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讀書(shū)心得愛(ài)的教育

時(shí)間:2023-03-08 10:47:55 讀后感范文 我要投稿

讀書(shū)心得愛(ài)的教育

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編收集整理的讀書(shū)心得愛(ài)的教育,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀書(shū)心得愛(ài)的教育

讀書(shū)心得愛(ài)的教育1

  埃迪蒙托·德·阿米琪斯的《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。它就像一泓清泉,蕩滌著我們的心靈。

  《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫恩利科的小男孩的成長(zhǎng)故事。詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。也以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生恩利科的視角,通過(guò)他一個(gè)學(xué)年的日記,向大家介紹了他的伙伴們:品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西、不幸的納利、虛榮的沃提尼、“壞孩子”弗朗蒂……還有他敬愛(ài)的老師、校長(zhǎng)以及深?lèi)?ài)著的家人。

  《愛(ài)的教育》中還有每月故事。其中,《菲魯其奧的.血》和《愛(ài)國(guó)少年》最讓我記憶猶新!斗启斊鋳W的血》向我們講述了一個(gè)凄慘的故事。一個(gè)寒冷的夜晚,菲魯其奧出去玩,一直玩到11點(diǎn)才回來(lái),祖母非常擔(dān)心。菲魯其奧回來(lái)時(shí)一身污泥,衣服也破了,額頭上有傷痕,原來(lái),他又和朋友賭錢(qián),并且全賭輸了。祖母十分生氣地責(zé)備他,還以一個(gè)以前認(rèn)識(shí),現(xiàn)在墮落成無(wú)賴(lài)的人為例子,以示警惕。突然,屋外除了雨聲,還有種不尋常的聲音,沒(méi)多久,兩個(gè)男人跳進(jìn)屋里,一個(gè)捂住菲魯其奧的嘴,一個(gè)掐住老人的脖子,并且命令菲魯其奧把錢(qián)交出來(lái)。在得手后,有一個(gè)男人被認(rèn)出,就是那個(gè)墮落成無(wú)賴(lài)的人,那個(gè)人見(jiàn)自己被人出來(lái),決定殺人滅口,眼里閃露著兇光的向著祖母一刀捅過(guò)去。但是菲魯其奧幫祖母擋了那刀,為了救祖母,他獻(xiàn)出了年輕的生命——短刀刺穿了他的背部,他那壯美的靈魂升上了天堂。這個(gè)故事,寫(xiě)出了一個(gè)少年最純潔的一刻,少年用自己年輕的生命,表達(dá)了對(duì)祖母深刻的愛(ài),更讓我明白了生命是那么脆弱,而同時(shí)人可以為了親人而犧牲自己的高貴品質(zhì)。

  《愛(ài)國(guó)少年》中,一個(gè)男孩的父母為了生計(jì)把自己的小孩賣(mài)給了一個(gè)馬戲團(tuán),希望他會(huì)過(guò)的好一些?赡泻⒃隈R戲團(tuán)如同在非洲,馬戲團(tuán)里的人打他、罵他、餓他、踢他,強(qiáng)迫他學(xué)戲賣(mài)藝。到了巴塞羅他就更可憐了,因?yàn)槭懿涣伺按,最后男孩就從主人那逃走了。男孩逃到了領(lǐng)事那里。領(lǐng)事非?蓱z他,于是把他安排到回家的輪船上,和他同一艙位的人問(wèn)他的身世,男孩就用意大利、法西蘭和西班牙混合的語(yǔ)言說(shuō)明了自己的身世,這些人出于憐憫心,加上酒后高興給了他一些錢(qián)。他一邊答謝一邊拉上床幔想著今后的事情。這些人在談自己去過(guò)的地方,最后談到了意大利,他們把意大利說(shuō)得一無(wú)是處。還有一個(gè)人說(shuō)意大利大多數(shù)人都是乞丐和強(qiáng)……“盜”字還沒(méi)出口,錢(qián)幣就像冰雹一樣落在他們的頭上。那些人氣得暴跳如雷。當(dāng)他們抬頭看是誰(shuí)在扔錢(qián)幣時(shí)又有一把錢(qián)打在他們的臉上,原來(lái)扔錢(qián)的人是那個(gè)少年。少年憤怒地對(duì)他們說(shuō):“拿回你們的臭錢(qián),你們侮辱我的祖國(guó),你們的錢(qián)我一分也不要!惫适轮械纳倌隇榱俗鎳(guó)連錢(qián)也不要,可以知道他有多么愛(ài)國(guó)。這種愛(ài)國(guó)精神真的值得很令人敬佩,更值得我們學(xué)習(xí)!

  愛(ài),其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài),母愛(ài),友愛(ài),還是師生之情,愛(ài)國(guó)之情,都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。而《愛(ài)的教育》它就像一泓清泉,蕩滌著我們的心靈!

讀書(shū)心得愛(ài)的教育2

  我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),被里面那一群可愛(ài)的孩子的童真思想和金子般閃光的`愛(ài)心深深地吸引了。

  在那里,無(wú)論是農(nóng)民的孩子,還是紳士的孩子,都和睦相處,歡樂(lè)圍繞著他們。有的孩子失去了母親,或是身體某方面有缺陷,他們都將悲傷驅(qū)逐,所有困難都被迎刃而解。在愛(ài)的包圍下,驕傲的烏蘭克不再傲慢無(wú)禮了,小石匠的父親不再游手好閑了!

