- 《二泉映月》讀后感 推薦度：
- 讀《二泉映月》有感 推薦度：
- 讀《二泉映月》有感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
讀《二泉映月》有感（通用18篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的讀《二泉映月》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《二泉映月》有感 1
“十多年過(guò)去了，師父早已離開(kāi)人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣(mài)藝度日。”伴著《二泉映月》那凄婉的曲調(diào)，讀著《二泉映月》一文中記錄阿炳多舛命運(yùn)的這段文字，我仿佛看見(jiàn)一位衣衫襤褸的盲藝人背著樂(lè)器，拄著竹棍，蹣跚前行，沿街流浪……我的心弦也不禁顫抖起來(lái)。
可憐的阿炳才一歲時(shí)，母親就被迫自殺，八歲前他一直被寄養(yǎng)在族人家中。這是多么不幸�。《\(yùn)有時(shí)就是這樣冷酷無(wú)情，三十出頭，他又成了瞎子。阿炳孤零零怎么能承受得了這一切？他的心中一定充滿了絕望，充滿了怨恨。然而，事實(shí)完全出乎我的意料之外�！吧畹母F困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往�！卑⒈ルy為動(dòng)力，用音樂(lè)向命運(yùn)作出抗?fàn)�，�?chuàng)作出享譽(yù)世界的.二胡名曲——《二泉映月》。
我想：面對(duì)無(wú)涯的苦難，阿炳能進(jìn)行不屈的抗?fàn)帲敲�，泡在甜水中長(zhǎng)大的我，為什么不能向困難挑戰(zhàn)呢？當(dāng)被難題困住的時(shí)候，我常常缺少耐心，不愿尋根究底，最后總是煩躁不堪地草草了事。當(dāng)病魔纏身的時(shí)候，我整天無(wú)精打采，對(duì)什么都提不起興致，還常常拿父母當(dāng)出氣筒……
想想阿炳，看看自己，我的心潮澎湃不已。我想大聲地對(duì)自己說(shuō)：“挑戰(zhàn)困難，我也能行！”
讀《二泉映月》有感 2
初賞《二泉映月》時(shí)，震撼于那種惆悵與感傷。復(fù)雜的情感交錯(cuò)迷離，可始終以“悲”為首。奏出傷感與憧憬，寫(xiě)下作者那辛酸的一聲。“以曲代話”，講述了阿炳大起大落的奇幻人生。欣賞之后，心久久無(wú)法平靜。閉目凝神，恍惚之間，在無(wú)盡黑暗中隱隱約約看見(jiàn)一根線條還在顫動(dòng)。樂(lè)章以盡，心卻無(wú)法再靜。這也許就是這曲子的魅力吧。當(dāng)時(shí)，我這樣想著。
這次，我懷著激動(dòng)的心情再次聆聽(tīng)�！斑@曲子第二次聽(tīng)還會(huì)那樣震撼么？”我疑惑地問(wèn)自己。話音剛落，曲聲便起。我聚精會(huì)神，靜靜地傾聽(tīng)著。一聲低緩沉重的開(kāi)頭，使我心頭為之一顫，實(shí)在令人心寒。繼續(xù)聽(tīng)著，心中便會(huì)莫名而生一種滲透人心的凄涼與悲慘。似乎心隨曲調(diào)而變而動(dòng)。這種“隨之”的感覺(jué)又是那么的微妙。又好似這一樂(lè)曲將“二泉映月”這個(gè)華美的名字詮釋了。閉上雙眼，全神貫注地聽(tīng)著。浮現(xiàn)于眼前一片蒼涼的景象。一位雙目失明的中年人，身上掛著各種樂(lè)器。月光柔情，傾瀉而下，冷冷的月光在那人的身上更顯顯凄美。他滿面皺痕，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上明顯地流露出惆悵。那時(shí)徹底的惆悵。那對(duì)未來(lái)無(wú)比向往，對(duì)美好無(wú)限憧憬的雙眸久久凝望著殘?jiān)孪碌哪且惶肚逍愕娜�，水面倒映著殘�(jiān)�。冷月、寒水，更激起他�?nèi)心的自責(zé)與愧疚。就這樣，在一條狹窄的小巷間，一個(gè)脆弱、無(wú)助的身影久久停留在那倒映著殘?jiān)氯�，許久、許久。
也許是這曲子的魅力，使心更靜得聽(tīng)著。合著眼的周?chē)槛龅�，光也只是微微的。凝神，用心靈向遠(yuǎn)方望去，此起彼伏的.一波波線條越來(lái)越近了。隨抑揚(yáng)頓挫的曲聲，而高低起伏地躍動(dòng)著。下方是一片湖，一圈圈暈隨線條有節(jié)奏地?cái)U(kuò)散開(kāi)來(lái)。線條隨曲調(diào)，水暈隨線條。這樣，他們默契地合作，組合著。
這一切都源于曲聲曲調(diào)。這微妙的旋律，淋漓盡致地表達(dá)出了作者的傷悲與愁思。這又是為了襯托出他對(duì)未來(lái)的美好憧憬與向往。這樂(lè)曲更是以無(wú)言的話寫(xiě)下阿炳坎坷的一生，并借此告誡后人不能重蹈覆轍。
二泉映月----多么華美的名字，可誰(shuí)又知道在這華美的外表內(nèi)隱含著無(wú)比的辛酸與至極的愴痛呢？
讀《二泉映月》有感 3
相信大家都認(rèn)識(shí)阿炳吧？他可是一個(gè)家喻戶曉的民間音樂(lè)家。他那著名的二胡曲《二泉映月》和別人的音樂(lè)不同——這是阿炳把自己壓在心中那對(duì)人間的冷酷無(wú)情而溶質(zhì)的音樂(lè)。
那是一個(gè)夜晚，幼小的阿炳跟著師傅來(lái)到“二泉”那里聆聽(tīng)它淙淙的流水聲。師傅問(wèn)他：“阿炳啊，你聽(tīng)見(jiàn)了什么呢？”年幼的阿炳側(cè)頭認(rèn)真地聽(tīng)，可是除了淙淙的流水聲，他什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。師傅說(shuō)：“你還小，等你長(zhǎng)大了，就聽(tīng)得見(jiàn)了....”
