午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

幼兒園心得體會(huì)

時(shí)間:2023-05-12 08:19:25 心得體會(huì) 我要投稿

幼兒園心得體會(huì)12篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編整理的幼兒園心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園心得體會(huì)12篇

  幼兒園心得體會(huì) 篇1

  4月,又到了教育局一年一度組織開(kāi)展的幼兒園開(kāi)放周活動(dòng)。

  14日,xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

  xx幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園,是一所省級(jí)示范幼兒園,它最鮮明的教育特色是:開(kāi)展了“快樂(lè)體育”課題研究活動(dòng)。

  開(kāi)放活動(dòng)是這樣安排的:上午先由園長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作,接下來(lái)觀摩四個(gè)小班的快樂(lè)體育活動(dòng),

  然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境,最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng);下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。

  通過(guò)參觀,首先我認(rèn)為勝采二幼開(kāi)展的課題“快樂(lè)體育”,相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題,要好開(kāi)展的多。

  因?yàn)樗容^好理解,涵蓋面窄,包含的內(nèi)容也很容易確定,但是要開(kāi)展出新意卻比較難。

  參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是:

  一、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩,亮點(diǎn)頗多。

  它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂(lè)體育課題。

  如:幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪,能很鮮明地反映出園所快樂(lè)體育的特色含義。

  它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒—-如:場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等,孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序,互不干擾。

  特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚,支柱用棉布纏繞包裹,供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等,供幼兒擊打。

  教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋,給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是:

  (1)門廳內(nèi)的`暖氣罩上,用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題——晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫(huà)面。

  雖然身處油田,但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。

  (2)園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣——堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫(huà),

  走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言,如:我真是好樣的,我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò),每天讓幼兒耳熟能詳。

  (3)每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。

  各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上,六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干,每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、

  午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志,小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào),讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。

  非常美觀,教師、家長(zhǎng)也可一目了然,便于督促。

  幼兒園心得體會(huì) 篇2

  為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,12月24日,我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

  其中我園有6位教師參加了這次活動(dòng)。

  一大早,我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。

  今天共參觀了五處幼兒園,分別是:陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、店子中心園、興福實(shí)驗(yàn)園、興福社區(qū)幼兒園。

  我們每到一處幼兒園,都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍,通過(guò)觀察、交流,都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。

  各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我們感受到家一般的溫馨。

  在活動(dòng)中,我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。

  通過(guò)此次學(xué)習(xí),我感覺(jué)受益匪淺。

  通過(guò)看,我們了解了每所幼兒園的特色,如:興福中心園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩:老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,

  他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,老師布置的作品幾乎沒(méi)有,而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。

  各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子,從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角,

  植物角特別豐富,有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等,孩子每天觀察植物的生長(zhǎng)變化,然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。

  通過(guò)讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。

  通過(guò)問(wèn),我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法,如:城區(qū)幼兒園充分利用家長(zhǎng)資源縫制的特色玩具:沙包、魚(yú)類、水果等,如果不問(wèn),

  我們還不知道這些玩具的玩法,原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的,如:沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩,還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起,做成毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)龍等玩具,魚(yú)類身上的魚(yú)鱗可以用扣子扣到魚(yú)身上,一塊塊蘋(píng)果用扣子組成一個(gè)完整的蘋(píng)果。

  這些一物多玩的玩具適合小班的孩子,孩子在玩的過(guò)程中,既鍛煉了動(dòng)手操作能力,又豐富了想象力。

  再如:老師們制作的多功能棋盤(pán),即在硬紙板上畫(huà)上線,中班可寫(xiě)上從1——10的數(shù)字,大班可延伸到從1——20的數(shù)字,孩子通過(guò)下棋,不僅開(kāi)發(fā)了智力,還使孩子的手腦并用能力得到提高。

  通過(guò)以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。

  通過(guò)查閱資料(因?yàn)槲沂秦?fù)責(zé)教育活動(dòng)的項(xiàng)目),讓我了解了他們各幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容、形式及開(kāi)展的方法。

  其中,店子中心園開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)豐富多彩,他們充分利用農(nóng)村自然資源的`優(yōu)勢(shì),利用秋、麥二季讓孩子走進(jìn)大自然,

  去感受農(nóng)民伯伯的的辛苦,去認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物;同時(shí)還不錯(cuò)過(guò)一年之中每個(gè)節(jié)日的活動(dòng),“迎國(guó)慶,慶中秋”開(kāi)展幼兒繪畫(huà)比賽;“教師節(jié)”給老師送禮物;“重陽(yáng)節(jié)”走進(jìn)敬老院給爺爺奶奶送溫暖……

  總之,通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開(kāi)闊了眼界,學(xué)到了很多。

  在今后的工作中,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!