  無(wú)所不在、無(wú)所不包的一個(gè)“愛(ài)”字——師生之愛(ài)、友情之愛(ài)、故土之愛(ài)、親情之愛(ài)……一次又一次讓我潸然淚下!這本書(shū)鼓舞我們?nèi)ビ用\(yùn)的挑戰(zhàn),用愛(ài)心創(chuàng)造完美的世界!

  細(xì)細(xì)品味我周?chē)囊磺,我發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫忙我,我是多么幸福呀!同樣,我也應(yīng)當(dāng)毫不吝惜地將自我的愛(ài)奉獻(xiàn)給伙伴,奉獻(xiàn)給家人,奉獻(xiàn)給我的團(tuán)體。

讀書(shū)心得愛(ài)的教育3

  假期閑暇時(shí)間我讀了一本書(shū)名為——《愛(ài)的教育》!稅(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書(shū)很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記本的形式,講述了很小的故事,然后將"愛(ài)的教育"融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。

  《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是我能從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的

  同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

  首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)六年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒!稅(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的`祖國(guó)的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,使我走入孩子們的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

  《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人

讀書(shū)心得愛(ài)的教育4

  最近讀了意大利名著《愛(ài)的教育》,《愛(ài)的教育》是意大利小說(shuō)家亞米契斯撰寫(xiě)的,是意大利人必讀的10本小說(shuō)之一,同時(shí),它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育的讀物。閱讀本書(shū)最大收獲是懂得愛(ài)的真諦,學(xué)會(huì)愛(ài)的能力?梢哉f(shuō)是深受啟發(fā)和教育。

  《愛(ài)的教育》散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,教育使愛(ài)在升華。由《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,愛(ài)是什么意大利一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

  書(shū)中的科萊蒂一邊忙著扛木柴,招呼顧客,一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課,學(xué)著煮咖啡,照顧生病的媽媽?zhuān)谧鲞@一切的時(shí)候,他又是那么開(kāi)朗樂(lè)觀。當(dāng)他"替母親在背后墊好枕頭,整理好被子"的時(shí)候,我的眼睛濕潤(rùn)了。我為一個(gè)勤勞能干,樂(lè)觀好學(xué),體貼父母的好孩子而感動(dòng)!這是多么難得的品質(zhì)啊!科萊蒂所做的一切,現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到而現(xiàn)在的孩子大多是只知道索取不知道奉獻(xiàn),家長(zhǎng)和教師的教育顯得尤為重要。

  我們知道,師生間發(fā)生矛盾,是正常的事情,教育事業(yè)是個(gè)神圣的事業(yè),被喻為"太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)",而教師則被喻為"靈魂的工程師",而學(xué)生則被喻為"祖國(guó)的花朵"等。無(wú)論是老師打?qū)W生還是學(xué)生打老師,問(wèn)題存在的原因就是教育存在的師生間的關(guān)系問(wèn)題,我們不能不承認(rèn)現(xiàn)在的孩子不像以前的孩子那樣深?lèi)?ài)著他的老師,其原因有很多,但尊師重教的學(xué)生的道德觀念也是缺少的,怎么來(lái)解決這些問(wèn)題呢這就要求我們重新審視尊師和愛(ài)生這一傳統(tǒng)觀念,"教育不能沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育",愛(ài)是教育的靈魂,只有熱愛(ài)學(xué)生,才能正確對(duì)待,寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生,教師要公正地對(duì)待學(xué)生,只有公正地對(duì)待學(xué)生,教師的愛(ài)才會(huì)產(chǎn)生出更大的力量,給每個(gè)學(xué)生的道德心靈帶來(lái)有益的影響。

  作為一名普通的教師,此書(shū)引發(fā)了我對(duì)"愛(ài)"的一些思索。愛(ài),是什么愛(ài)是教師人格力量的核心。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生卻很少和父母親交流,溝通。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。

 。(ài)"是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài),深厚的愛(ài)。那教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)用科學(xué)的思維方式又該如何來(lái)理解呢?

  教師的愛(ài)是一種關(guān)心,一種關(guān)切,一種理解,一種寬容,一種幫助,教師是可以一視同仁地把這樣的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的。在教育教學(xué)過(guò)程中,如果師生關(guān)系處于一種平等,信任,理解的.狀態(tài),那么它所營(yíng)造的和諧,愉悅的教育氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果,優(yōu)化師生關(guān)系可以為學(xué)生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。它的核心是師生心理相容,心靈的互相接納,形成師生至愛(ài)的,真摯的情感關(guān)系。它應(yīng)該體現(xiàn)在:一方面,學(xué)生在與教師相互尊重,合作,信任中全面發(fā)展自己,獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn),獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐,逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立;另一方面,教師通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán),感受到心靈成長(zhǎng)的愉悅。

  讀《愛(ài)的教育》這本書(shū),一直在心底涌動(dòng)著的是融融的愛(ài)意,暖暖的感動(dòng)!書(shū)中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài),博大的愛(ài),有父母與子女之愛(ài),姐弟之愛(ài),同學(xué)之愛(ài),師生之愛(ài);還有對(duì)弱者之愛(ài),對(duì)不幸者之愛(ài),對(duì)勞動(dòng)之愛(ài),對(duì)學(xué)習(xí)之愛(ài),對(duì)環(huán)境之愛(ài),對(duì)大自然之愛(ài)。