過(guò)了一天又一天，阿炳張大了，他的師傅也生老病死了。無(wú)限的悲傷以后，來(lái)臨的是生活上的困難。阿炳卻在這時(shí)生病，兩眼失明�？蓱z的他并沒(méi)有放棄生活，而是憑著自己的雙手和殘舊的樂(lè)器，去街頭賣(mài)藝。他感受到了人們的冷酷無(wú)情，生活可謂是度日如年，有了上頓沒(méi)下頓。
直到有一天，阿炳來(lái)到二泉旁。那時(shí)而高時(shí)而低的流水聲，仿佛在可憐阿炳，唾罵人間的無(wú)情。阿炳頓時(shí)感慨萬(wàn)分，拿起二胡，把自己多年的情感用陪伴他艱苦一生的音樂(lè)發(fā)泄了出來(lái)。就這樣這首著名的《二泉映月》誕生了.......
阿炳這種不向困難低頭的'精神很令人敬佩，可生活中——就在就在我們身邊，許多人又何嘗不是如此呢？
在小區(qū)里，在垃圾桶旁邊，在陣陣臭氣中，總有一位老爺爺?shù)纳碛啊Ｂ?tīng)別人說(shuō)，他的不孝之子把自己爸爸的錢(qián)騙走之后，就丟下他不聞不問(wèn)。老爺爺年紀(jì)太大了，干不起什么累活，只好靠撿垃圾為生。他受盡了別人的歧視和好心人的同情，和阿炳有著差不多的經(jīng)歷。
你不向生活的鏡子哭喪著臉，里面的臉也不會(huì)是苦的。這種道理人人都知道，可能做到的，又有幾個(gè)呢？
讀《二泉映月》有感 4
阿炳是二泉映月這首二胡曲的作家，從這首歌中講述著阿炳的悲痛和凄涼的一生。
人的一生有許多難關(guān)等待著我們?nèi)タ朔�，去�?yīng)對(duì)。只有度過(guò)人生關(guān)才有豐富的生活體驗(yàn)，才有人生經(jīng)驗(yàn)。我們都要像阿炳對(duì)自己的人生從不放棄，高要求對(duì)待自己，艱苦地生活，去珍惜自己的人生。要讓生活變得更加美好，去打造一個(gè)屬于自己的美好人生。不管我們的生活是窮困還是富裕，那都沒(méi)關(guān)系，只要我們好好珍惜身邊的一切，讓自己不要在生命中放棄。阿炳的人生告訴了我們身邊的一切是可貴的，也告訴了我們他的`人生是悲痛、凄涼的，但是他懂得珍惜身邊的一切，辛苦地度過(guò)每一道人生關(guān)，那么這樣的生活也是值得的。
阿炳在童年里聽(tīng)到了二泉里奇妙的聲音，因此阿炳在生活里對(duì)音樂(lè)從不放棄，他知道他的人生經(jīng)驗(yàn)還不夠，他的生活還不夠美好，自己一定要高要求對(duì)待自己，不能半途而廢。
也就是這樣，阿炳用《二泉映月》這首二胡曲來(lái)講述了自己的心聲，描述了自己幾十年的痛苦人生，告訴大家不能輕易放棄自己的人生，一定要去打造一個(gè)美好的人生。
讀《二泉映月》有感 5
阿炳，你以那不屈不撓的精神，創(chuàng)作出震驚世界的二胡名曲《二泉映月》，你太了不起了。
阿炳，你太堅(jiān)強(qiáng)了。你小小年紀(jì)就成了孤兒，師傅不幸離開(kāi)人世，你也因患上眼疾而雙目失明。這些不幸的遭遇對(duì)你的打擊太大了，但是你沒(méi)有向命運(yùn)妥協(xié)，你不愿因此而放棄自己的美好愿望。你戴著墨鏡走街竄巷，以拉二胡賣(mài)藝度日。生活的窮困，疾病的折磨，泯滅不了你對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的追求。你多么希望有一天能過(guò)上安定幸福的生活呀。
阿炳，你知道嗎我是一個(gè)不堅(jiān)強(qiáng)的`孩子。我在生活上一遇到困難就后退，在學(xué)習(xí)上一遇到難題就想回避。想想你再想想我自己，我感到臉紅。
阿炳，你和海倫．凱勒一樣堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，你是我最尊敬的名人之一。雖然你沒(méi)有偉人鄧小平、毛澤東爺爺那驚天動(dòng)地功績(jī)，但是你的精神品質(zhì)卻深深地打動(dòng)了我。
啊，阿炳，你那如泣，如訴，如血，如火的琴聲，感動(dòng)了全世界人民；你那博愛(ài)之心感動(dòng)了全世界人民；你那不屈不撓的精神感動(dòng)了全世界人民。你多么了不起！
