諸要素和全過(guò)程予以和諧的統(tǒng)攝,從而使教學(xué)表現(xiàn)出濃郁的個(gè)人特色和藝術(shù)傾向性。從本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中就可以看出,沒(méi)有形成自己鮮明風(fēng)格的課堂教學(xué),顯得那么蒼白無(wú)力,無(wú)法引起學(xué)生和觀摩老師的共鳴。相反有自己鮮明教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué),就顯得那么活潑生動(dòng),學(xué)生與老師的情感容易形成共鳴,課堂也較出彩,給觀摩老師留下了深刻的印象。

  3、化學(xué)課一定要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)

  在化學(xué)教學(xué)中,無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)都不過(guò)分,《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的“初步掌握……”“練習(xí)”等等,而是“初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)”。這次評(píng)比課中以實(shí)驗(yàn)為主的各種探究的成功開(kāi)展,再次證明了實(shí)驗(yàn)的地位。我們這兒實(shí)驗(yàn)設(shè)施還不完善,就特別需要教師動(dòng)腦筋想辦法做好實(shí)驗(yàn)。但不管怎樣,首先得讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)。藥品用量大,可做微型實(shí)驗(yàn);儀器不夠,可讓學(xué)生將生活用品代替或改裝。例如:礦泉水瓶剪開(kāi)就成漏斗和燒杯;藥瓶就變?yōu)樗巹┢;筷子代替玻璃棒;吸管變成?dǎo)管,將食品墊板改成多孔井穴板等等。只有做了,學(xué)生才會(huì)有體會(huì)和收獲,才會(huì)有實(shí)驗(yàn)技能和探究能力的提高。這對(duì)老師來(lái)講,可能更需要一種精神和一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的信念。

  當(dāng)然,還有很多問(wèn)題需要和同仁們討論、交流。例如:

 、俳處煈(yīng)該如何點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言?

 、诤芏嗷顒(dòng)的情節(jié)設(shè)計(jì)得不錯(cuò),老師應(yīng)該如何在活動(dòng)的基礎(chǔ)上展開(kāi)、順勢(shì)擴(kuò)大成果?

  ③教師在課中為什么不愿意偏離自己設(shè)計(jì)好的軌道?

  化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì) 4

  在xx區(qū)化學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,聽(tīng)了繆徐校長(zhǎng)的《化學(xué)入門》、范曰清老師的《化石燃料的應(yīng)用》、沈文順老師的《物質(zhì)的溶解》三節(jié)觀摩課,雖然聽(tīng)課的錄像不是太清晰,但總體來(lái)說(shuō)還是深受感觸,傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,使我收獲頗多,受益匪淺。

  一、總體感覺(jué)

  這三節(jié)課幾乎都體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)

 、、以學(xué)生為主體。課堂中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法以及情感變化。

 、、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

 、邸⑼怀龌瘜W(xué)的實(shí)用性。課堂中將“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”的理念體現(xiàn)的淋漓盡致。

 、、體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  ⑤、注重有效情景的創(chuàng)設(shè)。

  二、課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)也有突出的特點(diǎn)

  1、導(dǎo)入很精彩也很重要

  三位老師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,其中兩位老師的導(dǎo)入對(duì)我印象深刻,繆老師以幾個(gè)魔術(shù)作手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,如清水變牛奶、葡萄汁變紅酒,神奇的液態(tài)氮中小金魚凍僵后在水中仍然活蹦亂跳等實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,范老師從人類利用燃料的燃燒的圖片開(kāi)始,如火箭升空,工廠冶煉等說(shuō)明燃料燃燒的重要性,點(diǎn)題引入新課,很直觀,引起學(xué)生對(duì)本課的重視。

  2、課堂設(shè)計(jì)力求完美,更要適合學(xué)生、貼近生活

  三位老師的課程設(shè)計(jì)符合新課程、新教改理念和素質(zhì)教育的要求,課堂設(shè)計(jì)新穎、真正突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí);蚴黔h(huán)環(huán)相扣,銜接緊密,給人行云流水般的感覺(jué);或是重點(diǎn)突出,思路清晰,讓人一目了然。教師能根據(jù)所選課題安排學(xué)生進(jìn)行課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)。這主要體現(xiàn)在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以“師生對(duì)話,小組合作”為主的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中,在體驗(yàn)參與與合作的樂(lè)趣的同時(shí)收獲知識(shí),感悟生活,認(rèn)識(shí)世界。但從學(xué)生的反應(yīng)中,又可以看到這些不同的問(wèn)題處理方式卻收到了相同的效果——學(xué)生理解了。

  范老師通過(guò)對(duì)讓學(xué)生了解化石燃料的種類,然后從生活著手引入化石燃料與環(huán)境問(wèn)題,再到化石燃料的綜合利用和新能源的開(kāi)放,在此過(guò)程中通過(guò)圖片、數(shù)據(jù)、視頻等資料,讓學(xué)生觀看討論,一環(huán)扣一環(huán),課堂氣氛活躍,效果較好。

  3、課堂語(yǔ)言設(shè)計(jì)尤為重要

  課堂教學(xué)中教師的語(yǔ)言設(shè)計(jì)尤為重要,它是銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的情感紐帶,也是吸引學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的重要武器。教師的語(yǔ)言如果簡(jiǎn)潔明快會(huì)使一節(jié)課在不知不覺(jué)中度過(guò)。這一方面做得尤為突出得繆老師的課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,每個(gè)環(huán)節(jié)之間得銜接過(guò)渡非常自然,每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度的任務(wù),難易程度特別恰當(dāng),讓學(xué)生既能動(dòng)腦思考,去記憶,又不會(huì)太難,讓學(xué)生喪失興趣,所以使整節(jié)課進(jìn)行得特別順暢,整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn)、評(píng)價(jià),拓展延伸于一體,教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明確具體,在授課過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能,創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氣氛,形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間,再及時(shí)跟上"你回答得真棒""你表現(xiàn)得不錯(cuò)"等之類鼓勵(lì)肯定的話,使每一位學(xué)生都有成功感等使得課堂氣氛既生動(dòng)又活潑,還拉進(jìn)了師生間的距離。如繆老師語(yǔ)言幽默,清脆有力,范老師聲音宏亮,擲地有聲。

