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我的讀書(shū)的心得體會(huì)

時(shí)間:2024-11-10 18:20:45 讀書(shū)心得 我要投稿

我的讀書(shū)的心得體會(huì)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編精心整理的我的讀書(shū)的心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的讀書(shū)的心得體會(huì)

我的讀書(shū)的心得體會(huì)1

  閱讀是一種心靈的追求

  讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)的一種方式,更是一種心靈的追求。每一本書(shū)都有著其獨(dú)特的思想、情感和文化內(nèi)涵,通過(guò)閱讀可以獲得內(nèi)在的滿足感和成長(zhǎng)。而讀書(shū)不僅僅是為了自己,也可以將所讀之書(shū)分享給周?chē)腵人,傳遞自己所獲得的思考和體驗(yàn)。

  不同的書(shū)籍帶來(lái)不同的收獲

  每一本書(shū)都有其獨(dú)特的思想內(nèi)涵和價(jià)值,不同的書(shū)籍帶來(lái)的收獲也是不同的。比如小說(shuō)可以帶給人情感上的共鳴和啟發(fā),歷史類(lèi)書(shū)籍能夠讓人了解更多的歷史背景和文化積淀,哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍則能夠幫助人思考生命的意義和價(jià)值等等。因此,在選擇閱讀材料時(shí)應(yīng)該有所取舍,根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的書(shū)籍。

  閱讀需要耐心和專(zhuān)注

  閱讀不是一件容易的事情,需要耐心和專(zhuān)注。無(wú)論是繁瑣的歷史記載,還是抽象的哲學(xué)思想,都需要讀者具有耐心和專(zhuān)注力去理解和領(lǐng)悟。同時(shí),在閱讀過(guò)程中也需要有勇氣去思考和質(zhì)疑,不斷追求自己的心靈成長(zhǎng)和進(jìn)步。

  閱讀是一種力量和啟迪

  閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的一種方式,它更是一種力量和啟迪。通過(guò)閱讀,可以讓人拓寬視野,開(kāi)闊思維,增加知識(shí)面和見(jiàn)識(shí)。而通過(guò)不斷的閱讀和思考,人們可以不斷提高自己的心智水平,成為更加獨(dú)立、自信、有思想的人。

  閱讀是一種充實(shí)而有價(jià)值的事情,它可以帶來(lái)知識(shí)、思考、啟發(fā)和成長(zhǎng)。無(wú)論是讀什么,都應(yīng)該堅(jiān)持下去,不斷追求自己內(nèi)心的那份力量與美好。

我的讀書(shū)的心得體會(huì)2

  讀一本好書(shū),就像和高尚的人談話。這幾天,我讀了十幾頁(yè)《于永正:我怎樣教語(yǔ)文》,就像參加了于永正老師主講的語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)。書(shū)中共有四輯,明確的教學(xué)理念,典型的課例細(xì)節(jié)處理,對(duì)語(yǔ)文課的寫(xiě)字、閱讀和作文教學(xué)都有醍醐灌頂般的指導(dǎo)。讀其書(shū)如見(jiàn)其人,于永正老師給我留下了深刻印象。

  語(yǔ)文教育,應(yīng)該為學(xué)生留下什么從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)近二十二年,我一直都在反思,怎樣去上好語(yǔ)文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)?我作為語(yǔ)文老師,要向于永正老師學(xué)習(xí),從平時(shí)教育教學(xué)的點(diǎn)滴中去反思,更容易理解。語(yǔ)文教育,到底能給學(xué)生留下了什么?于老師回憶上過(guò)的`十幾年語(yǔ)文課,已經(jīng)忘記老師上過(guò)的內(nèi)容。但他的語(yǔ)文老師給他留下了語(yǔ)言,認(rèn)識(shí)了近4000個(gè)漢字,積累了較為豐富的語(yǔ)言資料詞匯,留下了較好的語(yǔ)感,使他不假思索地綴字成文;留下來(lái)認(rèn)識(shí)和情感;留下了初步書(shū)寫(xiě)的能力和閱讀能力(包括朗讀能力)和表達(dá)能力留下了興趣和習(xí)慣。這就告訴我們,語(yǔ)文教學(xué)教的不僅僅是課文,而是語(yǔ)文。用教材教識(shí)字、教寫(xiě)字、教讀書(shū)(包括朗讀)、教表達(dá),激發(fā)興趣,培養(yǎng)習(xí)慣。因此,于永正老師十分重視朗讀。是朗讀讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文,是朗讀讓他們有了悟性。他還十分重視寫(xiě)字,重視讀寫(xiě)。不管是培養(yǎng)學(xué)生哪方面的習(xí)慣,于永正老師都用盡心思去思考:如何激發(fā)學(xué)生興趣,這是最大的法寶。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的識(shí)字與寫(xiě)字能力。識(shí)字與寫(xiě)字是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ),打好這個(gè)基礎(chǔ),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)至關(guān)重要。于老師抓住這個(gè)基礎(chǔ),扎扎實(shí)實(shí)地教小學(xué)生識(shí)字和寫(xiě)字。當(dāng)然,要想學(xué)生把字寫(xiě)好,教師必須自己練字,給學(xué)生做好正確的示范,同時(shí)再進(jìn)行細(xì)致的寫(xiě)字指導(dǎo),效果會(huì)更好。寫(xiě)好字是對(duì)學(xué)生的要求,也是對(duì)教師的要求。

  寫(xiě)字就是育人,學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人,可以修身養(yǎng)性,可以改變一個(gè)人的內(nèi)心狀態(tài)。這更加堅(jiān)定了我?guī)ьI(lǐng)孩子們練字的決心,教學(xué)中,我要時(shí)刻以于老師為榜樣,注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。

我的讀書(shū)的心得體會(huì)3

  人們對(duì)好書(shū)的概念不太一樣,但是基本上都一樣,只要能讓我們讀者能好不厭倦的讀下去的書(shū)都是好書(shū),比如《我可以抱你嗎,寶貝》。

  本文主要講了王家的倆個(gè)孩子,一個(gè)叫王家點(diǎn)點(diǎn)和王家保保。其實(shí),王家點(diǎn)點(diǎn)并不是王家的骨肉,她是從福利院抱來(lái)的,長(zhǎng)的是斜視、兔唇,非常難看!可是有一天,有個(gè)像天使一樣的媽媽出現(xiàn)了,她把點(diǎn)點(diǎn)整容成漂亮的小女孩,給了點(diǎn)點(diǎn)無(wú)私的愛(ài)和幸福的家。