阿炳，盡管人生道路上荊棘叢生，但是你能夠頑強(qiáng)地生存著，不斷地追求著。你獻(xiàn)給了世界人民最美好的東西——《二泉映月》《聽(tīng)松》《大浪淘沙》《昭君出塞》。世界人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你阿炳——華彥鈞。
讀《二泉映月》有感 6
我懷著崇敬的心情讀完了《二泉映月》這篇課文，合上書(shū)，深吸一口氣，又情不自禁地回憶起文中的情節(jié)。
無(wú)錫的惠山腳下，有一泓清泉，人稱(chēng)“天下第一泉”。一年中秋之夜，小阿炳跟著師父到了泉邊賞月。他們靜靜地傾聽(tīng)泉聲，欣賞夜景，師父說(shuō)，長(zhǎng)大后的阿炳會(huì)從二泉中聽(tīng)到許多奇妙的東西。十多年過(guò)去了，師父過(guò)世了，阿炳雙目失明，靠賣(mài)藝度日。還是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下又來(lái)到了二泉，他靜靜地聽(tīng)著泉聲，沒(méi)有聽(tīng)到師父說(shuō)的奇妙的聲音，卻聽(tīng)到了深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強(qiáng)的'吶喊。阿炳拿起二胡，用它把聽(tīng)到的聲音、自己的情懷都傾吐給這美麗的二泉。就這樣一首不朽的名曲誕生了，它就是《二泉映月》。
讀了這個(gè)故事，我心中不由地燃起了對(duì)阿炳的敬佩之情，那么多坎坎坷坷也泯滅不了阿炳堅(jiān)強(qiáng)的心，阻止不了他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往�；仡^想想我自己，又是怎么做的呢？記得有一次做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我遇到了一道難題，剛開(kāi)始還沉得住氣，嘗試著用各種辦法來(lái)解答，可就是解不出來(lái)。我的思路越來(lái)越凌亂，好似滿腦子灌了漿糊一般，索性把筆一扔，不做了。第二天，數(shù)學(xué)測(cè)試，附加題原原本本出了這道題，我一看傻了眼，頓時(shí)呆若木雞。唉，最后吃虧的還是我啊！
今后，我一定要向阿炳學(xué)習(xí)，道路不管有多么艱難，我一定會(huì)一步一個(gè)腳印走下去……
讀《二泉映月》有感 7
阿炳是家喻戶曉的民間音樂(lè)家，他從小和師傅學(xué)樂(lè)器�？墒牵囊簧鷧s是十分坎坷和艱苦的。
小阿炳跟從師父到二泉聽(tīng)淙淙的流水聲， 年幼的阿炳卻什么也聽(tīng)不懂。阿炳長(zhǎng)大成人以后，師傅就離開(kāi)人世。加上他的.雙眼換上疾病，身體弱，家里沒(méi)錢(qián)，他只好上街頭賣(mài)藝。他飽經(jīng)風(fēng)霜，生活環(huán)境卻并不見(jiàn)好。這時(shí)，他想起了二泉，就把一生所受的屈辱化作美妙的音樂(lè)，全部發(fā)泄了出來(lái)。
他愛(ài)這陪伴他度過(guò)困苦一生的音樂(lè)，所以后來(lái)才有成就。
是啊，阿炳是多么堅(jiān)持。他沒(méi)有向生活低頭，他用長(zhǎng)滿繭的雙手緊緊抓住了那樂(lè)器！
“堅(jiān)持就是勝利”這句話說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，阿炳就是個(gè)例子。我們要不放棄，才能追尋到一生的目標(biāo)。我們也不要像生活低頭，這樣才不會(huì)活活餓死。這讓我想起了一個(gè)故事：
兩個(gè)人，第一個(gè)人是杏仁眼，柳葉眉，是個(gè)美女樣�？墒�，他卻被迫嫁給一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民。從此，她便怨天怨地，罵兒女罵丈夫。
