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你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感

時(shí)間:2023-03-05 10:02:26 讀后感范文 我要投稿

你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感

  認(rèn)真品味一部名著后,大家心中一定有不少感悟,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感,希望能夠幫助到大家。

你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感

你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感1

  《你在為誰(shuí)讀書(shū)》是中國(guó)的一名ceo尚陽(yáng)寫(xiě)的,這本書(shū)是給青少年的禮物。這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。

  故事的主要內(nèi)容是這樣的:十六歲的楊略是一個(gè)即將迎接中考的.學(xué)生,他頭腦聰明,思維敏捷,但就是不肯用功。他是一個(gè)富家子弟,不用思考以后的生活,認(rèn)為自己不用奮力讀書(shū)。他喜歡籃球,當(dāng)他正致力于在籃球場(chǎng)上盡情揮灑汗水時(shí),卻似乎忘了即將來(lái)臨的中考。直到有一天一個(gè)陌生人的來(lái)信,在他的教育下,楊略終于考上了重點(diǎn)高中。這個(gè)陌生人的主要目的就是讓楊略有一個(gè)奮斗的目標(biāo)。

  每個(gè)人都有自己的理想,但只有勤奮努力的人才能實(shí)現(xiàn)。不過(guò),現(xiàn)在想想我還真是慚愧。我每次都會(huì)在放暑假和寒假時(shí)制定一個(gè)計(jì)劃,就雖然沒(méi)有精確到幾點(diǎn)干什么,但也很明確。開(kāi)始時(shí)還能勉強(qiáng)堅(jiān)持,但過(guò)了幾天,就失去了信心,不在管他。結(jié)果每次都是還差幾天開(kāi)學(xué)時(shí)才火急火燎的開(kāi)始趕作業(yè)。

  沒(méi)錯(cuò),誰(shuí)沒(méi)有理想?德國(guó)的著名詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我們的生活就像旅行,理想是導(dǎo)游者;沒(méi)有導(dǎo)游者,一切都會(huì)停止,目標(biāo)會(huì)喪失,力量會(huì)化為烏有。”但要朝著自己的理想努力,不能兩天打魚(yú)三天曬網(wǎng),沒(méi)有恒心。也不能把自己的理想定的太高,要量力而行,一步一個(gè)腳印的腳踏實(shí)地的

  完成。在此過(guò)程中,要不斷增強(qiáng)自信,進(jìn)行自我激勵(lì),慢慢的走向成功。

  現(xiàn)在讓我們制定自己的目標(biāo),朝著目標(biāo)努力吧!

你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感2

  這幾天,我讀了一本書(shū)叫《你在為誰(shuí)讀書(shū)》,很快地,我就被它深深地吸引了。書(shū)中的少年主人公------楊略很聰明,但不愿用功,總是認(rèn)為學(xué)習(xí)是又苦、又累、又無(wú)趣的事情,考試成績(jī)有時(shí)好,有時(shí)壞,在這點(diǎn)上我和他倒很相像。但這個(gè)少年被十封神秘的'來(lái)信“修理”得心服口服,神秘來(lái)信者為他做了“趣味測(cè)試”。這些題目五花八門(mén),讓他從中找到了樂(lè)趣,從而讓他喜歡上了讀書(shū)。楊略按信“修煉”,從此在學(xué)習(xí)上有了大大地進(jìn)步。

  你為誰(shuí)讀書(shū)?這個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題引發(fā)了我的思考:我天生不是鄧小平爺爺一樣的偉人,我只要做一個(gè)合格公民就行了!盀楦改缸x書(shū)?”他們都是教師,都有穩(wěn)定的工作和收入,衣食無(wú)憂,不需要我來(lái)改變生活。“為自己讀書(shū)?”我只想做我想做的事:和同學(xué)聊天、打游戲、看電視、畫(huà)畫(huà)……我只知道我是學(xué)生,就要坐在教室里讀書(shū)、學(xué)習(xí)。讀書(shū)變成了任務(wù)就沒(méi)有了樂(lè)趣,媽媽說(shuō)我的成績(jī)就像是“過(guò)山車(chē)”——一會(huì)上、一會(huì)下。我用過(guò)很多種提高成績(jī)的方法,但多是半途而廢。而這本書(shū)讓我知道了:樂(lè)趣是讀書(shū)的靈魂,有了樂(lè)趣才喜歡讀書(shū),有了樂(lè)趣才有讀書(shū)的欲望,才對(duì)知識(shí)有無(wú)限的渴求。楊略,他正是從測(cè)試中找到了樂(lè)趣,在樂(lè)趣中主動(dòng)學(xué)習(xí),在主動(dòng)學(xué)習(xí)中,提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以,我今后要勤奮刻苦,因?yàn)閼卸柘裆P一樣,比操勞更能消耗身體;我今后要為了快樂(lè)而讀書(shū),因?yàn)榭鞓?lè)是讀書(shū)之源。

  小伙伴們,你在為誰(shuí)而讀書(shū)?