  可是不久王家保保降生了,他是一個(gè)患有自閉癥的小男孩。媽媽為了治好他的病把所有的愛(ài)都給了保保。點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始變得不安、嫉妒,但她還是被媽媽的母愛(ài)所感動(dòng)。 保保是一個(gè)對(duì)眼淚對(duì)愛(ài)對(duì)擁抱、親人都沒(méi)有知覺(jué)的星星的孩子。可媽媽卻下定決心要?jiǎng)?chuàng)造一次奇跡,真正的擁抱一次保保,親耳他叫自己一聲媽媽。最終在媽媽 愛(ài)的努力下,保保在那遙遠(yuǎn)的'星球向著媽媽方向呼喊媽媽?zhuān)П遥П摇?/p>

  自從我看完這本書(shū)后,我才發(fā)現(xiàn)母愛(ài)是多么的偉大。∽阅且院竺慨(dāng)我看到媽媽倆個(gè)字的時(shí)候,我都會(huì)停留片刻。因?yàn)檫@倆個(gè)字在我心目中是世界上最美麗的名 字。以前我對(duì)自己的媽媽很不滿意,但看完這本書(shū)后,我對(duì)自己的媽媽無(wú)比的熱愛(ài),因?yàn)槭撬赣宋遥o于了我這世界上最無(wú)私的愛(ài)。如果有一天你受傷了, 想要找一個(gè)既溫暖又安全的地方躲起來(lái),我想沒(méi)有比她的懷抱更完美的地方了。

  我們應(yīng)時(shí)刻牢記這偉大的愛(ài)。

我的讀書(shū)的心得體會(huì)4

  用了幾個(gè)晚上的時(shí)間,我認(rèn)真讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)。讀后感想很多,這本書(shū),主要闡述了我們?yōu)楹我ぷ骱腿绾稳ヅぷ,通過(guò)多個(gè)真實(shí)的社會(huì)寫(xiě)照,成功人士對(duì)待工作的態(tài)度,讓我們知道任何人在任何崗位,只要通過(guò)自己的不斷努力都是可以成功。

  隨著社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)壓力也不斷的增大,因此,許多的人出現(xiàn)了。更有勝者,承受不了巨大的工作壓力而導(dǎo)致精神失常,經(jīng)常有在網(wǎng)上看到某某人因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ筇鴺橇,某某人因(yàn)槁殘?chǎng)失意而精神出問(wèn)題。這種現(xiàn)象,曾經(jīng)讓我困惑了好長(zhǎng)一段時(shí)間,我不知道怎樣理解這種工作與精神之間的關(guān)系,我不禁想問(wèn)自己:“人的自我價(jià)值去哪兒了?”

  “我們到底在為誰(shuí)工作?”這是在很多人心目中都曾有的疑問(wèn)。有些人因?yàn)樾剿、工作時(shí)間長(zhǎng)、工作環(huán)境差、任務(wù)繁多、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)等原因而自卑、埋怨、發(fā)牢騷,把干工作當(dāng)成一件十分苦惱的差事,應(yīng)付了事。這樣的工作心態(tài)讓他們活得并不開(kāi)心,更嚴(yán)重的情況就是長(zhǎng)期的郁悶使人的精神萎靡,失去了生活的信心,沒(méi)有了精神之柱,整個(gè)人也就消沉了,更別談實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值了。

  這些天,讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū),我心中有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。書(shū)中約翰·洛克菲勒說(shuō)了這樣一段話:“工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來(lái)的知識(shí),我們的應(yīng)變力,我們的決斷力,我們的適應(yīng)力能我們的.協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作,沒(méi)有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)、以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量!边@段話對(duì)我的影響很深,它讓我明白了工作的重要性。我們每個(gè)人都需要工作,而且需要努力的工作。人的一生很短暫,我們需要有一個(gè)目標(biāo),目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)勤奮工作。在我認(rèn)為,當(dāng)你實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的同時(shí),也就是體現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)候。

  在日益競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)背景下,任何單位都需要那些誠(chéng)信、敬業(yè)的人!所以不論是工作多年的老員工還是剛剛走上工作崗位的新職員;不論是單位的領(lǐng)導(dǎo),還是普通一員,如能詳讀深解,定會(huì)受益終生的。正如該書(shū)之評(píng)介所言:本書(shū)提出了每位員工需要自我反思的一個(gè)人生問(wèn)題,并對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答。它有助于我們解除困惑,調(diào)整心態(tài),重燃工作激情,使人生從平庸走向杰出。如果人人都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí),也在為自己工作”這樣一個(gè)樸素的理念,責(zé)任、忠誠(chéng)、敬業(yè)將不再是空洞的口號(hào)。在工作中,不管做任何事,都應(yīng)將心態(tài)回歸于零:把自己放空,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,把每一次都視為一個(gè)新的開(kāi)始,一段新的經(jīng)驗(yàn),一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門(mén)。千萬(wàn)不要視工作如雞肋,食之無(wú)味,棄之可惜,結(jié)果做得心不甘情不愿,于公于私都沒(méi)有裨益。

  工作誰(shuí)都能做,關(guān)鍵是怎樣去做得更好一點(diǎn),效率更高一些。這就要求我們要用心去做每一項(xiàng)工作,刻苦學(xué)習(xí),潛心研究,改進(jìn)工作方式或方法。當(dāng)前我們的工作中,就存在故守舊規(guī),不愿動(dòng)腦,做事不去多想,從事一項(xiàng)工作,總是慣用歷史的,以往的方式、方法,在工作中,不去多想,還有沒(méi)有更好的辦法,既能解決問(wèn)題又能提高效率。當(dāng)然不是說(shuō)舊的方式方法、上級(jí)布置的工作流程不好,可能在時(shí)間上有些顯得有些過(guò)時(shí)了,也可能在技術(shù)上有些不切合實(shí)際,這些都需要我們潛心研究,立意創(chuàng)新。有句話說(shuō)得好“態(tài)度決定一切,態(tài)度決定成敗”,我們要的就是對(duì)待工作的態(tài)度,要的就是從“我在工作”到“我要工作”的轉(zhuǎn)變。

我的讀書(shū)的心得體會(huì)5

  如果說(shuō)現(xiàn)在現(xiàn)在安逸穩(wěn)定的生活是你的奶酪,然而終究有一天,奶酪被用完了,什么都沒(méi)有了,你該怎么辦?