第二個(gè)人也是嫁給一個(gè)窮的響叮當(dāng)。可她卻不怨天尤人，自己和丈夫蓋房。結(jié)果蓋了3次都拆了。自從蓋了第四間房子以后，生活環(huán)境越來(lái)越好。這兩個(gè)人，第一個(gè)是作者的媽媽?zhuān)诙䝼�(gè)是奶奶。媽媽的臉上布滿皺紋；而奶奶看起來(lái)是那么和藹。
生活不會(huì)不公平，只要有好的心態(tài)，什么都會(huì)好起來(lái)的。
讀《二泉映月》有感 8
樂(lè)聲時(shí)而高潮，時(shí)而低緩，時(shí)而不安，時(shí)而平靜，時(shí)而躁動(dòng)，時(shí)而陰柔，還是一抹轉(zhuǎn)瞬即逝的歡愉，就好像是在聽(tīng)隔壁大嬸講述著訴不盡的人間悲喜事。樂(lè)聲的每一次抑揚(yáng)，眼里仿若顧盼到的每處角落，都埋藏了鳥(niǎo)語(yǔ)花香般的希望。
音樂(lè)是能夠締造靈魂，是心靈的寫(xiě)真和綠洲。賣(mài)藝求生，是坦蕩的，這時(shí)的音樂(lè)是他謀生的工具，也是唯一依賴(lài)的心和魂。是音樂(lè)強(qiáng)撐著活下去的信念。是音樂(lè)保持著那在漆黑世界里仍能洞察一切的聽(tīng)覺(jué)判斷力。在阿炳的心中，有此足夠，不再需要呼喊，不再需要狂奔和叫囂，只需有一種靜若山泉的流淌，和著一種神來(lái)般的力量，持續(xù)擴(kuò)散著，源源不息。
在這憂傷的.流暢婉轉(zhuǎn)，意境深邃樂(lè)曲中，不但流露出傷感愴涼的情緒和昂揚(yáng)憤慨之情。而且寄托了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和憧憬。在這時(shí)而深沉，時(shí)而激揚(yáng)，時(shí)而悲惻，時(shí)而傲然旋律中，深刻的展示了作者的辛酸、苦痛、不平與怨憤。同時(shí)也表達(dá)了作者的一種豁達(dá)，對(duì)生命的淡知。
相比之下，審時(shí)度勢(shì)的現(xiàn)代人卻很難去體味阿炳心中的那份靜，不是理解力不夠，也不是缺乏勇氣和信心，而是迫于另一種無(wú)奈，生活壓力與情緒浮躁。怎么能不浮躁呢？課堂知識(shí)的陳舊過(guò)時(shí)，面對(duì)眾多的新技術(shù)又無(wú)從下手。面對(duì)就業(yè)的嚴(yán)峻，公務(wù)員的吃香，從政人員與技術(shù)人員待遇的天壤之別，感覺(jué)在這個(gè)高速淘汰的社會(huì)，讀書(shū)無(wú)用論又重新抬頭了。
讀《二泉映月》有感 9
今天晚上，我正在做作業(yè)，收音機(jī)里傳來(lái)一陣好聽(tīng)的樂(lè)曲，我不由地放下了筆，陶醉其中。我好像看到了柔和的月光灑在湖面上，微風(fēng)吹來(lái)，波光粼粼，一位老人正坐在亭子里拉著二胡，一切都那么和諧，讓我無(wú)比舒適。曲子播完后，是主持人甜美的聲音，向我介紹了這首曲子。原來(lái)，這首曲子就是有名的《二泉映月》，它是瞎子阿炳創(chuàng)作的。阿炳身世坎坷，飽嘗人世的辛酸與屈辱，但他又才華橫溢，《二泉映月》就是最好的證明。
做完作業(yè)后，我便上網(wǎng)百度，連續(xù)聽(tīng)了好幾遍。這首曲子有時(shí)激昂，有時(shí)舒緩，有時(shí)抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)又如泉水流暢。我感受到了阿炳身處那水深火熱的舊社會(huì)，心情非常悲傷，但似乎又充滿了對(duì)新生活的`憧憬和向往。我也隨著它哭泣，傷心，失望，很有想哭的沖動(dòng)，遲遲不能回到現(xiàn)實(shí)，一遍又一遍。
鋼琴曲《致愛(ài)麗絲》，古箏曲《高山流水》，薩克斯曲《回家》，琵琶曲《十面埋伏》都讓人心情澎湃，感動(dòng)不已，但二胡曲《二泉映月》給了我一種完全不同的新感受，它是中國(guó)的貝多芬，中國(guó)的《命運(yùn)》！
讀《二泉映月》有感 10
《二泉映月》中，阿炳在我腦海里留下了深刻的印象。翻開(kāi)資料，一行行關(guān)于阿炳的資料映入我的眼簾，阿炳，原名華彥鈞，民間音樂(lè)家，江蘇無(wú)錫人。因患眼疾而雙目失明......