你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感3

  《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感本書(shū)作者,一位ceo,鑒于個(gè)人,從平凡到優(yōu)秀再到優(yōu)秀再到卓越的歷程,對(duì)國(guó)內(nèi)的青少年如何在學(xué)生時(shí)代就開(kāi)始培養(yǎng)自己成為卓越者所需要的潛能給出了規(guī)劃和答案。的卻,正如書(shū)中所說(shuō):讀書(shū)很苦,讀書(shū)很累,讀書(shū)很無(wú)味。讀書(shū),本只是完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育,就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任和義務(wù),可是很多人都選擇了繼續(xù)深造學(xué)習(xí),頭懸梁錐刺股,廢寢忘食的在學(xué)問(wèn)的海洋中遨游和探索。

  這位作者,根據(jù)自己多年的奮斗歷程和人世的深刻洞察,將蕓蕓眾生大致分成的四種類型:第一類石卓越的人,即領(lǐng)袖。這種人具有主動(dòng)性。主動(dòng)性就是沒(méi)有人告知,卻在做著恰當(dāng)?shù)氖虑。除了完成他分?nèi)的事之外,一切有益的、合適的的事,他都會(huì)孜孜不倦的地去做,因?yàn)樗欣硐、有使命感、有頑強(qiáng)的意志和超凡的能力。第二類是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次,他就會(huì)認(rèn)真地做好,不論有什么困難險(xiǎn)阻,不需任何人再講第二次,而且下次再做同類事情就不需要?jiǎng)e人耳提面命了。第三類是非常普通的.。這類人,事情要?jiǎng)e人布置兩到三次,提供相應(yīng)的條件,他才會(huì)相應(yīng)地去做好事。第四類是永遠(yuǎn)的“貧困者”。他們處于最底層,這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的時(shí)候才會(huì)奮斗一把,要背后有人踹他一腳才會(huì)出門(mén)找食。

  通過(guò)這本書(shū),我深切的明白了學(xué)習(xí)的重要和必要性,從今以后我要為自己學(xué)習(xí)!

你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感4

  今年暑假,湯老師給我們推薦了一本好書(shū),名字叫《你在為誰(shuí)讀書(shū)》。這本書(shū)很厚,但是讀完之后卻是受益匪淺。

  剛看到這本書(shū),我就想起了魏校長(zhǎng)給周恩來(lái)和他的同學(xué)們問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題:你為什么而讀書(shū)?有的同學(xué)說(shuō):“為了給自己將來(lái)找條出路!庇械耐瑢W(xué)說(shuō):“為了能發(fā)財(cái)致富!边有個(gè)同學(xué)說(shuō):“為了幫助父母記帳。”原來(lái)他的父親是個(gè)商人。周恩來(lái)站起來(lái),大聲地說(shuō):“為中華之崛起而讀書(shū)!边@正好與《你在為誰(shuí)讀書(shū)》的立意不謀而合。是啊,同學(xué)們?cè)诙济悦#何以跒檎l(shuí)讀書(shū)?我為什么而讀書(shū)?《你在為誰(shuí)讀書(shū)》正好可以為我們引路。

  這本書(shū)是由余閑著。主要講了楊略等人在高中生活中所遇到的`各種各樣的麻煩,經(jīng)過(guò)楊爸爸的耐心講解后都能化解,最終找到了自己努力的方向。書(shū)中的楊爸爸,為楊略編了十節(jié)課,每節(jié)課都能幫助楊略解決問(wèn)題,還在楊略感到困惑時(shí)用化名給他寫(xiě)信,幫他指點(diǎn)迷經(jīng),誰(shuí)不希望有這樣的好爸爸呢?事實(shí)上爸爸媽媽也曾問(wèn)過(guò)我們這樣的問(wèn)題:你在為誰(shuí)讀書(shū)?同學(xué)們會(huì)作何回答,大多是為自己讀書(shū),看完這本書(shū),你也應(yīng)該會(huì)有對(duì)這個(gè)問(wèn)題不一樣的回答吧。在我們的生活中,這樣的問(wèn)題比比皆是:你在為誰(shuí)工作,你在為誰(shuí)學(xué)習(xí),你在為誰(shuí)······你又如何回答?看完這本書(shū),它會(huì)為你指點(diǎn)迷經(jīng);看完這本書(shū),它幫你找到人生的方向;看完這本書(shū),它會(huì)幫你規(guī)劃人生,設(shè)計(jì)與眾不同的未來(lái)!