  抱怨?咒罵?空想?苦等?

  你最好去看這本書(shū)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,或許從中能找到答案。

  故事說(shuō)在一個(gè)巨大的迷宮里,住著兩只老鼠--匆匆、嗅嗅,兩個(gè)小矮人--哼哼、唧唧,他們每天穿梭于迷宮中,尋覓著他們鐘愛(ài)的食物---奶酪,兩只老鼠憑著它們的靈敏,兩可以獲得生命中最想得到的東西。也就是書(shū)中所講的“奶酪”——無(wú)論它是一份工作,健康,人際關(guān)系,還是愛(ài)情,金錢(qián)~~~~~~~~”

  看到書(shū)中的唧唧和哼哼我身有同感,感覺(jué)其實(shí)這兩個(gè)人就像是我們自己人性的兩面:就像我們自己在生活中我們總會(huì)和自己產(chǎn)生矛盾,妥協(xié),就看內(nèi)心的哪一方勝出了。正如書(shū)中所描述的情形:當(dāng)我們對(duì)自己的生活開(kāi)始滿足,開(kāi)始享受安逸,開(kāi)始拒絕改變。人們就會(huì)變得忘自尊大。就像唧唧寫(xiě)在墻上的話:“變化總是在發(fā)生的,他們總是不斷拿走你的奶酪,預(yù)見(jiàn)變化,隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備,追蹤變化,經(jīng)常聞一聞你的奶酪,以便知道它們是什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)。盡快適應(yīng)變化,越早放棄舊的奶酪,你就越早能享用到新的奶酪。改變隨奶酪而變化,享受變化!嘗試去冒險(xiǎn),去享受新奶酪的美味!做好迅速變化的準(zhǔn)備,不斷地去享受變化!”

  奶酪是什么,在我看來(lái)奶酪就是“希望”。就像唧唧一樣努力去尋找“希望”,超越了自己的恐懼,我們就會(huì)感到輕松自在。是的就像書(shū)中所書(shū):“你所害怕的東西根本沒(méi)有你想象的那么糟糕,在你心理形成的恐懼要比你的實(shí)際處境更壞”我們不感去嘗試,不敢去突破,就像哼哼一樣,總是思索著離開(kāi)現(xiàn)有的安逸生活,到外面去是不是很危險(xiǎn)的?到處去冒險(xiǎn)又是不是很愚蠢?所有我們經(jīng)常像哼哼一樣在面對(duì)生活中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí),總是躊躇不前,思前顧后。因?yàn)楹ε,所以我們拒絕去嘗試,拒絕去改變,拒絕去尋找屬于自己內(nèi)心的那塊“奶酪”,盡管我們從心里很想得到它。所以當(dāng)我們無(wú)法克服自己的恐懼心理時(shí),我們需要的是改變我們陳舊的信念。就像唧唧一樣。當(dāng)我們改變了我們的信念,我們也就改變了我們的行為。就如書(shū)中所說(shuō):“當(dāng)我們發(fā)現(xiàn),我們會(huì)找到新的奶酪,并且能夠享用它時(shí),我們就會(huì)改變我們的路線。盡早的注意細(xì)節(jié)的變化,這將有助于我們適應(yīng)和迎接將來(lái)更大的變化。”

  我想我從中學(xué)到的'不僅是如何去改變,更多的是學(xué)會(huì)了如何去超越,如何更簡(jiǎn)單的去思考一個(gè)問(wèn)題,以及靈敏快速的行動(dòng)。是的有一點(diǎn)我們都必須承認(rèn):阻止我們發(fā)生改變的最大制約因素就是我們自己。只有我們自己發(fā)生了改變,事情才會(huì)開(kāi)始好轉(zhuǎn)。

  就像我上面所提到的,奶酪就是“希望”。新的希望總是存在在某個(gè)地方,不管我們是否已經(jīng)意識(shí)到它的存在。只有當(dāng)我們真正克服了我們的恐懼念頭,并且勇于走出久已習(xí)慣的生活,去享受冒險(xiǎn)所帶來(lái)的喜悅和刺激的時(shí)候,我們才會(huì)得到新“奶酪”帶給我們的報(bào)酬和獎(jiǎng)賞。

  “奶酪”總是有的就看我們?nèi)绾稳ふ襼~~~~~~~~ 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感4

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》是個(gè)簡(jiǎn)單的寓言故事,內(nèi)容充滿了人生中有關(guān)變化寓意深長(zhǎng)的真理。這是個(gè)有趣且能啟蒙智慧的故事,內(nèi)容是在描繪四個(gè)住在“迷宮”里的人物,他們竭盡所能地在尋找能滋養(yǎng)他們身心、使他們快樂(lè)的“奶酪”的過(guò)程。

我的讀書(shū)的心得體會(huì)6

  今天上午大課間進(jìn)行到一半時(shí),昊昊從班級(jí)隊(duì)伍后面急匆匆地跑到我面前說(shuō)科子的腳崴了。我一聽(tīng),心情立刻緊張起來(lái)。因?yàn)槲覀兊拇笳n間是以足球?yàn)樘厣模⒆又葬四_,肯定是踩著誰(shuí)掉的足球了。這樣想著,就來(lái)到了科子面前,一問(wèn),果真如此。

  我趕快把科子扶到跑道一側(cè)的椅子上,脫掉鞋子查看病情。腳脖子那兒鼓起來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn),從表面看,應(yīng)該問(wèn)題不大。我活動(dòng)了一下孩子的腳踝,孩子沒(méi)說(shuō)疼,可以肯定骨頭沒(méi)有受傷,我這才舒了一口氣。為了再次驗(yàn)證我的判斷,我又把教我們體育的王老師也叫了過(guò)來(lái)。王老師認(rèn)真地對(duì)科子的腳進(jìn)行了再次檢查,確定沒(méi)有問(wèn)題,可能韌帶有點(diǎn)抻著了,建議我到學(xué)校辦公室找一袋冰塊兒給孩子敷一敷。