生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的折磨和對(duì)光明的向往。在一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的'攙扶下，來(lái)到了二泉。就在這時(shí)，一首不朽的樂(lè)曲《二泉映月》誕生了，阿炳也終于明白了師父那番話的含義。那跌宕起伏的樂(lè)聲是阿炳的心聲，好像是阿炳在傾訴，在吶喊：“我好不幸，命運(yùn)對(duì)我太不公平了，什么東西也看不見(jiàn)，還沒(méi)有錢(qián)，為什么？為什么？”最后，阿炳站起來(lái)了，振作起來(lái)了！讀到這兒，我又想到了一個(gè)和阿炳一樣身殘志堅(jiān)的人——海倫.凱勒。她也是那樣不屈不撓，我應(yīng)該向他們這些人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)：堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活、面對(duì)未來(lái)，同命運(yùn)抗?fàn)�，不屈服于命運(yùn)和逆境，開(kāi)辟出屬于自己的天地！因?yàn)槟婢呈侨祟?lèi)最寶貴的一種考驗(yàn)，是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富。
如果我們也向阿炳學(xué)習(xí)，還有什么事情做不成呢？一定要記�。罕M管人生道路上荊棘叢生，但是我們一定要頑強(qiáng)地生存著，不懈地奮斗。因?yàn)�，一個(gè)人能不能成功，不在于命運(yùn)，而在于有沒(méi)有不屈不撓、執(zhí)著追求的精神。命運(yùn)掌握在自己手中！
讀《二泉映月》有感 11
阿炳，孩子時(shí)原和我一樣，是一個(gè)健全人。而當(dāng)他二十歲時(shí)，卻因患眼疾雙目失明，他整天帶著墨鏡，操著胡琴，賣(mài)藝度日。但生活的窮困和疾病的折磨，是泯不了阿炳對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往，在一個(gè)中秋之夜，阿炳創(chuàng)作了《二泉映月》這首名曲，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，他以勢(shì)不可擋的力量表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)�，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。
阿炳是一個(gè)殘疾人，為何會(huì)創(chuàng)作出《二泉映月》《聽(tīng)松》等這些名曲呢？是因?yàn)橛兴约旱膲?mèng)想，有頑強(qiáng)的毅力和勇于拼搏的精神。我是一個(gè)健全的.少年，有明亮的眼睛，能夠欣賞美麗的世界，但阿炳卻不能，有些人甚至還有輕身的現(xiàn)象，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就往絕路上走，太軟弱了，唉可嘆啊！
想想我自己，有一次真是有點(diǎn)慚愧。我去學(xué)畫(huà)畫(huà)，正要向老師家走，天下起淅淅瀝瀝的小雨，我想反正耽誤一次功課也沒(méi)什么，老師又不批評(píng)，今天就不去了，最終沒(méi)去，現(xiàn)在想起來(lái)好后悔。
我和阿炳真是天壤之別，今天學(xué)了這一課，我明白了堅(jiān)持不懈的道理，我也要學(xué)習(xí)阿炳那種不屈不撓的奮斗精神，努力學(xué)好功課，將來(lái)干一番事業(yè)！指導(dǎo)教師張紅
讀《二泉映月》有感 12
每一首樂(lè)曲都有著它們獨(dú)特的風(fēng)格，并且包含著不同曲作家意識(shí)深處的情感。在他們煩躁不安時(shí)奏出的旋律帶給聽(tīng)者的也是憤怒與躁動(dòng)，包括偉大的貝多芬、莫扎特。
有時(shí)，平凡中也能綻放出絢爛的煙火，一如荒漠中盛放著嬌艷欲滴的花朵一般，奇跡也會(huì)恩顧普通的游者。在他們身上，也有著常人不易察覺(jué)的音樂(lè)星光在閃爍著，神秘而又美麗。
而這其中，又有一位偉大的二胡演奏家——瞎子阿炳，創(chuàng)造了中國(guó)音樂(lè)史上的奇跡。一個(gè)盲人乞丐，是如何創(chuàng)作出如此登峰造極的二胡樂(lè)曲的呢？在寒冷臘月之時(shí)，他又是以怎樣的心情來(lái)面對(duì)當(dāng)時(shí)的世界？
初聽(tīng)時(shí)，我們也許并沒(méi)有什么感觸。但在細(xì)細(xì)咀嚼、慢慢品味后，卻可以看見(jiàn)它背后的凄涼苦楚。委婉流暢、跌宕起伏的曲調(diào)流露出如泣如訴、如悲似怒的情調(diào)及對(duì)光明和理想境界的憧憬，配合蒼勁的運(yùn)弓處理，將他內(nèi)心中的悲愴和蒼涼完美地呈現(xiàn)了出來(lái)，讓我們有了身臨其境般的真切感受。
阿炳將畢生的悲哀和凄苦都傾吐在他的音樂(lè)上了。從琴弓飄灑出的樂(lè)符，曲折悠揚(yáng)，如同苦澀的淚水從臉頰上滑落，帶著無(wú)盡的哀慟，從冥冥的`暗空中落下來(lái)；又如同哀傷的白雪，飄落在無(wú)人問(wèn)津的寒冷荒川上，無(wú)聲無(wú)息地被埋沒(méi)。你看不見(jiàn)它們，接不住它們，卻真切而悲哀地感覺(jué)到它們的存在，如詩(shī)如畫(huà)。在這一幅畫(huà)卷中，我看到了阿炳坐在街邊的石階上，拉奏著這首《二泉映月》，懷著對(duì)昔日美好景色的回憶，對(duì)黑暗社會(huì)的控訴，在白雪紛飛的嚴(yán)冬悲歌著。