  說(shuō)了這么多,我也該問(wèn)問(wèn)自己,你在為誰(shuí)讀書(shū)?

你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感5

  《你在為誰(shuí)讀書(shū)》終于被我“啃”完了,我讀的是第一季的。作家尚陽(yáng)為我們講述了5個(gè)初中生的成長(zhǎng)故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學(xué)同學(xué),后來(lái)因?yàn)橐恍┚壒时环衷诹艘粋(gè)班,他們5個(gè)人一起成長(zhǎng),一起玩耍。最終,在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績(jī),在他們成長(zhǎng)的道路上,都遇到了不同的挫折。

  “讀書(shū)很苦,讀書(shū)很累,讀書(shū)很無(wú)味!蔽铱匆(jiàn)這幾句話后突然覺(jué)得這恐怕是很多人讀書(shū)的感受吧!許多人不愛(ài)讀書(shū),也許就包括以上的原因吧!我也不是一個(gè)天生愛(ài)讀書(shū)的人,以前也覺(jué)得讀書(shū)真的是很沒(méi)意思,枯燥。但是在我從書(shū)中收獲了很多的時(shí)候,我發(fā)覺(jué)自己就像已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū),讀書(shū)很苦,讀書(shū)很累,讀書(shū)很無(wú)味!蔽矣X(jué)得這句話說(shuō)出了許多同學(xué)的感受,許多學(xué)生不愛(ài)讀書(shū),也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是,當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書(shū)中領(lǐng)略出其中的快樂(lè),化被動(dòng)為主動(dòng),你就能登上高峰“一覽眾山小”。我們讀書(shū)是為了自己,不是為了別人。我們認(rèn)真讀書(shū),學(xué)到了好學(xué)問(wèn)、大智慧,得到好處的是自己,別人一點(diǎn)便宜也占不到。就好比楊略一樣,初一時(shí)成績(jī)中下,3年的'磨練和爸爸暗中的幫忙,自己通過(guò)努力,終于成功了并享受到了成功的快樂(lè)。在這本書(shū)中,心儀曾把成績(jī)表現(xiàn)分為3種:一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越,把學(xué)習(xí)的感覺(jué)分為4種:痛苦、平淡的快樂(lè)、突破和很快樂(lè)。這清楚地寫(xiě)出了學(xué)習(xí)的感覺(jué)往往決定了學(xué)習(xí)的好壞。

  態(tài)度決定成績(jī),方法決定成敗,視野決定格局,性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰(shuí)讀書(shū),你才能成就最好的自己。

你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感6

  合上《你在為誰(shuí)讀書(shū)》第三季,心中久久回味著。

  這本書(shū)分別以七位中學(xué)生的學(xué)習(xí)故事為主軸,七位家長(zhǎng)以神秘人的身位交叉輔導(dǎo)、教育,使孩子們掌握最有效的學(xué)習(xí)方法,使自己樂(lè)于學(xué)習(xí),進(jìn)而使自己的成績(jī)得到顯著提升。

  學(xué)習(xí)態(tài)度固然重要,但沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法,一昧的努力并不能收獲相對(duì)的成果。好的學(xué)習(xí)方法,能讓你使自己全面提高,不斷上升到新的境界,終生受益。

  未來(lái)的文盲,不再是不識(shí)字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。這句話出自埃德加.富爾之筆。他用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為我們?cè)忈屃恕拔锔?jìng)天擇,適者生存”的真諦。我們這壓力的推動(dòng)下不斷前進(jìn),就如一顆玉米粒在機(jī)器的擠壓中不斷改變,最終變成大而香甜的爆米花。