  4、注重化學(xué)思想和思維方法的滲透

  教學(xué)過(guò)程中,不少教師在教授知識(shí)的同時(shí),貫穿著對(duì)學(xué)生化學(xué)思想和思維方法的培養(yǎng)。如沈文順老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)溶解實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷指導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),使學(xué)生在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中加深記憶,三位教師都設(shè)計(jì)了探究活動(dòng),讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)也感受到化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),能用化學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)也使自己的綜合能力得到提升。

  三、反思及努力方向

  整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程也是我不斷思考和反省的過(guò)程,此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了各地市出類拔萃的化學(xué)教師的.教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)課堂教學(xué)的思考:一個(gè)有優(yōu)秀的教師所依賴的不僅僅是簡(jiǎn)單的課件或是音頻,而在于扎實(shí)的教學(xué)功底、出色的臨場(chǎng)表現(xiàn)、精煉的語(yǔ)言和對(duì)課堂游刃有余的掌控。這也為我今后的努力指明了方向,在以后的教學(xué)中,我將從以下幾方面努力:

  1、對(duì)教材有充分的理解,做好充足的課前準(zhǔn)備;

  2、錘煉自己的課堂語(yǔ)言,力求簡(jiǎn)潔明確具體;

  3、更加注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是思維能力的培養(yǎng);

  4、通過(guò)教學(xué)方式的改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;

  5、在教學(xué)中合理運(yùn)用探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式;

  6、關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和反饋,多給學(xué)生以促進(jìn)他們發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)。

  教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),我們只能在追求完美,但無(wú)法達(dá)到最完美。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),我收獲了很多東西,對(duì)于自己的教學(xué)有很大幫助。謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在日后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加努力的。

  化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì) 5

  通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我們開(kāi)闊了眼界,更新了理念,認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)中的缺乏,明確了今后努力的方向,我打算在今后的教學(xué)中注重以下幾個(gè)方面。

  1、改變備課方式,加強(qiáng)集體備課。

  平?偸钦f(shuō)集體備課,可一直實(shí)施的不好,教師備課大多數(shù)自己的課自己備,把自己關(guān)在教研室里一人一本教材一本教參,自己講的自己知道,可謂“關(guān)門教書”“閉門批改”。備課、上課主要憑自己的經(jīng)驗(yàn),備課內(nèi)容、形2 Word參考資料,下載后可編輯式、方法沒(méi)有多大的改良。新課程下備課就是教研,備課本身就是一種教研活動(dòng),從備課起就應(yīng)該變更。教師的合作備課特別重要,靠集體的智慧可以大大提高備課質(zhì)量。

  2、注意營(yíng)造民主開(kāi)放鼓舞個(gè)性的輕松愉快的課堂氣氛,以愉悅為中心教學(xué)。

  心理專家研究講明:愉快輕松的心境能使人心腦清醒,可以大大提高學(xué)習(xí)的積極性和理解力。反之,壓抑的心情使人大腦受抑制,思維混亂,學(xué)習(xí)效率大減。假如教師上課精神煥發(fā),充滿激情,再會(huì)煽情,和學(xué)生特別親近,循循善誘,鼓勵(lì)鼓舞學(xué)生,學(xué)生就愛(ài)學(xué)、樂(lè)意學(xué),課堂氣氛就活潑,學(xué)生就敢想敢說(shuō),就有自信心,就有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課堂氣氛沉悶、呆板,教學(xué)效果不可能好。

  3、盡量做到“三不”:

  學(xué)生自己能說(shuō)出來(lái)的,老師不說(shuō);學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的,老師不講;學(xué)生自己能做的,老師不做。比方:小組討論后老師代講;學(xué)生實(shí)驗(yàn)了,老師說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論,這都沒(méi)有呈現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主人。

  4、做到“三同意”:

  課堂中,不能總是設(shè)疑導(dǎo)思,設(shè)疑導(dǎo)思,那樣只是把教師的導(dǎo)向作用發(fā)揮出來(lái)了。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有不同的理解,產(chǎn)生不同的疑惑。老師除了有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題外,更要讓學(xué)生放下心理包袱,一同意學(xué)生有疑就問(wèn),大膽質(zhì)疑,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:不怕問(wèn)題提得不好,就怕沒(méi)問(wèn)題。二同意學(xué)生暢所欲言,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,使學(xué)生意識(shí)到:不怕見(jiàn)解錯(cuò),就怕沒(méi)見(jiàn)解。三讓學(xué)生思考時(shí)同意鄰近的學(xué)生之間商量,小聲說(shuō)話,商討問(wèn)題說(shuō)話,課堂不叫亂。

  5、適時(shí)評(píng)價(jià):

  評(píng)價(jià)有考核、鼓勵(lì)兩重含義。既包括評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能理解、運(yùn)用的程度,是充分肯定還是糾正學(xué)生的缺乏。又包括鼓勵(lì)學(xué)生的情感開(kāi)展,使學(xué)生有積極的心理體驗(yàn)。評(píng)價(jià)不是一味地表?yè)P(yáng),即使學(xué)生答錯(cuò)了,老師還是好好好,推動(dòng)學(xué)生鼓掌,而且,一節(jié)課這種掌聲不斷,這不行。老師對(duì)該生積極回答下列問(wèn)題的這種精神要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)外,更主要應(yīng)該評(píng)價(jià)他哪錯(cuò)了,為什么錯(cuò),怎么改。

  6、課后反思,集體研討,改良教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  新課改對(duì)課后的要求主要是對(duì)課堂教學(xué)的反思。反思是反省、思考,具有研究性質(zhì)。反思課堂效果,反思課前設(shè)計(jì)在本課的實(shí)際運(yùn)用情況,反思師生雙3 Word參考資料,下載后可編輯