我可以聽(tīng)見(jiàn)曲中悲愴的情愫，聽(tīng)見(jiàn)那位乞丐藝人對(duì)人情冷暖，世態(tài)嚴(yán)涼的評(píng)訴，看見(jiàn)他早已快冰凍的，哀傷的心。在這段深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊后，我也強(qiáng)烈地感受到作者對(duì)未來(lái)的希望和向往，讓我覺(jué)得耐人尋味。
既有對(duì)世事的感慨，對(duì)自己現(xiàn)境的悲涼，又有對(duì)光明的渴望，這多種情感讓《二泉映月》這首二胡曲響徹大江南北，也讓它在我心中留下了不可磨滅的印象。
讀《二泉映月》有感 13
《二泉映月》講述了生活在社會(huì)最底層、飽經(jīng)風(fēng)霜的民間音樂(lè)家阿炳在第二次傾聽(tīng)無(wú)錫惠山“天下第二泉”的泉聲后，用思想和靈魂譜作出的動(dòng)人樂(lè)曲。有位偉人在聽(tīng)完這曲樂(lè)曲后連連感慨道：“這樣的曲子應(yīng)該跪下來(lái)聽(tīng)！”我不明白他為什么會(huì)這樣說(shuō)，但在邊朗讀課文邊聆聽(tīng)《二泉映月》樂(lè)曲后，我頓時(shí)深深感悟，便極為贊同這位偉人的觀點(diǎn)了。
課堂上，語(yǔ)文老師特地從網(wǎng)上下載了樂(lè)曲，當(dāng)樂(lè)曲播放進(jìn)入高潮時(shí)，同學(xué)們也在老師的啟迪下讀到了高潮。每個(gè)悲慘的音符、每行優(yōu)美的文字不知不覺(jué)浸滿了我的心田，惹紅了我的眼眶。我同阿炳一道傾訴，傾訴人間的凄苦！傾訴人間的真情！傾訴人間的`無(wú)奈！
我在網(wǎng)上瘋狂地搜集阿炳的并如饑似渴地閱讀，我似乎看到了阿炳在落敗的街頭賣(mài)藝，破舊單薄的冬衣裹不住羸弱的身軀，枯草似的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)搖曳。為了掙得幾個(gè)銅板養(yǎng)活家人，阿炳緊閉雙眸，搖身晃腦，奮力地操持著老舊的胡琴。曲畢，零星的過(guò)路人百無(wú)聊賴(lài)地隨意扔下一兩枚小銅板，雙目失明的阿炳聽(tīng)到銅板落地的清脆響聲，趕緊雙膝趴下，顫顫抖抖地伸出瘦骨嶙峋的雙手在街路上吃力地摸索著。我忍不住熱淚盈眶，不禁為阿炳吶喊，吶喊舊社會(huì)的不公！吶喊早點(diǎn)遠(yuǎn)離！吶喊新生活早點(diǎn)降臨！
阿炳，我們永遠(yuǎn)懷念你！
讀《二泉映月》有感 14
聽(tīng)，胡琴悠長(zhǎng)，引人入勝。 美妙的音樂(lè)仿佛把我們帶進(jìn)了白雪皚皚的冬天。 眼前仿佛有阿炳坐在泉邊的身影，耳邊仿佛回蕩著婉轉(zhuǎn)綿綿的二胡聲。 告訴我們悲傷的故事。
世界著名指揮家小澤征爾在聽(tīng)完二胡演奏的二泉映月后，淚流滿面。 他認(rèn)為，這種音樂(lè)只能跪下來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)。 1985年，這首歌被美國(guó)制作成唱片，在美國(guó)流行的十一首中文歌曲中名列第一。 所有這些成就都來(lái)自盲人阿炳。 他3歲喪母，8歲當(dāng)?shù)朗浚?2歲喪父，他一生的痛苦，他的堅(jiān)強(qiáng)，讓我佩服阿炳。 他稱(chēng)二泉映月為“自來(lái)腔”，后音樂(lè)學(xué)院定名為“二泉映月”。 與其說(shuō)音樂(lè)描述的是二泉映月的風(fēng)景，不如說(shuō)是阿炳自己痛苦的人生經(jīng)歷。
《二泉映月》作為阿炳為數(shù)不多的`保留劇目之一，彌足珍貴。 歌曲開(kāi)頭是引子，琴聲舒緩起伏，仿佛在訴說(shuō)月光灑在泉水上的美麗。 引子之后，微微波浪的旋律線，就像是阿炳對(duì)往事的沉思。 隨著音樂(lè)的延伸和展開(kāi)，腦海中浮現(xiàn)出阿炳在街頭表演的情景，一雙顫抖的手，手指如木棍，淚水相繼落在兩根琴弦上。 雙手輕輕撫過(guò)滿是淚水的戶仙……聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)，我也被感動(dòng)了，有一種深遠(yuǎn)的韻味。 漸漸的是激動(dòng)人心的高潮，扣人心弦。 激昂的樂(lè)曲漸漸落下帷幕，余音縈繞，給人一種意猶未盡的感覺(jué)。 真是“這歌只該天上有，人間能聽(tīng)多少遍”。
讀《二泉映月》有感 15
他，從小熱愛(ài)音樂(lè)，但遭遇不幸，他是一位窮苦而又偉大的人，他把自己的音符融入《二泉映月》之中，他就是無(wú)錫的象征人物——阿炳。
阿炳原名華彥鈞，幼年隨父學(xué)習(xí)音樂(lè)，能演奏很多種民間樂(lè)器，中年后不幸失明，賣(mài)藝度日，就是在如此疾苦的生活中，他依然堅(jiān)持創(chuàng)作，寫(xiě)下了《聽(tīng)松》、《龍船》等著名樂(lè)曲，雖然阿炳的一生充滿黑暗和苦難，但這并沒(méi)有泯滅他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)美好的生活無(wú)限向往，他一直努力著，奮斗著……
《二泉映月》這首在世界上著名的二胡曲就是他奮斗的最好象征，聽(tīng)，起初琴聲委婉連綿，猶如一聲百感交集的輕輕地嘆息，讓人不禁聯(lián)一個(gè)衣衫襤褸的盲藝人戴著墨鏡，二胡掛在左肩，咿咿嗚嗚地拉著，發(fā)出凄涼哀怨裊裊之音……在聽(tīng)隨著旋律的`升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮，強(qiáng)烈而又激憤。最后，琴聲舒緩又起伏，自然流露出阿炳對(duì)音樂(lè)的愛(ài)、家鄉(xiāng)的愛(ài)！