  如果不想在茫茫的人海中埋沒(méi)。被推擠到社會(huì)邊緣,就要努力。努力方能成功是人人都知道的道理,人人都在努力,除了付出心血的'多少外,適合自己的方法就是最大的優(yōu)勢(shì)。如果說(shuō)你費(fèi)盡心血使自己改變像舞徹九天的鳳凰浴火涅槃,那么你有著好的方法就可以為你的高升憑添一份保障。

  我們?cè)谕粭l起跑線上出發(fā),快和慢的差距是努力的多少,而冠軍和亞軍的差距是方法的掌握。若想名列前茅,是方法的比拼,唯有正確的方法才能讓你如虎添翼,在這里,努力不過(guò)是空話,不過(guò)是鉆牛角尖,不知變通罷了。

  達(dá)爾文說(shuō)過(guò),一切知識(shí)中最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。這本書(shū),我獲取了最有效的學(xué)習(xí)方法,回味這本書(shū),我將離成功更近一步

你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感7

  《你在為誰(shuí)讀書(shū)》我讀了兩冊(cè),這本書(shū)讓我們?cè)竭^(guò)坎坷;這本書(shū)讓我們不再為學(xué)習(xí)苦惱,這本書(shū)指引我們走向成功。

  這本書(shū)的題目,更是讓我深思。你在為誰(shuí)讀書(shū)道出了我們學(xué)生普遍存在的一個(gè)疑問(wèn):我們一直在為誰(shuí)讀書(shū)?是在為老師讀書(shū)嗎?還是在為父母讀書(shū)?現(xiàn)在我知道了,我們讀書(shū)不是為了任何人,而是為我們自己,讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)領(lǐng)略快樂(lè),受益的也是我們自己而不是別人。

  這本書(shū)通過(guò)小說(shuō)加書(shū)信的形式寓教于樂(lè),塑造了五位性格和家庭背景不同的學(xué)生,他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中遇到了各式各樣的困難和有趣的`故事,性格的缺陷得以充分的表現(xiàn),在一個(gè)又一個(gè)神秘人的指引下,他們歷經(jīng)了痛苦的自我改造過(guò)程,最終成就了最好的自己。

  這本書(shū)中的案例非常普遍,在我身上就出現(xiàn)過(guò)。懶惰,時(shí)間停止,一切將為零。我最大的毛病也是懶惰,我總是能找出成千上萬(wàn)個(gè)理由來(lái)給自己辯解為什么事情無(wú)法完成的原因,而我對(duì)事情應(yīng)該怎樣完成的理由想得又少之又少。在這本書(shū)的幫助下,它讓我知道了成功是屬于每一個(gè)刻苦加勤奮的人,從現(xiàn)在起我要珍惜每一分每一秒的時(shí)間,我相信只要努力就一定有收獲。偏科,在我身上也經(jīng)常出現(xiàn),“沒(méi)有寬底邊,打不起高三角,先找樂(lè),再找成功”是啊,學(xué)習(xí),哪一科都不能不學(xué),這樣才能做到全面發(fā)展。

  態(tài)度決定成績(jī),方法決定成敗,性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰(shuí)讀書(shū),才可以讓我們學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松,更愉快。

你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感8

  最近我讀了一本書(shū)叫《你在為誰(shuí)讀書(shū)》,書(shū)中的主人公是一個(gè)腦子聰明而不愿用功的少年。他和我一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無(wú)味,考試成績(jī)跟學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真程度呈正比——時(shí)好時(shí)壞。但這個(gè)少年卻被十封神秘來(lái)信“修理”得心服口服,自稱倪浦清的寫(xiě)信人對(duì)他的`一舉一動(dòng)明察秋毫,還為他量身定做了“趣味測(cè)試&魔鬼訓(xùn)練題”。楊略按照信中“招式”修煉,不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上有了提高,更在思想品德上有了大大地進(jìn)步。

  “你在為誰(shuí)讀書(shū)?”這個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題引起了我的深思:“為中華之崛起而讀書(shū)?”我天生不是周恩來(lái)式的偉人,我只要完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育,就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任,何必頭懸梁、錐刺骨跟自己過(guò)不去。“為父母而讀書(shū)?”他們都有自己穩(wěn)定的工作和收入,衣食無(wú)憂不需要我來(lái)改變生活!盀槲易约鹤x書(shū)?”我只想做自己感興趣的事情:打游戲、看電視、畫(huà)畫(huà)、捉蝌蚪……我只知道大家都在讀書(shū),我也就得要讀書(shū)。讀書(shū)變成了任務(wù)就沒(méi)有了樂(lè)趣,媽媽說(shuō)我的學(xué)習(xí)成績(jī)是“過(guò)山車(chē)”——忽上忽下。我嘗試過(guò)很多種提高成績(jī)的方法,但多是半途而廢。

  這本書(shū)使我明白了:“懶惰像生銹一樣,比操勞更能消耗身體!笔虑槭且?yàn)槲覀儾桓易霾抛兊美щy,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是天生的,而是后天培養(yǎng)出來(lái)的。我明白了:“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理,更學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)方法。如果你想對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和動(dòng)力,也來(lái)讀讀這本《你在為誰(shuí)讀書(shū)》吧!