  幼兒園心得體會(huì) 篇3

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,這就要求幼兒園的教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,讓他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。因此,教師應(yīng)盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣和需要,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己。

  在平時(shí)的活動(dòng)中,大多數(shù)的幼兒都非常的喜歡區(qū)域活動(dòng)。因?yàn)樵趨^(qū)域活動(dòng)中幼兒能夠自由的選擇自己喜歡的游戲,并在每個(gè)活動(dòng)中都能積極的參與其中。但自由的空間里不代表可以隨心所欲,這就要看老師在活動(dòng)中如何去引導(dǎo)幼兒去參與其中,同時(shí)又不能馬上打擾幼兒的一切行動(dòng)應(yīng)該支持他們,讓幼兒能過(guò)主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能解決問(wèn)題。

  在區(qū)域中我總能發(fā)現(xiàn)我班的幼兒在玩的過(guò)程中出現(xiàn)這樣那樣的事情,有時(shí)還會(huì)有很多的創(chuàng)造性事物出現(xiàn),這時(shí)老師不應(yīng)該馬上參與其中,在確定他們?cè)谟螒蛑写_保安全范圍內(nèi),自己的`去解決每個(gè)問(wèn)題,記得有一次老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了一些頭飾,孩子們很喜歡那里,而且特別喜歡表演小馬過(guò)河的故事,幼兒表演的次數(shù)太多,老師把里面的頭飾給更改了幾個(gè),原先的牛伯伯、小松鼠等都不見(jiàn)了,取而代之的是小魚(yú)、小鴨、小貓、小狗等頭飾,同時(shí)也保留了小馬的頭飾,幼兒孩子們對(duì)小馬過(guò)河的興致很高,朱語(yǔ)欣想到了用小魚(yú)來(lái)代替小松鼠,而馮琪瑤則扮演著小馬,兩個(gè)人表演的還是非常的積極。同時(shí)在活動(dòng)結(jié)束后,老師在班級(jí)小結(jié)中給他們兩個(gè)大大的表?yè)P(yáng)了一番。通過(guò)這次的區(qū)域觀察,給我的體會(huì)很深,這就如《鋼要》中所說(shuō)的“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。

  在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中,教師正確的引導(dǎo),積極的配合對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是多么的重要。

  幼兒園心得體會(huì) 篇4

  成長(zhǎng)經(jīng)歷中反復(fù)比較,得出若干切合實(shí)際的規(guī)律性認(rèn)識(shí),并提出了“太好了”“我能行”“你有困難嗎?我來(lái)幫助你!”三句話,這是有利于孩子良好心理素質(zhì)形成的教育方法,這些是都是極其可貴的。她又能理解年輕媽媽的心情,以過(guò)來(lái)人的身份,向她們點(diǎn)明孩子成長(zhǎng)中的“秘密”。這時(shí)的她不僅是孩子們的“知心姐姐”,也是媽媽們的知心姐姐。

  人的素質(zhì)實(shí)際上將決定我們民族的命運(yùn),每一個(gè)社會(huì)成員幾乎都是在家庭中誕生的,從家庭中獲得生命,在家庭的環(huán)境中得到最初的也是他的生命打上烙印的教養(yǎng)。人的性格、意志、品質(zhì)、情操以及生活習(xí)慣的形成,莫不與家庭有最密切的關(guān)系。

  家庭教育,這是整個(gè)民族的事業(yè),是千家萬(wàn)戶的事業(yè),同時(shí)又是一家一戶的事業(yè)。每一個(gè)做父親、母親的,都只能分散地,根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和意愿,采取自己認(rèn)為合適的方法去教育和影響他們的子女。他們不可能“學(xué)養(yǎng)子而后嫁”。面對(duì)一個(gè)新的生命,缺乏經(jīng)驗(yàn)的年經(jīng)父母難免要手忙腳亂。社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,生活條件的變化,經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變,對(duì)外交往的擴(kuò)大,又把一大堆新問(wèn)題放在每個(gè)家庭面前。家長(zhǎng)的心態(tài),子女所受到的社會(huì)影響,都不是人們始料所及的。隨著人們對(duì)子女期望值的上升,投入的增加,事與愿違的情況好像也更多了。這是家長(zhǎng)的.苦惱。他們有理由要求得到更多的幫助。

  貫穿在這本書(shū)中的一個(gè)顯著的特點(diǎn)是對(duì)孩子的理解和尊重。孩子是人,是獨(dú)立的人,他要自己長(zhǎng)大,也只能自己長(zhǎng)大,并且將投入社會(huì)中創(chuàng)造自己的事業(yè)。大人們應(yīng)當(dāng)愛(ài)孩子,鼓勵(lì)他們,實(shí)際上也代替不了。孩子的心理狀態(tài)、思維方式和大人都不一樣,強(qiáng)要用大人的想法套到孩子的頭上去,代他們下決心,逼他們按自己的意志去做,難免格格不入。

  對(duì)孩子的理解和尊重不等于溺愛(ài),而是對(duì)孩子的信任,應(yīng)細(xì)心地發(fā)現(xiàn)孩子身上的積極因素,加以扶持,表?yè)P(yáng),并且克服那些消極的因素。這些積極因素不一定同大人頭腦里的框框完全一致,或者因其幼稚、細(xì)小而被大人所忽視,從而受到不應(yīng)有的壓抑和挫傷。

  人們往往把教育狹義地理解為教育。其實(shí),教育并不止是講道理,設(shè)規(guī)范,更不能簡(jiǎn)單地等同于耳提面命。家庭教育尤其是滲透在家庭全部生活之中的。老舍說(shuō)過(guò),他母親對(duì)他的教育是生命的教育。

  幼兒園心得體會(huì) 篇5

  每天只有一次集體教育活動(dòng)時(shí),如何提高集體活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值,成為我們老師必須思考和實(shí)踐的內(nèi)容。園內(nèi)組織了“實(shí)踐體驗(yàn)”的培訓(xùn)活動(dòng),對(duì)老師們制定集體教育活動(dòng)目標(biāo)、有效提問(wèn)、教師和幼兒交流等問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)究和交流,切實(shí)提高了集體教育活動(dòng)的質(zhì)量。以下是參加研修活動(dòng)的心得