  方面在教學(xué)過(guò)程中存在的'問(wèn)題,研究怎樣改良等。課后及時(shí)反思,有利于我們對(duì)課前設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織和實(shí)施等各方面的問(wèn)題有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí),有利于課后補(bǔ)救和后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)的改良等,是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,也是我們教師專業(yè)水平開(kāi)展的助推器。

  在今后的教學(xué)活動(dòng)中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。也盼望今后能夠進(jìn)行更多類似的活動(dòng),讓我們有更多學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

  化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì) 6

  20xx年xx月xx日在學(xué)校的安排下我有幸去參加了省化學(xué)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng),聽(tīng)了很多非常精彩的優(yōu)質(zhì)課。這次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不光有25為老師的精彩課,還有每天課后專家針對(duì)當(dāng)天的課題進(jìn)行點(diǎn)評(píng),站在一個(gè)更高的角度上指點(diǎn),讓所到老師收獲頗豐。

  教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì),做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。這正符合素質(zhì)教育精神,要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力,能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。要從總體出發(fā),不能只扣住某一個(gè)或某幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),要交給學(xué)生分析問(wèn)題的思路和方法,要能透過(guò)具體的物質(zhì)看到抽象出來(lái)的元素。

  特別是我們學(xué)校聶洪波老師的課,不僅課件制作精美,而且在講課過(guò)程中深入淺出,以“愛(ài)拼才會(huì)贏”活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生爭(zhēng)先恐后,真正使學(xué)生全員參與,全員收獲!

  通過(guò)本次聽(tīng)課讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,這些深深地折服了我,讓我感覺(jué)到了自己的不足,更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性。

  一、情境的引入要簡(jiǎn)單直接。課堂導(dǎo)入有時(shí)候?yàn)榱诵路f,趣味,與學(xué)生實(shí)際結(jié)合等方面的考慮,浪費(fèi)很多時(shí)間而往往切不入正題。而這次的聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)上課的老師都用非常簡(jiǎn)單直接的引入,借用圖片視頻等來(lái)切題。

  二、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),提高學(xué)生的課堂參與性。用學(xué)生感興趣的分組形式,借助一些小的禮物或者口頭獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),積極地評(píng)價(jià)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。

  三、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。只有不斷地積累豐富的`經(jīng)驗(yàn)提高調(diào)控課堂的能力,這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

  四、必須要有對(duì)教材的充分理解。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。

  通過(guò)這次優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí),今后我要朝著優(yōu)秀教師的方向發(fā)展,努力提高自己。

  化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì) 7

  第一段:前言

  在初中階段,我們開(kāi)始接觸各種各樣的學(xué)科,其中化學(xué)是一門頗具挑戰(zhàn)性的學(xué)科。我在這學(xué)期的化學(xué)課上,認(rèn)真聆聽(tīng)、認(rèn)真記錄,下面我將分享一下我在聽(tīng)課過(guò)程中的心得體會(huì)。

  第二段:認(rèn)真傾聽(tīng)。

  在化學(xué)課上,我學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)老師講解;瘜W(xué)是一門抽象的學(xué)科,而且涉及的知識(shí)非常多。老師的講解中充滿了各種化學(xué)概念、理論和實(shí)驗(yàn)操作等內(nèi)容。因此,在課堂上,我時(shí)刻保持專注,努力聽(tīng)懂老師的講解。如果有不理解的地方,我會(huì)積極舉手提問(wèn),增加自己對(duì)知識(shí)的理解深度。

  第三段:積極記錄。

  除了認(rèn)真聽(tīng)講之外,我還會(huì)積極記錄課堂內(nèi)容。畢竟,在課堂上老師所講的內(nèi)容僅占一小部分。我會(huì)用自己的話語(yǔ)把重點(diǎn)思路記錄下來(lái)。這樣一來(lái),課后我才能更好地回顧和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。此外,我還會(huì)記錄一些實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這對(duì)我理解實(shí)驗(yàn)原理和學(xué)習(xí)科學(xué)思維也大有幫助。

  第四段:課后復(fù)習(xí)。

  課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的.重要環(huán)節(jié),我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。在多次復(fù)習(xí)中,我意識(shí)到,復(fù)習(xí)過(guò)程不僅僅是簡(jiǎn)單地瀏覽和重復(fù)記憶,更重要的是要深入思考;瘜W(xué)中涉及的實(shí)驗(yàn)和概念需要我們理解其背后的原理,并能夠靈活運(yùn)用。因此,我會(huì)分析、對(duì)比和總結(jié)所學(xué)知識(shí),使之更加深入腦海。

  第五段:探索實(shí)踐。

  化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)學(xué)科。通過(guò)聽(tīng)課和復(fù)習(xí),我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐操作必須相輔相成。因此,我會(huì)積極參與實(shí)驗(yàn),親自操作,親自體驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中,我會(huì)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的變化。通過(guò)實(shí)踐,我能更好地理解化學(xué)理論,并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

  結(jié)束段:總結(jié)。

  通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)、積極記錄、課后復(fù)習(xí)和探索實(shí)踐,我對(duì)初中化學(xué)有了更深刻的體會(huì)。化學(xué)是一個(gè)奇妙而且有趣的學(xué)科,只有在實(shí)踐中探索,我們才能更好地理解和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。所以,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)化學(xué),讓自己對(duì)化學(xué)的理解更上一層樓。

  化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì) 8

  20xx年9月19日,作為貴州師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院的一名即將畢業(yè)大學(xué)生,我很榮幸地參與了“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村教師與大學(xué)生置換研修的項(xiàng)目,去麻江縣下司民族中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中,為了提高自身的教師技能,扎實(shí)專業(yè)知識(shí),以及更多與學(xué)生交流的機(jī)會(huì),也為自己今后的教師生涯作良好的鋪墊,我聽(tīng)了實(shí)習(xí)學(xué)校下司民族中學(xué)化學(xué)老師——趙英老師的幾節(jié)課,受益匪淺,根據(jù)平時(shí)講解這幾節(jié)課的感受,我簡(jiǎn)單的闡述一下我的的心得。

