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教育是美好的修行讀書心得

時間:2024-10-26 09:26:07 讀書心得 我要投稿
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教育是美好的修行讀書心得范文通用

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫呢?下面是小編整理的教育是美好的修行讀書心得范文通用,歡迎大家分享。

教育是美好的修行讀書心得范文通用

  今年有幸在圖書館借到了湯勇的《教育是最美好的修行》這本書。湯勇是樸素而幸福的教育的倡導(dǎo)者與踐行者,在__從事區(qū)域教育管理十多年,執(zhí)著于對教育的一往情深,致力于教育的探索、行走與改變,潛心于教育的思考、研究與寫作。這本書中不僅有高深的教育理論,更有現(xiàn)實中生動的教育事例,作者用真摯熱烈的語言寫出了他對教育的虔誠信仰。誠如書名一樣,作者在書中高屋建瓴,智人睿語,給了我們撥云見日般的啟示與點撥。

  一、用堅守的教育理想做教師。

  剛參加工作的時候,我們心血來潮,熱情似火,激動不已。第一次走上講臺,看到孩子們把一雙雙渴求知識的眼神,聽到孩子們對老師一聲聲甜甜的問候,我們倍感教師職業(yè)的神圣與崇高。然而,隨著時光的流逝,歲月的蹉跎,我們開始慢慢對職業(yè)產(chǎn)生了厭倦情緒,甚至忘記了原來崇高的教育理想。究竟什么是教育理想?或者教育理想是什么?這個兩個不同的定義。

  百度上說教育理想是指對未來教育圖景和目標(biāo)的設(shè)想和期望。根據(jù)一定事實發(fā)展的趨勢、思想傾向或理論,通過推論得出的具有一定合理性的教育預(yù)見。公元前3世紀(jì),柏拉圖在《理想國》一書中提出其教育理想,并認(rèn)為理想的教育在現(xiàn)實中并不存在,但在未來是可以實現(xiàn)的。從中我們可以看出,通俗地說,教育理想就是一種對教育的美好追求,一種不變的信仰。

  有這樣一個故事,一個印度人看到一只蝎子掉進(jìn)水里,便急忙伸手,想把蝎子救上來,他的手剛碰到蝎子的時候,不料被蝎子蟄了一下。那個印度人盡管被蟄,還是想救蝎子,于是再次把手伸進(jìn)水中,蝎子再次蟄了他。這時有人問他:“蝎子這樣蟄你,你還救它干嘛?”印度人說:“蝎子蜇人是它的理想,愛是我的理想!蔽覀円瞿莻“印度人”,無論遇到什么情況,都要堅持自己的理想,保持教育初心,牢記教育使命。

  湯勇老師告訴我們有了教育理想,教師就有了強(qiáng)烈的責(zé)任意識和使命感,就有了對事業(yè)的執(zhí)著追求和孜孜以求,就有了對自我的挑戰(zhàn)和不斷超越,就有了對良知的捍衛(wèi)和對寂寞的堅守。

  所以,我認(rèn)為要想成為一名優(yōu)秀的教師,首先我們要有教育理想,并且能夠堅持自己的教育理想。

  二、用扎實的專業(yè)功底做教師。

  教育的專業(yè)性很強(qiáng),學(xué)校也是專業(yè)密集的地方,教師更是專業(yè)水準(zhǔn)要求高的群體。教師淵博的學(xué)識,深厚的學(xué)養(yǎng),扎實的專業(yè)功底。既是終身受用的寶貴財富,也是努力向上,征服學(xué)生的力量。

  1、教師要相信閱讀的力量

  蘇霍姆林斯基說:“無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一!蔽覀兘處煵粌H要引導(dǎo)學(xué)生讀書,自己也要做好閱讀的榜眼。閱讀是一種生命的喚醒,內(nèi)心的豐盈,靈魂的救贖。沉浸于書海,在書海中,盡情徜徉,與古今先賢、志士仁人對話。我們可以選取自己喜歡的書籍進(jìn)行閱讀,可以是專業(yè)性的也可以是娛樂性的……

  我們作為教師,更應(yīng)該把讀書作為一種生活的方式,一種生存的需要,一種生命的狀態(tài),在忙也要給自己留下讀書的時間。

  2、教師要堅持敬業(yè)精業(yè)

  優(yōu)秀的教師要把敬業(yè)當(dāng)成習(xí)慣,把精業(yè)進(jìn)行到底,讓自己擁有不折不扣的職業(yè)精神。用心把簡單的事做得不簡單,把普通的事做得不普通,把平凡的事做得不平凡。

  對于教師這個職業(yè),只有我們真誠地、全身心地投入其中用自己的生命去演繹,用整個心靈去詮釋,我們才能感覺到做老師是多么有意義的一件事,這樣才能收獲并延續(xù)真正的職業(yè)幸福。

  3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)意識。

  教學(xué)相長,給學(xué)生一碗水,自己要一桶水,還不能是死水,還要使其成為取之不竭,源源不斷的活水。從這個意義上講,教師這個職業(yè)是一個能使自己得到很多學(xué)習(xí)機(jī)會的職業(yè)。

  教育是一個終身學(xué)習(xí)的過程。學(xué)無止境,學(xué)歷只能代表過去,只有學(xué)習(xí)能力才能代表將來。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為生活的必需,作為生存的前提,作為生命的狀態(tài),不斷學(xué)習(xí),不斷反思,在學(xué)習(xí)中內(nèi)外兼修,在學(xué)習(xí)中浸潤心靈,在學(xué)習(xí)中提升自己的教育素養(yǎng),在學(xué)習(xí)中升華自己的教育境界。

  三、用樂觀的教育情緒做教師。

  余華說:“最初我們來到這個世界,是因為不得不來;最終我們離開這個世界,是因為不得不走。”而且想想人活著最有意思的是只能活一次,既然如此,我們?yōu)槭裁床挥每鞓返那榫w,樂觀生活,愉悅地工作呢?

  教育工作不僅要勞力,還要勞心,不僅要面對質(zhì)量、安全管理、學(xué)生成長的壓力,還要面對來自社會、學(xué)校、家庭等各方面的評價。不僅要克服學(xué)習(xí)、工作、生活中的一些困難,還要調(diào)整心態(tài)努力去適應(yīng)環(huán)境。在這樣的情況下,我們?nèi)绻麤]有一個樂觀情緒,那么我們的身心就會顯得疲乏,生活就會顯得沉悶,我們就會享受不到職業(yè)的樂趣,感受不到職業(yè)的幸福。

  作為教師,不僅肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,而且承擔(dān)著家長的重托,承擔(dān)著孩子未來發(fā)展的希望。因此我們要始終充滿活力,保持激情。對教育多一份熱愛與感恩,對學(xué)生多一份關(guān)懷與理解。用樂觀積極向上的情緒去感染身邊的每一個人。

  教育是慢的事業(yè),教育就像種田,需要時令與季節(jié)的醞釀,需要細(xì)心與耐心的加持,需要潤物無聲與細(xì)水長流的滴灌;教育如煲湯,需要“小火慢燉”的火候,需要舒緩連綿的節(jié)奏,需要靜待花開的功夫。因此,教育需要傾聽,需要等待,需要放慢腳步,需要“牽著一頭蝸牛去散步”。我們作為教師,一起慢慢傾聽孩子們拔節(jié)生長的美妙知音。

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