  1、以教研組為單位的一課三研活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了我在集體教育活動(dòng)中的目標(biāo)制定。例如,活動(dòng)笑花的'第一研究的目標(biāo)是:1、欣賞世界名畫(huà)向日葵,初步理解畫(huà)家想表達(dá)的畫(huà)的意境。2、愿意用線條畫(huà)出不一樣方位的各種各樣花朵。通過(guò)團(tuán)隊(duì)老師的集體研究,我們的建議是,操作技能的目標(biāo)制定不太合適,沒(méi)有體現(xiàn)具體的操作要求和難易度。用線條畫(huà)“形式不是技能?梢詫⒅攸c(diǎn)觀察放在前面,改為“通過(guò)觀察盆花的方向來(lái)繪畫(huà)”。情感目標(biāo)適合放在第二點(diǎn)。“作品”比“畫(huà)家”更合適。修正后的目標(biāo)是:1.識(shí)別盆栽向日葵的位置和花瓣的方向,用繪畫(huà)表現(xiàn)。2、欣賞世界名畫(huà)《向日葵》,感受作品表達(dá)的意境。

  2、通過(guò)各種公開(kāi)課活動(dòng),我可以看到很多其他老師的精彩活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)到很多有效的問(wèn)題方法。例如,在集體活動(dòng)中提問(wèn)要關(guān)注所有幼兒,提問(wèn)面要廣。此外,問(wèn)題從容易到難,應(yīng)該逐層提出開(kāi)放性問(wèn)題,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)散性等。

  3、本學(xué)期我們的領(lǐng)導(dǎo)電影開(kāi)放了兩次現(xiàn)場(chǎng)教育活動(dòng)。在中心班組現(xiàn)場(chǎng)教育活動(dòng)中,通過(guò)新教師教育的集體教育活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研究,主要以有效的問(wèn)題為中心。在這個(gè)活動(dòng)中,大家對(duì)活動(dòng)中的問(wèn)題進(jìn)行一一羅列,分析題型、數(shù)量、性質(zhì)等,作為觀摩老師也學(xué)到了很多知識(shí)。

  總之,通過(guò)“實(shí)踐研修”,更新了教育觀念,知道了以幼兒為中心的教育理念。我將專門從事自己的實(shí)踐教育,切實(shí)提高集體教育活動(dòng)的質(zhì)量。

  幼兒園心得體會(huì) 篇6

  10月23日至25日在濟(jì)南和淄博參觀了三處幼兒園,收獲很,特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè),真的算是開(kāi)了眼界。

  幼兒園的環(huán)境布置對(duì)于我這個(gè)非幼兒園專業(yè)的教師來(lái)說(shuō),真是隔行如隔山,在出去之前,我特意研究了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,把握里面的理念,同時(shí)在參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候,重點(diǎn)獲取創(chuàng)設(shè)的理念,現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):

  一、追隨主題,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主表現(xiàn)的空間

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的教育就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境,幼兒通過(guò)與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性,展開(kāi)生活,從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!眳⒂^的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體,每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個(gè)班級(jí)都有自己的設(shè)計(jì)主題,設(shè)計(jì)的內(nèi)容都能與幼兒互動(dòng)“對(duì)話”,能極地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,而且內(nèi)容豐富多彩。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境,深深地吸引著幼兒,使他們喜不自禁、樂(lè)此不疲地在環(huán)境中活動(dòng),在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造,在環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力,在與環(huán)境的交互作用過(guò)程中,培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識(shí)、技能、個(gè)性等。在幼兒教育中,環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。因此,作為幼教工作者,就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境,使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。

  二、提供機(jī)會(huì),使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者

  參觀的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,都展示了孩子們的動(dòng)手作品,這說(shuō)明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動(dòng)性,使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái),使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展,有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以,我覺(jué)得,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要為幼兒提供機(jī)會(huì),使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙,卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。

  三、利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境

  在所展示的孩子們的`作品中,廢舊材料的利用所占的比例比較,這樣孩子們?cè)趧?dòng)手制作的工程中,不但鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦的能力,而且還滲透了環(huán)保的意識(shí)。同時(shí)收集材料的過(guò)程也是教育孩子合理處理垃圾的好機(jī)會(huì),收集的豐富的材料能給幼兒帶來(lái)更多的挑戰(zhàn),是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的前提。

  四、區(qū)角設(shè)計(jì)新穎,貼近孩子們的生活實(shí)際

  在參觀的過(guò)程中,我特別留意了班內(nèi)的區(qū)角活動(dòng)空間,每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn),都有自己的主題,內(nèi)容都貼近孩子們的生活實(shí)際,如小小診所、小吃店、小商店等等,孩子們都不陌生,讓孩子們親自參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)不同勞動(dòng)的辛苦,不同游戲的快樂(lè),尤其是在淄博實(shí)驗(yàn)幼兒園及分園里德區(qū)角活動(dòng),內(nèi)容更是豐富多彩,他們是專門為孩子們提供區(qū)角教室,孩子們?cè)谶@里做各種游戲、各種活動(dòng)、既培養(yǎng)了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了他們的合作意識(shí),使孩子們從小就在這個(gè)小小的“社會(huì)”里得到鍛煉。

  通過(guò)三天的學(xué)習(xí),我學(xué)多了很多,體會(huì)很深,懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程,我們必須敏感地觀察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn),興趣傾向,才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石,引領(lǐng)他們走向熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們還要多多征求各方面的意見(jiàn),力爭(zhēng)做到盡善盡美。