  趙老師是一位資深的'化學(xué)老師,有二十多年的教齡,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能夠很好地把握課堂,達(dá)到很好地教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中趙老師啟發(fā)學(xué)生把想到的問(wèn)題和學(xué)過(guò)的內(nèi)容相聯(lián)系,嘗試用實(shí)際問(wèn)題解決課堂上的問(wèn)題,這樣,就把生活和化學(xué)緊緊相連了,不僅拉近了化學(xué)與生活的距離,而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)的重要性,同時(shí),趙老師善于創(chuàng)設(shè)情境,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,教會(huì)學(xué)生用自己學(xué)到的化學(xué)知識(shí)去解決自己的生活問(wèn)題。趙老師在課堂上適時(shí)地組織學(xué)生討論一些重要的問(wèn)題,給學(xué)習(xí)小組編號(hào),選出中心發(fā)言人,輪流回答問(wèn)題,比一比哪組最積極;在課堂上真正體現(xiàn)了學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)的作用。趙老師不僅重視基本知識(shí)、基本技能的傳授,更加重視科學(xué)思維方法的過(guò)程推導(dǎo)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

  化學(xué)課堂教學(xué),忌教師和學(xué)生背道而馳。趙老師的課堂,讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性,教師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”了老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

  聽(tīng)了趙老師的課我深切體會(huì)到,教師要在教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)有層次、有坡度,要求明確、題型多變的練習(xí)題,讓學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練不斷探索解題的捷徑,使思維的廣闊性得到不斷發(fā)展;在授課過(guò)程中,教師還要能充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能,創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氣氛,形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間,如及時(shí)表?yè)P(yáng)"你回答得真棒""你表現(xiàn)得不錯(cuò)"等之類鼓勵(lì)肯定的話,使每一位學(xué)生都有成就感等等。所有這些都集中體現(xiàn)了教師們的新課程理念。我在今后的教學(xué)中也要努力吸收趙老師的授課優(yōu)點(diǎn)為我所用,還要積極努力動(dòng)腦子創(chuàng)新一些適合自己的教學(xué)方法。我想只要自己積極探索,敢于創(chuàng)新,勤于思考,善于總結(jié),虛心向他人學(xué)習(xí),在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中必定碩果累累。

  化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì) 9

  作為一名初中生,每天面對(duì)的課程和老師都是不同的,不同老師的授課方法也各有千秋。在課堂上,我們應(yīng)該如何去聽(tīng)課呢?在聽(tīng)過(guò)一段時(shí)間的課程后,我總結(jié)出了自己的一些體會(huì)。

  第一段:認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記。

  課堂上,我們從老師口中了解到了許多做題方法和知識(shí)點(diǎn),可以說(shuō)這些是我們?nèi)蘸罂荚囍胁豢扇鄙俚膬?nèi)容,因此,我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講,將老師講的重點(diǎn)內(nèi)容做好筆記。筆記要概括準(zhǔn)確、內(nèi)容詳盡,以方便我們復(fù)習(xí)與回憶。聽(tīng)課的時(shí)候,要注意將自己的思路和老師的思路貫通起來(lái),將語(yǔ)言的理解與文字的解釋聯(lián)系起來(lái)。

  第二段:靈活溝通,積極提問(wèn)。

  課堂存在著老師與學(xué)生之間的'互動(dòng),而我們的參與是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽(tīng)課中,我們應(yīng)該靈活溝通,勇于提問(wèn),即使有些問(wèn)題似乎有些“沒(méi)有頭緒”,也不要被自己的思想束縛,大膽提出問(wèn)題向老師請(qǐng)教。事實(shí)上,這樣不僅能更好地進(jìn)行自我思考和加深印象,而且還可以加深與老師之間的交流,對(duì)于我們理解深入學(xué)科知識(shí)是非常有利的。

  第三段:端正態(tài)度,認(rèn)真聽(tīng)課。

  一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)直接決定他的聽(tīng)課成果。為了更好地提高聽(tīng)課的效果,我們應(yīng)該保持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真聽(tīng)講并盡可能地做好筆記。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)自主思考,要以主動(dòng)的、開(kāi)放的思考方式加入教學(xué)互動(dòng)中,特別是在授課中會(huì)涉及到問(wèn)題和觀點(diǎn),我們要積極參與其中,從而更好地理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)體系,為高中準(zhǔn)備打下良好的基礎(chǔ)。

  第四段:掌握學(xué)習(xí)技巧,提高學(xué)習(xí)效率。

  隨著課程的推進(jìn),我們會(huì)走向更復(fù)雜的學(xué)科內(nèi)容,而此時(shí)單純的聽(tīng)課或許已經(jīng)不夠,而且我們的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)變得越來(lái)越多。在這個(gè)時(shí)候,我們需要學(xué)會(huì)掌握一些學(xué)習(xí)技巧,例如制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,結(jié)合自己的興趣愛(ài)好將知識(shí)體系與更豐富的背景知識(shí)聯(lián)系起來(lái),并不斷地積極參與各種學(xué)科活動(dòng)和實(shí)踐,以此加強(qiáng)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)知。

  第五段:注重總結(jié),反思自我。

  聽(tīng)課不僅僅是一種表面上的知識(shí)積累,而且更需要我們反思自我,通過(guò)總結(jié)和反思,我們能夠更好地鞏固知識(shí),找到自己的不足并做出改變。最后,我們應(yīng)該堅(jiān)持長(zhǎng)期認(rèn)真聽(tīng)課,通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課,做好筆記,靈活溝通,端正態(tài)度,掌握學(xué)習(xí)技巧,注重總結(jié)等一系列方法,才能在初中階段取得更好的成績(jī)。

  總之,初中聽(tīng)課要注重每個(gè)環(huán)節(jié)的完成,不僅是聽(tīng)講的過(guò)程,也是一種啟蒙學(xué)習(xí),是我們能夠更好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)和日后學(xué)習(xí)的重要過(guò)程,希望大家能夠在聽(tīng)課中認(rèn)真思考、努力學(xué)習(xí),取得更好的成果!