  教育是心心相應(yīng)的活動(dòng),是需要愛(ài),需要尊重與理解的過(guò)程,相信我們的真誠(chéng)和良苦用心會(huì)換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步的。

讀書(shū)心得愛(ài)的教育5

  《愛(ài)的教育》是通過(guò)艾得蒙多·德·亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感,全書(shū)共100篇文章,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。“愛(ài)”,一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài),也希望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的'愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。

  在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié),第一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài),諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人。第二節(jié)寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人凌辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來(lái),并沒(méi)給他處罰,聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái),但卡隆跟老師說(shuō)了些話,老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過(guò)且饒人,這是難得的一種為人處事。

  讀到這里,我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上,使同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí),我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人,讓自己以身作則,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐。

讀書(shū)心得愛(ài)的教育6

  暑假前我的老師向我推薦了一本非常好看的書(shū),這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。我一買(mǎi)來(lái)就迫不及待地翻開(kāi)書(shū)看起來(lái)。在這本書(shū)里,我讀懂了關(guān)愛(ài),憐愛(ài),相互同情,相互體貼,相互尊重。

  《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出生到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的.東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),以及對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。

  主人公恩里科在充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里茁壯成長(zhǎng),也學(xué)到了許多。愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字。里面包含著有父母親對(duì)你的愛(ài),有晚輩對(duì)你的敬愛(ài),還有好友對(duì)你的友愛(ài)。要想獲得他人對(duì)你的信任,就得尊重他人。是啊,愛(ài),是神圣的,是純潔的。但為什么愛(ài)就在心頭卻表達(dá)不出口。書(shū)中人與人之間流露出的真摯感情,讓我感動(dòng)不已。

  總之,愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人幸福。書(shū)中給我的啟示是每位老師要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求自己的學(xué)生,這樣的教育往往會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。

讀書(shū)心得愛(ài)的教育7

  “如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的人間”當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí),不禁想起了這首歌。這本書(shū)是意大利著名作家亞米契斯的代表作,“愛(ài)”是整篇小說(shuō)的主旨,字里行間融入了種。種人世間最偉大的愛(ài)。

  作家以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的眼光,以日記的形式講述了10月份到第二年7月份一個(gè)學(xué)年在校園內(nèi)、外發(fā)生的事情,以及發(fā)生在安利柯身邊的感人故事。書(shū)中富有愛(ài)心的人有很多,如有俠義之舉的卡羅納,有品學(xué)兼優(yōu)﹑助人為樂(lè)的班長(zhǎng)德羅西,堅(jiān)強(qiáng)不屈的科羅西而令我印象最深刻的一幕是下面這件事:安利柯到女子學(xué)校去,恰巧放學(xué)的時(shí)間到了。因?yàn)榻裉旌兔魈焓侨f(wàn)圣節(jié)和萬(wàn)靈節(jié),所以學(xué)校放假,女生們顯得激動(dòng)不已,有說(shuō)有笑地紛紛走出校門(mén)。這時(shí),在校門(mén)口有一個(gè)小小的個(gè)子、渾身是黑煙的小男孩,扶著墻在大聲地哭泣。這時(shí)有幾個(gè)三年級(jí)女生跑過(guò)去,問(wèn)他為什么哭,他說(shuō)他給幾戶(hù)人家掃煙囪,掙了三十多個(gè)索爾多,卻從口袋里的一個(gè)洞里掉了,沒(méi)有錢(qián)回家,又要挨打了。他說(shuō)完便把那個(gè)有破洞的口袋指給她們看。這時(shí)一個(gè)戴著帽子,帽子上有一根藍(lán)羽毛的女孩首先從口袋里拿出兩個(gè)索爾多給了這個(gè)男孩,又動(dòng)員其他女同學(xué)把平時(shí)買(mǎi)本子的錢(qián)捐獻(xiàn)出來(lái),女生們積極響應(yīng),于是大家紛紛將自己的零花錢(qián)遞給那個(gè)小男孩。錢(qián)幣越來(lái)越多了,但還是不夠。后來(lái),五年級(jí)的學(xué)生來(lái)了,她們知道這件事后,也加入到了捐錢(qián)的行動(dòng)中!錢(qián)幣早以足夠,可還是不斷有錢(qián)幣拋來(lái)。那些沒(méi)有帶錢(qián)的`女孩也想送他點(diǎn)什么,就把一朵朵鮮花送給他

  讀了這篇文章,我深深地被她們的熱心和愛(ài)心所感動(dòng)!我又想起上幼兒園時(shí)發(fā)生的一件事:有一次我在放學(xué)的路上看見(jiàn)一位殘疾人,他走路一拐一拐的,樣子很滑稽,當(dāng)時(shí)我也學(xué)著他的樣子走,覺(jué)得很好玩,惹得小伙伴們哈哈大笑,F(xiàn)在想起來(lái),我感到很慚愧,如果他知道,一定會(huì)給他心里留下一道傷口。

