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關(guān)于“如何上好一節(jié)課”的一點(diǎn)兒看法
科學(xué)課重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，掌握相關(guān)知識(shí)和技能。
關(guān)于怎樣上好一節(jié)科學(xué)課各位專家、老師都有值得我學(xué)習(xí)的好方法，下面是我的幾點(diǎn)看法：
一、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，并將其貫徹到自己的教學(xué)中。
科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心的教育理念，為學(xué)生自由地展開學(xué)習(xí)過程，提供了適當(dāng)?shù)臈l件。
無(wú)論是對(duì)教材的處理，還是對(duì)材料的選擇，以及教學(xué)過程的設(shè)計(jì)都要充分以學(xué)生為主體。
二、創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生自主輕松探究。
創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自主探究，在輕松的活動(dòng)中提升探究能力，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”。學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程，所獲得的不僅僅是表面看到的東西，更多的是科學(xué)的方法和態(tài)度。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)有效，貼近學(xué)生。
教學(xué)的設(shè)計(jì)及問題的設(shè)計(jì)要有效，要讓學(xué)生能聽懂、有話說、能說出話來；用簡(jiǎn)單有效的問題牽引學(xué)生主動(dòng)參與其中，并在活動(dòng)中得到肯定樹立自信心。
四、拓展及作業(yè)設(shè)計(jì)，結(jié)合并延伸教學(xué)內(nèi)容，讓孩子帶著問題離開課堂。
將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行課外延伸，引發(fā)學(xué)生的思考并鼓勵(lì)學(xué)生課后積極自主探究；延長(zhǎng)課程的長(zhǎng)度，加深課程的深度，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主思考和探究的習(xí)慣。
五、不惟教案，根據(jù)課堂實(shí)況調(diào)整教學(xué)。
對(duì)于教學(xué)中遇到的實(shí)際問題和自己預(yù)設(shè)不符時(shí)，我選擇停下既定步伐扎實(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，經(jīng)過引導(dǎo)孩子們能最終理解并掌握了相關(guān)知識(shí)。
六、關(guān)注所有學(xué)生，給每個(gè)孩子提供展示交流的機(jī)會(huì)。
在教學(xué)中盡可能關(guān)注到每一個(gè)孩子，給孩子們提供展示交流的機(jī)會(huì)，尤其是那些“不積極主動(dòng)回答問題的學(xué)生”，讓每個(gè)孩子都參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而樂于參與，學(xué)有所獲。
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