  翻開(kāi)這本書(shū),挑戰(zhàn)你的悟性!

  合上這本書(shū),確認(rèn)你的坐標(biāo)!

你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感9

  “讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。“自古以來(lái),書(shū)籍就是人類的伙伴及老師。每本好書(shū)都會(huì)給我們帶來(lái)不小的好處。讓我們受益匪淺。

  《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)主要有十四章。分別為:挫折、懶惰、目標(biāo)、快樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)、偏科、戀愛(ài)、逆反、方法、沖動(dòng)、溝通、創(chuàng)新、壓力、感悟。這14樣與我們的初中生活十分貼切,并且讀了會(huì)使我們受益一生。

  書(shū)中主要寫(xiě)了5個(gè)孩子:楊略、孫甜、顧盛凌、陳之浩、袁征。幾人與我們相同,都是剛?cè)雽W(xué)的初中生,他們也在生活學(xué)習(xí)上碰到了許多中學(xué)生都有的問(wèn)題。他們也像我們一樣會(huì)迷茫和無(wú)助,每當(dāng)這時(shí),他們都會(huì)收到一個(gè)叫心儀的人的來(lái)信,為他們解惑提供幫助。

  初中與小學(xué)不同,初中的`競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,會(huì)讓我們與他人拉開(kāi)巨大的差距。人類不可能一直走直路,一定會(huì)遇到上坡或下坡的情況,這時(shí)我們就要用正確的心態(tài)去面對(duì)這些挫折,否則你將一再挫落。

  目標(biāo)十分重要,這是你前進(jìn)的方向。就如一艘船在大霧中航行,但有座燈塔指引它前進(jìn)一樣。目標(biāo)就是如燈塔而我們就如小船。同此可見(jiàn)目標(biāo)的重要性。

  我們這個(gè)年齡正處于叛逆期,所以在與父母交談時(shí)不免會(huì)發(fā)生口角。這時(shí)我們就需要好好的與父母進(jìn)行溝通。精彩的初中生活才開(kāi)始,我們應(yīng)好好努力!

你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感10

  我們這些留守兒童,他們往往通過(guò)電話與父母進(jìn)行聯(lián)系,而沒(méi)有書(shū)信等情感交流方式。但是現(xiàn)在就有這樣一本書(shū),寫(xiě)一個(gè)父親通過(guò)書(shū)信引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng),這就是《你在為誰(shuí)讀書(shū)》——它很適合留守兒童閱讀。

  因?yàn)槲覀儾簧偃瞬幻鞔_自己的學(xué)習(xí)目的,“為誰(shuí)讀書(shū)”這樣的問(wèn)題成了最重要的問(wèn)題。不少學(xué)生經(jīng)常發(fā)呆,為什么發(fā)呆呢?因?yàn)樗麄冊(cè)诶Щ,“我在為誰(shuí)讀書(shū)”呢,一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)接踵而至,使他們的心情難以一如既往地保持平靜。

  而《你在為誰(shuí)讀書(shū)》則為我們解釋、論證和回答“你在為誰(shuí)讀書(shū)”這么一個(gè)具體的問(wèn)題,而且還以“讀書(shū)”為中心,以自己的成長(zhǎng)軌跡與奮斗歷程,以一個(gè)長(zhǎng)期在外,很少與孩子當(dāng)面溝通的父親的立場(chǎng),和自己的孩子談?wù)撊绾闻囵B(yǎng)和積蓄自己的智慧和能力等等。

  書(shū)里中的少年叫楊略,他和我們一樣,他父親在公司上班,事務(wù)繁忙,平素很少和他進(jìn)行交流。在楊略初三時(shí),他以“一個(gè)神秘的大朋友”的身份給兒子寫(xiě)了十封長(zhǎng)信,書(shū)信從理想、毅力、勤奮等多個(gè)方面論述,引導(dǎo)楊略踏上了一段不同尋常的心路歷程。我想,要是我也有這樣的父母該多好!