  讀了這篇文章我決心做一個(gè)助人為樂(lè)的人,無(wú)論在什么地方,在什么時(shí)候都要盡力去幫助需要幫助的人,“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”。

讀書(shū)心得愛(ài)的教育8

  《愛(ài)的教育》中那些平凡的事件:《班長(zhǎng)》、《窮人》、《爭(zhēng)吵》、《告別》……這些不也經(jīng)常在我們身邊出現(xiàn)和發(fā)生嗎?可為什么我們就沒(méi)有體會(huì)到其間所蘊(yùn)含的濃濃的愛(ài)意呢?其實(shí),如果我們靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校覀兙蜁?huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)愛(ài)就像空氣、像陽(yáng)光,深深融入我們的生活中,滲透進(jìn)我們的生命里。我們每個(gè)人從呱呱墜地時(shí)都是在關(guān)愛(ài)和呵護(hù)中一天天長(zhǎng)大直到老去,愛(ài)就在我們周?chē),無(wú)處不在,愛(ài)在父母的飯菜里,愛(ài)在老師的眼睛里,愛(ài)在朋友的問(wèn)候里,愛(ài)在鄰居的微笑里……《愛(ài)的教育》告訴我們,愛(ài)需要我們?cè)诿恳患椒驳男∈轮杏眯撵`去感悟。

  此時(shí),作為父母,我們深深感到自己肩上的責(zé)任之重——我們是孩子人生旅程的啟蒙者,教育孩子感知愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)生活、愛(ài)社會(huì)是我們義不容辭的責(zé)任。值得慶幸的是,我的孩子有龍崗,有由老師,我們會(huì)和你們一起努力,讓孩子在愛(ài)中健康、快樂(lè)、自信的成長(zhǎng)!

  這個(gè)暑假我讀了亞米契斯寫(xiě)的?愛(ài)的教育?,書(shū)中記述的是許多動(dòng)人的故事。有師生鄰里,有父母家人,有人與人之間的.親情友情,有對(duì)故土﹑對(duì)祖國(guó)的深深眷戀。我走進(jìn)了恩里科的生活,目睹他們是怎樣學(xué)習(xí)生活,怎樣愛(ài)在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含對(duì)于生活的追求。特別是每月故事讓我感動(dòng),《尋母記》一個(gè)才11歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲。這需要多少愛(ài)來(lái)支持他啊!到了那里母親又隨著房租到了其他地方。

  書(shū)中還有一個(gè)這樣感人肺腑的事情。二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在孩子的面前,救出了他而自己卻被車(chē)子壓斷了一條腿。同學(xué)﹑老師﹑校長(zhǎng)﹑都紛紛稱(chēng)贊他犧牲自己﹑救出那個(gè)學(xué)生的事跡。

  書(shū)中每個(gè)小故事都講出了不同的一種愛(ài),讓我覺(jué)得生活處處見(jiàn)真情。其實(shí)每個(gè)人都有愛(ài),只是沒(méi)有更多的表現(xiàn)出來(lái),只要每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),整個(gè)世界就會(huì)有龐大的愛(ài)。

  愛(ài)是什么?在這個(gè)紛紜的世界,愛(ài)究竟是什么?《愛(ài)的教育》給了我們答案。

  《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的男孩的成長(zhǎng)故事,記錄了他在家庭。學(xué)校。社會(huì)的見(jiàn)聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)。父母。師長(zhǎng)。朋友的真誠(chéng)的愛(ài)。

  愛(ài)是這本書(shū)的主旨,愛(ài)如空氣,將我們包圍,正因?yàn)樗麩o(wú)影無(wú)形而被我們忽略。父母的愛(ài),老師的愛(ài),同學(xué)的愛(ài),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。書(shū)中父母對(duì)"我"無(wú)微不至的關(guān)懷,老師無(wú)私偉大的教誨,生病時(shí)同學(xué)的關(guān)懷陪伴……讓我們感動(dòng)不已。

  在現(xiàn)代教育中,不管是學(xué)校教育還是家庭教育,"愛(ài)的教育",都應(yīng)該是其核心,是其基礎(chǔ)。有了"愛(ài)的教育",我們才會(huì)有純真的眼光去看待這個(gè)社會(huì),才會(huì)已感恩的心態(tài)面對(duì)這個(gè)復(fù)雜社會(huì)中的一切。受過(guò)"愛(ài)的教育"的人,才是健康的。完整的。合格的人,有這樣的人組成的社會(huì)才是和諧的社會(huì)。

  相信讀過(guò)《愛(ài)的教育》的人都會(huì)被書(shū)中所描繪的社會(huì)所吸引,我想,這應(yīng)該是《愛(ài)的教育》的魅力之所在吧。

  清朝慈禧太后挪用建海軍的公款為自己過(guò)壽、修建頤和園,八國(guó)聯(lián)軍侵華,她便帶幼年的宣統(tǒng)逃跑。維新變法時(shí),因?yàn)闋砍兜剿睦,她便中止維新,大肆屠殺維新志士,囚禁了光緒皇帝。他們和那位犧牲自己利益而保全國(guó)家尊嚴(yán)的少年簡(jiǎn)直是天壤之別。