  化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì) 10

  化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科,許多學(xué)生都會(huì)感到它很難理解。然而,在我的學(xué)習(xí)中,我能夠體驗(yàn)到化學(xué)的魅力,受益匪淺。

  第一段:開(kāi)啟學(xué)習(xí)的大門。

  初中的年級(jí),是接觸化學(xué)這門學(xué)科的第一步。記得我第一次進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,看到黑板上的那些元素、化學(xué)符號(hào)和實(shí)驗(yàn)裝置,感覺(jué)是如此的陌生又神秘。然而,當(dāng)我慢慢地深入了解,逐漸理解化學(xué)的本質(zhì),學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,我越來(lái)越覺(jué)得化學(xué)很有趣、難以抗拒的吸引力。

  第二段:理解化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

  一個(gè)好的老師能夠讓學(xué)生快速地掌握化學(xué)的知識(shí)點(diǎn),懂得化學(xué)的基礎(chǔ)理論。一個(gè)好的教學(xué)方式,能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。經(jīng)過(guò)老師認(rèn)真地講解與演示,我很快對(duì)化學(xué)的公式、原理和實(shí)驗(yàn)操作掌握得很熟練。而通過(guò)課后預(yù)習(xí)化學(xué)書籍,我又能進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)和公式的理解和記憶。

  第三段:實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程。

  在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,我慢慢發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是理論的加強(qiáng)版,同時(shí)又是理論知識(shí)與實(shí)際技能的結(jié)合。每次實(shí)驗(yàn)都讓我興奮不已,總想親自實(shí)踐嘗試。雖然實(shí)驗(yàn)耗時(shí)較多,但當(dāng)看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果漸漸出現(xiàn),成功感和成就感油然而生,我知道我又一步步接觸真正的化學(xué)。

  第四段:思考化學(xué)的`應(yīng)用。

  化學(xué)的學(xué)習(xí)遍布于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,了解化學(xué)可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他知識(shí)點(diǎn),或者將化學(xué)知識(shí)結(jié)合到社會(huì)實(shí)踐中,創(chuàng)新解決實(shí)際問(wèn)題。了解化學(xué)的運(yùn)用又可以舉出許多例子:工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、生物科技等等。這讓我知道,學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是為了考試,也是為了了解生命規(guī)律和更好地為人類服務(wù)。

  第五段:總結(jié)及展望。

  在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深深發(fā)現(xiàn)化學(xué)的魅力和實(shí)用性。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn),我逐漸掌握了一部分化學(xué)的知識(shí),同時(shí)從中獲得了不少人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。將來(lái),我會(huì)更加用心投入學(xué)習(xí),努力進(jìn)一步掌握更多化學(xué)知識(shí),讓自己更加親近科學(xué),更好地為國(guó)家、社會(huì)和人類作出貢獻(xiàn)。

  化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì) 11

  在這學(xué)期的化學(xué)課中,我深刻地領(lǐng)悟到化學(xué)科學(xué)在生活中的重要性。在老師的引導(dǎo)下,我學(xué)習(xí)了許多有趣的化學(xué)現(xiàn)象,例如發(fā)酵、溶解、氧化還原等等。這些現(xiàn)象常常發(fā)生在我們身邊,但我們并沒(méi)有注意到它們的化學(xué)本質(zhì)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)觀察,我逐漸掌握了這些現(xiàn)象的原理和應(yīng)用。

  化學(xué)是一門非常重要的科學(xué),它研究的不僅是物質(zhì)的組成和性質(zhì),也關(guān)注著物質(zhì)的.變換和應(yīng)用。在生活中,化學(xué)無(wú)處不在。例如,我們每天早上刷牙時(shí)用的牙膏中含有的氟化物能夠防止牙齒腐爛;我們喝的飲料里加的二氧化碳能夠使它們變成氣泡飲料;我們?cè)谧鎏枪麜r(shí)需要掌握化學(xué)反應(yīng)的原理來(lái)制造出美味可口的糖果?梢哉f(shuō),化學(xué)已經(jīng)深入到我們的生活之中,為我們的日常生活帶來(lái)了便利和舒適。

  學(xué)習(xí)化學(xué)需要我們用心和耐心,不能簡(jiǎn)單地記憶和背誦,更需要理解和應(yīng)用。在老師的引導(dǎo)下,我們學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念和常見(jiàn)物質(zhì)的組成和性質(zhì)。在課堂上,老師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和案例,讓我們深入了解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì),并引導(dǎo)我們積極參與到實(shí)驗(yàn)中去,親手感受化學(xué)反應(yīng)的奇妙。我們通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律,不僅掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技巧和方法,也提高了我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我們還要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí),保持實(shí)驗(yàn)平穩(wěn)和安全。

  在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,我也遇到過(guò)一些困惑。例如,一些化學(xué)概念比較抽象,讓人難以理解;一些化學(xué)方程式復(fù)雜,讓人頭痛不已;一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不盡如人意,讓人氣餒。然而,我們需要保持耐心和信心,通過(guò)多讀、多思考、多練習(xí),逐漸掌握化學(xué)知識(shí)的精髓。在遇到問(wèn)題時(shí),可以尋求老師和同學(xué)的幫助,互相討論與交流,共同解決困難。

  化學(xué)是一門充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性的學(xué)科,通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué),我們不僅能夠?qū)ψ匀唤缬懈羁痰恼J(rèn)識(shí),還能夠培養(yǎng)出批判性思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,為我們今后的學(xué)習(xí)和工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì) 12