  短短三天的培訓(xùn)結(jié)束了,我不敢說(shuō)自己得到了很多成長(zhǎng)或者收獲了很多知識(shí),但是通過(guò)這三天的培訓(xùn),引發(fā)了我很多思考。

  上崗三年,我想很多同行跟我一樣,面對(duì)忙碌的工作,家心理上開(kāi)始出現(xiàn)了一絲倦怠與疲憊,特別是像我們這些家遠(yuǎn)的教師,在村里的幼兒園,每個(gè)周末只能回家一次,平時(shí)就是在宿舍與幼兒園之間活動(dòng),過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活,況且幼兒園剛開(kāi)三年,很多事情需要忙碌,比起在城市里工作的同學(xué),自己有時(shí)候有時(shí)候也會(huì)思,到底為了什么而選擇這份工作?于嫻園長(zhǎng)的講座∠師,請(qǐng)走對(duì)為師之道》,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨,也讓我再一次的認(rèn)識(shí)到幼兒教師這份工作的偉。

  在工作中,我們或許會(huì)遇到很多問(wèn)題,會(huì)抱怨為什么我的孩子不聽(tīng)我的話,會(huì)抱怨家長(zhǎng)為什么不理解我的工作,會(huì)抱怨園長(zhǎng)安排的工作怎么這么多。通過(guò)這次培訓(xùn),我意識(shí)到自己之所以會(huì)產(chǎn)生抱怨是因?yàn)樽约旱男膽B(tài)問(wèn)題,面對(duì)這些問(wèn)題,我們應(yīng)該以陽(yáng)光積極的態(tài)度去面對(duì),換另一種角度看待困難,也許就沒(méi)有想象中的那么難了,并且作為一名幼兒教師,必須要熱愛(ài)自己的工作,把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)對(duì)待。有了這個(gè)基礎(chǔ),我們的觀念才會(huì)比較容易調(diào)整到位,才能成為一名合格的教師。

  每一天,我要和幾十個(gè)孩子打交道,孩子年齡小,控制力弱,我們教師必須要有良好的班級(jí)管理能力。在這次培訓(xùn)中,肖園長(zhǎng)的《幼兒園班級(jí)常規(guī)建立和管理》講座讓我學(xué)到了很多班級(jí)管理的方法,當(dāng)然,光獲得方法是不夠的,在實(shí)施這些方法的同時(shí),我們老師要持之以恒,以身作則為幼兒做好的榜樣,才能管理好班級(jí)。

  短短三天的學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)還不夠,作為一名教師,我還有許多地方要學(xué)習(xí),還要不斷的思以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

  幼兒園心得體會(huì) 篇7

  很幸運(yùn),在這個(gè)學(xué)期能成為張玲芳老師的徒弟,張老師很溫和,和她交談,她總能不吝賜教,總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法,總是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,讓我受益匪淺。她也十分謙虛,我每次對(duì)她說(shuō)感謝時(shí),總是說(shuō):咱們相互學(xué)習(xí)。和張老師相處,總的感覺(jué)讓我仿佛在讀一本教研百科全書(shū),使我學(xué)習(xí)的知識(shí)總是在不斷的增加。

  和師傅結(jié)對(duì)的這個(gè)學(xué)期,雖然是忙碌的,但收獲很大,現(xiàn)能夠從以下幾方面加以總結(jié):

  一、主要教學(xué)實(shí)施

  透過(guò)與師傅的結(jié)對(duì)活動(dòng),讓我深刻意識(shí)到,結(jié)對(duì)中最基本的形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。

  1、鼓勵(lì)我多學(xué)

  在平時(shí),師傅總鼓勵(lì)我多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。記得有位教育家以前說(shuō)過(guò):“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)!敝灰袡C(jī)會(huì),我就會(huì)多看看聽(tīng)聽(tīng)老師們的課。

  2、鼓勵(lì)我多評(píng)

  評(píng)課不僅僅是對(duì)上課老師的尊重,更是提高自己知識(shí)的'機(jī)會(huì)。上好一堂課后,師傅總是讓我先說(shuō)說(shuō)自己的感受,之后給我提出中肯的推薦,同時(shí)提出一些問(wèn)題共同探討,其理念之新、想法之好,令我深感佩服。

  3、鼓勵(lì)我多做

  師傅對(duì)我說(shuō),作為一名年青的教師,不僅僅要提高自己的教學(xué)潛力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,多寫(xiě)些東西,筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導(dǎo)下,不管是反思、通訊報(bào)道還是博客,我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,使自己進(jìn)步地更快。

  二、主要收獲

  1、就我個(gè)人而言,有人聽(tīng)課勢(shì)必沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對(duì)幼兒的感染力就更大。

  2、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始,就是個(gè)性注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講資料而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

  3、師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具的使用,我可能從教師的角度覺(jué)得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅能夠從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

  4、我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,從容不迫,課堂氣氛很好!真正的做到了讓幼兒在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一齊,讓幼兒學(xué)到了有價(jià)值的知識(shí)。

  三、不足之處

  1、時(shí)間少,事情多,所以這學(xué)期聽(tīng)課不多。

  2、由于自己此刻和師傅沒(méi)有在同一個(gè)組,所以真正坐下來(lái)交流的機(jī)會(huì)相對(duì)就少了。

  教師被社會(huì)所賦予的期望值很高,從教之前,我個(gè)人一向這樣樂(lè)觀地理解,只知教師所受到的尊重,卻不明白教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,總之,這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后,我要不斷地向師傅學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在更多的教學(xué)中鍛煉自己,充實(shí)自己,給所有的人帶來(lái)歡樂(lè)。