  《愛(ài)的教育》不僅是一本講如何教書(shū)的書(shū),更是一本講如何去做人的書(shū)。

  當(dāng)我看完這篇文章后,我不禁為少年愛(ài)國(guó)的熱情所感染。一個(gè)人在如此惡略的情況下,還不忘自己的國(guó)家,為國(guó)家爭(zhēng)奪尊嚴(yán)。勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、為國(guó)家利益愿犧牲一切,這才是鎮(zhèn)長(zhǎng)的意大利精神。

  但在我們當(dāng)中,又有多少能和這位少年相比。清朝咸豐皇帝昏庸無(wú)道,整日不為公事游山玩水。國(guó)庫(kù)空虛,他便變本加厲向百姓納稅,民不聊生。列強(qiáng)侵略中國(guó)時(shí),他卻在承德避暑山莊逍遙自在,完全不顧百姓安危。他一人就和列強(qiáng)簽訂了三次不平等條約,卻還不顧國(guó)家尊嚴(yán),照常不理國(guó)事。

  假期里媽媽給我買(mǎi)了本書(shū)名字叫《愛(ài)的教育》。

  愛(ài)的教育這四個(gè)字說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)又何其難!安利柯的生活中,老師和父母用細(xì)膩的行動(dòng)教會(huì)我們?cè)鯓尤?ài)。

  愛(ài)是什么,不會(huì)有答案,但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的一個(gè)微笑,這些都是愛(ài)。

  現(xiàn)在讓我給大家講一個(gè)故事吧!那是一個(gè)雪球的故事,12月16日星期五的下午,發(fā)生了一件跟雪有關(guān)的一件不幸的事情,一群孩子在大街上打雪球,有點(diǎn)化了的雪做成雪球非常硬就像石頭一樣,正在這時(shí),街道的另一邊響起了一聲尖叫,是一位老人他被雪球擊中,而擊中老人的這位同學(xué)不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,他怕那位老人要責(zé)怪他,最后在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下,他還是邁出了勇敢的一步向老人承認(rèn)了錯(cuò)誤。

  通過(guò)這本書(shū)告訴了我們要保持一顆勇與進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。

讀書(shū)心得愛(ài)的教育9

  我曾聽(tīng)人說(shuō)和書(shū)香在一起,永遠(yuǎn)也不會(huì)嘆息。是呀,我就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩,在我的眼里,讀書(shū)是最快樂(lè)的事情,我常會(huì)靜靜地坐在屋里讀各種各樣的書(shū),品嘗著書(shū)的樂(lè)趣。

  這不我又讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū),這本書(shū)可好了,中間分成88個(gè)小故事,每個(gè)故事都令人感動(dòng)。書(shū)中還有許多人物令人回味無(wú)窮呢!有做鬼臉的'小石匠安東尼奧、有小氣又善良的長(zhǎng)洛斐、有舉止文雅、成績(jī)名列前茅的代洛西、有從馬車(chē)下救出孩子而自己卻拄著拐杖的羅佩蒂等等。不過(guò)這些人物中,我最喜歡的是身材又矮又小的奈利。

  說(shuō)起奈利,我非常敬佩他那頑強(qiáng)的毅力。有一次在體操課上,因?yàn)槟卫眢w不好,老師見(jiàn)他爬桿爬得很吃力,于是讓他下來(lái)休息一下,可他決不退縮,堅(jiān)持努力地往上爬,直爬得臉色發(fā)紫、汗流浹背,仍不放棄,終于他勝利了!這不禁使我想起了今年的兒童節(jié),我們?nèi)屎托^(qū)舉行了一次兒童長(zhǎng)跑比賽,那時(shí)我缺乏鍛煉,剛跑了一半就已氣喘吁吁,眼看著我堅(jiān)持不下去了,可當(dāng)我一想到奈利,使我又重新振作起來(lái),終于跑完了全程,還獲得了第三名的好成績(jī)呢!

  我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)樗粌H讓我學(xué)到很多知識(shí),還教會(huì)了我許多做人的道理。小朋友們,快來(lái)和我一起快樂(lè)地讀書(shū)吧!讓我們像一只只智慧的小船,在那書(shū)海里快樂(lè)地遨游,一直駛向那成功的彼岸。

讀書(shū)心得愛(ài)的教育10

  讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū),讓我感受很深。愛(ài)有很多種,有同學(xué)之愛(ài)、親子之愛(ài)、師生之愛(ài)等。所描寫(xiě)的人物和事也栩栩如生,有熱心的卡羅內(nèi)、英勇的羅伯弟、愛(ài)學(xué)習(xí)的安東尼奧……但使我感觸最深的還是“小丑角”中的博提尼先生。

  博提尼先生是思利科的父親,一位充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心的'長(zhǎng)者。他對(duì)教育的意義和目的有深刻的理解。在“小丑角”一文中,博提尼先生在得知班主要來(lái)感謝他時(shí),匆匆離開(kāi)。這使我感到驚訝。喔!一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人怎叫人不愛(ài)呢?他無(wú)私的精神令我敬佩!更值得我們學(xué)習(xí)!

  愛(ài),是無(wú)私的,是博大的。宛如空氣,每天陪伴在我們身邊;或是一把開(kāi)啟心靈的金鑰匙。亦是純潔、純真、真誠(chéng)的!這就是愛(ài),使博提尼先生伸出援助之手,幫助班主一家渡過(guò)難關(guān)。而他也僅僅寫(xiě)了推薦文登在報(bào)紙罷了。有時(shí)隨手能幫助別人的事,為什么不做呢?