  按照王老師的吩咐,我讓孩子拿著冰塊一直敷了兩節(jié)課的.時(shí)間。拿下冰塊兒,孩子腳上鼓起的地方基本上看不見(jiàn)了。又讓孩子走了幾步,確信沒(méi)有問(wèn)題,但覺(jué)得還必須給家長(zhǎng)匯報(bào)一下才更穩(wěn)妥。

  “科子?jì)寢專(zhuān)沂莿⒗蠋。剛才大課間時(shí),不知誰(shuí)的足球從科子身后滾了過(guò)來(lái),他沒(méi)看見(jiàn)就踩了上去,腳脖子崴了一下。腳脖子那兒有點(diǎn)腫,但骨頭沒(méi)事,可能是韌帶抻著了。我讓孩子用冰塊敷了敷,現(xiàn)在不疼了,腫塊兒也基本消失了。我想征求一下你的意見(jiàn),要不要我?guī)Ш⒆拥结t(yī)院檢查一下,或者你到學(xué)?匆幌隆!币?yàn)榭谱又形缁匚缤胁砍燥垼?jiàn)不著媽媽。

  “劉老師,聽(tīng)你說(shuō)的情況,不會(huì)有什么問(wèn)題,不用看了。如果有啥事,我下午放學(xué)再帶他去看醫(yī)生。謝謝你了,劉老師!笨谱?jì)寢尩穆曇艉軠厝,絲毫沒(méi)有因?yàn)楹⒆邮軅诛@現(xiàn)出一丁點(diǎn)兒的不悅。孩子在學(xué)校受了傷,我告訴人家情況,人家不但不說(shuō)什么,還要謝謝我告訴了她情況。這么通情達(dá)理的家長(zhǎng),我們有什么理由不去尊重人家,又有什么理由不去愛(ài)人家的孩子呢?

  到了晚上,我又一次與科子?jì)寢屚穗娫挘骸翱谱計(jì)寢專(zhuān)⒆油砩匣丶矣袥](méi)有說(shuō)疼?有時(shí)候,孩子會(huì)在老師面前逞強(qiáng),我不放心,再問(wèn)問(wèn)情況!

  “我看了,也覺(jué)得沒(méi)事?谱诱f(shuō)走路時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有一點(diǎn)兒疼,別的沒(méi)有啥了。謝謝你了,劉老師!庇质菧厝岬闹x謝,我實(shí)在是不好意思了。

  “今天晚上讓孩子休息一晚上,明天早起你再觀察觀察,如果有問(wèn)題我們帶孩子去看看。這兩天,我不讓孩子上大課間。周六的大課間觀摩,可以不讓孩子參加!蔽依^續(xù)說(shuō)。

  “沒(méi)事,劉老師。這兩天讓他休息休息,他覺(jué)得不疼的話還讓他去參加。劉老師,你放心,早點(diǎn)休息吧!笨谱?jì)寢尩脑捲俅螠嘏宋。不由得使我想起了一個(gè)發(fā)生在教師與家長(zhǎng)之間感人至深的小故事:

  英國(guó)一位很有名望的植物學(xué)家的兒子,一次他拿著一株小草請(qǐng)教老師,老師卻不知小草的名字,便對(duì)學(xué)生說(shuō):“回去問(wèn)你爸爸吧,他一定知道!钡诙,學(xué)生拿著小草對(duì)老師說(shuō):“爸爸也不知道這小草的名字,他說(shuō)老師你一定是忘了,要我再問(wèn)問(wèn)你。”接著。那學(xué)生遞給老師一封信,信里詳細(xì)的寫(xiě)著關(guān)于那株小草的名稱(chēng)和特性。

  這個(gè)植物學(xué)家學(xué)貫中西,回答孩子的問(wèn)題輕而易舉,然而他卻沒(méi)有代勞;面對(duì)老師的“無(wú)知”,人家也沒(méi)有嘲笑、指責(zé),更沒(méi)有在孩子面前說(shuō)老師的不是,而是以給予老師充分的理解和尊重。我想這個(gè)孩子的老師一定會(huì)對(duì)他的家長(zhǎng)萬(wàn)分感激與崇敬,工作起來(lái)一定會(huì)更努力。

  人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。如果我們的家長(zhǎng)在孩子出了狀況后,都能像那位植物學(xué)家一樣寬厚仁慈,向科子?jì)寢屢粯由平馊艘,我想,老師與家長(zhǎng)就不會(huì)有那么多的矛盾產(chǎn)生。有了家長(zhǎng)的包容、認(rèn)可,無(wú)論工作再苦再累,孩子再調(diào)皮搗蛋,我想,我們做老師的也不會(huì)對(duì)自己的工作、對(duì)人家的孩子有任何怨言。在很多的時(shí)候,人往往不怕他人的指責(zé)與詆毀,而怕一味地尊重與抬愛(ài)。

  兩好擱一好。在我們班有太多太多像科子?jì)寢屢粯拥募议L(zhǎng),正是因?yàn)樗麄儗?duì)我莫大的抬愛(ài),才使我具備了源源不斷的工作熱情與動(dòng)力。

我的讀書(shū)的心得體會(huì)7

  這整篇文章只能用很小和精煉這五個(gè)字來(lái)概括了,但卻有著與看許多別的書(shū)不一樣的心情,被史鐵生先生對(duì)生命的感悟震撼了。

  從《合歡樹(shù)》開(kāi)頭,我已經(jīng)能感受到史鐵生母親對(duì)他兒子的愛(ài),盡管沒(méi)有深情的說(shuō)過(guò)一句類(lèi)似"我愛(ài)你'很纏綿的話語(yǔ),盡管只是在他出門(mén)的時(shí)候細(xì)心地觀望,盡管只是在天黑之后會(huì)在地壇例消失一個(gè)急迫查找著什么的身影,我是真的被這樣一句話所震撼"有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳穎,可那才是世界上真真正正存在的母愛(ài)。母親的突然離世對(duì)史鐵生的打擊是意料之中的巨大,他從那時(shí)才開(kāi)頭學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)緬懷母親對(duì)他所付出的一切,或許我應(yīng)當(dāng)從中獵取些什么了吧,我好像還記得不久之前我在電話里為了我丟了一本數(shù)學(xué)書(shū)的事情而跟母親大吵說(shuō)不關(guān)你的事,我好像還記得母親為我買(mǎi)回一雙保暖但不好看的衣服的時(shí)候我頭一甩說(shuō)不喜愛(ài)不穿,我好像還記得許多許多類(lèi)似的事情,可是總在做過(guò)或者說(shuō)過(guò)之后沒(méi)有士氣去說(shuō)一聲對(duì)不起。