  而事實(shí)上,我們沒(méi)有這樣的父母,我們的父母為了生計(jì)在外奔波,他們沒(méi)有那么多的`時(shí)間為他們留守在家的孩子寫(xiě)信,也沒(méi)有這個(gè)文化條件這樣表達(dá)他們對(duì)自己子女的滿腔關(guān)愛(ài)。他們都很質(zhì)樸而簡(jiǎn)單地以掙錢(qián),為自己的孩子掙錢(qián)為理由而拒絕給孩子寫(xiě)信。

  因此,我們未必不可以在精神上先接受這樣的教誨,作為我們留守兒童殘缺的精神世界的一種有益補(bǔ)充吧!所以我建議,每個(gè)留守兒童都應(yīng)該讀讀這本《你在為誰(shuí)讀書(shū)》吧!

你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感11

  《你在為誰(shuí)讀書(shū)》一書(shū)由尚陽(yáng)所著,這是寫(xiě)給青少年的勵(lì)志著作,是中國(guó)人成長(zhǎng)的圣經(jīng),在我們小時(shí)候,我們總認(rèn)為自己是在為別人讀書(shū),覺(jué)得讀書(shū)是一件痛苦的事,實(shí)際上,我們是為了自己。下面給大家?guī)?lái)的是你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感400字。

  平凡、優(yōu)秀和卓越的差別是什么?三者的區(qū)分也許在很久之后,也許只有一念之差。人常說(shuō):”人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂”。人生中無(wú)論做什么事,都要有個(gè)計(jì)劃,這樣才能有方向,有目標(biāo)。而這個(gè)目標(biāo),猶如海上的燈塔,給過(guò)往船只指引方向。又似黑夜中的一盞明燈,認(rèn)人認(rèn)清回家的路,不致走錯(cuò)方向,無(wú)矩不成圓。

  本書(shū)講了一個(gè)初中生—楊略在學(xué)習(xí)時(shí)遇到了諸多問(wèn)題。而一個(gè)叫倪甫清的人給了他幫助,使原本對(duì)學(xué)習(xí)不屑一顧的楊略變成了一個(gè)在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少年,在倪甫清的幫助下,取得了很多的進(jìn)步,考上了重點(diǎn)高中的事。

  起初,我以為這本書(shū)是純粹說(shuō)教的一本書(shū),開(kāi)始極不情愿的翻開(kāi)了它,但這本書(shū)不但總結(jié)了我們這個(gè)年齡會(huì)遇到的問(wèn)題,角度也比較新穎,很適合青少年閱讀,明明是說(shuō)理性的.文章,卻沒(méi)有說(shuō)教的味道。這本書(shū)主要總結(jié)的問(wèn)題就是學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法,從目標(biāo),意志、勤奮、愛(ài)心、自信、集中精力、品德溝通、戀愛(ài)和追求卓越這十個(gè)方面展現(xiàn)在我們普遍存在的問(wèn)題并展開(kāi)教育。內(nèi)容有點(diǎn)像《蘇菲的世界》。但更通俗易懂,更貼近生活。態(tài)度決定成敗,方法決定細(xì)節(jié)。視野決定格局,性格決定命運(yùn)。卓越和平凡可能只是一念之差,卓越還是平凡,你自己來(lái)選。

你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感12

  “你在為是讀書(shū)?”這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)困擾過(guò)許多中小學(xué)生,當(dāng)然,現(xiàn)在所有人的心中都有一個(gè)教科書(shū)般得答案──為自己讀書(shū),一定要做到成就最好的自己。如何做到成為最好的自己呢、答案就是——要經(jīng)歷痛苦的自我改造,努力客服自己的性格缺陷,充分發(fā)揮自己的.長(zhǎng)處,學(xué)業(yè)、人品雙優(yōu),最終成為了最好的自己。

  書(shū)中一共對(duì)十三種成就最好的自己的方法進(jìn)行了總結(jié)。他們分別是:挫折、懶惰、目標(biāo)、快樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)、偏科、戀愛(ài)、逆反、方法、沖動(dòng)、溝通、創(chuàng)新、壓力。