  這又讓我想起那一次……

  那時(shí)候我正在全力準(zhǔn)備考試,與別人的交流越來(lái)越少。一位朋友找到我,想拜托我?guī)退齽澮幌轮攸c(diǎn)。但那時(shí)我正在保持高度注意力學(xué)習(xí),這件小事也沒(méi)放在心上。暫時(shí)耽擱了下。卻沒(méi)想到我再一次憶起時(shí),已過(guò)了三天。當(dāng)我找到她時(shí),她笑著說(shuō):“哦,我已經(jīng)劃好了啊!”這個(gè)笑容刺痛了我,心懷愧疚地道了一聲歉。她卻也開(kāi)朗,很快便原諒了我。但我心中那條疤,卻再也撫不平了。

  我知道我錯(cuò)了,不該輕視朋友間的友誼。真想像博提尼先生一樣,那樣地對(duì)待班主一家。我還缺少那份愛(ài)——無(wú)私的愛(ài)。我忽然覺(jué)得“愛(ài)”這個(gè)字深不可測(cè),似乎每一筆劃是一個(gè)哲理。而我就是那還沒(méi)完成的“又”,曲折崎嶇。學(xué)愛(ài)的路還很長(zhǎng),仿佛走不到盡頭,我可以……

讀書(shū)心得愛(ài)的教育11

  愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。

  這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大!稅(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的`愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)

  這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。

  愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),特別是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺(jué)得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動(dòng),一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛(ài)來(lái)支持他啊!然而到了那里。這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。

  書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車(chē)子前面,救出了他,自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱(chēng)贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人"。還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并"請(qǐng)"造事者起立,承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。

  讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人,了解人,幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠。因此,在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢(shì)下,我們更應(yīng)在學(xué)校,在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育,提倡愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人,培養(yǎng)學(xué)生得,智,體全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感,讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐。

  這是一本日記體的小說(shuō)。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。

讀書(shū)心得愛(ài)的教育12

  假期里,媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,我非常喜歡,一口氣就讀完了。

  “愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)!稅(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想:“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道,“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

  透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!

  每個(gè)人在生活中,在成長(zhǎng)過(guò)程中,不可能不犯些錯(cuò)誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子!爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛(ài)。

  這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。

  愛(ài)的教育這篇文章很好這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的,我非常喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán),拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國(guó),他一分錢(qián)也不要。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益,這一點(diǎn)很然我肅然起敬。

  書(shū)中還有一個(gè)文章叫弟弟的.女老師,我非常尊敬文中的女老師,她代替這些這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的,我非常喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán),拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國(guó),他一分錢(qián)也不要。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益,這一點(diǎn)很然我肅然起敬。

  我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)很久了,但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們。愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量,是教育中不能缺少的。

  愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài),而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它,離開(kāi)了愛(ài)的人,就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。是愛(ài),使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕的,愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。相信,世界有了愛(ài)才會(huì)變得給加美好。

  一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容,期間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”,一個(gè)小學(xué)生的世界活潑的呈現(xiàn)在了我們的面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓地記述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,表現(xiàn)了人性的善良和純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神,由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美,讓我感到平凡中的崇高,讀完全書(shū)后,我激動(dòng)的心情久久難以平息。作為一個(gè)把自己的文學(xué)故事同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的作家,作者亞米契斯并沒(méi)有注重到,意大利在一八0七年實(shí)現(xiàn)了民族的統(tǒng)一后,人民大眾的處境并沒(méi)有得到改善,建立文明現(xiàn)代的民主社會(huì)的理想還有待于實(shí)現(xiàn)。不過(guò),他認(rèn)為,借助學(xué)校教育,借助博愛(ài)諒解的精神,可以進(jìn)行變革。他非凡重視學(xué)校教育,因?yàn)閷W(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命,這也正是亞米契斯對(duì)《愛(ài)的教育》傾注了巨大心血的社會(huì)背景和思想淵源。《愛(ài)的教育》映照出亞米契斯對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人際關(guān)系的省視,反映了他思想、道德的取向。我認(rèn)為《愛(ài)的教育》布滿(mǎn)了博愛(ài)的精神,把社會(huì)主義思想和博愛(ài)熔為一爐,以謀求社會(huì)成員的情感和社會(huì)平等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛(ài)精神流光溢彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn),使這本書(shū)超越了時(shí)空,獲得普遍、永恒的價(jià)值,成為一部讓人收益匪淺的不可多得的作品,這是我的讀后感。

  愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字,在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí),我才知道愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是偉大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)真正的享受到愛(ài),感受到愛(ài)。書(shū)中人與人之間流露出的真情實(shí)感,讓我感動(dòng)不已!

  這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級(jí)男孩兒安利柯以日記的方式,從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天一直寫(xiě)到第二年的7月份,記錄了他身邊各種感人的小故事,記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛(ài),他一天感受一點(diǎn),一天反思一點(diǎn),每天都在愛(ài)的世界里成長(zhǎng)。

  書(shū)中的每一篇文章都非常感人,其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩,把清掃煙囪賺來(lái)的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了,他無(wú)法回家,于是路過(guò)的同學(xué)都用對(duì)自己有用銅幣來(lái)幫助他,沒(méi)有帶錢(qián)的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他,我覺(jué)得這一段是最感人的,這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛(ài)心,就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中,處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。

  讀了這本書(shū),我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助,應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人,我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助,而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力地去幫助他,人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的,但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。

  我相信,只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)!