  其實(shí)第一遍讀過(guò)之后,我甚至覺(jué)得許多許多寫(xiě)景的段落沒(méi)什么特殊的'或者說(shuō)沒(méi)什么重要的意義,譬如那些蟬鳴的刻畫(huà),那個(gè)唱歌的小伙子,喝酒的老人,一對(duì)恩愛(ài)的老夫妻,一個(gè)有天賦的長(zhǎng)跑家,一個(gè)弱智可憐的小女孩但在第二遍讀的時(shí)候才發(fā)覺(jué)這些或許是讓他明白、體現(xiàn)他明白生命意義的事物或人物吧。史鐵生先生曾經(jīng)不止一次地想過(guò)生與死,到后來(lái)?yè)诫s進(jìn)來(lái)的的角色三者之間的關(guān)系。他筆下富有靈動(dòng)特點(diǎn)的蟬鳴從側(cè)面也體現(xiàn)了他對(duì)生命有著樂(lè)觀向上、布滿信念的態(tài)度。那個(gè)弱智可憐的小女孩似乎就是史鐵生先生的原型,他和她都有些生理上的殘缺,可能他還比她幸運(yùn)一點(diǎn),或許作家這個(gè)角色讓史鐵生先生明白了上帝在為你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí),也會(huì)慈愛(ài)地為你打開(kāi)一扇窗的道理。當(dāng)他又陷入作家這一角色的思索的斗爭(zhēng)中時(shí),那個(gè)長(zhǎng)跑家可能又在適合的時(shí)候?yàn)樗c(diǎn)亮了一盞明燈,讓他重新燃起對(duì)生活新的盼望。

  地壇是一個(gè)陪伴他走過(guò)15個(gè)春秋歲月的地方,是一個(gè)見(jiàn)證他即將放棄、又站起、再即將放棄、又再站起的地方,是一個(gè)讓他思索人生意義的地方,是一個(gè)他永久會(huì)終身牢記的地方。

  我想在漫漫的人生路上,我們會(huì)遇到許多意想不到的困難和挫折,如這些,如那些,堅(jiān)持下去,將來(lái)很有可能就是有無(wú)限的陽(yáng)光普照著你,生命將開(kāi)出人生最絢爛最絢麗的花朵,若是放棄,可能永久就不會(huì)有翻身再一次站起來(lái)的機(jī)會(huì),會(huì)永久沉淪在歷史的長(zhǎng)流之中。

我的讀書(shū)的心得體會(huì)8

  好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀書(shū)心得

  高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!币槐竞脮(shū),,能開(kāi)拓一個(gè)人的眼界,能豐富一個(gè)人的知識(shí)。書(shū),像一只明亮的火炬,指引我前進(jìn)的方向。

  好書(shū)讓我明理。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,一定會(huì)遇到許多問(wèn)題,有時(shí)老師和家長(zhǎng)會(huì)指導(dǎo)我們解決,但是我們將來(lái)畢竟是要獨(dú)立生活的,因此,我們應(yīng)該從小就養(yǎng)成獨(dú)自思考,自己解決問(wèn)題的習(xí)慣。古今中外的寓言、童話、英雄故事和名人成長(zhǎng)史這些書(shū),不僅告訴了我做人的道理,還給我指明了前進(jìn)的方向。

  好書(shū),帶我周游名人世界。我喜歡讀《東周列國(guó)志》,因?yàn)槟抢镉幸粋(gè)個(gè)栩栩如生的春秋人物,感受他們的`喜怒哀樂(lè),了解他們的功過(guò)得失,這也是一種學(xué)習(xí)。我喜歡讀《名人傳》,因?yàn)槔锩娴呢惗喾遥悄菢拥膱?jiān)強(qiáng),他在雙耳失聰?shù)那闆r下,仍然創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》,這也是一種激勵(lì)。我喜歡讀《史記故事》,因?yàn)槔锩嬷v的是王侯將相的真實(shí)故事,從中我可以感受偉人的胸襟,這也是一種鼓舞。

  好書(shū),就像是我的良師益友。一本好書(shū)經(jīng)得起時(shí)間的推敲,經(jīng)得起歲月的打磨,它能增加我的知識(shí),充實(shí)我的精神,令我擁有高尚的情操。讀一本好書(shū)將使我們受益終生!只有讀書(shū),我們才能擁有源頭活水,莎士比亞說(shuō):“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”的確如此,我們需要這

  些精神食糧來(lái)充實(shí)自己的生活。

  在未來(lái)的人生路上,好書(shū)會(huì)一直陪伴著我,影響著我,改變著我!