阿炳的作曲中融入了他所有的情感：有悲、有恨、有愛(ài)。日本小澤征爾曾在北京聽(tīng)二胡演奏家姜建華的《二泉映月》，聆聽(tīng)中，頓生斷腸之感，不禁黯淚之下，他流著眼淚告訴別人：“像這樣的樂(lè)曲應(yīng)該跪下來(lái)聽(tīng)！”可見(jiàn)，《二泉映月》帶給人們的震撼之大，阿炳的成就之大！
阿炳，你真是無(wú)錫的驕傲。我們?yōu)橛心氵@樣一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)、生活得人感到無(wú)比自豪。
讀《二泉映月》有感 16
今天，我們學(xué)了課文《二泉映月》。文章主要講了阿炳創(chuàng)作“二泉映月”的過(guò)程。讀完文章，阿炳在我腦海里留下了深刻的印象。翻開(kāi)資料，一行行關(guān)于阿炳的介紹映入我的眼簾，“阿炳，原名華彥鈞，早年喪父母，中年時(shí)雙目失明，靠賣(mài)藝度日……”
在阿炳小時(shí)候，有一年中秋之夜，師父帶他去二泉邊賞月，那時(shí)候的阿炳除了淙淙的流水聲，什么也聽(tīng)不到。師父說(shuō)，等阿炳長(zhǎng)大了，就能從二泉中聽(tīng)到一些奇妙的聲音。然而，十多年過(guò)去了，師父早已去世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，又來(lái)到了二泉，這時(shí)阿炳終于明白了師父當(dāng)初那番話的含義。阿炳以二胡為筆，以生命為紙，用弓弦傾訴，把道不完的苦難匯成源源不斷的音律，創(chuàng)作出那感人肺腑的二胡曲——《二泉映月》。
打開(kāi)電腦，找到“二泉映月”二胡曲，坐下來(lái)靜靜地欣賞。窗外的鳥(niǎo)兒似乎也被感染了，“唧唧”直叫，而我卻任那悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的旋律飄揚(yáng)在耳邊。聽(tīng)著，聽(tīng)著，我想到了一個(gè)與阿炳一樣身殘志堅(jiān)的人——海倫·凱勒。海倫在一歲半的時(shí)候就雙目失明，雙耳失聰，但是她憑著頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的意志力和不斷進(jìn)取的拼搏精神，學(xué)習(xí)盲文、練習(xí)“說(shuō)話”，竟以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，還被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。
阿炳也很堅(jiān)強(qiáng)，他小小年紀(jì)就成了孤兒；二十多歲時(shí)，師父不幸離開(kāi)人世，他也因患上眼疾而雙目失明。盡管這些不幸的遭遇對(duì)他的打擊很大，但是他沒(méi)有向命運(yùn)妥協(xié)他不愿因此而放棄自己的美好愿望。他戴著墨鏡走街竄巷，以拉二胡賣(mài)藝度日。生活的窮困和疾病的`折磨，也泯滅不了他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。聽(tīng)著，聽(tīng)著，我仿佛也來(lái)到了二泉邊，仿佛也看到了阿炳……看，明凈的湖水在月色之下躍動(dòng)著無(wú)數(shù)的光芒，零碎的波光投進(jìn)我的眼眸。耳畔清風(fēng)拂過(guò)，蕭瑟、微涼的寒意浸透衣衫。蔥蘢的樹(shù)木，搖曳的藤蘿，化為水中明月的背景，那枝枝蔓蔓多么像舒展著的柔韌的臂膀，真不知水中的月兒是否心底藏暖。獨(dú)坐岸邊的阿炳，連這孤寂的夜景都不能欣賞，只有二胡倚身，獨(dú)聽(tīng)淙淙的流水聲，任情思飄悠。
漸漸地，漸漸地，我明白了盡管人生道路上荊棘叢生，但是我們?nèi)匀灰B強(qiáng)地生存，因?yàn)�，一個(gè)人能不能取得成就，不在于命運(yùn)，而在于有沒(méi)有奮斗的精神。
讀《二泉映月》有感 17
讀完《二泉映月》這篇文章，我被阿炳那坎坷的命運(yùn)和頑強(qiáng)不屈的精神深深感動(dòng)，難以入眠。
阿炳，原名華彥鈞，是一個(gè)民間音樂(lè)家，1893年出生在無(wú)錫。阿炳4歲時(shí)喪母，8歲隨父親在雷尊殿當(dāng)小道士，后來(lái)從父學(xué)習(xí)鼓、笛、二胡、琵琶等樂(lè)器，12歲時(shí)已能演奏多種樂(lè)器，18歲被無(wú)錫道教音樂(lè)界譽(yù)為演奏能手。22歲時(shí)父親去世，34歲時(shí)雙目先后失明。為謀生計(jì)，他身背二胡，走上街頭，自編自唱，說(shuō)唱新聞，淪為街頭藝人。雖然阿炳的一生充滿艱辛，充滿困苦，但他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)，向往美好、光明的生活，并一直努力著，奮斗著。
《二泉映月》就是阿炳創(chuàng)作的二胡曲。動(dòng)人的音符從阿炳的手中緩緩流向天宇，這是阿炳在傾訴他的心聲。這首二胡曲舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，它表達(dá)了對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)�，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限的`向往。