  挫折,背對(duì)陰影,才能擁抱陽(yáng)光。很多人會(huì)因?yàn)榻?jīng)受不起挫折,而知難而退。其實(shí)挫折并沒(méi)有什么可怕的,只要你不向挫折低頭,始終堅(jiān)信自己,那么,你就可以突破重圍,打敗挫折。

  懶惰,時(shí)間停止,一切都將歸零。人都是有惰性的,只要偷著一丁點(diǎn)兒懶,就不想繼續(xù)下去,懶惰,其實(shí)很抽象,但也很具體,因?yàn)閼卸桢e(cuò)過(guò)許多風(fēng)景;因?yàn)閼卸瑁幌胝医萁;因(yàn)閼卸瑁澜缇驮诓唤?jīng)意間變了樣。

  目標(biāo),志在月球,就不會(huì)羨煞雄鷹,初中,人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),這時(shí)的你可以為自己定一個(gè)目標(biāo),讓自己朝那個(gè)目標(biāo)努力。如果沒(méi)有目標(biāo),那么你對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)失去信心,自己就會(huì)越來(lái)越厭學(xué)。

  經(jīng)過(guò)我的舉例,你肯定看出了這本書(shū)的魅力所在了吧!我來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。這本書(shū)從五個(gè)中學(xué)生入手,用一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事告訴我們一個(gè)個(gè)深刻的道理。置身其中,感受這些道理之深刻。從“懶惰”那一章中,我看到了自己的影子?戳诉@一章后,我正在一點(diǎn)一點(diǎn)把我愛(ài)偷懶的毛病改掉。

  這本書(shū)給我的啟發(fā)很大,希望我如題目所說(shuō):一定會(huì)成就最好的自己。

你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感13

  你在為誰(shuí)讀書(shū)?也許有人會(huì)笑我問(wèn)得傻,當(dāng)然是為自己了。不錯(cuò)的確是為自己,但是我們沉迷于電腦游戲時(shí),當(dāng)我們不思進(jìn)取時(shí)有沒(méi)有誰(shuí)會(huì)想到這個(gè)問(wèn)題呢?在這個(gè)暑假里我就讀了一本《你在為誰(shuí)讀書(shū)》,感想挺深的。

  故事用小說(shuō)的形式講了五個(gè)性格各異的少年,在生活與學(xué)習(xí)中遇到的許多困難和有趣的故事,他們分別在不同的環(huán)境中得到了別人的指導(dǎo),終于成長(zhǎng)起來(lái)。其中我印象最深的是主人公之一——楊略。

  楊略聰明但不肯用功,家境優(yōu)越父母上班很忙無(wú)法照顧他。于是他每天把課余時(shí)間都放在打籃球和玩電腦上,極力逃避即將到來(lái)的'升學(xué)考試,直到有一天他收到一封署名倪甫清的神秘來(lái)信。神奇的是信每個(gè)月初都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到,而且對(duì)他的一舉一動(dòng)都了如指掌。信中不但舉了許多名人成長(zhǎng)的故事,還對(duì)楊略的學(xué)習(xí)生活提出了許多針對(duì)性的建議,最后楊略心服口服,并按照來(lái)信的建議做了起來(lái)。通過(guò)這十封信的指點(diǎn)改變了自己的缺點(diǎn),變得陽(yáng)光、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀向上,居然考上了重點(diǎn)中學(xué)。故事的最后終于揭曉了這個(gè)叫“倪甫清”的人竟是楊略的父親,是父親用書(shū)信的形式教育楊略,使楊略成長(zhǎng)起來(lái)。

  讀完了這本書(shū),我感覺(jué)自己許多地方和主人公很像,懶惰、做事不能堅(jiān)持,不自信,成績(jī)忽上忽下的。在今后的學(xué)習(xí)中就像書(shū)中所說(shuō)的,無(wú)論做什么事不能只做到“差不多”或半途而廢,要嚴(yán)格要求自己努力做到最好。畢竟我們是為自己而讀書(shū),而不是為家人為老師,努力了就會(huì)有回報(bào)的。同學(xué)們,現(xiàn)在就讓我們想象一下,將來(lái)要做的是普通的人還是優(yōu)秀的人,并時(shí)刻問(wèn)自己:我在為誰(shuí)讀書(shū)?