我的讀書(shū)的心得體會(huì)9

  假期里,我讀了高爾基的三部曲第三部——《我的大學(xué)》。

  這本書(shū)講述了在作者十六歲的時(shí)候,便離開(kāi)自我的`家鄉(xiāng),獨(dú)自一人去喀山求學(xué)。可是作者高爾基并沒(méi)有上成大學(xué),上大學(xué)便成為了高爾基的一個(gè)夢(mèng)想。沒(méi)上成大學(xué),作者為了能夠生存下去而四處奔波:住在貧民窟,賣(mài)苦力,和流浪漢接觸,在面包店工作……之后,事情有了一絲轉(zhuǎn)機(jī),高爾基在和古里。普列特尼奧夫,杰連科夫以及霍霍爾這樣的大學(xué)生和提高人士的交往中,高爾基進(jìn)了一所廣闊的社會(huì)大學(xué)。在這所社會(huì)大學(xué)里,作者經(jīng)歷了許許多多:經(jīng)受多方面的生活考驗(yàn),對(duì)人生好處和世界的復(fù)雜性進(jìn)行了最初的探索。

  高爾基從小善良懂事,當(dāng)他來(lái)到喀山,寄住在一個(gè)貧困中學(xué)生家里。這個(gè)家里便有了三個(gè)孩子,這位媽媽很可憐,高爾基也注意到了這一點(diǎn),就算是“媽媽“給一塊小面包心里也覺(jué)得如巖石般沉重,之后,高爾基決定找個(gè)工作,讓這位媽媽減輕些負(fù)擔(dān)。

  《我的大學(xué)》是部自傳體小說(shuō),故事情節(jié)簡(jiǎn)單,明顯。作者用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)出了他成長(zhǎng)的片段。這本書(shū)是1923年完成的,作者此時(shí)已有55歲,年過(guò)半百。

  讀了這本書(shū),我明白了無(wú)論什么狀況,多么艱難,也要想辦法克服。并且要懂事,學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地為他人著想。

我的讀書(shū)的心得體會(huì)10

  本周我有幸參加了在xx小學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”——鄉(xiāng)村教師工作坊培訓(xùn)學(xué)習(xí)。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),拓寬思路。在這次學(xué)習(xí)中,讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),對(duì)教育教學(xué)有了更明確的努力方向。

  5月12日全天,聆聽(tīng)了來(lái)自xx大學(xué),xx師范大學(xué),xx學(xué)院的x位專(zhuān)家、教授、名師的講座。他們結(jié)合自己多年的.研究和實(shí)踐,分別從教育理論、教育實(shí)踐、教育藝術(shù)等層面進(jìn)行了深入淺出的講解。專(zhuān)家的講座旁征博引,他們的教育思想和教育方法給了我們很大的啟示,讓我受益匪淺。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的理解,明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值,數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,以及數(shù)學(xué)在人類(lèi)發(fā)展中的重要作用。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,讓我學(xué)會(huì)了一些基本的教學(xué)策略和技巧,如情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、有效提問(wèn)、評(píng)價(jià)方法等。同時(shí),也讓我意識(shí)到了自己的不足,需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。

  總之,這次學(xué)習(xí)是一次寶貴的機(jī)會(huì),讓我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),讓我有了更多的思考和反思,我將把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,不斷提高自己的教學(xué)水平,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的魅力。

我的讀書(shū)的心得體會(huì)11

  起初在書(shū)架上看到這本書(shū)時(shí),有點(diǎn)小好奇,這是一本什么書(shū)呢?到底是誰(shuí)動(dòng)了他們的奶酪?書(shū)中的奶酪指的是真正的食物奶酪嗎?

  帶著疑問(wèn)與好奇,我開(kāi)始翻閱了這本書(shū),看完后我也像我周?chē)呐笥褌兺扑]了這本書(shū),因?yàn)橥ㄟ^(guò)看這本書(shū)是我恍然大悟,明白了很多事情,也走出了當(dāng)時(shí)心里對(duì)一些事情的小困惑。

  書(shū)中的4個(gè)人物給我留下了深刻的印象。匆匆和嗅嗅的成功關(guān)鍵在于他們面對(duì)變化能迅速的調(diào)整方向。雖然他們并不如2個(gè)小矮人聰明,但是他們能夠預(yù)見(jiàn)并接受變化,并通過(guò)“勤奮”的工作,快速操刀了新的奶酪。這是“匆匆”和“嗅嗅”值得我們學(xué)習(xí)的地方。就像我們?cè)谏钪谢蚬ぷ髦幸粯樱掠诮邮苁聭B(tài)的變化。如果象哼哼那樣不愿意接受奶酪沒(méi)有的事實(shí),而又不愿意冒風(fēng)險(xiǎn)去尋找新的奶酪,以適應(yīng)變化,就會(huì)被淘汰。面對(duì)變化時(shí),除了預(yù)見(jiàn)變化外,關(guān)鍵就是要能果斷的做出抉擇。作為人來(lái)說(shuō),面對(duì)問(wèn)題特別是做選擇之際,就會(huì)考慮的很多,就象哼哼那樣,會(huì)想,是不是徹底改變后會(huì)不會(huì)不安全,會(huì)不會(huì)失敗。盞前故后,往往就在我們猶豫不決之際措施了良機(jī)。

  是誰(shuí)動(dòng)了他們的`奶酪,這并不重要。因?yàn)樽兓偸窃诎l(fā)生的,他們總會(huì)拿走你的奶酪。也就是說(shuō)你身邊的奶酪并不可靠,隨時(shí)會(huì)有意外的情況發(fā)生,會(huì)有人奪走你的奶酪。關(guān)鍵在于我們我們面對(duì)客觀存在的變化,要能預(yù)見(jiàn)變化,做好迅速變化的準(zhǔn)備,適應(yīng)變化,尋找屬于我們自己的新的奶酪。

我的讀書(shū)的心得體會(huì)12

  我終于看完了《我飛了》這本書(shū),我覺(jué)得要做真正的朋友就要真誠(chéng)相待,不能相互猜疑。杜小亞雖然死了,但是朋友的心永遠(yuǎn)連在一起,他變成一個(gè)小天使落在單明明的肩膀上,別人都看不到他,只有單明明可以,這說(shuō)明真正的.朋友,心是永不分離的。單明明和隱形的杜小亞還可以交流,他們一起幫助結(jié)巴的周學(xué)好同學(xué),在公開(kāi)課上能夠勇敢地站起來(lái),非常流暢、有感情的朗讀課文,得到了老師和同學(xué)們的熱烈掌聲,從此他不再自卑、不再膽怯。他們還幫助在全校演出中出錯(cuò)的月亮同學(xué),當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都非常緊張,但大家能夠互相配合、急中生智,雖然脫離了原來(lái)的劇情,演出還是非常精彩圓滿。老師和同學(xué)們激動(dòng)的擁抱在一起。