做人需要一點(diǎn)，就是堅(jiān)強(qiáng)。阿炳從小生活艱苦，后又雙目失明，但他沒(méi)有放棄，一直與命運(yùn)抗?fàn)帲@不是堅(jiān)強(qiáng)又是什么呢？他這種頑強(qiáng)不屈的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
記得去年暑假我去學(xué)游泳，剛開(kāi)始覺(jué)得挺新鮮，也很有趣。但后來(lái)任務(wù)越來(lái)越重，要求越來(lái)越嚴(yán)，我就有了不想去的念頭。一天訓(xùn)練完后，教練說(shuō)：“明天要在游泳池里來(lái)回游十圈�！蔽覀兌俭@得目瞪口呆。第二天，被逼無(wú)奈，我只好硬著頭皮上。到了游泳館，我換上了泳衣，跳進(jìn)了那“冰涼刺骨”的水里。教練一聲令下，我們馬上游了起來(lái)。剛游了幾個(gè)來(lái)回，我就已經(jīng)嗆了好幾口水。我想：“少游幾個(gè)來(lái)回吧，反正教練也不數(shù)�！薄安恍�，劉可卿，你必須堅(jiān)持。”“可是，劉可卿，你已經(jīng)非常累了。”……正當(dāng)我進(jìn)行著激烈的思想斗爭(zhēng)時(shí)，我想到了阿炳。阿炳患上了眼疾仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，最后終于成為了一位民間音樂(lè)家。而我身為一個(gè)正常人，遇到一點(diǎn)挫折就退縮了，豈不是一個(gè)懦夫！我一定要游完剩下的幾個(gè)來(lái)回！
十幾分鐘后，我終于游完了全程。此時(shí)的我，心里別提有多高興了！
掩卷而思，我想了很多很多。從司晶到張海迪，又從張海迪到海倫凱勒，她們不都具有頑強(qiáng)不屈的可貴精神嗎？我決心以他們?yōu)榘駱�，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，做生活中的強(qiáng)者！
讀《二泉映月》有感 18
我是一個(gè)性格內(nèi)向的農(nóng)村女孩子，平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候最喜歡閱讀。因?yàn)槲矣X(jué)得閱讀能夠給我?guī)?lái)快樂(lè)。有一句話說(shuō)得好，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，閱讀讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。最近，我閱讀了《二泉映月》，文中的阿炳留給我很深的印象。
阿炳是一個(gè)自強(qiáng)不息、非常熱愛(ài)音樂(lè)的人。小的時(shí)候，家中富裕，他養(yǎng)尊處優(yōu)。后來(lái)，家道中落，他因此受盡了歧視，嘗盡了生活的艱辛，更體會(huì)到了社會(huì)的黑暗和殘酷。親人相繼離去，阿炳流落街頭，后因?yàn)榧膊?dǎo)致雙目失明，每天靠在街頭賣(mài)藝，靠人施舍和憐憫來(lái)度日。盡管面對(duì)這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，他仍舊堅(jiān)持自己的音樂(lè)夢(mèng)想。阿炳的這種面對(duì)困難卻仍能堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了我。
在我們的成長(zhǎng)路上也會(huì)遇到很多的苦難。今年春節(jié)期間，我們村發(fā)生了一場(chǎng)大火災(zāi)。我親眼看著那火舌如同發(fā)狂的猛獸吞噬了我的家。當(dāng)時(shí)，我的'心如同被萬(wàn)箭穿心般疼痛。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我完全呆傻在原地，不知所措。我感覺(jué)我的天空完全塌了。我不知道火是何時(shí)滅的，也不知道自己是如何離開(kāi)火場(chǎng)的�；馂�(zāi)過(guò)后，我家變成了一片廢墟。那段時(shí)間，我很悲觀消沉，做什么事情都沒(méi)有動(dòng)力，直到認(rèn)識(shí)了阿炳。
阿炳那么堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)命運(yùn)的殘酷，他勇敢面對(duì)。他失去了父親，母親，也沒(méi)有朋友，更沒(méi)有能夠遮風(fēng)擋雨的家。而我雖然房子被燒了，但至少還有愛(ài)我的家人呀！以及關(guān)心愛(ài)護(hù)我的老師和同學(xué)。我比阿炳不是幸運(yùn)多了嗎？我還有什么理由自暴自棄呢？我不是更應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，才能讓那些關(guān)心愛(ài)護(hù)我的人不為我擔(dān)心嗎？想到這，我把淚水收回去，下定決心，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，努力讀書(shū)，長(zhǎng)大后為父母建一個(gè)更加溫馨的家園。
我要感謝阿炳，是他讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，是他給了我面對(duì)困難的勇氣。
【讀《二泉映月》有感】相關(guān)文章：
讀《二泉映月》有感04-21
讀《二泉映月》有感12-02
讀《二泉映月》有感集合01-12
讀《二泉映月》有感 9篇12-31
讀《二泉映月》有感(9篇)12-23
讀《二泉映月》有感7篇04-23
讀《二泉映月》有感9篇12-02
讀《二泉映月》有感10篇01-09
讀《二泉映月》有感(集合9篇)01-07