  幼兒園心得體會(huì) 篇8

  我國(guó)將每年的3月份規(guī)定為“安全教育月”。為了進(jìn)一步加強(qiáng)安全防范意識(shí),強(qiáng)化師幼消防安全教育,提高防范自救能力,針對(duì)幼兒園各種突發(fā)事件的應(yīng)急處理情況,我園于20xx年x月x日上午由x園長(zhǎng)組織了全體教職工進(jìn)行了消防安全知識(shí)的培訓(xùn)及幼兒園各類應(yīng)急預(yù)案(防火應(yīng)急預(yù)案、防爆應(yīng)急預(yù)案、防震、防倒塌應(yīng)急預(yù)案)的學(xué)習(xí)。并于20xx年x月x日對(duì)全體教職工進(jìn)行了安全知識(shí)的問(wèn)卷考核。20xx年x月x日組織了全體教職工和幼兒進(jìn)行了消防演習(xí)活動(dòng)和組織了校車司機(jī)及保育員進(jìn)行了校車應(yīng)急預(yù)案的演習(xí)活動(dòng)。

  本次培訓(xùn)及演習(xí)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到籌備,從實(shí)施到總結(jié),都得到了園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和認(rèn)真指導(dǎo);同時(shí)得到了全體教職員工的積極協(xié)助以及廣大幼兒的積極參與。全園班級(jí)都按照既定方案和規(guī)定線路,在警報(bào)拉響后第一時(shí)間組織幼兒防火逃生,一分鐘后緊急而有序地疏散。每一樓層出口及拐角處都有工作人員和園領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)疏導(dǎo)和巡視,避免漏掉任何一個(gè)。最后在安全員的'精心布置下,教職工還現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐了滅火器的使用方法。

  因?yàn)橛辛饲捌诘木陌才藕统浞譁?zhǔn)備,本次活動(dòng)節(jié)奏緊湊,圓滿完成。今后我們將在活動(dòng)場(chǎng)景設(shè)置、義務(wù)救護(hù)隊(duì)等方面不斷豐富內(nèi)涵,使演習(xí)活動(dòng)既貼近真實(shí)生活又安全有效,既提高師生的安全意識(shí)又鍛煉教職工隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)能力,爭(zhēng)取把我園的安全工作真正做到“防患于未然”。

  幼兒園心得體會(huì) 篇9

  還是在學(xué)校讀書(shū)的時(shí)候,很難得的一次機(jī)會(huì),我們學(xué)校請(qǐng)來(lái)了著名兒童文學(xué)作家彭懿為我們講解圖畫(huà)書(shū)。記憶深刻的是,他在這場(chǎng)講座里多次提到了一本書(shū)《活了100萬(wàn)次的貓》。當(dāng)時(shí)一直很想看,可翻遍了整個(gè)圖書(shū)館都沒(méi)有找到這本書(shū)。今天終于有機(jī)會(huì)見(jiàn)一見(jiàn)這一只傳說(shuō)中的貓了。

  這只讓人望而生畏的貓為我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢?

  有一只貓,它的過(guò)去,也就是它的前半生,是一個(gè)不死身,死了一百萬(wàn)次又活了一百萬(wàn)次,盡管生命在一次次輪回——先是國(guó)王的一只貓,然后又分別是水手、魔術(shù)師、小偷、孤老太婆和小女孩的一只貓,但它卻活得渾渾噩噩,活到最后,連它自己都不知道為什么而活了。直到有一天,它變成了一只只屬于自己的野貓,愛(ài)上了一只美麗的白貓,它才頭一次知道為什么而活。當(dāng)心愛(ài)的白貓死去了,這只100萬(wàn)年沒(méi)有哭過(guò)沒(méi)有死的貓,放聲大哭,然后安然死去。

  這是一本有關(guān)生命意義的偉大寓言。蘊(yùn)涵了自我與愛(ài)情,生與死的偉大哲理。 什么才是真愛(ài)?沒(méi)有自我會(huì)有真愛(ài)嗎?如果我們活得連自己是誰(shuí)都不 知道,整天看別人的臉色行事,怕別人說(shuō)這樣說(shuō)那樣。那么我們有說(shuō)愛(ài)的資格嗎?那樣的愛(ài)也同樣是虛偽的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到愛(ài),找不到靈魂的歸宿?教育的目的是什么?在我看來(lái),教育不是讓孩子變成“他”,變成另一個(gè)“你”。而是幫助孩子找到自我,確定自我,發(fā)展自我。

  我個(gè)人認(rèn)為《小熊的'柵欄》這一本讀本很值得閱讀,它是接近生活的一個(gè)讀本。讀了這個(gè)讀本就會(huì)感覺(jué)到是農(nóng)村的生活一樣,它體現(xiàn)的是農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活的常遇到的事情。小熊種蘿卜,為防止小兔頭吃蘿卜而做柵欄,做好柵欄后蘿卜還是不見(jiàn)了;小熊想辦法,做柵欄要量尺寸,量高度,量寬度,量高度不讓小兔跳過(guò)去,量寬度不讓小兔擠進(jìn)去;量好尺寸做好記號(hào),做好柵欄蘿卜還是不見(jiàn),引發(fā)小熊想辦法的一個(gè)過(guò)程,最后小熊大膽的想象出小兔會(huì)打洞,結(jié)束了讀本內(nèi)容。給孩子留了一個(gè)懸念。故事的每一頁(yè)都具有連貫性,從小熊的柵欄引到生活中遇到事情自己必須想辦法解決,一步一步的深層下,作者能把自己的想法大膽的表現(xiàn)出來(lái),吸引孩子的閱讀興趣,

  幼兒園心得體會(huì) 篇10

  轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)上幼兒園小班了,回顧跟孩子相處的這三年多,品嘗著為人父母的個(gè)中滋味―酸甜苦辣,但還是樂(lè)此不疲,頗有一番心得!