  20xx年9月19日,作為貴州師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院的一名即將畢業(yè)大學(xué)生,我很榮幸地參與了“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村教師與大學(xué)生置換研修的項(xiàng)目,去麻江縣下司民族中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中,為了提高自身的教師技能,扎實(shí)專業(yè)知識(shí),以及更多與學(xué)生交流的機(jī)會(huì),也為自己今后的教師生涯作良好的鋪墊,我聽(tīng)了實(shí)習(xí)學(xué)校下司民族中學(xué)化學(xué)老師——趙英老師的幾節(jié)課,受益匪淺,根據(jù)平時(shí)講解這幾節(jié)課的感受,我簡(jiǎn)單的闡述一下我的的心得。

  趙老師是一位資深的化學(xué)老師,有二十多年的教齡,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能夠很好地把握課堂,達(dá)到很好地教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中趙老師啟發(fā)學(xué)生把想到的問(wèn)題和學(xué)過(guò)的內(nèi)容相聯(lián)系,嘗試用實(shí)際問(wèn)題解決課堂上的問(wèn)題,這樣,就把生活和化學(xué)緊緊相連了,不僅拉近了化學(xué)與生活的距離,而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)的重要性,同時(shí),趙老師善于創(chuàng)設(shè)情境,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,教會(huì)學(xué)生用自己學(xué)到的化學(xué)知識(shí)去解決自己的生活問(wèn)題。趙老師在課堂上適時(shí)地組織學(xué)生討論一些重要的問(wèn)題,給學(xué)習(xí)小組編號(hào),選出中心發(fā)言人,輪流回答問(wèn)題,比一比哪組最積極;在課堂上真正體現(xiàn)了學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)的作用。趙老師不僅重視基本知識(shí)、基本技能的傳授,更加重視科學(xué)思維方法的過(guò)程推導(dǎo)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

  化學(xué)課堂教學(xué),忌教師和學(xué)生背道而馳。趙老師的課堂,讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性,教師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的.限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”了老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

  聽(tīng)了趙老師的課我深切體會(huì)到,教師要在教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)有層次、有坡度,要求明確、題型多變的練習(xí)題,讓學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練不斷探索解題的捷徑,使思維的廣闊性得到不斷發(fā)展;在授課過(guò)程中,教師還要能充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能,創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氣氛,形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間,如及時(shí)表?yè)P(yáng)"你回答得真棒""你表現(xiàn)得不錯(cuò)"等之類鼓勵(lì)肯定的話,使每一位學(xué)生都有成就感等等。所有這些都集中體現(xiàn)了教師們的新課程理念。我在今后的教學(xué)中也要努力吸收趙老師的授課優(yōu)點(diǎn)為我所用,還要積極努力動(dòng)腦子創(chuàng)新一些適合自己的教學(xué)方法。我想只要自己積極探索,敢于創(chuàng)新,勤于思考,善于總結(jié),虛心向他人學(xué)習(xí),在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中必定碩果累累。

  化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì) 13

  作為一名初中化學(xué)老師,我一直鼓勵(lì)我的學(xué)生們積極聽(tīng)課,并認(rèn)真完成每一次實(shí)驗(yàn)和作業(yè)。因?yàn)槲疑钪瘜W(xué)知識(shí)的重要性,不僅是為了應(yīng)對(duì)學(xué)校的考試,更是在未來(lái)的生活中對(duì)我們有很大的幫助。 我親身體驗(yàn)了幾次聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)心得體會(huì):

  1、打牢基礎(chǔ)

  化學(xué)知識(shí)是層層遞進(jìn)的,要想在學(xué)習(xí)的道路上走得更順利,就要打好基礎(chǔ)知識(shí)。聽(tīng)課時(shí),我們要認(rèn)真聆聽(tīng)老師的'講解,同時(shí)完成筆記,將所學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)清晰地在自己的紙上,以便于再次重溫復(fù)習(xí)和記憶。

  2、理解原理

  化學(xué)知識(shí)不僅僅是記憶,還需要理解其中的原理。比如說(shuō)我們會(huì)學(xué)習(xí)到物質(zhì)的組成成分,反應(yīng)原理,化學(xué)能量等等,這些原理需要結(jié)合實(shí)例去理解,這樣才能對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。

  3、注重實(shí)踐

  在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中,實(shí)踐是最重要的一環(huán)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們可以更加深入地理解化學(xué)知識(shí),并且在實(shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)的理解。所以我鼓勵(lì)我的學(xué)生們注重實(shí)踐,認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)記錄,查漏補(bǔ)缺。

  4、打破恐懼

  化學(xué)是需要?jiǎng)邮植僮鞯囊婚T學(xué)科,這也讓很多學(xué)生產(chǎn)生了恐懼。但是,我們需要給學(xué)生灌輸一個(gè)觀念就是——化學(xué)并不可怕,我們需要積極樂(lè)觀地去面對(duì)它。做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作,遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,注重個(gè)人安全是克服恐懼的好方法。

  總之,化學(xué)需要我們認(rèn)真對(duì)待,積極投入學(xué)習(xí),只有這樣才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中有所幫助。我希望我的學(xué)生們,能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)好好理解和應(yīng)用。

  化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì) 14

  20xx年x月2x日———x月x日,我有幸參加了在xx中學(xué)舉辦的“xx初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”觀摩活動(dòng),此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了各地市出類拔萃的化學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。本次活動(dòng)為期兩天,共13節(jié)課,使我收獲頗多,受益匪淺,現(xiàn)總結(jié)以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì):

  一、參賽內(nèi)容“抽象”,有“聽(tīng)頭”,個(gè)人受益匪淺:

  本次優(yōu)質(zhì)課選用的是人教版六三制初三化學(xué)課本,評(píng)選內(nèi)容包括:化合價(jià)與化學(xué)式,自然界中的水復(fù)習(xí)三個(gè)方面的內(nèi)容,這兩節(jié)課概念抽象,學(xué)生難以理解,是初中化學(xué)教師普遍認(rèn)為最難講的內(nèi)容。因?yàn)殡y講,所以平日教學(xué)就積累了許多疑惑,如:如何讓學(xué)生想象出元素的化合價(jià)?這個(gè)概念怎樣講學(xué)生更容易理解等等,這樣的問(wèn)題一直沒(méi)有機(jī)會(huì)得到滿意的答案,因此,這次活動(dòng),對(duì)絕大多數(shù)初中化學(xué)教師來(lái)講,可以說(shuō)是雪中送炭,相當(dāng)期待。對(duì)我個(gè)人來(lái)講,這種全方位、多角度、多層面的聽(tīng)課,解決了我的疑難,開(kāi)闊了我的教學(xué)思路,使我這個(gè)新化學(xué)老師對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解,明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向,自身受益頗多。

  二、教材解讀深刻,老師引導(dǎo)非常到位:

  講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學(xué)骨干,他們理念新,特色多。每一位上課的老師都對(duì)教材有深刻的解讀,都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,來(lái)開(kāi)啟學(xué)生智慧大門。如:《化學(xué)式和化合價(jià)》這節(jié)課的導(dǎo)入有的老師以錄像,有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。一是昌樂(lè)二中的張海港老師:放視頻看昌樂(lè)藍(lán)寶石的加工,引出藍(lán)寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導(dǎo)入一下子就激起了學(xué)生的好奇心。再就是濰坊廣文中學(xué)的張鳳俊老師,她先放化合價(jià)之歌。讓學(xué)生在歌中學(xué)化學(xué)。濰城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的丁麗麗老師一開(kāi)始放水污染新聞,讓大家看到后觸目驚心。這樣的導(dǎo)入新奇、有趣又富有鼓動(dòng)性,很快就拉近了師生距離,使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中,積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

  三、問(wèn)題設(shè)置的人性化、具體化。

  教學(xué)過(guò)程中,為了更好的突破重點(diǎn)、難點(diǎn),每個(gè)教師都精心設(shè)置了自己的問(wèn)題,基本都是以學(xué)生較熟悉的氧元素或者氫元素為例,學(xué)生自己歸納總結(jié)出元素的化合價(jià)的概念。根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式等。以及化學(xué)式三種計(jì)算。課堂中幾乎都是先練習(xí)復(fù)習(xí),再導(dǎo)入新課,然后對(duì)前面練習(xí)的進(jìn)行總結(jié),層層遞進(jìn)。達(dá)到了溫故知新。這樣的問(wèn)題層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,效果相當(dāng)不錯(cuò)。 四、課堂總結(jié)實(shí)用性強(qiáng) 這次活動(dòng)的另一個(gè)亮點(diǎn)是,參評(píng)老師的課堂小結(jié)不再是具體知識(shí)的小結(jié),而是學(xué)生對(duì)知識(shí)的交流回顧。通過(guò)教師設(shè)置的問(wèn)題,學(xué)生能迅速回顧自己學(xué)到了什么知識(shí),學(xué)到了什么方法,有什么疑問(wèn)等等,不僅如此,老師們還鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中情感態(tài)度與價(jià)值觀的體會(huì),如有學(xué)生說(shuō):我懂得了科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的,我們要不怕困難和失敗,要敢于創(chuàng)新等等。

  五、注重化學(xué)思想和思維方法的滲透。

  教學(xué)過(guò)程中,不少教師在教授知識(shí)的同時(shí),貫穿著對(duì)學(xué)生化學(xué)思想和思維方法的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)元素的化合價(jià),由化合價(jià)學(xué)化學(xué)式,練習(xí)物質(zhì)組成,向?qū)W生教授的是元素觀。正如專家點(diǎn)評(píng)所言的:“這節(jié)課幫助學(xué)生建立元素化合價(jià)的元素觀:世界上所有物質(zhì)都是由元素組成的,元素是組成物質(zhì)的一種最基本的成分。再就是分類觀:通過(guò)對(duì)元素的分類、以及物質(zhì)分類的學(xué)習(xí)都是幫助學(xué)生形成元素觀。讓學(xué)生形成這樣的思維方式:看到物質(zhì)就要想到物質(zhì)的組成。讓學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界:將宏觀和微觀聯(lián)系起來(lái)來(lái)認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)物質(zhì)!睘閷W(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。

  六、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。

  多年來(lái),由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng),教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,悄然隱退了。殊不知,課件是不能完全代替板書的,課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性,而板書在黑板上,就會(huì)在45分鐘內(nèi)一直在線,我們不能總讓學(xué)生瞬時(shí)記憶,一看而過(guò),有的東西需要在學(xué)生視線里反復(fù)出現(xiàn),才能增強(qiáng)印象。這次評(píng)選活動(dòng)中,每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫,有的老師書寫工整,排列有序;有的老師圖文并茂,形象生動(dòng)。總之,“板書”又重新回到了自己的位置,發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。

  總之,幾天的學(xué)習(xí)讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是:

  1、目標(biāo)明確:教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂,教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面一定要準(zhǔn)確、到位要主次分明,有所側(cè)重。教學(xué)時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。他學(xué)了什么,課堂中要溫故知新,要復(fù)習(xí)。譬如在學(xué)習(xí)元素的概念時(shí),很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念,必須理解核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)。

  2、引導(dǎo)要適時(shí)、適度:教師的引導(dǎo),要能在探究,分析后把學(xué)生引到正路上,引到點(diǎn)子上,引到關(guān)鍵處,即使出現(xiàn)學(xué)生走偏,也要耐心的引回來(lái),不能生硬的灌輸。其次,問(wèn)題的設(shè)計(jì),要有梯度,問(wèn)在學(xué)生需要思考處,問(wèn)在能激起思維的.火花處,提高思維的有效度,一定要避免問(wèn)的不明確,學(xué)生無(wú)法回答,問(wèn)的太廣,學(xué)生無(wú)法收放,結(jié)果沒(méi)有辦法只能是自問(wèn)自答。