  在五年級(jí)的寒假我讀了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)是一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊的100多個(gè)感人故事。每一篇都流露出了真情實(shí)感讓我受益匪淺。

  當(dāng)我讀到了“一顆高尚的心”時(shí)我的心靈深深的感觸了,故事講述的是一位左手有殘疾的科羅西收到了幾個(gè)孩子的欺負(fù)。他們不僅不同情科羅西,反而用各種手段來(lái)侮辱科羅西,我相信在的社會(huì)中不也會(huì)有類(lèi)似的現(xiàn)象嗎?有些人看不起農(nóng)村來(lái)的打工者,非但不給予幫助,反而去嘲笑他們,真是太不應(yīng)該了。我們對(duì)待別人都應(yīng)該一視同仁偏見(jiàn)。我們應(yīng)該向卡倫學(xué)習(xí)他勇于為膽小的卡羅西承認(rèn)錯(cuò)誤的精神。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)每一個(gè)都是愛(ài)的哲理,他教會(huì)了我許多做人的道理。書(shū)中所敘述的親子之愛(ài)—師生之情—朋友之誼—鄉(xiāng)國(guó)之戀。這每一條都是每一個(gè)人的內(nèi)心世界,但讓這里的每一條實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的人沒(méi)有多少。

讀書(shū)心得愛(ài)的教育13

  世界需要愛(ài)--讀了《愛(ài)的教育》有感山東省青島市重慶南路第二小學(xué)徐雅倫《愛(ài)的教育》是十九世紀(jì)意大利作家德.亞米契斯寫(xiě)的小說(shuō).。我讀了這本小說(shuō),從中悟了一個(gè)道理-----世界需要愛(ài),我們要把愛(ài)獻(xiàn)給這個(gè)世界。

  《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生日記形式來(lái)寫(xiě)的,描寫(xiě)了主人公恩里科三年級(jí)時(shí)的所見(jiàn)所聞和感想。通過(guò)大量的人物形象刻畫(huà)、心理活動(dòng)描寫(xiě),以及富有激情的敘事,謳歌了愛(ài)的.崇高和心靈的純潔,教育青少年愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)軍隊(duì)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng),希望學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,尊敬師長(zhǎng),孝敬父母。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),《愛(ài)的教育》不僅僅是一本小說(shuō),而是對(duì)我們的一種愛(ài)的教育。作為獨(dú)生子女,我們都是被愛(ài)得多,而付出得少。

  這個(gè)世界需要愛(ài),需要我們?nèi)?ài),去付出,而不是坐享其成,作為學(xué)生,我們應(yīng)該從小要愛(ài)祖國(guó),立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí):我們應(yīng)該尊敬老師和父母,努力學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和父母對(duì)我們的愛(ài);我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué),互相幫助,做親如兄弟姐妹的好朋友…….我相信如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛(ài),我們的世界會(huì)更加美好!

讀書(shū)心得愛(ài)的教育14

  愛(ài)情就像一盞燈,照亮了世界的真諦;愛(ài)情就像流水,慢慢流進(jìn)心里;愛(ài)情就像一輪明月,明亮而干凈;愛(ài)情就像一杯熱茶,香甜可口;hellip看了《愛(ài)的教育》,對(duì)愛(ài)情的偉大有了深刻的理解!

  愛(ài)是父親對(duì)孩子的愛(ài)和母親對(duì)孩子的愛(ài),是同學(xué)之間的友誼,是同學(xué)和老師之間真摯的感情,是后輩和英雄的愛(ài)。無(wú)論什么樣的愛(ài)情,就像溫暖的火焰,感激的火花都濺在心里。

  《愛(ài)的教育》,同學(xué)之間的友誼常常讓我發(fā)自?xún)?nèi)心的佩服。同學(xué)之間難免會(huì)有小矛盾,但《愛(ài)的教育》里的`小英雄是

  用寬容,大度地原諒了對(duì)方,從而換來(lái)的是更多的朋友,和寶貴的友愛(ài),這讓我學(xué)到了很多。只有內(nèi)心會(huì)包容別人的人,才能獲得更多的友愛(ài)。

  愛(ài)不只是書(shū)里有的,在普普通通的生活中有多少人涌現(xiàn)出愛(ài)的力量!在我們身旁就有這么幾個(gè)為愛(ài)付出的榜樣!吳菊萍阿姨被稱(chēng)為“最美媽媽”,她的感人事跡不僅震撼了全國(guó),還震撼了每個(gè)人的心。那天,吳菊萍阿姨所在的那個(gè)社區(qū)里的一幢樓邊圍了好幾個(gè)人,吳菊萍阿姨見(jiàn)了,也跑過(guò)去看,一個(gè)不滿(mǎn)5歲的小女孩趴在居民樓的窗臺(tái)外,眼看著就要掉了下來(lái),吳菊萍阿姨不顧一切的跑上前去,伸出雙手準(zhǔn)備接那個(gè)小嬰兒,只聽(tīng)“噗”的一聲,吳菊萍阿姨和那個(gè)小女孩都跌倒在地昏迷不醒。到醫(yī)院后,醫(yī)生確診吳菊萍阿姨的一只手粉碎性骨折,而吳菊萍阿姨醒來(lái)說(shuō)的第一句話并不是關(guān)心到自己的健康,而是急切的問(wèn):“那個(gè)孩子怎么樣了?”好人總會(huì)有好報(bào),吳菊萍阿姨和那個(gè)嬰兒妞妞漸漸康復(fù)出院了,但這個(gè)感人事跡,將流傳在杭州,銘記在人的心中。是什么力量能讓她去接妞妞呢?這就是世間偉大的愛(ài)的力量!