  在對(duì)待寶寶的問(wèn)題上,我的宗旨就是孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,情商和智商同等重要,不必要求他在幼兒園必須要學(xué)習(xí)什么知識(shí),只期望他能在幼兒園好好玩。

  以下是平時(shí)跟孩子相處的時(shí)候積累的經(jīng)驗(yàn),大家分享一下:

  關(guān)鍵詞一:表?yè)P(yáng)不管在人前還是人后,只要顧弘毅做了什么讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他,這通常能給他帶來(lái)莫大的快樂(lè),并且越來(lái)越自信。表?yè)P(yáng)必須要發(fā)自內(nèi)心,表情喜悅,絕不能給他一種被敷衍的感覺(jué),孩子才能得到滿足。

  關(guān)鍵詞三:爸爸在對(duì)孩子的教育過(guò)程中,爸爸是十分重要的一個(gè)人。孩子剛一出生我們就做了一次長(zhǎng)談,主要是談分工,因?yàn)樵谖铱磥?lái),一個(gè)孩子尤其是男孩子是務(wù)必以爸爸為榜樣的,他能教給孩子勇敢、邏輯、理性、男子氣質(zhì)、保護(hù)自己等,而這些恰恰是作為媽媽的我很難教給他的。顧弘毅的爸爸只要在家,那他必須會(huì)陪兒子玩,踢球、拋接、畫(huà)畫(huà)、使用工具等等,還負(fù)責(zé)給孩子洗澡、講睡前故事,總之,只要他在家,我們家總是叫聲不斷,笑聲不斷。好多人說(shuō)顧弘毅看起來(lái)像個(gè)小男子漢,我想這與他爸爸的努力是絕對(duì)分不開(kāi)的。

  關(guān)鍵詞四:老人要想教育好孩子就必須要協(xié)調(diào)好與老人的關(guān)系!案糨吶擞H”,一點(diǎn)不假,他們總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地過(guò)度保護(hù)孩子。在處理與他們的關(guān)系上,我總是有兩個(gè)大前提,那就是我務(wù)必堅(jiān)持我的原則,只要我認(rèn)為是對(duì)的,無(wú)論對(duì)方是誰(shuí),我也絕不退讓(當(dāng)然,要注意方法,不能正面沖突,否則老公會(huì)很難辦的);另一個(gè)就是我們都是心疼孩子的,只是方法不同,比如在對(duì)待“吃”的問(wèn)題上,我婆婆只要一到吃的時(shí)候就會(huì)拿著碗圍著孩子轉(zhuǎn),吃一頓飯要喂好長(zhǎng)時(shí)間,有一次我實(shí)在看不下去了,不讓喂,讓他餓著,這時(shí)候婆婆跟我鬧情緒了,別餓壞了她的孫子,我當(dāng)時(shí)心硬了一下,沒(méi)理睬,過(guò)了一個(gè)多小時(shí)孩子餓了,我把飯端到他面前,小家伙自己狼吞虎咽的吃起來(lái)了,婆婆也會(huì)心的`笑了。往后只要事實(shí)證明我是對(duì)的,他們就自然聽(tīng)我的了。當(dāng)然在一些非原則性問(wèn)題上面我都盡量聽(tīng)取他們的意見(jiàn),如果老人出什么主意都不在意的話,那以后就沒(méi)人再幫我了,也會(huì)影響一家人的感情。

  教育孩子這門功課說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)可沒(méi)那么容易,相信爸爸媽媽們都深有體會(huì)。既想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí),這并非是件容易事。其實(shí)孩子有潛力完成他們自己的事,只但是需要時(shí)間,相信他們,給他們鼓勵(lì)和勇氣,只要我們共同努力,結(jié)果會(huì)讓我們出乎意料。

  哦,忘了件十分重要的心得―我們自己的虛榮心。好多事看起來(lái)是為了孩子好,其實(shí)我們不能否認(rèn)自己的虛榮心時(shí)時(shí)在作怪,比如看著別人的孩子很小就學(xué)英語(yǔ)學(xué)跳舞,就覺(jué)的自己的孩子也得快點(diǎn)學(xué),其實(shí)很多時(shí)候不是孩子喜歡學(xué),而是別人家的孩子都學(xué),自己的孩子不會(huì),沒(méi)面子,這個(gè)盲從的過(guò)程中往往就忽視了孩子真正需要的東西,放下了孩子真正的天賦,扼殺了他快樂(lè)無(wú)憂的童年,只要我們放下這個(gè)缺點(diǎn),和孩子一齊共同努力,相信我們的未來(lái)更完美更燦爛。