  通過(guò)這本書(shū)讓我感受到了團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的,團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)至上,但要靠大家共同會(huì)努力才能取得。在學(xué)習(xí)中,我要像他們那樣團(tuán)結(jié)同學(xué)互相幫助、大量閱讀開(kāi)闊視野;在生活中,要孝敬父母、尊老愛(ài)幼。

我的讀書(shū)的心得體會(huì)13

  合陽(yáng),這個(gè)位于陜西省漢中市的小縣城,是我成長(zhǎng)的地方。在這里,我愛(ài)上了閱讀,也體會(huì)到了讀書(shū)的力量。讀書(shū)讓我得到了很多,讓我懂得了人生的真諦,也讓我感受到了合陽(yáng)人的熱情和智慧。下面,我將分享一些我在讀書(shū)中的心得和體會(huì)。

  首先,讀書(shū)讓我懂得了人生的真諦。在合陽(yáng)的書(shū)店和圖書(shū)館里,我接觸到了各種各樣的書(shū)籍,從文學(xué)作品到歷史研究,從哲學(xué)思考到科學(xué)探索,每一本書(shū)都帶給我不同的感悟。通過(guò)閱讀,我漸漸明白了生命的意義和價(jià)值。我學(xué)會(huì)了關(guān)注他人的感受和需求,學(xué)會(huì)了珍惜眼前的一切。我發(fā)現(xiàn),人生并非只有追求功利和物質(zhì)的積累,還包括思想的升華和精神的追尋。讀書(shū)讓我看到了更廣闊的世界,讓我對(duì)自己和他人有了更深入的理解。

  其次,讀書(shū)讓我感受到了合陽(yáng)人的熱情和智慧。合陽(yáng)是文化底蘊(yùn)深厚的地方,這里的人們對(duì)知識(shí)的追求及其熱情和勤奮,令我深感敬佩。每當(dāng)我踏進(jìn)合陽(yáng)圖書(shū)館,都能看到許多人在閱讀和學(xué)習(xí),他們有的眉頭緊鎖,有的目光灼灼,有的悠然自得,每個(gè)人都對(duì)書(shū)籍充滿興趣和敬畏之情。在與合陽(yáng)人的交流中,我感受到他們的聰明才智和豁達(dá)開(kāi)朗。他們樂(lè)于分享自己的閱讀心得和思考,讓我受益匪淺。讀書(shū)也成為了我與合陽(yáng)人建立聯(lián)系和交流的重要紐帶,更加深了我的親情與友情。

  再次,讀書(shū)培養(yǎng)了我的思考和創(chuàng)造能力。就像李白所說(shuō)的:“黃金無(wú)俗質(zhì),文章如白云”,讀書(shū)讓我變得思維敏捷,邏輯清晰。通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍,我積累了大量的知識(shí)和信息,拓展了自己的視野。這些知識(shí)不僅使我在學(xué)業(yè)上受益匪淺,而且還培養(yǎng)了我豐富的想象力和創(chuàng)造力。我開(kāi)始嘗試寫(xiě)作和繪畫(huà),通過(guò)自己的方式表達(dá)內(nèi)心的情感和思考。讀書(shū)讓我的思維變得獨(dú)立和獨(dú)特,也讓我更加樂(lè)于思考和解決問(wèn)題。

  最后,讀書(shū)讓我擁有了積極的心態(tài)和對(duì)未來(lái)的信心。勤讀書(shū)的過(guò)程雖然艱辛,但它鍛煉了我的毅力和耐力。在某種程度上,讀書(shū)也成為了一種修行。通過(guò)讀書(shū),我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折和困難,如何保持積極的心態(tài)和對(duì)未來(lái)的.信心。我相信,只要堅(jiān)持努力,就一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo),創(chuàng)造自己的輝煌。讀書(shū)給了我無(wú)盡的力量和動(dòng)力,讓我積極面對(duì)生活和工作中的各種挑戰(zhàn)。

  總體來(lái)說(shuō),我愛(ài)合陽(yáng)的讀書(shū)心得體會(huì)是多方面的。在合陽(yáng)的幾年,我通過(guò)讀書(shū)收獲了很多,懂得了人生的真諦,感受到了合陽(yáng)人的熱情和智慧,培養(yǎng)了思考和創(chuàng)造能力,擁有了積極的心態(tài)和對(duì)未來(lái)的信心。我深深地愛(ài)上了閱讀,也深深地愛(ài)上了這個(gè)充滿文化底蘊(yùn)的小縣城。我相信,在讀書(shū)的道路上,我將繼續(xù)前行,不斷追求知識(shí)和智慧,為自己的人生添上美麗的一筆!

我的讀書(shū)的心得體會(huì)14

  很早就聽(tīng)說(shuō)這本書(shū),但是一直沒(méi)有看,最近買(mǎi)回來(lái)看了一下。

  作者通過(guò)去到幾個(gè)城市底層去生活,通過(guò)自己找工作,自己找房子,實(shí)現(xiàn)收支平衡。體驗(yàn)底層勞動(dòng)者的生活。結(jié)果卻遇到了一系列的意想不到的問(wèn)題。

  第一份工作是去佛羅里達(dá)找一份服務(wù)員的工作,在餐廳里有很多人過(guò)來(lái)吃飯,有開(kāi)車(chē)司機(jī),建筑工人,還有清潔人員,保潔人員,管道修理工。人多的時(shí)候一團(tuán)亂麻。

  我在領(lǐng)導(dǎo)們的監(jiān)視下生活,這讓我感覺(jué)非常難受,他們之所以監(jiān)視我,是為了找出我有沒(méi)有偷懶,有沒(méi)有偷竊,有沒(méi)有濫用藥物,或者更糟糕的行為。

  一個(gè)同事說(shuō),她回顧自己的職業(yè)生涯之后,傷感的告訴我,幾年前她就發(fā)誓,再也不要為企業(yè)工作,他們一分一秒都不會(huì)讓你休息,你付出多少他們就拿走多少。

  我發(fā)現(xiàn),我的租金就要占用我的大部分收入,根本沒(méi)有什么神奇的理財(cái)方式,能讓窮人維持生活,反之卻有一大堆特殊的開(kāi)支需要支付。

