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獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束讀后感1
《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》中主人公是人們口中的“弱智”患者，他渴望真正的友情，還希望能夠變聰明。但渴望正真的友情的他好像從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)真正的友情。在他渴望變“聰明”的那段日子里，朋友們把他當(dāng)笑話，看熱鬧。當(dāng)他通過(guò)手術(shù)真正變聰明之后，迎來(lái)的不僅沒(méi)有正真的友情，還有自己的懷疑和對(duì)智商下降的恐懼。手術(shù)失效后他又回到了最初的生活�？赐赀@本書(shū)，只是覺(jué)得一個(gè)和別人不太一樣的人生活在這個(gè)社會(huì)里，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，不是因?yàn)樽约夯钪茈y，而且因?yàn)橄胂駝e人一樣地活著很難。
藝術(shù)來(lái)源于生活。這又何嘗不是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的真實(shí)寫(xiě)照。我們崇尚平等，可是真正的平等沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的'定義。有些人因?yàn)樽约菏侵黧w，所以總覺(jué)得自己很高貴，無(wú)所謂怎樣對(duì)待別人。當(dāng)尊重對(duì)個(gè)人成了稀缺品的時(shí)候，別人自然也不會(huì)對(duì)他尊重。弱勢(shì)群體定義的存在本就意味著，他們不一樣。他們渴望的平等，是本來(lái)就不容易得不到的。人類(lèi)是在情感上復(fù)雜的動(dòng)物，也可能是有些自私的動(dòng)物，欺軟怕硬這個(gè)成語(yǔ)來(lái)的很有意義。如果不按同類(lèi)的人類(lèi)來(lái)說(shuō)，又有誰(shuí)能夠慈悲為懷？我們吃的，踩的，都算是“軟”的。對(duì)待不同人的不同態(tài)度，討厭或是喜歡，都是按自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)度量的。
最后許多無(wú)奈與感慨，只能煙消云散，而后投入人群中，隨波逐流。
獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束讀后感2
翻來(lái)覆去地讀了好幾遍《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》，從一開(kāi)始的無(wú)聊透頂、荒誕離奇到最終的扼腕嘆息、唏噓不已。
作者用第一人稱(chēng)和日記報(bào)告式高超的敘事方式，讓人隱隱約約總有一種很強(qiáng)的帶入感，細(xì)思極恐，其實(shí)查理高登就是有思想的阿爾吉儂，也是映射現(xiàn)實(shí)中的你我他，查理高登經(jīng)歷的一切何嘗不是正常每個(gè)人所要經(jīng)歷的宿命呢？從稚嫩的嬰兒到成人的高峰，到老年全方位的衰退直至消亡，我們都會(huì)經(jīng)歷懵懂到巔峰再到衰退的生命周期。
我個(gè)人覺(jué)得和《活著》很類(lèi)似，這是一個(gè)悲慘的世界，不管我們?nèi)绾螔暝噲D與命運(yùn)做怎樣的抗?fàn)�，最終這一切都是無(wú)謂的，我們都逃不出生命的'魔咒，都會(huì)被時(shí)間打敗，這并非是我們能選擇的，是多么地悲哀呀！也許活著并沒(méi)有什么意義…
有時(shí)候我挺后悔看這類(lèi)的書(shū)，因?yàn)榭吹迷角宄诫y以得到快樂(lè)，總有一種在現(xiàn)實(shí)面前的渺小從心底蔓延，又被緊緊扼住喉嚨的無(wú)力感。而對(duì)于這種無(wú)力感，我內(nèi)心是很抗拒的，極不愿意接受的�，F(xiàn)在我都有點(diǎn)不敢翻開(kāi)《平凡的世界》，我害怕又從其中讀到這種無(wú)力感。
獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束讀后感3
老實(shí)說(shuō)，這本書(shū)帶給我的震撼一般般，有可能是因?yàn)閿鄶嗬m(xù)續(xù)讀完的原因，也有可能是因?yàn)樵谖已壑袥](méi)有幾個(gè)真正意義上的高潮出現(xiàn)。但是這本書(shū)卻很難不讓人去反思一些社會(huì)現(xiàn)象，州沃倫之家如此大的療養(yǎng)中心，等候清單上有上千患者，但是每年能接納的僅僅是十位數(shù)。當(dāng)然，那是60年代，不知現(xiàn)在是否有改善，但是我相信心智不全的人士受到的體恤和關(guān)懷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。查理從小被欺負(fù)大，被同學(xué)，被鄰居，被同事，雖然我有時(shí)候會(huì)想他不聰明的時(shí)候傻樂(lè)傻樂(lè)的其實(shí)很好，但是頻繁的失禁受傷事件發(fā)生，讓讀者沒(méi)有辦法跟著他傻樂(lè)，也沒(méi)有辦法相信他是真的快樂(lè)。