  有個(gè)人講了一個(gè)笑話:上帝給我一個(gè)任務(wù),叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快,蝸牛已經(jīng)盡力爬,每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。我催它,我唬它,我責(zé)備它,蝸牛用抱歉的眼光看著我,仿佛說(shuō):“人家已經(jīng)盡了全力!”我拉它,我扯它,我甚至想踢它,蝸牛受了傷,它流著汗,喘著氣,往前爬。真奇怪,為什么上帝叫我牽一只蝸牛散步?“上帝!為什么?”天上一片安靜。好吧!松手吧!反正上帝不管了,我還管什么?任蝸牛往前爬,我在后面生悶氣。咦?我聞到花香,原先這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來(lái),原先夜里的風(fēng)這樣溫柔。慢著!我聽(tīng)到鳥(niǎo)聲,我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴,我看到滿天的星斗多亮麗。咦?以前怎樣沒(méi)有這些體會(huì)?我忽然想起來(lái),莫非是我弄錯(cuò)了!原先上帝叫蝸牛牽我去散步。

  你找到你的蝸牛了嗎?偶爾出去散散步吧!

  幼兒園心得體會(huì) 篇11

  20xx年x月x日我來(lái)到xx市xxx幼兒園進(jìn)行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間我認(rèn)真堅(jiān)守工作崗位,積極配合班級(jí)里的老師完成工作,和孩子們?nèi)谇⑾嗵,并在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié):

  環(huán)境:幼兒園有兩棟主要的教學(xué)樓,一共有四個(gè)年齡段的幼兒,分了十七個(gè)班級(jí)。一進(jìn)幼兒園的大門,映入眼簾的是xxx幼兒園的標(biāo)志建筑樓,大廳左面是幼兒園的動(dòng)物標(biāo)本展柜,這樣的布置不論是大人還是孩子,都想駐足停留下來(lái)細(xì)細(xì)觀賞一番。主樓的打底色調(diào)都是配合大廳主墻的大樹(shù)——以綠色為主。一樓的大廳還掛著幼兒園的教學(xué)理念———每個(gè)班級(jí)的門口都有一塊竹席或者紙板用來(lái)更換布置外墻,內(nèi)容也是根據(jù)每次幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)更新的。教室里的房梁上吊著的大多是幼兒的作品,例如P,也有一些事簡(jiǎn)單的剪紙和風(fēng)鈴等等,內(nèi)容簡(jiǎn)單,色彩鮮明且貼近生活,每個(gè)班的布置都是精心選材,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教室的墻面都是以溫暖色調(diào)為主,教室的一面圍墻貼了彩紙,主要目的也是用來(lái)放幼兒的手工作品。教室的另一面墻就是用來(lái)布置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),臥室和教室相連,很干凈很寬闊。幼兒園每個(gè)班級(jí)的植物角也是一個(gè)亮點(diǎn),設(shè)計(jì)新穎,花盆大多用廢舊材料制成,比如大飲料瓶,廢舊的下水管,易拉罐等等各類表格,形象大都是以卡通為主,生動(dòng)可愛(ài),而且這些有創(chuàng)意的花盆大多數(shù)是幼兒家長(zhǎng)和自己的孩子一起完成的。

  表格:讓我印象深刻的另一點(diǎn)就是每個(gè)班級(jí)的.教室外教室里貼了工作需要的各種表格,外墻有幼兒食譜,文明寶貝站崗時(shí)間、家長(zhǎng)溫馨提示、教室里有一日活動(dòng)流程、保育員工作流程一周游戲計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、創(chuàng)游活動(dòng)分組等等,班級(jí)幼兒聯(lián)系表,表格類型全面,在班級(jí)進(jìn)門處墻角貼著一目了然。很方便,為工作帶來(lái)很多便利。

  教學(xué)活動(dòng):班級(jí)里每天只有一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng),他們?cè)谝恢芪逄斓臅r(shí)間中,安排了兩天的邏輯狗課程,一節(jié)介紹海陸空各種交通工具的課,所以一周只有兩天進(jìn)行五大領(lǐng)域的課程,比如我所在的苗苗班,一周里健康和社會(huì)只能上一個(gè),另一個(gè)下周進(jìn)行,語(yǔ)言和藝術(shù)也是如此輪換的上,教師在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)的很親和很隨意,而且教學(xué)流程串聯(lián)的很生動(dòng),例如周一的體育課《變成小飛機(jī)》。教師以飛機(jī)為題,先請(qǐng)一名幼兒模仿飛機(jī),告訴幼兒我們一起當(dāng)小飛機(jī),在飛機(jī)起飛前先檢修飛機(jī),這里的檢修就是熱身運(yùn)動(dòng),之后教師示范飛機(jī)起飛,老師選了三名幼兒試飛,之后是一隊(duì)一隊(duì)的飛行,然后分了男女兩隊(duì)飛行,最后設(shè)計(jì)情景,躲避敵機(jī)讓幼兒做蹲起運(yùn)動(dòng),敵機(jī)飛走后取得勝利,活動(dòng)自然結(jié)束?此齐S意的活動(dòng)中,幼兒的大肌肉運(yùn)動(dòng)得到了發(fā)展,課程的主線鮮明,幼兒在活動(dòng)中知識(shí),情感,三方面都得到了滿足。除此外,幼兒園里還有一門課程講的是海陸空的交通武器等等,周三的課程就是連著周一的體育課后續(xù)進(jìn)行的,講的是以播音747客機(jī)為圖,介紹飛機(jī)的基本構(gòu)造,飛機(jī)如何起飛。老師在講課過(guò)程中用了很多專業(yè)名詞,幼兒也是基本可以理解。