你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感14

  讀了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū),我的感觸很深。

  高中生楊略意外遭遇車(chē)禍,人生也隨之陷入迷茫:是優(yōu)游卒歲得過(guò)且過(guò),還是重整志向再次出發(fā)?愛(ài)子心切的楊父,以書(shū)信和面談的形式讓楊略和他的同學(xué)明白了:人生的意義在于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,而自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)首先需要確定人生目標(biāo),只有了解了自己的興趣、天賦、性格和價(jià)值取向,確定目標(biāo),合理地規(guī)劃人生,加以堅(jiān)韌的意志、和諧的心態(tài),才能成就最好的自我。父親的諄諄教誨,讓楊略和他的朋友們受益匪淺。通過(guò)測(cè)試與實(shí)踐,他們都逐漸確定了自己的人生目標(biāo),為日后大學(xué)專業(yè)的選擇做好了充分準(zhǔn)備,精神狀態(tài)也變得積極陽(yáng)光……我喜歡文中的楚當(dāng)當(dāng),她不顧父母的反對(duì),執(zhí)意去畫(huà)畫(huà),學(xué)藝術(shù)。和凌霄配合,一人畫(huà),一人賣(mài),勉強(qiáng)能生活。最后,她考上了藝術(shù)設(shè)計(jì)。她讓我明白了:只有在最能發(fā)揮潛能的位置上,我們才能取得最大的成功,才能做出最大的貢獻(xiàn),才能活得最有價(jià)值、最快樂(lè)。

  生活中,也有很多這樣的`例子。媽媽從前不支持我學(xué)奧數(shù),說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間。但是,我熱愛(ài)數(shù)學(xué),不顧媽媽的反對(duì),一心要學(xué)。原來(lái),我的數(shù)學(xué)成績(jī)都在90分以上,而現(xiàn)在,都是96分以上!從此以后,媽媽再也不反對(duì)了。只要有那顆熱愛(ài)的心,就一定能成功。

  同學(xué)們,堅(jiān)持自己的夢(mèng)想吧。哪怕遇到再多的荊棘與坎坷,也需要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。

你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感15

  長(zhǎng)期以來(lái),我對(duì)我為什么要讀書(shū)?你在為誰(shuí)讀書(shū)?這個(gè)命題而感到迷茫和困惑。直到我利用這個(gè)寒假仔細(xì)閱讀完了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)后,我才對(duì)這個(gè)命題有了一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)和理解。

  書(shū)中所描述的五位主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷和故事對(duì)我啟發(fā)很深,特別是袁征的成長(zhǎng)經(jīng)歷和我的情況大致類似,我也是一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)很努力,但每次考試成績(jī)都不夠理想的人。通過(guò)仔細(xì)閱讀完此書(shū)和了解了袁征的成長(zhǎng)經(jīng)歷后,我才對(duì)自己有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),原來(lái)我是一個(gè)思維僵化、缺乏創(chuàng)新、沒(méi)有自信和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的人。針對(duì)上述情況,我準(zhǔn)備從這學(xué)期開(kāi)始適時(shí)作出如下調(diào)整:轉(zhuǎn)變思維方式,由原來(lái)的單向思維轉(zhuǎn)變?yōu)槎囗?xiàng)思維,使自己的思維更加靈活;處理身邊事物時(shí)不再簡(jiǎn)單粗暴,而應(yīng)采取更加靈活、新穎的方法來(lái)加以處理;加強(qiáng)自身性格塑造,使自己變成一個(gè)樂(lè)觀自信、勇往無(wú)懼的人,制訂一套適合自己的學(xué)習(xí)方法并持之以恒的堅(jiān)持下去,我相信我一定能取得一個(gè)滿意的結(jié)果。除了學(xué)習(xí)以外我還要在其他方面嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己成為一個(gè)以德、智、體全面發(fā)展的人,并圓滿完成初中學(xué)業(yè)考上重點(diǎn)高中;圓滿完成高中學(xué)業(yè)考上重點(diǎn)大學(xué);圓滿完成大學(xué)學(xué)業(yè),找一份適合自己的'工作,做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。

  少年強(qiáng),則中國(guó)強(qiáng)。讀書(shū)是每一位青少年的首要任務(wù),讀書(shū)是人生必經(jīng)的途徑,要想使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,那么我就必須讀書(shū),要想使自己將來(lái)能享受高品質(zhì)的生活,我必須讀書(shū);要想將來(lái)使自己有一個(gè)良好的社會(huì)地位及職業(yè),我必須讀書(shū);要想將來(lái)能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,我不僅要讀書(shū),而且要讀好書(shū),只有讀書(shū)才能使自己從平凡走向優(yōu)秀乃至卓越。

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