  這些偉大的叔叔阿姨給我們樹(shù)立了好榜樣,我們也要從一點(diǎn)一滴做到發(fā)現(xiàn)愛(ài),感受愛(ài),給予愛(ài)。在爸爸媽媽下班回家時(shí)遞上一杯熱茶。給教育我們的“園丁”老師的辛勤“哺育”給予優(yōu)秀的作業(yè)的回報(bào)。

  《愛(ài)的教育》這本好書(shū)觸動(dòng)了我的心弦,讓我明白了,愛(ài)是同學(xué)間伸出手的幫助,愛(ài)是你我微不足道的關(guān)懷,是晚輩給長(zhǎng)輩的一杯熱茶,或許只是給老師的一份優(yōu)秀作業(yè)。

  其實(shí)每個(gè)人的心里,都有一種可貴的東西,那就是愛(ài)。愛(ài)能讓所有生命都變得生機(jī)勃勃,愛(ài)能讓每個(gè)人的心中都充滿(mǎn)自信。愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要你用心的去感受,就知道,愛(ài)是多么的偉大,又是那么的平凡。讓愛(ài)充滿(mǎn)你我家,讓愛(ài)播下美麗的種子,生根發(fā)芽,長(zhǎng)成一棵枝繁葉茂的大樹(shù),讓它永駐人間吧!

讀書(shū)心得愛(ài)的教育15

  《愛(ài)的教育》是一部小說(shuō),也是一部巨著,是意大利的作家!さ隆ぐ⒚诅魉箤(xiě)的,是他的代表作,原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫(xiě)的。《愛(ài)的教育》引導(dǎo)我們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活,讓我們用愛(ài)心與作者對(duì)話。

  !さ隆ぐ⒚诅魉共坏珜(xiě)出了愛(ài)與被愛(ài)的感受,還把一個(gè)個(gè)人物寫(xiě)得栩栩如生:純真善良的安利柯,愛(ài)保護(hù)弱小的卡隆,品學(xué)兼優(yōu)的代洛西,學(xué)習(xí)用功的潑來(lái)可西,待人友善的克萊諦,愛(ài)讀書(shū)的斯帶地……

  其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中,可能會(huì)遇到各種各樣的苦難,而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我們的愛(ài),是世界上最無(wú)私的愛(ài),親人之間的愛(ài),是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的'人是殺人犯,但只要他還愛(ài)媽媽?zhuān)睦锞蜁?huì)有一段美好的記憶留著。相反,即使有的人是名人,只要他不愛(ài)媽媽?zhuān)撬褪强杀煽少v的人。

  這本書(shū)讓我明白了:愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容的,但我知道,擁有愛(ài)的人,并付出愛(ài),就能真正體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的滋味,因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無(wú)憾的。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū),對(duì)掃煙囪孩子的故事特別有感觸。

  故事是這樣的,一個(gè)掃煙囪的小孩子,給別人掃煙囪賺了30個(gè)索爾多,結(jié)果不小心錢(qián)從破口袋掉了出去,找不到了。女校的學(xué)生為了幫助他,把自己身上的錢(qián)都給了那個(gè)小男孩,所給的錢(qián)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)30索爾多了。

  這種樂(lè)于助人的精神讓我很感動(dòng),同時(shí)也很自豪,因?yàn)槲蚁氲搅,我也是個(gè)樂(lè)于助人的人。

  在學(xué)校里,同桌肖饒總是忘拿英語(yǔ)書(shū),而早晨又有英語(yǔ)晨讀需要用,我主動(dòng)借給她用,這樣我們倆共用一本書(shū),就不會(huì)因?yàn)闆](méi)有書(shū)而無(wú)法晨讀了。看到她由不帶書(shū)而懊惱著急變成快樂(lè)朗讀的女孩,我心里也很高興。

  還有一次,同學(xué)劉辰打車(chē)錢(qián)不夠了,正好我?guī)Я艘粔K錢(qián),我坐公交車(chē)用月票,所以就把那一塊錢(qián)給了他,他很感謝我,說(shuō)“如果沒(méi)有你這一塊錢(qián),我就回來(lái)不了家了!蔽覜](méi)到這微不足道的一塊錢(qián)能幫上別人這么大的忙。

  能幫助別人,看到別人快樂(lè)我也快樂(lè)。姑姑說(shuō):“這叫受人玫瑰,手有余香!彪m然我還不懂這句話的意思,可我知道姑姑是在表?yè)P(yáng)我。我還要繼續(xù)幫助別人快樂(lè)自己。

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