  3、講課要有激情。 教師在課堂上要充滿激情,感情豐富,要以自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生心中的激情,以自己的情感去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō):“有激情的課堂教學(xué),能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考!蓖ㄟ^(guò)他們的課,我認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)教師一定要在課堂上奉獻(xiàn)自己的全部激情去鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生,教師有了激情,就會(huì)顯得神采奕奕,才能吸引學(xué)生,感染學(xué)生,激活學(xué)生思維,自然而然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,呼喚起一個(gè)個(gè)充實(shí)的靈魂,讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚(yáng)。 相反,如果教師無(wú)激情講課,學(xué)生必然無(wú)激情聽(tīng)課;教師無(wú)真情講課,學(xué)生必然無(wú)真情聽(tīng)課。沒(méi)有激情,課堂教學(xué)就像一潭死水;沒(méi)有真情,師生即使面對(duì)面,也猶如背對(duì)背。

  幾天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但是我對(duì)課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束!幾天的聽(tīng)課雖然辛苦,但每堂課細(xì)細(xì)地聽(tīng)下來(lái)后,每堂課都有很多閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒,俗話說(shuō)有比較就會(huì)有鑒別,所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運(yùn)用,逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。 幾天聽(tīng)課也讓我體會(huì)道了聽(tīng)課的辛苦,也讓我體會(huì)到了學(xué)生的辛苦!我一定要讓我的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件快樂(lè)的事情!

  化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì) 15

  作為一個(gè)初中生,課堂是我們最主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在課堂中聽(tīng)講和學(xué)習(xí)課本知識(shí)是必須要做的事情。然而,初中聽(tīng)課需要對(duì)自己有所要求,不單單是坐在那里聽(tīng)老師講述知識(shí)點(diǎn),而是要求我們要做到理解和記憶。在這個(gè)過(guò)程中,我深深感受到了許多的心得和體會(huì)。

  一、注意力的集中度。

  初中時(shí)期,學(xué)科種類增多,課程內(nèi)容也更加豐富。在這種情況下,我非常重視注意力的集中度。在課堂上,我們需要保持50分鐘的專注狀態(tài),而這并不是那么容易的事情。關(guān)鍵在于,我們需要學(xué)會(huì)控制自己的'思維,使之集中在老師所講的知識(shí)點(diǎn)上。掌握方法和技巧,切忌貪玩或心情不佳、疲倦等現(xiàn)象。

  二、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。

  初中課程,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系著另一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我們不能將課堂內(nèi)容僅僅理解成一個(gè)簡(jiǎn)單的敘述,而是要體現(xiàn)出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在聽(tīng)課時(shí),要將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與連貫的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),逐漸養(yǎng)成這種聯(lián)系思維的習(xí)慣。

  三、筆記的記法。

  筆記是我們聽(tīng)課時(shí)不可或缺的工具,如何記筆記才能更好的利用呢?我認(rèn)為,首先要簡(jiǎn)潔明了,不過(guò)于冗雜。其次,要注重關(guān)鍵信息,以便進(jìn)一步研究和記憶各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。最后,要突顯重點(diǎn),便于學(xué)生復(fù)習(xí)。

  四、學(xué)會(huì)問(wèn)題思考。

  在課堂聽(tīng)講的時(shí)候,我們也應(yīng)該用心思考,及時(shí)提出問(wèn)題,深入思考,從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。我們要認(rèn)識(shí)到,提問(wèn)是最好的鍛煉內(nèi)心邏輯思維的方式。將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和平常接觸到的問(wèn)題進(jìn)行聯(lián)系,從而積累自己的經(jīng)驗(yàn)。

  五、多角度思考。

  對(duì)待知識(shí),不能僅滿足于書本知識(shí)和老師的教授,我們還需要從各個(gè)角度去思考。找尋和自己的生活,生活壞境相關(guān)的故事和事實(shí),不斷拓展自己的視野。學(xué)以致用,利用所學(xué)的知識(shí)高效的解決在自己生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

  總之,初中時(shí)期要堅(jiān)定信念,集中注意力;要善于思考,多角度思考;要依據(jù)筆記進(jìn)行整理、復(fù)習(xí)。抓住這些關(guān)鍵點(diǎn),能使我們的學(xué)業(yè)事半功倍,最終取得學(xué)業(yè)上的成功。

  化學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì) 16

  作為一個(gè)化學(xué)專業(yè)的學(xué)生,上課聽(tīng)講是非常重要的事情。在學(xué)期中,我認(rèn)真聽(tīng)授課老師的講解,收獲頗豐,有以下幾個(gè)體會(huì)。

  第一,注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

  化學(xué)知識(shí)的掌握是需要建立在基礎(chǔ)知識(shí)上的。因此,上課時(shí)我注重基礎(chǔ)知識(shí)的把握,尤其是一些最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的知識(shí),我逐漸獲得了對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入理解。掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵,還可以為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  第二,注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)

  化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用,非常重要。在實(shí)驗(yàn)課上,我認(rèn)真觀察,仔細(xì)記錄,積極進(jìn)行操作,從實(shí)踐中深化了對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的理解。同時(shí)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)驗(yàn)操作技巧方面的不足,激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的熱情。

  第三,注重課后習(xí)題的訓(xùn)練

  在上課后,我會(huì)根據(jù)老師的講解以及課本的.內(nèi)容來(lái)做習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)練習(xí),我能夠更好地理解化學(xué)知識(shí)點(diǎn),掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí),做習(xí)題也能更好地發(fā)現(xiàn)和糾正自己在理論知識(shí)方面的不足,并且有助于彌補(bǔ)一些不足的知識(shí)點(diǎn)。

  化學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,需要不斷探索和實(shí)踐,也需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。在這門學(xué)科中,注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),是非常重要的。而通過(guò)課后習(xí)題的訓(xùn)練,可以更好地掌握所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足,有助于自我提升。總之,化學(xué)的學(xué)習(xí)需要付出更多的努力和耐心,但是只要持之以恒地學(xué)習(xí),一定能夠取得好的成績(jī)。

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