  為了節(jié)約租金,你就要住的更遠(yuǎn),你住的更遠(yuǎn),就要增加一個(gè)通勤時(shí)間,你的通勤時(shí)間越長(zhǎng),越?jīng)]有時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題,陷入惡性循環(huán),通勤浪費(fèi)你的時(shí)間,而窮人的時(shí)間,往往是不珍貴的。

  馬麗的男朋友,他因?yàn)槿毕颂嗟木S修屋頂?shù)墓ぷ鳎鴽](méi)有收入,原因是他的腳被割傷了卻沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)抗生素。你無(wú)法湊足兩個(gè)月的租金去租公寓,那么你就只能高價(jià)去租一個(gè)日付的房間,如果你只租一個(gè)房間,那可能就沒(méi)有廚房,那你就不能煮上一大鍋扁豆來(lái)省錢(qián),你必須吃能在便利店微波爐里面加熱的食物。這讓你花費(fèi)更多。

  第二份工作是在女傭公司,我們?nèi)e人家里面打掃衛(wèi)生,拖地,清理廁所。我們被要求趴在地上擦地,連膝蓋都要趴在地上,屋主人看著我們,怕我們偷東西,她不會(huì)感謝我們把他的房間打掃干凈。而公司要求我們只能使用一小半桶水,這樣做的結(jié)果就是屋主人得到了一個(gè)看起來(lái)干凈的房間。

  當(dāng)你要找一份工作的時(shí)候,你要接受測(cè)驗(yàn),你要接受藥物測(cè)試,你要接受人格測(cè)驗(yàn)。本來(lái)你是,去找一份工作的,結(jié)果通過(guò)這一系列的測(cè)試,給你的感覺(jué),好像是你在乞求一份工作。而他們正是利用了你不懂得維護(hù)自己的權(quán)利。使勁的壓榨你。

  第三份工作是在沃爾瑪?shù)龋硎肇泦T。顧客把衣服拿來(lái)拿去,放在不該放的位置。我們就把它們收起來(lái)疊起來(lái),放在它們應(yīng)該在的地方。而這些人在他們家里,也是做著同樣的事,但是他們來(lái)到超市,他們就亂扔?xùn)|西。

  窮人和富人競(jìng)爭(zhēng),永遠(yuǎn)沒(méi)有勝算,富人永遠(yuǎn)出得起更高的價(jià)格,他們可以,住更好的房,把你的地買(mǎi)走,蓋公寓,高爾夫球場(chǎng),于是窮人被迫要住進(jìn)更荒廢,離工作場(chǎng)所更遠(yuǎn)的屋子。

  而且所謂的勞動(dòng)力短缺的城市,底層勞工的工資卻仍然非常低。因?yàn)樽铒@而易見(jiàn)的理由是,雇主絞盡腦汁想出各種手段,用上每一份力氣,就是拒絕加薪。

  雇主幾乎愿意提供任何東西,如免費(fèi)的餐點(diǎn),交通車(chē),員工的購(gòu)物折扣,但是就是不愿意加薪,他們之所以這么做,是因?yàn)槿绻袌?chǎng)改變了,這些福利就可以隨時(shí)取消,相比降薪這些福利更容易取消,在同樣的邏輯下,汽車(chē)制造商寧愿提供給顧客現(xiàn)金折扣,也不愿意降價(jià),因?yàn)檎劭鄣暮锰幨撬雌饋?lái)像一份贈(zèng)送的禮物,而且不需要解釋就能停止實(shí)施。

  第二個(gè)問(wèn)題是,為什么這種情況沒(méi)有激起員工的反彈呢,雇主不加薪是符合經(jīng)濟(jì)學(xué)的`,為什么員工不展現(xiàn)出同樣的經(jīng)濟(jì)學(xué)行為呢?為什么他們不拋棄那些冥頑不靈的雇主呢?為什么他們不逼雇主加薪呢?

  這個(gè)背后的假設(shè)是,員工會(huì)自己把事情想清楚。其實(shí)則不然,人類(lèi)經(jīng)歷的摩擦?xí),尤其是?dāng)人們貧窮的時(shí)候,他們的行動(dòng)能力也通常越加受到限制,比如沒(méi)有車(chē)的低薪一族,往往必須依靠一名有車(chē)的親戚,讓人愿意每天帶著上班和下班。眾多低薪員工的種種屈辱,藥物檢測(cè),被監(jiān)控,被經(jīng)理的申斥,使工資保持最低。如果你被弄到覺(jué)得自己很沒(méi)有價(jià)值,你可能就會(huì)認(rèn)為自己就應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)那么點(diǎn)工資。

  底層勞工只能賺到一點(diǎn)可憐巴巴的錢(qián),用這些錢(qián)維持生活已經(jīng)幾乎不夠用了。又怎么能存到錢(qián),再產(chǎn)生被動(dòng)性收入呢。所以一直就是賺點(diǎn)錢(qián)然后花完,再去賺錢(qián)再花光,永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫困境。也不會(huì)有自由支配的時(shí)間。

  就像當(dāng)今社會(huì)那些打了雞血一樣的培訓(xùn),每天的喊口號(hào),互打耳光,肆意侵占員工時(shí)間,還有更侮辱人的培訓(xùn)方式,都是限制員工,打壓?jiǎn)T工的具體體現(xiàn),就是要讓你知道你必須服從,必須聽(tīng)話。有句話講,貧窮限制了我的想象力,其實(shí)這句話一點(diǎn)也不搞笑。真正貧窮的人完全不會(huì)想到生活有多少種方式,他們?yōu)榱松嬉呀?jīng)用力了全力,怎么還會(huì)去想吃牛排的時(shí)候是左用手刀還是右手用叉呢。

我的讀書(shū)的心得體會(huì)15

  在我的心目中,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的良師。它風(fēng)格十分樸素平實(shí)。她的百家講壇特吸引人,教學(xué)點(diǎn)評(píng)忠懇,設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,用生命點(diǎn)燃生命,用智慧開(kāi)啟智慧。因此,每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí),我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí),《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí),都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,讓我有所創(chuàng)想,尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”……

  作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將處理教材難點(diǎn),怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)等都為我們想到了!缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》不僅有吸引人的',閃光的教育思想,精妙的育人藝術(shù),還讓我認(rèn)識(shí)和了解到教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育手段,慢慢運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。

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