  區(qū)域活動(dòng):

  區(qū)域活動(dòng)的玩具很多,磁力版,拼圖,積木,美工區(qū)的刮畫(huà),生活區(qū)的串珠,夾豆子等等。材料的投放量與孩子的年齡特點(diǎn)相適應(yīng),孩子的興趣很濃厚,而且多樣性的活動(dòng)材料,滿足不同幼兒發(fā)展需要,孩子在區(qū)域活動(dòng)中是越玩越聰明,他們的作品很有創(chuàng)意而且和在每次自主換區(qū)中,孩子和同伴溝通的能力也有所提高,下面都是孩子們的作品。

  創(chuàng)游:

  創(chuàng)游就是咱們說(shuō)的角色性游戲,類型有很多,常見(jiàn)的幾個(gè)區(qū)有:燒烤區(qū),娃娃家,構(gòu)建區(qū),理發(fā)店。創(chuàng)游的材料很多都是成品。例如餐飲區(qū)的面包啊,包子餃子冰淇淋等等都是網(wǎng)上購(gòu)買的仿真食品。創(chuàng)游每次開(kāi)始之前老師幫助幼兒布置環(huán)境,請(qǐng)一部分幼兒做服務(wù)員,一部分孩子做客人,游戲進(jìn)行時(shí),老師巡視指導(dǎo),并且教師拍照,活動(dòng)結(jié)束時(shí)老師將拍的照片公放,并且評(píng)價(jià)照片中哪些孩子玩的好,服務(wù)的好,并進(jìn)行表?yè)P(yáng),哪些孩子的行為有不適當(dāng)?shù)募皶r(shí)指出,以便下次做的更好;顒(dòng)的設(shè)置是自由的,開(kāi)放的,孩子可以根據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng),豐富的環(huán)境為孩子提供了求知、交往、合作的機(jī)會(huì),使孩子的探索欲得到滿足。在廚房這個(gè)區(qū)域中,孩子們可以通過(guò)商討和自己的意愿選擇角色,在扮演角色的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)和滿足,表達(dá)自己的情感。在沒(méi)有任何約束和負(fù)擔(dān)的情況下孩子們自由交往,還可以進(jìn)行自我調(diào)節(jié)需求,他們一會(huì)兒做媽媽,為孩子做菜,一會(huì)兒帶孩子去就醫(yī),高興時(shí)還可以和孩子一起唱歌,孩子在自由、溫馨的環(huán)境中盡情活動(dòng),游戲的積極性越來(lái)越高,也就越投入。幸運(yùn)的是,我所在的這個(gè)星期幼兒園進(jìn)行創(chuàng)游開(kāi)放日,活動(dòng)分別在周三周四的下午進(jìn)行,活動(dòng)中每個(gè)班級(jí)都請(qǐng)來(lái)了一部分的家長(zhǎng)參觀,家長(zhǎng)在活動(dòng)中也可以參與到游戲中扮演顧客,和孩子一起玩,孩子和家長(zhǎng)都很高興滿足。

  生活日常:在生活上照顧孩子最多的就是保育老師,我所在的班級(jí)保育老師就是這樣一位精干又心細(xì)的人每天三餐推餐車發(fā)碗,打飯,擦桌子,掃地,洗杯子,抬床,值午班一樣不落的進(jìn)行,有條不紊,對(duì)孩子細(xì)致入微。而且每一處的消毒衛(wèi)生都很細(xì)致,大到教室地板小到門把手水龍頭。

  一周的時(shí)間很短,但是給我的感受很深,幼兒園里的每個(gè)老師都是精神抖擻,孩子們自由快樂(lè),我也學(xué)習(xí)了很多,我所收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在將來(lái)可能都會(huì)給我?guī)?lái)幫助。最后,我想用一句著名教育家陶行知的名言來(lái)總結(jié)我這幾天學(xué)習(xí)的感受:本來(lái)事業(yè)并無(wú)大小,大事小做,大事變成小事,小事大做,則小事變成大事。

  幼兒園心得體會(huì) 篇12

  1、冷處理:應(yīng)對(duì)幼兒一些無(wú)原則的要求,家長(zhǎng)要堅(jiān)持不一樣意或不理會(huì),讓幼兒放任的哭,待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因,并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。吟組詞

  2、條件對(duì)換法:如果孩子哭鬧不止的話,能夠先答應(yīng)她的條件,但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒(méi)做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果,當(dāng)然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的,比如下次你見(jiàn)到某某小朋友要打招呼等,以次來(lái)進(jìn)行交換,另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到,這樣才有信服力,以此來(lái)改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。、

  3、分散注意法:這點(diǎn)很重要也很有用,在孩子哭鬧時(shí),家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子,例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的.一些事,都能夠此刻用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。

  4、鼓勵(lì)法:鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下,孩子會(huì)變得越來(lái)越自信,與您會(huì)越來(lái)越貼心,當(dāng)你們的心近了,孩子則更愿意與你交流,你的想法,她會(huì)更愿意采納,孩子也會(huì)變得更溫和,當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí),當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí),當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),你都能夠說(shuō)“孩子,你真棒,媽媽很喜愛(ài)你此刻的樣貌”堅(jiān)信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,知道行為定型為止。

  堅(jiān)信有了以上幾個(gè)方法,我們必須能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題,主要還需透過(guò)老師和家長(zhǎng),我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們,讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵,也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地兒園大班教學(xué)心得!