如何才能改善這類(lèi)人群被欺負(fù)的現(xiàn)象了，我認(rèn)為隔絕是個(gè)很好的方法，例如州沃倫之家這樣的療養(yǎng)中心，讓他們可以和心智相當(dāng)?shù)娜艘黄鸾涣鲗W(xué)習(xí)玩耍，可以讓家人不用背負(fù)重?fù)?dān)去遷就照顧他們，可以杜絕“幼稚”人士欺負(fù)他們。而療養(yǎng)中心的完善，需要的是社會(huì)的共同進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的.進(jìn)步，心智的進(jìn)步，人文的進(jìn)步，你我他的每一點(diǎn)進(jìn)步。希望有一天，所有需要被關(guān)懷的人都能得到關(guān)懷，需要被支持的都能得到支持，需要被理解的都能得到理解。而之于我，不要歧視生活工作中的任何其他個(gè)體（哪怕先做到看破不說(shuō)破），不要對(duì)不能理解的個(gè)人行為充滿(mǎn)憤恨，便是現(xiàn)在需要做到的事。應(yīng)了那句話：越是成熟的人，看誰(shuí)都順眼。
獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束讀后感4
阿爾吉儂和查理，兩個(gè)“試驗(yàn)品”。如果你愿意的話，請(qǐng)為他在墓地獻(xiàn)上一束鮮花吧。
最初的查理單純天真，他說(shuō)：“很多人都笑我，但他們是我的朋友 我們都很快樂(lè)”。但隨著科學(xué)實(shí)驗(yàn)他的智力成倍地快速發(fā)展，而回憶也像浪潮一樣襲來(lái)，想到“朋友”對(duì)自己的嘲笑，來(lái)自家人的傷害和遺棄，面對(duì)從未體會(huì)過(guò)的孤獨(dú)和痛苦。而智力越高越讓他無(wú)法停止思考，看到身邊人其實(shí)很平凡，愈發(fā)離人群越來(lái)越遠(yuǎn)，哪怕是真心愛(ài)上的人也沒(méi)有勇氣與她走得更近。最后阿爾吉儂的變化令查理察覺(jué)到這一切終將歸于塵土，他試圖在消失前再看看他的父親，他的母親，再抓住一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)的痕跡。
當(dāng)天才查理和蠢貨查理在爭(zhēng)奪一個(gè)軀體，他想自我放棄，又時(shí)刻提醒自己在掉入深淵前只要不停的攀爬總能擁有一點(diǎn)點(diǎn)維持在原處的微薄希望。命運(yùn)的殘忍再給予后又奪回他的希望 “我現(xiàn)在已經(jīng)走到死巷，再?zèng)]有什么好做的'了。不要管我，我已不是自己，我正在解體，我不希望你在這里”
最終一切歸于平靜，只有墳?zāi)沟暮圹E證明阿爾吉儂，他們來(lái)過(guò)這個(gè)世界，他們不僅僅是一個(gè)水滴。
雖然文章本身是科幻小說(shuō)，但我覺(jué)得更多的感受是人性。情節(jié)一望無(wú)余但丹尼爾凱斯在這篇里的文字我覺(jué)得好過(guò)24個(gè)比利，更細(xì)膩更掙扎更令人痛心。
我哀悼查理，愿他不再痛苦，能夠面對(duì)平凡與平靜。
獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束讀后感5
當(dāng)你是一個(gè)善良，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不會(huì)傷害別人的白癡時(shí)，你眼中的朋友只不過(guò)是把自己當(dāng)做開(kāi)玩笑的獵物，他們?nèi)?lè)的玩物�？膳碌氖亲约罕煌媾怀靶�跟著一旁笑嘻嘻。當(dāng)你以為努力讓自己變聰明后就可以擁有很多朋友時(shí)迎來(lái)的卻是被嫉妒的敵意。
你可能不會(huì)發(fā)覺(jué)自己一天天變聰明，但慢慢地你能知道自己的智慧的確到達(dá)了一定的高度，或者可以說(shuō)是巔峰，但這并沒(méi)有以前想象中的智慧能夠帶來(lái)的歡喜，因?yàn)樵趧e人眼中自己就是一個(gè)傲慢，不知感恩的家伙，留給自己的除了智慧之外，只有無(wú)限的孤獨(dú)。但更可怕的`是成為天才之后你不能繼續(xù)維持這種水平更不用說(shuō)提升了，你只能看著自己跳躍式地倒退卻無(wú)能為力。你慢慢地失去你曾經(jīng)努力抓住的東西，你甚至回不去自己最初的樣子。曾經(jīng)嘲笑作弄你的人如今為你感到難過(guò)，也真的成為了自己渴望已久的朋友。而看著自己最?lèi)?ài)的人，最渴望的朋友為自己的遭遇感到沮喪，自責(zé)時(shí)何嘗不是另一種痛苦！世界很殘酷世界很也美好愿所有善良的人都被這個(gè)世界溫柔以待。
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